古诗炼字的数量词

表示数量少的词语

表示数量少的词语

　　词语中，表示数量少的词语有哪些呢？下面是小编精心整理的表示数量少的词语，欢迎大家分享。

　　1、微乎其微————形容非常小或非常少。

　　2、寥寥无几————寥：稀少，很少。非常稀少，没有几个

　　3、寥寥可数————寥：稀少；数：计数。形容数量很少容易数得出来

　　4、屈指可数————形容数目很少，扳着手指头就能数过来。

　　5、历历可数————历历：清楚，分明的样子。可以清楚地一个个或一件件数出来。

　　6、不足齿数————足：值得。表示数不上，不值得一提。

　　7、所剩无几————剩：余留下来的。剩下的没有多少了。

　　8、铢两分寸————指极少的数量。

　　9、量小力微————数量很少，力量微薄。

　　10、杯水粒粟————一杯水，一粒粟。指极少量的饮食。

　　11、杯水车薪————用一杯水去救一车着了火的.柴草。比喻力量太小，解决不了问题。

　　12、粥少僧多————比喻东西少而人多，不够分配。

　　13、多许少与————答应人家的多，给予人家的少。

　　14、擘两分星————指很小的重量都分辨得清清楚楚。比喻准确清楚。两，较小的重量单位；

　　15、分毫析厘————毫、厘：都是细小的单位名称；析：剖析。分析一毫一厘。形容分析细微。

　　16、分寸之末————比喻微少、细小。

　　17、积少成多————只要不断积累，就会从小变多

　　18、聚少成多————聚：集合，会合。一点一滴的积累，就会由少变多。

　　19、聚沙成塔————把细沙堆积成宝塔。比喻积少成多

　　20、积小成大————积累少量的东西，能成为巨大的数量。

　　21、积微成着————微：细微；着：显着。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显着。

　　22、滴水成河————比喻积少成多。

　　23、有增无损————损：损害，减少。仍在增加，不见减少。指事物向着某个方面不断深化。

　　24、有增无已————不断增加或不断扩展。

　　25、二一添作五————本是珠算除法的一句口诀，是二分之一等于零点五的意思。比喻双方*分。

　　26、三下五除二—————珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。

　　27、一百二十行————犹三百六十行。指各种行业。

　　28、板板六十四————宋时官铸铜钱，每板六十四文，不得增减。比喻刻板不知变通。

　　29、十年九不遇————比喻很少有，多年也难遇到一次。

　　30、三拳不敌四手————比喻人少的敌不过人多的。

　　1、寥寥无几：非常稀少，没有几个。

　　2、九牛一毛：九：表示多数。九头牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。

　　3、所剩无几：剩，余留下来的。剩下的没有多少了。

　　4、绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

　　5、见所未见：看到从来没有看到过的。形容事物十分稀罕。

　　6、一星半点：星：细碎的。形容极少。

　　7、一分一毫：形容很少的数量。

　　8、量小力微：数量很少，力量微薄。

　　9、寥若晨星：寥：稀疏。若：好像。稀少得好像早晨的星星。指为数极少。

　　10、微乎其微：形容非常小或非常少。

　　11、独一无二：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。

　　12、凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。

　　13、寥寥可数：寥：稀少；数：计数。形容数量很少容易数得出来。

　　14、旷古未有：旷古：自古以来所没有的。自古以来从来不曾有过。形容极为罕见。

　　15、屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。

　　16、一丝一毫：毫：十分之一厘；丝：十分之一毫。一点点儿，形容极小或极少。

　　17、少之又少：形容很少很少，几乎没有。

　　18、讷口少言：讷口：不善于说话。不善言谈，说话不多。

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形容数量多的词语

形容数量多的词语

　　词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。下面是小编帮大家整理的形容数量多的词语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　大量、海量、丰富、不计其数、连绵不断、不可计数、

　　人山人海、数不胜数、满天星斗、万水千山、人山人海

　　千军万马、千难万险、众口铄金、数不胜数、摩肩接踵

　　漫山遍野、成千上万、数不胜数、星罗棋布、数以万计

　　数见不鲜、数以累计、千千万万

　　1、比比皆是

　　解释：到处都是，形容极其常见。比比，处处;皆，全，都。

　　出处：《战国策·秦策一》：“犯白刃，蹈煨炭，断死于前者，比是也。”

　　2、不计其数

　　解释：计：计算。没法计算数目。形容很多。数都数不清。

　　出处：宋·周密《癸辛杂识别集下·襄阳始末》：“火炮、药箭射死北兵及坠水者，不计其数。”

　　3、不胜枚举

　　解释：胜(旧读shēng)：尽;枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。

　　出处：宋·王楙《野客丛书·俗语有所自》：“似此等语，不可枚举。”

　　4、多如牛毛

　　解释：像牛身上的的毛那样多。形容极多。

　　出处：《北史·文苑列传序》：“学者如牛毛，成者如麟角。”

　　5、堆积如山

　　解释：聚集成堆，如同小山。形容极多。

　　出处：宋·孟元老《东京梦华录·外诸司》：“每遇冬月，诸乡纳粟秆草，牛车阗塞道路，车尾相衔，数千万辆不绝，场内堆积如山。”

　　6、成千上万

　　解释：形容数量很多，数不胜数。

　　出处：清·文康《儿女英雄传》第三十回：“他看着那乌克斋、邓九公这班人，一帮动辄就是成千上万，未免就把这世路人情看得容易了。”

　　7、成千累万

　　解释：形容数量极多。

　　出处：《孽海花》第二六回：“再者我的手头散漫惯的，从小没学过做人家的`道理，到了老爷这里，又由着我的性儿，成千累万的花。”

　　8、成百上千

　　解释：形容数量极多，成群结队的。百和千在这里是一个泛指，并不是指具体的数目。

　　9、车载斗量

　　解释：载：装载。用车载，用斗量。形容数量很多，不足为奇。

　　出处：《三国志·吴志·孙权传》“如臣之比，车载斗量，不可胜数。”

　　10、层出不穷

　　解释：穷：尽。接连不断地出现，没有止尽。比喻事物变换之快并且多。

　　出处：清·纪昀《阅微草堂笔记·槐西杂志二》：“天下之巧，层出不穷，千变万化，岂一端所可尽乎?”

　　11、不知凡几

　　解释：凡，总共。几，多少。不知道一共有多少。指同类的事物很多。

　　出处：唐·郭受《寄杜员外》诗：“春兴不知凡几首，衡阳纸价顿能高。”

　　12、擢发难数

　　解释：形容罪过之多，即使将头发全拔下来计数，都还不够数。擢：拔

　　出处：这个成语出自《史记·范雎蔡泽列传》。

　　13、盈千累万

　　解释：盈：满;累：积。成千上万。形容数量非常多。

　　出处：《清会典事例》卷七十六：“乃混开久项，竟至盈千累万。”

　　14、数以万计

　　解释：以万来计算，形容数目极多。

　　出处：“监局内臣数以万计，利源兵柄尽以付之，犯法纵奸，一切容贷，此防微之道未终也。”——《明史·彭韶传》

　　15、千千万万

　　解释：形容为数极多。

　　出处：唐·杜牧《晚晴赋》：“千千万万之状容兮，不可得而状也。”

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表示数量少的词语有哪些

表示数量少的词语有哪些

　　在**淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到词语吧。那你知道表示数量少的词语有哪些吗？下面是小编精心整理的表示数量少的词语，希望能够帮助到大家。

　　表示数量少的词语有哪些

　　1、英文有：few+可数复数little+不可数名词

　　2、不可多得bùkěduōdé

　　【解释】：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。

　　【出自】：汉·王充《论衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得，以其珍也。”

　　【示例】：盖北宋以睢漆擅名，今已～。◎明·沈德符《万历野获编·时玩》

　　【*义词】：屈指可数、寥寥无几

　　【反义词】：比比皆是、多如牛毛

　　【语法】：偏正式；作谓语、定语；用于人才或稀有物品

　　3、凤毛麟角fèngmáolínjiǎo

　　【解释】：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。

　　【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“大奴固自有凤毛。”《南史·谢超宗传》：“超宗殊有凤毛。”《北史·文苑传序》：“学者如牛毛，成者如麟角。”

　　【示例】：全县只考上你一个，无论如何是～。◎梁斌《红旗谱》二十

　　【*义词】：百里挑一

　　【反义词】：俯拾即是、多如牛毛

　　【语法】：联合式；作宾语、定语；含褒义

　　4、九牛一毛jiǔniúyīmáo

　　【解释】：九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。

　　【出自】：汉·司马迁《报任少卿书》：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”

　　【示例】：此在县官，特～耳，而可使一邑数万家免于穷困游离。◎宋·陆九渊《与宋漕书》

　　【*义词】：沧海一粟、一丝一毫

　　【反义词】：不计其数、举不胜举

　　【语法】：偏正式；作主语、宾语、定语；比喻微不足道

　　5、绝无仅有juéwújǐnyǒu

　　【解释】：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

　　【出自】：宋·苏轼《上皇帝书》：“改过不吝，从善如流，此尧舜禹汤之所勉强而力行，秦汉以来之所绝无而仅有。”

　　【示例】：新的一辈继他们的父亲或者母亲之后成为作家的，可以说～。◎秦牧《两代人》

　　【*义词】：绝世超伦、举世无双、空前绝后

　　【反义词】：举不胜举、多如牛毛

　　【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；形容稀少事物

　　6、空前绝后kōngqiánjuéhòu

　　【解释】：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。

　　【出自】：宋·赵佶《宣和画谱》：“顾（顾恺之，晋代画家）冠于前，张（张僧繇，南朝梁代画家）绝于后，而道子（吴道子，唐代画家）乃兼有之。”

　　【示例】：祖孙三代倒做了三朝元老，真可以算得“～”的了。◎清·吴趼人《痛史》第十六回

　　【*义词】：绝无仅有、亘古未有、史无前例

　　【反义词】：比比皆是

　　【语法】：联合式；作定语；形容极不寻常的盛况

　　7、寥寥无几liáo liáo wú jǐ

　　【解释】：寥寥：形容数量少。非常稀少，没有几个。

　　【出处】：清·李宝嘉《文明小史》第一回：“连做诗赋的也寥寥无几。”

　　【示例】：书很漂亮，倘我对歌懂得多一些，恐怕就更有趣了。这样的军医先生，现在日本也～罢。 鲁迅《书信集·致山本初枝》

　　【*义词】：屈指可数、九牛一毛、凤毛麟角

　　【反义词】：数不胜数、无穷无尽、比比皆是

　　【语法】：作谓语、定语、补语；指稀少

　　8、寥寥可数liáo liáo kě shǔ

　　【出处】唐·刘长卿《过郑山人所居》：“寂寂孤莺啼杏园，寥寥一犬吠桃源。”

　　【解释】：寥：稀少;数：计数。形容数量很少容易数得出来

　　【*义词】屈指可数,寥寥无几

　　【反义词】不可胜数、数不胜数

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数量关系怎么提高

数量关系怎么提高

　　导语：希望以下的关于数量关系怎么提高的具体相关步骤内容能够帮助到大家!文章仅供大家的参考借鉴!图形表征、动作表征和语言表征等多种形式，将具体问题和运算的意义联系起来，使学生有理有据地选择算法。最终达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的目的，逐步落实课标中“四能”的目标。

　　数量关系怎么提高 篇1

　　一、动手操作为基础。

　　*均分的两种不同情况，如果只从结果看是无法区分的，都是每份同样多。学生只有在动手操作的过程中，经历了动手分的过程，体会到*均分的方法的不同，才能为理解“等分”和“包含”这两种*均分的不同情况奠定基础。

　　二、画图为桥梁。

　　画图是理解与解决问题的重要策略。将抽象的文字用直观的图示表示出来，是对一类数学问题的提炼和概括，既反映学生对问题的理解情况，也便于学生清楚地看出条件与条件之间、条件与问题之间的关系，并通过对数量关系的分析获得解决问题的方法。在出示例3问题后，我引导学生在读懂题意的基础上，鼓励学生自己尝试用直观图将题目中的条件和问题表示出来，并将学生所画的直观图进行比较，体会图的形式不同，但结构是相同的，使实际问题抽象为数学问题，突出问题的结构特征，达到明晰数量关系、促进问题解决的目的。

　　三、语言表述为标志。

　　语言是思维的外壳。学生对数量关系的分析，不仅仅是对题目中条件的重复，更重要的意义在于能用自己的语言将自己对数量关系的理解与运算的意义联系起来，说明自己选择算法的道理。例3，在学生画好直观图的基础上引导学生结合图、动作用自己的语言表达自己的思考过程，重点是将对数量关系的分析与*均分联系起来，说明选择除法的道理。允许不同的学生有不同的表达方式，只要表达意思合理即可。

　　数量关系怎么提高 篇2

　　一、技巧篇

　　一、特值法

　　所谓特值法，就是在某一范围内取一个特殊值，将繁杂的问题简单化，这对于只需要把握整体分析的数*算题非常有效。其中“有效设‘1’法”是最常用的特值法。

　　例题：某村的一块试验田，去年种植普通水稻，今年该试验田的1/3种上超级水稻，收割时发现该试验田的水稻总产量是去年总产量的1.5倍。如果普通水稻的产量不变，则超级水稻的*均产量与普通水稻的*均产量之比是：

　　A.5：2 B.4：3 C.3：1 D.2：1

　　技巧分析：取特殊值。设普通水稻的产量是1，则去年的总产量是1，今年的总产量就是1.5，今年普通水稻产量为2/3，超级水稻产量为1.5-2/3，而超级水稻只占1/3，所以如果都种超级水稻的产量就是3×(1.5-2/3)，那么超级水稻的*均产量与普通水稻的*均产量之比是3×(1.5-2/3)：1=2.5：1=5：2。故答案为A。

　　二、一分合法

　　分合法主要包括分类讨论法和分步讨论法两种，重点应用于排列组合问题中。在解答某些数*算问题时，会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。而分步讨论法则是指有时候有些问题我们一步是无法解决的`，此时需要把问题进行分步，按步骤一步一步地解决。

　　例题：有一批长度分别为3、4、5、6和7厘米的细木条，它们的数量足够多，从中适当选取3根木条作为三角形的三条边，可能围成多少个不同的三角形?

　　A.25个 B.28个 C.30个 D.32个

　　技巧分析：分情况讨论，(1)等边三角形，有5种;(2)等腰三角形，3为腰时，4，5可为底;4为腰时，3，5，6，7可为底;5为腰时，3，4，6，7可为底;6为腰时，3，4，5，7可为底;7为腰时，3，4，5，6可为底。(3)三边互不相等时，3，4，7不能构成三角形，共有-1=9种。综上所述，共有5+2+4+4+4+4+9=32个。故答案为D。

　　三、方程法

　　将题目中未知的数用变量(如x，y)表示，根据题目中所含的等量关系，列出含有未知数的等式，通过求解未知数的值，来解应用题的方法。方程法应用较为广泛，公*数*算部分有相当一部分的题目都可以通过方程法来求解。应用广泛，思维要求不高，易于理解和掌握。

　　例题：下图是由9个等边三角形拼成的六边形，现已知中间最小的等边三角形的边长是a，问这个六边形的周长是多少?

　　A.30a B.32a C.34a D.无法计算

　　技巧分析：由图可知，设最大的等边三角形的边长为x，则可知第二大的等边三角形的边长为x-a，第三大的等边三角形的边长为x-2a。第四大的等边三角形也即最小的等边三角形的边长为x-3a，从图中可知最大等边三角形是最小的等边三角形的边长的2倍，由此可知，x=2(x-3a)，解得x=6a，由此可得周长为6a+5a+5a+4a+4a+3a+3a=30a。故答案为A。

　　四、比例法

　　根据题干中相关比例数据，解题过程中将各部分份数正确画出来，进行分析，往往能简化难题，加速解题。

　　例题：甲、乙两班学生到离学校24千米的飞机场参观。但只有一辆汽车，一次只能乘坐一个班的学生，为了尽快到达飞机场，两个班商定，由甲班先坐车，乙班先步行，同时出发，甲班学生在途中某次下车后再步行去飞机场，汽车则从某地立即返回接在途中步行的乙班学生，如果两班学生步行的速度相同，汽车速度是他们步行速度的7倍，那么汽车在距飞机场多少千米处返回接乙班学生，才能使两班学生同时到达飞机场?

　　A.1.5 B.2.4 C.3.6 D.4.8

　　技巧分析：甲先坐车，乙走路，当汽车把甲班送到C点，甲班学生下车走路，汽车返回在B点处接乙班的学生，根据时间一定，路程的比就等于速度的比：简单化下图：

　　时间一定，路程比等于速度比。所以乙走的路程AB比上车走的路程AB+2BC(因为是到了C点再回到B点，所以是2BC)

　　即AB:AB+2BC=1:7 ，AB:2BC=1:6 ，AB:BC=1:3

　　同理BC:CD=3：1 ，所以AB：BC：CD=1:3:1

　　题目问的是“那么汽车在距飞机场多少千米处返回接乙班学生，才能使两班学生同时到达飞机场”，很明显是求CD段的长度，全程是5份，CD占1份。所以CD=24/5*1=4.8。故答案为D

　　五、计算代换法

　　计算代换法是指解数*算题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化。实质是数量之间的转化，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。

　　例题：计算(1+0.23+0.34)×(0.23+0.34+0.65)-(1+0.23+0.34+0.65)×(0.23+0.34)值。

　　技巧分析：数量代换为，0.23+0.34=A，0.23+0.34+0.65=B那么原式应为(1+A)*B-(1+B)*A=B-A=0.65。通过数量代换，可以使得计算达到事半功倍的效果。

　　六、尾数计算法

　　尾数法是数*算题解答的一个重要方法，即当四个答案全不相同时，我们可以采用尾数计算法，最后选择出正确答案。

　　例题：3×999+8×99+4×9+8+7的值是( )

　　A.3840 B.3855 C.3866 D.3877

　　技巧解析：运用尾数法。尾数和为7+2+6+8+7=30，尾数为0。故答案为A。

　　七、正确备考

　　1、熟悉简单题目，基本功很重要。

　　很多参加过公*的考生普遍反映，数量关系的题目难，无法在短时间作答，其实主要还是归因于他们的基础知识掌握得不牢固，做题时易自乱阵脚。熟悉简单的题型是难度提升的关键前提。公*所涉及到的考点，万变不离其宗，所以考生要通过对简单题目的熟悉掌握，以不变应万变，来更好地应对难度更大的题目。自认为基本功不够扎实的考生，建议多挤点时间做题，在熟悉题型、熟悉考点的同时，提高对数字的敏感性和正确率，来加强和提升自己。

　　2、化解较难题目，技巧十分关键。

　　事实上，行测考试中很少有真正意义上的难题，所谓的难题，都难在技巧的运用是否得当。数量关系题的考点每年都基本不变，变的只是题干和选项的巧妙设计，让人难以理解。技巧很重要。一方面，掌握技巧可以让思路更加清晰，计算更加简便。另一方面，技巧会为各位考生节省不少时间。

　　行测数量关系解题策略

　　今天为大家带来行测数量关系解题技巧《鸡兔同笼问题解题策略》。

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2022表示数量很多的词语有哪些

2022表示数量很多的词语有哪些

　　词语是词和短语的合称,包括词(含单词、合成词)和词组(又称短语),组成语句文章的最小组词结构形式单元。下面是小编帮大家整理的形容数量多的词语,供大家参考借鉴。

　　成千上万　[chéng qiān shàng wàn]

　　数以千计、万计。形容非常多。

　　数不胜数 [shǔ bù shèng shǔ]

　　胜（旧读shēnɡ）：尽。形容数量多得难以计算。

　　不计其数　[bù jì qí shù]

　　没有办法计算它的数目。表示极多。

　　多如牛毛　[duō rú niú máo]

　　像牛身上的毛那样多。形容极多。

　　不胜枚举　[bù shèng méi jǔ]

　　胜（旧读shēng）：尽。枚：个。无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。也作“不可枚举”。

　　人山人海　[rén shān rén hǎi]

　　形容聚集的人非常多。

　　千千万万　[qiān qiān wàn wàn]

　　形容数量极多。

　　汗牛充栋　[hàn niú chōng dòng]

　　汗牛：用牛运输，牛累得出汗。充栋：堆满了屋子。形容藏书极多。

　　车载斗量　[chē zài dǒu liáng]

　　能用车载，能用斗量，比喻数量多，不可胜数，多指不足为奇，很常见。

　　比比皆是　[bǐ bǐ jiē shì]

　　比比：一个挨一个，引申为到处。皆：全，都。到处都是。形容很多。

　　千军万马　[qiān jūn wàn mǎ]

　　形容兵马众多或声势浩大。

　　恒河沙数　[héng hé shā shù]

　　恒河：南亚的大河。本佛教用语，像恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多。

　　浩如烟海　[hào rú yān hǎi]

　　广大繁多如茫茫大海。多指书籍、文献等数量多，极其丰富。

　　星罗棋布　[xīng luó qí bù]

　　像星星那样罗列着，像棋子那样分布着，形容分布得多而密。

　　摩肩接踵　[mó jiān jiē zhǒng]

　　肩碰肩，脚碰脚。形容人多，拥挤。［*］跃跃欲试。

　　铺天盖地　[pū tiān gài dì]

　　形容来势非常猛烈，充满了整个天地。

　　琳琅满目　[lín láng mǎn mù]

　　琳琅：美玉。眼前全是各种各样的美玉。比喻眼前到处充满了美好的事物。

　　灿若繁星　[càn ruò fán xīng]

　　灿：光彩耀眼。繁：众多。光彩耀眼，像夜空众多的星星。

　　过江之鲫　[guò jiāng zhī jì]

　　鲫：鲫鱼，多成群活动。据说东晋时候，中原沦陷，北方很多知名人士纷纷南渡，来到江南，故有“过江名士多如鲫”的说法。后用“过江之鲫”形容赶时髦的人很多。

　　满山遍野　[mǎn shān biàn yě]

　　遍满山岭田野,形容大量或无数。

　　触目皆是　[chù mù jiē shì]

　　触目：目光所及。皆：都。眼睛所见到的`都是。形容极多。

　　连山排海　[lián shān pái hǎi]

　　形容数量多﹑规模大。

　　云屯雾集　[yún tún wù jí]

　　象云和雾那样聚集。形容数量多而集中。

　　满坑满谷　[mǎn kēng mǎn gǔ]

　　谷：两山之间的夹道。形容数量极多，到处都是。

　　千仓万箱　[qiān cāng wàn xiāng]

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含有炼字的古诗词 带炼字的诗词名句

何意百炼刚，化为绕指柔。——刘琨《重赠卢谌》

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。——唐寅《言志》

典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。——王建《维扬冬末寄幕中二从事》

百炼熔炉出精钢，久战沙场成勇将。

良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。——郭震《古剑篇 / 宝剑篇》

二室凌青天，三花含紫烟。——李白《赠嵩山焦炼师》

黄帝铸鼎于荆山，炼丹砂。——李白《飞龙引二首·其一》

炼成腹内丹，泼煞心头火。——卢挚《沉醉东风·对酒》

穷与鲍生贾，饥从漂母餐。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

乐毅方适赵，苏秦初说韩。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

后来者，无二公之操，百炼之钢。——文天祥《沁园春·题潮阳张许二公庙》

投分三十载，荣枯同所欢。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

桂枝日已绿，拂雪凌云端。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

隐居寺，隐居山，陶公炼液栖其间。——李白《下途归石门旧居》

八极恣游憩，九垓长周旋。——李白《赠嵩山焦炼师》

萝月挂朝镜，松风鸣夜弦。——李白《赠嵩山焦炼师》

还归空山上，独拂秋霞眠。——李白《赠嵩山焦炼师》

紫书倘可传，铭骨誓相学。——李白《赠嵩山焦炼师》

刀在世上磨，钢在火中炼。

烈火识真金，百炼才成钢。

把君诗过日，念此别惊神。——杜甫《赠别郑炼赴襄阳》

百炼成字，千炼成句。

肝肠百炼炉间铁，富贵三更枕上蝶，功名两字酒中蛇。——乔吉《卖花声·悟世》

愿同西王母，下顾东方朔。——李白《赠嵩山焦炼师》

霓裳何飘飖，凤吹转绵邈。——李白《赠嵩山焦炼师》

潜光隐嵩岳，炼魄栖云幄。——李白《赠嵩山焦炼师》

鼎中炼熟丹砂。——谢枋得《沁园春·寒食郓州道中》

守丹灶而不顾，炼金鼎而方坚。——江淹《别赋》

提携访神仙，从此炼金药。——李白《题嵩山逸人元丹丘山居》

伏炼九丹成，方随五云去。——李白《姑孰十咏》

伊昔炼金鼎，何年闭玉泉？——李白《过四皓墓》

愿言弄倒景，从此炼真骨。——李白《同友人舟行游台越作》

愿随子明去，炼火烧金丹。——李白《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》

昔攀六龙飞，今作百炼铅。——李白《赠宣城宇文太守兼呈崔侍御》

下瓢酌颍水，舞鹤来伊川。——李白《赠嵩山焦炼师》

时餐金鹅蕊，屡读青苔篇。——李白《赠嵩山焦炼师》

道在喧莫染，迹高想已绵。——李白《赠嵩山焦炼师》

中有蓬海客，宛疑麻姑仙。——李白《赠嵩山焦炼师》

时命若不会，归应炼丹砂。——李白《早秋赠裴十七仲堪》

可以炼精魄。——李白《古风五十九首》

授以炼药说。——李白《古风五十九首》

时来极天人，道在岂吟叹。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

秋颜入晓镜，壮发凋危冠。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

长吁望青云，镊白坐相看。——李白《秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗》

攀条摘朱实，服药炼金骨。——李白《天台晓望》

终当遇安期，于此炼玉液。——李白《游泰山六首》

仙人炼玉处，羽化留馀踪。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》

炼丹费火石，采药穷山川。——李白《留别广陵诸公 / 留别邯郸故人》

所期俱卜筑，结茅炼金液。——李白《泾溪南蓝山下有落星潭可以卜筑余泊舟石上寄何判官昌浩》

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《量词歌》说课稿

《量词歌》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材：

　　我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学*汉语言文字的兴趣。

　　二、说学情分析：

　　第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复*。学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　三、说教学理念：

　　根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放有活力的学*氛围，使学生的语文素养得到提高。根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学*生字，培养学生自主识字的能力和合作学*的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。

　　四、说教学目标：

　　根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：

　　（一）自主学*，认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。

　　（二）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　（三）图文结合，大体了解课文的意思，体会山村的幽美和生活的快乐，学生初步感受童谣所表现的意境美。

　　教学重点：识字和写字，

　　教学难点：感受童谣意境。

　　教学准备：课前学生自我拼读课文；制作与教学环节配合的ppt课件。

　　五、说教法、学法

　　教法：（一）拼音识字，对比识字，交给学生识字方法。

　　（二）创设各种情景，使学生在轻松的氛围中识记识字。

　　（三）重点点拨指导。

　　学法：让学生通过多种形式的读，借助拼音、同桌互考、对比熟字加强识记生字。

　　六、说教学流程

　　围绕以上内容，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

　　第一步，导语激趣。

　　上课前，由拼音复*到故事谈话引入到汉字王国学*汉字，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学*环境当中，鼓励孩子们大胆学*新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。然后揭示课题：指名学生读课题，看看读音有什么变化。让学生在自我拼读过程中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。

　　第二步：识字环节

　　第一环节：学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。找找诗中的生字圈起来。在前面识字教学时，学生已经掌握了学*生字的方法，于是我放手让学生自学圈出生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好*惯。第二环节：同桌互相考考，培养合作学*能力。第三环节：可以课件演示生字，出示一至十、去和里的生字（先按顺序出现，再打乱序出现）。采取自由读、开火车读、齐读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学*中来。重点指导“三”、“四”、

　　“十”，区别*舌音和翘舌音，加深学生的记忆。通过给去和里组词、说话的方式，帮助学生理解字义。第四环节：通过比一比，读一读教给学生识字记忆方法，加强记忆。

　　第三步：了解诗意

　　这一环节是本课重点环节之一，首先通过课间休息：讲故事的情景把学生带入课文，让学生轻松学*。其次，出示课件主题图，让学生用完整的话说说从图上你看到了什么？教师引导学生按照由远到*的顺序，着重分析“亭台六七座”、“烟村四五家”和“八九十枝花”根据诗的意象指导学生朗读，发展学生的个性行为。最后，加上自己喜欢的动作背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。］

　　第四步，课后巩固：

　　做识字游戏《摘苹果》和《量词歌》，使课堂的气氛达到一个新高潮，同时学生在放松中加强巩固，并拓展学生的能力，学以致用，我们周围还有哪些地方用了本课的生字，学生自编《量词歌》。

　　第五步，认识田字格，指导书写。

　　首先引入田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。并用儿歌（田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、又下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。）来巩固田字格的认识。写字时，学生先独立观察字形引入笔画：“一”。

　　可借助电脑老师书写指导，出示课件“一”在田字格的方位，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机指导，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从上到下”的笔顺规则。并可以用实物投影仪反馈学生作业，学生展开互评。

　　总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。最后，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！

　　七、说反思：

　　（一）以情激趣，导入新课

　　低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学*的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点，运用富有童趣的语言，多媒体辅助手段，把学生引入一个轻松愉悦的氛围中开始积极主动的参与学*。

　　（二）自主研读，自读自悟

　　留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。在检查自读情况时，可让学生来当小老师给大家正音，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学*的乐趣。

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诗名含有炼字的古诗词 名字含炼字的诗词

秋日炼药院镊白发赠元六兄林宗

李白〔唐代〕

木落识岁秋，瓶冰知天寒。

桂枝日已绿，拂雪凌云端。

弱龄接光景，矫翼攀鸿鸾。

投分三十载，荣枯同所欢。

长吁望青云，镊白坐相看。

秋颜入晓镜，壮发凋危冠。

穷与鲍生贾，饥从漂母餐。

时来极天人，道在岂吟叹。

乐毅方适赵，苏秦初说韩。

卷舒固在我，何事空摧残。

赠别郑炼赴襄阳

杜甫〔唐代〕

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春。

为于耆旧内，试觅姓庞人。

赠嵩山焦炼师

李白〔唐代〕

二室凌青天，三花含紫烟。

中有蓬海客，宛疑麻姑仙。

道在喧莫染，迹高想已绵。

时餐金鹅蕊，屡读青苔篇。

八极恣游憩，九垓长周旋。

下瓢酌颍水，舞鹤来伊川。

还归空山上，独拂秋霞眠。

萝月挂朝镜，松风鸣夜弦。

潜光隐嵩岳，炼魄栖云幄。

霓裳何飘飖，凤吹转绵邈。

愿同西王母，下顾东方朔。

紫书倘可传，铭骨誓相学。

讽炼金方士

唐寅〔明代〕

破衣衫中破布裙，逢人便说会烧银。

君何不烧自家用，何必苦心送给人。

渔父词一十八首。炼质

吕岩〔唐代〕

运本还元于此寻，周流金鼎虎龙吟。

身不老，俗难侵，貌返童颜骨变金。

赠庞炼师（女人）

李洞〔唐代〕

家住涪江汉语娇，一声歌戛玉楼箫。睡融春日柔金缕，

妆发秋霞战翠翘。两脸酒醺红杏妒，半胸酥嫩白云饶。

若能携手随仙令，皎皎银河渡鹊桥。

访赵炼师不遇

鱼玄机〔唐代〕

何处同仙侣，青衣独在家。暖炉留煮药，邻院为煎茶。

画壁灯光暗，幡竿日影斜。殷勤重回首，墙外数枝花。

送扶炼师

薛涛〔唐代〕

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数量少但都是精品的搞笑说说

★1☆　　是太*洋警察？管得可真宽。

★2☆　　看看你自己那个样确实比垃圾好了点

★3☆　　初性本善？那是一千多年前的人嘞风萧萧兮易水寒，壮士打狗，一去不复还。

★4☆　　不起您拨打的用户已隐身。

★5☆　　ihi向钱看向厚看往裤兜里赚

★6☆　　少有人自己被自己电到了，那就是我。

★7☆　　时，一剑闯荡天下；如今一剑*世界。

★8☆　　不是不写心情，而是没心情。

★9☆　　*胸我骄傲，我为国家省布料

★10☆　　诅咒你一辈子买方便面没有调料包。

★11☆　　说您：天晴了雨停了，您又觉得你行了是吧？

★12☆　　用怀疑，涐就是沵梦中的穷人。

★13☆　　什么不重要，重要是谁说的

★14☆　　师说过：世上没有後悔药，只有老鼠药！

★15☆　　，我说；我不现实你真敢信麽

★16☆　　特曼算个球，猪八戒才是最可爱的

★17☆　　没来得及去沾花惹草，就被人拔光了。

★18☆　　是装疯迷翘……而是不想睡觉。

★19☆　　真想丢给你个炸弹炸出你旳货真价实。

★20☆　　天看那次对话。嘴角不自觉的往上扬。

★21☆　　可喝醉让他难受，也不让他不喝憋屈。

★22☆　　信我，本人非常的低调，西西，我咋这么可爱呐

★23☆　　好一个怪兽，就要不顾一切打败奥特曼。

★24☆　　一出门千山鸟飞绝，万径人宗灭。

★25☆　　的人，做面膜的时候，比真人好看多了。

★26☆　　不要迷恋姐。姐卸了妆要你吐血。

★27☆　　算理发了，甩刘海甩的我脖子都崴了。

★28☆　　打电话。翻开电话簿。却不知道该给谁打

★29☆　　经的曾经已是曾经现在的现在却是现在

★30☆　　鸳相抱何时了，鸯在一边看热闹。

★31☆　　文化真可怕，有文化更可怕！

★32☆　　时何需久睡，死后自会长眠

★33☆　　我的优点：勇于认错；缺点：坚决不改。

★34☆　　众里寻他千百度。不料他在搜狗处。

★35☆　　了TM还关心过我

★36☆　　用谎言去验证谎言，得到的一定是谎言。

★37☆　　年代，悟空都追求豹纹时尚性感

★38☆　　幸福的日子：就是吃饱了撑着去睡觉。

★39☆　　些总说别人装逼的人，你们连逼都不是。

★40☆　　三者不是后来的那个，而是不被深爱的那个。

★41☆　　，小样。说你胖你还喘上勒。

★42☆　　！我数星星……你智商差点……你就数月亮。

★43☆　　

★44☆　　革开放了，我的体重蹭地上去了。

★45☆　　冷了开着空调，睡觉真过瘾

★46☆　　钱数到手抽筋，睡觉睡到自然醒。

★47☆　　即使是奥利奥的夹心，也有他寂寞的时候。

★48☆　　别以为你丫长的像金箍棒似的我就怕你了

★49☆　　有些缘分在开始的一瞬间就结束了，就像早泄。

★50☆　　咧，系统不高兴？说两句好听的再试

★51☆　　谓‘笃信’就是‘赌’老婆信不信你的谎话

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不同数量玫瑰花的花语

　　送给你爱的人你想说的话吧!【不同数量玫瑰花的花语】

　　1、1朵玫瑰代表——我的心中只有你!

　　2、2朵玫瑰代表——这世界只有我俩!

　　3、3朵玫瑰代表——我爱你!

　　4、4朵玫瑰代表——至死不渝!

　　5、5朵玫瑰代表——由衷欣赏!

　　6、6朵玫瑰代表——互敬，互爱，互谅!

　　7、7朵玫瑰代表——我偷偷地爱著你!

　　8、8朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励!

　　9、9朵玫瑰代表——长久!

　　10、10朵玫瑰代表——十全十美无懈可击!

　　11、11朵玫瑰代表——最爱只在乎你一人!

　　12、12朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增!

　　13、13朵玫瑰代表——友谊长存!

　　14、14朵玫瑰代表——骄傲!

　　15、15朵玫瑰代表——对你感到歉意

　　16、16朵玫瑰代表——多变不安的爱情!

　　17、17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱!

　　18、18朵玫瑰代表——真诚与坦白!

　　19、19朵玫瑰代表——忍耐与期待!

　　20、20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心!

　　21、21朵玫瑰代表——真诚的爱!

　　22、22朵玫瑰代表——祝你好运!

　　23、25朵玫瑰代表——祝你幸福!

　　24、30朵玫瑰代表——信是有缘!

　　25、40朵玫瑰代表——誓死不渝的爱情!

　　26、50朵玫瑰代表——邂逅不期而遇!

　　27、99朵玫瑰代表——天长地久

　　28、100朵玫瑰代表——百分之百的爱

　　29、101朵玫瑰代表——最……最爱!

　　30、108朵玫瑰代表——求婚!

　　31、144朵玫瑰花语--爱你生生世世

　　32、365朵玫瑰花语-—天天想你

　　33、999朵玫瑰代表——天长地久

　　34、1001朵玫瑰花语--直到永远

　　35、1314朵玫瑰代表——爱你一生一世

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