关于知易行难的名言的文字专题页，提供各类与知易行难的名言相关的句子数据。我们整理了与知易行难的名言相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果知易行难的名言未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1.明知什么都不会有，却想尽力抓住哪怕一秒钟的幸福。好像一个追着大风跑的人。
2.洗车不用专程跑，流动美容省光阴。
3.仔细想一想，我们人类又何尝不是如此呢？扪心自问，又有几人完全为自己而活？就像花朵和果实一样，花朵的绚烂是为了果实的丰硕，而丰硕的果实又是为了明天灿烂的花朵。循环往复，生命得以生生不息。如果哪一天我们即将谢幕，我们能否像花朵那样坦然，那样潇洒的融入大地呢？
4.我初到美国时，参加了英语培训课程。我们 老师 特别懒，记不住学生名字。于是他就给了我们一张美国名字表，让我们选名字。等我拿到表时，只剩下俩名字了，所以我就选了Joe。我选了Joe，另一个是Jake。有一天，我把这故事讲给我儿子听，他叫Jake。
5.像星星燃烧天空，像花坠落在春天，像大雪覆盖冬天。你也这样，点亮了我所有的世界
6.老板花了钱，请人来培训你们的企业精神，是因为他需要这些理论忽悠职员，让职员更加容易管理，更容易被剥削。
7.明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最真实的我，掩藏住受伤的我。
8.老师上课讲的内容我都会，就是考试的时候老是做错，真是知易行难。
9.虽然知易行难，中大仍积极鼓励学生提升创新和团队精神竞争力和国际视野。
10.有些事对自己很重要，但在别人眼里怎么也理解不了，听去只当笑谈。
11.这一组织维系着特许学校亲子培训班以及强化出人头地社区文化的其他尝试。
12.每个 创业 公司都觉得人才重要，招人难，自然非常重视内部培训。但为什么没有几家公司把培训做好呢？我觉得主要问题是没有专项的培训费。没有费用预算，人力资源部不会当成专门的事情来做，也没有办法引进好的讲师和好的课程。落实培训工作，必须有专门的预算和专人负责。你们公司有培训费吗？
13.现在提出这问题，盖亦知易行难，遂只得空口说白话，而望垦辟于健者也。
14.知与行的关系问题是一个古老的哲学话题，有人说“知难行易”，有人说“知易行难”。
15.集体的 *惯 ，其力量更大于个人的*惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。作者：培根
16.我喜欢安于现状，也喜欢来日可期。有你的时候，安于现状；没你的时候，来日可期。
17.更糟糕的是，如果你恢复从小被培训的零和思维，想把别人比下去，那你就没有希望了。因为，我们重视的不仅仅是创新成果，更需要团队合作的精神。作者：李开复 出处：世界因你不同
18.【工作心理学少 奋斗 年的心理箴言】不要停在心灵舒适区域;不要把好像大概或者之类的话放嘴边;不要拖延工作;不要认为理论上可以实施就大功告成了;不要让别人等你;不要认为细节不重要;不要表现得消极;不要把改善工作能力仅寄托在公司培训上;不要推卸责任。
19.团队 精神是从生活和 教育 中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神， 长大 以后即使天天培训，效果并不是很 理想 。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20.听喜欢的人说晚安 ，就像是天上的星星掉下来跌进梦里 ，只为我一个人闪闪发亮
21.我知道这世界没有想象的好 ，终有一日你衰老我病亡 ，但我终究要感谢命运 ，不管它如何待我 ，至少让我遇见了你
22.服务与生命同在，服务与生命同享。
23.好聚好散，从什么时候开始，也如此的知易行难。
24.加强对化教师的在职培训，常抓不懈，不走过场，培训一次提高一次，使教师素质不断提高。
25.目前很多培训公司实施的内部培训大都采取这种方式，但是，知易行难，真正做到咨询性培训的并不多。
26.多疑的人知易行难，冲动的人行易知难，理智的人知行合一。
27.发展独立 思考 和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。作者：爱因斯坦
28.爱的爱情，永远不会变坏。所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。一个永远，一个未来，我都不要，我要的仅仅是现在。一条简单的说说，它承载着许多种心情，你是否也曾有过呢?
29.坚持梦想是一件“知易行难”的事。一个没有期限的梦想只是个梦，写下你的梦想，给梦想加一个“截止日期”。
30.用诚心对待客户，用爱心洁净爱车。
31.喜欢你怎么还能端着呢 我要竭斯底里 我要身不由己 我要在梦里追随你
32.一遇见你，就已经迫不及待地想把一生的有趣都用在你身上了。
33.尽管吸烟是多种疾病的祸根，但真要戒起来，对大多数人来说，却是“知易行难”。
34.在假设情境中“说”往往比在实际情境“做”容易得多，正所谓知易行难。——戴维·迈尔斯《社会心理学》
35.本来以为很简单的事，没想到却让我搞砸了，真是知易行难呀。
36.有些爱，在不经意中，刻骨；有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺；有些爱，在不经意中，产生；有些人，在不经意时，分开；有些事，在不经意间，消失；有些话，在不经意里，脱口而出。
37.你的每一步，都有我和你相伴！
38.这件工艺品看起来并不复杂，但是如果你没有掌握技巧的话，根本无法复制出来，正所谓知易行难，正是这个道理。
39.我们缺少的不是两个人的距离，而是心与心的交流。
40.更好更快更亮洁，省时省钱更便捷。
41.管理创新，知易行难，成功必须创新。
42.但是，知易行难，对老一辈的新加坡人来说，更是如此。
43.“洗”事临门，自然容光焕发。
44.我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事，可是却不知道，我是不是你的故事。
45.如果我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。
46.黄宏：人逢喜事心欢笑，老夫妻兴拍新婚照，穿上婚纱燕尾服，就等于新被面裹着老被套。大家看一下，现在的照相技术简直太高了，你说我媳妇长得体形跟肥肥似的，拍出来的照片愣像董卿。 黄宏：喂，开锁公司吗？我是啊，不，楼上房间。我想开锁。现在的社区服务真方便，要开锁找开锁公司，要搬家有搬家公司，不过小偷也更方便了，不用自己动手干了，打俩电话这事全给办了。 林永健：大哥，开锁啊？请出示身份证房产证户口本等有效证件。 黄宏：（指着婚纱照）看这是我本人不？ 林永健：是。 黄宏：这是我老婆不？ 林永健：不一定。 黄宏：不是我老婆，我俩能搂着照相吗？能这么亲密吗？ 林永健：大哥，这说明不了什么，在网上，你的脑袋贴给俺，俺的屁股贴给你，布什和杨贵妃接吻，秦始皇愣是和布兰妮小甜甜睡在一起。（黄宏找物业经理巩汉林上来） 黄宏：我想给媳妇一个惊喜，但钱锁箱子里了，开锁的不信我是这家主人，请您过来证明一下我的身份。 巩汉林：没问题，请出示身份证房产证户口本等有效证件。 黄宏：你不认识我啊？那你每天给我打招呼，嗨嗨的。（指着婚纱照）我俩不是两口子能住在一起吗？ 巩汉林：现在的两口子未必住在一起，住在一起的未必是两口子。（黄宏一生气，拿锤子把箱子砸开了） 黄宏：你看看，我的身份证 结婚 证房产证独生子女证绝育证煤气证自行车证三轮车证摩托证汽车驾驶证下岗证上岗培训证医疗保险证 林永健：大哥，俺给你开锁。 黄宏：晚了，汽车撞墙你知道拐啦，股票涨了你知道买啦，犯错误判刑了你知道悔改啦，孩子长大了你开始喂奶了。
47.愿同一粒流星，即便燃其所有，也想跌跌撞撞地闯入你的眼眸。
48.小车上门，专业洗车;竭诚服务，口碑相传。
49.以前喜欢满天的星星，现在喜欢看月亮。还很喜欢万物都静下来的夜晚，像一个无声的怀抱，更喜欢你
50.人常说长痛不如短痛，但有时候短痛太重，太过痛入骨髓，那也是能致命的。
51.移动洗车，我们竭诚为您服务。
陶行知的名言（精选107句）
在生活、工作和学*中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是小编收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、我是*人，我爱*。 ——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
7、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，
靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！ ——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ ——陶行知
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大**：一**眼睛，二**双手，三**头脑，四**嘴，王**空间，六**时间。 ——陶行知
13、道德是做人的根本。 ——陶行知
14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
15、教育是立国之本。 ——陶行知
16、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知
17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，
洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。——陶行知
19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
21、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
22、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知
26、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知
27、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知
28、要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。**他的头脑，使他能想；**他的双手，使他能干；**他的眼睛，使他能看；**他的嘴巴，使他能说；**他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；**他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知
29、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知
30、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
31、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
32、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。——陶行知
33、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知
34、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
35、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知
36、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
37、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知
38、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造*之人格。——陶行知
39、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。——陶行知
40、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。——陶行知
41、*吃书的人多，用书的人少。——陶行知
42、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学*、七（集）体创造、八位顾问、九九难关、十（誓）必克服。
43、儿童的生活，是一面社会的镜子。——陶行知
44、儿童是应该快乐的，而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是**的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知
45、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。——陶行知
46、学*外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知
47、分析过去，抓住现在，创造将来。——陶行知
1.明知什么都不会有，却想尽力抓住哪怕一秒钟的幸福。好像一个追着大风跑的人。
2.洗车不用专程跑，流动美容省光阴。
3.仔细想一想，我们人类又何尝不是如此呢？扪心自问，又有几人完全为自己而活？就像花朵和果实一样，花朵的绚烂是为了果实的丰硕，而丰硕的果实又是为了明天灿烂的花朵。循环往复，生命得以生生不息。如果哪一天我们即将谢幕，我们能否像花朵那样坦然，那样潇洒的融入大地呢？
4.我初到美国时，参加了英语培训课程。我们 老师 特别懒，记不住学生名字。于是他就给了我们一张美国名字表，让我们选名字。等我拿到表时，只剩下俩名字了，所以我就选了Joe。我选了Joe，另一个是Jake。有一天，我把这故事讲给我儿子听，他叫Jake。
5.像星星燃烧天空，像花坠落在春天，像大雪覆盖冬天。你也这样，点亮了我所有的世界
6.老板花了钱，请人来培训你们的企业精神，是因为他需要这些理论忽悠职员，让职员更加容易管理，更容易被剥削。
7.明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最真实的我，掩藏住受伤的我。
8.老师上课讲的内容我都会，就是考试的时候老是做错，真是知易行难。
9.虽然知易行难，中大仍积极鼓励学生提升创新和团队精神竞争力和国际视野。
10.有些事对自己很重要，但在别人眼里怎么也理解不了，听去只当笑谈。
11.这一组织维系着特许学校亲子培训班以及强化出人头地社区文化的其他尝试。
12.每个 创业 公司都觉得人才重要，招人难，自然非常重视内部培训。但为什么没有几家公司把培训做好呢？我觉得主要问题是没有专项的培训费。没有费用预算，人力资源部不会当成专门的事情来做，也没有办法引进好的讲师和好的课程。落实培训工作，必须有专门的预算和专人负责。你们公司有培训费吗？
13.现在提出这问题，盖亦知易行难，遂只得空口说白话，而望垦辟于健者也。
14.知与行的关系问题是一个古老的哲学话题，有人说“知难行易”，有人说“知易行难”。
15.集体的 *惯 ，其力量更大于个人的*惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。作者：培根
16.我喜欢安于现状，也喜欢来日可期。有你的时候，安于现状；没你的时候，来日可期。
17.更糟糕的是，如果你恢复从小被培训的零和思维，想把别人比下去，那你就没有希望了。因为，我们重视的不仅仅是创新成果，更需要团队合作的精神。作者：李开复 出处：世界因你不同
18.【工作心理学少 奋斗 年的心理箴言】不要停在心灵舒适区域;不要把好像大概或者之类的话放嘴边;不要拖延工作;不要认为理论上可以实施就大功告成了;不要让别人等你;不要认为细节不重要;不要表现得消极;不要把改善工作能力仅寄托在公司培训上;不要推卸责任。
19.团队 精神是从生活和 教育 中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神， 长大 以后即使天天培训，效果并不是很 理想 。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20.听喜欢的人说晚安 ，就像是天上的星星掉下来跌进梦里 ，只为我一个人闪闪发亮
21.我知道这世界没有想象的好 ，终有一日你衰老我病亡 ，但我终究要感谢命运 ，不管它如何待我 ，至少让我遇见了你
22.服务与生命同在，服务与生命同享。
23.好聚好散，从什么时候开始，也如此的知易行难。
24.加强对化教师的在职培训，常抓不懈，不走过场，培训一次提高一次，使教师素质不断提高。
25.目前很多培训公司实施的内部培训大都采取这种方式，但是，知易行难，真正做到咨询性培训的并不多。
26.多疑的人知易行难，冲动的人行易知难，理智的人知行合一。
27.发展独立 思考 和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。作者：爱因斯坦
陶行知的名言（精选65句）
无论是在学校还是在社会中，大家都对那些经典的名言很是熟悉吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的陶行知的名言，希望对大家有所帮助。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—— 陶行知
2、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。—— 陶行知
3、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。—— 陶行知
4、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—— 陶行知
5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。—— 陶行知
6、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。—— 陶行知
7、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。—— 陶行知
8、捧着一颗心来，不带半棵草去。—— 陶行知
9、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”—— 陶行知
10、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。—— 陶行知
11、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。—— 陶行知
12、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。—— 陶行知
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。—— 陶行知
14、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。—— 陶行知
15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。—— 陶行知
16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。—— 陶行知
17、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”—— 陶行知
18、忽略健康的人，就是等于在与自己的'生命开玩笑。—— 陶行知
19、一个人一次只能着手解决一项有限—— 陶行知
20、千教万教教人求真，千学万学学做真人。—— 陶行知
21、“教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人。”—— 陶行知
22、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。—— 陶行知
23、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。—— 陶行知
24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。—— 陶行知
25、我们深信教育是国家万年根本大计。—— 陶行知
26、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”—— 陶行知
27、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。—— 陶行知
28、捧着一颗心来，不带半根草去。—— 陶行知
29、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。—— 陶行知
30、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。—— 陶行知
31、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。—— 陶行知
32、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。—— 陶行知
33、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。----陶行知[人才名言]
34、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。----陶行知[集体名言]
35、事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。----陶行知[真理名言]
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
4、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲*。
6、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
7、与人民亲*是做人的第一步。
8、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
9、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
10、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
11、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学*的。
12、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。
陶行知是我国的*代伟大的教育家。以下是陶行知的名言，欢迎阅读。
NO1、我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
NO2、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
NO3、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
NO4、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
NO5、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
NO6、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
NO7、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。
NO8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
NO9、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
NO10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
NO11、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
NO12、爱满天下，乐育英才。
NO13、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
NO14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
NO15、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
NO16、道德是做人的根本。
NO17、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
NO18、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发*儿童创造力以从事于创造之工作。
NO19、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
NO20、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
NO21、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
NO22、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。
NO23、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的.精神。
NO24、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
NO25、我们要向着农民“烧心香”。名句
NO26、我们深信教师应当做人民的朋友。名言
NO27、行是知之始，知是行之成。
NO28、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。
NO29、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
NO30、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
NO31、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
NO32、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
NO33、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
NO34、人生办一件大事来，做一件大事去。
NO35、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶*惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届……同学去干。名句
NO36、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
NO37、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
NO38、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
NO39、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
NO40、教育是立国之本。
NO41、我是中国人，我爱中国。
NO42、象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学*的。
NO43、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
NO44、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
NO45、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
NO46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
NO47、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
NO48、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。名句
NO49、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
NO50、我们深信教育是国家万年根本大计。
1.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。类别:教育
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*之道。”类别:教育
3.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。类别:教育
4.本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事类别:事业
5.捧着一颗心来，不带半根草去。类别:人生
6.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。类别:教育
7.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:儿童
8.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生类别:教育
9.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”类别:教育
10.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。类别:教育
11.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:社会
12.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”类别:教育
13.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。类别:真理
14.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……类别:人格
15.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。类别:教育
16.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。类别:学*
17.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。类别:成功
18.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”类别:教育
19.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。类别:教育
20.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。类别:教育
21.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。类别:教育
22.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:集体
23.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……类别:集体
24.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。类别:道德
25.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。类别:社会
26.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”类别:学*
27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。类别:自由
28.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生类别:人才
29.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。类别:工作
30.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:儿童
31.发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。类别:教育
32.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”类别:民族
33.国家是大家的，爱国是每个人的本分。类别:国家
34.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”类别:人生
35.教育为公以达天下为公。类别:教育
36.千教万教教人求真，千学万学学做真人。类别:学*
37.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。类别:教育
38.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。类别:教育
39.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。类别:教育
40.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:教育
41.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:工作
42.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。类别:教育
43.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。类别:教育
44.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。类别:时间
45.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。类别:教育
46.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。类别:科学
47.我们深信教育是国家万年根本大计类别:教育
48.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。类别:自由
49.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”类别:读书
50.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。类别:教育
51.千教万教教人求真，千学万学学做真人。类别:读书
陶行知教育名言
1、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
2、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
7、捧着一颗心来，不带半根草去。
8、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。
10、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
11、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
12、要**孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
15、人生办一件大事来，做一件大事去。
16、人能*于勤，亦能*于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
17、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
18、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
19、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言 *古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
20、行是知之始，知是行之成。
21、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。
22、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
23、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
24、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
25、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27、以教人者教已，在劳力上劳心。
28、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
29、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
32、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
知己难求经典名言
名言是一个汉语词汇，拼音为míng yán，基本意思是很出名的`说法，著名的话，一般指名人说的话。下面是小编给大家带来的知己难求经典名言，希望大家喜欢！
1、钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》
2、若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。——陈刚中
3、四海皆兄弟，谁为行路人。——《旧题苏武诗》
4、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——（唐）白居易《琵琶行》
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安》
6、海内存知己，天涯若比邻。——王勃
7、与朋友交，言而有信。——（春秋）子夏
8、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——（明）冯梦龙
9、人生结交在终结，莫为升沉中路分。——贺兰进明《行路难五首》
10、以文常会友，唯德自成邻。——祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》
11、婴其呜矣，求其友声。——《诗经.小雅》
12、友如作画须求淡，山似论文不喜*。——翁照《与友人寻山》
13、夜阑更秉烛，相对如梦寐。——《羌村.其一》
14、一贵一贱交情见。——（唐）骆宾王
15、人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
16、知音世所稀。——（唐）孟浩然
17、人生乐在相知心。——（宋）王安石
18、相知在急难，独好亦何益。——（唐）李白
19、人生交契无老少，论交何必先同调。——杜甫《徒步归行》
20、昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。——《放言》
21、于患难风豪杰。——（清）魏禧
22、万两黄金容易得，知心一个也难求。——（清）曹雪芹
23、未言心相醉，不再接杯酒。——（晋）陶渊明
24、刎颈之交。——汉书《诸葛丰传》
25、相逢方一笑，相送还成泣。——（唐）王维
26、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》
27、衣不如新，人不如故。——《汉乐府》
28、已过才追问，相看是故人。——《遇旧友》
29、以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。——《战国策》
30、以权利合者，权力尽而交疏。——《史记》
31、相识满天下，知心能几人。——（明）冯梦龙
32、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
33、山河不足重，重在遇知已。——鲍溶
34、少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》
35、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——《题长安壁》
36、相知无远*，万里尚为邻。——张九龄《送韦城李少府》
37、虽有兄弟，不如友生。——《抱朴子.交际》
38、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白《赠汪伦》
39、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——（清）蒲松龄
40、君子以文会友，以友辅仁。——《论语.颜渊》
41、人生贵相知，何用金与钱。——（唐）李白
42、同心而共济，始终如一。——（宋）欧阳修
43、投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。——《诗经》
44、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——（宋）欧阳修
45、朋友，以义合者。——（宋）朱熹
46、朋友切切思思。——《论语.子路》
47、*朱者赤，*墨者黑。——（西晋）付玄
48、君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——《贫交行》
49、古路无行客，寒山独见君。——《碧涧别墅喜皇甫侍御》
陶行知教育名言——陶行知说:"教育不能创造什么，但它能启发**儿童创造力以从事于创造之工作。"他认为，儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华，发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残这创造力的是环境。
陶行知教育名言
1) 教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。
2) 逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。ju.51tietu.net
3) 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4) 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5) 教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6) 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7) 教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8) 先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9) 教员的天职是变化的，自化化人。
10) 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教 育。
11) 教育是立国之本
12) 行是知之始，知是行之成。
13) 人生办一件大事来，做一件大事去。
14) 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
15) 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
16) 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17) 农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。
18) 所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
19) 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
20) 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
21) 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
22) 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
23) 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
24) 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
25) 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
【教书育人篇】
27) “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。”
28) ——陶行知
29) “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
30) ——陶行知
31) “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
32) ——陶行知
33) “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
34) ——陶行知
35) “智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
36) “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
37) 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
38) 捧着一颗心来，不带半根草去。
39) 千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人
40) 教育是立国的根本。
41) 教员的天职是变化的，自化化人。
42) 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
43) 做个真正的人，第一就要有思想。
44) 道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
45) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。
46) ——陶行知
47) *教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
48) ——陶行知
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。这是著名的教育学家 陶行知的教育名言，他的教育理念对我国教育影响广泛。下面就来看看【陶行知教育名言 教育的典型】陶行知教育名言精选，欢迎持续关注我们的后续更新。本文来自九库说说网!
1、【教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。】
2、【在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。】
3、【教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。】
4、【教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 名人名言】
5、【人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。】
6、【教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。】
7、【农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太*。】
8、【所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。】
9、【先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。 ——陶行知】
10、【手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知】
11、【行是知之始，知是行之成。】
12、【教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。】
13、【想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。】
14、【活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。】
15、【真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。】
16、【手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。九库说说网】
陶行知教育名言名句大全
17、【活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知】
18、【智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”】
19、【中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。】
20、【破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。】
21、【行是知之始，知是行之成。】
22、【所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。】
23、【与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。】
24、【教师的职务是„千教万教，教人求真‟;学生的职务是„千学万学，学做真人‟ ——陶行知】
25、【把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……】
26、【教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。】
知易行难的名言
知难行易的名言
知与行名言
知与行的名言
知难而进的名言
知难而上的名言
陶行知的名言
陶知行的名言
说的容易做的难的名言
陶行知名言
关于知行的名言
知与行的名言与实例
看着容易做着难的名言
陶行知的名言名句
关于陶行知的名言
陶行知的一句名言
陶行知的名言警句
知行合一的名言
赞美陶行知的名言
陶行知的教育名言
古诗鉴赏简单易行的技巧
陶行知教育名言
陶行知名言名句
陶行知名言警句
陶行知的名言或小诗
知行合一名言
借钱容易要钱难名言
陶行知名言名句大全
关于知行合一的名言
陶行知的名言有关教师
