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素质教育标语
1、以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。
2、坚持育人为本，深入实施素质教育。
3、教育的最终目标是学会做人，做人的基本态度应是做更好的自己。
4、学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要我们小心呵护。
5、面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。
6、时时心系学生，事事以人为本。
7、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
8、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。
9、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。
10、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。
11、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。
12、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
13、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！
14、做人民满意教师，办人民满意教育。
15、树魂立根，教书育人。
16、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。
17、全面推进素质教育，建设人力资源强市。
18、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。
19、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。
20、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。
21、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。
22、改变自己能改变的，适应自己不能改变的。
23、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。
24、全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基。
25、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。
26、教学有路才为径，育人生涯德作舟！
27、提高教师水*，无愧于神圣的教师职业。
28、教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。
29、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。
30、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。
31、树廉洁清风，建和谐校园。
32、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
33、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
34、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
35、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力！
36、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。
37、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
38、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。
39、深入学*实践科学发展观，全面推进温州素质教育。
40、爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。
41、严于律己，慈为人师。
42、知识，让我们拥有一颗充实的心；教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。
43、埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔；眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。
44、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。
45、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
46、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。
1、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育
2、教育的最终目标是学*并领悟做人，做人的基本态度应是做更好的自我。
3、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制
4、树魂立根，教书育人。
5、坚持育人为本，深入实施素质教育。
6、播下一种行为，收获一种*惯;升华一种品德，改变一性命运
7、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。
8、实力决定地位，潜质决定价值，发展决定空间。
9、加强教师队伍建设，提高实施素质教育潜质
10、有爱才会因材施教，爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神!
11、以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。
12、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量
13、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。
14、时时心系学生，事事以人为本。
15、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局
16、树廉洁清风，建和谐校园。()
17、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。
18、大力推进素质教育，提高民族整体素质
19、学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要咱们留意呵护。
20、大力实施素质教育，拓展学生发展空间
21、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
22、播下一种行为，收获一种*惯;升华一种品德，改变一生命运
23、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力!
24、积极倡导书包减轻作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
25、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。
26、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前咱们照见人格的力量。
27、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。
28、加强教师队伍建设，提高实施素质教育潜质。
29、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。
30、爱岗敬业关爱学生，刻苦钻研严谨笃学，勇于创新奋发进取，淡泊名利志存高远。
31、深入学*实践科学发展观，全面推进温州素质教育
32、全员育人全方位育人全过程育人，发奋开创德育工作新格局。
33、坚持正确舆论导向，构成推进素质教育的强大合力!
34、严于律己，慈为人师。
35、提高教师水*，无愧于神圣的教师职业。
36、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事;一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
37、大力加强师德建设，发奋造就让人民满意的教师队伍。
38、用心建立素质教育示范学校，全力推进我市素质教育
39、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
40、埋怨环境，天昏地暗;改变自我，天高地阔;眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。
41、全面推进素质教育，建设人力资源强市。
42、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量
43、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。
44、认真就是水*，专业就是素质，务实就是潜质
45、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。
46、认真就是水*，专业就是素质，务实就是能力
47、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
48、完善自我，立志成才，储备素质，规划人生
49、改变自我能改变的，适应自我不能改变的。
50、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。()
51、面向全体学生全面提高学生素质促进学生全面发展。
1、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育
2、教育的最终目标是学*并领悟做人，做人的基本态度应是做更好的自我。
3、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制
4、树魂立根，教书育人。
5、坚持育人为本，深入实施素质教育。
6、播下一种行为，收获一种*惯;升华一种品德，改变一性命运
7、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。
8、实力决定地位，潜质决定价值，发展决定空间。
9、加强教师队伍建设，提高实施素质教育潜质
10、有爱才会因材施教，爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神!
11、以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。
12、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量
13、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。
14、时时心系学生，事事以人为本。
15、全员育人全方位育人*育人，努力开创德育工作新格局
16、树廉洁清风，建和谐校园。()
17、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。
18、大力推进素质教育，提高民族整体素质
19、学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要咱们留意呵护。
20、大力实施素质教育，拓展学生发展空间
21、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
22、播下一种行为，收获一种*惯;升华一种品德，改变一生命运
23、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力!
24、积极倡导书包减轻作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
25、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。
26、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前咱们照见人格的力量。
27、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。
28、加强教师队伍建设，提高实施素质教育潜质。
29、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。
30、爱岗敬业关爱学生，刻苦钻研严谨笃学，勇于创新奋发进取，淡泊名利志存高远。
31、深入学*实践科学发展观，全面推进温州素质教育
32、全员育人全方位育人*育人，发奋开创德育工作新格局。
33、坚持正确舆论导向，构成推进素质教育的强大合力!
34、严于律己，慈为人师。
35、提高教师水*，无愧于神圣的教师职业。
36、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事;一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
37、大力加强师德建设，发奋造就让人民满意的教师队伍。
38、用心建立素质教育示范学校，全力推进我市素质教育
39、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
40、埋怨环境，天昏地暗;改变自我，天高地阔;眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。
41、全面推进素质教育，建设人力资源强市。
42、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量
43、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。
44、认真就是水*，专业就是素质，务实就是潜质
45、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。
46、认真就是水*，专业就是素质，务实就是能力
47、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
48、完善自我，立志成才，储备素质，规划人生
49、改变自我能改变的，适应自我不能改变的。
50、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。()
51、面向全体学生全面提高学生素质促进学生全面发展。
1、播下一种行为，收获一种*惯;升华一种品德，改变一生命运
2、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力
3、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。
4、创新发展*台，打造一流教育
5、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。
6、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力!
7、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果
8、全面实施素质教育，全面提高教育质量。
9、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育
10、用心倡导书包减轻作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
11、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。
12、全面推进课程改革，全面提高教育质量
13、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。
14、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。
15、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量
16、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。
17、改变自己能改变的，适应自己不能改变的。
18、面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展
19、爱，无须刻意表达;教育的爱，蕴涵于默默奉献中。
20、国家实行九年义务教育。
21、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展
22、知识改变命运，学*创造未来。
23、认真就是水*，专业就是素质，务实就是潜质
24、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事。
25、播下一种行为，收获一种*惯;升华一种品德，改变一性命运
26、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。
27、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
28、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!
29、教育改变命运，智慧引领辉煌。
30、实力决定地位，潜质决定价值，发展决定空间。
如何开展素质教育
作为基础教育第一线的教师，更是要责无旁贷地担负起“应试教育”向“素质教育”转轨的改革重任。既然如此，教师又该如何去做呢?
一、实施素质教育的首要问题是转变陈旧观念
学校教育实现由“应试教育”向“素质教育”转变是教育改革的重要目标。为推动教育思想的转变，要使教师真正从思想上树立素质教育观念。
1.1要认识素质教育的必然性。素质教育是世界经济全球化和知识经济占主导地位形势下的必然趋势，是我国实行“两个根本转变”、实施“科教兴国”战略的客观需要l素质教育是社会发展的必然产物，是不以人的意志为转移的客观规律。
1.2要认识素质教育的重要性。21世纪是人才竞争的时代。能否培养出一代新世纪的高素质人才，关系着中华民族的前途命运，这是“应试教育”无法实现的，惟有素质教育才能担此重任。
1.3其次，教师要把培养优秀人才和提高劳动者素质的任务统一起来。要使广大教师认识到，我国社会主义现代化建设，既依赖于科技进步，又依赖于劳动者素质的提高。学校一方面要为高一级学校输送优秀人才，为科技拔尖人才的培养打好基础。另一方面还要提高劳动者的整体素质而做好育人工作，这就需要把二者统一在素质教育之中。
二、实施素质教育的关键问题是提高教师素质
教师是学生成长的指导者和引路人。只有高素质的教师才能培养出适应市场经济和现代化建设所需要的合格人才。
2.1教师的素质不仅反映教师个人学识水*、知识结构、创造才能和教育质量上，而且也时刻反映在个人的敬业爱岗、爱生爱校、严以律己、为人师表和务实求真的工作态度上。教师的素质主要包括职业素质、思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质以及教育科研素质等。
2.2实施素质教育必须加强教师职业道德建设，促使教师转变思想，更新观念。使之既重视基础知识教育也重视学**惯的培养，既重视学生的成绩又重视人格的发展，使素质教育真正落到实处。
2.3素质教育还要求每一位教师具有独立的人格，进取的精神、民主的意识、信息的观念、顽强的意志，要有创新竞争的卓越目标，有意接受新事物，发表和接受各种意见，自信而并不盲从。尊重他人，尊重知识。这样才能培养出身体强健、知识渊博、勇于创造的活生生的人才。
三、实施素质教育的根本目的是促进全面发展
要走素质教育之路，就必须面向全体学生，使学生全面和谐发展就必须树立“面向21世纪，培养未来人”的大人才观，全面和谐与主动发展的质量观，重视开发学生智力。培养学生能力的教学观和全方位育人观。
教师在教学中要坚持面向全体学生，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都能主动和谐和地发展，以实现群体目标;同时在教学中还要注重学生的个性，因材施教采用各种方法培养学生的寿长。
所谓因材施教是指在统一要求下使绝大多数学生经过努力都能达到教学大纲所规定的基本要求的前提下，抓“两头”促“中间”，对“学困生”要分析产生困难的原因，针对不同的对象给予心理和智能上的辅导，使他们逐步达到教学要求对学*有余力的学生，要为他们创造条件，组织他们参加各种教学活动，发展他们的各种潜能。
世界银行在《促进发展的知识》报告中，形象地把知识经济的到来使发展*家面临挑战的形势称为“要么搭上车，要么更落伍”。如何才能“搭上车”呢?最根本的就是要提高国民的整体素质，培养全面发展的人才，将国民经济发展转移到提高国民素质的轨道上来。素质教育就是为了要适应这个转变。
四、实施素质教育的主要内容是推进课程改革
实施素质教育，教师要做的事情很多，其中最核心的内容，就是推进课程改革，优化课程结构，努力做到课堂教学与课外活动相结合，能否把握好这个核心，对素质教育的实施起着决定性的作用。
当前中小学必修科课程门类过多，与地方经济文化，与社会发展联系紧密的选修科过窄，教学内容过难，且缺乏综合性和实用性，不同程度地脱离了学生的生活实际。但值得欣喜的是*两年国家正在进行教材改革，力求使课程设置综合化、人文化。教材内容更利于培养学生各种能力为主。当然课程与教材的修改还要与教育教学评估制度的改革挂钩。不要出现教材的内容难度较低，需要掌握的程度一般，但对学生的考核考查却上升了一定的难度。
五、实施素质教育的主要途径是自主合作探究
传统的教学方式是泛进、滥讲，教师是演员，学生是观众，学生处于被动接受的状态，扼杀了学生的创造思维。要改变课堂教学中教师把持主宰教学时间和教学空间的状况，就要**学生的双眼、双手、大脑、嘴巴和身心，让他们去观察、操作、思考、表达和自我实现。只要是学生通过阅读能够自己看懂的内容，教师不要再讲述只要是学生通过自主探讨、合作、探究、掌握的内容和方法，教师不要再讲解，教师应该要多给学生交流讨论的机会，学生在合作探究中，各抒已见，表现自我，把自己的想法充分表达出来，这样的课堂讨论，能确保师生之间、同学之间多渠道的'交流。
例如，小学第十册《语文》的《赤壁之战》这篇课文，有关战争的起因、经过、结果的内容学生自己能看懂的，老师就不要反复陈述，而对于这次战争东吴为什么采用火攻?为什么文中多次强调东南风?双方胜败的根本原因是什么?等问题就应该交给学生讨论，研究。老师在必要的时机给予点拨，让学生充分发表自己的见解，开拓思维，在自主合作探究中理解知识的内涵。
自主合作探究是全面落实素质教育的目标的主要途径。因此教师必须致力于课堂教学改革，调整好教与学的关系，在以教师主导作用的前提下，把学生看作是课堂的主体，学*的主人，使学生主动独立地获取知识，发展学生智力，培养学生的探究能力、自学能力和创新精神。
拓展：什么才是素质教育
说实在的，这些年内地中小学搞的所谓素质教育，一窝蜂起哄，一窝蜂散去，真的有些莫名其妙。到底素质教育指的是哪些内容，它有何作用，相信很多老师说不太清楚。也难怪：你就是让他们主管部门来解释，官员们也还说不出个一二三－－反正上面喊减负，就不妨搞些活动应付应付吧。在普通老百姓眼里，素质教育可能就是指的特长教育吧，君不见这股风掀起后，学校到处都在学弹琴，到处都在练画画，到处都在搞各种竞赛？似乎*的教育真的进入了一个素质“高潮”期。
但潮退过后，更多的鱼儿却是裸露在沙滩，作嗷嗷待哺状。大家回过头来，你看我，我看你，互相问：什么是素质教育？文化课难道没有包含素质的内容吗？结果越问越糊涂，越问越失落，才明白素质教育搞的那套东西有点飘飘然，摸不着边际。
因此，绝大多数师生，又不得不快快重新回到应试教育的轨道上面：那里有几本书，有几道题，有几篇文章，一切一目了然。看得见，摸得着，心里踏实。年年讲什么，怎样讲，可以依样画葫芦。不算得心应手，也算成竹在胸。说应试教育有市场，其实这是多年的惯性惰性造成的；说应试教育是老师们和学校生存的根根，一点也不夸张。我在内地中小学任教30年，没有看见哪个老师把成绩教差了受人尊敬过，没有看见哪所学校升学率差了在当地抬起过头，没有看见哪个领导评价学校评价老师评价学生不是讲的分数。分数不仅仅是学生们的**，也是老师们和学校们的**，更是当地领导们的**。老师们教差了一届学生，下一届还可以重新来过，而领导们可能就没有这样反反复复划船渡人般的机会了。所以，学校与学校之间，同年级学科老师之间，哪学期没有比过分数？哪时哪刻没有争过分数？哪一次争得面红耳赤、反目为仇不是为了分数？大家心里明白，素质教育是空的，应试教育是实的，分数是实实在在能够给你带来好处的东西，你能不重视吗？你能够听人家随便鼓动吗？若大一个国家，若大一群人，喊了多年的教育改革，耗不尽的人力物力，居然把应试教育没有任何办法，居然在素质教育方面一事无成。这不能不说是一种悲哀，也不能不说是一件咄咄怪事！大家都说好，就是不愿意认真去做，这其中没有猫腻才怪！因此，这么多年来，真正的素质教育之所以老是没有进展，老是推行不下去，一来你没有把概念讲清楚，或者没有一个科学的考核系统；二来你把他和应试教育对立起来了，人们情感上面转不过弯；三来从国家实行高考开始，至今也没有进行过实质性的改革－－“皮之不存，毛将焉附”，你相信素质教育能够结出硕果吗？可以断定，这样的“改革”从一开始注定就会夭折。相反地，倒是那些应试教育“高手”们，先进得了，职称评了，奖金分了，群众赞了，一切皆大欢喜。
最后我得出结论：我们的素质教育从一开始就是仓促上阵的，就是走过场和不动真格的，他们从磨枪的时候开始就决定了不是应试教育的对手！因此，没有自上而下的教育根本性改革，一切尝试都是徒劳。也许许多年后，我们仍然会在素质教育的争论中折腾，或者在应试教育的漩涡里徜徉。
素质教育对孩子的重要性
引导语：素质教育决不是一句挂在嘴边的口号，幼儿素质教育离不开家庭教育。下面是yjbys小编给大家搜集整理的家长的素质教育对孩子的重要性。希望可以帮助到大家!
当前，许多家长认为智力发展最重要，“学好数理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入学前，父母以他能否按要求算对一道题或者能背诵一首诗，来判断孩子是否聪明，是否有用。孩子入学后，考试成绩就成了父母和老师判定孩子是否聪明的标准。
一些家长反对孩子当班干部，怕影响学*，只要自己的孩子学*好，能考得上大学就行了。实际上，这是对人才理解的偏颇。考试分数并不能完全真实地反映一个人的水*，尤其是一个人的能力从分数中是很难看出来的。这种盲目追求分数的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，这种人并非当今社会所需。
家庭是幼儿的第一学堂，父母是幼儿的第一任教师。父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等，都会牵动着孩子的思维神经。父母都希望自己的孩子是一个健康、活泼、聪明伶俐、独立、自理能力强，有坚强意志的孩子。那么，作为父母，不要把素质教育当成一句口号，而要身体力行，为孩子做个好榜样，并把素质教育贯穿在孩子的日常生活之中。
素质教育决不是一句挂在嘴边的口号，幼儿素质教育离不开家庭教育，需要每位家长都能当好孩子们的老师。幼儿素质教育的核心目标是帮助儿童在他们的生命之初，就种下在整个成长阶段必备素质的种子，并且呵护它们，期待着有朝一日，这些种子能够开出绚丽的人生之花。
家长如何提高对孩子的素质教育
1、说了就要做(诚实守信)
诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的;一个言而无信的民族，是自甘堕落的。
2、耐心听别人讲话(尊重别人)
尊重他人是最重要的文明*惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素质。
3、按规则行动(规范行为)
按规则办事是地球公民学会共处的基本准则，如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的`意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。*加入WTO的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的*惯，并自学遵守有关规则，是儿童社会化的范式。譬如，从小养成*惯于公共场所的排除队，而拒绝投机取巧。
4、时刻记住自己的责任(不忘责任)
是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要之一，也是衡量儿童社会化水*的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日益增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。
5、节约每一分钱(学会生存)
每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
6、天天锻炼身体(健康第一)
健康第一是教育永恒的方针，也是人幸福的基本保障。一个重要的发现值得人类铭记;一个人如果在童年养不成运动*惯，长大了养成运动*惯，而一个没有*惯的人，生命的质量必定下降。因此，小学生每天应保证睡眠10小时，学*不超过6小时，而运动1小时以上。
7、用过的东西放回原处(物归原处)
善始善终对于儿童是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养儿童思维的有序性，也有益于其责任心的形成，对于父母与教师来说，用百次机会可养成儿童某种文明*惯，若错过最佳教育时期，千次万次了是徒费心机。
8、及时感谢别人的帮助(勇于表达)
对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的*惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。
9、做事有计划(成功心备)
成功的事业离不开周密的设计与不懈的奋斗，我们都鼓励孩子走向成功，却又矿太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这的确是儿童期的自然反应。
假如当孩子提出某项请求时，我们总是轻轻地地问一句：你的计划呢?当儿童逐步*惯了行动之前做计划，一个伟大的变化就开始了。
如果，我们耐心地与孩子讲座他的计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起来了做大事要从小事做起，譬如每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐，就是儿童做事有计划的必要训练之一。
10、干干净净迎接每一天(喜欢清洁)
儿童容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是儿童*凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画，等等，儿童能做到这一些，就足以表明他充满希望。
自尊和自信
美国家长不是靠说教，抽象地教孩子要自信、自爱、自强，而是把家长对孩子的尊重既作为营养大餐，又作为独具特色的小零食，随时随地、毫不吝啬地送给他们。
1 、美国人碰了面，遇到家长带着孩子，一般是先与孩子打招呼，而且，特别讲究对孩子说话的口气和方式。
2 、大人要认真倾听孩子的话，而且还常常蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，避免他“低一等”的感觉。
3 、如果孩子画兔子画成了老鼠，便夸他有想像力，让他享受成功，而不是失败、沮丧。
4 、美国人反对人前教子。如果你当着别人的面斥责自己的孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”，会被人看做是没教养，是父母的“犯罪”。
5 、如果带孩子外出做客，主人若拿食物或玩具给孩子，家长忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子想要或想吃时呵斥他，而是尊重孩子选择的权力、自主的权力。
6 、孩子如果做错了事，家长也不会横加训斥，只能根据当时当地的情况做出引导和说明。
自我价值感
培养宝宝遇到难题自己思考、自己判断并力求自己解决的行为方式。例如同年人发生争执时，家长不会做“裁判”一样评判是非，而是鼓励孩子们想办法和好如初。
挫折承受能力
家长支持并鼓励孩子参加“棒球赛”、“小铁人三项赛”等活动，激发他们与强者抗衡的勇气和信心。即使家长明白自己的孩子拿不到名次，他们认为胆略和顽强并不总来源于胜利，“心态决定一切”。培养孩子自强不息的意识和超越自我的精神是最重要的，锻炼孩子在困境和挫折面前不低头的坚强意志和性格是最重要的。
人际交往能力
在美国家庭中，家长们经常倾听孩子的建议，让孩子在家庭决策中起一定作用;但不能胡来，孩子对自己的行为和选择要负一定责任。著名的华盛顿砍苹果树故事，华盛顿先生对孩子说：“失去了一棵树，我当然很难过，但我同时也很高兴，因为你鼓足勇气向我说了实话。我宁愿要一个勇敢诚实的孩子，也不愿拥有一个种满枝叶繁茂樱桃树的果园。一定要记住这一点，儿子”。在人际交往中的真诚就这样潜移默化地印入孩子心中。
最新素质教育心得体会
我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的最新素质教育心得体会（精选20篇），希望能够帮助到大家。
通过培训班的学*，使我充分认识到自己的责任的重大，时间虽短，受益匪浅，增长了见识，也领会到了省素质教育精神，我简要谈一下自己的心得体会。
一、更新教育观念，实施素质教育刻不容缓。
要摆脱应试教育的束缚，实施素质教育毫无疑问，振兴中华需要许多高层人才，但只靠天才、英才肯定不行的，许多实例证明，在现代社会中一个国家一个民族要求温饱，求发展，求繁荣富强离不开对国民实施普遍的基础教育，离不开提高国民文化科学水*和道德素质。应试教育进行的片面的知识教育使德、智、体、美、劳各育都处于薄弱的位置，在智育方面又忽视智力的开发和能力的培养。教师是考什么教什么，不考就不教。
学生则是考什么学什么，不考即不学。素质教育是把片面的知识教育变成全面发展的教育，不仅重视德、智、体、美、劳各育全面贯彻教育方针、全面提高教育质量，而且要彻底改变把分数作为评价学*成绩和教育质量唯一标准的教育评价制度。作为教研人员我更应该学*先进理念，认真研究教育思想、课程结构、教学内容、过程、方法、手段、及评价，组织广大教师进行研究并及时捕捉先进市、地的教育信息、把握资源，推进素质教育全面展开。
二、认真研究学法、教法，把时间、健康、能力还给学生。
提高个体、社会乃至整个国家和民族的学*与创新能力、已成为衡量整个民族教育现代化水*的重要标志，为此，我们必须认真研究怎样促进学生热爱学*、取得最佳学*效果；让学生充分发挥主观能动性，创造性。主动的、有见地地学*，素质教育倡导每个学生都得到比较充分全面的发展，强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育，让学生多一些创造性的活动，多实践活动过程，这就要求我们教师应该努力学*，由职业教育者成为教育学*研究者，身为教师，我们必须成为学*者，活动者，学到老活到老。我将带领教师卸下知识传授这个过重的担子，做好课程引导的把关工作，做好针对学生不同学*状况的最佳评估工作，估好以开发学*的智力、爱的教育、引导学生学会做人的道理，并激发学生的创新意识、创新精神。让每个学生都在“快乐”“成功”“希望”“和谐民主”的氛围之中。健康地成长，使孩子都有“我辈岂是蓬蒿人”“天生我才必有用”那样的自信，“仰天长笑出门去”“不待扬鞭自奋蹄”的激情，“咬定青山不放松”“任而东南西北风”的坚定。
三、努力提高自身水*，引导素质教育课堂。
通过这两天的学*，使我深刻认识到当前教育形势，以及教研人员的职责任务，我将从以下两个方面开展工作：
1、加强思想学*，领悟精神。
认真学*厅长在全省素质教育会议上的讲话，转变做法、教法，认识知识的传授不在教学工作的全部，要教会学生读书方法及情感态度、价值观，以人为本不再把学生当作被动接受知识的工具、要注意培养孩子独立的个性，积极推进学校和教师改进教学过程、提高效率；对抽测检查、以及考试的命题进行指导，讲究工作实效、组织开展教学研究。
2、积极投身教研、教改，建立合理的评价制度。
俗话说的好：火车跑的快，全靠车头带，我们教研人员更要致力于素质教学研究，把握新的教育理念、对教师起示范作用。同时对教师、学生进行合理的评价、是实施素质教育的关键。素质教育的目标定位于促进学生的全面发展与素质教育相适应的.学生评价，全面而又和谐的评价学生，让教师、家长、学生、同学一起来评价，评价应能充分调动学生的积极性，以学生为主体、保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注学生个体的需要，对学生的学*具有前瞻性，放眼世界、使学生能将来适应日益竞争的社会。
四、行动到位与思想到位同样重要。
更新教育观念，要学*，要思考，更要实践；为此，我们要加大对素质教育的宣传力度，使实施素质教育变为学生、教师、家长的自觉行动。相信在20xx年我乡素质教育的春天必将生机盎然。
为期半天的拓展训练过去了，内心的激动却久久不能*息，回顾训练中的点点滴滴，感受颇深。拓展训练以简单的游戏，揭示了抽象的、深刻的道理，它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念。
以前“拓展训练”对我来说可谓是一个未知数。通过参加这次活动，我才明白原来这种训练是种考验人的意志和智慧，挖掘人的潜能，培养团队协作精神的运动。整个训练主要包括三大项目：电网逃生，盲人方阵，信任背摔。在到达训练场地后，按照教练的要求，现场随机分队，每个团队队员共同设计所在团队具有特色和寓意的队名、口号、队歌、队旗，选出自己所在团队队长，集体演示所在团队队名、口号、队歌。在开始项目前，我们都要大声的喊出自己队伍的口号，这使我们每一个人能够时刻感受到，自己不是一个人，而是处在一个团队当中，要成功完成训练项目，需要每一个人的努力，更需要大家的充分合作。在之后各个项目中，大家都充分发挥了合作精神，每每遇到困难和挑战，我们的队友便会相互鼓励，没有责备，没有抱怨，没有放弃，没有抛弃。最终，我们成功的完成了各个训练项目。这使我深刻地意识到，其实每个人在*时工作和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。
这次拓展训练可以说使我收益颇丰。最直观的一点，使我和市局及其他县市区单位领导、同事们有了更加深厚的情谊，因为这一次可谓同甘共苦的训练经历，在今后的工作中必定能够更加紧密的配合，更加完美的完成各项工作。这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，增进了对集体的参与意识与责任心，更加明了了在工作中各部门之间沟通和信息共享的重要性，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来极大帮助。
最后，我要感谢xx市xx局给我们提供的这次学*机会，感谢我的团队所有成员在训练中对我的支持和帮助！
素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。通过对相关内容的学*，对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是必须看到，几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为*惯的教育，学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。
深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本，面向全体学生。依法保障儿童和青少年学*发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学*活动。因材施教，为每个学生提供最适合的教育，使每个学生都能够健康成长；重视发展学生个性，充分发展学生的潜能，大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学*，在教学中提高学生的学*能力。
在现行的*教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学*、学会思考、敢于质疑、懂得创造，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学*，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水*和实践水*，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。
未成年人是祖国的未来，是*特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学*相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。
小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为*惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴*实际，贴*生活，贴*未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培养其良好*惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。
公司为了尽快提升职工综合素质，专门组织员工进行了素质教育的学*，虽然课程时间仅一上午的时间，但各位员工到听得很仔细，学*到了不少职业素养方面的基本知识，使大家受益匪浅。
我公司有关管理人员通过这次培训，了解到礼仪比智慧和学识更重要，是待人接物的根基；了解到企业的竞争就是形象的竞争，细节决定成败；了解到企业形象是靠个人素质来体现的，只有个人素质提高了，才能更好地塑造企业形象，增加企业的可信度；管理人员高雅的谈吐、得体的着装、文明的举止等处处都体现着员工的素质、企业的文化，代表着企业的形象。
公司管理人员将“不学礼，无以立”的古训积极传达总公司的学*培训精神，各岗位管理人员也分别递上自己的感想并总结利用到实际中。
并希望总公司应多组织有关提高人员形象素质的培训学*。只有通过不断的学*，持续的锻炼，从内心深处感受职场礼仪之美，从言行上表现礼仪之美，努力提高个人修养，增强专业与心理素质，才能有效将体现对人对事对工作的服务素养。
全体公司工作人员将围绕礼仪的核心“尊重为本”以最快的速度，最好的状态将理论和实际紧密运用到工作中，为我公司的转型跨越发展起到画龙点睛的作用。
时刻准备在“有要求，就有行动”；“有检查，就有结果”的状态提高工作的效率，树立良好的企业形象。
通过职工素质培训，我深感到：职工的素质培训很重要。结合我自身的工作体会，让我明白，良好的企业文化不仅能使员工充分体会工作的乐趣和成长的过程，也是一个企业能够留住优秀员工，并能最大限度地发挥人力资源优势的最佳途径。
素质决定能力，素质决定命运。素质表现出多种含义，其实，当一个人的身上具备了忠诚、勤奋、坚韧等这些良好的素质时，这些良好的素质就会鼓动他们，激励他们，永不言弃向上攀登，让他们有更多的机会去接受知识，然后不断地充实自己和提高自己能力，这样才能为企业创造更大价值和做出更大贡献。
通过职工素质培训，我体到到：作为一名员工，只有不断地提升自己的综合素质，适应经济发展社会，适应公司发展要求。为企业的今天和明天做出更多更可喜的工作业绩，回报工会和企业对我们的培养。
通过职工素质培训，我深感到：团队的力量是多么重要，也庆幸在广源新型建材工作。一个好的企业必需要有一个好的团队，优秀的企业能培养能力突出与尽心尽职于一身的优秀人才，也能培养出诚信、团结、高效、自律的管理人才。优秀的团队可以使企业朝着更高更远的目标不断迈进、不断跨越。
此时此刻，我十分感动和感恩，感激公司，感谢领导给予我工作*台和表现自我的机会。今后，我将通过努力，用最真诚的心来对待和珍惜我们的工作和身边每一个人，为工作和事业不断的努力去出，我们才会得到更大的回报。
我们坚信，在总公司文化的哺育之下，一定能提升我们的素质，把自己培养成为新时代的优秀企业职工！
我们到素质教育基地实践五天，在这五天里我收获了很多，在三职专里我学*了很多，开阔了视野，例如学*木艺纸艺陶艺物理还有生活中的常识厨艺。
在素质教育基地我知道了团结的力量原本高高的逃生墙仅凭一个人的力量是不能完成的，但是当大家团结起来的时候那就是一股力量，虽然高但是我们还是艰难的爬了过去了，上面的使劲拉，下面的使劲推，大家齐心合力不论重量大小都会爬上去，这就是团结的力量。
这个道理再逃生墙里体现了出来。
在素质教育基地我们还能学到厨艺，例如花卷，在厨房李老师手把手的教，学生们也认真的学，像我就想在我妈妈面前露一手，然后自豪的说这是我从学校里学到的，在这里我们还知道了认真再多米罗骨牌室里我们大家必须齐心合力仔细认真才能完成各项任务，这种任务必须认真要不然骨牌就会倒下可想而知我们在素质教育基地学到了很多，例如团结合作仔细认真。
在星期五上午太阳当头，我们全校去爬金牛山，山非常的陡，要走天阶，非常的累阶梯既陡又窄很难走阶梯旁边还有许多的植物，我们流着汗走了上去，大家齐心合力没有掉下一位同学艰辛的爬上了山顶当爬上山顶的时候一点都不累当时非常高兴，山上的微风吹拂在脸上这好像是丢我摘素质教育这几天锻炼的成果，爬上山顶后一起下山当下山的时候一点都不累，爬山要求大家一起同心协力才能不凋谢每一位队员爬上山顶，爬山道理是团结合作。
当离开的时候我们对基地还有点舍不得，毕竟在这里生活了五天，从这里嬉戏玩耍团结合作，从这里学会了一个个道理。
素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。透过对相关资料的学*，对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量，综合国力的提高，人力资源强国的'建设。但是务必看到，几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的状况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为*惯的教育，学生得不到全面发展的状况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把潜力还给学生。
深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本，面向全体学生。依法保障儿童和青少年学*发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体，充分发挥学生的主动性和用心性，重视学生创新精神和实践潜力的培养。减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学*活动。因材施教，为每个学生带给最适合的教育，使每个学生都能够健康成长；重视发展学生个性，充分发展学生的潜能，大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学*，在教学中提高学生的学*潜力。
在现行的*教育体制中，素质教育的贯彻还是有必须的困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学*、学会思考、敢于质疑、懂得创造，构成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学*，不断理解新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水*和实践水*，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。
教育是民族振兴的基石。党的从全面建设小康社会的全局出发，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求。贯彻落实精神，必须把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培养学生的创新精神和实践能力，重视学生锻炼强健的体魄。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。山东省教育厅20xx年1号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》及20xx年20号文件《山东省普通中小学管理基本规范》吹响了我省实施素质教育新政的号角，对于实施素质教育，推动人的能力发展全面发展，科学发展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。
通过认真学*，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。特别是增强深化课程改革是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服*。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的能力培养，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素质。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力发展的天地。促进学生的心理素质与技术能力相结合，得到和谐发展。我作为一个语文课的教师，应该身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造*安、文明、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。
作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具体实施，因而自然成为了素质教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应该抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素质教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。教学目标应该是知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与能力；教学对象应面向全体学生，而不只是照顾少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能；教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱到底”、学生被动接受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培养，而不是考试方法与能力的反复训练。组织教学应注重导情入学，激发学生的求知欲，而不是威严的纪律管束；更多以生活化的方式呈现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本知识去解释无限丰富和无限发展着的实际；强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。
让初三数学总复*与素质教育相接轨论文
在社会的各个领域，大家肯定对论文都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那要怎么写好论文呢？以下是小编整理的让初三数学总复*与素质教育相接轨论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
当前，义务教育改革与发展的紧迫任务是实施素质教育，完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。回顾*几年我省初三数学总复*工作，应当说虽然取得了一定成绩，但受“应试教育”的影响很大，目前仍存在如下问题。
１、从复*内容上看，由于受到中考的制约，出现考什么内容，就复*什么内容；题分值多的教学内容重点复*与考试内容无关的就舍去，如计算器的使用知识。
２、从复*方法上，以通过练*题型多样化和掌握相应的解题模式来达到使学生取得较高考试分数的目的，不顾学生的实际情况，使练*极大膨胀，学生沉溺于题海之中；另外，从“应试教育”出发，重复搞所谓“中考模拟”练*；课余补课缺乏针对性，不仅增加学生的学*负担，甚至使学生产生对数学学*的逆反心理。
这些做法与素质教育是不相容的。我们认为初三数学总复*是重要的教学阶段，是学生再学*的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学*和参加工作的准备阶段，每位教师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。因此，我们建议，作为数学教师应把初三数学总复*工作纳入素质教育轨道上来，并贯穿复*过程的始终，做好复*工作。下面提出一些看法，供复*中参考。
总复*工作要面向全体学生
具体做法是：
教师的板书与学生的板演。
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况；教师的板书布局要合理、层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学*的良好机会；另外，可以通过板演形式，锻炼学生胆识（板演后让学生自己讲），培养学生独立思考能力，促进记忆。评注：教师把总复*工作的各个环节做为素质教育的一个载体，精心设计的板书对学生是一个陶冶，不同层次的板演，使学生受到锻炼，有助于学生素质的全面提高。
注重学生解题中的错误分析
在总复*中，学生在解题中出现错误是不可避免的'，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学*中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：
（1）字面理解水*。这一部分学生对公式、概念、命题或法则，具有套用公式的能力，不了解知识发生过程，不了解这些知识在解题中的作用，出现张冠李戴现象。
（２）联系的理解水*。学生不仅能记住知识，又知道其来龙去脉，而且能同化于己有知识体系中，有一定转化能力，善于总结学*规律。
（３）创造性水*。自己能独立获取知识，创造性应用知识，解题中有自己独到之处。针对上述不同层次学生，先作全面分析，使学生预先明了容易出错的地方，教师要敢于揭示错误，防患于未然。
其次，在复*过程中，提问是重要复*手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练*往往走过场，怎样讲评呢？
第一，对解错题目的评讲，分析错在哪里？为什么会错？怎样改变条件和问题，使错误的答案变成正确的答案。
第二，对正确解题的评讲，要分析解题的根据是什么？还有没有别的解法等。
评注：学生在*时学*时，只接受正确的知识，缺乏对错误出现的心理准备，往往看不出错误或看出错误但又改不对。在总复*中，教师揭示、分析错误，展示这一尝试、修正的过程，这对学生认识错误的发生和解决问题会产生有益的影响。同时，对学生今后的继续学*和工作能力的提高也大有裨益。
关心学*上有困难的学生。
初中数学大纲指出，对学*有困难的学生要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学*数学的兴趣，指导他们改进学*方法，帮助他们解决学*中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
这一指导原则，应引起每位教师的高度重视，需要教师在复*中精心安排，正确对待。
首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师的热心体贴，耐心帮助，学生会从心里体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学*信心。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水*，逐步使他们学*质量有所提高。
最后，在班内开展学*中的互相帮助活动，创设一个良好的复*情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。评注：帮助学*上有困难的学生提高数学文化素质是素质教育的重要组成部分，建立良好的师生关系，创设、优化复*氛围是搞好复*工作的不可缺少的条件。
要把“发展学生思维能力是培养能力的核心”这一思想贯穿整个复*的始终
在复*中，教师的示范练*是教学中重要组成部分，那么，如何利用这些“示范练*”发展学生的思维能力呢？
１、变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养学生审题能力。（以下均省略例题）
２、寻求不同解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生解题方法各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法，从而培养学生发散思维能力。
３、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性、敏捷性。引导学生把课本中的例*题多层次变换，既加强了知识之间联系，又激发学生学*兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。
４、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性。这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的*惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究问题、探索问题的能力。
５、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。通过这类问题的练*，可以把学生引导到他自己的学*过程中去，鼓励他们去探索、去争论，培养学生实事求是的科学态度，勇于创新的精神和良好的学**惯。
三、做好数学技能的再学*，全面提高学生素质。初中数学教学大纲中指出，初中数学教学中要培养学生的基本技能，这是义务教育对学生的基本要求，也是素质教育的重要组成部分。但目前数学教学中忽视学生技能的培养，造成数学学*存在无效劳动，降低学*效率，乃至影响继续学*和水*的质量。根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下三种：
１、运算技能。是指能正确运用各种运算法则进行数*算和正确运用各种数学概念和公式进行数式变形。
２、作图和画图技能。是指根据数学语言和题意，按要求作出符合条件和画出正确的几何图形。
３、推理技能。是指根据具体内容，按照一定程序和步骤，进行简单的逻辑推理。为此，在数学总复*中，特别在学生练*中要做到下面几个方面：
第一、正确性。正确性是数学基本技能的第一要素，数学是一门有绝对确定答案的科学，要求在解题过程中遵循正确的思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。*年来的各种入学考试越来越注重解题速度。就有对基本技能的考查因素。
第三、协调性。即能在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
总之，初三数学总复*工作如何适应素质教育要求还有很多问题需要进一步研究，如：复*课如何体现数学素质教育；它的教学目的如何确定；复*课是素质教育课，它的教案如何设计；复*课如何进行小结？小结的主要内容应包括哪些；中考数学试题中，如何体现体素质教育中的因素，以正确指导初三数学总复*工作？这些问题提出来，供教师去研究。
幼儿园如何实施素质教育
导语：幼儿教育是我国教育的重要组成部分，是基础教育的起始环节，对培养具有健全人格能适应社会全面发展的人才，具有不可忽视的作用。因此，素质教育应从幼儿园抓起。
一、提高教师自身素质，是实施素质教育的根本保障。
要使幼儿园的教育真正落实到素质教育上，必须改革旧的教育思想和旧的教育观念。因为素质教育归根到底要靠广大教师去实施，高素质的教师是实现素质教育的根本保障，它要求全体教师必须树立起全面提高幼儿整体素质为目标的人才观，在教育目标的导向上，以提高幼儿的整体素质为核心，实施知识教育、智能教育、情感教育、意志教育相融合的教育，立足于幼儿身心的全面发展。
作为幼教工作者，首先要根据全面实施素质教育的需要，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。其次，要从全面提高教育教学质量的目的出发，不断提高思想政治素质和业务素质，做到因材施教，教书育人，为人师表，敬业爱生;尊重幼儿人格，与幼儿*等相处，保护幼儿的合法权益。再次，要不断学*，努力提高实施素质教育的能力与水*。
增强终身学*的自觉性，使自己具备宽广厚实的业务水*，并掌握现代教育技术手段，在强调学*的同时，广大教师还要参与积极研究，在工作中勇于探索创新，做全面实施素质教育的合格幼教工作者。
二、培养幼儿良好的团队合作意识。
现代社会不再是一个单打独斗的时代，不是个人英雄的时候。如今要想获得更大的成功，必须学会团队合作，依靠团队的力量来取胜。在幼儿时期，教师要指导幼儿进行分工合作，相互帮助，比如在进行值日的时候，我们就可以引导他们每个人做一件事，共同完成值日工作，让他们明白他们是一个整体，有人没有完成工作的时候，其他人要去帮助。让能力相对强的孩子去帮助能力相对弱一些的孩子一同进步。
在课下活动的时候，老师要观察幼儿的娱乐活动，让他们能够友好相处，引导他们朝着友好、和谐的角度来发展，教育他们从小形成学会关心朋友、关心家人、帮助朋友等优良品质。
三、培养幼儿的创新意识。
幼儿时期的孩子具有很强的好奇心，对于很多新事物都能产生丰富的想象，所以，笔者以为，顺应新课改的要求，这是从小培养孩子们创新意识的最好时机。对于幼儿的创新意识的培养就应该在我们日常生活中来进行，任何人，包括教师和家长，不要把孩子当孩子来看，不要以为讲某个事情时孩子听不懂你对他的讲解，每个孩子都是独一无二的，每个孩子都具有很强的创新意识，作为教师，我们必须懂得去培养他们的这种创新意识，让孩子们从*时的生活中、娱乐中.从大自然的环境中去开发自身的创新意识。
教师要明白，对于幼儿创新意识的培养其实不难，多说一句话，多问一个问题，多教孩子延伸一个动作，这些看起来不起眼的生活点滴。就会给孩子带来创造性意识的培养。
四、培养幼儿丰富的想象力和发散能力。
幼儿时期孩子的想象力和观察力都非常强。我们在很多时候可以发现。他们会先于我们发现一些问题和一些我们都没有注意到的事物，往往都是他们指给我们看的时候，我们才发现。
幼儿喜欢想象，喜欢新颖的东西，这些都是创造性想象的根本特点。在他们的眼中，世界上本没有任何的条条框框，想象本就是丰富的，联想本就是发散的。但十分可惜的是。随着他们的成长，他们反而被丰富的知识和生活学*上的一些规律性的东西所取代。爱因斯坦曾说过，“想象力比知识更重要”。创新素质中最根本之一就是敢于大胆质疑，质疑是培养想象力最好的途径。
五、加强幼儿的思想道德素质。
幼儿就像一张白纸，我们在他们上面涂上什么颜色，他就是什么颜色，所以，如果我们在进行幼儿素质教育的过程中，尤其要注重对他们思想道德素质的培养，这应该是首当其冲的。结合前不久发生在广东佛山的小悦悦事件，十八个路人的冷漠和冷眼旁观，已经说明如今这个社会最最缺乏的就是思想道德素质。
为什么现在大街上老人摔倒了没人上前去扶起来?为什么有的想扶的人也要在有人拿手机录像的情况下去做呢?人们从思想上就存在着一定的劣根性，所以笔者以为，要从根本上改变人们的这种思想，就必须从幼儿时期就加强对孩子们进行良好、正确的思想道德素质的培养，否则以后人们相互之间会更加冷漠，更加缺乏感情。
六、改变教学方法，创建多元化教育环境。
人在幼儿阶段的认知会受环境的影响，随着环境的变化而发生变化。在幼儿的.成长过程中，其动作的内化和形成都受到环境的影响。基于此，在幼儿的教育教学过程中，应该注意教育环境的创设，通过多元化，多样化的环境，让幼儿良好发展，让幼儿有更多的探索空间，让幼儿有更大的成长方向。在实际教学中，我们得出了以下结论：幼儿的动手意识和参与性可以提高幼儿的感性认识和参与意识。
在日常教学活动中，可以进行一些评比活动，比如评选“优秀宝宝”，“优秀孩子”等等，通过多种多样的教学活动，可以让幼儿有集体荣誉感，融入到集体中，有集体意识。这样可以增加幼儿在学*和生活中的团结协作意识，通过多种多样的形式为幼儿提供更好的成长环境，这有助于幼儿提高自身的精神品质，学会讲文明、懂礼貌。
总之，对于幼儿园来说，幼儿的素质教育是其主体、是核心目标。幼儿素质教育是帮助儿童在他们生命之初，种下在整个成长阶段必备素质的种子。因此，做好幼儿素质教育，是实施幼儿素质教育的关键。面对未来，任重而道远，培养教育好下一代是每个幼教工作者义不容辞的天职，伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名言应该成为当今幼儿素质教育的主题。
*颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)提出“素质教育要从幼儿阶段抓起”，这就从人的培养角度，真正把幼儿园和中小学纳入一个素质教育系统。它要求我们的教育思想上升到一个新的高度，实现教育观念、教育目标、教育内容、教育手段、教育方式方法等的全方位更新。那么，如何实现从思想观念到教育实践一系列的根本转变，把素质教育落到幼教工作的实处？下面从几个方面谈点粗浅的认识。
切实转变教育观念是实施素质教育的关键。
实施素质教育，适应教育现代化的关键是转变教育观念，即：树立正确的儿童观、教育观和人才观。
1、树立正确的儿童观
幼儿不仅是一个自然的人，具有可塑性和依赖性，而且是一个社会的人，具有生存、发展、学*、受教育、受保护的权利。幼儿教师要真正了解幼儿，知道他们所知、所想、所求，按照幼儿身心发展规律和年龄特点，为幼儿提供活动和表现的机会，充分尊重幼儿的人格与权利，与幼儿建立起紧密合作的互动关系，促进幼儿各种能力的提高。
2、树立科学的教育观
实施素质教育，必须端正对幼儿教育的思想观念：一是着眼于未来的观念。要认识到今天的教育就是明天的人才、后天的经济。幼儿教育要面向现代化，面向世界，面向未来。二是全面和谐发展的观念。要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。三是基础教育的观念。幼儿教育应促使幼儿对未来具有更强的适应性，为其终生的学*和工作奠定基础。
3、树立正确的人才观
目前，幼儿教育在“人才观”方面还存在“误区加误导”的问题：一是狭隘人才观的影响，认为只有专家、学者至少是上了大学的人才是人才，片面地看待幼儿的成长；二是许多家长存在唯智倾向，把“成才”直接与智力开发挂钩，幼儿不但被各种学*任务剥夺了童年的快乐，人格的健康发展也受到严重影响。因此，广大幼教工作者应该树立正确的人才观，为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间，促使幼儿成为在体力、智力、情绪、心理等方面协调发展的“完整的人”。
正确认识培养目标是实施素质教育的保障。
以往的教育目标强调共性、忽视个性，强调统一要求，忽视个体差异，在这种目标指导下的教育，实际上是“选择适合教育的儿童”，而不是“选择适合儿童的教育”。素质教育是“创造适合每个儿童的教育”，其目标是群体目标和个体发展目标的统一，目的是为整个中华民族素质的提高奠定基础。因此，幼儿教育的目标应指向未来，其任务是为培养21世纪的人才打基础。
1、目标的确立要着眼于未来
幼儿教育的发展具有长远性，它关系到幼儿的成长，关系到社会未来的发展。因此，在确立幼儿教育目标时，首先要考虑幼儿教育与其他社会现象之间的关系，准确地把握幼儿教育的发展。其次，在培养目标上，既要考虑到现在，又要考虑到未来，要将提高幼儿素质放在首位，着眼于幼儿长远的发展。
2、目标的确立要全面
幼儿教育应该是全面的、整体的。不同的社会、不同的时代和不同的生产力发展水*下的教育，对人才的培养规格有着不同的要求。然而，当历史进入到生产力高度发展的现代社会以后，各国均把教育的目标定位于人的身心的全面和谐发展上。目前，我国多数幼儿家长的教育观念还较落后，教育水*普遍较低，对幼儿教育的目标知之甚少，因而重智轻德、重美轻德，过早对幼儿专业定向等现象较严重，导致不少幼儿片面甚至畸形发展。所以，我们应大力向家长宣传全面发展的重要性，使其尽快走出片面教育的误区，深入地理解素质教育的实质，更好地促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展。
3、目标的确立要面向全体
素质教育要求教育要“面向全体”，促进幼儿在各自基础上提高。这就要求幼儿教师具备因材施教的能力，克服“一刀切”、“齐步走”的教育方法，给不同发展水*和个性特点的幼儿创设不同的发展机会和条件。在实践中，一要尊重个别差异，最大限度地发挥每个幼儿的主观能动性；二要把注意力集中在幼儿的全面发展上，这也是素质教育的本质要求。
发挥各种教育力量是实施素质教育的立足点。
教育力量不是单一化的，社会、家庭、幼儿园都会对幼儿发生影响。因此，现代幼儿教育应该树立“大教育观”，全面优化教育环境，充分调动幼儿园、家庭、社会三方面力量，形成牢固的“金三角”，同步调、同方向地对幼儿进行教育，全面、积极地促进幼儿的发展。
1、优化教育环境
传统的教育思想往往误以为幼儿教育即幼儿园教育，幼儿的受教育环境局限于幼儿园的活动室。素质教育不仅把幼儿园生活的一切空间都当做幼儿受教育的环境，而且也让幼儿知道，生活的一切空间都是他们学*的课堂。我们应最大限度地挖掘、利用蕴藏在大环境中的教学资源，变自发、偶然的环境影响为环境教育，切实避免社会上一些暴力现象等不良因素对幼儿人格的扭曲作用，促进幼儿身心健康成长。
2、实现家园共育
许多研究表明，在幼儿时期，对儿童发展影响最大的是家庭。所以，家园共育理应成为推动幼儿园素质教育最值得重视的问题之一。幼儿园过去的家长工作往往是让家长配合幼儿园完成教学计划。中央明确指出：“家庭、学校和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育的新局面。”我们应该认识到家庭环境对幼儿发展影响的深刻性、家庭教育的重要性和家园共育的必要性。应将家长视为幼儿园教育的重要人力资源。教师要与家庭建立一种*等合作的伙伴关系，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，提高家长的科学育儿水*，切实将家、园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。
3、发挥社区作用
《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应密切同社区的联系与合作，宣传幼儿教育知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持与参与幼儿园的建设。”这说明利用社区资源发展幼儿教育，已具有了法规上的意义。因此，在研究影响幼儿发展的环境因素时，需要考虑到社区大环境的作用；在研究幼儿教育问题时，需要考虑社区、幼儿园、家庭的通力合作，协调社区各有关方面的力量，要用比以往更为开阔的视野来看待幼儿教育，研究幼儿教育。
随着社会经济改革的深入，幼儿教育的发展正面临着前所未有的挑战。我们要始终把握住改革的清晰思路，以更加开阔的眼界，着眼于素质教育，把幼儿教育工作自觉地置于“跨世纪素质教育工程”之中，探索有*特色的幼儿教育新路。
1.你是个纯真可爱的男孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。想得到老师更多的表扬吗?那就要认真练字，少做小动作，好吗?
2.从小就淘气的你随着时刻的迁移尤其是上了初中以来学*并领悟了孝敬长辈长辈关心和帮忙他人;钟爱户外的你无论在学校还是家里都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考潜质使你的数学始终在班里遥遥领先被同学们誉为“数学王子”父母殷切期望你能继续发扬优点在今后的前道路上更上一层楼!
3.希望家校多联系，有缺点能及时指正，有优点多表扬，给孩子信心!
4.###，你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学*不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏*惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油!
5.希望孩子能自觉地学*，进步每一天;也愿孩子能快乐地学*，健康每一天。
6.科学文化素质—和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话说话朗读作文作业单元练*写字学*态度与*惯等项，这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。
7.从小就淘气的你，随着时刻的迁移尤其是上了初中以来，学*并领悟了孝敬长辈长辈，关心和帮忙他人;钟爱户外的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考潜质，使你的数学始终在班里遥遥，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切期望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
8.同学互评。让学生在教师的引导下相互评议，以发展他们的合作精神与竞争意识。对于一些基础知识的简单练*，教师可按“好中差”搭配，将学生分成若干小组，让组长带领其他同学一起进行批改，批改完后统一交回给老师，再由老师检查核定。
9.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学*方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学*成绩不容乐观，需努力提高学*成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
10.思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
11.好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学*上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢!
12.孩子的成长离不开家庭学校社会教育。其中家庭教育是最重要的，家长要以身作则，给自己的孩子树立好榜样!
13.教育孩子是一个系统工程，需要学校家庭社会的共同配合。 我们的孩子就快走完了初
14.在学*上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在*惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
15.###，你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒!加油哦!
16.透过看***的成绩单能够说不够理想这对咱们做家长的有必须职责孩儿到学校领悟就是要学好文化知识的就是要从德智体全面发展就是要发挥自我的才能学好pro知识期望师生和家长共同帮忙他教育他也期望吾儿要尊敬师长团结同学克服缺点学好知识运用到实践中做一名有用人才
17.上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学*吧!知识永远是最强的力量。
18.xxx这个学期感觉进步很明显，学*也比较主动， 但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望
19.在暑假里孩子首先完成了暑假作业并阅读了一些有益的课外书籍在领悟和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了超多户外活动身体长高了也长壮了为新学期的开始准备好了充足的精力和体力期望孩子在新学期里在老师的指导帮忙下取得更大进步
20.你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学*有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练多问，继续努力，老师关注着你的进步。
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