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教育孩子经典语录
在日常生活或是工作学*中，说到语录，大家肯定都不陌生吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。那么问题来了，到底什么样的语录才经典呢？下面是小编为大家收集的教育孩子经典语录，希望能够帮助到大家。
1、跌到了，要自己爬起来。
2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
3、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
4、能够管住自己是你将来成功的保障。
5、品德比分数更重要。
6、我很高兴你有一颗同情心。
7、诚实是做人的第一美德。
8、提出一个问题，我就奖励你。
9、你将会成为了不起的人！
10、你将来会成大器的，好好努力吧。
11、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。
13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
14、你自己解决这个问题吧。
15、不为失败找理由，要为成功找方法。
16、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
17、只要今天比昨天强就好！
18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
19、我希望你是个懂礼貌的孩子。
20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
22、你知道关心父母，这让我很开心。
23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
24、路是自己选的，就要对自己负责。
25、我相信你能找回学*的信心。
26、拿出男子汉的勇气，闯过来。
27、你就按自己的想法去做吧。
28、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
29、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
30、你一定是个人生的强者！
31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
32、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
33、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
1. 墙壁是学生生命的外化。
2. 师生共同创造课堂。
3. 让主体选择，感受选择。
4. 教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。
5. 在碰撞. 痛苦. 困惑和改变中，成为有智慧. 有风格. 有的新型教师。
6. 辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
7. 让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。
8. 课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。
9. 让学生快乐地. 努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
10. 不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。
11. 课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地. 主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
12. 感受教师职业内在的欢乐. 价值和尊严。
13. 不研究学生，教师就会变成留声机。
14. 孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
15. 站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。
16. 学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
1、跌到了，要自己爬起来。
2、教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的品质。
3、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
4、能够管住自己是你将来的保障。
5、品德比分数更重要。
6、我很高兴你有一颗同情心。
7、诚实是的第一美德。
8、提出一个问题，我就奖励你。
9、你将会成为了不起的人！
10、你将来会成大器的，好好努力吧。
11、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。会使你永远立于不败之地。
13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
14、你自己解决这个问题吧。
15、不为失败找理由，要为成功找方法。
16、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
17、只要今天比昨天强就好！
18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
19、我希望你是个懂礼貌的孩子。
20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
22、你知道关心父母，这让我很开心。
23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
24、路是自己选的，就要对自己负责。
25、我相信你能找回学*的信心。
26、拿出男子汉的勇气，闯过来。
27、你就按自己的想法去做吧。
28、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
29、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
30、你一定是个人生的强者！
31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
32、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
33、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
1、自我约束是对自己负责——纠正孩子自我放纵的恶*。
2、，就是珍惜生命让孩子学会——让孩子学会珍惜每一寸光阴。
3、品德比分数更重要——让孩子明白人品比任何都重要。
4、拿出男子汉的勇气，闯过来——有意识地培养孩子的意志力。
5、别怕，你肯定能行——是孩子的最大的精神支柱！
6、凡事都要冷静，不能急躁——帮助孩子改变急躁的情绪。
7、用你的诚心赢得他人的欢迎——帮助孩子扭转不受欢迎的局面。
8、你想做的事情由你自已决定——对孩子进行自主自立教育。
9、无论什么时候都不要说谎——帮助孩子戒掉说谎的*惯。
10、跌倒了，要自己爬起来——不要让孩子过度依赖父母。
11、能够管理自己是你将来的保障——让孩子从小学会自律。
12、骂人是一种可耻行为——纠正孩子说脏话的毛病。
13、有耐心才能做好任何事情——纠正孩子缺乏耐心的毛病。
14、你要学会融入集体中——让孩子学会与别人合作。
15、路是自己选的，就要对自己负责——让孩子学会对自己负责。
16、不要随便地怀疑别人——帮助孩子消除对他人的猜疑心。
17、你知道关心父母，这让我很开心——让孩子在体验中学会尊敬父母。
18、你大胆去锻炼一下不是很好吗——积极培养孩子的勇敢精神？
19、你是个懂事的孩子——纠正孩子任性的毛病。
20、告诉自己，“我能做到”——正确诱导帮助孩子树立信心。
21、我们找个锻炼细心的事情做一做——改正孩子做事马虎的毛病。
22、孩子，你仍然很棒——积极培养孩子的心。
23、你一定要自己走路去上学——不要过分地溺爱孩子。
24、你一定要学会控制你的脾气——帮助孩子克服爱发脾气的毛病。
25、朋友之间要相互信任和理解——引导孩子正确处理与他人的矛盾。
26、你就按自己的想法去做吧——给孩子上的自由。
27、你将来会成大器的，好好努力吧——用语言暗示培养孩子的自信心。
28、凡事都要有个计划，学*也一样——让孩子学会制定学*计划。
29、自已去做吧，不要依赖别人——培养孩子的自立自强的品行。
30、只要今天比昨天强就好——赞美孩子的每一点进步。
31、每个人都有值得学*的地方——莫让孩子妄自尊大。
32、你一定是个人生的强者——鼓励孩子勇敢地面对困难。
33、你自己解决这个问题——让孩子学会直面和困境。
34、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚——让孩子学会坦诚对到他人。
35、凡事都要问一问自己的良心——教孩子做事一定要讲良心。
36、诚实是做人的第一美德——培养孩子高尚的品行。
37、只要努力，下次就一定能考好——正确对待成绩不好的孩子。
教育孩子的经典语录最新
儿童集体里的舆论气力，完整是一种物资的实际可以感想到的教育力量。这样的经典语录就能教会我们怎么培养教育孩子。下面是由小编分享的教育孩子的经典语录，希望对你有用。
1、智慧属于**，单纯属于儿童。——蒲柏
2、在儿童时期没有养成思想的*惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
3、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练*养成一种相反的*惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
4、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
5、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——*
7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基
8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
9、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——*勒
13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
15、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
2、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
5、心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
6、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的'活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20、教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文
1.对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3.建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4.不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5.给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
6.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7.让孩子做他力所能及的事情。
8.帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
9.带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10.帮助孩子修改他的作业。
11.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12.家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。
13.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
14.允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
教育孩子的经典语录有哪些（精选75句）
在日常生活或是工作学*中，说到语录，大家肯定都不陌生吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。那么问题来了，到底什么样的语录才经典呢？下面是小编帮大家整理的教育孩子的经典语录有哪些，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、你是个懂事的孩子———纠正孩子任性的毛病。
2、别怕，你肯定能行！
3、只要努力，下次就一定能考好———正确对待成绩不好的孩子。
4、你大胆去锻炼一下不是很好吗
5、你自己解决这个问题———让孩子学会直面挫折和困境。
6、拿出男子汉的勇气，闯过来———有意识地培养孩子的意志力。
7、只要今天比昨天强就好———赞美孩子的每一点进步。
8、诚实是做人的第一美德。
9、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
10、你一定要自己走路去上学———不要过分地溺爱孩子。
11、别怕，你肯定能行———鼓励是孩子的最大的精神支柱！
12、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
13、提出一个问题，我就奖励你。
14、不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。
15、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
16、用你的心赢得他人的欢迎———帮助孩子扭转不受欢迎的局面。
17、只要今天比昨天强就好！
18、我很高兴你有一颗同情心。
19、我相信你能找回学*的信心。
20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
21、诚实是做人的第一美德———培养孩子高尚的品行。
22、能够管理自己是你将来成功的保障———让孩子从小学会自律。
23、适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定鼓励，少批评指责。对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短。好孩子、任性的.孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。
24、不为失败找理由，要为成功找方法。
25、你一定是个人生的强者！
26、你知道关心父母，这让我很开心———让孩子在体验中学会尊敬父母。
27、孩子，做人要坦，待人要坦———让孩子学会坦诚对到他人。
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
29、有耐心才能做好任何事情———纠正孩子缺乏耐心的毛病。
30、你将来会成大器的，好好努力吧。
31、你想做的事情由你自已决定———对孩子进行自主自立教育。
32、你一定是个人生的强者———鼓励孩子勇敢地面对困难。
33、不要随便地怀疑他人———帮助孩子消除对他人的猜疑心。
34、你将来会成大器的，好好努力吧———用语言暗示培养孩子的自信心。
35、骂人是一种可耻行为---纠正孩子说脏话的毛病。
1、跌到了，要自己爬起来。
2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
3、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
4、能够管住自己是你将来成功的保障。
5、品德比分数更重要。
6、我很高兴你有一颗同情心。
7、诚实是做人的第一美德。
8、提出一个问题，我就奖励你。
9、你将会成为了不起的人！
10、我很高兴你有一颗同情心。
1、做家务事孩子的必修课。
2、作业多未必学*就好。
3、注重孩子学*能力的培养，要把学*当作一件快乐的事情、一件终生去做的事情。
4、*的孩子最苦，*的家长最累。
育儿
育儿
学校的考场考察的是你的知识，关乎你的升学；
人生的考场考察的是你的道德，关乎你的命运。
考试
一粥一饭当思来之不易，富足源于勤劳和节俭
小毛病往往可以导致*烦细节决定成败，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
1、当你感到悲哀痛苦时。最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。
2、让孩子吃点苦。他会倍感生活的甘甜。
3、教育孩子的句子——没有爱的教育。宛如无水池塘。终将群鲜枯竭。
4、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
5、“磨难”好比孩子成长过程中的钙。是不可或缺的精神营养。
6、鼓励。打开孩子的才气之门。
7、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
8、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会。而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
9、实际上。只强调“听话”容易培养儿童的奴性。使其毫无独立性。对所有问题缺少个人见解。对邪恶势力无力抗争。甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子。某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路。他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕。应该引起人们高度的重视。
10、培养自信心。要和孩子说三句话：没关系、不要紧、我相信你。
11、赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。——教育孩子的句子。
12、跌到了。要自己爬起来。
13、路是自己选的。就要对自己负责。
14、从现代教育的观念来看。用“听话”做为教育孩子的目标。显然是一个误区。不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说。过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。
15、你大胆去锻炼一下不是很好吗.
16、身教犹如绵绵细雨。润物无声。恰似“此处无声胜有声”。
17、为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢?我们稍加观察即可发现。最受大人夸奖的“听话”孩子。常见的特点是外表胆小、怯懦。很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法。只不过这样的孩子更善于压抑自己。即使心里有问题也不提出来。更不与长辈争议。有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子。在家里也很少反抗父母。听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评。心理脆弱。
18、房子有了爱才是家。
19、你将会成为了不起的人！
20、不能用昨天的观念。教今天的孩子。去适应明天的社会。
21、能够管住自己是你将来成功的保障。
22、父母是孩子的镜子。孩子是父母的影子。
23、孩子的进步。源自父母教育方法的进步。
24、*的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之。听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此。在*孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。
25、不要让孩子做物质生活上的小皇帝。精神生活上的小奴隶。
26、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人。这包括尊重自己的孩子在内。
27、家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。
28、推动摇篮的手。就是推动世界的手。
29、拔苗助长式的教育。得不偿失!
30、告诉孩子。不要被失败绊倒。就踩着这道坎登高。
31、把幸福安在家里。就是把希望给了孩子。
32、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
33、微笑就像一个人的营养。对孩子微笑能让孩子健康成长。
34、拿出男子汉的勇气。闯过来。
35、为别人打开一扇窗。也是为自己撑起一片天。
36、你就按自己的想法去做吧。
37、成功不是将来才有的。而是从决定去做的那一刻起。持续累积而成。
38、父母广博的爱如流淌在池中的水,时刻滋润着孩子的心田。
39、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。
40、早点放手。让孩子自己动手。
41、每个孩子都是一块闪光的金子。
42、对孩子爱得多。不如爱得对。
43、爱孩子就要给他插上能飞的翅膀。而不是使他的翅膀退化。
44、不是矫健的雄鹰。就做坚忍的蜗牛。
45、爱需要付出。也需要智慧。
46、别怕。你肯定能行！
47、教育家陶行知先生曾有“六大主张”。他提出：“**儿童的头脑。使其从道德、成见、幻想中**出来；**儿童的双手。使其从‘这也不许动。那也不许动’的束缚中**出来；**儿童的嘴巴。使其有提问的自由。从‘不许多说话’中**出来；**儿童的空间。使其接触大自然、大社会。从鸟笼似的学校**出来；**儿童的时间。不过紧安排。从过分的考试制度下**出来；给予民主生活和自觉纪律。因材施教。”他的主张十分精辟。
48、学龄前阶段的孩子已经有了一定的独立意识。凡事有了自己的想法。这时更不能片面强调让孩子听话。也应该多听听孩子的话。大人虽然经验丰富。但也不乏片面、错误的认识。要*等地与孩子交流。多思考一下。孩子是否有他自己的道理。父母也应该以理服人。而不是以势压人。不要因为你是父母。就强迫孩子对你言听计从。要给孩子思考和说话的机会。要让孩子心服口服。
教育孩子的好句子
知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。下面是小编帮大家整理的教育孩子的好句子，希望大家喜欢。
1、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
2、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
3、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
4、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
5、好生长智商，家长别狂妄；差生长情商，家长莫悲伤；情商加智商，前程定无量。
6、一个真正优秀的教师，只在“不帮不行”之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。
7、农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？
8、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
10、我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
11、孩子学*不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？
12、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
13、城里的孩子比农村的孩子自杀率高，今日的孩子比旧日的孩子自杀率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了几个“智慧果”，他们开始有点“哲学思考”了，又想不通，又没人指点，于是不活了。
14、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
15、勤能补拙是良训，一份辛苦一份才！没有绝对聪明的天才，也没有绝对愚蠢的傻子。天才和傻子是相对而言的，只有努力的人才能成为天才，也只有懒惰的人才能成为傻子。
16、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
17、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
18、心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
19、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
21、如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是“爱”，而是科学态度和科学精神。
22、人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
23、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
24、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
25、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
26、当今*，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是*家庭教育的悲剧所在吧！
27、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
28、时代不同了，*家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
29、一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
30、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
31、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。
32、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
33、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了*惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
34、我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
35、生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来。
36、再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会者不难。
37、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
38、地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？
39、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶*。
40、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。。
41、挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
42、说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。
43、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
44、赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
45、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
46、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；富人活的没意义，反而迷失与恐惧；应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
47、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
48、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
49、班主任工作八法”，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。
如何教育孩子
教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。接下来由小编为大家整理出如何教育孩子，仅供参考，希望能够帮助到大家！
一、教育孩子其实是其乐无穷的一件事
如果你找对了教育方法，那么，教育孩子是人生最大的快乐之一。大家设想一下，人生的快乐有多少种？如果一个人在教育孩子上，包括自己和父母之间的关系上，找不到天伦之乐，找不到亲情，那么人生就太朴素了。如果亲情不稳定，不能体会那种恒久的亲情，那么自己就会觉得活得没劲。活得没劲，就把你的这种观念传达给孩子，孩子活得也没劲，所以孩子才不学*。
我想，会教育孩子的人能体会出在教育孩子中，树立了一个人的那种无穷的乐趣。教育好一个孩子，你就会有一种成就感、尊严感、价值感。这对于一个人到中年的人，恐怕是非常重要的人生一面了。教育子女是其中最重大的一块。人生成功方面之一，就是教育孩子成功。
教育孩子实际上是非常简单的一件事。简单到什么程度呢？如果你不自觉地使用对了方法，你好像什么都没做，就伴随着孩子的成长，孩子自然而然地成长起来。好像该干什么就干什么，也没有特意的追求。如果你要是教育不对的话，这个就难上加难了。有的家长说：“我都快被他逼疯了。”其实，在教育的互动中，你和孩子的感受大抵相似。我说：“你呀，你也快把他逼疯了。”作用力和反作用力是大小相等，方向相反，这绝对是一样的。所以，孩子快把家长逼疯了，家长基本上长也快把孩子逼疯了。
苏霍姆林斯基在《孩子的心灵世界》写到：教育孩子其实是最简单的一件事情，简单到什么程度，如果一个父亲能够把心摆正，能够正视孩子，他能够把孩子当人看，他把这种观念传递给他，那个孩子自然就成长。关键是怎么把心摆正？什么叫正视？怎么传达这种观念？这是根本。这个说简单就太简单了，要说难就太难了。所以，我们要是把这个方法学会，教育孩子每天只需要十分钟就行了。其它时间，让他自己做自己的事情。只要每天在他身上投入十分钟就行了。找对方法，那简直太简单了。我们*时没有人教你这是对的，可是，我们做对了。也有时，这么简单大家却做不到。
二、人体的力量
如果你的潜能没有的话，那你还开发什么呢？假设说，我们在一座山上硬挖煤，而这个地方不是产煤的地方，你挖一百米，二百米，一公里，两公里挖出来全是石头，根本没有煤。就是说，潜能开发必需先有潜能，才能去开发。
三、家长的角色之生命教练
孩子刚出生到这个世界上的时候，所有人类行为，从简单的肉体上的肢体动作到复杂的精神上的活动，他全都不会。他与生俱来的最重要的本能就是学*的能力，凭借孩子的这种本能，家长可以训练孩子学会任何人类动作。事实上，孩子后来一切行为动作都是有意无意学*的。
可是我们传统的教育理念中，好像孩子不被教导和训练，就理所当然地应该会很多的东西。甚至我们*的圣哲孔子也认为：“人是生而知之”，这其实是一种重大的误解。由于人学*能力太强大了，在与成年人一起生活的过程中，孩子会自动模仿我们成年人的言谈举止，同时孩子还会在他周遭的环境中，自动随机地摄取信息，然后他在不经意中表露出来了。我们成年人对此惊讶不已，我们所观察的现象仿佛孩子不用学就会。
其实，孩子的这种自动的学*是不完整的，不规范的和不系统的。有些东西他学会了，有些东西他没有学会，而我们成年人无法知道他哪些东西学会了哪些东西没学会。基于此，我们认为那种留存在人们大脑中的“很多人类行为，孩子不经过教育训练就应该会”的假设是不对的，并且是绝对有害的。我们应该建立起新的教育理念：“任何正确的人类行为，都是要经过系统教育训练才能在孩子身上固定下来。”由此我们就可以推论出：如果孩子事先没有被教导过，他做错事是完全正常的，是预料中的事情，所以不应该被批评和惩罚。
我们要把孩子培养成真正杰出的人，就要对孩子进行系统的训练，才能使他逐渐学会不但按“人”的方式来行为，而且是按杰出的人的方式来行为。
我们人类行为，按其表现形式可分为三大类：
（一）我们的肢体动作。从站立、坐姿、走路、跑步、穿衣、吃饭、睡觉、刷牙、洗脸、游泳、各种体育运动等等。这类动作的特点是它们都是有正确标准的，任何动作都需要进行长时间的训练，孩子才能把动作做标准。如果没有经过耐心地教导和训练，孩子可能根据自己所见所闻而“自学成才”这就使他很多东西都学歪了，学走样了，甚至不会做。因此家长在孩子刚开始学爬行，就应该耐心训练孩子的各种动作，这样孩子才能干净利落敏捷迅速地做各种动作而不是拖泥带水行动迟缓。
（二）我们接人待物的方式。我们人类是社会生物，每个单个的人，如果没有他人的合作是无法生存的。所以我们必须从小训练孩子怎样与人交往。孩子刚来到这个陌生的世界，该怎样对待别人，完全是后天*得的经验。如果我们从小受到良好的教育和训练，存留在孩子潜意识里的各种“生活样式”品质优秀，那么他就会在纵横交错的人际关系网中游刃有余应付自如。相反，如果一个孩子从小没有受到良好的教育和培养，他不知道怎样正确地与别人打交道，等到他到了必须与交往的时候，他会按他*惯的模式与人相处，如果这种交往给别人带来困扰和痛苦，别人就会以相同的方式来对待他，而使他痛苦不堪。由此引发一系列的心理问题。因此我们家长必须在孩子生命之初，就对孩子如何与人相处进行训练培养，我们必须通过身教和言教等方式，把怎样对待父母、怎样对待兄弟姐妹、怎样对待叔叔阿姨、怎样对待同学朋友、怎样对待老师、怎样对待陌生人、怎样对待自己等正确的方法教给孩子，并训练他彻底掌握为止。这样他才能适应人类社会的生活方式，并且通过与人互动来获得别人的认同从而建立起正确的自我观念。
（三）我们的精神活动。人类是有理性的动物，我们每天要用自己的大脑对我们外界的世界进行思考加工，并且我们根据思考加工的结果来指导我们的行动。这样如果我们的思考方法是正确的，那我们能得出正确的结论，从而指导我们正确的行动。如果我们思考的方法是错误的，那么我们很难得出正确的结论，在错误的结论指导下来行动，必然使我们遇到挫折和失败。因此如果一个孩子从小没有人教会他正确的思考，那几乎是灾难性的。家长在与孩子一起生活的过程中必须把关于这一系列问题的正确的观念传达给孩子，并且教会孩子正确的思维方法。这样孩子才能开始真正的精神活动。而杰出的人就是从小在这方面训练的比较充分，他们的大脑被开发出来了，能够正确地思考他们所遇到的人、事和物，从而使得他们根据自己的思考来决定的行为符合客观规律和社会规范。以此使他们得到了他们想要达到的结果。
时间过得飞快，一眨眼，儿子已经是幼儿园大班的小朋友了。在这几年中，儿子成长迅速，进步明显，下面讲讲我的育儿心得：
一、多陪孩子“玩”。
我们常言：“玩”是孩子的天性。通过玩，我发现他是一个动手能力很强的小朋友。只要时间允许，我都会带孩子进行户外活动，散散步，做做游戏，在玩中增强体质，增长见识。记得我们刚开始和他玩飞行棋时，他输了就哭。为此，在后来的游戏中我们要求他承担相应的责任并遵守游戏规则，以此增强他的自信和坚持性，培养健全的人格。
二、相信孩子能行。
儿子在刚上小班时，比较胆小，害羞，不爱与人接触。后来我和他制订了一个可衡量的、实际的目标：在幼儿园里一学期获得10个以上五角星就有奖励。然后，我慢慢将奖励扩大到其他方面，于是他自己也有了一个目标，上课积极发言，回家向我们汇报。现在，在老师的帮助下，对课堂发言有了明显的自信。
三、学*的最佳期限。
我认为小孩的教育应该以他的生物成熟为前提。在他还小的时候，我从不强求他参加一些补*班，我尊重孩子，由孩子自己选择感兴趣有爱好的进行学*，孩子喜欢什么就学什么。进入大班后我发现，儿子对认字的欲望非常强烈，有时走在路上，他会突然对我说“妈妈，这是××字？”于是，我边走边教，往往事半功倍。我始终认为，某一技能的学*有他最佳的年龄，不做拔苗助长的事。
四、培养做好孩子。
按照柯尔伯格的道德发展理论，大班这一阶段的孩子已经处于好孩子定向阶段。为孩子营造一个温暖和谐的家庭环境，做好尊老爱幼的.表率，懂得一起分享，及时同孩子沟通，认真听孩子讲话。让他开始从关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，教给他减少冲突的有效策略，增加对攻击行为有害后果的了解，为自己塑造一个社会赞同的形象。
做为孩子的家长，我们尽力而为这都是应该做的，非常感谢大一班全体老师的淳淳教导，辛勤付出。其实每一对父母都有一本难念、难忘的育儿经，和孩子一起成长是我们父母的殊荣，我们也想做称职的父母，希望孩子们健康、快乐的成长。
一、如何教育孩子成长
期待孩子能够从小出色是很多家长的期望，但是孩子的成长需要有更多的时间和空间，有时候期望过大对于孩子来说也是一种负担，家长在教育的过程中最好能够了解孩子的成长规律，这样子才能够了解孩子每个阶段的需求，从而让他们的童年过的愉快又充实。
1、孩子学走路
孩子学走路并不是越早越好，而旧式的看法认为孩子能爬就能走也是一个错误的结论，婴儿的骨骼中胶质多，钙质少，因此他们的骨骼比较脆弱，若是过早让孩子学*走路，身体的重量会加重四肢的负担，长久下去容易使得下肢变形，因此不要太早的让孩子直立行走，尤其是胖胖的小宝宝，孩子学*走路的正常时间是在一岁左右。
2、骑脚踏车
孩子骑脚踏车不要过早，因为骑脚踏车对于腿部的力量要求比较高，但是孩子的肌肉力量比较弱，太早骑单车容易让腿部肌肉发酸，长期处于紧张的状态下，对于儿童的骨骼成长十分不利，建议孩子学*脚踏车可以放到五六岁左右再开始。
3、过早接触电子产品
这个现象在现代家庭中非常普遍，*板电脑，ipad等已经成为了许多孩子的幼年玩具，电子设备可以下载很多的游戏和视频，这让孩子对于电子产品爱不释手，但是孩子若是长期的玩电子产品，对于他们的眼睛视力有着很大的影响，为了让宝宝不从小变成戴眼镜的小博士，还是要让孩子少接触电子产品。
4、涂鸦画圆
虽然说达芬奇刚开始学*绘画的时候就是通过不停地绘制鸡蛋启蒙，但是这个方式并不完全适合于宝宝，孩子的思维需要开拓性的发展，刚开始让孩子接触绘画的时候不要限制他们的绘画风格，即使是看不懂的涂鸦，也是在锻炼孩子的思维和想象力，他们这是再用绘画来表达自己的内心所想和感情，家长不要提前教育孩子画简单的几何图形。
5、学*乐器
有些爸爸妈妈认为孩子学*乐器越早学可以学的越好，其实不然，钢琴，小提琴等优雅的乐器，过早接触并不利于孩子的手部发展，因为学前儿童的骨骼和关节并没有完全的发育成熟，过早接触正统的乐器培训对于大多数孩子来说会是一种很大的挑战，挫败感可能会远远大于成就感。
总结：过早的让孩子成长可能会抹杀了她们的童真，带走了他们很多快乐，孩子的教育提倡循序渐进，慢慢的来，看着孩子在自己的努力培养下变得更加聪明优秀，家长对于孩子的成长要给予更多的宽容和理解，给孩子一个纯真美丽的童年。
二、教育孩子的五个不要
1、不要瞧不起孩子
“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”
每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
2、不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”
每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
3、不要贿赂孩子
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果，不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
家长应该和孩子一起学*，一起成长，共同进步。
现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学*类型比正规课堂的学*类型更合理，这主要是因为由活动而学*比正规课堂情境下的学*更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。
家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学*与人生。
对人民来说，第一是面包，第二是教育。
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
教育是把人内心勾引出来的工具和方法。
儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的，但是*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——（前苏联）苏霍姆林斯基
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学*）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士
爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
一切的教育均是人格的教育。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫*，他可能暂时**安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。
世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。
犯了过错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最*的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
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