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金色的秋天诗歌欣赏
在日常的学*、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的金色的秋天诗歌欣赏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《走向秋天》
前往秋天，是在仓促中决定的
火一般梦后的黄昏，激灵灵一阵蝉鸣
一如寂寞午夜
骤然响起的风铃
红果的.遗言，蚱蜢的眼泪
燕巢里群发的呢喃
纷纷落进肩头的砚台
望帝的心思今年未了吧
雁阵已列，且待
该来的终于来了，从南而北为你倾倒
所向披靡
一些叶子慌忙开在八月天
而易安词里的黄花骨朵
沉默只是爆发的前缀
直立着的草茎，咔嚓作响
山路从爬山虎爪下挣脱的刹那
坡下骤然
尚显青涩的
鸡鸣
春天里渐次播下的物事
随着脚步一一成熟
红了的，是果
黄了的
是秋
《秋天》
（一）
红叶
火了野山
点燃了情感
醉了双眼
摘红叶一片
寄向远方
让心中的知道
满山遍野都是热情
（二）
红了柿子
缀满了枝梢
把秋天相伴
酿一河酒水流淌
饮醉层林红遍
挂在枝头
诱惑双眼
让你知道最甜的那个
秋风先品尝
（三）
小河
流的无忧
展示出清闲
金色五月诗歌
在生活、工作和学*中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编收集整理的金色五月诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
金色五月诗歌1
金色五月彩云摇曳
深韵色旷野忙碌着
未来得及梳理发鬓
打点着装
放飞的思想赴约而来
步入热情洋溢夏季，路上
一声布谷鸟叫
惊动田园春姑娘嫁衣
蒲公英梦絮
层层浪尖麦潮徜徉
大地脸庞微笑
放飞，远方的思想
缕缕莺絮迎风摇曳，飘摇
一张绚丽多彩墨韵长廊
拼成田园静怡幽美卷面
协同一切事物美好向往
莺絮，浪潮，蓝天白云间
轻轻摇曳，影舞飞翔……
五月，花枝招展五彩缤纷的世界
索索暖暖阳光霞缝间
我看到了金色的太阳
万物缕缕思绪任凭蓝空白云翱翔
万物沐浴着灼烧的阳光
吐纳出道道金色的光芒
我看到了
五月里的母亲
大地，川野，河流
充满青春生命的律动
给予幸福美好步履流淌
梦絮，轻轻摇曳，飞扬……
金色五月诗歌2
这相思的细雨不停下着
只有这硕大芳香的月季
艳丽的花朵不畏权势开放
河岸边的优雅的仙鹤独自徘徊
绚烂的兰草在悄悄生长
浪漫的琴声不断荡漾
彩蝶翩翩在花丛中起舞
这姑娘漂亮洁白的脸庞
婀娜的燕柳在春风轻轻地吹拂
脑海中婷婷的苗条的身影
还在身边不断地绕着
这长长牵着手的漫长路程
这微笑永远是这样幸福灿烂
金色阳光永远照耀温暖的大地
生命的岁月在艰难中不断跋涉
吉祥飘荡的云带去真诚问候
婆娑杨树象征着生命的礼赞
描写金色的秋天诗歌（通用6首）
金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。下面是小编整理的描写金色的秋天诗歌（通用6首），欢迎鉴赏。
在这金色的秋天
文/包国军
斜阳撩拨着五色弦
微风拂过白桦林
在这金色的秋天
我要写一首情诗
写给远方的牛羊
写给故乡的炊烟
写给我的大兴安
多年以前
我也像这些牛羊一样快乐
像这里的风一样
在秋天来的时候
在白桦林里捉迷藏
而这一切多么短暂
我就接受了忧郁的日子
甚至还没有读懂
你在那片叶子上写的情书
风吹过你的长发
轻轻拨动远方游子的心
在这金色的秋天
我约你到白桦林走走可好
那叶子的歌吟
是我对你的一片深情
秋日的私语
文/吕素贞
谁在秋天捡到了
我的心
风 柔柔的
梦一样迷茫
雨 淡淡的
雾一样凄凉
远处街头伞花朵朵
静静的雨景中你独自数着
伞花 而那临街的窗口
再也不见往昔的身影
流连
倦了吗
那就闭了眼吧
把过去的一切掷向秋日的
天空 于是记忆就伴随纷飞的
落叶和雨滴
碎在地上
为什么不唱歌呢
站在心中原野上
让雨洗涤所有的枯黄
让它变成一条奔流的
小河
明天还有风还有雨吗
金色的福字不吉利吗
金色的福字不吉利吗，一直以来，贴福字对于我们来说貌似是张手就来，但是据说金色的福字是代表着不吉祥的意思，以下是小编为大家整理了金色的福字相关资料，希望对大家有所帮助。
用金粉写的福字并不会不吉利，他与红色的或者黑色的福字其实都是吉利的。
一、福字的哪些事
1、左右联勿贴错
张贴春联时，往往有的人把上下联贴错位置，春联有两条直联，每条的最后一个字有*、上、去、入等声韵，正确的贴法是：*声（第一、二声）在左边，上声、去声（第三、四声）及入声字在右边。所以如果两条的最后一字都是第一、二声，就必须看看是否为入声字。
2、春联倒贴有学问
例如“财”倒过来贴，是“财”到的意思，依照古礼，“倒”与“到”是同义字，所以“财”倒过来贴，表示把财倒光光的意思。从民俗上讲，古代只在水缸、酒缸等存放东西的缸上贴“倒”福，寓意福倒不出来，表达福满之愿。像家里大门或公共场所，福字不能倒贴，否则会把福气倒光。
3、单数才吉利
在大门贴春联，记的要贴单数，单数象征吉祥，还有家门口不要单贴“春”字，可以贴福、招财进宝等，因为古代只有怡红院会在门口贴“春”字。
4、贴春联的时间
民间有一个神话的传说：春联即为天上的神仙，当春联被撕破后，就会升上天庭，去向玉皇大帝报告家家户户的情况，希望天神能给民间的家庭带来好运等。贴春联最好是除夕早上6点到中午12点之间，把旧春联撕破，表示破除不好的运，有除旧布新的意思。
5、福字倒贴
福字倒贴的第一种情况是水缸、垃圾箱和家里的箱柜。在水缸和垃圾箱上倒贴福字。由于水缸和垃圾箱里的东西要从里边倒出来。为了避讳把家里的福气倒掉，便倒贴福字。这种作法是巧妙地利用“倒”字的同音字“到”；用“福至”来抵消“福去”，用来表达对美好生活的向往。
二、窗户如何清洗
1、玻璃清洁
清洁玻璃，关键在于用对工具。不管是推拉门玻璃还是窗户玻璃，都可以用软布蘸上白醋或酒精擦拭，能够让玻璃干净又明亮；如果遇上表面不*整的毛玻璃，可以用牙刷蘸上清洁剂，顺着纹路进行清洁。
清洁提示：有斑纹的毛玻璃一旦脏了，可用沾有清洁剂的牙刷，顺着图样打圈擦洗，在牙刷的下面放条抹布，以避免污水滴落；别的玻璃被调皮的孩子贴上了不干胶贴纸时，可用刀片将贴纸当心刮除，再用指甲油的去光水擦洗，就可悉数去除了。
2、缝隙清洁
门槛、窗户凹槽这些窄小的缝隙之处，需要借用一些工具辅助清洁。比如在细小的竹签裹上清洁布，再蘸上清洁剂进行擦拭；如果灰尘较多，还可以用吸尘器吸去槽内和密封毛条上的积灰。
清洁时如果发现密封条出现老化或脱落，要及时更换修补，轩尼斯门窗有质保期，更有保障。采用优质密封胶条，长久保持韧性同时不易老化。
3、铝制门窗清洁
铝门窗清洁的时候切记不要使用去污粉等强酸碱清洁剂，特别是窗框、以防腐蚀合金材质，建议使用软布蘸清水或中性清洁剂进行擦拭。此外，需要特别提醒，想要门窗持久耐用，该选用口碑好的，比如轩尼斯门窗，优质的五金系统大大提升了门窗的整体性能，更放心。
4、纱窗清洁
将纱窗拆下来先进行第一遍除杂物清洗，轻轻冲刷，把灰尘或蜘蛛网等污物冲掉，然后用刷子蘸肥皂水在纱窗上轻轻打圈清洗，最后冲洗晾干之后，就可以重新安装上去了。
五金件也是窗户的非常重要的部件，如果五金件因清洁不洁净及时的原因，导致生锈等情况，这时会严重影响窗户运用。因而*常就需求注意清洁维护，坚持五金件的清洁和亮光。日常可用软布擦拭去尘，关于死角，可凭借小刷子或牙签等东西清洁。
首先讲一件“贴福字的传说”：
“明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备**。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家在天明之前在自家门上贴上一“福”字。
马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把"福"字贴倒了。
皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。
马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是‘福到’的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。”
上面这件事怎么说呢？重八皇帝也好骗，一个“福到”了就被骗了？可见人们对于“贴福字，贴倒福”这件事已经“溺爱到丧心病狂”了...
那么，第一个问题
贴福字什么时候贴最好？
很有讲究
真正贴福字的时间应该在三十的下午，太阳尚未落下之前。
且顺序应该是从外面向里贴，先贴抬头福，再贴门福，最后才能贴倒福，意味着一年的福气都要从外面流进来。
且由大门开始从外到里的福字先大后小。
最重要的问题
到底怎么贴福字
福"字现在的解释是"幸福"，而在过去则指"福气"、"福运"。
"福字"分正福、倒福和各类小"福字"，根据"福字"的大小，该贴在什么地方一定要记住。
这些地方的福字不能倒着贴
前些日子，英国首相特蕾莎·梅来*访问时，一个倒着拿的福字让很多外国网友了解到，原来福字无论正反都能贴，福倒着贴，还是“福到了”的意思。不过这些地方的福字不能倒着贴，一定要记牢哦~
大门上的福别倒着贴
福字倒着贴，有福到了的寓意，但你家的庭院大门、小区单元门这样的大门上，福字可不要倒着贴啦。这样，有“把福倒出去”的不好的寓意。而正着贴，则有开门纳福的效果哦~
这些人写的福别倒着贴
还有几种特殊的福字，也不要倒着贴哦~其中康熙皇帝写出的“福寿双全”福，还有最*流行的“国泰民安”福，福字最下面没有封口，倒贴容易形成一个凶字，就有些忌讳啦。
最大的福不要倒着贴
而且，小的福字要倒着贴，大的福字要正着贴，有“小福不到，大福来”的效果哦。而大的福字正着贴，有正福临门的意蕴。
这些地方的福字适合倒
金色的草地课文
《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中，由茹香雪翻译、金锋朗读。下面是语文迷小编收集整理的金色的草地课文，欢迎阅读参考！
金色的草地课文
课文注释：本文作者苏联作家普时什文，茹香雪译。选作课文时有改动。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》知识点
课文主题：
这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：
一、生词
草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、
假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、
返回、傍晚、走*、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意
二、*反义词
*义词：许多----众多 仔细----细心
观察----查看 喜爱----疼爱
反义词：假装-----真实 合拢-----张开
傍晚-----黎明开心-----伤心 返回-----出发
三、短语
一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、
走*草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、
花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子
四、同音字
注：注意、注目，住：停住
查：调查、查看，察：观察
进：走进、进去，*：接*
返：返回、往返，反：反方向
五、量词
一片草地 一朵小花 一种花
六、成语：含有数字的成语
一本正经 千千万万 两全其美 三言两语
四面八方 五湖四海 六神无主 七上八下
九牛一毛 十全十美
七、多音字
假 （jiǎ）假如 假想 （jià）假期 放假
觉 （jiào）睡觉； （jué）觉悟 觉醒 觉察
混 （hún）混水；（hùn）混乱 混合 混战
八、理解词语
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。吸引人们注意。
九、AABB式词语
许许多多 千千万万 风风光光 风风雨雨
三三两两 **安安 大大小小 高高兴兴
快快乐乐 认认真真
句子部分:
一、句式（会造句）
1、并不是………而是……
草地并不是金色的，而是绿色的。
《金色花》是一篇文质兼美的散文诗，作者泰戈尔以其细腻生动的笔触描绘了孩子的活泼、纯真、可爱，母亲的慈爱、深沉，展现出浓浓的母子之情，人类天性的美好与圣洁。
《教学用书》对作品进行了简洁的解读，对教学提出了适当的建议。但是在备课及教学中发现，《教学用书》以及一些辅导资料中，对作品中两处诗句的鉴赏似乎有不妥之处。作品有两处是这样的：
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
《教学用书》的“问题研究3”这样问答：
为什么妈妈见了面，说：“你这坏孩子？”
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
小编认为，此处对母亲心理及表现的分析不妥当，不够准确，在理解上有些简单化、表面化。如此理解只是从一般心理学上对人物的情绪情感作出分析，而忽略了人物自身的性格特征，忽略了作者的创作特点。
假如说，妈妈发现孩子不见了后很着急、惶急，那她为什么不立即去寻找孩子而是继续做自己的事情？这样岂不是会让人觉得妈妈不关心孩子？对此，小编想谈谈自己的理解。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”这里应该是包含着母亲对孩子的信任式、关怀式的责怪，而且这个责怪也是温柔的。孩子有大半天时间没有快乐地出现在自己眼前，一旦出现，再次看见孩子的“喜”的感觉想必会有，但是“惊”的成分当是少之又少。在作品的描绘中，没有看见孩子，母亲是不至于“惶急”的。
为何这样说？因为母亲的心里对孩子是信任的、完全放心的，对孩子不在自己视线内的活动是没有担忧的。母亲知道，或者说潜意识里知道，自己的孩子是不会跑远的，不会做危险的事情，不会惹是生非，做让妈妈担心的事情的。妈妈很清楚自己对孩子的教育是能让自己放心的。母亲如此的沉稳、自信，来源于作者对人物的理解和塑造。
在泰戈尔笔下，这是一个称职的母亲，一个悉心照料、教育、培养下一代的母亲，是一位优秀的母亲、抚育者、引导者、施爱者。因为从作品的字里行间能充分地读出，对母子之间的融洽和谐的关系、动人心弦的母子之爱、家庭及人类美好圣洁的天性的赞美是作品的主题。
另一个更重要的方面，我们要从泰戈尔文学作品中渗透的宗教精神、宗教信仰，从一个深受东方教派教化的宗教信徒的角度来看待。如果我们不了解他丰富、复杂、独特的哲学和宗教思想，就很难深入地理解他的文学创作，只可能流于文字表面。
众所周知，印度是一个深受宗教影响的国度，宗教在国家的政治和文化生活中有着十分重要的地位，大部分家庭都设有祭坛或祷告室。在印度人看来，祷告就是人与神的倾谈，读经就是聆听圣言。
泰戈尔从小就在这种环境氛围中成长，受到宗教氛围潜移默化地熏陶，再加上他后来受欧洲资产阶级泛神论的影响，接受了“自由、*等、博爱”的人道主义思想，所以他在颂神的同时也在宣扬“泛爱”思想，所以他的精神、创作便有着独特的风格，充盈着宗教的爱的浓郁气息。
泰戈尔认为，宇宙的最高本体是一种精神的实体，称之为“梵”。不过，作为诗人哲学家，他更喜欢从诗人的形象思维出发，把“梵”描绘*格化了的神。因此，在他的诗歌中，梵是以有形的形式出现的，而不是抽象的虚像。
作品中的母亲，从某种角度看，就是具有了人格的神，或者具有神性的人。宗教的神是无上的、崇高的、充满爱的，人的本性是善良的，纯真的，因此作品中的母亲，性情温柔敦厚，虔诚、*静、持重，集人类美德于一身，同时对精神世界的信仰有着完全的皈依。
这种宗教教化、思想熏陶下的母亲又如何会因孩子的一时不见而着急、担心、惶急？“你要是叫道”，这只不过是母亲在一种*和心态下对不在眼前的孩子的亲切的呼唤，而不是不知所措的大声呼喊。她并不“惶急”， 即使这种心情存在，也不会“与时俱增”，她只是轻缓地呼唤她所了解的、其实并未远离自己的孩子。当孩子又出现在自己眼前时，母亲有的只是充满爱意的责怪。
这是一个内心充满爱与虔诚的信徒对人的信任，对善、对爱的信任的外在表现，这是作品更深层次的内涵，也是作品中母爱巨大影响力、感染力、吸引力的源泉所在。作品的深沉的、美的触动力由此而生，而生之土壤就是印度传统的的宗教文化。正如扎根于中国传统哲学、美学、养生学的太极拳法，外观舒缓大雅而内含刚健之力。
泰戈尔的文学作品之所以流行，引起全世界人们的兴趣，与他作品中的文学的庄严与美丽、思想中高超的理想主义息息相关。
郑振铎在《泰戈尔传》中说：“他却是个爱的诗人。爱情从他的心里、灵魂里泛溢出来，幻化成了种种式样：母的爱、子的爱、妻的爱……一切都从他优美的诗歌里，曼声而恳挚地唱出来。”
泰戈尔提倡不排除物质方面但比它更高的精神生活层次，他的哲学以“爱”为归宿，追求完美的“爱”的精神世界。在他的散文诗里常常有着宗教意义的、更为广博的爱，最高尚、纯洁的爱。《金色花》中便蕴含着这种庄严的、美丽的爱，我们在欣赏、解读时是不能忽视它的。
金色花是印度圣树，它在人们心中的地位、意义自然不可等闲视之。在金色花的林荫之下，人不自觉地也会受到圣洁、纯真、至善的精神气息的浸润，而变得沉稳、至真、至善、至诚。母亲祷告前沐浴，便是要洗去身上的尘土与尘俗，还原本色。这样的人，尤其是女性，更何况是一位母亲，她所受到的影响该是深远的，她身上所散发出的气息该是浓郁的，那么此时，她会像凡夫俗子般惊慌、焦急吗？
因此小编认为，“为什么妈妈见了面，说：‘你这坏孩子？’”这一句写出了母亲对孩子的关切的责问，是面带微笑的责怪，是母亲知道孩子故意与自己“捉迷藏”重新出现在眼前时的“明知故问”的喜悦。这喜悦的背后是母子之间的和谐融洽，是母子之间的充分的了解和信任。
作品中具有神秘性和崇高性的精灵般的童真童趣自不必再多谈。发表论文，母子之情。关于母性问题，泰戈尔认为母的牺牲精神和爱的精神，是最纯洁的高尚的利他的道德的势力，人们在生活中应尽量把这样的精神充实到自己的精神世界里。
“你曾存在于我孩童时代玩的泥娃娃身上；每天早晨我用泥土塑造我的神像，那时我反复地塑了又捏碎了的就是你。” （《开始》）
“当我的声音因死亡而沉寂时，我的歌仍将在你活泼的心中唱着。” （《我的歌》）
“……他（孩子）现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。” （《告别》）
《新月集》里的这些心灵表白清晰地显示出母亲对孩子的深沉的爱，这种爱有着非同寻常的感染力，这是灵魂深处的情感和力量。
泰戈尔向往崇高的理想，并且努力以实际行动实现理想。这种对理想境界的追求自然表现在他的文学创作中。
♥小编有话♥
应该说，《金色花》中的母亲完全受到宗教教化，追求真善，她是令人敬慕的、完美的、圣洁的、崇高的母亲形象，她是泰戈尔心中理想的、美好的，符合宗教信仰所期望的母亲形象。或许可以说，她的指引意义、理想意义要大于她在作品中的实际意义。因而作品中圣洁、崇高的母亲便凭着崇高、理想与人格化了的神性放射出熠熠光辉！
金色的象征意义
金色是一种材质色，一种略深的黄色，是指表面极光滑(镜面)并呈现金属质感的黄色物体的视觉效果。带有光泽，是金属金的颜色。下面是小编给大家整理的金色的象征意义，希望对大家有所帮助!
金色的象征意义
金色，是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中至高无上的纯色，它是太阳的颜色，它代表着温暖与幸福，也拥有照耀人间、光芒四射的魅力。自古以来，黄金的价值赋予金色以满足、奢侈、财富、华丽、高贵、炫耀、神圣、名誉及忠诚等特殊意义。
*古代的“正黄色”就几乎可以等同于金色。金色代表着人们亘古不变的美好希冀，古代以各种吉祥图案与文字为内容的金色器物。如象征神圣的龙，象征高贵的凤，象征荣华富贵的牡丹等等。这些伴有浓郁*特色的象征组合方式，与金器进行结合，既满足了人们追逐财富的心理，又满足了对种种美好寓意的寄托。
同时，金色在*的色彩文化中具有崇高的象征意义，金色的太阳、金色的树叶、金色的琉璃瓦都是京城最亮丽的色彩。
佛教的殿宇、佛像、佛龛、法器多为金色，有“佛是金妆，人是衣妆”的说法。
金色常常都用另一组词来代替，就是光、光明。
据旧约记载，天主创造了天地之后，首先创造了光。因着这第一缕光，世界有了夜昼，大地有了生机。此外，“光”是旧约中常提到的象征，一般意味着上主的临在，及其对于他的子民的特别照顾;有时也形容人的德行，特别是爱德。
金子是光的物质体现者，象征着物化了的神性光明，因为它洁净，从不生锈，永不腐朽。
在基督信仰中，金色象征神的属性和上主的荣耀。金色被用于表现天国光明的意义。阿维林采夫说：“拜占庭制作出镶着金底的马赛克，西方创造的是门窗的彩花玻璃。在马赛克里，就连彩色玻璃本身也象闪闪发光的金子一样。”法国艺术史家丹纳这样描述说，“教堂内部……奇异的照明，好像开向天国的窗户。”
在绘画中，天主、天使、圣人的头上都被饰以一个金色的光圈。在教会礼仪中，除黑色以外，金色祭衣可代替一切颜色的祭衣。
金色的搭配定义
色彩的运用法则是与运用空间息息相关的。我指的运用空间是色彩的运用场所和比率。你这样提问范围太广泛。如果我不负责任地答复：金色是百搭色(某种角度来说是事实)
金色，是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中至高无上的纯色，它是太阳的颜色，它代表着温暖与幸福，也拥有照耀人间、光芒四射的魅力。自古以来，黄金的价值赋予金色以满足、奢侈、装饰、华丽、高贵、炫耀、神圣、名誉及忠诚等象征意义。
金色具有极醒目的作用和炫辉感。它具有一个奇妙的特性，就是在各种颜色配置不协调的情况下，使用了金色就会使它们立刻和谐起来，并产生光明、华丽、辉煌的视觉效果。但如果大片的运用金色，对空间和个体的要求就非常高，一不小心，就会产生搭配瓶颈，容易像个暴发户或者拜金人士。
所以，在服饰方面，尤其要注意主体者的肤色、气质特征：
金色的服饰往往被运用到庆典时的礼服或聚会中的晚装里，使穿着者成为众人注视的焦点。可是，如此华丽的装扮，一旦进入常人的生活，容易流于庸俗。如何在日常生活中，穿出金色服饰的高雅，又不至于过分金光闪闪让人侧目，则是一门配色着装的艺术。
虽然在服饰方面亮丽金色的点缀越趋流行，但金色抢眼，属于膨胀色，容易将着装者的优点和缺点都放大出来。
服饰方面，最为保险的配色方案是：金色配中咖啡色、白色，银色配金色，另外杏黄色、驼色也是与金色十分合谐的搭配。 驼色与咖啡色，可以给人以沉稳、*静、纯朴的感觉，它们会中和金色的强烈气氛，尤其是浅驼色为服装的主色调，再点缀部分金色，则显得高雅、动人，适宜一些较为庄重的场合。
杏黄色与金色相配则比较轻快、柔和;
白色与金色搭配，是一组具有透明度的色彩，为使整体不过于清淡，可以加上色彩较浓的小配件。 女生在做配色选择时，可以用宝蓝色与金色搭配。如圆点蓝色光泽衬衣配金色及膝裙，色彩对比强烈，十分活跃，属于休闲风格。
另外，金色与纯正的黑色相配也很不错，使着装者显得高贵而神秘，这一组色彩是范思哲服装的经典用色。如果内穿黑色紧身衣裙，外着较宽松的金色外褛，既可衬托出金色的醒目，又可掩饰一部分体型的不足。但需要注意的是，着装者得具备高贵、成熟的气质，甚至带有一丝冷傲。外褛的金色也应选冷调的雾金。
金色与紫色叠加在一起，摩登初体验。紫色与金色搭配能彰显出低调奢华的美感。
如果是空间装修方面：
金色、银色可以与任何颜色相陪衬，但金色和银色一般不能同时存在，只能在同一空间使用金或银的一种。
用金色搭配黑色是最安全，搭配灰色同样典雅。
金色的含义
金色可以起象征高贵、光荣、华贵、辉煌的作用，所以皇族通常用金色制作衣服。
在许多国家，因为黄金的颜色是金色，金色代表金钱、财富和资本主义。
金--仅扮神仙, 且是德高望重的神仙方可用, 如东海龙王、如来。
在*的五行学说中，金色是金属色的`一种象征。
世界上大多数国家的皇族颜色都是以金色为基调。
在所有的色彩中，金色是辉煌的光泽色，给人一种光明、华丽与温暖的视觉心理感受。
金色是黄金的颜色，也是太阳的代表颜色，因此被看作是高贵、神圣、财富和名誉的象征。古代的皇室贵族通常会选择金色来作为建筑装饰、服装和器皿等物品的颜色。古埃及人非常崇拜黄金，将其视为保护和延续生命的神圣象征，比如法老所佩戴的黄金面具和金字塔内的纯金浮雕。
古*也有这样的例子，唐宋后的皇帝崇尚金色。尤其是明清时期，故宫是金色琉璃瓦做成的屋顶，皇帝也身着金黄色龙袍。
不仅仅是*，西方也是如此，古罗马的统治阶级为彰显贵族气质多使用黄金饰品。金色的明度与饱和度非常高，醒目又华丽。当金色被用在时尚服装中作为装饰点缀时，就会提亮服饰的设计，使穿着者成为令人瞩目的焦点。
2013年秋冬秀场上，杜嘉班纳就上演了一场西西里风情的金色时装秀，设计师的灵感来源于西西里教堂的笔画和马赛克艺术。
奢华的金色与*红的宝石形成强烈对比，为设计增加复古格调的同时又彰显东方韵味，以此表现出拜占庭女王般的美艳。模特头戴象征皇权又带有宗教感的皇冠，身着像战场将军服一般的紧身壁画印花裙，代表捍卫国家的坚定和手握权力的荣誉。
也许是因为黄金的化学性质比较稳定，抗腐蚀，非常稀有。金色是佛教中常用的而颜色，其含义被引申为“不变”。用金色来装饰佛像，以鎏金、漆金为贵，表示佛光普照人间，佛性永恒不变。寺庙所用的黄色被称为是金刹，以示僧侣的虔诚和尊敬之意。而寺庙供奉的佛像都用金色覆盖，或全用真金塑像，称之“重塑金身”。
金色还是优胜者的荣誉证明，在各种各样的竞赛中，比如奥运会、奥斯卡等，奖牌、奖杯或证书一般是由金属制成的。金牌和小金人是第一名才可以拥有的，用来衡量运动员或者电影从业者创造的价值。
伊顿在《色彩艺术》中指出：“色彩效果不仅在视觉上，而且在心理上也应该得到体会和理解。”从古至今，人们对于金色是充满敬畏与向往的。2013年一款苹果5S手机的出世还让我们看到了金色所具有的年轻感，这种渐变的金色被我们戏称为“土豪金”。无论如何，金色与权力、金钱是分不开的。
小学语文上册金色的草地课文
《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文,是苏联作家描写的一个有趣故事。下面是小编收集整理的小学语文上册金色的草地课文，欢迎阅读参考！
小学语文上册金色的草地课文
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的'。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
金色的草地教学反思
《金色的草地》一课的教学我主要抓住了作者讲述的两件事情。
第一件事让学生通过读、演来和生活实践来理解难点词语“一本正经”“绒毛”，读作者和弟弟的动作、神态的语句来体会出作者和弟弟玩得有趣。
第二件事情通过让学生找出“我”的两次发现，并找出两次发现的不同之处，体会到了仔细观察和思考的重要性。
最后一段是总结，作者有感而发，学生在读完后能体会到作者对蒲公英的喜爱。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”由于第三自然段的铺垫讲解，学生们能说出作者这样说的的原因。
朗读是语文外在的表现，边读边想象画面。在课堂中还应更注重让学生想象画面，通过抓住字词的训练让学生达到有感情的朗读。在生字教学的时候，我们不能单纯的去教学生识字认字，而是在学*课文的时候，在讲解课文的时候，把识字教学穿插在阅读教学中。
金色的草地课文原文
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。下面是小编帮大家整理的金色的草地课文原文，希望大家喜欢。
《金色的草地》
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》教案
教学目标：
知识与技能：
1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学*作者善于观察事物，养成认真观察的好*惯。
过程与方法：
1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学*语文的兴趣。
情感、态度与价值观：
通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
教学准备：
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：
一、展示图片，设悬导入新课
1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种*凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。充分调动学生已有的知识经验进入语文学*。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语可以让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语可以联系学生的生活实际理解；还可以通过查字典理解词语……
4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行*惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。
增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。
三、研读课文，深入感知品味
1、学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。
2、教师引导学生进行汇报交流，根据学生的回答教师随机引导。
3、生小组研讨：
（1）小作者原先是怎样看待蒲公英的？
（2）后来有了什么新发现？
师：你是从文中的哪些地方找到答案的？并给我们大声的有感情朗读出来。
朗读指导时，草地的美丽可以利用课件展示蒲公英的美丽，并配上优美的音乐进行朗读；兄弟两欢快玩耍时，可以利用课件衬托出情景进行朗读；读小作者的新发现时，引导学生读出蒲公英的可爱等。
4、动作演示，理解花开、花合。
让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。
5、师：从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出他是一个什么样的孩子？（善于观察、细心）
6、你有没有细心观察过某些事物？与大家交流。
7、有感情朗读理解最后一段。重点理解“它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。”引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。
8、学完课文后谈感受、收获、启示。学生再一次整体感知课文内容，结合自己的理解，发表观点，鼓励学生的独特见解，并回顾全文。
小组研讨给学生创设充分自主的学*空间，增强学生的合作交流的意识，尊重学生不同的情感体验，充分肯定每一位学生的观点。
朗读指导有助于学生深入体会文章内容，感受文章的美。
动作演示有助于学生感受花开花谢，从而真正体会金色的草地的形成过程，增强了学生的学*兴趣。
描写金色秋天的优美句子
无论是身处学校还是步入社会，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。那么你有真正了解过句子吗？下面是小编为大家收集的描写金色秋天的优美句子，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；*看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
2、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
3、香气四溢的果园里，苹果涨红了脸，梨树笑弯了腰，石榴咧开了嘴，桃儿羞红了脸……各种果树，你不让我，我不让你，果实沉甸甸挂在枝头，多极了。农民伯伯的嘴弯成“月牙”，眼睛也眯成两条缝。秋，一个丰收的季节！不仅是果蔬，还有粮食。田野里，麦浪滚滚，麦穗一串串，麦粒一颗颗饱胀胀的，在风里此起彼伏，好像色的浪花拍打着，欢笑着向我们涌来。
4、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！
5、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
6、秋天来临了天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
7、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！
8、秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天得到了收获！明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨宁静梦幻般的美。
9、秋天，充满希望，但比春天更富有灿烂绚丽的色彩；秋天，没有夏天那样热烈，但比夏天更富有情趣；秋天，没有冬天那样安静，但比冬天更惬意。秋天，秋姑娘秀出了她那独特的风格，让人陶醉……
10、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧！街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地；流进了小河；流进了长江；流进了人的心中。
11、虽然万物好像逝去了，但是，你瞧！那火红的枫叶在树枝上摇摆着，就像是一大群顽皮的孩子在手拉手一起跳着欢快的舞蹈呢。有些枫叶因跳舞不慎，从树枝上跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的蝴蝶，在空中飞来飞去。
12、秋天，金子般的天地，谱写出一首美妙动人的歌曲。我爱秋天！爱这瓜果飘香的秋天，爱这秋雨绵绵的秋天，爱这诗情画意的秋天，爱这童话般的秋天！走进大自然，寻找秋天的童话……
13、伴着秋风，让我们走进秋天的农家小院吧！瞧院子里那一棵高大的柿子树，红得多么好看呀！简直像一片火似的。摘下那黄里透红的柿子，软软的，像一个易碎的鸡蛋似的。它是秋天的果实，瞧，它仿佛咧开了嘴，对着我笑呢！秋风正正袭来，风里带着些果实的香味，还混着些秋花的香味。
14、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的'母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
15、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧！街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地；流进了小河；流进了长江；流进了人的心中。
16、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
17、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。
18、“秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是大诗人袁缜对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、黄的、白的、紫的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。
19、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字……
20、哦，秋天！秋，把丰硕的果实留给人间，把美好的祝福留给人间，秋呢，便拂袖而去，树皮摇曳，叶儿欲追随秋天的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋转，又飘然落下，留下了一个美好的思念和静静的沉思。我爱秋天那黄澄澄的稻谷、晶莹的露珠、纷飞的落叶、可爱的星星、朦胧的月亮。
21、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
22、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
23、秋天，金子般的天地，谱写出一首美妙动人的歌曲。我爱秋天！爱这瓜果飘香的秋天，爱这秋雨绵绵的秋天，爱这诗情画意的秋天，爱这童话般的秋天！走进大自然，寻找秋天的童话……
24、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
25、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
26、我向往秋天，钟情于秋天，也热爱秋天。秋天的风温柔、清凉，它是大地母亲的清洁工，把无数枯枝败叶无情地抛下深渊。但秋天的风也是冷酷无情的，它扼杀了一切生灵，使草儿枯黄，树叶凋零。但秋风却是一位最伟大的法官，它为来年的丰收做好了准备，自己却躲到一个岩洞里去忍受万物的辱骂。
27、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。
28、秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来……
29、秋天是个美丽的季节；秋天是个瓜果飘香带着丰收喜悦的季节；秋天是个充满童趣的季节；孩子们可以去捉蛐蛐摘果子，还可以去金黄的田野放风筝去树林里捡落叶；当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最漂亮的图画。
30、秋天是一个知识丰富的学者，在挫折、困难的考验下走了过来；秋天是一个公正的法官，它扫清邪恶，让天地间只留“正义”二字；秋天是冲刺的运动员，跨过无尽的障碍物，领着我们向前进！
31、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
32、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
33、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
34、秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。
35、秋天的一切都是为了让诗人吟出“愁”而存在的。“寒凉应节至，蟋蟀夜悲鸣。晨风动乔木，枝叶日夜寒。”瞧：寒冷的气候应时节而至，蟋蟀也感觉到秋天的悲凉而发出哀鸣；还有那在早晨的冷风中摇动的乔木，映入人们眼帘的也是它们的寒枝落叶。
36、走进秋天，太阳更红更娇，空气更甜更好。路边，向日葵向我招手示意，阵阵秋风掠过我的脸庞。绵绵秋雨像一位姑娘倾吐着自己的心事。我并没有躲避，而是让秋雨尽情地在我身上跳跃狂欢……抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，好像刚洗过的蓝宝石一样洁净。不时有几群鸟儿在空中盘旋……
37、秋天结束了春天的明媚爽朗和夏天的生机勃勃，一阵秋风吹来，只有秋虫渐唱渐衰的悲鸣和秋木愈来愈孤立的寒枝。所以，秋天给多愁善感的诗人们莫名其妙地增添了一段说不出的愁：关于秋天的愁。
38、走进秋天，凝望那一泓碧水，山云树，会重叠了你的身影。
39、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
40、秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。
41、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
42、正当我如痴如醉时，一阵微风吹来，枫叶徐徐地飘了起来。哦，它在与微风嬉戏。但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。风抖然间消失在茫茫的世界里，而红枫缓缓地飘落，飘落。终于飘落在地上。
43、是也有人在肃杀的秋天里，迎着愈来愈冷寂的气氛，慷慨高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。这也许是众多感秋、伤秋、怀秋诗歌中特立独行的一篇吧。当我们面对秋天的哀景而无可奈何、伤颓感叹的时候，我们何不多咏几遍刘禹锡的这首《秋词》，从中感悟到几分奋发向上的热烈情怀呢？
44、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
45、秋天。山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。天高高的，远远的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。农人忙着收割，一块一块的田野空荡下来，一担一担的谷子挑回来。这个美丽的秋天就是一位穿着金色衣裙的仙女她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天使大家的笑容格外灿烂。
46、秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。
47、初秋时节，夏中早已结束，即将迎来的便是秋收。田地里的稻子金黄金黄的，那秋风吹动着稻地，阵阵夹杂着稻香的秋风迎面的吹来，让我感受到稻香的淳厚，朴实，自然。人们在田地里挥动着镰刀，挥着汗水，收获着一年的成果，再苦再累也是值得的。我读懂了秋天的喜悦。
48、拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。
49、秋天的意境是诗人无法用语言所描绘的；也是画家无法用画笔描绘的；秋天的意境只能用心去体味；用眼去感受；我对秋天的竟境有一番独到的见解。秋天丰富的文化历史底蕴，使秋天充满灵秀之气。无论是岳飞、辛弃疾、文天祥、屈原，还是龚自清、夏完淳他们都盛赞秋天的美景，歌颂祖国的大好河山。陶醉于其中，轻掩门扉、与秋为友、与秋为伴、与秋同行，是我由衷的愿望！
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