有关体育的诗词

《体育颂》诗词赏识

《体育颂》诗词赏识

　　诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。下面为大家带来《体育颂》诗词赏识，快来看看吧。

　　《体育颂》的审美价值诗歌同一切文学艺术一样，其审美功能是以艺术性为基础的。人们阅读文学作品，是以艺术形象和形式为依据,引发起富于感情、联想和想象的艺术思维活动，达到情绪、感觉上和心灵上的美感；同时，人们的身心情感在这过程中得到一种很好的陶冶和净化。《体育颂》在奥运会上，在中外举行的各种大中小型运动会上，以及在1988年*春节举行的奥林匹克之春联欢会上，总是被运动员，或演员们热情洋溢地朗诵，之所以这样，除了在于它深刻的认识作用和教育作用外，还在于它在艺术上的美悦作用。

　　文学作品的美悦作用，一般具有两方面构成因素。首先是题材内容因素。作家、诗人选取的题材、描写的对象、塑造的形象、表达的情感和追求的理想，是健康积极而又诚挚真实的，那么它就能给人一种内容方面的美的感受。前苏联著名文艺评论家卢卡契说过：伟大的艺术家一向是人类进步中的先驱者,通过自己的创作，他们揭示了前所未知的事物之间的相互联系经过相当长一段时间以后，科学与哲学的才能将这些联系以确切的形式表达出来。作为现代奥运会先驱者的`顾拜旦，他创作的《体育颂》，所写的无凝是非常重大的题材。它气度恢弘，情绪深诚而热烈；它以高屋建瓴之势，用浪漫主义的创作，在读者面前展开了奥林匹克运动无比广阔的领域；并且，层出不穷的科学性、哲理性的诗句，在这广阔的领域中熠熠生辉。

　　构成文学的美悦作用的，还有是形式方面的因素。诗歌是最典型的语言艺术。诗，必须有形象生动的艺术语言,既有能为人的眼睛、耳朵直观的形式美,又有能表达人的丰富多彩的情感意绪。《体育颂》的语言，有着独特的艺术风采。体育本来是文化范畴中的一个概念术语，而《体育颂》中的体育完全被诗化、形象化、人格化了。作者把体育比喻为欢娱的天神、容光焕发的使者、高山之巅出现的晨曦,比作勇气、荣誉、进步、和*等等，并加以拟人化,从而高度地、形象地评价了体育在现代人类社会中的功能和作用。比喻和拟人化是诗歌语言塑造形象的两种常用手法，这两种手法容易激发读者感情的波浪，唤起人们的审美愉悦，是符合艺术创作的形象思维的规律的。这当然不仅仅是艺术手法问题，它是为诗人的高尚人格和感情态度所决定的:我们从《体育颂》中不是可以看出顾拜旦复兴奥林匹克运动是着眼于人类的文明和进步吗？

　　上面讲过，诗歌是形象的艺术、但为了表达复杂的社会生活和人的情感，诗歌也需要把个别提到普遍的、本质的、必然的高度，把感情升华到理性。不过这种理性不是抽象的思想或概念，而是意象中之理、情感中之理。

　　《体育颂》中一段这样唱道：啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不如此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。

　　诗的这一节从正反两方面抒写勇气，有比喻有拟人，有陈述有质问，有肯定有否定，有议论有说理,又有语言内在的节奏和韵律，由此种种构成了诗的美的艺术形象，并且通过这种美的艺术形象表达了关于勇气的哲理。这种诗情和哲理的统一，使人们在阅读中既受到有益的思想启迪，又获得艺术美感。

　　《体育颂》歌赞体育，抒发奥林匹克理想，不是那种低声浅吟，而是言辞端直、意气骏爽、感情热烈而奔放，极富风骨，真可谓立意高远，格调昂扬。诗人正是以这种格调谱写出了时代的最强音，抒发了奥林匹克运动的毫壮气魄和不可摧毁的力量。《体育颂》采用散文诗体式,不是没有道理的。散文诗体式给作者提供驾驭文笔的自由。全诗自如灵活地叙述、描给、议论、抒情，诗中的语词都如同体育运动一样富有弹力和流动感；句式或长或短、段(节)式或大或小，节奏或舒缓或急促等等，都是根据内容和感情的需要，造成了为人们所称道的诗的散文美。我们阅读这样的作品，只感到语词、诗行、段节的律动，仿佛置身于奥运竞技场上感受到生命的奔突和感情的激荡。

　　显然，《体育颂》具有诗美的崇高性。崇高作为美学中的一个范畴，是客观地存在于自然对象和人们实践活动的对象本身。进入诗中的崇高，既是对客体的崇高现实与实践的矛盾冲突和艰巨斗争的真实揭示，又是对主体的崇高审美感受中的斗争动荡和愉悦的动人体现，并且使两者达到合规律性与合目的性的统一。《体育颂》诗美的崇高，最突出的表现为:它讴歌奥运历史进程中的巨大事件，它塑造了大写的人的形象，歌颂了人的本质力量、人的*；并且同作者大手笔的、诗化的、叙事、描写和抒情的全部才能智慧结合在一起。它很好地体现了把对社会历史的剖析与美学的发挥二者的高度结合。这正是诗美崇高所达到的境界。我们阅读《体育颂》，会如同登临高山、面向大海所感受到的一种积极向上的快感：会油然产生对于奥林匹克运动巨大力量的冲动与向往，油然产生对于真理和未来的追求动力。

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体育的名言

体育的名言（精选100句）

　　在*时的学*、工作或生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的体育的名言，希望能够帮助到大家。

　　1、站如松，坐如钟，走如风。

　　2、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。

　　3、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

　　4、运动是一切生命的源泉。

　　5、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。

　　6、运动方法无数条，因时、因地、因人挑。

　　7、运动不负有心人，坚持时日必奏效。

　　8、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。

　　9、友谊第一，比赛第二。

　　10、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

　　11、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。

　　12、铁不炼不成钢，人不练不健康。

　　13、天天做体操，寿比南山松不老。

　　14、体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美……

　　15、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

　　16、体育与教育一样，能使人更加健康健全。

　　17、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。

　　18、体育是填补空虚的最佳良药。

　　19、体育是全社会共同的语言

　　20、体育是健、力、美三维一体的组合”。

　　21、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。

　　22、体育能给你带来更多的幸福。

　　23、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

　　24、体育精神是人性的永恒。

　　25、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

　　26、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。

　　27、岁月催人老，运动抗衰老。

　　28、生命在于运动。

　　29、身体教育和知识教育之间必须保持*衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

　　30、少年不煅烧，老来徒伤悲。

　　31、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。

　　32、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。

　　33、让体育运动成为一种*惯，成为你生活的一部分。

　　34、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

　　35、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。

　　36、今日不运动，来日悔晚矣。

　　37、缓慢而有恒赢得竞赛。

　　38、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。

　　39、公*、和*、进步是竞技体育的核心价值。

　　40、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。

　　41、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

　　42、腐蚀人性最可怕的东西是惰性，而体育是惰性的天敌。

　　43、丰收靠劳动，强身靠运动。

　　44、饭后百步走，活到九十九。

　　45、刀越磨越亮，人越练越壮。

　　46、长期的身体毛病使最光明的.前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

　　47、参与体育运动，享受体育运动。

　　48、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

　　49、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实能使他养成忍受痛苦的*惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

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《体育颂》诗词赏识

《体育颂》诗词赏识

　　诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。下面为大家带来《体育颂》诗词赏识，快来看看吧。

　　《体育颂》的审美价值诗歌同一切文学艺术一样，其审美功能是以艺术性为基础的。人们阅读文学作品，是以艺术形象和形式为依据,引发起富于感情、联想和想象的艺术思维活动，达到情绪、感觉上和心灵上的美感；同时，人们的身心情感在这过程中得到一种很好的陶冶和净化。《体育颂》在奥运会上，在中外举行的各种大中小型运动会上，以及在1988年中国春节举行的奥林匹克之春联欢会上，总是被运动员，或演员们热情洋溢地朗诵，之所以这样，除了在于它深刻的认识作用和教育作用外，还在于它在艺术上的美悦作用。

　　文学作品的美悦作用，一般具有两方面构成因素。首先是题材内容因素。作家、诗人选取的题材、描写的对象、塑造的形象、表达的情感和追求的理想，是健康积极而又诚挚真实的，那么它就能给人一种内容方面的美的感受。前苏联著名文艺评论家卢卡契说过：伟大的艺术家一向是人类进步中的先驱者,通过自己的创作，他们揭示了前所未知的事物之间的相互联系经过相当长一段时间以后，科学与哲学的才能将这些联系以确切的形式表达出来。作为现代奥运会先驱者的`顾拜旦，他创作的《体育颂》，所写的无凝是非常重大的题材。它气度恢弘，情绪深诚而热烈；它以高屋建瓴之势，用浪漫主义的创作，在读者面前展开了奥林匹克运动无比广阔的领域；并且，层出不穷的科学性、哲理性的诗句，在这广阔的领域中熠熠生辉。

　　构成文学的美悦作用的，还有是形式方面的因素。诗歌是最典型的语言艺术。诗，必须有形象生动的艺术语言,既有能为人的眼睛、耳朵直观的形式美,又有能表达人的丰富多彩的情感意绪。《体育颂》的语言，有着独特的艺术风采。体育本来是文化范畴中的一个概念术语，而《体育颂》中的体育完全被诗化、形象化、人格化了。作者把体育比喻为欢娱的天神、容光焕发的使者、高山之巅出现的晨曦,比作勇气、荣誉、进步、和*等等，并加以拟人化,从而高度地、形象地评价了体育在现代人类社会中的功能和作用。比喻和拟人化是诗歌语言塑造形象的两种常用手法，这两种手法容易激发读者感情的波浪，唤起人们的审美愉悦，是符合艺术创作的形象思维的规律的。这当然不仅仅是艺术手法问题，它是为诗人的高尚人格和感情态度所决定的:我们从《体育颂》中不是可以看出顾拜旦复兴奥林匹克运动是着眼于人类的文明和进步吗？

　　上面讲过，诗歌是形象的艺术、但为了表达复杂的社会生活和人的情感，诗歌也需要把个别提到普遍的、本质的、必然的高度，把感情升华到理性。不过这种理性不是抽象的思想或概念，而是意象中之理、情感中之理。

　　《体育颂》中一段这样唱道：啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不如此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。

　　诗的这一节从正反两方面抒写勇气，有比喻有拟人，有陈述有质问，有肯定有否定，有议论有说理,又有语言内在的节奏和韵律，由此种种构成了诗的美的艺术形象，并且通过这种美的艺术形象表达了关于勇气的哲理。这种诗情和哲理的统一，使人们在阅读中既受到有益的思想启迪，又获得艺术美感。

　　《体育颂》歌赞体育，抒发奥林匹克理想，不是那种低声浅吟，而是言辞端直、意气骏爽、感情热烈而奔放，极富风骨，真可谓立意高远，格调昂扬。诗人正是以这种格调谱写出了时代的最强音，抒发了奥林匹克运动的毫壮气魄和不可摧毁的力量。《体育颂》采用散文诗体式,不是没有道理的。散文诗体式给作者提供驾驭文笔的自由。全诗自如灵活地叙述、描给、议论、抒情，诗中的语词都如同体育运动一样富有弹力和流动感；句式或长或短、段(节)式或大或小，节奏或舒缓或急促等等，都是根据内容和感情的需要，造成了为人们所称道的诗的散文美。我们阅读这样的作品，只感到语词、诗行、段节的律动，仿佛置身于奥运竞技场上感受到生命的奔突和感情的激荡。

　　显然，《体育颂》具有诗美的崇高性。崇高作为美学中的一个范畴，是客观地存在于自然对象和人们实践活动的对象本身。进入诗中的崇高，既是对客体的崇高现实与实践的矛盾冲突和艰巨斗争的真实揭示，又是对主体的崇高审美感受中的斗争动荡和愉悦的动*现，并且使两者达到合规律性与合目的性的统一。《体育颂》诗美的崇高，最突出的表现为:它讴歌奥运历史进程中的巨大事件，它塑造了大写的人的形象，歌颂了人的本质力量、人的***；并且同作者大手笔的、诗化的、叙事、描写和抒情的全部才能智慧结合在一起。它很好地体现了把对社会历史的剖析与美学的发挥二者的高度结合。这正是诗美崇高所达到的境界。我们阅读《体育颂》，会如同登临高山、面向大海所感受到的一种积极向上的快感：会油然产生对于奥林匹克运动巨大力量的冲动与向往，油然产生对于真理和未来的追求动力。

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体育说课稿

体育说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的体育说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、教学内容：原地投掷垒球、游戏：击木柱

　　2、教材分析

　　本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小*动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水*；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好*惯。

　　3、教学目标

　　新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

　　（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

　　（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

　　（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

　　4、教学重点、难点

　　根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

　　二、说学情

　　1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练*为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学*新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学*兴趣，为下一步学*新内容知识，奠定了良好的基础。

　　三、说教法

　　为了营造一个良好的、生动活泼的学*氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练*法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学*精神，充分调动学生学*积极主动性，重视学生成为学*的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的

　　运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　四、说学法

　　在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练*，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学*的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学*中建立自主创新的意识。

　　五、说教学程序

　　本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学*的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学*兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

　　（一）开始准备部分

　　1、课堂准备活动

　　2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）

　　（二）基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学*时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

　　1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练*。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。

　　2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学*的机会。

　　3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学*的积极性，提高教学效果。

　　4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱？？。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

　　（三）结束部分

　　1、为了恢复学*的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学*。

　　2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

　　3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

　　一、说设计意图：

　　轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教育价值的户外体育活动材料，体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿的这一兴趣点，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了体育活动好玩的轮胎。

　　二、说活动目标：

　　活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：

　　1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

　　2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。

　　3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。

　　三、说活动准备：

　　准备轮胎若干、选择一块合适的场地。

　　四、说组织形式：

　　自由探索练*、集体练*、重点难点练*、游戏。

　　自由探索练*作用在于能充分满足不同个体的学*需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练*是为了让幼儿分享别人的经验，体验分享的快乐，重点难点练*是为了提升巩固幼儿的运动技能，使幼儿朝着一个健康的方向发展。

　　活动目标：

　　1、通过玩轮胎锻炼幼儿的.下肢力量及动作的协调性。

　　2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力。

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体育课日记

体育课日记（精选58篇）

　　一天即将过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的体育课日记，欢迎大家分享。

　　体育课，不仅仅是强身健体，更是对我约束已久的心一次小小的放纵。

　　临*期末，各科老师都在“抢课”这场战争中奋勇杀敌，浴血搏杀。数学老师屡屡得胜，“俘获”了五、六节体育课。每次面对数学老师“口若悬河”的“数字大浪”，我感觉，约束我心灵的“枷锁”越累越紧，越收越紧，勒出了一道道的“深沟”。

　　这回，可能是老天爷可怜可怜我们，难得开了次太阳。瞧，窗外阳光明媚万里无云。几只麻雀在阳光下俏皮地打闹着。风轻悄悄的，吹过绿叶，绿叶频频摆动，像向我们招手的手掌，诱惑我们前往。可我们却在教室里考试！

　　上课了，我们无奈地静候数学老师“大驾光临”。不曾想到，没有老师抢这节课，这节课仍是体育课！我们个个像充满能量的涡轮加速器，启动后，火箭似的冲到了操场上。我们瞬间从没气的气球变成了“飘飘欲仙”的热气球！

　　好久没这么自由了！在草地上打个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑。摔倒了，也不疼，灰尘草屑都不弹，“腾”的一下站起来，继续玩；累了，可以用手枕着头躺下，或者坐下，欣赏天上云儿悠悠地飘动，聆听植物们对第一次阳光的激动；瞧同学们乐在其中的神情。

　　足球，在枯草上滚动，身后撒下一片草屑；篮球，在橡胶上跳动，发出声声铿锵有力的呼喊；毽子，在空中起起落落，留下道道七彩缤纷的色条；跳绳，在光辉下闪闪发亮；赛跑，同学们模糊的身影闪过，快得几乎难以辨认，只瞧见飞扬的红领巾飘过，像极了超人身后的披风。

　　我时而加入足球营，带球左冲右闪，一个吊门，进球！播的一片喝彩；时而钻入篮球营，可一般五步还没迈出两步，手中的球早已落入敌对，引来一阵哀叹；时而又进毽子营，可通常因用力过猛，把毽子踢没了影儿，大伙只看见了一道迅速的彩影儿；时而又加入赛跑组，拼尽全身解数拔得头筹……

　　快乐的时光总是十分短暂，一眨眼，40分钟过去了。我深吸一口气，开始*静并约束那颗仍放纵的心。适当的放纵，不仅不会使人更加放纵，反而会使人更满足，更*静呢！

　　昨天晚上妈妈跟我约好去吃小笼包，我开心得不得了。

　　今天早上我和妈妈就一起去吃小笼和馄饨，小笼，我吃了一半就给妈妈吃了，馄饨我全吃完了。正好我的同学坐在我旁边也在吃早饭，吃的也是馄饨。我吃完以后就走了，黄俊杰还在那里吃。

　　吃完我就直接到了学校，我看见凯文比我来得还要早，我就把自己的书全放进桌子里。

　　今天我表现很乖，被老师夸奖了5次左右吧。我坐得端端正正。

　　老师的*台是不一样的*台，你知道那里面有什么吗？里面有电脑，可以放碟片的！

　　最后一节是体育活动，我们在操场上踏步，2路纵队变成4路纵队。我们做了体操，我做得很好，我都记下来了。我们还去玩了游戏，游戏是石头剪刀布，是用脚的，我是第四个去的。老师说过去集合的时候，我没听见，玩得正开心，被人叫了以后，我们才快快的跑回去，变成2路纵队。老师说没让我们弄成2路纵队，应该是4路纵队！老师说1不动，2动！我是2，所以我动了。老师说：不对，重新再来！又来了一次，还是我自己动了，别人都没动。老师说：再重新来！

　　最后一节体育课我觉得真舒服，我们玩了石头剪刀布游戏，我开心得不得了，而且我还是赢的！我们的游戏是这样的：如果我满十个，他不满十个的话，我就要去抓他，还有倒计时的。就是十、九、八...一、零，时间到，就再石头剪刀布。如果抓住的话，他们就输了，如果没抓住的话，那我就输了。

　　就这样我们排着队上了楼，外面开始下起雨来，本想自己到维多利华庭去游泳的，我还以为妈妈不会来接我呢。妈妈在游泳馆里等我，不知道外面有没有下雨，所以，妈妈是不会来的。结果妈妈来了，妈妈一定是等了这么长时间还没等到我，所以妈妈就来接我了。

　　我正在游泳考试呢，第一个蛙泳，第二个自由泳，第三个跳水。考试都很及格！（其实是*爸亲临现场，阿*觉得这就是*爸对他的考试。）最后一个跳水，跳得很远很远，一下跳了半个游泳池那么远。

　　考完了，我就去玩，我只要一到游泳池，我就全是都是劲儿，小游泳池的水是热的！冷水里面，再泡到热水里面，真舒服！

　　小游泳池到大游泳池，我就像是喝了冰水一样，浑身冰冷，实在是太冷了，我再也不想下去了。

　　艳阳高照，蝉儿在树上欢鸣，鸟儿划破天际。而我们——在操场上“哀鸣”。

　　又是一节体育课。若是*日里也就罢了，可今日太阳高悬，只是站在那儿，汗珠便已欢快地淌下。体育老师双手背在身后，神情严肃，时不时吹上一两声哨子，给予我们一些指导。

　　做完准备活动，首先是立定跳远。我抬眼望去，只见前一排同学参差不齐地向前跳去。他们的双手握在身后，身子微躬，小腿微屈，上半身略向前。接着便是蹬地，起跳。起跳时，他们的双腿用力向上蹬起，与小腹接触，接着又快速落下。有些同学呢，则因用力过猛，着地时不由向前倒了些许。这样跳了三个来回，同学们已筋疲力尽，一个个瘫倒在地上，面色异样地白，口中有气无力地喃喃着：“我不行……了……太……累……了……”

　　蝉依旧欢快地唱着歌，可重头戏，刚刚开始。

　　草坪上静躺着十几个实心球。我随手捡起一个掂了掂，可还不轻，单手拿，怕是要拿不住的。体育老师将我们聚集在一起，手中拿了个实心球，给我们做了个示范动作，又提高了声音喊道：“实心球的高度和远度，决定于你发球的一瞬间。记住，头往上看，双腿微屈，用力蹬起。”随后，他见我们仍以懂非懂，便叫有练*经验的王同学给我们示范。

　　呵！那王同学，一米九的个头，便威风凛凛地拿了球，那五公斤的球，到了他手中，竟如拿起一个气球般轻松。只见他，手呈“八”字状，将球高举过脑后，前腿较直，后腿弯曲，身子向后躬，但和腿却是一条直线。他抬头看向天空，双臂微展，而后后腿一蹬，手上快速用力——那球便沿着一条极完美的抛物线飞了出去，有如划破长空的鸟儿，落地时仿佛连大地都颤了一下。

　　我们顿时目瞪口呆，一句话也说不出来，望向他的眼神顿时染上了钦佩。老师亦十分满意，叫了声“好”后便让我们二人一组开始练*。可真正上手时才明白——王同学真乃神人也。

　　下课铃响时，只觉哪哪都疼，却也说不上哪儿疼。同学们互相抱怨，却都带着笑意。

　　蝉儿又在树上鸣叫了，啊，又是一节体育课。

　　黄绿相间的草地上，一个班的全体学生整齐排列成正方形，精神饱满地做着俯卧撑，微风拂过，送来淡淡的不知名的花香，轻柔的阳光依偎在他们身旁，擦干额头上的汗，老师双手交叉抱着，站在最前面来回走动，嘴里数着：“一，二，三……十，好，停！”热身运动结束，大家起身伸展手臂，扭扭腰杆，拍掌解散，然后纷纷到老师跟前挑选喜欢的运动器材：篮球、足球、乒乓球、跳绳、羽毛球、羽毛毽……于是，我下午的第一节体育课正式拉开帷幕。

　　时间宝贵，且行且珍惜，男生们呼朋唤友，迅速组队，不一会儿，篮球场、足球场、乒乓球台……充满着紧张激烈的比赛气氛。一个个漂亮的三分投篮，在空中划出美丽的弧线，应声入网。好球！一个个充满威力的射门被守门员急速的反应拦截，顶出，抱死。漂亮！加油声、呐喊声、欢呼声此起彼伏，接连不断，“战士们”尽情挥洒汗水，斗志昂扬。看到这一场景，我仿佛去了另一个世界，周围的一切变得幻丽无比，竟然能看见火影的石像。凯皇带着小李、宁次、天天和其他伙伴们笑着朝我走来。凯皇拍着我的肩说：“看见了吗，孩子？这就是青春，充满生气的青春！加入他们，去燃烧你的青春吧！”我闭上眼，握住凯皇的手说：“我知道了，大叔。”“你知道什么了？还有，你这么亲热地握着我的手不放干嘛？虽然我不介意。”我一看，摸着的是苏羽的手，他奇怪地看着我。我摸了摸后脑勺，傻笑说：“啊，没事，手牵手，好朋友嘛！”苏羽说：“我向老师借了一副象棋，咱俩来几局吧！”我说可以。我们找了一张长椅坐下，开始摆放棋局，旁边是女生运动的地方。她们围成一圈坐着，在玩“击鼓传花”游戏，一会儿有女生出来唱歌，一会儿有女生出来跳舞，很是轻松优雅。

　　时间过得飞快，下课了。同学们有的朝教室跑去，有的朝商店跑去，有的朝厕所跑去，体育课代表熊猛可就惨了，一大堆东西要送到器材室，叶妍、我和苏羽看他太可怜，就一起帮他拿，他感动得眼泪都快要出来了，连说谢谢。四个小伙伴慢慢地离开操场，热闹的操场也安静了下来，激动人心的比拼消失了，取而代之的是挥散不去的，浓浓的友情。

　　今天我们实际上只有一节体育课，但我们却上了两节！

　　数学课的时候，老师只上了一半，但下半节课的时候，数学老师突然让三组和四组的同学们上体育课，三组和四组立即炸开了锅，有的同学回想：马金珂是一组的啊，为什么让他去了呢？哈哈，不知道吧，老师是闲人不够，我是被后选的，被后选的还有周凌霜、赵佳艺等。他们都是一组和二组的。教体育的李老师来了，我们像小马一样冲出了教室的门，准备上这“来之不易”的体育课。李老师先给我们发了几个红色的胶纸，让我们贴在衣服上的左边，还说因为时间比较紧，没在那上边画一面小旗。随后，老师把我们体育课上站队的四个组分别起了名字。女生的第一个组叫“健康队”女生的第二个组叫“阳光队”男生的第一的组叫“励志队”男生的第二个组叫“雄鹰队”然后还分别给每个队起了口号。然后叫男生搬那些玩游戏的体育建材。

　　到操场上了，老师先让我、陈冠宇、丛源海和耿欣宇把那些体育建材摆好，再让同学们站好队，老师先领我们做了一会操，然后又教我们翻跟头，中间石洪娇还把脖子给扭伤了。经过了十几分钟之后，同学们终于把翻跟头学会了，老师终于让我们玩游戏了！

　　首先老师让我们把垫子摆到点上，然后讲给我们游戏规则：“同学们，游戏规则很简单，就是把我给你们的那张小旗贴到那个靶上，进行一个接力赛，怎么样？”同学们异口同声地回答到：“好耶！”于是，四个组的第一个同学就做好了准备。随着老师的一声哨响，四个组的第一个同学就拼了命的向前冲，由于我们“励志队”的一个男生是秦楚恒，于是我就大喊：“秦楚恒，加油，秦楚恒，加油！”我们“励志队”的几个男生都跑完了，终于轮到我了，我像离弦的箭一样冲过去，但是，由于用力过猛，我把靶给弄倒了，害的我后面的几个男生贴那张纸的时候，都得蹲下去贴红旗。比赛结束了，男生队赢的是“雄鹰队”我们“励志队”则输给了“雄鹰队”......

　　唉，都是因为我，我们“励志队”才会输的那么惨！

　　该说说第二节体育课是怎么回事了吧，其实很简单，就是老师让我们写完生字才可以去上体育课......

　　今天我们上了两节体育课，我真高兴！

　　今天的体育课真是叫个心惊动魄！

　　首先，我们下楼排队过马路去新的操场上课。在这之前，我们梦寐以求的体育课差点就被我们的班长——周雨恒给“推翻”了，幸好当时体育老师知道了她的意思——不想上体育课。

　　我们长叹了一口气，这真是异口同声啊！

　　刚到新操场，体育老师就让我们跑4圈，我们男生刚一跑了几十米，就和女生拉开了距离。慢慢地，我们之间的距离越来越远，最后我们都跑到了女生的对面。体育老师让我们男生跑8圈，我摆出淡定哥的架势继续加速，加速。我们又赶上了女生，当前我们已跑了3圈，女生嘛还只跑了1圈半。她们慢慢吞吞的跑着，生怕会跑8圈。我们的班长看不下去了，她也开始了加速，没想到体育老师就只让她跑了4圈，那一群女生呢跑了5圈。我搞不懂为什么，我只好继续跑。说实话，那些女生跑的真是慢，我们都跑完8全了，但他们还是慢慢吞吞的跑完了4圈，当时我就想去拉他们一把。

　　以上的介绍时这节体育课是悲，接下来，让我来讲一讲体育课的欢。

　　跑完8圈，体育老师把我们领到绿茵草地上，叫我们坐下。我一下就悟到了体育老师这样是为什么，四个字——仰卧起坐。随着老师的口令，我们开始了心惊动魄的仰卧起坐。“一，二，三……”我在心里念叨。“滴！”一分钟到了。我做了45个，我这还不算是最高水*，其实我能做五十几个的，都因为刚才跑了8圈。接下来是跳，从足球场的南端跳刀北端。没一会儿，我们几个就跳好了。“呼哧呼哧！”我们喘着粗气。我看见远处还有几位胖同学在那边慢慢地跳，最后体育老师上去帮了他一把。把她抱起来慢慢地往前走，好像是这位同学太重了，体育老师有点抱不动。我们不禁拍着地在哪里捧腹大笑。最后，我们到了最快乐的时刻。体育老师叫我们分组，每组两个人，我们这一组是我和宋佳杰。我们两次来回都是第一。我抱住宋佳杰的腿，宋佳杰用手在地上爬，说实话，宋佳杰还挺沉。在他抱得时候我的裤子不牢，在那里往下掉，还好没有女生看见，否则，我的脸面就没地方搁了。最后还是我抱宋佳杰。

　　这节体育课真是快乐啊！

　　“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃又响起来了，不过这节课是体育课，所以我们都兴奋极了。

　　这节体育课是我们开学以来的第三节体育课，当第二道铃声响起来的时候，我们还没有站好，甚至有些人还在阴凉处歇凉，看到老师来了才匆匆忙忙的跑到队伍这边。

　　老师过来了，我们立刻站好，可老师一来就罚我们站了几分钟，原来老师都看见了。不知不觉中就已经过了十几分钟了。后来，老师就让体育委员整队，整完队后，老师叫我们向左转可许多同学都转错了，这可闹了个笑话，老师就说：“都五年级了还分不清左右。”然候老师又喊跑步走，本来应该老师喊跑步的时候抱拳，可老师喊完了都有大部分的同学没抱拳，只好重新来了一遍，一瞬间就跑了两圈，跑回来后许多的同学都满头大汗的了。跑回来没多久就解散了。

　　“轰隆隆——”“蓬头稚子学垂纶……”雷声和上课铃声一同向我袭来。

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对体育的格言

静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。

我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形*的性格，锻炼意志力。

动则生，静则乐。

商业化是使体育适应现代社会的最强有力因素。

球进了 鲁能大球场又沸腾了 多希望身边站着的是你

天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

铁不炼不成钢，人不练不健康。

不会管理自己身体的人，就无资格管理他人；经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。

凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。

文明其精神，野蛮其体魄。

从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。

一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

运动是一切生命的源泉。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

身体教育和知识教育之间必须保持*衡，体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。

殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

昨日切尔西2：0击败了状态不错的利物浦。对强队，切尔西的成绩还是很值得称赞的。这个赛季，他们的教练一如既往的没有让上上下下的人失望。不过，因为实力或者失误，他们仍然避免不了为他人做嫁衣裳的结局。

身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。

养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。

聪明人治病靠锻炼。

体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格，因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

体育和运动可以增进*的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

体育是在理性轨道上运行的竞争机制 。

体育者，人类自养生之道，是身体*均发达，而有规则次序之可言者也。

只有量的累积，才有质的飞跃。

体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。

不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有。

健康不是一切，但没有健康就没有一切。

生命在于运动。

一个人应养成信赖自己的*惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。

我是俄克拉荷马唯一的王。我承诺不了太多，只能用我的生命去战个痛。

如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧。

运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。

身体健康者常年轻。

当有病时就要努力恢复健康，当健康时则应当经常从事锻练。

怕输的人永远赢不了。

只有运动才可以除去各种各样的疑虑。

努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。

健全的精神寓于健全的身体。

今日不运动，来日悔晚矣。

友谊第一，比赛第二。

殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由，然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的*惯，才能使他养成忍受痛苦的*惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

我们必须有恒心，尤其要有自信心；我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。

中国有我，亚洲有我。

在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。

少年不煅烧，老来徒伤悲。

日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

生命需要运动。

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体育馆的标语

体育馆的标语

　　在现实生活或工作学*中，大家都对那些朗朗上口的标语很是熟悉吧，标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的'文明程度，它的意义十分重大。其实很多朋友都不太清楚什么样的标语才是好的标语，以下是小编精心整理的体育馆的标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、全民健身精彩有约，和谐社区魅力无限。

　　2、社区体育美名扬，幸福生活万年长。

　　3、全民健身时时刻刻，健康家园岁岁年年。

　　4、全民健身手牵手，运动场上心连心。

　　5、生命因户外精彩，体育让梦想成真。

　　6、将运动进行到底，让健康围绕着你。

　　7、健身锻炼贵在坚持，持之以恒，必有得益。

　　8、健康门第春常在，锻炼之家福有余。

　　9、人类需要体育，世界向往和和*。

　　10、运动无处不在，体育让我精彩。

　　11、让户外走进生活，让健康护航人生。

　　12、生命在于户外，户外要讲科学。

　　13、幸福指数要提高，全民健身不可少。

　　14、互相学*，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。

　　15、健于行，始于乐；爱于心，益于民。

　　16、知识为头脑充电，运动为健康加油。

　　17、生命因运动精彩，体育让梦想成真。

　　18、提高体育运动水*，振奋中华民族精神。

　　19、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。

　　20、全民科学健身，共享精彩人生。

　　21、奋力拼搏，赛出水*，比出风采，超越自我。

　　22、赛团结，赛意志，赛风格，赛水*。

　　23、体艺如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

　　24、我户外，我快乐，我锻炼，我提高。

　　25、一城同谱健身曲，一生共唱健康歌。

　　26、引健身之擎，扬全民之帆，航和谐之舟。

　　27、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

　　28、生命贵在户外，健身贵在行动。

　　29、全民健身我参与，健康生活我拥有。

　　30、运动无处不在，生活天天精彩。

　　31、人人参与来健身，全民体质大提升。

　　32、分享运动快乐，共建和谐社区。

　　33、全民健身一起来，魅力运动更精彩。

　　34、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。

　　35、人生健康条条道，科学户外不可少。

　　36、运动为健康加油，体育为生活添彩。

　　37、全民健身一起来，魅力更精彩。

　　38、运动人人参与，健康人人拥有，快乐人人分享。

　　39、挑战运动极限，演绎健美人学。

　　40、命因运动精彩，体育让梦想成真。

　　41、全民健身活力无限，品质生活精彩有约。

　　42、健我强健体魄，养我浩然正气。

　　43、每天动一动，健康跟牢侬。

　　44、健康没有旁观者，人人都做践行者。

　　45、运动全民参与，健身无处不在。

　　46、健身项目许多，适合你的就做。

　　47、全民健身充满活力，人人运动勃发生机。

　　48、牵手全民健身，拥抱健康生活。

　　49、运动，健康，青春，活力。

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体育口号汇总

体育口号汇总

　　在日常学*、工作和生活中，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，作为一种最经济、最有效的宣传状态，标语持续见证着每个时代的变迁。究竟什么样的标语才是好的标语呢？下面是小编整理的体育口号标语，欢迎阅读与收藏。

　　1、运动让生活更美好。

　　2、生命不息，运动不止。

　　3、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

　　4、生命无止境，运动无极限

　　5、谱写生命之歌，弘杨运动精神。

　　6、健康的体魄，永恒的追求。

　　7、搏生命之极限，铸青春之辉煌。

　　8、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。

　　9、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源与拼搏。

　　10、我运动，我快乐，争做时代好少年！

　　11、运动与生命同在，青春与快乐永存！

　　12、让健康谱写生命的乐章。

　　13、生命在于运动，运动源于健康。

　　14、青春在歌唱，生命在欢腾。

　　15、生命在于运动，成功在于拼搏。

　　16、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

　　17、运动奏响生命，运动点燃我们的激情。

　　18、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。

　　19、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。

　　20、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

　　21、让激情进发，为生命喝彩。

　　22、终点不是梦，重点是突破。

　　23、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的`放飞。

　　24、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。 体育无处不在，运动无限精彩。

　　26、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

　　1、我参与，我锻炼，我健康，我快乐

　　2、我运动，我快乐，我锻炼，我提高

　　3、生命因运动精彩，体育让梦想成真

　　4、健我强健体魄，养我浩然正气

　　5、发扬体育精神，展示青春风采

　　6、搏生命之极限，铸青春之辉煌

　　7、发展体育运动，增强人民体质

　　8、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水*

　　9、展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能

　　10、赛团结，赛意志，赛风格，赛水*

　　11、奋力拼搏，赛出水*，比出风采，超越自我

　　12、锻炼身体,保卫祖国；锻炼身体,建设祖国

　　13、天天健身,天天快乐

　　14、好体魄,好生活

　　15、全民健身,你我同行

　　16、发展体育运动,增强人民体质

　　17、每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子

　　18、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

　　19、人类需要体育，世界向往和和*！

　　20、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

　　21、挑战运动极限，演绎健美人学！

　　22、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类！

　　23、人人关心体育，体育造福人人！

　　24、互相学*，取长补短，再接再厉，勇攀高峰！

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体育节口号

体育节口号

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定没少看到过口号吧，口号是指挥一个团队共同行为的指令。那什么样的口号才是经典的呢？下面是小编精心整理的体育节口号，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、生命因运动而精彩。

　　2、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类!

　　3、赛团结，赛意志，赛风格，赛水*。

　　4、团结就是力量。

　　5、三湘赛场展雄姿，九州健儿竞风流!

　　6、让我们做得更好。

　　7、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

　　8、人人关心体育，体育造福人人!

　　9、每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子。

　　10、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。

　　11、锻炼身体，保卫祖国;锻炼身体，建设祖国。

　　12、楚汉名城，喜迎城运盛会;三湘四水，欢聚体坛精英!

　　13、互相学*，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!

　　14、更高更快更有爱。

　　15、搏生命之极限，铸青春之辉煌。

　　16、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

　　17、人类需要体育，世界向往和*!

　　18、奋力拼搏，赛出水*，比出风采，超越自我。

　　19、体艺如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

　　20、发扬体育精神，展示青春风采。

　　21、健我强健体魄，养我浩然正气。

　　22、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水*。

　　23、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

　　24、挑战运动极限，演绎健美人学!

　　25、快乐校园，活力无限。

　　26、坚持到底，胜利属于你。

　　27、开拓学校体育文化，创建一流军事名校。

　　28、德智同长，健勤并倡。

　　29、生命因运动精彩，体育让梦想成真。

　　30、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

　　31、人类需要体育，世界向往和和*!

　　32、全民健身，你我同行。

　　33、好体魄，好生活。

　　34、天天健身，天天快乐。

　　35、健我之身，强我之骨，壮我之志。

　　36、跑吧!让我们的热血沸腾起来。

　　37、发展体育运动，增强人民体质。

　　38、我们是活力好少年。

　　39、运动是健康的源泉。

　　40、展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能。

　　1、蓬勃的艺术，飞扬的青春

　　2、动感体育，高深艺术。炫动青春，魅力花季。

　　3、让我们做得更好

　　4、艺术+体育，健康+快乐。

　　5、体育，让生活更健康。艺术，让青春更光芒。

　　6、我运动、我精彩、我艺术、我阳光。

　　7、我们是活力好少年

　　8、培养特长，发展特色，健康运动，灵美艺术

　　9、艺体充实生活，体育丰富世界

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体育节口号

　　爱生活爱体育爱锻炼，每一个体育节都是值得我们去庆祝的，那么在这个体育节里我们要喊出自己的口号，为自己加油鼓掌。

　　1、团结就是力量。

　　2、让我们做得更好。

　　3、争先进，创文明。

　　4、好体魄，好生活。

　　5、好体魄，好生活。

　　6、超越自己追逐梦。

　　7、更高更快更有爱。

　　8、赛场谱青春旋律。

　　9、我们是活力好少年。

　　10、运动是健康的源泉。

　　11、生命因运动而精彩。

　　12、德智同长，健勤并倡。

　　13、全民健身，你我同行。

　　14、冲向终点，冲向希望。

　　15、勤奋踏实，积极进取。

　　16、天天健身，天天快乐。

　　17、快乐校园，活力无限。

　　18、体艺如花绽放快乐校园。

　　19、青春似火燃烧亮丽人生。

　　20、坚持到底，胜利属于你。

　　21、奥运驻我心，赛场挥激情。

　　22、比赛无胜负，参与最关键。

　　23、激情运动节，快乐你我他。

　　24、生命在于运动，运动要讲科学

　　25、大胆挑战，世界会为你赞叹。

　　26、发展体育运动，增强人民体质

　　27、努力提高全体国民的身体素质

　　28、搏生命之极限，铸青春之辉煌。

　　29、点燃你的激情，延续奥运圣火。

　　30、青春没有失败，运动展我风采。

　　31、汗水留在赛场，美丽长驻心中。

　　32、挑战运动极限，演绎健美人学!

　　33、跑吧!让我们的热血沸腾起来。

　　34、爱拼才会赢，我的地盘我作主。

　　35、发扬奥运精神，创造校运佳绩。

　　36、人人关心体育，体育造福人人!

　　37、青春洋溢校园，活力舞动奇迹。

　　38、健我强健体魄，养我浩然正气。

　　39、人类需要体育，世界向往和*!

　　40、飘扬的是青春，奔跑的是热情。

　　41、发扬体育精神，展示青春风采。

　　42、让青春的梦想飞扬在竞技场上。

　　43、鸣奏青春旋律，抒写运动快意。

　　44、伴着缺氧的心跳让我们舞动奇迹。

　　45、赛团结，赛意志，赛风格，赛水*

　　46、健我之身，强我之骨，壮我之志。

　　47、挥洒青春的汗水，我们携手共进。

　　48、人类需要体育，世界向往和和*!

　　49、共同运动，共享快乐，共享健康。

　　50、健我之身，强我之骨，壮我之志。

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