古诗的句子的结构

英语句子结构

英语句子结构

　　在**淡淡的日常中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，在不同类型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。你所见过的句子是什么样的呢？以下是小编收集整理的英语句子结构，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　英语句子结构详解：

　　1.主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。

　　2.谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

　　3.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’

　　4.定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子定语通常位于被修饰的成分前。

　　5.状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

　　英语句子结构分析方法：

　　1、简单句

　　简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语)，有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：

　　主语 + 谓语(及物动词) + 宾语;I hate grammar.

　　主语 + 谓语(不及物动词); Grammar sucks.

　　主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell.

　　所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语(或表语)，有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。

　　2、并列句

　　并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。

　　3、 主从复合句

　　主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。

　　说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：

　　名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句

　　形容词性从句(定语从句)：限制性，非限制性

　　副词性从句(状语从句)：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果

　　英语句子基本结构成分类型

　　S十V主谓结构

　　S十V十F主系表结构

　　S十V十O主谓宾结构

　　S十V十O1十O2 主谓双宾结构

　　S十V十O十C 主谓宾补结构

　　时态

　　一般时态

　　一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或*惯性的动作、主语具备的性格和能力等。

　　1.时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week （day, year, month…），once a week（day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）.

　　2.基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）。

　　否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他（此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词）。

　　一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

　　一般过去时（Simple Past Tense）

　　概念：表示过去某个时间内（或某一段时间内）发生的动作或存在的状态，过去经常或反复发生的动作。

　　时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last（year, night, month…），in1979,just now, at the age of 5,one day, long long ago, once upon a time, etc.

　　基本结构：主语 + 动词的过去式或be的过去式+名词。

　　否定形式：主语 + was/were + not + 其他(在行为动词前加didn't，同时还原行为动词)。

　　一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

　　例句：She often came to help us in those days.那些天她经常来帮助我们。 I didn't know you were so busy.我不知道你是这么忙。

　　一般将来时 （Simple Future Tense)

　　概念：表示将要发生的动作、打算、计划或准备做某事。

　　标志：Tomorrow, soon, in a few minutes, ，the day after tomorrow, etc.

　　基本结构：（1）主语 + am/is/are + going to + do sth（2）主语 + will/shall + do sth

　　否定形式：在系动词is/am/are或情态动词will/shall后加not

　　一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。【注意首字母大写】

　　例句：They are go-ing to have a competition with us in studies.他们将与我们在研究方面比一赛。It is going to rain.天要下雨了。

　　一般过去将来时

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*古代门的造型结构

*古代门的造型结构

　　门是*古代建筑中最重要的一个组成部分，它不仅是人们出入的通道，而且是建筑等级的象征之一。下面是小编给大家带来的*古代门的造型结构，希望能帮到大家！

　　门古已有之，最初可能只是一个供人出入的缺口。汉代时，门洞两侧建筑高耸，以示等级威严，称为阙。汉阙只存在于两汉魏晋时期，且多用于高等级建筑，对大量普通民居来说，最常见的还是木制的门。千百年来，门的形制多种多样，但都可以归为双扇对开或单扇侧开两种类型。这两种类型在今天都被称为“门”，但古时却有分别。*古代，称双扇为“门”，单扇为“户”，“门户”一词也由此而来。

　　古代门扇种类及特点

　　1)实榻式门扇

　　实榻门扇是由厚木板并列拼装而成的实心木门。在大门中，它是等级最高的，也是体量最大的，常用作宫门、庙门、衙署门、府第门。实榻门厚，即木板厚，约在80~160mm之间，个别有厚达200mm的。一扇门扇在一般住宅是至少也得60cm宽，在寺庙、宫殿等大型建筑上，门扇有1米甚至1米以上者。这样宽的门扇自然不可能由一块整木板制成而需要用几块木板横向拼合而成，故我们将这类门称为“板门”。

　　板门在战国秦汉时代就已产生了。从古庙到佛寺，从皇宫到一切公共建筑，都有板门即双扇板门。这种门，木板竖排，彼此用企口榫相接，板间横穿几条木带。经常要在正面纵横加置几排门钉，以增强建筑组群的雄伟豪华气氛。穿带数量和位置与门钉路数和位置相互对应。在安装时，门扇正面还须置扣门用的铜或铁质衔环的兽面。每扇右左两边的木板较心部略长，称为大边，其中一根还用作转轴，下面落在门枕石上，上面卡在中槛内侧的连楹上。必有门枕石为轴，门上安装连楹，用门簪来固定在大门框上，开门自由，有防御性，一般来说，将大门扇关闭好之后，从外部开不开。

　　2)棋盘式门扇

　　棋盘门扇是以大边、抹头为外框，中间装门心板的大门，一般用于宅第、民居或其他规模较小的建筑中。外框较厚、门心板较薄。门正面，框与板表面*齐；背面，在门心板上加有四根突出板面的穿带，并在适当高度的两根穿带中间卡入一根竖放的插关梁，以装入门的插关。每扇门中，有一根大边须兼作转轴，做法同实榻门。棋盘门正面一般用门钹代替兽面。门钹形似钹，铜制，中央鼓起，呈半球形；四周*出成正六边形，中心有扣门和开关门扇用的拉手。

　　3）撒带式门扇

　　所谓撒带门是一边有门边，另一边没门边，所有的穿带均撒着头，故称撒带门。一般用在街门和屋门，门高、宽的尺寸同棋盘门。撒带门使用一根门边，不用上下抹头，只用穿带交门心板与之连接。只是穿带一端作榫，另一端撒头。

　　4）隔扇，格扇

　　*的隔扇，南方叫做长窗，可以说又是窗又是门，是门与窗的结合。隔扇分为两种：一种为短隔扇，把它安在槛墙上为短隔扇或叫槛窗，这纯粹是窗子，而不是门；另一种是把它安装在中间或用落地式长窗，可以拆卸，这就是一对关闭的隔扇了。

　　宋称格子门，是金里安装或檐里安装的、分隔室内外空间的、能启闭和采光的木门扇。三间的建筑物中，门扇主要安装于明间前檐。间数较多时，有时明、次间或明、次、梢间均安装门扇。一般每间置四扇，面阔较大时，则每间置六扇。

　　隔扇是由边梃、抹头、格心、裙板、绦环板组成的。

　　两根竖立的边梃之间，横安四至六根抹头，组成格扇的框架。

　　简单的格扇用四根抹头将框架分为三段：上段约占格扇总高的60%、镶入格心；中段较窄，镶入绦环板;下段略大，键入裙板。格心是格扇的采光部分，利用棂子组成各种图案，四周用仔边框起，做成可拆装的仔屉，用木销或活榫将仔屉镶入格扇框架中。绦环板和裙板都是镶在边梃、抹头之间的木隔板，表面常雕出各种花纹图案。

　　大体量的建筑中，常用五个抹头的格扇，即在上述四抹头格扇的裙板以下，增加一块绦环板和一个抹头；有时，用六抹头格扇，即在四抹头格扇的基础上，上、下各加一块绦环板和一个抹头。

　　古代门的'造型结构

　　（1）、门头：指门上方的小屋顶。

　　（2）、门脸：指门头和门之间装饰的部分。

　　（3）、门扇：指门上可以关启的扇叶，是门本身最重要的部分。有一扇、两扇或多扇等种类。过去的门因叩门、开门、锁门等需要，在合适的高度装有叩门环和门锁镣。木制的门又多块木板制作而成，需要用横向木条和铁钉固定。大而光滑的钉头整齐的排列在门板上，称为门钉。为增加紧固的厚度，在门的上下端镶嵌的铁片称为看叶。为了美观，这些构件都被加以美化，逐渐成为门的重要的装饰。门神：是门上贴的神像，民间风俗用来保护*安。

　　欣赏不同时代的门：

　　1、古代皇宫大门欣赏：

　　（1）、门饰：门钉：皇宫门上的门钉，每扇门九排，一排九个，一共九九八十一个。在古代“九”是最大的阳数，象征“天”，所以皇帝也称“天子”，因此皇宫门上门钉为九九八十一个。而王府的门钉为七九六十三个，逐层递减，老百姓家一个门钉也没有。铺首：具有使用价值的门环，往往配以装饰性底座，有驱邪的意义。宫门上的铺首仅为装饰，无门环功用。铺首在朱漆宫门上，用金色的门钉相互映衬，显示皇家建筑的帝王气派。

　　（2）造型特点：庄重

　　（3）总结：门的装饰、色彩、造型在特定时期有很强的等级性

　　2、几款现代建筑大门的欣赏

　　（1）装饰：几何造型装饰，不锈钢玻璃，木板材质的运用。

　　（2）造型：简洁，具有现代设计理念。

　　（3）总结：门的装饰色彩、造型呈现多样化。

　　3、古代与现代民居的门的对比欣赏：门的造型、装饰随时代变迁，人们的审美倾向而变化。

　　4、欣赏不同造型的门：

　　（1）方形：简洁或庄重，应用十分广泛。现代家居的门一般都为方形。

　　（2）拱门：气派，或弧线具有亲和力。我国西北地区窑洞门可支撑洞顶，且门窗相连，兼具出入、采光、通风的作用。

　　（3）洞门：*园林常用，不仅可以出入，还可框景。

　　（4）总结：门的造型要依据其功能、环境设计。

　　古代建筑中门的重要性

　　*古代门是建筑中重要的一部分，在古代门在人们心中占据重要的地位，甚至与整个家族的兴旺相连。门作为出入的要道，吐纳的气喉，贫贱的象征，文化的载体，门早已突破了仅仅作为开阖建筑的狭义范畴。

　　它的形式和内容渗透了*传统文化的浓重色彩，也体现了古代人民强烈的民族情趣。

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古诗《诗经两首》的结构分析

古诗《诗经两首》的结构分析

　　《〈诗经〉两首》结构分析

　　【结构分析】

　　《氓》

　　第一部分(一、二章)追述恋爱生活。

　　第一章写女子的定情。

　　第二章写女子对男子思念之切，情深一片。

　　第二部分(三、四、五章)，追述婚后生活。

　　第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验。以“桑”设喻，“其叶沃若”喻女子青春年华;以“鸠”“无食桑葚”，喻女子不要过分迷恋男子。“比”的运用，写出了女子内心的痛苦。写女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子内心的悲痛，也用以告诫*。

　　第四章，以兴起，正面描写男子变心。又以“桑”设喻，“其黄而陨”喻女子年长色衰，“三岁食贫”，写出女子婚后悲惨生活。以“淇水”起兴写出婚姻的不幸，并点明婚姻不幸的根源和女子的清白。

　　第五章写女子婚后的`辛劳和所受的虐待。先写女子的辛苦，再写男子无情、女子不幸，后写“兄弟不知”，更加痛苦。她只能顾影自怜，伤心不已。

　　第三部分(第六章)表示“躬自悼矣”后的感受和决心。

　　《采薇》

　　第一层：第一章至第三章，追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。

　　第二层：第四、五章，直接写战争。

　　第三层：第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。

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应用文的结构

应用文的结构

　　应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的，在处理公私事务时经常使用的实用性文体，是保证人们日常生活和工作正常运转的重要工具，是人际交往中必不可少的重要文体。以下是小编精心整理的应用文的结构，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.应用文结构的含义

　　结构是指文章内部的组织和构造，是作者按照主题的需要，对材料所进行的有机组合和编排，又称谋篇布局。文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。

　　作用：

　　①使文章言之有体。“体”指体裁。应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了比较固定的结构形态，也叫程式。

　　②使文章言之有序。合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理清楚，成为一个有机的整体。

　　③使文章言之成文。通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。

　　2. 应用文安排结构的原则

　　①要服从表现主题的需要。主题是作者的写作目的、意图的体现，结构必须服从主题的'需要，为表现主题、突出主题服务。例如怎样安排开头与结尾、怎样划分层次与段落、怎样设置过渡与照应、怎样确定主次与详略等等，都要围绕主题进行。这样，才能使文章组成一个严谨周密、内容形式统一的有机整体。

　　②要正确反映客观事物的发展规律和内在联系。应用文是对现实生活、客观事物的反映，客观事物总有一个发生、发展、结局的过程，作者对它的认识也遵循一定的规律。这种规律性，也就表现为文章结构的基本形式。

　　③要适应不同文体的要求。文体不同，结构的样式和要求也会不同。应用文不同于文学作品，不同类型的应用文体结构方式也存在着区别。

　　3. 应用文结构的要求

　　①严谨自然。指文章结构精当严密，顺理成章。要求作者思路清晰，思维严密，以主旨贯穿全文始终，不枝不蔓。层次段落的划分要恰当，组织严密，联系紧凑，脉络畅通，行止自如。过渡和照应要自然，不能刻意的雕凿，更不能牵强拼凑。

　　②完整匀称。指文章各部分要配置齐全，比例协调，详略得当，完整合理，重点突出，符合格式要求。如文章一般都有开头、主体和结尾三部分，三部分比例要协调，主体要内容充实，不能虎头蛇尾或尾大不掉；对并列内容的处理，要注意处理好详写和略写的关系，以保证结构的完整和匀称，使之浑然一体。

　　③清晰醒目。大多数应用文不要求行文曲折波澜，而要求纲举目张、清晰醒目，以便读者把握要领或贯彻执行，所以常采用加小标题、写段首撮要、条目式等形式。这在一些法规性文体中最为明显。

　　4. 应用文结构的内容

　　①层次与段落。层次是文章中作者表达主题的阶段和次序，是文章内容展开的次序。层次体现了事物发展的阶段，是问题的各个侧面和作者思维的过程，又称为“意义段”、“逻辑段”、“章”、“节”等。段落，又称“自然段”，是组成文章、表达思想最基本、相对独立的最小单位。段落的形式是层次的再分割，是文章意思的间歇或转换，以换行为为标志。两者有明显的区别，层次侧重于内容的划分，段落侧重于文字形式的表现。有时一个段落恰好是一个层次，有时几个段落表现一个层次或一个段落内有几个层次。安排层次有两种模式：

　　（1）纵式，即思路纵向展开的结构方式。具体有两种类型：时间顺序式和逻辑顺序式。前者是按照事物的生产流程、事情或事件的发展过程或时间的先后顺序安排层次。需要注意的是，采用这种结构方式，不能事无巨细地记流水账，要抓住事物发展的关键环节。逻辑顺序关系是按照事理内在的逻辑顺序安排层次。这种逻辑关系表现为：现象——本质，原因——结果，宏观——微观，个别—一般等。按照这样的关系先后为序、环环相扣、层层递进地安排结构，就是逻辑顺序。

　　（2）横式，即思维横向发展的结构方式。表现在形式上，它是把整体划分为若干相对的层次，各层次之间互不交织、*等并列，从不同方面和角度共同揭示了事物的整体面貌和主旨，或按照空间方位的变换，或按照材料的不同性质和类型，或按照问题的不同侧面等。这种结构形式，在应用写作中运用很广泛，述职报告、调查报告、总结等均可采用。

　　②过渡与照应。过渡是指层次与段落之间的衔接与转换，在文章中起着承上启下、穿针引线的作用。照应是指文章内容的前后呼应和关照，可以使文章结构周密严谨，浑然一体，还能使某些关键内容得到强调，突出主题。

　　一般情况下，当内容由总到分或由分到总时、意思转换时以及表达方式变化时，需要安排过渡。过渡的形式有段落、句子或词语。如上下文空隙大，转折也很大，常用过渡段连结。上下文空隙小，多用提示性的句子，如公文中，常有“特此如下通告”、“现将有关事项告知如下”、“为此，特制定本条例”等作过渡。在意思转折不大的情况下，多用关联词，如“因为”、“所以”、“但是”等作为过渡词。

　　在应用文中，常用的照应方法有：

　　（1）首尾照应，即在文章的结尾处，把开头交待的事或提出的问题再次提起，有的进一步加以概括、归纳、补充，如论文、总结、调查报告等。

　　（2）文题照应，即指在行文中时时照应标题，对主题加以强调、提示。如大多数公文标题中都包含着“事由”，文章内容自然要与标题相照应。

　　（3）文中照应，即文章自身前后内容间的照应，如某些细节和问题在行文中不断被提起，这样能强化印象，更好地实现作者的表达意图。

　　③开头与结尾。开头是全篇文章的第一步，可以起到统领全篇，展开全文的作用。结尾是全文的收束和结局，能帮助读者加深认识，把握全篇，达到预期的写作目的。

　　常见的开头方式有：

　　（1）目的式。就是将写作的目的和意义直接说明。一些公文常用这种方式，常用介词“为”、“为了”领起。

　　（2）根据式。就是开头阐明撰文的根据，或引据政策法令和规定指示，或引述全文，或引据事实和道理，常用“根据”、“按照”、“遵照”等领起下文。

　　（3）原因式。就是以交待行文的缘由作为开头，常用“由于”、“因”、“鉴于”等引出原因或简述某种情况作为原因，再引出写作目的。

　　（4）概述式。就是在开头部分对文章内容的背景、基本情况、主要内容加以概述。采用这一方式，能起到提纲挈领的作用。

　　（5）结论式。就是将结论、结果先作交待，再由果溯因。

　　（6）提问式。就是开篇提出问题，然后引起下文，常见于调查报告的写作。

　　（7）引述式。常用于有具体规定格式的文体中，如“合同”，或引述下级来文、上级指示精神，或有关政策法规，以此作为撰文的依据。如批复、函等常用这种方式。

　　常见的结尾方式有：

　　（1）自然收尾式。就是在主体部分写完之后，事尽言止，自然收结。

　　（2）总结归纳式。指在主体写完后，对全文的主旨进行简要的概括，总结全文。

　　（3）强调说明式。是在应用文的结尾处，对全文的主旨意义、重要性进行强调，以引起读者的注意。

　　（4）希望号召式。就是在结尾部分提出希望，发出号召，展望未来，以鼓舞斗志。

　　（5）专门结尾用语式。就是在结尾处，采用特定的用语结束全文。

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句子的概念和结构类型

句子的概念和结构类型

　　在学*、工作、生活中，大家对句子都再熟悉不过了吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？以下是小编收集整理的句子的概念和结构类型，希望对大家有所帮助。

　　句子的概念：

　　句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。

　　句子的结构：

　　1、句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。

　　例句：今天下雪了。我是一年级的小学生。

　　2、有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。

　　例句：同学们游览了动物园。

　　3、有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。

　　例句：我来到了美丽的泉城济南。

　　句子的类型：

　　陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　1、陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，

　　例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。

　　否定的陈述，例句：

　　③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。

　　2、疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。

　　例句：⑤你看到老师了吗?

　　3、祈使句：用语气表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。

　　例句：⑤快把书还给我!⑦你来参加我的生日晚会吧。

　　4、感叹句：用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子。

　　例句：⑧秋天的公园真美呀!⑨真没想到你会骗我!

　　扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的句子的概念和结构类型，能让大家更加了解*语言的博大精神，享用这一笔知识财富!

　　好听的句子唯美句子

　　1、在早春在夏至在深秋在寒冬，总会有人四季等你。

　　2、不要因为没有掌声就放下梦想。

　　3、大多数时候，消耗你能量的都不是工作，而是工作中遇到的人。干活本身是不累的，*衡情绪最累。

　　4、人民有信仰，国家有力量，民族有期望。

　　5、你未必万丈光芒，但你温暖有光。

　　6、月亮照回湖心，野鹤奔向闲云，我步入你。

　　7、既见君子云胡不喜。

　　8、看淡一点，再努力一点，越努力越幸运，这世上没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天喊地，有人在静默坚守。

　　9、星光不问赶路人，时光不负有心人。

　　10、任何人都是这样，处理别人的事情总是大刀阔斧一把抓住问题，轮到自我却沉浸在细枝末节不肯放手。

　　11、仅有小孩子才问你为什么不理我，成年人都是心照不宣地相互疏远。

　　12、秋风生凉意，微光暖人心。

　　13、在疲倦的生活里就要有些温柔的梦想。

　　14、当你下定决定做一件事，那就去尽力做，给自我一个期限，不用告诉所有人，也不要犹豫，直到你真的尽力为止。

　　15、温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中不慌不忙的坚强。

　　16、我以往只想暴富，如今，我想大家身体健康。

　　17、你长大了，你需要的，是一个能够保护你爱护你的人，而不是一个只知道让你付出和难过的人。

　　18、不要做一边渴望，又一边拒绝的人，打开自我有些困难，可是没关系，我们能够慢慢来。

　　19、想和趣味的人浪费时间，比如和你。

　　20、它告诉我，书里有我想要的世界。

　　21、我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠。

　　22、心存感激所遇既温柔。

　　23、白日莫闲过，青春不再来。

　　24、无悲无喜无欲无求。

　　25、吾志所向，一往无前，再接再厉，愈挫愈勇。

　　26、这世界上除了生命，其实没什么东西让你迷失自我，学会笑着承受，笑着说：没什么了不起!

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宽是什么结构的字

　　问答，读音wèn dá，汉语词语，意思为提问和解答，一个过程。下面是小编精心整理的宽是什么结构的字，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　拼音：kuān

　　部首：宀

　　笔画：10

　　五行：木

　　繁体：寬

　　五笔：PAMQ

　　详细释义

　　〈形〉

　　（形声。从宀（mián），表示与房屋有关，苋（kuān）声。本义：房屋宽敞）

　　同本义

　　宽，屋宽大也。——《说文》

　　府寺宽敞。——《后汉书·刘般传》

　　又如：宽厂（宽敞）；宽空（宽畅，不阻塞）；宽转（宽敞有余地）

　　广阔；面积大。与“狭”相对

　　云水洞庭宽。——张祜《送韦整尉长沙》

　　横的距离大

　　阶庭宽窄才容足。——白居易《题新居寄元八》

　　又如：宽乡（指地广人稀之地）；宽*（指宽阔*坦之处）；宽衍（宽阔*坦）

　　度量宽宏；宽厚

　　宽兮绰兮。——《诗·卫风·淇奥》。传：“宽能容众。”

　　言宽以居之。——《易·文》

　　宽而栗。——《书·皋谟》。郑注：“谓度量宽宏。”

　　文帝宽，不忍罚。——《汉书·吴王刘濞传》

　　宽哉，不被于利。——《韩非子·说林下》

　　不知将军宽之至此也。——《史记·廉颇蔺相如列传》

　　宽厚而爱人。——汉·贾谊《过秦论》

　　陈明选宽厚呕煦。——清·邵长蘅《青门剩稿》

　　又如：宽洪（心胸宽阔器量大）；宽猛相济（指施政时要宽严相辅而行）；宽民（待民众宽厚，不苛刻）；宽泽（宽仁有恩德）；宽绰（宽弘广大。多指器量）

　　舒缓；延缓。

　　如：宽延（宽缓，延缓）；宽柔（宽缓和柔）；宽快（畅快，舒服；衣服肥大）；宽缓（委婉和缓）

　　宽坐（多坐一会儿。留坐的敬词）宽松；松弛。紧的反义词

　　虽褐宽博，吾不惴焉。——《孟子·公孙丑上》

　　又如：宽余（肥大，宽松）；宽褪（过分肥大）；宽衫（古人穿在外面的长袍，具有普通礼服的.性质）

　　多；富裕

　　以二人居室十间，公田一顷，宽然有余矣。——洪亮吉《治*篇》

　　又如：宽饮（劝酒之词。表示请人多喝些酒）

　　〈名〉

　　宽度，广度。

　　如：这条河有一里宽；**的宽是长的三分之二；球场的宽和长都有严格规定

　　〈动〉

　　放松；放宽

　　则械系不稍宽。——清·方苞《狱中杂记》

　　又

　　终亦稍宽之。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永《凤栖梧》

　　又如：宽制（放宽法制）；宽律（放宽刑律）；宽放（放宽）；宽限（宽延期限）

　　宽免；宽恕

　　**者不死而伤人者不刑，是谓惠暴而宽贼也。——《荀子·正论》

　　遂宽其同气之罪。——唐·李朝威《柳毅传》

　　又如：宽贳（宽恕；宽赦）；宽护（宽恕庇护）；宽减（从宽减免）；宽缓（宽容而不急迫）

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论文的基本结构

论文的基本结构

　　人们在长期的写作实践过程中，对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构的基本型。以下是是小编整理的论文的基本结构，欢迎阅读。

　　(一) 论文的基本结构

　　论文属于议论文，其基本结构一般包括三部分:论题，论证和结论。

　　1、论题:指论文真实性需要证明的命题。

　　2、论证:即论述并证明。主要指引用论据来证明论题的真实性的论述过程，是由论据推出论题时所使用的推理形式。

　　(二)论文组成部分

　　一篇完整的论文应当包括以下内容:

　　1、标题名称(题目)

　　论文标题应以最恰当，最简明的语词来反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，尽可能避免使用不常见的缩写省略词，字符，代号，符号和公式等。论文标题一般不超过30个字。

　　2、作者姓名和单位

　　论文的署名包括:参与选定研究课题和制定研究方案的人员，直接参与全部或主要部分研究工作并做出贡献的人员，参加撰写论文的人员。如果是两个或两个以上的人员联合完成的论文，应根据每个人员的贡献大小或根据约定排列名次。

　　3、论文摘要

　　摘要即摘录要点，是对论文内容的简短陈述，提示论文的主要观点，见解，论据或概括地简单介绍论文的主要内容。摘要文字要简明，确切。论文的中文摘要一般以200~400字为宜，重要的学术论文不超过1500字数

　　4、关键词(或主题词)

　　关键词是指用来表达论文全文主题内容信息的单词或术语，供资料查询之用。每篇论文的关键词一般选取3～5个词语。

　　5、提纲

　　提纲是指论文内容的要点。

　　6、引言(或称引论，前言，导言，绪论，序论和导论)

　　7、正文

　　正文是论文的核心部分，也是论文的主体部分，其功能就是:展开论题，分析论证。正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题，运用理论研究和实践操作相结合进行分析论证，揭示出各专业领域客观事物内部错综复杂的联系及其规律性。正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力，决定了论文的可理解性和论证的说服力。正文撰写必须做到实事求是，客观真切，准备充分，思维逻辑清晰，层次分明，通俗易懂。转正文撰写时采用的层次结构方式有以下三种形式:

　　1、直线推论方式。由文章中心论点出发层层深入地展开论述，由一点进行到另一点的逻辑推演，呈现出直线式的逻辑深入。

　　2、并列分论方式。把从属于基本论题的若干个下位论点并列起来，分别进行论述。

　　3、直线推论与并列分论相结合的方式。即直线分论中包含并列分论，而并列分论下又有直线推论，形成复杂的立体结构。

　　论文的正文部分通常采用第三种方式(即直线推论与并列推论相结合的方式)的结构层次。

　　8、结束语

　　结尾部分，文止而言尽，要照应开头，要体现全文的整体性。全文浑然一体，首尾呼应，既可以给人一种结构上完整的感觉，又可以收到概括全文，突出中心，加深读者印象的效果。结尾分总结式结尾，说明式结尾，号召式结尾等三种。

　　"结语"，"结束语"等字眼，在正文里不必写出，视论文体裁和内容而定，照应开头的，应是一个独立部分，应与上段之间空一行;若是上部分行文言尽而止的，则不用空一行，等于言尽即止，没有全文结束部分。

　　9、致谢语

　　致谢语可以作为"脚注"放在文章首页的最下面，也可以放在文章的最后。致谢的词语要诚恳，简洁恰当。

　　10、参考文献

　　参考文献(资料)附在论文的后面，较多的应加页列出，至少要离开文末四行。书写论文引用的文献资料方式，分为直接引用和间接引用两种。直接引用原文，需要加上引号;间接引用，只是转述大意，又称意引，不加引号。对于引用的文章内容，要忠实原文，不可断章取义，为我所用;不能前后矛盾，牵强附会;论文写作中，作者应表明对引文的观点，立场即称赞或反对的态度。

　　拓展内容：

　　写论文需要注意的细节

　　高大上的论文不一定是前沿的，在论文写作中注重写作技巧，普通论文也可以得到认可。论文写作千万不要忽视这些细节。

　　1、要集中时间看文献。文献看过一段时候后会遗忘，看文献的时间越分散，浪费时间越多，集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。复印或打印的文献，直接用笔进行标记或批注;从网上下载论文，最好保存为PDF格式文件，然后在阅读的时候可以用编辑器的高亮工具对重点段落和语句进行标亮，便于以后复*。

　　2、要拟定写作提纲。提纲的好处，帮助树立全局观点，疏通思路，安排材料等。拟定提纲过程中，为了把准备使用的材料组成一个层次清楚，有严密逻辑关系的理论体系，不仅会有大量的'材料需要取舍、增删、调整，而且还要考虑论文的布局。

　　3、“我”这个词不能出现在论文上。论文具有科学的严肃性和严谨性，要避免“我”人称代词的出现。

　　4、语言精炼，表达准确。在写论文的过程中，必须做到简明扼要，不冗长。一句话可以说明白的不要用两句话表达。尽量使用简单的句子，不要使用太多复杂的句子。语言的意思要准确，不能摸棱两可。

　　5、在写作时，带着批判的思维来对待论点和论据。对于有些观点和意见，即使你非常赞同，也尽量带着另一个视角，从其他角度看看有没有值得被质疑和挑战的地方。

　　6、建议大家尽量避免晦涩难懂的句法和词汇。同时，更要注意避免迂回重复地提出你的观点。一篇优秀的学术论文的语言风格将是简洁明了的。

　　7、图表切忌模糊不清。在审稿阶段图表和正文一般是分开的，图和表都是一页一个，图还会被放大到 A4 纸的大小。这就要求图的质量要高，如果是矢量图那问题还不大，如果不是的话那分辨率一定要高，最好自己先放大打印出来看看。

　　8、千万不要将论文写成文献综述。如果你在论文写作过程中只是重复了他人的观点，而没有展现自己的思考过程，那么建议你重新思考一下整篇论文的逻辑框架。一味重复他人观点的论文将很难获得老师的认可。

　　9、论文定稿打印，必须经导师同意并在指导表上签署意见和签名。打印格式一定要按照统一要求，打印份数要保证留存一份，答辩委员会成员3—5人，每人一份。

　　10、其他细节，如字体、标点符号、段间距、行间距等。注意论文的细节部分，不仅仅是为了论文的美观，更是因为它能够反映出作者的认真程度和科研态度以及论文本身的可信度。

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秘书的能力结构

秘书的能力结构

　　秘书是受雇为上级处理通讯及日常事务和杂务的人。下面是小编分享的秘书的能力结构，欢迎大家阅读！

　　1.秘书的一般能力要求

　　（1）观察能力

　　秘书人员要了解观察的对象

　　要有广博的知识积累

　　（2）记忆能力

　　秘*忆能力的特点就是要精确与持久。

　　有着良好记忆能力的秘书是很受领导欢迎的。

　　如有这么一位秘书，据说台北的老板们都乐意聘用她，都想方设法地争着开高价把她吸引到自己的公司。据圈里人说，哪个老板要是能聘用到她，必然会财运亨通，诸事顺达。那她到底是怎样的一位秘书呢?从外表上看，她毫不起眼，她既不年轻，也不漂亮，四十不到的她，瘦弱而且略微有些憔悴，她的个性也不活泼开朗，而是腼腆内向。然而她举止文雅，待人有度，尤其是她有着令人羡慕的惊人的敏感性和记忆力。每一位她辅佐的上司的客户和朋友的情况她都了如指掌，在公众场合和日常的工作中，她能适时地悄悄地提醒上司，该向某位客人道喜，因为他的公子*日考上了台大，或是该向某位友人慰问一下，因为他刚刚病体康复。……由此，每一位由她辅佐的上司总能在公众中赢得良好的口碑和极佳的人缘。现在你明白了吗，她为什么如此受欢迎。

　　（3）分析判断能力

　　（4）应变能力

　　首先，沉着冷静，随机应变。

　　其次，要具备广博的知识。

　　2.秘书的专业能力要求

　　专业能力要求是指秘书人员在具体的秘书工作中所要求表现出来的能力，也就是秘书的专业技能。

　　（1）速记能力

　　（2）打字能力

　　（3）表达能力

　　（4）校对、编辑能力

　　（5）文字书写能力

　　（6）听辨能力

　　（7）操作设备能力

　　（8）事务管理能力

　　（9）社交与公关能力

　　（10）调研与处理信息能力

　　秘书能力结构是秘书人员所需具备的合理的能力组合。是由秘书工作的.性质和特点所决定的。秘书人员要接受和传达领导的指示，有时要代表领导说话、办事、出*会议、接待来访、洽谈工作、做会议记录、接听电话，因而需要较强的听知能力，能迅速理解，及时归纳，抓住要点，捕捉意图，触类旁通，准确记忆;要有较强的口语表达能力，口齿清楚，语言简洁，含义明确，条理清晰，感染力强。

　　秘书人员要为领导起草各种文件，为领导提供情况汇报、信息摘要、观点综述等，因而要有较强的文字表达能力，词意准确，观点鲜明，层次分明，字迹工整。秘书人员要协助领导进行管理活动，处理事务性工作，因而要进行调查研究，分析情况，预测发展趋势。为领导拟制方案，必须要有较强的思维能力，善于运用归纳、演绎和系统分析等科学方法，剖析和把握事务的发展规律。秘书人员要组织会议，受理*，安排会见，接待来宾，处理各种复杂事务，所以需要具备较强的组织能力和应变能力，能在各种场合态度从容，眼光敏锐，目标明确，方法得当，协调各方意见，果断处理职责范围内的各种问题，能为领导分忧解难。

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《观察种子的结构》说课稿

《观察种子的结构》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；

　　利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。

　　种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学*了《植物体的'结构层次》之后学*,既为学*《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

　　２、教学目标

　　（1）、知识与能力

　　①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

　　②知道单、双子叶植物种子结构的区别。

　　（2）、过程与方法

　　①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；

　　②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。

　　(3)、情感态度、价值观

　　①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学*的快乐。

　　②通过学*种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

　　（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

　　（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。

　　二、学情分析

　　七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学*兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。

　　三、教法设计

　　采用了问题设置法,引起学生思考，动手实验。

　　四、学法指导

　　1.指导学生自已阅读课文,尝试观察,解剖种子；通过围绕提纲思考与回答问题,来培养学生的自学能力,表达能力.

　　2.培养学生的观察能力,动手能力.分析与思考能力.

　　五、教学过程设计

　　（一）情景导入，提出探究内容

　　阅读课本内容，观察图片，不同植物的种子的大小、形状各异，他们的结构是否也不同呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲。而引人新课观察种子植物的结构。

　　（二）分组实验，探究种子结构

　　1、观察豆类、玉米种子

　　在“观察种子的结构”实验之前，老师要让学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案进行实验。

　　2、讨论交流，比较异同

　　各组展示完后，教师学生小结菜豆种子和玉米种子结构，并讨论交流完成表格，归纳、总结菜豆、玉米种子的异同。

　　3、自主学*，产生种子的意义

　　（三）课堂小结,点拨提高

　　通过课堂小结，把整节课的内容进行归纳，帮助学生在头脑中形成具体的知识网络。即种子表面有一层种皮，里面是胚，包括胚芽胚轴胚根和子叶。

　　六,板书设计

　　第一章种子的萌发

　　第一节种子的结构

　　实验：

　　1、观察菜豆种子的结构

　　2、观察玉米种子的结构

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特有语言结构式

　　不是我选择这种特有语言结构式

　　去刻画万恶恐怖黑教会罪行

　　鬓发白了，

　　苍老年岁卷进一幅昏花老花镜；

　　看事物玻璃，

　　扞卫了上年岁不屈服光线的散失游魂到黑暗深处，昏昏然。

　　我不能把别人的黎明

　　借来，同一个太阳下。

　　晨曦、暮霭，

　　相互角逐；

　　玻璃前简单事物只有一寸距离却坠入黑色涂墙。

　　我双手扶起眼镜内的轮廓回音尺寸

　　透视的结构

　　字与眼，从脸颊流淌

　　因恐怖的夜，

　　因夜的隐蔽。

　　今天，我拿出整整一个上午时间整理黑道及势力脸谱

　　写下：

　　核爆炸消息求转发

　　“实名举报控告河南油田黑社会残害教师业余诗人全家暴行”

　　发布在今晚个人微薄

　　不是我选择这种特有语言结构式

　　而是2019*扫黑反腐声音，在这里散尽了。

　　（举报一年，电话，网上；缀满了白发滴出求证问号。）

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