同床异梦的说说

晚安优美空间说说大全：晚安，心上人，但愿，早日同床枕

★1☆　　时学会放下，让心归怎么顺心怎么活，怎么高兴怎么过，不辜负自己，就是最好的生活状态了。

★2☆　　生若只如初见。那便该做最美的自己。永远不要等到错过了才说后悔。谁都知道我们没有哆啦A梦的小肚子。回不到过去。晚安。

★3☆　　是春光如此，却不得见你。

★4☆　　安，心上人，但愿，早日同床枕。

★5☆　　所有没能打败你的东西，都将使你变得强大。你要做个可爱的姑娘，不烦世事，满心欢喜！晚安！

★6☆　　论结局，感恩相遇。生命中遇到的人，你只能尽量去爱他们，即使终有一别，也别辜负了相遇。

★7☆　　别把失去看得过重，放弃是另一种拥有；不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

★8☆　　宁静的夜晚，美丽的天空，丝丝的微风，对你的关怀一直在心中。悠悠的祝福，滴滴的问候，愿你拥有甜甜的美梦，晚安！

★9☆　　喜欢的人互道晚安，这是一天里最后的甜。晚安！

★10☆　　好的睡一觉吧，闭上眼睛做个好梦，明天睁眼又会是美好的一天，晚安好梦。

★11☆　　个人最幸福的时刻，就是找对了人，他纵容你的*惯，并爱着你的一切。

★12☆　　要储蓄你的可爱，眷顾你的善良，当这个世界越来越坏时，只希望你能越来越好。晚安！

★13☆　　时候，我们并非走出了伤痛，不过是学会了带着伤痛继续生活。

★14☆　　浅薄的关系就是，你一个错误，便让他忘记了你所有的好；最容易犯的错误就是总是和爱的人吵架，却和陌生人说心里话。

★15☆　　做一个温暖的人用加法去爱人用减法去怨恨用乘法去感恩你会发现全世界都会向你微笑，愿你好梦。

★16☆　　我走遍了全世界，到了最后才发现，自己的笑容才是最美的风景。晚安！

★17☆　　果你不快乐，那就出去走走。世界这么大，风景很美机会很多，当阳光穿过树林，折射出绚烂的彩虹，你会惊叹生活的美好。晚安！

★18☆　　别怀疑自己，别改变自己。别在意别人怎么想，大胆去追求自己想要的。

★19☆　　生水与水之间有距离，但地心下一直相牵，人与人之间有距离，但心里时刻挂念，发条短信道声晚安，梦里我们相见。

★20☆　　不辜负自己，不将就生活。你的存在，配得上世间所有的最好~

★21☆　　可能就是现在的你：浪费了那么多时间去吐槽别人不遗余力，哪还有什么精力用于提升自己，怪不得时光荏苒逝去，你还是原地不动。

★22☆　　喜欢听你说的那句晚安，在我心里弥漫着暖味，你的晚安是我听到过最温暖的小情歌，亲爱的，你是我的得之我幸，失之我命！

★23☆　　像是剪短发后收到的头花，下雨天行驶的洒水车，结完帐翻出的打折券，那个喜欢着你的我总是出现的那么不合时宜。

★24☆　　一个长长的觉，做一个甜甜的梦，忘掉所有的不开心。晚安。

★25☆　　管男女，除了老情人，出事不可能在白天，总是在晚上。所以每天记得发短消息说晚安，确认他睡在了他该睡的地方。

★26☆　　独立，要坚强，要勇敢，要活得漂亮，要让自己永远善良。很多人事的变迁，你无法左右，只能随缘。要想活得快乐，要学会清醒地做事，糊涂地做人。晚安！

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异梦散记

墨记·日歌（壹佰壹拾捌）

异梦散记

文/叶潇（湖北）

1

落日必须是悲壮的

已经有无数黄昏里的生活

为掩埋落日而破碎

2

早就在许多个白昼

铺满了晶莹剔透的泪水

还有谁会在意，某一个夜晚

暗无天日的哭泣

3

疲惫不堪的夜晚

用一个难以入眠的梦

致敬不愿沉睡的白昼

4

梦里有一只印象深刻的风筝

总是在*静如水的日子里

令人想起断了线的生活

5

为何所有的梦都没有日历

不能把梦中的故事

记录得像日记一样的准确

6

对每一个梦的贪恋

其实是在面对

一种从未有过的诱惑

7

醒来后的一滴泪

就让梦中修建的无数家园

淹没于不可阻挡的滔滔洪水

8

无论多么五彩斑斓的梦

都只有一个夜晚

黑色的背景

9

即便是一个强大得令人无法呼吸的梦

也会虚弱得不能面对

一只睁开的眼睛

10

让黑夜沉睡在心中

让曙光明亮在眼眸

就是所有的梦，不可逃避的命运

11

梦能潜入的地方

或者是已然来过

或者是从不到达

12

梦的善良

是从未用一个固定的结局

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夫妻同床不同心的个性签名

1、如花美眷，也敌不过似水流年

2、我相信有种爱情叫一见钟情

3、傻子等了骗子一辈子。只是心甘情愿。

4、能不能就對著我地老天荒

5、正正经经的男人才可爱》

6、你是我爱不起的地久天长

7、有些东西以为忘记，其实一直记得。

8、感情，是用来维系的，而不是用来考验的。

9、原来分手是需要练*的 等时间久了会变勇敢的

10、当你能看淡一件事情的时候，说明你放下了。

11、心若磐石，也敌不过过眼云烟

12、原来分手是需要练*的 等伤口好了会变轻松的

13、她是你想得到的地老天荒

14、想说但说不出口，关于爱你的事。

15、女人的幸福在于：他真的爱我。

16、最快的脚步不是跨越，而是继续。

17、骗子骗了傻子一辈子。只是玩玩而已。

18、有些东西以为记得，其实早已忘记。

19、疯疯癫癫的女人才不赖》

20、我相信有种约定叫一生一世

21、男人的幸福在于：她值得我爱。

22、能不能就陪著我天長地久

23、生活，是用来经营的，而不是用来计较的。

24、想躲但躲不过去，还是写你名字。

25、当你能看穿一件事情的时候，说明你到头了。

26、最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

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同课异构评课稿

同课异构评课稿（通用12篇）

　　由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格皆不同,接下来是小编为你带来收集整理的同课异构评课稿,欢迎阅读!

　　本次教学活动中，两位老师分别针对“区域地理——中亚”部分内容进行同课异构的课程设计，并选取了金山中学高二年级的两个班级进行现场教学。有幸参与旁听后，我发现两位老师在内容的选取，教材的处理，课堂组织方式，以及学生的引导等方面都存在着自己独到的处理方式。

　　一、内容选取与教材处理。

　　在内容选择与教材处理方面，两位老师存在着比较大的差异。但是课堂知识点安排的方面又有共同点，可以很清楚两位老师都基于全国卷的问题组织形式进行课程知识的处理，注重围绕一个核心要素多方面设置问题并着重探究地理规律与地理特征成因。

　　林老师主要选取“中亚的自然环境以及自然条件对农业活动的影响”两个知识点，结合常见的区域地理考察方式，包括气候类型与地理位置，降水分布与水汽来源，地形特征描述，河流水系特征水文特征描述，盐度等地理原理规律的应用，区域可持续发展等各个方面，将知识点整合成探究活动。在课程设计中，选取自然环境三个重要组成因素——地形、气候、河湖，重点针对中亚地区典型地理事物——内陆湖进行深挖，由表及里，从特征到成因再到相关的可持续发展问题的拓展。注重区域地理整体性分析，尤其重视对自然地理环境各表象特征的成因分析，着重强化锻炼学生的思维能力与提取信息能力。

　　郭老师主要选取“地理位置特征和范围”和“地形”两个知识点，主干知识不多，但是每一个点的处理很细致。通过学案式的安排，将基本概念与方法进行细化和建构，给学生提供了详细且富含条理性的思维模板。在课程设计中，重点强调全面化，细致化。以中亚为背景将每一个地理位置特征（半球位置、经纬位置、海陆位置、交通地理位置）结合图像、题目进行细化理解。并以中亚区域定位为切入点，回顾了三种常见的区域定位方法。而对于地形更是从特征描述，细致到结合特殊地形成因，比如沙漠（丘）地貌成因，细致到微观地貌对气候的影响，如沙漠对气候的影响等。着重学生知识的建构与思维模板的建立。

　　二、课堂组织形式在于引导

　　总体上，两位老师在课堂组织上都很重视学生的自主思维活动与启发式教学，但具体落实又有所差异。

　　林老师没有采用学案，但是问题设计着重承接性以及引导性，层层递进，逐步深挖，往往上一个问题就引出下一个探究活动的背景。而在引导的时候点到即止，留给学生比较充足的思考空间，思维量充足，而在答题训练的时候非常重视答题思路的引导，并细致地纠正学生存在的思维误区。总体上达到了新课标理念里在老师引导下学生进行自主探究这一要求。

　　郭老师采用学案，将课程里比较重要的知识点罗列、挖空，结合相关的题目，图像，让学生在分析问题的过程中不断完成答题模板的建构，结合相关的题目与背景资料，将思维模板进行活用，引导学生全面的思考问题。

　　总结两节课，获益良多，林老师将区域自然环境各要素整体性以及区域特征成因分析糅合在问题探究的处理形式很值得在课堂教学中应用。而郭老师对于思维模板的建构对于复*课的知识点整合很有指导意义。但是由于学生的主体不同，该次同课异构主要是面向金山中学的学生，与面上的学生学情不同，所以在具体借鉴的过程中需要根据学生学情进行调整，增加更多背景材料，延长思维时间，细化引导问题的设置，由更简单的问题入手，逐步引导学生完成相关的学*活动。

各位专家、各位老师：

　　大家好！

　　今天，听了四位选手的上课，首先，我对四位上课老师进行一个放松式的、诙谐式的点评——

　　迷人夏天趣味多，不及飞凤上课情。老师像高雅的凤凰，学生如百鸟朝凤。（刘飞凤老师）

　　欲把艳子比西子，淡妆浓抹总相宜。课美，人更美；学生可爱，老师更可爱。（占艳老师）

　　毕竟语文课堂中，封哥不与美女同。一帅歌pk三美女，欠扁。哈哈！（封卫东老师是唯一的男选手）

　　一天好景君须记，最是菊花香飘时。这正是早有早的风采，晚有晚的魅力。（付菊老师是最后一节课）

　　[当时的氛围特轻松，特爽朗。哈哈]

　　现在，我将从课前、课中、课尾对封卫东老师的课谈谈个人感受，在专家面前拍砖了！

　　第一板块：课前微笑，抒写课堂基调

　　封老师在课前互动时，脸带微笑地问同学们是否认识他，当学生用稚嫩的童音回答他时，那笑容犹如迷人的夏天般铺满了他的面庞。那种发自内心深处的笑，一下子就拉*了陌生的师生之间的距离，让学生在课堂上心神放松，如沐春风，这为整堂课奠定了一个温馨的基调。在老师这样善意的、真诚的笑脸中上课，那不是幸福是什么？而且，可以毫不夸张地说，封老师的笑，那爽朗的笑，那真诚的笑，那赏识的笑，一直贯穿了整个课堂。说真的，做封老师的学生真幸福。

　　第二板块：课中训练，培养语文素养

　　语文，从不回避训练。没有训练，就不可能有学生语文素养的真正发展。就“训练”而言，大体存在三种表现：一种是教师没有训练意识，学生没有训练的经历和感受，我们称之为“无训练”；另一种是教师有训练意识，学生能意识到自己在接受训练。我们称之为“有训练”；还有一种是教师有训练意识，但学生却在不知不觉中经历训练过程，我们也称之为“无训练”。语文追寻的是一种隐藏了训练意图的“训练”，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的“训练”。

　　封老师在这方面给我们提供了一个很好的范例。

　　其一、写字训练

　　封老师在板书课题《迷人的夏天》时，故意把“夏”字中的“目”字写得很大很长，让学生谈谈看了这个“夏”字后，有什么感觉，学生从字的框架结构方面一一说出“目”字要写扁一点，就好看了。你看，封老师不从字的框架结构上明着来指导学生要把字写规范，要注意字的框架结构，而是让学生自己揣摩，自己发现应如何把字写规范，同时又“训练”了学生对字的自我欣赏能力。这种看似没有训练的“训练”，比说教式的“训练”起到事半功倍的效果。

　　其二、品词训练

　　语文教学从来都离不开词语教学，特别是低年级更是如此。对词语教学的最佳效果是把冷冰冰的词语读出温度来，读出情感来。封老师正是这样。

　　在教学“火辣辣”一词时，封老师先让学生从生活中感受什么样的热才叫“火辣辣”，又从课文插图中感受太阳的“火辣辣”，如此把“火辣辣”一词读出了温度。同样的，封老师把“尽情地”读出了活泼、童真、童趣，把“五颜六色”读出了众多的色彩。

　　封老师就是这样，在一个个看似“无训练”中进行了“无训练”，突出了重点，化解了难点。一次次看似不是告诉的“告诉”，一次次地唤醒了学生对中华文字的韵味美的感受。

　　其三、品句训练

　　可以说，“那感觉真好”一句是文章的文眼。封老师品读这句时，采用了三个步骤：

　　第一步：有的放矢。当教师引导学生用西瓜招待朋友是，一是体会出西瓜的美味，二是体会出西瓜的清凉，三是体会出朋友之间的情感。学生自然而然地感受到与朋友在一起“那感觉真好。”

　　第二步：辐射全文。通过第一步之后，教师引导学生在课文中找找，你认为小朋友们做的事情还有哪些事情真的是“那感觉真好。”

　　第三步：走进生活。之后让学生畅谈你在生活中做过的哪些事情让你觉得“那感觉真好。”

　　综观封老师的写字训练、品词训练、品句训练，教师是有意识地进行了训练，而学生却一直没有感觉到那就是“训练”。这就是一种隐藏了训练意图的“训练”，是一种“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的“训练”，是一种在整体语境中和课境中的“有机训练”。封老师的这个片段教学课堂技艺的运用让听课老师和学生感觉到“那感觉真好。”

　　第三板块：课尾课尽，感觉回味无穷

　　封老师在下课的哨声响起后，对同学们说：“我们今天这节课的感觉真好。铃声已响起，我们下课吧。”突然，一学生脱口而出：“下课的感觉真不好！”就是这么一句发自内心肺腑的童音，从中我们可以看得出那是学生自然而然地流露出的心声，也可以体会到学生进入了课堂，留恋了课堂，正所谓课已尽而意无穷也。二是体现了学生对这一语式已完全了解与掌握了，而且能活学活用，就明课堂中的“无训练”已融入到学生的心里，内化为学*能力，正所谓学以致用，用得恰当。

　　第四板块：亮点体现教育智慧

　　当然，封老师的课还有几下以个亮点：

　　亮点一：人文关怀。如学生用“尽情”一词说话时：“我不听奶奶的话，在雨中尽情地奔跑。”这是，封老师凭着教育机智引导学生要听大人的话，在玩耍中要注意安全。这充分体现了封老师的人文关怀。

　　亮点二：板书设计。封老师把板书设计成一张可爱的儿童笑脸。这种看似无心的设计，富有童趣，与二年级学生心理特征相吻合，易于让学生接受。二是告诉学生生活是充满了开心、快乐、笑脸。

　　第五板块：微瑕瑕疵不掩真瑜

　　当然，人无完人。同理，封老师的课也不可能尽善尽美。如：生字词的教学未过关，可让学生多读几遍；在后来的教学中，也可让开始没有过关的学生再读读相应的段落，以此检查学生对词语的学*是否过关了。又如：学生在畅谈“那感觉真好”时，如能让学生再多谈谈自己生活中的“那感觉真好”的故事，可以更好地把语文的外延拓展到生活中，这就更能体现大语文教学的理念了。

　　第六板块：评课那感觉真好

　　总之，听封老师的课“那感觉真好”，就怕评委老师听我的评课“那感觉真不好”。[当时的氛围也特轻松，也特爽朗。也哈哈]

　　随感今天上午的三节课，我们的三位老师同上《通分》。各位教师贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。

　　他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。教师从容不迫，适时发挥，教学语言和蔼可亲，给人如沐春风之感；学生活泼好动，积极参与学*过程，学生学*的主人翁意识跃然纸上。这些给我们留下深刻的印象。

　　我觉得三位老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学*氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”尤其是翁学兵老师的课，思路清晰，由通分的概念自然引到通分的方法，通过举例，让学生明白了公分母取最小公倍数比较简便，特别讨论了学生练*中易错的题，重点难点突出，引导学生步步深入理解，扎实掌握，知识目标落实的比较到位。在教学中，教师只是起着主导作用，学生的积极参与发挥了主体作用，调动了学生的主观能动性。作为新教师，我要学*的还有很多，比如如何激发学生学*兴趣，如何进行设计课堂教学以达到更好的教学效果。

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早上起床撩异地男朋友

　　我承诺你，往后要多腾出时刻来陪你。下面是为小编为大家整理的早上起床撩异地男朋友希望大家喜欢。

　　1、对你的爱始终如一，对你的爱从未消解过半滴。

　　2、如果今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。早安，各位。

　　3、亲爱的，十字开头的年纪，太容易奋不顾身。

　　4、学会了一个人面对，这些都是你们给德坚强。

　　5、等待你的关心，等到我关上了心。爱情这东西，时间很关键，认识得太早或太晚，都不行。你认为你给不了我你想象中的生活，所以你向着了魔的一样拼命，殊不知我想要的只是静静相守。或许在我说过那么多次你知道，但你却不放手，好，我放手…放开你的手。

　　6、生活就是那样，不留一丝余地，活下去似乎都需要很大的勇气。早安！

　　7、他们俩在一起的和谐，我比不上。我和你在一起的幸福，没人能给。

　　8、以后的日子，就让我来做你的太阳，温暖你、照耀你、明媚你的世界。

　　9、你是我心里的灯塔，我用整个青春陪你演绎肮脏的谎言。

　　10、从此以后，我就是你的亲人。

　　11、只要你在，我就一直爱。只要我爱，你就一直在。

　　12、想起你，就甜甜的，我是你的礼物，我是你的猎物，是上天赐予你的，你的附属。

　　13、清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里;将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比！

　　14、我不需要你很多的时间，也不要你太多的东西，只要你的一辈子就够了。

　　15、只想与你不期而遇，只想与你来场美丽的遇见。

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李梦阳：船板床

　　《船板床》

　　作者：李梦阳

　　船板胡在兹，

　　而我寝其上。

　　情知非江湖，

　　梦寐亦风浪。

　　赏析：

　　这是明朝诗人李梦阳为自己睡“船板床”写的一首诗。

　　睡在船板上，梦的是什么？虽然知道不是在江湖上，但仍梦见江湖上的风浪。

　　一个文学大师，寥寥几笔，就把思绪浓缩于笔端，殊为不易。

　　“江湖”，除解释为江河湖泊外，官场以及社会关系中的帮派亦称“江湖”，而江湖风险如同风浪，一不小心，就会翻船。

　　从睡船板床而联想到江湖风浪，李梦阳的这首诗，联想丰富，发人警醒。

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