教育语录

教育名家的经典教育语录80句

教育名家的经典教育语录80句

寄语：苏霍姆林斯基作为一名伟大的教育家，写了很多经典著作，至今深受喜爱，尤其是《给教师的100条建议》，他将孩子比作晶莹剔透的露珠，需要细心呵护，寻找每一位学生身上的闪光点。今天分享一些教育名家的经典教育语录80句，欢迎鉴赏！

1. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2. 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

3. 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

4. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

5. 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学*，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

6. 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

7. 发挥孩子积极认识自己才干的能力。

8. 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

9. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

10. 家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大**后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

11. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

12. 教也者，长善而救其失者也。 西汉学者 戴圣 《礼记·学记》

13. 良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

14. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

15. 师道立则善人多。

16. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

17. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知

18. 站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

19. 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

20. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

21. 播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

22. 让孩子有机会真正做决定。

23. 让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

24. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

25. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

26. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

27. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

28. 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

29. 播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

30. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

31. 再清香的花离不开泥土的哺育，最高傲的叶子忘不了树根的恩情。

32. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

33. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

34. 教妇初来，教儿婴孩。 南北朝教育家和文学家 颜之推 《颜氏家训》

35. 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

36. 生活.工作.学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍.所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中.自动是自觉的行动,而不是自发的行动.自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现.——陶行知

37. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

38. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

39. 做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

40. 儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)

41. 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

42. 铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

43. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

44. 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

45. 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

46. 在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

47. 不愤不启，不启不发。——孔子

48. 一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

49. 人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》

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经典教育语录

　　1、没有爱就没有教育。

　　2、学高为师，身正为范。

　　3、教育为公以达天下为公。

　　4、数学的本质在於它的自由。

　　5、教育难，难就在回到常识。

　　6、认真对待孩子的个人要求。

　　7、鼓励孩子编故事，去幻想。

　　8、教育贵于薰*，风气赖于浸染。

　　9、让孩子从小养成读书的*惯。

　　10、任何教育都比不上灾难的教育。

　　11、老老实实做人，认认真真教书。

　　12、教师要融于师生的相互理解中。

　　13、不能因为孩子犯错误而戏弄他。

　　14、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　15、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。

　　16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

　　17、学前教育更要重视孩子良好*惯的养成。

　　18、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　19、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

　　20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

　　21、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　22、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

　　23、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　24、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

　　25、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

　　26、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

　　27、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　28、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

　　29、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

　　30、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

　　31、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中。

　　32、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

　　33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

　　34、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

　　35、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　36、用我的细心、耐心和爱心，换您的安心、放心和舒心。

　　37、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

　　38、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　39、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

　　40、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

　　41、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

　　42、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　43、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　45、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　46、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　47、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　48、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　49、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。

　　50、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　51、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

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关于教育的语录

　　1、教育植根于爱。--鲁迅

　　2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

　　3、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

　　4、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

　　5、要今天比昨天强就好——赞美孩子的每一点进步。

　　6、骂人是一种可耻行为——纠正孩子说脏话的毛病。

　　7、一定是个人生的强者——鼓励孩子勇敢地面对困难。

　　8、怕，你肯定能行——鼓励是孩子的最大的精神支柱!

　　9、德比分数更重要——让孩子明白人品比任何都重要。

　　10、你一定要自己走路去上学——不要过分地溺爱孩子。

　　11、论什么时候都不要说谎——帮助孩子戒掉说谎的*惯。

　　12、跌倒了，要自己爬起来——不要让孩子过度依赖父母。

　　13、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。--蔡元培

　　14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

　　15、出男子汉的勇气，闯过来——有意识地培养孩子的意志力。

　　16、是自己选的，就要对自己负责——让孩子学会对自己负责。

　　17、你的诚心赢得他人的欢迎——帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

　　18、能够管理自己是你将来成功的保障——让孩子从小学会自律。

　　19、只要努力，下次就一定能考好——正确对待成绩不好的孩子。

　　20、育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。--

　　21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

　　22、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会——让孩子学会珍惜每一寸光*。

　　23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。--蔡元培

　　24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

　　25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本*。--

　　26、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基

　　27、你要学会融入集体中——让孩子学会与别人合作。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应

　　28、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知

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家庭教育语录27条

1.如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

2.父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

3.家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

4.保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田

5.磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

6.儿童有生存权利受教育权利和游戏权利。

7.建国君民 教学为先——《礼记学记》

8.如用几句话来表达 家庭 教育 学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。作者： 苏霍姆林斯基

9.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

10.成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

11.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

12.尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

13.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

14.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学*教。

15.不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

16.要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

17.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅

18.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。

19.爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

20.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

21.只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

22.岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

23.发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

24.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

25.家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向*等沟通转变。

26.我们有*道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种*道德教育未来的一代。——加里宁

27.家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

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有关于教育的励志语录

学*不能改变生命的开始，但可以改变生命的结束；学*不能改变生命的长度，但可以改变生命的厚度。这里给大家分享一些关于教育的励志文案，希望对你有所帮助。

有关于教育的励志语录

1、绝对不能把儿童同*一样看待，既能衡量*，又能衡量儿童的统一尺度是没有的。

2、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天。

3、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。

4、老师只有自己多读书多学*，不断丰富自我，才能紧跟时代步伐，更好地教书育人。

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

6、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

7、用我们的智慧，用我们天使般的爱心和人格，去拨动学生心中那根天使的心弦。

8、学*是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。

9、人要像白杨树：当冬去春来之时，你定会褪去秋的苍老，燃起绿的活力，春的希望!

10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

11、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好*惯，让智慧为你打开成功之门。

12、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

13、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

14、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

15、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。

16、一个人就是一个品牌，其性格、*惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。

17、教是为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

18、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

19、我们对儿童的爱，应能唤起他敏感的心灵去关怀周围世界，关怀人所创造的一切，当然，首先是关怀人本身。

20、我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

有关于教育的励志句子

1、机会是靠自己争取的，而不是靠施舍所得的。

2、一浪推一浪，一波过一波，便是人生的彼岸。

3、如果使用得好，书是最好的东西;如果滥用了，书就是最坏的东西。

4、失败，是因为你在距成功一步之遥的时候停住了脚步。

5、随着时间的流逝，人会越来越后悔和陷入回忆中。

6、把心情泛滥给阳光，眯一点儿眼看世界就好。

7、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。

8、现在的日子很安稳，我也在这个时候提升自己了。

9、白天对于懒惰者等于黑夜，黑夜对于勤奋者来说等于白天。

10、世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路。

11、用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。

12、与其胡思乱想，让自己纠结难受，不如顺其自然过好每一天。

13、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起。

14、人的出生就是为了等待死亡的那一刻，何必把自己搞得那么累。

15、如果看不到明天的太阳，就尽情地欣赏今晚的月亮。

16、惟有能提出好的问题，才能得到好的答案。

17、欲成大树，勿与草争，欲戴皇冠，必承其重。

18、砖——经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。

19、听过很多人指点江山，才明白所有的成绩都始于默默搬砖。

20、阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。

21、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。

22、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

23、不是智者才能获得成功，努力奋斗的人依旧也可以。

24、一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。

25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

26、别蠢到用暴露自己软肋的方式，去表达你对别人的信任。

27、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。

28、用辛勤的汗水浇灌成功，用智慧的结晶拼搏高考。

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教育经典语录

　　1、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　2、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　3、爱己之心爱人，律人之心律己。

　　4、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

　　5、学海无涯苦作舟。

　　6、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的*惯，是终生受益的伟业。

　　7、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

　　8、教育是什么，教育就是培养好*惯。

　　9、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　10、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

　　11、人不可以瞧不起自己。

　　12、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

　　13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

　　14、坚持启发式，避免注入式。

　　15、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于*惯。

　　16、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

　　17、孩子的心灵犹如水晶纯洁而美丽的，孩子的心灵犹如玻璃脆弱而易碎的。我们要欣赏她们水晶般的心灵，要保护他们玻璃一样易碎的自尊。

　　18、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。

　　19、我们要善于发现学生的亮点。

　　20、太阳下最光辉的职业是教师。

　　21、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡。

　　22、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　23、教师是学生的镜子。

　　24、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。

　　25、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

　　26、尊重学生，尊重教育，尊重职责。

　　27、爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生，所以我就要轰轰烈烈，惊天动地。

　　28、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

　　29、献出一片真情，呵护幼小心灵。

　　30、宽容别人等于祝福自己。

　　31、拥有太阳，辉煌就是你的幸福；拥有学生，幸福就伴你一生。

　　32、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　33、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

　　34、教育就是*惯的培养。

　　35、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

　　36、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。

　　37、努力把自己当成一个孩子。

　　38、我将通过自己的努力，使每一位学生都得到他应有的发展，以便在未来的社会中有自己的立足之地。

　　39、*惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。*惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练*。

　　40、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　　41、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　43、为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。

　　44、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

　　45、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

　　46、咱们要善于发现学生的亮点。

　　47、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　48、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

　　49、教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在*凡中体会伟大吧。

　　50、再远的路一步一步也能到达，再*的路不迈开双脚也无法到达。

　　51、*惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。

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教育格言 经典语录

　　好句摘抄网为大家收集整理了教育格言 经典语录，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

　　2、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　3、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

　　4、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

　　5、爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你;师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。

　　6、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。

　　7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

　　8、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最*实的教育理想!

　　9、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　10、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　11、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

　　12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　13、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　14、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

　　15、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

　　16、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。

　　17、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

　　18、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

　　19、一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师。

　　20、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　21、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

　　22、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　23、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　24、眼中有孩子，心中有目标。

　　25、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　27、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

　　28、教师总是希望学生将来超过自己。

　　29、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

　　30、学*并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学*也无法征服，还能做什么呢?

　　31、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　32、智者乐水，仁者乐山。

　　33、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

　　34、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

　　35、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　36、无怨无悔，问心无愧。

　　37、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。

　　38、孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。

　　39、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　40、德高为师，身正为范。

　　41、片言之赐，皆我师也。

　　42、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　43、尊重学生，尊重教育，尊重职责。

　　44、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

　　45、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

　　46、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

　　47、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

　　48、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

　　49、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　50、终生学*，永无止境;甘为人梯，其乐融融。

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家庭教育的语录摘录

家庭教育的语录摘录（精选150句）

　　真正的自由是随遇而安的心态。自由不是逆来顺受，而是心境的坦然。下面是小编为大家整理的家庭教育的语录（精选150句）,仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1. 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　2. 良好的*惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

　　3. 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。

　　4. 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　5. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　6. 每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

　　7. 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　8. 要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

　　9. 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　10. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

　　11. 对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

　　12. 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

　　13. 做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

　　14. 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

　　15. *年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

　　16. 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　17. 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

　　18. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　19. 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　20. 性格塑造始于婴儿时期。

　　21. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

　　22. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　23. 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　24. 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　25. 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　26. 一个行为反复养成*惯，*惯反复形成品质，品质改变命运。

　　27. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　28. 在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。

　　29. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。

　　30. 谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

　　1. 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　2. 宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

　　3. 作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

　　4. 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

　　5. 教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

　　6. 如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

　　7. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

　　8. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学*与人生。

　　9. 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　10. 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

　　11. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

　　12. 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　13. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　14. 让孩子独立去思考问题。

　　15. 先学会做人，再学会知识。

　　16. 相信孩子的智慧并信任他。

　　17. 鼓励孩子编故事，去幻想。

　　18. 相信孩子的理智并信任他。

　　19. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

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励志教育的经典语录

励志教育的经典语录（精选85句）

　　语录，指一个人的说话记录，一般用于正式文体，通常为了说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。现指能引起共鸣的、发人深省，有一定传播力的名人之言、网民言论、社会事件所产生的新词条。下面是小编为大家收集的励志教育的经典语录（精选85句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、一定记住，作为民办学校的校长和组织者，我们是有双重身份的人：一个是教育者；一个是经商者。

　　2、很多家长会以消费者的态度来评价和选*办学校，但对于公办学校却不会。

　　3、专家主持的学校生源都很多，而你还不是专家；专家不能复制，所以专家的教学经验、方法也不能百分百复制。

　　4、家长选择公办学校看的是教学质量；选择课外培训班往往看的是形象。

　　5、其实少儿美术教学没有那么多理论值得我们办学着花大精力去研究。说到底少儿美术就是绘画和手工；所谓创新就是把绘画、手工两者进行材料和运用上的结合并通过相应的活动过程让孩子完成；先进的教学方法就是引导为主，示范为辅；关键是要结合孩子的年龄和接受能力。

　　6、如果要求美术专业毕业的执教老师还要在上课前拿出几个小时画示范画，那是在浪费时间。

　　7、我还没有见到上课不做示范的少儿美术老师，关键是看提前准备好的范画还是随机的指导示范。

　　8、理论研究是专家的事。我们投资办学的，最主要任务是按照现有的教学理念和成功的教学方法，想办法让更多的儿童来参加学*；因为没有广泛的参与，也就无从可谈美育。

　　9、要把教学管理与教师管理分开。因为教学管理具有教育行业特性和要求，而教师（人员）管理则是任何企业必须要做的并且具有管理的统一性。这是很多学校发展到一定规模后教师仍然流失或发展停滞不前的重要原因。

　　10、生源数量上不来，不是你不会教；而是你还没有了解当地家长的需要，或是还没掌握有效的推广方法。

　　11、我们买东西，在同样价格的前提下一定会选择品牌形象更好一些的；所以我们在办学初期就要注重形象的建立和推广，并且始终如一。

　　12、有些人对课外办班有所歧视，我认为那是妒忌。无论如何，我们分担和减轻了社会的就业压力；并且或多或少的为国家少年儿童美育素质的发展和传播做出了贡献。

　　13、很多家长会嫌学费太贵，可当他送礼时总要选价格离谱的名牌、他请客时也总要去带星的饭店；所以不是他没有经济能力而是他认为物有所值。我们要有自己的经营定位，不在于学费定价和利润的高低，而是你自身形象的价值体现。这就是形象建设的重要性。

　　14、办学挣钱是名正言顺的事情，只是在目前的体制环境下不能明着说；只谈教育不谈钱，不符合市场经济的发展规律。换言之，没有效益又如何发展！

　　15、做教育，就要按照教育者的职业道德标准去要求自己的行为；做经营，就要具备经营的素质与思维。而我们要做的两者兼备。

　　16、提到西方的素质教育形式，大家都很赞同也确实值得倡导；但如果照搬过来，谁还来学*！教学理念的发展不是一朝一夕的事；它和国家的经济、文化发展密不可分。

　　17、我认为适当的组织孩子参加展赛是有必要的；收取一些合理费用也是应该的。*美协的活动都收费，我们为什么不能！

　　18、民办课外美术学校在全国民办学校中还占不到1%。但队伍却很庞大，大到城市、小到乡村。

　　19、我们这个群体，和公办学校的教学设施基础与管理优势条件没法比，也不能比。但我们要认识到他们的劣势和我们优势；弥补他劣势、发挥优势才是我们办学发展的方向和捷径。

　　20、我之所以和大家过多的谈经营而少讲教学，是因为你一上网就能看到有太多太多优秀老师的教学经验和理论方法，仅这些现有的资源，我们五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的经营推广方法，用不了两年的时间就可使生源翻倍增长。

　　1、我们不能先行，但能做到先醒；我们不是思想家，但应有自己的思考；我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我们不能改变环境，但可以调整自己的心态；我们也许还不优秀，但正走在通往优秀的路上。学生需要赏识和鼓励，教师也是。人，都喜欢被正向激发，而不是反向打击。

　　2、我们关注的问题，只是我们愿意关注的。我们发现的问题，只是我们能够发现的。我们解决的问题，也只是我们所能解决的。但很多时候，在发现与解决之间，一直有着巨大的矛盾和痛苦：我们发现了问题，却难以解决。就像卡在喉咙里的刺，我们知道它在，却无力自拔。就像陷在肉里的痛，我们知道它在哪里，却无力阻止。这样的痛和刺越多，这样的刺痛持续的时间越久，我们所关注的问题，就会越来越少，少到连我们自己原本敏感的内心，也不再被关注。这是我们的成熟和悲哀，某种意义上说，这也正是我们的沦丧和堕落。

　　3、朋友有句话，仿自鲁迅先生，说：“真的教师，愿意在*淡中获取那一刹的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。”我喜欢这样的说法，也惊讶于她对教育的理解。教育是美好的事业。只是这美好，更多地被掩盖在琐碎、繁杂、零乱、日常的工作中。我们疲于奔命，穷于应付，奔波、忙碌、挣扎。很多人在这奔忙和挣扎中渐渐麻木。但我依然坚信：为每一点

　　4、把学校比做花园，把孩子比做花朵，这是诗意的，但不够科学和准确。学校不是温室，花朵也太过柔软。蓓蕾不长久，花开只一季。我倒是觉得，孩子更像一棵树，有自己的`根系和成长。它的生成与发育，是缓慢而优雅的。“十年树木，百年树人”，这是古话。“桃三李四杏五年”，这是俗语。我们怎么可以期望今天种下一棵树苗，明天就能收获累累硕果？感觉里，揠苗助长这个词，嘲笑的并不是那个农夫，而是今天，很多做教育的聪明人，甚至包括那些所谓的专家。

　　5、爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。它的重要程度，可套用余德利的话说：爱不是万能的，但没有爱，是万万不能的。不过，仅有这样一句话还不够。或者说，仅有爱也是不够的。我们至少应当继续思考：我们是否有给孩子爱的能力？我们能给孩子怎样的爱？我们该给孩子怎样的爱？我们该怎样给孩子爱？这些问题不弄清楚，想透彻，爱越多，越可能泛滥成灾，或南辕北辙。

　　6、教育的理想与现实之间的矛盾，是永远的存在。这似乎也是正常的事。如果理想和现实一样，那就不叫理想了。如果现实就是理想，也就没必要再追求什么了。我们所理想的，我们所希望实现的那个目标，悬在前边，就总有达到的时候。有梦就会有行动。有方向，才能知道怎么行动。

　　7、教育，持续一生的战争。这是《*》一个特稿的标题。我也说过，成长是一生的事情。同时我还说：让我们慢慢学会对自己的成长负责。无论是对我们的学生，还是我们教师自己。为此，我对那些所谓教师专业成长的捷径，持高度警惕态度，就像我对所谓的“让孩子快速成才”，或“千万别让孩子输在起跑线上”的说法，总是嗤之以鼻一样。

　　8、道不远人。真理总是简单的，易于言说和传诵的。智慧的获得，过程也许复杂，但其最终呈现，也必是简洁明快的。禅宗讲顿悟，讲当头棒喝、明心见性，我们*常也都有过“豁然开朗”的体验。“真佛只说家常话”，我一直觉得，那些满口概念、术语的人，尤其是喜欢用繁多的概念和术语把原本简单的东西弄得很复杂的人，多半是“半瓶子晃荡”的主儿。

　　9、很多年前，写过一篇文章《给灵魂一只温柔的枕头》。我用安徒生的“清白的良心乃是一只温柔的枕头”作为由头，然后说道：“一个正常的社会，是不可以、也不能够泯灭掉良心的存在。既如此，学着或坚持讲点儿‘清白的良心’，也可算是给灵魂找到了一个温柔的枕头吧。”现在看，教育也是如此。抛开教育事业的神圣一面，就从事教育工作本身而言，更是如此。如果每个教师都能做到问心无愧，教育的面貌，也许就会好得多。

　　10、*人好走极端，一说到教育是服务行业，立即就说要把学生当成衣食父母，并套用商界说法，说学生和家长就是上帝。教师是要尊重学生——尊重是教育的前提，也是师爱的体现——但是，尊重并不意味着降低自己。尊重是*等，不是谦卑。尊重是互相的，不是某一方对另一方。过于疼爱叫溺爱，过于谦卑则是低三下四。

　　11、微笑是爱的标志，也是自信的体现。教师应当时常微笑，态度温和，这样才可能让学生亲*。而只有让学生亲*，才可能让学生“亲其师信其道”。因此，我对那些被学生“誉”为“冷面杀手”的教师，既心存怵惕，又心怀鄙视。

　　12、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰，应当瓜熟蒂落，水到渠成。这是我对所谓的公开课一直不以为然的原因。我更喜欢看到的，是原生态的课堂，是真实的、充满变化的课堂，而不是一切都预设好了，把学生可能有的思想、情感都装在挖好的坑里，只等着学生往里跳。这样的课没有意义，因为它不真实，不是真实的课堂，也不是真正的教学。往深处说，这样的课属于严重误导，甚至可以说具有欺骗性。

　　13、教学需要情境，就像喝酒需要心境。这年头，吃什么、喝什么并不重要，重要的是和谁一起吃，跟谁一起喝。有了好的氛围，不想说话的人也会倾心诉说。有了好的心境，不想喝酒的人也会开怀畅饮。有了好的教学情境，不想学*的人也会乐此不疲地学*。因此我们应该考虑，如何有效地创设情境，让孩子们心甘情愿地，把知识的琼浆玉液喝下去。

　　14、我并不反感考试，也不反对成绩（分数）的存在。只是我觉得，最根本的问题也许是：成绩（分数）究竟意味着什么？或者说，用以评价学生的成绩（分数），是否能够真正体现学生所学，是否能够真正体现三维目标的达成，是否是学生一生发展所必须？只有这样，成绩才能真正起到激励和鞭策学生的作用，起到检查和督促学生发展的作用。

　　15、过于看重知识与技能，势必减少对情感、态度、价值观的关注。实在地说，对学生的一生成长而言，义务教育阶段的所谓知识与技能，除了应付考试，究竟能有多大意义？但丁说：“道德可以弥补知识的缺陷，知识却永远弥补不了道德的空白。”新课程提出的三维目标，正是对“情感、态度、价值观”长期缺失的一种矫正和反拨。只是，这种矫正和反拨并非立竿就可见影的，还需要我们教师大力探索实践，尤其是在教育目标已经改变而评价尚未完全改变的情形下。

　　16、让每一棵花草都能沐浴阳光雨露，这应该是课程改革的一种理想追求。但是由于中、高考指挥棒的影响，我们的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。学生的学*没有快乐，老师的工作充满压力，无论师生，都感受不到教育的乐趣，享受不到教育的乐趣。学生的厌学情绪，教师的职业倦怠，或都与此有关。

　　17、课程改革最重要的贡献在于，它把“人的发展”提到了一个前所未有的高度。以前，我们是把学生看成机器，看成知识的接纳者和承载者，而现在，开始真正关注学生作为“人”的需要，关注他们获取知识的过程与方法，关注他们的情感、态度、价值观。这应该是*教育更富于人性、更富于人文关怀的开始。

　　18、归根结蒂，我以为，教育的所有内涵，都可以用两个字概括：和谐。任何事，过犹不及。任何要求，过分强调或追求，都会引起混乱。过去过分强调知识与技能是不正确的，现在过分强调情感、态度与价值观也是不对的。三维目标，既叫“三维”，就是说它有三个维度，缺一不可，重一不可，轻一也不可。尽管不能*均用力，但也不能厚此薄彼。三维齐头并进，才是教育的最终目标。

　　19、作为教师，必须时时提醒自己：我们面对的是孩子，是活生生的人，对生活，他们有自己的体验和感受，对世界，他们有自己的认知和判断。理解他们、尊重他们，才能真正地引导他们，教育他们。只有这样去看待、去关注，我们的预设才可能成功，我们的生成，才可能精彩，我们的教学，也才可能有效。

　　20、无意间读到一首诗，《总得有人去擦星星》，好像是美国诗人写的：“总得有人去/总得有人去擦星星/它们看起来灰蒙蒙/总得有人去擦星星/因为那些八哥、海鸥和老鹰/都抱怨星星又旧又生锈/想要个新的我们没有/所以还是带上水桶和抹布/总得有人去擦星星。”极喜欢诗里的情怀：些许浪漫，些许悲壮。星星脏了，而抱怨又不能改变什么，如果可以，就让我做那个擦星星的人吧——即使最终不能擦亮星星，我也能够把自己擦得亮一些，更亮一些。

　　1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

　　2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

　　3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

　　4、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问、（苏格拉底）

　　5、在优秀教师那里，学生学*的一个突出特点，就是他们对学*的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦、阿、苏霍姆林斯基

　　6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦（1879—1955）

　　9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

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教育孩子经典语录

教育孩子经典语录

　　在日常生活或是工作学*中，说到语录，大家肯定都不陌生吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。那么问题来了，到底什么样的语录才经典呢？下面是小编为大家收集的教育孩子经典语录，希望能够帮助到大家。

　　1、跌到了，要自己爬起来。

　　2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　3、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

　　4、能够管住自己是你将来成功的保障。

　　5、品德比分数更重要。

　　6、我很高兴你有一颗同情心。

　　7、诚实是做人的第一美德。

　　8、提出一个问题，我就奖励你。

　　9、你将会成为了不起的人！

　　10、你将来会成大器的，好好努力吧。

　　11、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。

　　13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

　　14、你自己解决这个问题吧。

　　15、不为失败找理由，要为成功找方法。

　　16、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

　　17、只要今天比昨天强就好！

　　18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

　　19、我希望你是个懂礼貌的孩子。

　　20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

　　21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

　　22、你知道关心父母，这让我很开心。

　　23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　24、路是自己选的，就要对自己负责。

　　25、我相信你能找回学*的信心。

　　26、拿出男子汉的勇气，闯过来。

　　27、你就按自己的想法去做吧。

　　28、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

　　29、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

　　30、你一定是个人生的强者！

　　31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　32、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。

　　33、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。

　　1. 墙壁是学生生命的外化。

　　2. 师生共同创造课堂。

　　3. 让主体选择，感受选择。

　　4. 教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。

　　5. 在碰撞. 痛苦. 困惑和改变中，成为有智慧. 有风格. 有的新型教师。

　　6. 辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

　　7. 让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。

　　8. 课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。

　　9. 让学生快乐地. 努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。

　　10. 不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。

　　11. 课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地. 主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。

　　12. 感受教师职业内在的欢乐. 价值和尊严。

　　13. 不研究学生，教师就会变成留声机。

　　14. 孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。

　　15. 站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。

　　16. 学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。

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