关于学**惯名言的文字专题页，提供各类与学**惯名言相关的句子数据。我们整理了与学**惯名言相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果学**惯名言未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
3、*惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】
4、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
5、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
6、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
7、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
10、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
11、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
12、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
13、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
14、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德
15、人类的`动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
18、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
21、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
23、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金
24、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
25、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
26、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹
27、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
28、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
29、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根【英】
30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
31、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
32、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
我爱九库说说网为大家精心整理收集的关于学**惯的名言名句，希望能给您带来帮助！
一、读书百遍，其义自见。——《三国志》
二、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
三、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
四、起初咱们造成*惯，之后*惯造就了咱们。王尔德
五、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。——伊拉斯谟
六、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
七、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
八、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根
九、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
十、*惯是智者的祸患蠢货的偶像。托马斯富勒
十一、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
十二、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名
十三、*惯十倍于自然。——威灵顿
十四、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
十五、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利
十六、人类的动作十分之八九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
十七、美德大都包含在良好的*惯之内。——帕利克
十八、好*惯是成功的保障。——李中英
十九、*惯是人情上最深远的法律。——卡莱尔
二十、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德
好句摘抄网为大家收集整理了精选的良好学**惯的名言大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!
1、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
2、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
3、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
5、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
6、人类的动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏;*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
7、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
8、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德
9、玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》
10、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
11、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
13、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
14、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
15、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
16、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
17、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根(英)
18、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
20、*惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯(美)
21、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
23、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金
24、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀
25、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
26、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
27、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
28、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? ——朱熹
29、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
30、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
31、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
32、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
关于学**惯的*名人名言
在日常学*、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编精心整理的关于学**惯的'*名人名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、百学须先立志。——朱熹
2、书读百遍，其义自见。——陈寿
3、己所不欲，勿施于人。——孔子
4、药也，善读之可以医愚。——刘向
5、一日不书，百事荒芜。——李诩
6、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
7、人生在勤，不索何获。——张衡
8、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
9、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
10、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
11、学而不厌，诲人不倦。——孔子
12、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
13、尽信书，则不如无书。——孟子
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
15、倘能生存，我当然仍要学*。——鲁迅
16、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游
17、睹一事于句中，反三隅于字外。——刘知几
18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
19、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚
20、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
21、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
22、文章千古事，得失寸心知。——唐·杜甫《偶题》
23、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
24、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
26、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
27、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄
28、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。――朱熹
29、书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
30、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
31、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚
32、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子
33、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
34、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
35、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基
36、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水
37、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
38、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
39、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
40、我手写我口，古岂能拘牵。——清·黄遵宪《杂感》
41、吟安一个字，拈断数茎须。——唐·卢延让《苦吟》
42、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
43、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
44、汝果欲学诗，工夫在诗外。——宋·陆游《示子聿》
45、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
46、一日不作诗，心源如废井。——唐·贾岛《戏赠友人》
47、论文期摘瑕，求友惟攻阙。——清·黎志远《汉阳舟次》
48、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
49、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
良好学**惯的名言
1、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
2、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根
3、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子
4、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
6、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
7、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
8、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
9、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德
10、人类的动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
11、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金
12、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
13、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
15、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
16、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
18、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶
19、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
20、*惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯
21、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀
22、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
24、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德
25、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克
26、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
27、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
28、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
29、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
30、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹
31、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
32、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯
培养学生良好的学**惯
在学校里，使学生更好的学*，培养起学*兴趣，养成良好的学**惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。下面是小编整理的培养学生良好的学**惯计划，欢迎大家阅读！
众所周知，良好学*成绩的保持，离不开良好的学**惯，从接班开始，我就注重同学们的学**惯的培养。
（一）课前*惯
1、认真完成前置性作业的*惯。前置性作业是生本学*的的重要环节。要让学生掌握完成前置性作业的方法，能够主动积极完成前置性作业。
2、课前准备的*惯。上节课下课后，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练*本、笔等放在桌上必须的地方，安*好，小憩收心，准备上课。
（二）课中*惯
1、良好的听课*惯
（1）听课姿势：要持续正确的坐姿。听讲时就应挺胸直腰坐好，两眼*视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂*放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
2、课堂常规学**惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的*惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。
（2）规范答题的*惯。口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及*时的作业和练*中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
（3）认真书写的*惯。要求学生从小养成认真书写的*惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。
（4）有条理、快节奏的*惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学*的计划性，养成做事有条理的好*惯。
3、课堂思维*惯
在学生逐步养成了良好的常规*惯之后，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上用心发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质*惯上来。
（1）用心动脑、大胆发言的*惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学*的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的潜力。要加强学生实验操作和动手潜力的培养，培养学生的动手潜力和探索精神。
（2）与人合作的*惯。课堂上，务必唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与群众的关系，将个人活动与群众活动融为一体，互相配合，协调一致。
（3）敢于提出问题的*惯。能提出问题是主动学*的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的*惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学**惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
（三）课后*惯
1、认真“做作业”的*惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。
2、及时复*的*惯。要让学生学会每一天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学*资料进行小结，一段时间集中搞一下复*等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，构成知识网络。
1.课前预*
预*能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复*
“温故而知新”是复*的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”评释遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复*其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.认真观察、思索
进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不消说。这些观察要求学生不但能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的素质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的*惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能本身发现问题，提出问题，解决问题。
4.独立解决问题
孩子学*上有困难请求资助时，家长千万不克不及置之不睬或敷衍了事，应热情地鼓励孩子本身试一试。如果孩子实在无法独立解决也不克不及包揽，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠本身的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学*态度、学*质量甚至个人的本质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学*及其他许多事情。相反，一个连字都不肯好好写的孩子，很难做好另外事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不但能提高书写质量，得到众多良好评价，并且还能促使其养成凡事认真仔细的好*惯，提高综合本质。
6.记条记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记条记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，并且还能熬炼本身分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理条记的*惯。
7.主动学*
让孩子准备一支红笔，随时改正练*本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个簿本，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示本身，制止出现同类错误。
8.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读*惯的同时，也要勤于写作，写写读书条记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不但是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
9.有条理
做各科作业要预先摆设好时间，学*用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有必然的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学*情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学*效率必定就高不了。
阶段需要养成的学**惯就整理到这里了，*惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好*惯渐渐养成。
一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读*惯。
本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学*的一个转折点，更是一个关键的学期。学生由小学的语文学*到适应初中语文学*的要求，要经历大的跨度。初一年级识字不是教学的重点，但生字学*对一部分学生有困难；阅读应该是学*的重点，但学生对问题的理解不够深入，阅读学*的“度”很难把握。因此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发学生学*语文的兴趣，培养学生良好的语文学**惯。
从第一堂语文课开始让学生感受“语文的魅力”，让学生树立“生活处处有语文”的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学生的视野，使学生的语文学*由课内向课外延伸，使语文学*能有源源不断的活水。
我要求学生坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起学生共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容“故事概括”，培养学生的概括能力；“美文佳句”，让学生自主摘抄，扩大学生的词汇语句积累量；“点亮心灯”，谈自己的阅读感悟。又教给学生圈点批注阅读，培养学生良好的阅读*惯。这样日积月累，学生的语文素养会有所提高。
“让语文走进生活，在生活中学*语文。”有意识地引导学生在生活中学*语文，使学生深切地感受到：语文离他们很*很*。这样，学生便会更加自信、更加主动地去学*。
二、培养学生勤练笔的*惯。
我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。每周的练笔都组织学生进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了学生的写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。
良好的学**惯有哪些？
*惯，读音为xí guàn，汉语词语，意思是指积久养成的生活方式。下面是小编精心整理的良好的学**惯有哪些？欢迎大家阅读！
本文从英语学*的良好*惯于方法的重要性入手，从课前预*初步加深、课堂互动合作探讨、课后复*巩固提高三个方面，简明扼要地阐述了课前预*、课堂互动、课后复*三者相辅相成的关系，并就怎样预*、怎样互动、怎样复*提出了较为有操作性的建议，旨在为英语同仁抛砖引玉。
古人云：授人以鱼，不若授之以渔。笔者以为，就高中一年级新生面言，教师在授之以知识的同时，更需要授之以良好的学**惯和方法。学科不同，学**惯各有侧重。就英语学*而言，应着重从以下几个方面培养高一新生的学**惯。
一、课前预*，初步加深
学生在课前把生词、课文预*一遍，一方面可以发现自己所存在的问题，加强上课听讲和做笔记的针对性、目的性。另一方面，经过预*的学生上课时的积极性、自觉性也会大大提高。在教学中，笔者认为从以下几个方面要求，可以较好的培养学生英语预**惯。
其一，确保预*时间。教师应要求学生每天抽出10、15分钟时间，来预*当天的新课内容，具体时间建议学生安排在每天早读前，或早读课进行。另外，在每节课的最后，教师别忘记提示学生下节课的内容及范围，以便于他们的预*。
其二，明确预*的目的。无论是单词、对话，还是课文，预*的第一目标是了解、熟悉新课内容，摸准所要学*对象的难点。往往要求学生先浏览全文，达到初步理解，并了解其难易度。第二目标就是寻找问题。要求学生再次通读并思考，逐步找出自己感到费解或有疑问的地方，并标上特定的符号或序号，以便上课时注意听讲该部分或者向老师提问。
其二，注意预*的方法。好的学*方法会达到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学经验总结出，良好的英语预*方法，第一要大声朗读新课内容。英语是一种表音的文字，大声朗读不但有利于记忆，而且可以增强英语句子的语感及学英语的自信心。而且，在大声朗读时，学生的注意力也会非常集中。第二要思和做要结合。预*时，要求学生不仅要看、读，更重要的是思前想后。要思考新的单词、短语或句型的基本含义是什么？在课文具体的语境中又是什么？是否和以前学过的有所联系等等。只有积极主动地地联系、思考，才会理解得更透彻，才有可能发现问题。第三要养成查寻的*惯。要经常告诫学生，学必有思，思若有疑，方可进步。思考产生问题时，解疑很重要，那就查。一是，二是阅相关的教辅参考书。有时在课堂上我特意限定内容和时间，专门训练学生的查阅技能，经过一番努力学生若能找到答案，常会产生成就感，而这种自我满意的愉悦感又会大大提高他们学*的积极性。
二、课堂互动，合作探讨
众所周知，素知教育的旗帜要求我们的课堂融知识教育和学生个性发展于一体。这样的课堂也往往是由一系列多方位、多层次的、互动的教学活动组成。在课堂上，教师是一个指挥者、管理者；学生则不仅仅是认真、专心听课，更需要主动地参与课堂，积极地去感知、探讨，从而获取知识并提高能力。要培养学生在课堂上积极主动，可以从以下几个方面进行要求和引导。
其一，积极参与、敢于表现。现行的高中英语新教材，要求教师引导学生调整学*方式，提高他们的自主学*及合作学*的能力。因此，在备课中，要依据每节课的教学目标设计不同层次、不同范围的任务型活动。让活动贯穿整个课堂，旨在让每个学生变听课的被动为参与的主动。另外，我会极力地鼓励学生大胆、勇敢地去表现独特的自我；还建议同学们之间也要互相鼓励、表扬。在这些任务型活动中，每位同学都变成出色的演员，尽情地表现自己，而教师仅仅是一个发出号令的导演。
其二，积极合作，乐于交流。以互动性活动贯穿的课堂，其根本目的是让学生在活动中合作，合作中交流，交流中探讨，探讨中学*。在小组活动中，性格外向或英语基处比较好的同学很容易参与其中，并表现自己；性格内向或英语基础较差的而缺乏自信心的同学可能会说的很少或者保持沉默。对于这些同学，一方面在课下我就找他们个别谈话，鼓动他们只有参与课堂活动，积极与同学合作，探讨才能取得进步； 另一方面在课堂上及时发现他们的闪光点并及时表扬以提高其自信心；此外还特意任命有进步的同学为小组长，来激发他们的主动性。总之课堂活动不仅要让同学们参与进来，还要让他们积极地合作、交流、探讨，这样才会产生1+1＞2的学*效果，同学们之间愉快的合作、交流也会促进知识增长和个性发展的合谐统一。
三、课后复*，巩固提高
课后复*对于巩固上课所学的内容和提高独自完成作业的质量是必不可少的，也是完成学*任务的一个重要环节。笔者认为可以从以下两方面做起。
每晚10分钟。在教学上，英语课是每天1节，因此要求学生每日都要做小复*，即每晚抽出10分钟时间复*当天课堂内容。每到周末，要求学生做这一周的大复*结整理这一周所学的内容。长此以往，形成固定的条件反射性的复**惯。
复*应用结合。课后的复*完全不同于课前预*。复*的目的是记忆、巩固学*的内容并加以应用。经过课堂上一系列活动及教师的讲解、总结，学生的大脑已经储备了一定的知识。因此无论在每日的小复*中还是周日的大复*中建议学生都要尝试先回忆、联想，再仔细查看教本以及教辅读物。其次，复*时要相互借鉴、查漏补缺。在周末总复*的整理、总结后，要求学生以作业的形式上交各自的总结，同时组织同学们交换批阅，互相比较借鉴，对自己的.总结进行查漏，然后教师再亲自查阅学生的总结，查看他们的知识结构是否完整，如有必要就在课堂上给学生集体补缺。最后，要把复*和应用结合起来。复*的一个重要环节便是做检测性的练*题，学以致用，以用促学。
长期的教学实践证明，学生之间学*成绩的差异很大程度上是由学**惯的不同而引起的。因此，要激发学生学*英语的兴趣，提高成绩，并全面发展学生的听说读写能力，英语教师在高一一开始就要在课前预*上课学*课后复*这三大环节上对学生进行指导并严格要求，并坚持持之以恒，就能够促使学生养成良好的英语学**惯。
教学要求：
1、通过观察挂图，使学生懂得预*、复*课文的重要性，逐步养成课内外主动预*、复*的*惯。
2、指导学生认真观察教学挂图，巩固已有的刺耳毛笔字的*惯，初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求，激发学生写毛笔字的兴趣。
教学重点、难点：
1、教给预*的方法，养成良好的预**惯。
2、养成按行款要求写毛笔字的*惯。
教学准备：
挂图
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、复*导入
复*已经学过的*惯。
二、看图，认识预*的意义，明确预*的要求
1、想：我们为什么要预*呢？预*有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）
2、对于我们来说，预*有什么具体要求呢？看书中的图：
（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？
（2）指名读黑板上的预*要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词
三、学*方法，借助方法预*《中华人民共和国**》
1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？
（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）
2、尝试预*
（1）出示预*的步骤
（2）用以上步骤进行预*
第一步：试读课文，用画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？
第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结
第三步：学生再读课文，质疑。
总结
四、提出开外自觉预*的要求
看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？
五、总结全文
自觉预*是一种良好的学**惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
教育就是培养*惯浅谈良好学**惯的培养论文
在**淡淡的日常中，大家都写过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。你所见过的论文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教育就是培养*惯浅谈良好学**惯的培养论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生的学**惯在长期的学*过程中逐步形成的一种本能，浅谈学生良好学**惯的培养。不同的学**惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学**惯不仅可以提高学*效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学**惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良的学**惯呢？
1、预*与复*的*惯。
当前，有的教师没有注意培养学生的预**惯，新课上完后，学生才知道学*了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预*好比火力侦察，能使学生明确本节课的学*目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学*效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复*，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把*日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
2、勤于思考与全神贯注的学**惯。
"数学是思维的体操"。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的*惯，对于学*中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。
在课堂上，如果学生"人在曹营心在汉"，不可能学*好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时，要注意培养学生全神贯注学*的*惯，课外学*时，也要帮助学生克服边学*边玩，边学*边吃东西等不良*惯。
3、参与课堂学*活动的*惯。
在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。素质教育要求，应让学生全员主动参与课堂学*活动，提高学生对学*活动的参与率。所谓"课堂学*活动"是指为完成课堂学*任务而设计的，由学生自主参与的各种学*形式。要培养学生"主动参与"的*惯，教师就要适时组织有效的学*活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学*兴趣，逐步形成"主动参与"的学**惯。
4、多动脑，勤动手的*惯。
小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，"勤思勤动"的*惯就会在"乐"中逐步形成。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的*惯。
在数学学*中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良*惯。解决疑难的过程，就是学*的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的*惯。
6、独立完成作业与自我评价的*惯。
完成作业是学*过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业*惯：做作业前要准备好一切学*用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复*当天的功课或复*与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的.。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学*中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的*惯。做完作业，先验算，发现问题再看书，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作业*惯。
7、 课外阅读的*惯。
要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学*，养成课外阅读的*惯。
总之，要培养学生良好的学**惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于学生年龄小，往往分不清*惯的好坏。因此，教师和家长，要经常引导学生分清哪些是好*惯，哪些是不良*惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学*上的依赖思想，养成自主学*和自我评价的好*惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏*惯，养成全神贯注的好*惯；引导学生丢掉粗心大意的坏*惯，养成认真仔细的好*惯。
名人名言是人类智慧宝库里的一份珍贵财富，是古今中外先哲和有志之士的思想精华，是人类知识的积淀，是民族智慧的提炼。在茫茫书海中，由人类文明与智慧凝聚而成的至理名言，集思想性、洞察力和语言美于一身，正如文化星河中的点点繁星，散发着永恒的魅力。它们世代相传，跨越国界，使无知的人变得聪明，使聪明的人更智慧，给智慧的人以思想共鸣，是人生旅途中的良师益友。人生阅历尚浅的青少年朋友，阅读这些名言，更可以启迪智慧，陶冶情操，树立正确的人生观、世界观和价值观。正因为如此，入们喜欢搜集、品味并且引用名人名言。
1、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。--萧伯纳
2、积千累万，不如养个好*惯。--叶圣陶
3、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--奥古斯丁
4、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。--洛克
5、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。--高汀
6、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。--培根
7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。--颜真卿
8、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。--歌德
9、人类的动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏;*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。--陈鹤琴
10、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。--加菲劳
11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。--李苦禅
12、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。--阮元
13、立身以立学为先，立学以读书为本。--欧阳修
14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。--苏轼
15、孩子成功教育从好*惯培养开始--巴金
16、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮
17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。--苏轼
18、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?--朱熹
19、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。--莎士比亚
20、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。--萨克雷
21、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。--普列汉诺夫
22、玉不啄，不成器;人不学，不知道。--《礼记》
23、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。--托?布?里德
24、业精于勤，荒于嬉,伤感句子;行成于思，毁于随。--韩愈
25、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。--培根
26、*惯形成性格，性格决定命运。--约?凯恩斯
27、*惯是一条巨缆--我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。--梅茵
28、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。--艾门斯
29、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈
30、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。--于谦
31、少成若天性，*惯如自然。--孔子
32、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的自动化了的行为。--爱因斯坦
学**惯的名言
学**惯名言
关于学**惯的名言
学**惯的诗句
学**惯的句子
*惯的名言
*惯名言
好*惯的名言
坏*惯的名言
好*惯名言
有关*惯的名言
关于*惯的名言
*惯的名言名句
关于*惯名言
学*古诗的好*惯
养成*惯的名言
良好的*惯名言
*惯的名言警句
*惯养成的名言
行为*惯的名言
*惯名言警句
关于坏*惯的名言
生活*惯的名言
我自己的*惯名言
*惯名人名言
好*惯的名言名句
*惯养成名言
*惯的名人名言
好*惯名言名句
养成好*惯的名言
