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牵舟未得还三峡，乘传何堪使七闽。——高斯得《次韵赵庸斋贺除闽漕》
赤子临横草，苍生捐盖苫。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
冽泉浸苞稂，白露摧苍蒹。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
敢云寡鹤唱，尚谷神龙潜。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
拾遗爱薛孟，谪仙重王阎。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
舌出躬是瘁，戏言心如惔。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
江湖久放浪，虀盐应饫{上厌下心}。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
弁山蕨可茹，苕溪鲫堪黏。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
诺金虽未坠，许剑已可觇。——高斯得《次韵王秉纯投赠三十韵》
结交天下士，贤哉太子丹。——高斯得《读荆轲传》
报秦一片心，秋莲孤剑寒。——高斯得《读荆轲传》
介绍田先生，得结荆卿欢。——高斯得《读荆轲传》
太子一语疑，先生甘自残。——高斯得《读荆轲传》
走见樊於期，愿借将军首。——高斯得《读荆轲传》
将军搤擥言，念此固已久。——高斯得《读荆轲传》
得复*竹仇，性命何足有。——高斯得《读荆轲传》
四雄英烈风，精诚凌白虹。——高斯得《读荆轲传》
夜灯读书史，飘然抚予胸。——高斯得《莫恃势行》
奇哉天下士，英雄见略同。——高斯得《莫恃势行》
谪仙作诗戒鲸鲵，亦云勿恃风涛之势如白龙。——高斯得《莫恃势行》
中原甫归败笠泽，甬东百家悕可悲。——高斯得《莫恃势行》
诈称使者入秦池，威风惊倒秦昭王。——高斯得《莫恃势行》
章蔡与秦韩，往事尤可吁。——高斯得《莫恃势行》
章蔡投荒韩授首，秦亦奄奄泉下人。——高斯得《莫恃势行》
三书读罢灯亦暗，齁齁一枕东方明。——高斯得《莫恃势行》
高斯得，宋邛州蒲江人，字不妄。高稼子。理宗绍定二年进士。李心传修四朝史，辟为史馆校阅，分修光、宁二帝纪。因言事，忤宰相史嵩之，出为外官。淳祐六年复以论史嵩之事被排出外。历福建路计度转运副使，为宰相丁大全之党诬劾，夺职降官，大全罢，事始得白。恭帝德祐元年累官至参知政事，为宰相留梦炎乘间罢去。有《诗肤说》、《耻堂文集》等。
我们在学*数学的时候，老师偶尔会说一些关于数学家的故事，那么你们知道数学家高斯说的名言是什么吗？下文内容为你解答！
数学家高斯名言数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
【拓展阅读】
约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(Johann Carl Friedrich Gauss ，1777年4月30日-1855年2月23日)德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。是*代数学奠基者之一，高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有"数学王子"之称。高斯和阿基米德、牛顿并列为世界三大数学家。一生成就极为丰硕，以他名字"高斯"命名的成果达110个，属数学家中之最。他对数论、代数、统计、分析、微分几何、大地测量学、地球物理学、力学、静电学、天文学、矩阵理论和光学皆有贡献。
人物生*
家庭背景
高斯是一对贫穷普鲁士犹太人夫妇的唯一的儿子。母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育。在她成为高斯父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。
当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情，已经成为一个轶事流传至今。他曾说，他在麦仙翁堆上学会计算。能够在头脑中进行复杂的计算，是上帝赐予他一生的天赋。
父亲格尔恰尔德·迪德里赫对高斯要求极为严厉，甚至有些过分。高斯尊重他的父亲，并且秉承了其父诚实、谨慎的性格。高斯很幸运地有一位鼎力支持他成才的母亲。高斯一生下来，就对一切现象和事物十分好奇，而且决心弄个水落石出，这已经超出了一个孩子能被许可的范围。当丈夫为此训斥孩子时，她总是支持高斯，坚决反对顽固的丈夫想把儿子变得跟他一样无知。
在成长过程中，幼年的高斯主要得力于他的母亲罗捷雅和舅舅弗利德里希(Friederich)。弗利德里希富有智慧，为人热情而又聪明能干投身于纺织贸易颇有成就。他发现姐姐的儿子聪明伶利，因此他就把一部分精力花在这位小天才身上，用生动活泼的方式开发高斯的智力。
若干年后，已成年并成就显赫的高斯回想起舅舅为他所做的一切，深感对他成才之重要，他想到舅舅多产的思想，不无伤感地说，舅舅去世使"我们失去了一位天才"。正是由于弗利德里希慧眼识英才，经常劝导姐夫让孩子向学者方面发展，才使得高斯没有成为园丁或者泥瓦匠。
罗捷雅真的希望儿子能干出一番伟大的事业，对高斯的才华极为珍视。然而，她也不敢轻易地让儿子投入不能养家糊口的数学研究中。在高斯19岁那年，尽管他已做出了许多伟大的数学成就，但她仍向数学界的`朋友W.波尔约问道:高斯将来会有出息吗?波尔约说她的儿子将是"欧洲最伟大的数学家"，为此她激动得热泪盈眶。
初显天分
高斯7岁那年开始上学。10岁的时候，他进入了学*数学的班级，这是一个首次创办的班，孩子们在这之前都没有听说过算术这么一门课程。数学教师是布特纳，他对高斯的成长也起了一定作用。
一天，老师布置了一道题，1+2+3······这样从1一直加到100等于多少。
高斯很快就算出了答案，起初高斯的老师布特纳并不相信高斯算出了正确答案:"你一定是算错了，回去再算算。"高斯非常坚定，说出答案就是5050。高斯是这样算的:1+100=101，2+99=101······50+51=101。从1加到100有50组这样的数，所以50X101=5050。
布特纳对他刮目相看。他特意从汉堡买了最好的算术书送给高斯，说:"你已经超过了我，我没有什么东西可以教你了。"接着，高斯与布特纳的助手巴特尔斯建立了真诚的友谊，直到巴特尔斯逝世。他们一起学*，互相帮助，高斯由此开始了真正的数学研究。
得到资助
1788年，11岁的高斯进入了文科学校，他在新的学校里，所有的功课都极好，特别是古典文学、数学尤为突出。他的教师们和慈母把他推荐给伯伦瑞克公爵，希望公爵能资助这位聪明的孩子上学。
布伦兹维克公爵卡尔·威廉·斐迪南召见了14岁的高斯。这位朴实、聪明但家境贫寒的孩子赢得了公爵的同情，公爵慷慨地提出愿意作高斯的资助人，让他继续学*。
1792年高斯进入布伦兹维克的卡罗琳学院继续学*。1795年，公爵又为他支付各种费用，送他入德国著名的哥丁根大学，这样就使得高斯得以按照自己的理想，勤奋地学*和开始进行创造性的研究。
1796年高斯19岁，发现了正十七边形的尺规作图法，[1] 解决了自欧几里德以来悬而未决的一个难题。[1] 同年，发表并证明了二次互反律。这是他的得意杰作，一生曾用八种方法证明，称之为"黄金律" 。
1799年，高斯完成了博士论文，获黑尔姆施泰特大学的博士学位，回到家乡布伦兹维克，虽然他的博士论文顺利通过了，被授予博士学位，同时获得了讲师职位，但他没有能成功地吸引学生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。
公爵继续慷慨资助高斯的研究，使得他能在1803年谢绝圣彼得堡提供的教授职位，他一直是圣彼得堡科学院通讯院士。
公爵为高斯付诸了长篇博士论文的印刷费用，送给他一幢公寓，又为他印刷了《算术研究》，使该书得以在1801年问世;还负担了高斯的所有生活费用。所有这一切，令高斯十分感动。他在博士论文和《算术研究》中，写下了情真意切的献词:"献给大公"，"你的仁慈，将我从所有烦恼中*出来，使我能从事这种独特的研究"。
布伦兹维克公爵在高斯的成才过程中起了举足轻重的作用。不仅如此，这种作用实际上反映了欧洲*代科学发展的一种模式，表明在科学研究社会化以前，私人的资助是科学发展的重要推动因素之一。高斯正处于私人资助科学研究与科学研究社会化的转变时期。
直面变故
1806年，卡尔·威廉·斐迪南公爵在抵抗拿破仑统帅的法军时不幸在耶拿战役阵亡，这给高斯以沉重打击。他悲痛欲绝，长时间对法国人有一种深深的敌意。大公的去世给高斯带来了经济上的拮据，德国处于法军奴役下的不幸，以及第一个妻子的逝世，这一切使得高斯有些心灰意冷。
但他是位刚强的汉子，从不向他人透露自己的窘况，也不让朋友安慰自己的不幸。人们只是在19世纪整理他的未公布于众的数学手稿时才得知他那时的心态。在一篇讨论椭圆函数的手稿中，突然插入了一段细微的铅笔字:"对我来说，死去也比这样的生活更好受些。"
慷慨、仁慈的资助人去世了，因此高斯必须找一份合适的工作，以维持一家人的生计。由于高斯在天文学、数学方面的杰出工作，他的名声从1802年起就已开始传遍欧洲。彼得堡科学院不断暗示他，自从1783年莱昂哈德·欧拉去世后，欧拉在彼得堡科学院的位置一直在等待着像高斯这样的天才。公爵在世时坚决劝阻高斯去俄国，他甚至愿意给高斯增加薪金，为他建立天文台。
为了不使德国失去最伟大的天才，德国著名学者洪堡(B.A.Von Humboldt)联合其他学者和政界人物，为高斯争取到了享有特权的哥廷根大学数学和天文学教授，以及哥廷根天文台台长的职位。1807年，高斯赴哥廷根就职，全家迁居于此。
从这时起，除了一次到柏林去参加科学会议以外，他一直住在哥廷根。洪堡等人的努力，不仅使得高斯一家人有了舒适的生活环境，高斯本人可以充分发挥其天才，而且为哥廷根数学学派的创立、德国成为世界科学中心和数学中心创造了条件。同时，这也标志着科学研究社会化的一个良好开端。
1.如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯
2.数学，科学的皇后;数论，数学的皇后。
3.数学中的一些美丽定理具有这样的特性它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
4.我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
5.我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。——牛顿
6.一个数学家越超脱越好。——无名氏
7.数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
8.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
9.学* ，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学*中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学*？为谁而学*？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让 读书 时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学*成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学*成绩不 理想 的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励
10.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。—— 华罗庚
11.数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
12.纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
13.因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。——欧拉
14.数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
15.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
16.东汉刘徽是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根，为数学发展做巨大贡献。
17.瑞士数学家和物理学家欧拉小时候因为问了老师星星有多少，触怒了老师的信条被退学，结果成了一个牧童。
18.这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
19.如阿基米德牛顿与高斯这样的最伟大的数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。
20.数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
21.给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学*；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
22.如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日
23.我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特
24.老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲倒数的认识，老老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：同学们，你们看这个动作是什么？颠倒！对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。使我们不明白的地方都弄明白了。
25.高斯出生贫寒，从小热爱数学，还纠正父亲计算错误，长大后成为当代最杰出的天文学家数学家。
26.数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
27.数学是科学的女王 ，而数论是数学的女王 。高斯
28.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
29.数学 是人类的 思考 中最高的成就。米斯拉
30.数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最*凡的真理是密切相连的。——史密斯
31.埋头苦干是第一 ，发白才知智叟 。呆勤能补拙是良训 ，一分辛苦一分才 。华罗庚
32.我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿
33.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
34.二分之一个证明等于。—— 高斯
35.聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
36.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德·摩根
37.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
38.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
39.宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——JH京斯
40.数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
41.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。—— 拉普拉斯
42.他，就是我的初中的数学 老师 。虽说他的年龄不算大，但也不小了，可成天还是一副调批的模样。他总是以一身的运动装出现在我们的面前，显得特别的亲切与随和。虽然头发一直是剪着*头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得特别的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，特别飘逸。
43.数学老师走上了讲台，老师说：我先报倒数的，再报正数的，某某某，，，，，孙婕分。原来，我不是三门都好啊，数学怎么考这么少呢？本以为数学也能考到分以上，唉，才考分；本以为数学也能考前五名，唉，却来个倒数第名。再仔细看试卷，都是因为我粗心计算出错。如果把粗心改掉，那不就是分了吗？看看语文试卷和英语试卷，也都因为我的粗心扣了分数。
44.一种奇特的美统治着数学王国 ，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似 ，但她深深地感染着人们的心灵 ，激起人们对她的欣赏 ，与艺术之美是十分相象的 。库默
45.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
46.一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
47.可以数是属统治着整个量的世界 ，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备 。麦克斯韦
48.数学家鲁道夫，把圆周率算到小数后位，*称为鲁道夫数，他死后别人便把数刻到他的墓碑上。
49.宁可少些，但要好些。——高斯
50.数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
51.在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中*佑
1.如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯
2.数学，科学的皇后;数论，数学的皇后。
3.数学中的一些美丽定理具有这样的特性它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
4.我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
5.我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。——牛顿
6.一个数学家越超脱越好。——无名氏
7.数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
8.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
9.学* ，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学*中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学*？为谁而学*？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让 读书 时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学*成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学*成绩不 理想 的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励
10.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。—— 华罗庚
11.数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
12.纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
13.因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。——欧拉
14.数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
15.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
16.东汉刘徽是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根，为数学发展做巨大贡献。
17.瑞士数学家和物理学家欧拉小时候因为问了老师星星有多少，触怒了老师的信条被退学，结果成了一个牧童。
18.这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
19.如阿基米德牛顿与高斯这样的最伟大的数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。
20.数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
21.给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学*；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
22.如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日
23.我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特
24.老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲倒数的认识，老老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：同学们，你们看这个动作是什么？颠倒！对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。使我们不明白的地方都弄明白了。
25.高斯出生贫寒，从小热爱数学，还纠正父亲计算错误，长大后成为当代最杰出的天文学家数学家。
26.数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
27.数学是科学的女王 ，而数论是数学的女王 。高斯
28.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
29.数学 是人类的 思考 中最高的成就。米斯拉
30.数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最*凡的真理是密切相连的。——史密斯
31.埋头苦干是第一 ，发白才知智叟 。呆勤能补拙是良训 ，一分辛苦一分才 。华罗庚
32.我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿
33.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
34.二分之一个证明等于。—— 高斯
35.聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
36.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德·摩根
37.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
38.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
39.宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——JH京斯
40.数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
41.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。—— 拉普拉斯
42.他，就是我的初中的数学 老师 。虽说他的年龄不算大，但也不小了，可成天还是一副调批的模样。他总是以一身的运动装出现在我们的面前，显得特别的亲切与随和。虽然头发一直是剪着*头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得特别的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，特别飘逸。
43.数学老师走上了讲台，老师说：我先报倒数的，再报正数的，某某某，，，，，孙婕分。原来，我不是三门都好啊，数学怎么考这么少呢？本以为数学也能考到分以上，唉，才考分；本以为数学也能考前五名，唉，却来个倒数第名。再仔细看试卷，都是因为我粗心计算出错。如果把粗心改掉，那不就是分了吗？看看语文试卷和英语试卷，也都因为我的粗心扣了分数。
44.一种奇特的美统治着数学王国 ，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似 ，但她深深地感染着人们的心灵 ，激起人们对她的欣赏 ，与艺术之美是十分相象的 。库默
45.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
46.一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
47.可以数是属统治着整个量的世界 ，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备 。麦克斯韦
48.数学家鲁道夫，把圆周率算到小数后位，后人称为鲁道夫数，他死后别人便把数刻到他的墓碑上。
49.宁可少些，但要好些。——高斯
50.数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
51.在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中*佑
第斯多惠名言
1、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
2、任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。
3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
4、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
5、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
6、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
8、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
9、哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的聪明和知识，如果你不努力进修，即按照我们的定义，不努力为真和善服务的越来越自由的活动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能“推动人类前进”的人们的行列。
10、教学中维持纪律的能力……，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
