教育类名言警句

教育类的经典格言警句90句

　　教育能使一个无知的人拥有自己的思想，关于教育类的经典格言警句有很多，接下来是小编为大家收集的关于教育类的经典格言警句，供大家参考，欢迎大家一起来阅读!

　　教育类的经典格言警句90句

　　1、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　2、职业道德是做人之本，为师之本。

　　3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　4、教育的秘诀是尊重学生。

　　5、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　6、好笋出好竹，好师出好徒。

　　7、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　9、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　11、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　　12、历史学的目的是为了人类的自知。

　　13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　14、读书不做记号等于不读书。

　　15、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　16、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　17、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　18、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　19、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　20、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　21、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　　22、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　23、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

　　24、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。

　　25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　26、生活要朴素，学*要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

　　27、学高为师，身正为范。

　　28、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　29、太阳下最光辉的职业是教师。

　　30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　31、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

　　32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　33、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　34、老老实实做人，认认真真教书。

　　35、*是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。

　　36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

　　37、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　38、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　　39、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　40、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　42、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

　　43、知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。

　　44、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　　45、教育即生活，生活即教育。

　　46、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　48、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　49、循循善诱，诲人不倦的是老师。

[阅读全文]...

教育类的经典格言警句90句

　　教育能使一个无知的人拥有自己的思想，关于教育类的经典格言警句有很多，接下来是小编为大家收集的关于教育类的经典格言警句，供大家参考，欢迎大家一起来阅读!

　　教育类的经典格言警句90句

　　1、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　2、职业道德是做人之本，为师之本。

　　3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　4、教育的秘诀是尊重学生。

　　5、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　6、好笋出好竹，好师出好徒。

　　7、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　9、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　11、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　　12、历史学的目的是为了人类的自知。

　　13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　14、读书不做记号等于不读书。

　　15、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　16、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　17、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　18、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　19、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　20、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　21、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　　22、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　23、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

　　24、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。

　　25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　26、生活要朴素，学*要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

　　27、学高为师，身正为范。

　　28、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　29、太阳下最光辉的职业是教师。

　　30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

[阅读全文]...

教育类名人名言大全

什么是教育,教育的目的和意义可能很多人都没认真的思考过。下面是小编为大家整理的教育类名人名言大全，希望大家喜欢。

1、没有爱，就没有教育。

2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

3、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。

4、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

5、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。

6、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

7、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

10、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

11、教育植根于爱。

12、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧。

13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

14、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。

15、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。

[阅读全文]...

关于教育的名言警句

　　关于教育的名言警句

　　1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

　　10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　18、教育人就是要形**的性格。——欧文

　　19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

　　24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　　25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

　　26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　31、教育植根于爱。——鲁迅

　　32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

　　36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　38、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*

　　40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　41、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

　　45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒

　　50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

[阅读全文]...

关于教育的名言警句

1、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——（英）培根

2、一个人的知识如果只限于学校学*到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

3、要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——（法）卢梭

4、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基

5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦

6、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦

7、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

8、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗

9、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——（法）罗曼·罗兰

10、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基

11、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦

12、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学*提要》

13、成绩主要说明学*起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学*提要》

14、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学*提要》

15、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》

16、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——（法）爱尔维修

17、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

18、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭

19、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯

20、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——（法）卢梭

21、学校是个应用心理学的实验室。 ——（美）杜威

22、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知

23、学*达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学*就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学*的客观规律》

24、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——（前苏联）赞科夫

25、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

26、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

27、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

28、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）邓肯

29、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

30、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学*与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

31、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔

32、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——（英）洛克

33、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

34、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——（前苏联）赞科夫

35、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》

36、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。 ——（法）爱尔维修

37、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学*的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学*以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学*的客观规律》

38、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

39、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学*人生之道。——陶行知：《行知书信集》

40、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

41、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基

42、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——（英）罗素

43、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭

44、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫

45、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

46、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞 摘自名言网 (www.2jz.net)

47、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

48、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

49、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学*的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学*以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学*的客观规律》

50、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭

51、学*知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。——爱因斯坦

[阅读全文]...

教育名言警句86句

教育名言警句86句

　　教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。以下是“教育名言警句”，希望给大家带来帮助！

　　1、不用辱骂来惩治孩子。

　　2、定期为孩子读点东西。

　　3、学然后知不足，教然后知困。

　　4、良好的个性胜于卓越的才智。

　　5、教育加赞赏等于教育的*方。

　　6、没有体谅和信任，便没有友谊。

　　7、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

　　8、教育最伟大的技巧是：知所启发。

　　9、让孩子做自己力所能及的事情。

　　10、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　　12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

　　13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

　　14、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

　　15、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

　　16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　17、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

　　18、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

　　19、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

　　20、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　21、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

　　22、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　23、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

　　24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　25、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

　　26、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

　　27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　28、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　29、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

　　30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　32、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　33、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

　　34、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

　　35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　36、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。

　　37、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　38、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。

　　39、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

　　40、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　41、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　42、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　43、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

　　44、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

　　45、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

　　46、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

　　47、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。

　　48、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

　　49、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

[阅读全文]...

教育励志名言警句

教育励志名言警句

　　教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。以下是由应届毕业生网小编J.L为您整理推荐的教育励志名言警句，欢迎参考阅读。

　　有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　　只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

　　手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　教育为公以达天下为公。——陶行知

　　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　　事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯

　　天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　　*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根

　　做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　　如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

　　要**孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　　无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大**的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　　没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　　教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的'对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

[阅读全文]...

经典的教育名言警句

为人民服务。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

要做人民的先生，先做人民的学生。

人之患在好为人师。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

发明千千万，起点是一问。

教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，*孩子。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

孔子曰：*相*也，性相远也。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

言必信，行必果。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

学而不厌，诲人不倦。

捧着一颗心，不带半根草去。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。

教师并非教书，而是教育学生。

有健康的身体，才有健康的精神。

为中华之崛起而读书。

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

凡为教者必期于达到不须教。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

一切帝国主义和*派都是纸老虎。

孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

学而时*之，不亦说乎。

大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

饱食终日，无所用心，难矣哉。

良好的个性胜于卓越的才智。

学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

生活的理想，就是为了理想的生活。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

教育植根于爱。

[阅读全文]...

教育名言警句励志

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。下面是小编为大家整理的教育名言警句励志，希望大家喜欢。

1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

2、教育为公以达天下为公。——陶行知

3、教育人就是要形*的性格。——欧文

4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

5、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯

6、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

[阅读全文]...

鼓励教育名言警句

鼓励教育名言警句

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，名言警句主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。什么样的名言警句才经典呢？以下是小编帮大家整理的鼓励教育名言警句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、团结协作，彼此尊重。只有做到了这一点，你才能得到更好地施展你的才华的机会，在竞争中求得发展。

　　2、不管是男人还是女人，都是在爱情中学*爱，在失败中总结经验，以更好的姿态重新爱。

　　3、有时候，我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。再深的绝望，都是一个过程，总有结束的时候，回避始终不是办法。鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。几米说过，我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。

　　4、满腹经纶是黔驴之技。易于迁延与迟滞。

　　5、真正爱你的人，一下子说不出真正爱你的理由，只知道自己顾不上注意别人；真正爱你的人，总是惹你生气，你却发觉不了他到底做错了什么；真正爱你的人，只会在你一个人面前流泪；真正爱你的人，会在你忘记回复他短信时狠狠地说你一顿；真正爱你的人，很少当面赞美你，可是心里肯定你是最棒的。

　　6、任何情况下，背后不说他人是非。如果一定要你说，就说好话吧。

　　7、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角；有时，爱也是种伤害：残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己；人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

　　8、当笔下肆意挥洒的心情化为文字，我将用它记录永生。

　　9、如果我不在乎妳，我不会在为你笑；不会变得这么脆弱；不会在意你做的每件事；不会静静的想着你发呆；不会记住你说的每句话；不会为你心痛；不会自己一人珍惜与你在一起的时刻；不会总是不由自主的想起你；不会这么轻易的让痛苦折磨自己；不会为了无关重要的小细节跟你争执；这一切只因为我在乎你。

　　10、我把你们的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的记忆之下。

　　11、因为有你，我认真过，我改变过，我努力过，我悲伤过…我傻，为你傻；我痛，为你痛；深夜里，你是我一种惯性的回忆…我不想在为过去而挣扎，我不想在为过去而努力，我不想在为思念而牵挂，可这些都只是不想，我、做不到......

　　12、永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定有人会因为你的笑容而爱上你。

　　13、极度的顺从是悖逆。

　　14、因此，在那个*惯于悲春伤秋的年代，你陪我看了多少个日薄西山的景致，我陪你看了多少个破晓阑珊的夜，我们彼此静默的坐着，不言朝夕。

　　15、生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。

　　16、穿有质感的衣服，找有质量的朋友。

　　17、有些人，在不经意间，就忘了；有些人，你想方设法，都忘不了。

　　18、如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。

　　19、生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。————对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

　　20、。做一个快乐的女子，一定要快乐，不快乐也要制造快乐，笑容不一定能使世界绽放，却可放松紧绷的胸膛，开心，就笑，让大家都感染到，悲伤，就哭，美容，倾诉，然后一切归零，爽朗，对内心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信赖，神清气爽，然后可以轻舞飞扬，生活，其实没有什么大不了。

　　21、生活中总会有伤害你的人，所以你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。

　　22、因了命途中的你们，我才没有荒芜了青春。

　　23、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

　　24、提笔伏案之年，窗边，是心灵奔向青春的黑色河流，突兀的世界。

　　25、久远是迷途里酝酿的酒，愈陈愈香。

　　26、年月里。五味杂陈。

　　27、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长了十六个年头。

　　28、面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因為错爱而寂寞一生。

　　29、怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害别人的人，永远都会被别人有意无意的伤害。

　　30、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你也要想，这痛苦也不是永恒的。

　　1、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　2、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

　　3、心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　4、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　5、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　6、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　8、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

　　10、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　11、教育贵于熏*，风气赖于浸染。——郭秉文

　　12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

　　13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

　　15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

　　18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　19、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

[阅读全文]...