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1、做数学喜洋洋，打败难题灰太狼。
2、走进数学王国，寻找聪明自我。
3、走进数学王国，体验数学魅力。
4、走进数学世界，享受奇妙旅程。
5、走进数学节，分享数学的乐趣。
6、走进数学，探索奥妙。
7、智力大冲浪，试试你有多聪明。
8、智慧无穷现，快乐无极限。
9、智慧挑战，快乐体验。
10、展思维风采，享数学魅力。
11、在游戏中学*，在学*中成长。
12、运用数学，创造环保世界。
13、与数学同行，与快乐同步。
14、游戏着找数学，快乐中长智慧。
15、用心能使数学之花更美丽。
16、用数学充实我们的人生。
17、勇攀数学高峰，感受数学乐趣。
18、勇攀数学高峰，畅游知识海洋。
19、拥抱数学，与数学同行。
20、学数学，让思维做体操。
21、学数学，爱数学，数学真精彩。
22、学快乐数学，做快乐你我。
23、学好数学，快乐一生。
24、学好0—10，织好天地网。
25、学的是数学，长的是智慧。
26、新竹数学节，奥妙等你解。
27、享受数学，美、巧、妙。
28、我为数学乐，我为数学狂。
29、我参与，我提高，我快乐。
30、同一个数学，同一个梦想。
31、跳跃的数学，灵动的世界。
32、探索数学奥秘，开创美好未来。
33、探索数学奥秘，打开博士大门。
34、数字围我绕，智慧在闪耀。
35、数学中有智慧，智慧中有快乐。
36、数学真奇妙，生活少不了。
37、数学真奇妙，奇妙在数学。
38、数学于思，环保于行。
39、数学为伴，智慧同行。
40、数学王国让你我快乐。
41、数学探索，智慧比拼。
42、数学数学，其乐无穷。
43、数学是生活中的一把钥匙。
44、数学是个宝，生活少不了。
45、数学渗透人生，方圆构筑世界。
46、数学让我变得更聪明。
47、数学节小活动，培养你大智慧。
48、数学节是我们共同的节日。
49、数学节，我快乐，我学*。
50、数学节，我参加，我快乐。
51、数学活动节，智慧与欢乐对接。
记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是小编精心整理的数学组教研记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
时间：20XX年5月16日
地点:会议室
主题:简约化数学课堂教学
人员:全体数学教师
主讲：孙娟
资料:
一、学*江苏省特级教师许卫兵教师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自我的教学实际进行讨论。
二、发言：
孙娟：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情景下，如何实现“低投入，高产出”，创立出有效、高质的数学课堂？今日我们就来讨论这个问题。
三、交流：
刘辉：我认为，简约化的数学课堂应当是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
罗芳霞：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。经过此次学*我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应当“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。
张妮：我想说的是，在数学学*的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，教师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。
何会*：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入，但使用任何媒体都应当从实用和实效出发，有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。
孙娟：“话不在多，到位就行”！我们经过学*明白了，数学教师的教学语言应当简练深刻：问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚……说白了，字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。
小结：听了大b家的讨论，我感受到这是一次比较成功的教研活动。期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。
时间：20XX年6月13日
地点:会议室
主题:如何减轻学生课业负担
人员:全体数学教师
资料:
在以前，教师搞“题海战术”的很多。布置的练*没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。此刻要减负，就必须精选*题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。布置作业要注意几点。
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学资料的重难点和学生学*的实际情景来决定。
第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有本事的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。
第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以到达教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有本事的学生再提高训练。这样，既能够保证优生“吃饱”，又能够保证后进生“吃得了”。既能够起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。
时间：20XX年6月6日
地点:会议室
主题:要向40分钟要效率
人员:全体数学教师
资料:
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学*进取性，引导学生主动、进取地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。
2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。
3、课堂上要注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。”
4、课堂教学要面向全体学生。课堂上要根据不一样的对象确定不一样的要求，选择不一样的资料和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。
5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。获取反馈信息的方式很多，最重要的就是课堂作业了，教师能够经过巡视、察看学生当堂的作业情景；也能够经过提问或学生板做，获得反馈信息并及时纠正学生错误的认识，及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。
6、要恰当分配时间，优化课堂结构。有些教师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。若没有完成原本应一堂课完成的资料，就延长一节课时间或教学时数，把完整资料分割开完成，这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。
做到了上头课堂教学的几点，教学效果能够事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学*感兴趣，学*效率明显提高，本事明显增强了。所以，上好每一堂课，提高课堂教学效率。
数学组教研活动记录
活动时间：20xx.5.8
活动地点：一（4）班教室
活动主题：磨课《解决问题的策略—倒推》
活动过程：
一、叶敏教师谈本课的教学设计
二、全体数学教师的评价
...：
解决问题的策略——倒推法这节课在设计上选择贴*学生的教学资料，使学生联系自身的经验去解决实际问题到达易学的目的。在设计时选取适宜的学*方式，在活动中自主建构，使学生在体验活动中学*。首先：在设计问题的时候，要站在学生的角度上去思考问题，从学生的实际情景出发。其次：练*题的设计上要注重层次性，在巩固基础的同时，要加强提高和运用。
...：
这个世界无时无刻不在变化着，因为变化，所以我们要掌握前后变化的关联；因为变化，所以我们要解决问题。既然变化应有这样的模式：起点→终点。（中间可有很多步骤，表象。）如果我们始终牢牢掌握了变化的起点，那把握变化的过程和结果都会相对容易、准确。可问题往往仅有结果而没有开始，于是倒退的策略“登场”了。苏教版五年级下册的解决问题的策略就是引导学生感知倒推，应用倒推的资料。主要分两个例题。例1利用两杯果汁倒过来，倒回去的事件，虽然仅有一个步骤的变化，但比较直观地使学生感知倒推策略。由于果汁倒完的结果都是200毫升，十分清晰，而原先两杯果汁的量都未知，所以从起点思考、解决无从下手，而从终点倒推则相当可行，柳暗花明。这样能到达理解策略，感受到策略的优势的作用，学生构成知识建构。例2则更多的体现倒退策略的应用。其特点是步骤多，变化复杂。但正是如此，才能体现从起点思考的不可行性，才能体现倒推策略的优势。如果我们再深入思考一下，就能想到某位数学家说过：一切问题都能转化为数学问题；一切数学问题都能转化成方程问题，最终解决。
...：
数学组主题教研活动方案（精选7篇）
为有力保证活动开展的质量水*，时常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的数学组主题教研活动，欢迎阅读与收藏。
一、活动主题
图形与几何种子课学科德育与思想方法之课堂有效教学策略的研究
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究图形与几何种子课及设计、组织教学活动的能力。
2、通过开展课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学*方式，提高学生自主学*的能力。
3、建立“备课、说课、研课、改课、上课、思课”相结合的探索型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间地点
时间：5月28日下午2:05-4:35
地点：淄博张店建桥实验学校小学部
四、人员安排
五、活动准备
1、数学组全组成员认真学*《数学课程标准》、《图形与几何种子课之学科德育与思想方法》；
2、明确区研究主题-图形与几何种子课之学科德育与思想方法的研究中，遇到了哪些困惑和困难？确定授课内容、说课时间。
3、上课教师说课，教研组成员听课、评课，授课教师调整教学思路。
六、活动流程
1、找找组织---游戏拼图。
具体如下：老师们每人会拿到某个图形的一部分，能够拼成完整图形的老师们为一个组，每个图形是有4种颜色组成，红色卡片为小组组长。
2、观摩研讨课：一（2）班顾东：《认识厘米》
3、小组教研:围绕“图形与几何种子课之学科德育与思想方法”的材料进行讨论并交流。
4、展示交流。
a授课教师自我点评
b教研组成员对照进行评课，提出改进建议。
5、活动点评。
七、活动汇总
每位成员撰写本次活动的心得体会，每人200字左右。
一、总体思路：
以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的*台和发展的机会。
二、活动目的：
1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：
1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学*，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：
全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：
第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
一、活动主题：
学*新理念，感受新课堂
二、活动内容：
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动时间：
20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00
四、活动目的：
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。
2、能把握教材特点，合理使用教材。
小学数学教研组活动记录
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是小编整理的小学数学教研组活动记录，一起来看看吧。
时间： 20xx年4月4日
地点:会议室
主题: 培养学生养成良好的学**惯。
人员:全体教师
主讲：马冲
内容:
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学*教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学*素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学*的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学**惯。
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。
活动时间： 20xx年4月11日
地点:会议室
主题: 今天，教师应该怎样上课？（一）
人员:全体数学教师
主讲：孙娟
内容:
今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：
课堂是教师工作、学生学*的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。
在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：
1、课堂教学中要有“笑声”
我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学*参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学*，学*更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。
2、课堂教学中要有“赞美声”
我们有些教师上课，*惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的`赞美；要有教师对学生学*进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学*创新的赞美。。。。。。这些“赞美”，催发师生学*进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。
3、课堂教学中要有“惊讶声”
我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学*上的“枯燥感”，学*缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学*自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。
课堂教学中的“三声”，能够拉*教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
数学教研组活动记录
活动记录，一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。下面为大家带来了数学教研组活动记录，欢迎大家参考阅读！
活动时间：
20xx年9月17日
地点：
会议室
主题：
解读《小学数学课程标准》
人员：
全体数学教师
活动内容：
一、学*《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学*的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学*过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的'过程，加强数学学*的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学*评价是对学生通过数学学*所取得的成果和达到的水*作出评判，同时对学生改进学*和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学*交流的广阔*台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学*能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。
时间：
20xx年4月4日
地点：
会议室
主题：
培养学生养成良好的学**惯。
人员：
全体教师
主讲：
xx
内容：
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学*教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学*素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学*的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学**惯。
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好*惯，促进学生全面发展和终身发展。
活动时间：
20xx年4月11日
地点：
会议室
主题：
今天，教师应该怎样上课？
人员：
全体数学教师
主讲：
xx
一、年月日
一三五七八十腊（12月），
三十一天永不差；
四六九冬（11月）三十日；
*年二月二十八，
闰年二月把一加。
二、100以内的质数口诀
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，（十九、二三、二十九）
31、37、41，（三一、三七、四十一）
43、47、53，（四三、四七、五十三）
59、61、67，（五九、六一、六十七）
71、73、79，（七一、*、七十九）
83、89、97。（八三、八九、九十七）
三、多位数读法歌
读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里，
其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
四、多位数写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几，
哪一位上没单位，用0占位要牢记。
五、多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比在小，高位比起就知道。
六、运算顺序歌
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间
七、“除”的意义
看到“除”，
圈一圈，
“除”字前面是除数，
“除”字后面被除数，
位置交换别忘了
八、商中间或末尾有0的除法
我是0，本事大，
除法运算显神通。
不够商1我来补，
有了空位我就坐。
别人要想把我除，
常胜将军总是我。
九、认识钟表
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。
学*小组组名和口号大全
在*日的学*、工作和生活里，大家肯定对各类口号都很熟悉吧，简短的句式、朴素的遣词造句方式、流畅的音韵效果，是口号的一大形式特征。那么问题来了，到底什么样的口号才经典呢？下面是小编整理的学*小组组名和口号，欢迎阅读与收藏。
1、快乐小组：快乐每一天。
2、出奇小组：出乎意料其思妙想。
3、闪电飞龙队：团结互助，永争第一!
4、努力队：努力学*，天天向上。
5、快乐小组：快乐学*，快乐成长。
6、火力小组：火力小组，充满活力!
7、四重奏：我们一起努力，谱写自己的乐章!
8、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一!
9、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。
10、小春蕾：挑战自我，团结第一。
11、学*组：向目标冲刺，向学*进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌!
12、雪白精灵：精灵!精灵!永远开心!
13、阳光小组阳光伙伴，伙伴阳光!
14、桃子小组：桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。
15、奋斗组：学无止境，勇攀高峰。
16、滑滑梯小组：滑一滑，乐无穷。
17、黄帆船：团结的'船。
18、快乐童年：神州行，我最行。
19、冲锋组：冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前。
20、白鸽小组：这片天空永远比你想象的更深奥。
21、苹果小组：红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。
22、快乐大本营：快乐大本营，天天好心情
23、快乐小组：快乐学*，没有难题!
24、七彩小组：七彩阳光七色生活。
25、冰心小组：冰心冰心，勇争第一，
26、桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。
27、缤纷小组：学*着，并快乐着秀出缤纷的自己
28、攀峰组：突破自己，勇攀高峰。
29、晴天小组：心田阳光普照快乐随时驾到。
30、学*城堡：学*城堡，欢乐无限。
31、橙帆船：力量的船。
32、睿智小组：没有激流称不上勇进;没有山峰则谈不上攀登。只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活!
33、友谊小组：友谊!友谊!让我们的友谊天长地久!
34、香水百合：百合的清香，学*的乐趣。
35、超越自我组：超越梦想，展现自我!
36、奉献小组：奉献是成功的顶梁柱
37、团结号：团结就是力量!
38、阳光小组：向着阳光接力跑。
39、木马小组：骑一骑，跑得快。
40、智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂!
41、绿帆船：希望的船。
42、希望队：满怀希望出发，载着成功回来
43、阳光之星：共同进步，取长补短!
44、团结智慧组：好好学*，天天向上;团结友爱，智慧永恒。
45、未来之星小组：星光闪烁的地方，就是我们努力的方向。
46、快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油!
47、智慧小组：拥有智慧，拥有成功。
48、秋千小组：荡一荡，飞得高。
49、红帆船：智慧的船。
小学数学兴趣小组活动计划
小学数学兴趣小组活动计划（精选10篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编精心整理的小学数学兴趣小组活动计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。
一、前言
为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学*方法以及部分学生对数学学*兴趣不高等问题。我校数学教研组根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学*的兴趣，引导学生树立正确的学*观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学*和成长奠定良好的基础。
二、指导思想
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学*数学的兴趣和能力，激化学生的学*热情，掌握一定的计算知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学*兴趣和数学能力。根据我校学生和教师现状特制定数学兴趣小组活动计划。
三、活动安排
1、活动时间：周三下午
2、活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）
3、活动形式：课堂授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
4、活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组
四、活动内容
结合生活的实际，体现数学来源于生活，应用于生活的思想，让学生体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴*校园、贴*学生、贴*生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、活动措施
活动教学，重视学生的生活经验；密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。
六、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
七、活动目标
1、学生独立思考，学生自主探索，合作交流的精神有进一步提高。
2、让学生深刻体会到数学源于生活、生活需要数学。
3、使学生逐步形成良好的学**惯和学*方法。
4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
一、指导思想：
数学活动课作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发展。
二、培养目标：
通过课外活动，全面提高教学质量，提高学生素质，激发学生学*热情，提高学生解决问题的能力，并且使学生真正认识到数学有很大的价值。
三、基本情况分析：
活动课是对阶段教学活动效果的展示，它注重知识的趣味性和实践性，注意发挥学生的特长。开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学数学的乐趣，感受到所学知识的使用价值。
四、方法和措施：
（一）认真学*新课标和教材，挖掘知识交叉点，确立活动课实施进度。
（二）制定学期活动课实施方案。对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形式，并以课程形式 将其固定下来。
（三）精心设计活动课教案，做好课前准备。学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生 双边的配合。
六、活动课安排表：
周次 活动内容
2 不等式的应用
4 轴对称图形的设计
6 学法交流
8 勾股定理探究
10 期中试卷分析
12 知识竞赛
14 更优的种植方案
16 期末复*指导
一、 指导思想：
为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
二、工作目标
1．学海无涯：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油！
2．海鸥小组：搏击风浪，健康成长。
3．黄帆船：团结的船。
4．海枯学城：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌！
5．智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！
6．峰云组：百尺竿头，勇攀高峰！
7．勇越组：勇越勇越，超越向前！
8．快乐满天下：快乐，唯我独尊！
9．灵悟组：灵活，快乐是我们的特点，感悟学*的真谛是我们追求的目标！
10．睿智小组：没有激流称不上勇进;没有山峰则谈不上攀登。只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活！
11．友谊小组：友谊！友谊！让我们的友谊天长地久！
12．雪白精灵：精灵！精灵！永远开心！
13．爱迪生小组：发明创造我能行，争做小爱迪生！
14．甘霖组：让我们一起吮吸知识的甘霖吧！
15．快乐童年：神州行，我最行。
16．冰心小组：冰心冰心，勇争第一。
17．开心果：天天开心，开心到底！
18．阳光小组：爱拼就要赢
19．闪亮登场组：尝试合作，快乐分享！
20．彩色风铃：一片彩色是童年，叮叮当当是未来
21．阳光之星：共同进步，取长补短！
22．快乐大本营：快乐大本营，天天好心情
23．呈光小组：呈光呈光，照耀辉煌。
24．智慧小组：拥有智慧，拥有成功！
25．桃子小组：桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。
26．快乐队：我快乐，我成长！
27．攀峰组：突破自己，勇攀高峰。
28．快乐小组：讲文明，懂礼貌，天天向上！
29．快乐小组：人人参与，大家快乐。
30．缤纷小组：学*着，并快乐着秀出缤纷的自己
31．科学探索小组：我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏
32．团结智慧组：好好学*，天天向上;团结友爱，智慧永恒。
33．滑滑梯小组：滑一滑，乐无穷。
34．橙帆船：力量的'船。
35．炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩。
36．先锋小组：先锋、先锋，永远先锋！
37．争先小组：试试就能行争争就能赢。
38．桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。
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