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1.谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。
2.应当考虑到儿童天性的差异,并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人,并教以一模一样的东西。
3.哪怕你用天使般的语言说话,拥有一切的聪明和知识,如果你不努力进修,即按照我们的定义,不努力为真和善服务的越来越自由的活动,那末你就始终是一种鸣锣和响钹,但决不会属于能“推动人类前进”的人们的行列。
4.教学中维持纪律的能力……,来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性,一句话在于教师的性格的力量。
5.教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬,使学生得以揭穿自己的错误意见,而被引导到真理的道路上去。
6.任何真正的教学不仅是提供知识,而且是予学生以教育。
7.教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。
8.凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法,是最好的方法。
9.一个真正的教育者,根据他自己和别人的宝贵经验,他知道,通过你是什么样的人要比通过你知道什么,可以获得更大的成效。
10.一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
1.小说,尤其是长篇小说,还是要有中国的传统,还是要在小说里学会讲故事,讲动人的故事。一部长篇小说,如若没有形象的人物、曲折的情节和生动的故事,读者怎么能够读下去呢?
2.作家不能离开真实的生活,不能离开生活的积累,不能离开你所熟悉的人物。作家往往为这些人物的驱使而产生写作的冲动,他们成了写作的动力。
3.光明被逼在远方,黑暗笼罩着海洋,听不见晨钟叮当,听不见丧钟叮当,困倦到哪里去躺?这飘缈的浮生,到底要到哪儿安放?
4.写作绝不是为赚几个钱。身为作家要努力了解中华民族五千多年的历史,懂民情,以对国家、对时代、对社会、对人民的高度责任感,来从事文学创作,来写出自我对历史与现实的那份独特思考。
5.小说要写得好看,还要调动诗歌、散文的意境。认识和捕捉到这些,是一个作家的最大享受。它不仅无损于健康,甚至还能延缓衰老。
6.人性这个东西,随时都会存在的,文学离不开这个东西。我们要通过活生生的人,展示生活,体现历史,而不是演绎历史概念。
1.作家是人民中的一员,并不摆在一个特殊的位置。作家靠作品与人*系,也用作品为人民服务。
2.晨曦姗姗来迟,星星不肯离去。然而,乳白色的蒸气已从河面上冉冉升起来。这环绕着葫芦坝的柳溪河啊,不知那儿来的这么多缥渺透明的白纱!霎时里,就组成了一笼巨大的白帐子,把个方圆十里的葫芦坝给严严实实地罩了起来。这,就是沱江流域的河谷地带有名的大雾了。
3.经的事多了,见的人多了,苦闷亦多了,方知真正的友谊之珍贵。
4.读书乐,写作苦,苦也乐也皆一般。
5.一个人最难认识自己成功中的失败和失败中的成功。超越是读者对作家的希望,但取决于作家的素质和修养。真正的超越应该在追求完美艺术时,使思想符合时代,古今中外的经典已证明了这点。
6.作家和所有的艺术家一样,应和时代同呼吸共命运。社会给了一个作家很高的荣誉后,倘他就此脱离生活,告别群众,随心所欲闭门造车,这就等于离开了文学艺术的源泉。
7.文学实际上是包含着一种写、写社会的责任,作家总是要对社会做些有用的事,他的作品应给社会带来促进进步的效益。
8.作家应有深刻的人生体验,深厚的生活功底和深沉的社会思考,要知道为什么写作。从某种角度来说,作家并不是一种美好的职业,因为他们总是在不停地煎熬自己,逼迫自己走人社会深层。
9.做人应该淡泊一些,甘于寂寞,潜心于工作和事业。只有把个人对于物质以及虚名的欲望压制到最低标准,精神之花才得以最完美的开放。
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