德育名人名言

德育名言警句大全

德育名言警句大全（精选335句）

　　在学*、工作、生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。你还在找寻优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的德育名言警句，欢迎阅读与收藏。

　　1、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

　　2、师者，人之模范。——杨雄

　　3、知识就是力量。——培根

　　4、要做人民先生先做人民学生。

　　5、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　6、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　7、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

　　8、教师职业是太阳底下最光辉职业。——夸美纽斯

　　9、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为*者。——列宁

　　10、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　11、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　12、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。——马克思

　　13、使教育过程成为一种艺术事业。——赫尔巴特

　　14、教师必须具有健康体魄，农人身手，科学头脑，艺术兴味，改革社会精神。——陶行知

　　15、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。——马卡连柯

　　16、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　17、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　18、教学最高、最后目包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　19、三人行必有我师。——孔子

　　20、一个人各种品性之中，德行是第一位。——洛克

　　21、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　22、生产劳动和教育早期结合是改造现代社会最强有力手段之一。——马克思

　　23、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　24、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　25、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　26、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。——苏霍姆林斯基

　　27、教学必须从学*者已有经验开始。——杜威

　　28、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　29、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　30、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

　　1、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　3、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　4、教师是过去和未来之间一个活环节。它事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大事业之一。——乌申斯基

　　5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　6、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老格言说：“战胜自己是最不容易胜利”——苏霍姆林斯基

　　7、领导学校，首先是教育思想上领导，其次才是行政上领导。——苏霍姆林斯基

　　8、我以为好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

　　10、不愤不启不悱不发。——孔子

　　11、我们不需要死读硬记，我们需要用基本知识来发展和增进每个学*者思考力。——列宁

　　12、只有受过一种合适教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　13、言必信，行必果。——孔子

　　14、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　15、建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

　　16、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　17、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

　　18、做人，做*人，做现代*人。——陈鹤琴

　　19、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

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德育教育经典名言

1、智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

2、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

3、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

4、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

5、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

6、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

7、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

8、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林

9、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

10、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。——佚名

11、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

12、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

13、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

14、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

15、我*生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

16、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*

17、人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

18、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

20、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁

21、道德活动既受**长官支配，又受良心的制约。——洛克

22、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特

23、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

24、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

25、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

26、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

28、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

29、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

30、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。——谚语

31、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

32、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚

33、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

34、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

35、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

36、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

37、我们有*道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种*道德教育未来的一代。——加里宁

38、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

39、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

40、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

41、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

42、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫

43、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

44、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫

45、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

46、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

47、如果一学期养成一种好*惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

48、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

49、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

50、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——*

51、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

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德育励志名言

　　1、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

　　2、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

　　3、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》

　　4、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》

　　5、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》

　　6、不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》

　　7、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》

　　8、与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

　　9、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》

　　10、人有耻，则能有所不为。——朱熹《朱子语类》

　　11、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》

　　12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

　　13、仁者寿。——《论语·雍也》

　　14、过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》

　　15、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

　　16、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》

　　17、爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》卷九十六

　　18、君子莫大乎与人为善。——《孟子·公孙丑上》

　　19、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

　　20、改过不吝。——《尚书·仲虺（hubǐ）之诰》

　　21、一诺千金。——《史记·季布栾布列传》

　　22、秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。——薛瑄《读书录》卷十

　　23、胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章

　　24、宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》

　　25、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》

　　26、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》

　　27、时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》

　　28、不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《改过》

　　29、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》

　　30、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

　　31、二人同心，其利断金。——《周易·系辞上》

　　32、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》

　　33、志小则易足，易足则无由进。——张载《经学理窟·学大原下》

　　34、记己有耻。——《论语·子路》

　　35、民无信不立。——《论语·颜渊》

　　36、志不强者智不达。——《墨子·修身》

　　37、不怨天，不尤人。——《论语·宪问》

　　38、民，吾同胞；物，吾与也。——张载《正蒙·乾称》

　　39、以爱己之心爱人，则尽仁。——张载《正蒙·中正》

　　40、闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊《与傅全美》

　　41、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》

　　42、见善则迁（学*），有过则改。——《周易·益·象》

　　43、修辞立其诚。——《周易·乾·文言》

　　44、失信不立。——《左传·襄公二十二年》

　　45、宽则得众。——《论语·阳货》

　　46、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏老见示》

　　47、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　48、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

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德育类的论文题目

德育类的论文题目（通用250条）

　　我国现阶段，加强恩德教育已到刻不容缓的地步。但在作为道德教育与品格养成主阵地的学校，却普遍存在着德育低效的状况。下面是小编为大家整理的德育类的论文题目，欢迎阅读。

　　1、浅谈初中德育工作的重要性

　　2、初中德育探微

　　3、浅谈在初中阶段加强德育教育的重要性

　　4、关于农村初中德育工作的思考

　　5、新时期的农村初中德育工作初探

　　6、农村初中德育工作之我见

　　7、初中德育途径与方法浅探

　　8、初中德育教育初探

　　9、初中德育生活化教学模式探析

　　10、初中德育内容体系的建构问题探析

　　11、谈谈对初中德育管理工作的理解

　　12、初中德育工作的四个乐章

　　13、如何有效的开展初中德育教育工作

　　14、浅谈如何进行初中生德育教育

　　15、浅谈如何做好初中生德育工作

　　16、初中德育课程的建构与实施

　　17、如何提高农村初中德育工作的实效性

　　18、新时期初中德育管理体制的反思

　　19、论初中英语教学中的德育渗透

　　20、初中德育实效性评价的有益尝试

　　21、初中德育课程

　　22、初中德育教育浅议

　　23、细化养成教育、促进品德形成——初中学校德育工作方法略谈

　　24、论初中德育教学中的转化与结合

　　25、农村初中德育教育初探

　　26、农村初中德育存在的问题及其对策

　　27、全寄宿初中学生德育评价体系初探

　　28、略谈初中班级德育的整体性思路

　　29、农村初中德育现状及对策分析

　　30、初中学生德育现状及对策浅析

　　31、班级文化建设在初中德育中的功能

　　32、初中增强学校德育实效性浅见

　　33、初中地理教学中的德育渗透

　　34、初中阶段德育工作浅谈

　　35、浅谈初中班主任德育工作

　　36、初中班主任德育工作实施方案研究

　　37、在初中德育建设中弘扬人文精神

　　38、实施精细化管理、提升初中德育有效性——谈德育的精细化

　　39、美国、新加坡、香港初中德育教材评析

　　40、开展阳光体育活动、加强初中德育工作——以萍乡市第三中学为例

　　41、浅谈初中班主任工作中的德育渗透

　　42、家庭隐性残缺现象给农村初中德育工作带来的新课题

　　43、以“公民教育”为载体的初中德育——基于一所农村初中公民教育

　　44、日日做实事,事事育新人——万载县双桥初中德育工作中“每日一德”

　　45、活用德育教科书的基本原则与主要策略——以初中德育教材为例

　　46、浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透

　　47、如何加强农村初中学校德育管理

　　48、如何做好学校的德育工作

　　49、初中体育德育教学探究

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论文德育评语

论文德育评语

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过评语吧，评语能够使被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的论文德育评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1丁丽 该生在论文中梳理了学院教育对她的影响，阐述了个人对友情、人际关系、人生观的认识和看法，其观点正确，感受至深。论文标题鲜明，较好的表达了她在即将毕业的特殊时期已作好了各种思想准备。在答辩现场，该生表现激动、思维活跃，答辩效果较好。的实现。

　　2董洁 从该生的论文中，我们看到了一个自称为“入错行”的女孩子，在学院五年的培养和教育下，在班主任的教导下，做到了尊敬师长，孝敬父母，并与同学形成了真挚的友谊。不仅如此，她还有着积极乐观的人生态度，怀揣着个人的理想，勇敢地参加社会实践，乐于创业。这样的人生价值观念，这样的理想和信念，表明了该生思想的成熟。答辩中，该生侃侃而谈，语言流畅，有较强的亲和力。

　　3陈宇梁 该生论文以“过往、成长、展望”为题，将自己在学院的学*生涯、收获和理想概括其中。从论文字行间，我们看到了他为人的真诚，对学院和老师的感恩和对学好专业知识的感悟。最后总结出自己要了“坚持正直，为别人着想，适应环境和要有决心、雄心和恒心的”人生观和价值观。答辩中，语言真切感人，能讲出肺腑之言，令人欣慰。

　　4陈健 该生论文以在学院五年的学*成长为主线，说明自己除了学到了专业知识和技能之外，还学会了怎样做人。认为自己学会了怎样处理好人际关系，为自己没有虚度这段时光而感到自豪。在对待人生的态度上，认为“首先要有健康的心态，其次要确立目标，最后是要努力。”这样的认识是非常正确的。答辩中，该生语言流畅，表情稳重，颇显成熟。

　　5申峰 该生论文回忆了学院五年的经历，着重阐述了自己在技师学院的大家庭中，与舍友同甘共苦，与同学互帮互助，尊敬师长，洁身自好，在综合素质方面有了较大的提升。最后在表明自己的人生观时，以“虚心好学”为勉，以“努力奋斗”为核心，表达了要做一名技术人才的雄心壮志。答辩中，思维敏捷，想象丰富，充满朝气与活力。

　　6张亚媛 该生以“青春的回忆”为题撰写了这篇德育论文，字里行间，透露出同学情、师生谊。她以“十大技工楷模--李斌”为榜样，认真学好专业技术课程，并对自己提出了一专多能的学*要求。在政治思想觉悟上，她能够要求上进，起到团干部的先锋模范作用。在答辩中，她还补充说明了自己未来的人生规划，既显理性，也不失期望，值得肯定。

　　7邹晨琪 “我自信，我成功”是该生的德育论文主题。文中略举了国外成功人士的例子，来表明一个人要有自信心的重要性和必要性，这种认识值得肯定。但文中论点和论据之间、段落大意之间的逻辑性不强，证明自己的自信与成功方面缺乏力度。有些段落有拼凑。在答辩中，经过老师的启发和引导，该生能认识到这一点，并作了些补充，基本满足了答辩的要求。

　　8朱正元 该生题为“做最好的自己”的德育论文写得生动有趣。从同学交往的友谊谈起，说明了要学*他人身上的优点来完善自己的为人之道，强调了要珍惜时间，把握好今天，不能等待明天的人生理念。最后以一条毛毛虫为了理想，甘为化茧为蛹，最终蝶化飞天，达到最高境界寓意了他的人生哲理：即梦想，努力，最后会有成功。答辩中，该生创业的理想，得到老师的赞扬与鼓励。

　　9凌剑 该生以“人生的一小步”来表述将来的人生历程还很漫长，毕业后要以出校门为新的起点不断地完善自己。这样的主题显然与德育论文要求总结反思个人在校期间得与失、评判与反思、对青春及人生的理解和感悟，以及明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标这样的要求有一定的差距。但该生在答辩时的语言表达能力、理解能力较强，较好地弥补了论文的不足。

　　10刘少峰 “时光飞逝”，这篇德育论文文笔流畅，一气呵成，用词也比较华丽；文章写得有速度也有深度。知识的海洋、同学的友情、失败是成功之母、人生的目标、责任、和坚持不懈的努力等等，较多地谈到人生的哲理，值得褒扬。答辩中，表述能力与作文能力并驾齐驱，准备充分。

　　11毛磊 论文记录了该生在学院五年的学*时间段里，对个人得与失的评判与反思、对青春及人生的理解和感悟，明确了自己的人生意义和价值，制订了今后的计划和目标。虽然文章标题不很贴切，但内容还是肺腑之言，真切感人。答辩中，对自己的未来作了准备和安排，有明确的目标和期望，我们期待着这些目标的实现。

　　1、 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

　　2、 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

　　3、 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

　　4、 该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，*几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

　　5、 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。

　　6、 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

　　7、 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

　　8、 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

　　9、 语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。

　　10、 本文研究了XXXX、对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

　　11、 该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

　　12、 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

　　13、 论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

　　1、该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。

　　2、在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。

　　3、从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。

　　4、该生在规定时间内比较流利清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。

　　5、 本文立意新颖。全文以xx为线索，结合各地的准规较全面的分析了的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

　　6、 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xx的进一步发展。全文首先xx的问题，然后分析xx的原因。在此基础上又分析出相关的。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

　　7、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

　　8、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

　　9、 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

　　10、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

　　11、 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以xx为主题来分析论证，对提高我国行政管理的xx具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的'要求。

　　12、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以xx为主题，全文首先分析了xx，然后再分析xx，最后重点探讨了xx，全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

　　13、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言*实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

　　14、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

　　15、研究xx为题，充分的体现时代特色性。能为*行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

　　1、该*面广告作品创意独特，充满创新元素。能正确运用形色空间明暗等美感元素。构图完整合理和谐。正确运用计算机软件作图，具有一定的制图基础。但是，在一些元素的细节搭配时还不足。

　　2、该作品体现作者的原创性。在制作过程中，作者参考的元素很多，同时，能巧妙的灵活运用到实际的创作中，此举值得学*。色彩整体搭配较和谐。结构严谨。但是，广告语和广告标题与图片联系的力度还不够。

　　3、该生具有扎实的广告专业基础知识。构图结构合理。版面整洁。绘图规范。能较好的表现设计主题。符合设计的基本要求。但是，此*面广告的整体效果一般，应该加强整体效果的设计考虑。

　　4、该作品具有一定的视觉冲击力。给广告受众一定的视觉感染力。整体效果统一自然。注意整体结构的布局。留给大家想象的空间。但广告语还不够经典，还有些色彩的细节忽略了。

　　5、该副作品采用对比的手法来表现，灰色调和彩色形成鲜明的对比。代表后学生对地球未来的思考和对环保的关注。具有一定的创意元素。图片整体搭配和谐，标题发人深醒。

　　6、该作品体现作者具有一定的计算机绘图功底。主题突出明确。创意较好。设计理念清晰。结构基本合理。色彩的搭配较合理。优化处理图片较得当。但是广告标题值得推敲。

　　7、该作品创意新颖，体现作者的创作能力。布局合理，色彩搭配合理。该生在设计过程中表现积极，态度端正，及时与老师沟通，并能合理听取意见。在创作中，该作品体现一定的创新精神。但是，在整体结构的考虑上还做得不够。

　　8、该作品设计思路清晰，中心思想突出，主题明确。整体切合毕业设计要求。在制作过程中，作者煞费苦心，积极构思，努力找突破口，基本实现了自主化设计。作品整体布局得当，效果较好。

　　9、该作品体现作者所学的理论与实践的结合，创作灵感丰富。体现作者的个性和刻苦精神。绘图整体规范，效果较好。结构布局合理。总体设计效果好。但是作品原创性不足，还应改进。

　　10、该作品具有一定的想象力，同时具有一定的创造力。在制作过程中，作者深思熟虑，把广告学的基本知识融入在具体创作实践中，取得一定的突破。作品整体效果一般，缺乏独创。

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德育励志名言警句

德育励志名言警句（精选80句）

　　在学*、工作乃至生活中，大家对名言警句都再熟悉不过了吧，名言警句是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。那么都有哪些类型的名言警句呢？以下是小编为大家整理的德育励志名言警句（精选80句），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、道德当身，不以物惑。——管仲

　　2、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克吐温

　　3、否定意志的自由，就无道德可言——爱比克泰德

　　4、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

　　5、不要说谎，不要害怕真理。——列夫。托尔斯泰

　　6、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

　　7、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

　　8、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德

　　9、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

　　10、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

　　11、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

　　12、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

　　13、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特

　　14、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

　　15、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

　　16、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

　　17、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

　　18、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

　　19、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林

　　20、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚

　　21、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

　　22、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

　　23、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康

　　24、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

　　25、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

　　26、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

　　27、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔

　　28、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

　　29、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

　　30、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

　　31、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立

　　32、人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

　　33、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　34、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作

　　35、学*知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　36、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克

　　37、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——*

　　38、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

　　39、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

　　40、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

　　41、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

　　42、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——达尔文

　　43、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

　　44、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

　　45、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

　　46、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

　　47、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

　　48、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　49、我*生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

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品德教育名人名言大全

品德教育名人名言大全

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的名人名言吧，下面是小编帮大家整理的品德教育名人名言大全，希望对大家有所帮助。

　　1、行是知之始，知是行之成。

　　2、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔

　　3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

　　4、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

　　5、一言既出，驷马难追。

　　6、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》

　　7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。——孔丘

　　8、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。——王充《论衡》

　　9、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

　　10、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥

　　11、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

　　12、咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《郑板桥集》

　　13、我*生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

　　14、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老聃《道德经》

　　15、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

　　16、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

　　17、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。——李惺《西沤外集·药言剩稿》

　　18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

　　19、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

　　20、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温

　　21、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

　　22、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

　　23、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

　　24、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

　　25、教育是立国之本。

　　26、人的价值蕴藏在人的.才能之中。——马克思

　　27、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　28、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

　　29、不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德

　　30、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克

　　31、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。——孔丘《论语》

　　32、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆

　　33、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》

　　34、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

　　35、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。

　　36、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。——王国维《人间词话新注》

　　37、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚

　　38、道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——王符《潜夫论·赞学》

　　39、必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？

　　40、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

　　41、要**小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。

　　42、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟轲《孟子·滕文公下》

　　43、单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。

　　44、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》

　　45、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　46、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

　　47、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

　　48、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德

　　49、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。

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关于德育量化的思考论文

关于德育量化的思考论文

　　在*时的学*、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的关于德育量化的思考论文，欢迎大家分享。

　　衡量德育工作的成败，主要是看学生的思想觉悟是否提高，正确的道德观念和良好的行为*惯是否形成。这是评定德育工作质量的主要依据。评定要采取定量分析与定性分析相结合的科学方法，可量化的即量化，不可量化的，就不能免强。因为数量和质量是一个事物的整体，所以仅有定量的分析，有时很难说明问题，同样的，仅有定性分析，也不能真实、全面地反映情况。如只看到某位班主任一个学期组织了多少次活动，而不考察这些活动是否具有明确的教育目标，是否具有恰当的内容、形式和方法，最终是滞达到了活动的教育目标，那么这样的分析就很难说明什么问题，如果这些活动仅是追求数量上的完成，是只有形式、缺乏质量的活动，那么这些活动上是没有什么意义的。如果某位班主任一学期只组织了一两次很有意义的活动，但由于数量有限，对培养学生的道德品质缺乏足够的力度，那上同样不能说明这个班级在德育工作中取得了什么成绩。因此，根据定量分析和定性分析相结合的原则，要求德育管理不能仅看“量”，即仅有“量化管理”是不全面的，必须“量”、“胜”兼顾。

　　尽管“量化”对于调动学校专业德育工作者的工作热情，发挥他们的主动性等方面具有一定的积极作用，但如果不考虑德育上作的特殊性，不顾量化管理的适用范围，在德育工作管理中强行搞量化，将产生一系列问题：

　　其一，追求量化目标容易导致德育工作囿于形式，做表面文章。为了便于管理，管理者将不得不把德能过程中可以量化的任务，如好人好事的次数，受奖情况，违法犯罪情况等作为目标，并以此来衡量德育工作质量。殊不知，这地只是实现真正德育目标，即学生思想觉悟的提高和正确道德观念形成的具体工作或工作过程中的'个别参量，并不是德育工作所要追求的最终成果。相对于德育工作的本质而言，这些只是表象与手段，与学生思想觉悟、道德水*并没有必然联系。

　　如有些学生*时遵守纪律，待人礼貌，表现较好，可一到社会上却“原形毕露”，往日的“风采”荡然无存。因此如果用这些表象的东西作为衡量德育工作质量的标准，就可能导致人们不去做耐心细致的思想工作，因为这些标准可以通过加强管理，加强纪律而强行办到，不必用费力费时的思想教育方法。

　　其二，追求短期目标，容易导致德育工作上的短期行为。德育工作要实现其“育人”目的，必须树立长期观念。因为人的思想观念的形成不能一蹴而就，思想观念的转变更不能下命令，要有时间，要经过定的过程，甚至反复。德育工作和智育、体育工作的不同点主要是非常难以量化，以“育人”为目的的长远德育目标就更加难以具体化。学校如果回避德育工作的长期打算，不按品德教育规律办事，仅设短期目标，就会使德育工作只追求短期目标，出现短期行为，或拨苗助长，或自谓“铁路警察”，或扮演救火队员角色，在实际工作中忙于压“事故”，造成德育工作的失误。

　　其三，追求个体目标，不利于形成各方面协作，共同做好德育工作。德育的任务，必须依靠课内外各种途径的紧密配合，以及学校、家庭、社会的协调一致才能完成。德育工作的特殊性要求建立校内校外结合的德育网络，在学校、家庭、社会多种教育渠道的配合过程中，充分利用社会信息中的积极因素，抵制和克服其消极因素，形成学校环境和社会环境的全局合力。在学校内部，个人负责，对个人奖惩的做法，虽然可以强化教育者的责任意识，但却可能以牺牲合作和其他方面不关心德育工作为代价。如有的学校把德育工作看成是班主任工作，学生在课堂上不守纪律，任课教师推班主任管，似乎授课教师可以不管学生的思想，不负德育工作之责，即只管教书，不管育人。在社会上，人们认为“育人”是学校的事，这种认识不利于唤起全社会的教育意识，不利于“共同育人”观念的树立，会导致“5＋2＝0”现象的出现。

　　青少年道德意识的发展，思想观念的形成是一个由低到高，循序渐进的过程，需要长期的培养塑造，而不是搞几次活动，作几次报告就能突击来的。所以德育工作要有长远打算，德育工作管理也要根据德育工作规律来进行，对德育工作实行量化管理，一定要考虑到德育工作的规律及量化管理本身的运用范围，做到扬长避短。

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品德和教育的名人名言大全

优质的品德教育应是放在每个人成长路上的第一顺位。下面是小编为大家整理的品德和教育的名人名言大全，希望大家喜欢

1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

3、智力教育就是要扩大人的求知范围。

4、事实上教育便是一种早期的*惯。

5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

6、天赋的力量大于教育的力量。

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

11、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。

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寒假德育实践作业感言

德育培训班学*心得体会农一六九团中学齐行舟*20天的学*，即将画上一个圆满的句听了专家们对德育有关问题的精辟分析，感受甚多。

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。

加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，德育是学校教育的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

德育，从根本上说就是育人。

育人，是教育的终极目标。

“万事德为首”，“育人为本”，这应该是每一个学校的立校之本。

现在，我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现。

当代中小学生是跨世纪的一代，他们面临着一个改革开放，价值取向多元化的复杂的社会环境。

时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济发展，又要有较高的文化品德修养。

而我们的德育方法往往重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；当代中小学生自我意识、民主意识增强，而我们的德育方法往往重灌输，轻交流，*惯于“我说你听……”，缺乏*等对话和情感沟通；青少年道德观的建立，行为规范的养成，既需要静态的晓之以理，更需要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。

青少年儿童良好人格和道德*惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德理想的追求和坚持不懈的自

寒假德育实践作业

WO帮你完成吧。

学生 :这个假期我过的很充实 帮助父母做家务 还学会了很多道理 假期虽短但是很充实 学*上完成了老师留的作业 并且预*了将要学到的知识 在以后的假期里我会继续努力 完善我 。

家长：假期虽短 但是在这段时间里我的孩子学会了不少东西 并且在学*上有很大的进步 在家里 帮助我们做家务 尊老爱幼

寒假作业可以：1、报名时提前去教室，找做好同学帮忙。

2、找高年纪的大哥大姐借。

3、到百度文库里面自己找，一般都会有的。

4、用各种手机“解题神器”软件，很便捷的，寒假作业答案软件可以用答题宝、作业互助组软件、百度互动作业、作业帮、学霸君等寒假作业是寒假内教师给学生布置的作业，由于时间较长，因此通常量较大。

小学由二门到三门组成（语文、数学、英语）中学由七门到八门组成（语文、数学、英语、历史、政治，七、八年级加地理、生物，八、九年级加物理，九年级加化学）。

寒假作业*年来有了新的定义，少数学校展开了素质实践活动，将寒假作业变成活动，丰富学生们的课余生活，不过大多数作业通常都以书面形式展现。

太原市年学生寒假德育实践作业记录表

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