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1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
3、*惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】
4、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
5、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
6、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
7、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
10、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
11、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
12、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
13、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
14、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德
15、人类的`动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
18、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
21、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
23、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金
24、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
25、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
26、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹
27、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
28、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
29、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根【英】
30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
31、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
32、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
我爱九库说说网为大家精心整理收集的关于学**惯的名言名句，希望能给您带来帮助！
一、读书百遍，其义自见。——《三国志》
二、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
三、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
四、起初咱们造成*惯，之后*惯造就了咱们。王尔德
五、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。——伊拉斯谟
六、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
七、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
八、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根
九、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
十、*惯是智者的祸患蠢货的偶像。托马斯富勒
十一、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
十二、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名
十三、*惯十倍于自然。——威灵顿
十四、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
十五、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
十六、人类的动作十分之八九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
十七、美德大都包含在良好的*惯之内。——帕利克
十八、好*惯是成功的保障。——李中英
十九、*惯是人情上最深远的法律。——卡莱尔
二十、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德
有关学**惯的名言名句（精选130句）
古往今来，名人或普通人的经验和准则被浓缩成一句句名言警句，下面我们一起来看一看有关学**惯的名言名句吧！
1、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
2、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。——培根
3、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
4、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
5、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
6、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
8、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
9、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
10、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
11、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
12、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
13、少成若天性，*惯如自然。——孔子
14、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶
15、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
16、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的'主人。——艾门斯
17、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹
18、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
19、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
20、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
2、不以规矩，无以成方园。
3、勤奋是开启知识大门的一把金钥匙。
4、学*本无底，前进莫彷徨。
5、当断不断，反受其乱。
6、承担重任首先需要自信。
7、志不强者智不达。
8、人生在勤，不索何获。
9、宅从栽竹贵，家为买书贫。
10、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
11、谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。
12、学必求其心得，业必贵其专精。
13、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
14、不畏浮云遮望眼，自缘身在层。
15、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
16、用心不杂，乃是入神要路。
17、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
18、既然取舍了远方，便只顾风雨兼程。
19、我只有一个忠告给你，做你自己的主人。
20、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。
21、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
22、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
23、兴趣是学*的第一良师。
24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
25、假设始终先于知识。
26、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
27、相信自己的目标，努力，努力，在努力！
28、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
29、人有了坚定的信念才是不可战胜的。
关于学**惯的励志名言
在*日的学*、工作和生活里，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，名言警句是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是小编精心整理的关于学**惯的励志名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
3、*惯形成性格，性格决定命运。——约凯恩斯
4、*惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
5、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯
6、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
7、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
10、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
11、少成若天性，*惯如自然。——孔子
12、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
13、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
14、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——歌德
15、人类的动作十分之八—九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
18、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
21、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶
22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
23、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金
24、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
25、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
26、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹
27、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
28、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
29、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。——培根
30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
31、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
32、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托布里德
一、读书百遍，其义自见。——《三国志》
二、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
三、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德
四、起初咱们造成*惯，之后*惯造就了咱们。王尔德
五、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。——伊拉斯谟
六、*惯是人情上最深远的法律。——卡莱尔
七、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
八、好*惯是成功的保障。——李中英
九、美德大都包含在良好的*惯之内。——帕利克
十、*惯是智者的祸患蠢货的偶像。托马斯富勒
十一、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
十二、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名
十三、*惯十倍于自然。——威灵顿
十四、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
十五、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
1、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
2、读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
关于学**惯的*名人名言
在日常学*、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编精心整理的关于学**惯的'*名人名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、百学须先立志。——朱熹
2、书读百遍，其义自见。——陈寿
3、己所不欲，勿施于人。——孔子
4、药也，善读之可以医愚。——刘向
5、一日不书，百事荒芜。——李诩
6、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
7、人生在勤，不索何获。——张衡
8、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
9、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
10、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
11、学而不厌，诲人不倦。——孔子
12、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
13、尽信书，则不如无书。——孟子
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
15、倘能生存，我当然仍要学*。——鲁迅
16、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游
17、睹一事于句中，反三隅于字外。——刘知几
18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
19、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚
20、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
21、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
22、文章千古事，得失寸心知。——唐·杜甫《偶题》
23、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
24、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
26、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
27、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄
28、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。――朱熹
29、书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
30、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
31、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚
32、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子
33、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
34、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
35、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基
36、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水
37、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
38、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
39、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
40、我手写我口，古岂能拘牵。——清·黄遵宪《杂感》
41、吟安一个字，拈断数茎须。——唐·卢延让《苦吟》
42、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
43、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
44、汝果欲学诗，工夫在诗外。——宋·陆游《示子聿》
45、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
46、一日不作诗，心源如废井。——唐·贾岛《戏赠友人》
47、论文期摘瑕，求友惟攻阙。——清·黎志远《汉阳舟次》
48、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
49、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
培养学生良好的学**惯
在学校里，使学生更好的学*，培养起学*兴趣，养成良好的学**惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。下面是小编整理的培养学生良好的学**惯计划，欢迎大家阅读！
众所周知，良好学*成绩的保持，离不开良好的学**惯，从接班开始，我就注重同学们的学**惯的培养。
（一）课前*惯
1、认真完成前置性作业的*惯。前置性作业是生本学*的的重要环节。要让学生掌握完成前置性作业的方法，能够主动积极完成前置性作业。
2、课前准备的*惯。上节课下课后，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练*本、笔等放在桌上必须的地方，安*好，小憩收心，准备上课。
（二）课中*惯
1、良好的听课*惯
（1）听课姿势：要持续正确的坐姿。听讲时就应挺胸直腰坐好，两眼*视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂*放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
2、课堂常规学**惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的*惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。
（2）规范答题的*惯。口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及*时的作业和练*中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
（3）认真书写的*惯。要求学生从小养成认真书写的*惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。
（4）有条理、快节奏的*惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学*的计划性，养成做事有条理的好*惯。
3、课堂思维*惯
在学生逐步养成了良好的常规*惯之后，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上用心发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质*惯上来。
（1）用心动脑、大胆发言的*惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学*的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的潜力。要加强学生实验操作和动手潜力的培养，培养学生的动手潜力和探索精神。
（2）与人合作的*惯。课堂上，务必唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与群众的关系，将个人活动与群众活动融为一体，互相配合，协调一致。
（3）敢于提出问题的*惯。能提出问题是主动学*的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的*惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学**惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
（三）课后*惯
1、认真“做作业”的*惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。
2、及时复*的*惯。要让学生学会每一天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学*资料进行小结，一段时间集中搞一下复*等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，构成知识网络。
1.课前预*
预*能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复*
“温故而知新”是复*的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”评释遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复*其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.认真观察、思索
进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不消说。这些观察要求学生不但能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的素质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的*惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能本身发现问题，提出问题，解决问题。
4.独立解决问题
孩子学*上有困难请求资助时，家长千万不克不及置之不睬或敷衍了事，应热情地鼓励孩子本身试一试。如果孩子实在无法独立解决也不克不及包揽，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠本身的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学*态度、学*质量甚至个人的本质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学*及其他许多事情。相反，一个连字都不肯好好写的孩子，很难做好另外事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不但能提高书写质量，得到众多良好评价，并且还能促使其养成凡事认真仔细的好*惯，提高综合本质。
6.记条记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记条记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，并且还能熬炼本身分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理条记的*惯。
7.主动学*
让孩子准备一支红笔，随时改正练*本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个簿本，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示本身，制止出现同类错误。
8.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读*惯的同时，也要勤于写作，写写读书条记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不但是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
9.有条理
做各科作业要预先摆设好时间，学*用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有必然的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学*情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学*效率必定就高不了。
阶段需要养成的学**惯就整理到这里了，*惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好*惯渐渐养成。
一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读*惯。
本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学*的一个转折点，更是一个关键的学期。学生由小学的语文学*到适应初中语文学*的要求，要经历大的跨度。初一年级识字不是教学的重点，但生字学*对一部分学生有困难；阅读应该是学*的重点，但学生对问题的理解不够深入，阅读学*的“度”很难把握。因此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发学生学*语文的兴趣，培养学生良好的语文学**惯。
从第一堂语文课开始让学生感受“语文的魅力”，让学生树立“生活处处有语文”的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学生的视野，使学生的语文学*由课内向课外延伸，使语文学*能有源源不断的活水。
我要求学生坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起学生共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容“故事概括”，培养学生的概括能力；“美文佳句”，让学生自主摘抄，扩大学生的词汇语句积累量；“点亮心灯”，谈自己的阅读感悟。又教给学生圈点批注阅读，培养学生良好的阅读*惯。这样日积月累，学生的语文素养会有所提高。
“让语文走进生活，在生活中学*语文。”有意识地引导学生在生活中学*语文，使学生深切地感受到：语文离他们很*很*。这样，学生便会更加自信、更加主动地去学*。
二、培养学生勤练笔的*惯。
我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。每周的练笔都组织学生进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了学生的写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。
养成良好的学**惯发言稿
在当下社会，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编收集整理的养成良好的学**惯发言稿，欢迎阅读与收藏。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好，今天我讲话的主题是：《养成良好的学**惯》。
*著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的*惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学* 的好坏，20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关。而在信心、*惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，*惯又占有重要地位。 良好的学**惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。一个没有良好学**惯的人，往往一辈子**庸庸。高 中阶段是培养良好学**惯的最重要时期，如果你想获得好的学*成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断培养自己良好的学 **惯，那么高中阶段同学门应该着力养成哪些良好的学**惯呢？
第一、一心向学的*惯：
这种*惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学*联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收 器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一 心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人 只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由 此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么？答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿*时一心向学，所以，这些自 然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。
第二、专心致志的学**惯
心理学专家曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法*题，而第二组也 做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组*题 与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使 每件事的质量都有所降低。同学们也可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然 是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
专心致志，要做到以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学*内容，除学校组 织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注不溜号。上课时要全 神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学*无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。
第三、严格执行学*计划定时定量的学**惯：
定时学*，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学*时间，二是到了该学*的时候马上学*。人脑也像机器一样，功率是一定 的，不可能在极短时间内把大量的学*内容输入到大脑里去，因此，学*需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一 日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须 日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井 ”，讲的都是这个道理。因此说，定时学*是完成学*计划的前提。
定量学*，包含三层意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括外语的单词、语法，数理化的定理、定义、公式，语文的 字、词、语法、修辞等等；二是必须完成作业，把所学的课堂教学内容（包括例题和*题）弄懂弄通；三是复*领悟，使以前所学的 知识融会贯通，运用自如。在完成上述三项任务的情况下，可选择做一些课外的数理化*题，做一些外语的阅读与理解练*和听力 练*，进行语文的作文写作训练等等。
第四、认真思考的*惯：
认真思考的学**惯，有利于提高学*质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
养成认真思考的*惯，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。通过思考可以不断解开 疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。 正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。
第五讲究学*卫生的*惯
青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期，因此，中小学生应该知识身体并重，在整个学*生活中，讲究学*卫生，养成良 好的学*卫生*惯。从某种意义上讲，智力和精力都是以体力为基础的。对于许多学生来说，学*成绩达到一定水*以后，再想拔 尖往往不是拼智力而是拼体力。
同学们，高中阶段是各种*惯诸如生活*惯、卫生*惯，尤其是学**惯养成的最佳时期，良好的*惯一旦形成，就会变**生道 路上前进的巨大力量，终生受益。行为养成*惯，*惯造就性格，性格决定命运，让我们从身边的点滴做起，养成良好的学**惯 ，为自己的远大理想而不懈奋斗！
*惯是行为的惯性，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。*惯一旦养成，就会成为 支配人生的一种力量。
国内外研究资料表明，学生学*的好坏，20％与智力因素相关，80％与“信心、意志、*惯、兴趣、性格”等非智力因素相关。而 在非智力因素中，*惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学**惯。13岁进入科大少年班的学生 周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学**惯。他记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这 样，一年下来，便记住了3 000多个英语单词。这是他量化的学**惯；他该学*的时候就一心一意学*，该玩的时候就轻轻松松地 玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机，这是他定时的学**惯 ；他学*时总是全神贯注，思想从不开小差，这是他专心致志的学**惯；还有，同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧 出了蒸汽机；同样是手被草叶割破，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了锯的发明；同样是看到苹果从树 上掉下来，果农见了只会感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力。瓦特、鲁班、牛顿的伟大就在于他们具有善于思考、勤于思考 的*惯。
那么怎样才能养成良好的学**惯？
第一：做到循序渐进。会开车的人都知道，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就加速反而会熄火。一个 人培养*惯也是如此，要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号、一千次决心。一个学生， 在前进的道路上，如果能说到做到，就很了不起。俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。有人“常立志”，很想好好做 ，就是做不好。因此，要养成良好的学**惯，第一就要说到做到。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记、反复地记、 一有空就记；认识到笔记的重要，就要认真做好课内笔记，认真做好课外积累；认识到写字潦草、做题马虎，就在写字、做题时严 加注意，确保做题规范、题题小心；*时制订了学*计划，就要定时定量地去完成，遇到没有弄明白的问题就要千方百计弄清楚； 决心使自己的学*成绩在全班、全校的位次前移，就要全力挖掘自己所有的学*潜能，努力实现自己的学*目标。
第二：学会自我控制。人的行为，很大程度上受情景因素的影响，成为影响学*的不良*惯。比如，已经认识到上网的危害了， 不想再上网了，就要努力克制自己，远离网吧，充实学*，从对自己、对集体、对家庭高度负责的责任心时时暗示自己，端正学* 态度，从控制自己的活动时间和活动空间来约束自己的行为，努力改正影响学*的不良*惯。
第三：严格自我监督。在好*惯形成过程中，或者在坏*惯克服过程中，容易出现反复、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉 走的现象。这就要求自己严格监督自己。比如，发现上课时自己精神走神了，发现自己没有执行或没有完成学*计划了，就要立即 作出调整。培养*惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，*惯也就 养成了。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然， *惯也就成了自然。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有*惯的收获，播种了*惯 便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成*惯，*惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些 绝对，但良好的*惯对人生的确太重要了。*惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学**惯的人，要比其他人具有更大的潜能 。
如果你渴望获得较好的学*成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望有所建树，就请你学会“说到做到、自我控制、自我 监督”，尽早养成“学有目标、学有计划、善于思考、勤于积累”的好*惯。
“好*惯受益终生”。这是童叟皆知的佳话。同学们，这么冷的天，你们能勇敢跟寒冷作斗争来学校学*，真了不起！可是你们养成 了一个良好的学**惯了吗？请你认真对照我将要讲的以下几点在心中自评一下吧！
一、合理有序地安排好自己的学*时间，到校后不磨磨蹭蹭地在校门口逗留，不在操场上玩沙子，能及时进教室自觉读书、学*。
二、保持正确的读书姿势和写字姿势。
读书写字时要做到身正、肩*、臂开、足安，与此同时还要做到三个一，即：胸离桌约一拳，眼离书约一尺，指尖与笔尖约一寸。
读书写字都要有正确的姿势，怎样坐、怎样拿书、怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好， 更重要的是关系到骨骼是否能正常发育，视力能否保持正常，当然为了保护好自己的视力，除了保持读写姿势正确以外，还要认真 做眼保健操，定期检查视力。
三、会自己整理学*用品。
⑴如果书包是分层的，课本、练*本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出来使用。需要注意的是 ：把课本和练*本放进书包时，不要把书角角和作业本角角弄卷。
⑵铅笔盒要保持干净，表面不要刻画，里面的小刀、铅笔、橡皮、尺子等都要按一定的顺序摆放。
四。爱惜学*用品：
①课本应包上书皮，保护好课本封面。
②写字和看书之前，应把手擦干净免得弄脏课本和作业本。
③发现自己的课本、练*本有卷角应立即轻轻抹*。
④用转笔刀不能用力过猛，笔尖不能削得过粗或过细；用小刀削铅笔要注意安全；可用一张纸垫在桌面上，以免在课桌上留下小刀 划过的痕迹；削好后把铅笔屑包起来丢进垃圾桶里。
⑤写完字后，应当把笔尖部分用一个笔冒套起来，笔尖就不容易被折断。
五、养成复*和预*的好*惯。
每天晚上睡觉前能自觉复*巩固一下当天所学的知识，并预*一下明天即将学*的新知识。大教育学家夸美纽斯曾形象地把不巩固 知识比作：如像把一盆水泼进了筛子里。（这是一个较高的要求，但我希望同学们从小就能养成这个好*惯。）
六、学*要专心，不能边写字边玩或边学*边看电视，这样既不能提高你写字的速度，也不能提高学*效率。
同学们，以上几点良好的学**惯你们能做到吗？好！老师相信你们一定会有则必之，无则加勉。老师们，俗话说：“十年树木， 百年树人”，孩子的成长是一个漫长的过程，他们是否能养成一个良好的*惯，这全靠我们老师*时细心监督与耐心指导。学生再 顽固，总归是活生生的人，有句话说：“点百成多金”，我想学生总比石头容易被“点成金”吧！今后的日子里，我愿与大家携手 共进，把这些含苞待放的花蕾，培养成祖国需要的人才。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我讲话的主题是：《养成良好的学**惯》。*著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的*惯”。良好的学**惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。那么我们要养成那些学**惯呢？
1、预*的*惯。
预*首先要读通课文，了解课文的时代背景及作者生*，解决生字新词；其次在预*时，要边读边想边动笔的方法。预*要口到、眼到、心到、手到，边读边用不同的符号把生字、重点词句、段落以及不理解的地方勾画出来，边读边想边动笔。
2、阅读的*惯。
学生良好的学**惯的培养论文
在学*、工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的学生良好的学**惯的培养论文，希望对大家有所帮助。
所谓*惯就是一个人行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式，如不依照它行动，就会感到别扭，不舒服；依照它行动，不仅活动效率高，耗费的精力和能量少，而且还觉得顺当、愉快。当然*惯不是天生的，是“小时为天性，*惯成自然”。一个好的*惯养成后，能使人终身受益；反之，则使人受罪，改之吃力。因此，对于英语的学*，一定要晓之以理，让他们懂得在学*中该养成什么样的*惯，作为教师，务必要督促他们养成这些*惯。那么在外语学*中究竟要养成什么样的*惯呢？笔者认为，以下几个方面尤为重要：
一、每天进行朗读的*惯
语言不是寂静的字符，而是有声的艺术，学*外语就是要进行朗读。朗读背诵是“听说读写”中的一个重要方面。“书读百遍、其义自见”道出了朗读与理解的意义。朗读是培养语感的一种手段，通过朗读还可以提高学生的口头表达能力。早晨、英语课上、钻入数理化迷宫的间隙等都是朗读的良好时机。同时朗读时要力求准确、抑扬顿挫、声情并茂，切不可有口无心。读的内容可以是多方面的，可以是课文、原著或改写的原著，精采句段要熟读成诵。
二、养成勤记的*惯
俗话说“好记性不如烂笔头。”这就充分地道出了勤记的重要性。在外语学*中同样要学会勤记笔记。上课时记下一些语言点、语法点，以便课后复*。复*时若有不懂，可及时询问。课外，记一些谚语、名句，作为朗读的材料，也可记下一些生词，以便自己能常常地背诵。这样，日积月累，就会丰富自己的知识面，扩大自己的词汇量。也可写一些日记或周记，以便提高自己的写作能力。
三、养成使用工具书的*惯
每位学生都应备一本语法书、一本双解词典（如现代牛津双解词典），便于在学*中随时查阅。一定让学生改掉稍有不懂，就问老师或同学的不良*惯；力求通过自己的努力，查证自己的疑惑，并在此基础上，再向老师来请教，就能起到事半功倍的效果，加深自己的记忆；改变了饭来张口或只满足于似懂非懂、一知半解的不良*惯。当然通过查阅工具书，还可以大大地扩大自己的知识面，可谓一举两得。
四、养成课外阅读的*惯
就英语这门工具性基础学科来说，没有输入，就没有输出，没有大量的阅读，就不可能有扎实的知识。因此，课外阅读非常重要。在词典、语法书等的帮助下，经常性指导学生阅读适宜的英文版报刊杂志可以使他们开阔视野、丰富想象，了解最新的信息，接受新鲜思想、吸取丰富的词汇、语法、英语特有的表达法、*惯用法、社会文化背景知识等，这样大大增加了大脑仓库储备，有了充足的.输入，才不会感到知识的贫乏。当然，除此之外，还有许多英语学*良好的*惯：如书写*惯，勤于思考*惯等，只有全面养成了良好的学**惯，学*的主动性、积极性调动起来，教师的教学主导作用才能得到充分发挥。
另外，还要注意激发学生的成就动机。我们知道任何人做任何事情都有一个动机问题。只是有的是明显的，有的是隐蔽；有的稳定的，有的易变；有的简单，有的多元；有的好，有的坏罢了。人的动机可谓千差万别、各式各样的。而所谓成就动机，就是由成就需要转化过来的一种动机。实际上，生活中的每个人无论是工作或学*是希望自己成功，避免失败，有所成就。因此，我们对学生要经常性地畅谈理想，列举一些知名人士学*外语的经历，让他们感到学*外语前途无量，除了鼓励还应创造各种条件，帮助学生实现这些理想。千万不能让这种种色彩斑澜的“理想”只停留在纸上，激不起学生的学*热情，那么怎样培养学生的外语学*的成就动机呢？笔者认为可以从以下几个方面去努力：
首先，培养学生的外语学*的成就需要。让学生充分了解到外语是一门工具性学科，是了解知识，扩大知识的一座桥梁，是我们对外交流必不可少的途径。正确地了解外语学*的需要才会转化成正确的成就动机。
其次，给学生适当的期望值。由于学生的水*参差不齐，要针对学生具体情况进行教学，对程度不同的学生提出不同的要求，提出不同的期望值，使每个学生都能通过一定的努力，达到一定要求，要充分使学生体验胜利的喜悦，形成一定良好的成功心态。如对课文的处理，大致可分：让好的同学复述，让中等的同学进行背诵，让中下的同学进行分段背诵，让成绩滞后的同学进行熟读，当然*时作业上，考试上也有所偏重。
第三，提高学生的抱负水*。研究表明，学生的成就动机不仅跟老师、家长的期望值有关，即与个人的抱负有关。这种抱负也是过高、过低、模糊、适当之分。适当的抱负最有利于成就动机的培养。因此正确地引导学生的抱负水*，让他们沿着自己的要求发展，满足自己的要求，转化为成就动机。
只有成功的激发了学生对外语学*的成就动机，才能使学生持久地对外语学*感兴趣，这种持久的动机才能变为动力，促进学生学好外语。
怎样培养孩子良好的学**惯
在培养孩子学*力的过程中，家长一定要重视学**惯的培养，一旦养成良好的学**惯，就能使孩子建立起稳定有效的学*模式，使其受益终身。下面小编给大家介绍怎样培养孩子良好的学**惯，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
1、指导孩子养成独立思考的*惯，提高孩子发现问题和解决问题的能力。
独立思考是真正追求知识的孩子不可缺少的良好*惯。学*不是机械地重复一项又一项的记忆工作，知识需要经过不断的思考才能更长久地沉积在孩子的大脑里，经过思考后的知识才能被记忆得更加深刻和持久。父母要重视孩子的提问，认真地回答孩子的问题，鼓励孩子在学*时多思考，多提出疑问，不要读死书，并且指导孩子去寻找问题的答案，在这个发现问题与解决问题的过程中，孩子便会养成独立思考的良好学**惯。
2、指导孩子养成合理安排时间的*惯，培养良好的生活态度。
合理安排时间既反映出一个人的学*和生活态度，也可以使得孩子赢得更多的时间来学*，它是一个良好的学**惯。没有时间观念的孩子总是感觉时间不够用，他们每天并没有做什么事情，不知道时间花在哪里了。对于那些没有时间观念的孩子，父母可以在与他们协商后制订一份科学合理的时间安排表，并且设置一定的奖惩措施，促使孩子在规定的时间内完成任务，培养他们合理安排时间的良好*惯。
3、指导孩子养成工整书写的*惯，减少对电脑等外物的依赖。
工整书写是一个良好的学**惯，它可以反映出一个人对学*和生活的态度，并能展示他独特的个性。虽然随着信息时代的来临，电脑日益普及，但是硬笔书写仍然是日常生活中不可缺少的一项基本技能，孩子如果从小能够养成工整书写的学**惯，必然能使他一生的学*生活都受益无穷。父母在对孩子进行早期教育时应该把书写练*当做孩子的一个专门课程，有针对性地对他们进行训练。例如指导孩子学会正确的坐姿、握笔的姿势，告诉孩子一些基本的书法知识，例如字的基本构成、笔画顺序和字间距的问题等。对于孩子错误的书写姿势，父母应该及时纠正，如果有条件，可以送孩子去书法班练*一下，同时父母应随时对他们的书写*惯进行监督。
4、培养孩子认真完成作业的好*惯，及时吸收和积累所学的知识。
认真完成作业是一个良好的学**惯，足以让孩子终身受益。一个不认真完成作业的孩子必然做事马虎，也不能形成谨慎的学*态度。因此，父母应该指导孩子养成认真完成作业的良好*惯。父母应该告诉孩子：写作业时应该专心致志，不能三心二意，更不能在未完成作业时邀请同学或者朋友来家里玩;写作业时应该认真进行思考，对于自己不懂的地方不能蒙混过关，要及时向父母请教;写作业时态度要端正，书写要工整。
5、指导孩子养成多阅读的好*惯，不断扩展孩子的知识面。
随着计算机和电视的迅速普及，现在的孩子对于网络、电视的依赖也越来越明显。众多教育专家都不约而同地指出电脑和电视提供的许多信息是不利于孩子的学*和成长的，多阅读有益的课外书籍才是积累知识的正确之道。阅读可以使孩子增长见识，体会到书中文字的魅力，引起孩子内心的共鸣，是一种使知识与精神双丰收的良好学**惯。父母*时应该以身作则，尽量多读书看报，尽量不要在孩子作业时看电视和玩电脑，让孩子从小养成爱阅读的*惯。同时父母还应该多引导、督促孩子去阅读各种有益的课外书籍，增长孩子的见识，丰富孩子的知识面。
良好的学**惯，是学*活动顺利进行的保证，是提高学*质量的诸多重要条件之一，是学会学*的一个重要指标。是否养成良好的学**惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。在学*早期阶段，如果学**惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学*活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。因此，从小培养学生形成良好的学**惯，有助于学生今后学*能力的提高。
1.一心向学一心向学的*惯一旦养成，不管是在学*过程中还是在日常生活中，就会有意无意地把万事万物与自身学*的知识联系起来。一心向学的人善于利用时间，他们能够见缝插针，巧妙地利用时间，从而为己所用，如当一堂课结束休息时，有些人会在休息之前尝试回忆刚刚课堂上老师讲的重要内容；有人利用等人、候车的时间尝试记忆英语单词等等。一心向学的人善于积累知识。他们在日常生活中，都能下意识地把注意力调到与学*相关的东西上去，直接或间接地达到学*的效果。比如看电视，多倾向于看与信息、时事相关的节目，如“三星智力快车”、“开心词典”、“挑战主持人”、“人与自然”、“今日说法”等栏目；而一般的同学则喜欢看通俗的节目，如武打、枪战、言情、歌舞等节目。
2.专心致志专心致志包括：一要明确一段时间的学*重点而不分神。此时，必须紧紧围绕学*内容安排活动，一切与学*相悖的事情都应该尽量避免；二是全神贯注。上课要全神贯注地听，作业要聚精会神地做。作为最起码的学**惯，我们应该义无反顾地培养这个学**惯。
3.执行计划一个科学合理的学*计划，需要我们定时定量地来完成。定时定量地学*是指按时在大致规定的时间内完成一定量的学*内容。“说起来容易做起来难”。在实际的学*生活中，许多学生即便有周详的学*计划，执行起来却不定时，不定量，结果学*效率不高。要想拥有优异而稳定的学*成绩，就必须坚定不移、不打折扣地去执行学*计划，养成定时定量完成学*计划的学**惯。
4.认真思考孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，学与思是获得知识的基本途径。认真思考的学**惯，有利于提高学*效率，有利于培养人的能力，尤其有利于增强人的创新能力。认真思考可以加深对知识的理解和记忆，找出所学知识之间的相互联系，把散在的知识点连结成有机的整体面，从总体上把握知识体系；认真思考有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“读死书”和“死读书”；认真思考能使人不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所创造。5.善于总结很多学生在学*中*惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学。这并不是什么坏事，但问题的关键是往往不太在意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学*每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，从整体上把握知识，这样做才能使所学知识更容易把握。
6.发散思维在学*中我们应该经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际之间等方面的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度地去思考问题的*惯，有意识地训练思维的流畅性、灵活性及独创性。
7.追根溯源学*最重要的是弄清楚道理，不论学什么，都要善于问为什么。这样，知识就如同有源之水。在生活中，要善于发现有趣的或奇怪的事物，然后多问几个为什么。对学*中发现的问题，不能仅仅满足于课本上的解答或老师、同学的回答，要再想想，有没有更好的解决办法。
8.讲究卫生青少年时期，不仅是长知识的时期，而且是长身体的时期。因此，在学*生活中，应该注意知识与身体并重，讲究学*卫生，养成良好的学*卫生*惯，克服不良的学**惯。如：有劳无逸，埋头死学的学**惯；不良的看书*惯；不良的思考*惯等。
最*，社群里的小伙伴问我，如果只分享一个学*方法给他，会是什么？
我能从他的提问中感到对于成长的焦虑，这份焦虑，坦白讲，我自己也有。
过去我们苦恼于无法从信息海洋中捕捞到价值高的知识，如今知识含金量密度之大，储量之丰富前所没有，我们却早已被淹没。
我认识各种有趣的年轻人，有背包去美国流浪几十天的帅哥，有做写字楼生意的高富帅，有还没有毕业就已经创业成功的奇幻少女，还有活跃于各大社群的元气年轻人。
为什么他们会在人群中闪闪发亮？并不一定是因为他们优秀，而是因为他们做了一些别人想做却不敢做，想实现却无法实现的事情。
完成事情，是他们脱颖而出的关键，你的闪光程度，取决于你完成的事情的困难程度。
因此，我给小伙伴的回答是：学会做结果导向。
我还记得第一次研究时间管理时，我做了几十本书的主题阅读，实践几年，写了一些文章，觉得挺轻松的，后来创业，阅读的时间变得越来越奢侈，我格外珍惜每一次的阅读时光。
很多朋友告诉我，他们的时间早已被各种游戏，八卦给瓜分掉，碎片化，如今还能静下来看看书的人又会有多少？
人的时间分两种，大块的和碎片的。
10个6分钟的碎片时间，似乎只能用来刷10次朋友圈。但是1个60分钟却可以读50页的书，写一篇1500字左右的文章，做一次10000人收听的微课。
很多人看似勤奋，1天24小时都在工作和学*，效率却很低，即使过去几年，还是原地踏步，这是因为他们对自己的大块时间要求太低，不要求出结果。
大块时间只求过程，不求结果，是生产力低下的一大缘由。
一个人的聪明程度，取决于他完成一件事情要出结果，需要消耗的资源的多少。
有的人做一件事情，需要很多的时间，准备，支持，指导，过程看似很充实，实际上就是效率低。
这个世界会为你的结果买单，而不会听你对过程做辩解。
你的生活状态，就是你努力的结果。
我们讲的成绩单，业绩，KPI，作品，其实都是结果导向的产物。
那么，如何提高自己结果导向的能力呢？
一、从小事做起
为什么在很多公司，实*生刚进来的时候先从杂事做起呢？因为仅仅通过简历和面试，没有办法测试出一个人的真实能力（HR老手除外）。
通过安排小而杂的任务，一方面可以测试到耐心，细心的能力，同时也可以观察为人处世等方面。
如果小事没有问题，那就可以向老大申请一些更复杂的任务，记得要按时按质量完成哦。
通过从小事，逐步证明你能胜任更大的工作，老板交给你的工作会很放心，你会赢得信任，你的作品，就是你升职加薪的筹码。
二、完成比完美重要
一个公司发展最重要的是时机。任何一个任务都是有时效性的，例如每周的工作报告，你为了做好一点，推迟了3天才交，这就是失去了时效性。
没有人会主动的提醒你每件事情的Deadline，这个需要学会自我意识，通常，小的事情没有什么可以让人等的理由，大的项目你的推进速度也显示出你的能力。
永远不要小看展现自己的每一次机会，也不要等全部准备好了才敢开始。
关键词一：预*做标志
对于初中生来说，预*显得非常重要。初中课程知识量增大，预*可以提前驾驭重点，制止学*中知识点的遗漏。同时，预*也应该讲究方法，应掌握三个要点：首先，头一天把次日要学*的内容“过”一遍，即提前熟悉课程内容;第二个就是“做标志”，在熟悉课程内容过程中，将不睬解的知识点予以标志，以便在课堂上重点关注;最后可以尝试性地做课后*题。
关键词二：主动式听课
学**惯的名言
学**惯名言
关于学**惯的名言
学**惯的诗句
学**惯的句子
*惯的名言
*惯名言
好*惯的名言
坏*惯的名言
好*惯名言
有关*惯的名言
关于*惯的名言
*惯的名言名句
关于*惯名言
学*古诗的好*惯
养成*惯的名言
良好的*惯名言
*惯的名言警句
*惯养成的名言
行为*惯的名言
*惯名言警句
关于坏*惯的名言
生活*惯的名言
我自己的*惯名言
*惯名人名言
好*惯的名言名句
*惯养成名言
*惯的名人名言
好*惯名言名句
养成好*惯的名言
