知与行名言

关于知与行名言的文字专题页,提供各类与知与行名言相关的句子数据。我们整理了与知与行名言相关的大量文字资料,以各种维度呈现供您参考。如果知与行名言未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子语录。

句子(20) 语录(81) 说说(53k+) 名言(83) 诗词(1) 祝福(843) 心语(187)

  • 知行合一励志名言

  • 励志,名言,大学生
  • 知行合一励志名言

      在日常学*、工作抑或是生活中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧,名言蕴含着深邃的哲理,闪耀着理性的光辉,在议论文中既可作为论点,又可作为论据。名言的类型有很多,你都知道吗?下面是小编整理的知行合一励志名言,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      1、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

      任何成功,都是厚积薄发,多年苦修换来的,不怕走得慢,只怕不开始。

      2、去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

      走在奋斗的路上,不要过分在意一些荣辱,*常心便好。

      3、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

      心思澄澈,安定有力,摒除诱惑,才可成就大事业。

      4、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

      努力,终会有所收获,皇天不负有心人。

      5、以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

      前进的路上,要不断反思、关照自己的不足,学*更多东西,更进一步。

      6、穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

      现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷得有骨气!

      7、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

      想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。

      8、士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

      心中有理想,脚下的路再远,也永远不会迷失方向。

      9、太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

      任何事业、学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。

      10、饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》

      财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。

      11、英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》

      英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。

      12、老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃

      老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。

      13、乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

      做领导,要能体恤下属,一味打压,则尽失民心。

      14、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

      越是微小的事情,越见品质。

      15、学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

      知行合一,方可成就事业。

      16、以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》

      若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。

      17、志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

      立志越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。

      18、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

      忠心,是现代社会所缺乏的精神。

      19、吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不*乎?——《论语》

      若人人皆每日反省自身,世间会多出多少君子。

      20、人人好公,则天下太*;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

      给世界和身边人多一点宽容,多一份担当。

      21、博观而约取,厚积而薄发。——苏轼

      学*之道,在于坚持和寻找正确的方法。

      22、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府

      时间就是我们奋斗的战场,损失的每一秒,都是生命的流逝。

      23、君子忧道不忧贫。——孔丘

      无论贫穷和富贵,坚守好的品德,是每一个人应该做到的。

      24、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》

      成大事,不受点折磨怎么能行。

      25、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

    [阅读全文]...

2022-05-15 18:26:11
  • 陶知行经典名言

  • 名言,名人名言
  • 1.学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

    2.要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

    3.不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

    4.我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

    5.民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

    6.我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

    7.民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

    8.我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

    9.一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。

    10.第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

    11.大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

    12.先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*之道。

    13.在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

    14.因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

    15.你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

    16.民主的教师,必须具有:(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学*;(五)跟小孩子学*——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六)消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

    17.我们每一个人,能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

    18.说:学而不厌,诲人不倦。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学*,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

    19.做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

    20.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

    21.(一)迷:根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境、设备和方法,我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟:根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱:根据孩子们愿意帮助别人的倾向,透过集体生活,我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

    22.教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发*儿童创造力以从事于创造之工作。

    23.教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,*民教育是改造社会环境的一个重要方法。

    24.把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。

    25.教育者不是造神,不是造石修,不是*人。他们所要创造的是***的活人。***的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

    26.我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

    27.我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

    28.我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。

    29.忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

    30.中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

    31.教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

    32.教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是'千学万学,学做真人。

    33.我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。

    34.捧着一颗心来,不带半根草去。

    35.教师的职务,是千教万教,教人求真。学生的职务,是千学万学,学做真人。

    36.我们做教师的人,必须天天学*,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

    37.爱满天下。

    38.智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

    39.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

    40.要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。

    41.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

    42.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

    43.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

    44.把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益......

    45.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。

    46.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

    47.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

    48.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

    49.我们深信教育是国家万年根本大计。

    50.以教人者教己。为教而学。

    51.在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

    [阅读全文]...

2022-03-05 08:24:28
  • 形容知行合一的诗句

  • 优美
  • 哪句诗的意思是学*就是要知行结合

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行欲穷千里目 更上一层楼学而不思则罔 死而不学则殆读书破万卷 下笔如有神业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行欲穷千里目 更上一层楼学而不思则罔 死而不学则殆读书破万卷 下笔如有神业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随

    陆游<冬夜读书示子聿》古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.

    纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 现在暂时只想得出这一句..

    “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

    ”出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗,意思是说,从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践。

    全诗是:古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

    答案是:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

    [阅读全文]...

2022-06-18 12:55:07
  • 陶行知的名言

  • 名言,陶行知,名人名言
  • 陶行知的名言(精选107句)

      在生活、工作和学*中,说到名言,大家肯定都不陌生吧,名言可以用来鞭策自己,帮助我们保持良好的心理状态,树立信心。什么样的名言才经典呢?以下是小编收集整理的陶行知的名言,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      1、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知

      2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

      3、我是*人,我爱*。 ——陶行知

      4、爱满天下,乐育英才。 ——陶行知

      5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

      6、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

      7、以教人者教已,在劳力上劳心。 ——陶行知

      8、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,

      靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉! ——陶行知

      9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。——陶行知

      10、失败是成功之母,奋斗是成功之父。 ——陶行知

      11、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步? ——陶行知

      12、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大**:一**眼睛,二**双手,三**头脑,四**嘴,王**空间,六**时间。 ——陶行知

      13、道德是做人的根本。 ——陶行知

      14、 行是知之始,知是行之成。 ——陶行知

      15、教育是立国之本。 ——陶行知

      16、人生办一件大事来,做一件大事去。 ——陶行知

      17、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,

      洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。 ——陶行知

      18、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。——陶行知

      19、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

      20、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

      21、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

      22、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

      23、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

      24、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

      25、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知

      26、事要硬办,话要软说。贯彻始终,路线正确。打不还手,骂不还口,忍辱负重,有为有守。一粥一饭,来处不易,自勉勉人,爱惜物力。发奋忘食,公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知

      27、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌:人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬!——陶行知

      28、要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。**他的头脑,使他能想;**他的双手,使他能干;**他的眼睛,使他能看;**他的嘴巴,使他能说;**他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;**他的空间,不把他的功课排满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。——陶行知

      29、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是,“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,达者不恋”。第二套功夫是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”。有了这些德性,无论遇着什么关口,也会胜利的通过。——陶行知

      30、生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

      31、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

      32、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。——陶行知

      33、敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家。——陶行知

      34、人生天地间,各自有秉赋:为一大事来,做一大事去。多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知

      35、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计,必须运用科学方法分析研究,实地实验,方能免入歧路。——陶行知

      36、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

      37、王国维《人间词话》里有这样一段话:“古之成大事业者,必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”这是说为大事者,先天下之忧而忧,要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后,要时时刻刻纪念他,就是为他牺牲了一切,终不懊悔!“三、众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处。”就是说,从各处各地要寻个解决,只有我们百折不回的去找他,终有一天出人不意的遇着。——陶行知

      38、以集体力量从事于五项创造工作:甲、创造健康之堡垒;乙、创造艺术之环境;丙、创造生产之园地;丁、创造学术之气候;戊、创造*之人格。——陶行知

      39、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的,我们的头皮就要硬到钢一样,叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来,把钉子烧化掉。——陶行知

      40、我们要能够做,做的最高境界就是创造。只知学而不知做,就不是真的教育。有行动之勇敢,才有真知的收获。——陶行知

      41、*吃书的人多,用书的人少。——陶行知

      42、育才十字诀:一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学*、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

      43、儿童的生活,是一面社会的镜子。——陶行知

      44、儿童是应该快乐的,而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来,但是**的责任是应该把社会改造得好一点,使未成熟的儿童少吃点苦,多享点福。我们应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。——陶行知

      45、知情的教育是整个的,统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育;使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开,坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展。——陶行知

      46、学*外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜,每一位追求真理的青年都应该戴,而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻,行住不停,天天磨,月月磨。磨它五年十载,总会成功。倘一曝十寒,时学时辍,到老无成。——陶行知

      47、分析过去,抓住现在,创造将来。——陶行知

    [阅读全文]...

2022-05-08 08:54:26
  • 陶行知的名言

  • 名言,陶行知,语录
  •   陶行知是我国的*代伟大的教育家。以下是陶行知的名言,欢迎阅读。

      NO1、我们做教师的人,必须天天学*,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

      NO2、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

      NO3、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

      NO4、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生共同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。

      NO5、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

      NO6、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

      NO7、我们对于自然的环境和人为的环境,都该要有理想的安排。

      NO8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。

      NO9、小人居高位如在厅里挂画像,挂得愈高,愈见其小。

      NO10、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

      NO11、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

      NO12、爱满天下,乐育英才。

      NO13、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

      NO14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。

      NO15、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

      NO16、道德是做人的根本。

      NO17、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

      NO18、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发*儿童创造力以从事于创造之工作。

      NO19、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

      NO20、我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。

      NO21、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。

      NO22、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来?从研究而来。

      NO23、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的.精神。

      NO24、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学*,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

      NO25、我们要向着农民“烧心香”。名句

      NO26、我们深信教师应当做人民的朋友。名言

      NO27、行是知之始,知是行之成。

      NO28、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

      NO29、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

      NO30、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

      NO31、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

      NO32、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

      NO33、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

      NO34、人生办一件大事来,做一件大事去。

      NO35、比方这里定山已是一个社会,我们要把这个原有社会的恶*惯,坏事情,统弘革除,把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功,但是我们干一段去了,可以把未完工作交给第二届同学,以至于第三届第四届第十届……同学去干。名句

      NO36、中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

      NO37、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

      NO38、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

      NO39、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

      NO40、教育是立国之本。

      NO41、我是中国人,我爱中国。

      NO42、象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学*的。

      NO43、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

      NO44、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

      NO45、要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

      NO46、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

      NO47、大凡小学教员,没有改造社会的精神,便是很枯燥无味的。

      NO48、现任教育者,无不视当教员为苦途,以其无名无利也;殊不知其在经济上固甚苦,而实有无限之乐含在其中。名句

      NO49、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

      NO50、我们深信教育是国家万年根本大计。

    [阅读全文]...

2021-11-28 20:12:43
  • 陶行知的名言

  • 陶行知,名言,名人名言
  • 1.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。类别:教育

    2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*之道。”类别:教育

    3.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。类别:教育

    4.本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事类别:事业

    5.捧着一颗心来,不带半根草去。类别:人生

    6.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。类别:教育

    7.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。类别:儿童

    8.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生类别:教育

    9.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”类别:教育

    10.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。类别:教育

    11.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。类别:社会

    12.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”类别:教育

    13.在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。类别:真理

    14.把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……类别:人格

    15.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。类别:教育

    16.生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。类别:学*

    17.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。类别:成功

    18.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”类别:教育

    19.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。类别:教育

    20.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。类别:教育

    21.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。类别:教育

    22.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。类别:集体

    23.把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……类别:集体

    24.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。类别:道德

    25.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。类别:社会

    26.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。”类别:学*

    27.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。类别:自由

    28.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生类别:人才

    29.生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。类别:工作

    30.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:儿童

    31.发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。类别:教育

    32.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”类别:民族

    33.国家是大家的,爱国是每个人的本分。类别:国家

    34.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。”类别:人生

    35.教育为公以达天下为公。类别:教育

    36.千教万教教人求真,千学万学学做真人。类别:学*

    37.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。类别:教育

    38.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。类别:教育

    39.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。类别:教育

    40.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:教育

    41.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:工作

    42.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。类别:教育

    43.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。类别:教育

    44.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。类别:时间

    45.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。类别:教育

    46.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。类别:科学

    47.我们深信教育是国家万年根本大计类别:教育

    48.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。类别:自由

    49.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。”类别:读书

    50.生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。类别:教育

    51.千教万教教人求真,千学万学学做真人。类别:读书

    [阅读全文]...

2022-01-17 09:45:43
  • 陶行知教育名言

  • 教育,陶行知,名言
  •   陶行知教育名言

      1、失败是成功之母,奋斗是成功之父。

      2、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

      3、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

      4、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

      5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

      6、我们做教师的人,必须天天学*,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

      7、捧着一颗心来,不带半根草去。

      8、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

      9、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。

      10、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

      11、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。

      12、要**孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

      13、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

      14、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

      15、人生办一件大事来,做一件大事去。

      16、人能*于勤,亦能*于惰。人之有惰念,不难芟除之;所可惧者,既由惰而因循,复由因循而长惰。

      17、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

      18、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

      19、感谢欣赏本文,更多名言警句请关注:陶行知教育名言 *古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。

      20、行是知之始,知是行之成。

      21、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。

      22、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

      23、为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。

      24、只有校长教师学生工友团结起来,共同努力,才能造成一个民主的学校。

      25、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。

      26、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

      27、以教人者教已,在劳力上劳心。

      28、国家是大家的,爱国是每个人的本分。

      29、道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

      32、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

    [阅读全文]...

2022-05-23 06:46:52
  • 读书名言陶行知

  • 陶行知,读书,语录
  • 陶行知关于读书的名言

    ★我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。

    总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

    1.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。

    ” ——陶行知 2.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。

    根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

    ” ——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

    ” ——陶行知 5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

    ” ——陶行知 6.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

    ” 7.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

    你别忙着把他们赶跑。

    你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

    ——陶行知 8、.生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。

    所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。

    自动是自觉的行动,而不是自发的行动。

    自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

    ——陶行知 9.要想学生好学,必须先生好学。

    惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

    ——陶行知 10.要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。

    ——陶行知 11.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

    ——陶行知 12.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。

    ——陶行知 13.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

    ——陶行知 14.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。

    总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

    ——陶行知 15.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

    ——陶行知 16.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

    你别忙着把他们赶跑。

    你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

    ——陶行知 17.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。

    前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

    ——陶行知 18.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

    ——陶行知 19.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。

    ——陶行知 20.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。

    中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

    ——陶行知 21.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

    ——陶行知 22.手脑双全,是创造教育的目的。

    中国教育革命的对策是使手脑联盟。

    ——陶行知 23.生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。

    所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。

    自动是自觉的行动,而不是自发的行动。

    自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

    ——陶行知 24.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。

    一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

    ——陶行知 25.把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。

    由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益…… ——陶行知26 行是知之始,知是行之成。

    27 教育是立国之本。

    28 人生办一件大事来,做一件大事去。

    29 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

    行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

    ——陶行知

    1、捧着一颗心来,不带半根草去。

    ——陶行知2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

    [阅读全文]...

2022-03-20 21:27:54
  • 陶行知教育励志名言

  • 励志,名言,陶行知
  •   人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。

      · 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

      · 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

      · 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

      · 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

      · 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

      · 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

      · 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

      · 教育为公以达天下为公。

      · 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

      · 本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。

      · 事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

      · 立脚点上求*等,于出头处谋自由。

      · 爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

      · 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

      · 捧着一颗心来不带走半颗草去

      · 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

      · “六大*”:一是*学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是*学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是*学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是*学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是*学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是*学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学*、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。

      · 创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

      · 道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

      · 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

      · 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

      · 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

      · 国家是大家的,爱国是每个人的本分。

      · 我们深信教育是国家万年根本大计。

      · 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

      · 生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

      · 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。

      · 要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

      · 千教万教教人求真,千学万学学做真人。

      · 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。

      · 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

    [阅读全文]...

2022-04-10 22:34:11
  • 陶行知教育名言,陶行知的名言语录

  • 名言,陶行知,教育
  • 1、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。 ——陶行知教育名言

    2、教育是立国之本。

    3、行是知之始,知是行之成。

    4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

    5、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

    6、人生办一件大事来,做一件大事去。

    7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太*。

    8、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

    9、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。 ——陶行知教育名言

    10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

    11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

    12、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

    13、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

    14、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学*人生之道。

    15、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

    16、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

    17、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。

    18、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

    19、我们深信教育是国家万年根本大计。

    20、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。

    21、教育为公以达天下为公。

    22、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

    23、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

    24、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。

    25、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

    26、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

    27、国家是大家的,爱国是每个人的本分。 —— 陶行知

    28、生活、工作、学*倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

    29、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

    30、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 ——陶行知

    31、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。 —— 陶行知

    32、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。

    33、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

    34、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。

    35、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。

    36、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

    37、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

    38、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

    39、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

    40、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

    41、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

    42、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。 选自:名人名言大全 www.2jz.net

    43、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

    44、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

    45、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

    46、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

    [阅读全文]...

2022-07-28 11:09:45
知与行名言 - 句子
知与行名言 - 语录
知与行名言 - 说说
知与行名言 - 名言
知与行名言 - 诗词
知与行名言 - 祝福
知与行名言 - 心语