家教教养的说说

教养笔记

　　记得刚看到自我班的这些孩子时，只觉得他们个个惹人可爱，但是刚来幼儿园的那几天，让我手足无措，累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了，下面是小编整理的教养笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　黄子为，是一个很聪明的大男孩，认识很多的汉字，数学做起来又快又对，记忆力极好，反应也很快。但是，他的行为*惯不太好，坐没有左相，站没有站相，睡觉老是睡不着，上课还喜欢打扰别人，所以，*时总少不了被点名。但是，我发现，一段时光下来，好像丝毫没有改变，他把我们的话东耳朵进西耳朵出，还是照样我行我素。怎样办呢，我很伤脑筋。

　　昨日，最后逮着了他的一个微小进步，我便当着大家的面表扬了他，我感觉到，他的脸上瞬间流露出一丝的得意。下课后，璇儿来到我的身边说：“杨老师，我明白你为什么要表扬黄子为，因为你想鼓励他，让他进步，是吗？”人小看法倒是很多，但是一语惊醒梦中人，有时繁琐的工作的确会让我太过直接地表露自我，埋怨孩子的一些缺点，在教育中追求快速，方法简单，没有艺术性。本来，每个孩子都是不一样的个体，他们有自我的生活环境和个性，因材施教，就是要我们根据不一样的孩子采取不一样的教育方法和措施。

　　我和钱老师商量，既然批评和个别谈话对于他来说没有用，从这天开始，我们就彻底改变方法。正好，他这天来园还是比较早，于是，晨间谈话时，我就表扬了他，听到表扬，他还算比较端正地坐好，我又之后表扬了他的坐姿。正好这天是星期一，要评选值日生，我就推荐让他来做。整整一天，我一向在用眼神关注着他，并不时地用动作、眼神、表情和语言来提醒他，他倒是真的比以前进步多了，破天荒地午睡了，做起操来也不扭扭捏捏了。我们也在所有的孩子面前盘点了他这天的进步，并且奖励了他两颗星星。

　　鼓励、赏识、表扬、赞赏、放大优点缩小缺点，这些教育方法孩子不会嫌多，人总是要激励的，个性是孩子，很多家长都会说：“我家的孩子要带带高帽子的。”

　　明天、后天，我们必须还会不断地发现子为的进步，表扬他，赞赏他。我们也会将赞许的目光和语言投向班里的每一个孩子，让他们在赏识的阳光下快乐成长！

　　开学已经一个月了，我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自我班的这些孩子时，只觉得他们个个惹人可爱，但是刚来幼儿园的那几天，让我手足无措，累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食*惯，吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏*惯。由于是刚上幼儿园，为了保证每个孩子都能吃饱，在鼓励他们自我吃饭的同时，喂那些不肯吃的孩子吃饭。连骗带哄，使出浑身解数，这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。另一方面，也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自我动手吃饭；我采取了的糖果与奖励的方法。孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。老师经常把五角星贴在宝宝的额头上，慢慢地孩子们明白了，五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。然后就是睡觉，其实大多数孩子在家都有午睡的*惯，只是在幼儿园里，孩子们一齐午睡，周围的环境影响孩子，使孩子容易兴奋睡不着。最领我头痛的是，一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一齐的，我跑到左边哄时右边在讲话，我跑到右边哄时左边开始讲话，有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上，或跨到旁边孩子的床上影响别人，让我来回跑都来不及。于是，我采取了讲故事措施，抓住

　　这点，当孩子无法安然入睡时我就透过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。

　　加强幼儿进餐*惯，使幼儿养成不偏食，进餐不讲话，不掉饭粒。加强幼儿午*睡惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品，嘴巴里有没有饭粒。透过这些措施，此刻尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好，体会在幼儿园里的快乐，同时也养成了良好的生活*惯。

　　这天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原先是马胤桓张开双手挡在了杯架前面不肯走。小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。我把马胤桓拉开，他却僵在那里不肯走，还大声叫起来：“我要喝水！我要喝水！”我耐着性子对他说：“老师不批评你，只是想明白到底怎样了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“马胤桓不排队，还插队，我们说他，他就挡住我们。”“他还推我了！”听到孩子们纷纷告状，马胤桓继续大声地喊。“真是这样吗？我想马胤桓不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧。”听了我的话，马胤桓停下了争吵说“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友们你们口渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢？谁愿意让马胤桓排前面呢？”这时有一个小朋友愿意让马胤桓排在他前面，我表扬了他，之后其他小朋友都说愿意，“马胤桓你看，小朋友们对你真好！”马胤桓笑着说“下次我也让他们排我前面。”事后，我引导孩子们讨论为什么我们总是排不好队，很快他们就找到了有人插队的原因，我们又之后讨论怎样才能把队排好。

　　透过这些我深切地感受到：幼儿良好的常规*惯养成非一朝一夕，需要重点关注、教育，并采取多种方式进行培养。另外，常规教育也需要因时而异，因人而异，因事而异。

　　前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读状况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的状况。这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是个性有规矩，但是这也说明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得个性辛苦，而且不明白为什么，她基本上不怎样说话。

　　此刻越来越多的孩子不怎样说话了，或者是在家话多得不得了，一去到外面或者学校，就不说话了，孩子究竟怎样了呢？照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的潜力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一，现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话，此刻还无从考究，但是她的一个举动引起了我的注意。她并不怕生，我和她一齐并没有太多的互动，在一个陌生的环境、陌生的人的陪伴下她自个儿玩得还算开心，虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩，她玩着玩着，突然走过来笑着捏了我的手臂一下，并不是很大力，因为手指灵活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感觉，当时我感觉有点奇怪，但以为是孩子表示邀请一齐玩的姿势，所以就没个性注意。之后，她跑到活动区外面玩去了，我就走过去把她抱进来活动区，抱着她的时候她并没有不高兴、哭或者是反抗、挣扎，但是她又捏了我一下，这次刚好捏的是脸蛋，又是抓的感觉。这么短的时光内她就捏了我两次，这动作就应不是偶尔为之了，之后在跟家长的沟通中了解到，她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了，所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下，之后这孩子也养成了经常捏人的*惯了。

　　孩子一切的行为都有原因，不是她存心使坏，也不是她天生就会对人动手动脚，期望大人们能体谅。

　　这天又是学珠心算的日子孩子们陆续把该带来的带来了，“xx，你的工具怎样没拿来。”她看了看身边的爷爷，理直气壮地说；“是爷爷没给我带来他忘记了！”爷爷笑着对我说：“这天早上我还问他，你什么东西忘记带了，他还说没有了，所以我也忘记给他带来了。”爷爷转身对孩子说：“那爷爷此刻就给你去拿吧。！”没等我说完，爷爷就急匆匆地走出教室去给她拿东西了。

　　爷爷走后，首先我告诉她这种做法是不对的，因为这些工具是自我务必要用的，所以自我要提醒自我并带来，另外一方应对爷爷的这种态度也是没礼貌的，来回奔跑很累，如果自我拿来，爷爷就不用那么辛苦了，要多谢爷爷。虽然最后爷爷帮她把算盘拿来了，但是我还是和爷爷做了交流，期望以后带学*用品的事情让孩子自我来做，孩子自我要有必须的职责意识，而不是把职责推给大人，这种状况时常会在班级中出现因此我在成长册里也及时就这个出现的问题向家长做了反馈。

　　第一，如果真的没带来了怎样办？我们要求自我去向隔壁班借，让他明白有了困难尽量自我解决。另外，家长提醒幼儿提前准备，自我的事情自我做。提醒家长不要过于包揽幼儿力所能及的事情，养成依靠的*惯。好*惯养成了，一生受用，坏*惯养成了，一时难改。期望我们在各个细节的关注中，让孩子们养成好的*惯。

　　琪琪小朋友是大一班的一名学生，长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自我的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，上楼梯时经常拽拉别的孩子，做操时也会捣乱，不是和这个说话，就是和那个打闹。在教学活动中，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭，刚开始还有效果，但是时光久了，琪琪就不听了，依然我行我素。和家长沟通，期望家长配合老师帮忙琪琪改变这个不良*惯。之后，我想了一个办法，就是，我和家长把琪琪的日常表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错（重点让琪琪自我说出故事中这个孩子做得到的对不对，这样做好不好）。琪琪认识到了自我的错误，渐渐的有所改变了。同时利用琪琪坐不住的*惯，经常让琪琪帮老师拿点东西，给同伴帮忙，对琪琪的行为给予及时的鼓励，让琪琪找到成功的喜悦，从此，琪琪不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。

　　其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们就应用爱的目光和用心行动去帮忙他、改变他，让他体会的别人对他的关心和爱护，懂得体谅别人，帮忙别人，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

　　小玉是小班下学期**来的新生，由于她从小是由爷爷奶奶在老家带大的，所以刚刚来上幼儿园的时候，给老师的感觉是这个孩子比较内向，一开始我们所担心的是：孩子会不会讲普通话，能不能适应幼儿园的生活。但这些方面都很好，唯一出现的问题是每一天中午到吃饭时光她就坐在位置上一动不动，老师无数次地喂她、引导她她就是不肯吃。

　　我们和孩子的妈妈进行了沟通，妈妈说这个孩子从小在老家跟爷爷奶奶一齐过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩子，在家里从出生到此刻也不怎样吃菜，喜欢吃零食，造成她养成不爱吃饭吃菜的*惯。

　　这个学期开学了，我想经过了一学期的幼儿园生活，小玉就应肯吃饭了。而且此刻已经中班了，就应更能听懂道理了。但是小玉始终不肯动手吃饭，不管老师怎样引导她去喂她，就是不吃。开学初的一星期都是如此，之后我们想这样不吃饭肯定不行，无论如何得喂她吃一点。但是喂到她嘴巴里的饭趁老师不注意她悄悄地吐在手上，再扔到地上。看到她这样的状况我们和妈妈进行了沟通，妈妈也说此刻在家里也不肯吃饭，就吃零食人也越来越瘦了，真的不明白该怎样办。

　　在老师的不断鼓励下最后有一天中午小玉小声地和我说：“老师，我这天吃三口饭。”果真宝宝吃了三口饭。从那天开始，每一天到了吃饭的时光她就会说同样的话：“老师，这天我就吃三口饭。”在老师的鼓励下有些天也能多吃几口，但是不吃菜。

　　针对孩子这样的状况可能是因为她从小都不吃饭，养成了吃零食的*惯。推荐妈妈能够带孩子去医院检查一下，各方面的身体特征怎样样，会不会营养不良。或者是询问一下医生有没有方法让孩子爱吃饭。我们老师也不会气馁，不管怎样样都得引导她，喂她，哪怕只吃三口。（幼儿教育）

　　本学期开学明显感觉到小朋友们都长大了，但是过了一个寒假小朋友的自理潜力明显下降了。有些小朋友在家里养成了衣来顺手，饭来张口的*惯，所以吃饭的时候，穿衣的时候都会请老师帮忙。包括每次玩好区域活动，小朋友收拾玩具的用心性不高。

　　一次开展区域活动，娃娃家的小朋友把所有的玩具全部都倒出来放在地上。老师提醒了多次请小朋友在桌子上“烧饭饭”但是小朋友仍然在地上玩。

　　不仅仅是娃娃家，还有烧烤区的小朋友在玩的时候把玩具到处扔来扔去。老师提醒小朋友要在桌面上玩，可过一会儿天天等几个小朋友又开始扔玩具了。看到小朋友的表现，我觉得有必要让小朋友养成一个好*惯。于是我拿出相机将小朋友玩区域活动的照片记录下来：娃娃家满地的玩具、烧烤区凌乱的桌面、建构区满地的积木等等。等区域活动结束我将照片放给小朋友看，小朋友在看照片时也明显感觉到玩具很乱，要收拾干净才行。

　　第二天区域活动时，经过老师提醒明显感觉到小朋友常规有进步了。区域活动结束后，我和所有小朋友一齐在教室内走了一圈，观看了每个区域。小朋友看到区域都收拾地很干净。

　　我觉得很多时候老师在教育孩子的时候不能只靠说教，而是要采取一些正确的措施让小朋友意识到自我的行为不妥的地方，并能加以改善。

　　每周二和周三是我们小朋友最开心的日子，因为这两天我们幼儿园的联动区域开放了，小朋友能够自我选取玩什么。

　　音乐一响，有的小朋友会选取去户外玩，有的小朋友选取去北楼的专业教室玩。但有几位小朋友会选取留在教室玩，为什么呢？因为我们教室门口有“快乐厨房”啊，这但是小朋友的最爱哦！

　　“快乐厨房”需要招聘两名“厨师”，两名“服务员”，“顾客”能够有很多哦。一开始，小朋友对于自我的主角很模糊，不明白厨师和服务员要干什么。但随着我们玩的次数逐渐增多，小朋友明白了厨师是要烧很多好吃的东西的；服务员是要上菜和收拾的；顾客能够自我点菜和品尝。音乐一响，所有的小朋友都来告诉老师说：老师，我要当厨师烧饭饭。但是我们只需要招聘两位就能够了，于是老师请小朋友们想想办法：“这么多人要当厨师，怎样办呢？”

　　小朋友们谁也不愿意退出，都说我要当厨师。这时老师告诉大家：“这天当厨师的小朋友，下次就要换了，这天不当的小朋友，下次就能够当了。”最后有小朋友愿意退出，老师表扬了愿意退出的小朋友，答应他下次轮到他。到第二次开展的时候，我立刻请到这位小朋友来当厨师，宝贝别提有多高兴了！

　　老师在教育孩子的时候，必须要做到公正。答应孩子下次轮到他，就务必做到。这样孩子们会越来越懂得谦让，争抢行为会逐渐减少。

　　孩子们每一天都吃水果，有些孩子已经养成把果皮扔到垃圾筐里，有些孩子却把果皮扔满地。

　　所以每到吃水果的时候，我都会提醒他们把果皮扔到垃圾筐或塑料袋里。有一天吃完苹果，我搬桌子时，看到桌子上有苹果皮，我刚要抓起，肚肚抢先把皮抓起来，我心里一阵惊喜，肚肚明白不乱扔果皮了，我把桌子挪好后刚要表扬他，他笑嘻嘻的一扬，又把皮扔到了桌子上，我说：“肚肚乖，把苹果皮扔垃圾筐里好吗？”肚肚说：“肚肚不仍，付老师仍”。“肚肚如果不把苹果皮扔垃圾筐里，桌子上多脏啊，小朋友们怎样玩玩具啊？肚肚你和老师一齐把果皮扔掉好吗？”我给他一张纸，我先用纸抓起果皮，桌子上还留一点，肚肚模仿我的样貌，用纸把果皮抓起，然后扔进垃圾筐里。恩！肚肚真棒！我一边给他洗手一边鼓励他，肚肚以后必须把垃圾都扔垃圾筐里。

　　孩子的*惯要从小事做起，老师要做好榜样，让孩子们逐渐养成好*惯。

　　星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，情绪个性好，他们的笑容就能给我带来好情绪。但有一个小魔王却能把我的情绪从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路*，*时他总有使不完的精力，每一天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他但是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好情绪一遇到他的捣蛋就会变成坏情绪啦。

　　王路*来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他这天能乖一点，别惹什么麻烦。王路*讲完后，走回位置坐了下来。

　　小朋友们都在玩玩具了，王路*却坐在我的身边，一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：这天王路*真好!上课了，我发现王路*的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还用心地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他十分高兴。我心里特纳闷的.。下课后，我走到王路*身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原先王路*发烧了，难怪这天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

　　当王路*妈妈来接他去看病时，王路*不愿走，他对妈妈说：“老师这天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路*说：“王路*乖，你回来后老师还要表扬你!”王路*这才听话地走了。

　　这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他*时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

　　晚上，王路*妈妈打电话来对我说，王路*愿意天天生病，我想对王路*说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

　　前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特别有规矩，但是这也说明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得特别辛苦，而且不知道为什么，她基本上不怎么说话。

　　现在越来越多的孩子不怎么说话了，或者是在家话多得不得了，一去到外面或者学校，就不说话了，孩子究竟怎么了呢？照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一，现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话，现在还无从考究，但是她的一个举动引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并没有太多的互动，在一个陌生的环境、陌生的人的陪伴下她自个儿玩得还算开心，虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩，她玩着玩着，突然走过来笑着捏了我的手臂一下，并不是很大力，因为手指灵活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感觉，当时我感觉有点奇怪，但以为是孩子表示邀请一起玩的姿势，所以就没特别注意。后来，她跑到活动区外面玩去了，我就走过去把她抱进来活动区，抱着她的时候她并没有不高兴、哭或者是反抗、挣扎，但是她又捏了我一下，这次刚好捏的是脸蛋，又是抓的感觉。这么短的时间内她就捏了我两次，这动作应该不是偶尔为之了，后来在跟家长的沟通中了解到，她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了，所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下，后来这孩子也养成了经常捏人的*惯了。

　　孩子一切的行为都有原因，不是她存心使坏，也不是她天生就会对人动手动脚，希望大人们能体谅。

　　爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，能够变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长能够感受到我对孩子的爱，我也能够准确的明白孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长明白孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。此刻只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法能够让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。此刻每一天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。

　　爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话明白孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗但是孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每一天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一齐。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她快乐我也快乐。

　　不明白怎样才能准确的表达我的情绪，高兴、幸福、快乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。

　　宝宝班，现在有了更多的宝贝，使宝宝班越来越温馨，最*我班又来了一位新的小朋友——菲阳。

　　刚和妈妈来到幼儿园，待了不到五分钟，妈妈离开教室，一会儿阳阳转过头来没看到妈妈，转过头来问我：“妈妈哪?”然后就大哭起来，我便抱起她去找妈妈可是她却一直在哭，无论我说什么她都不理我，渐渐地她情绪稳定了，我开始和她聊天，问她叫什么?可她嘴里一直就一句话:“我要找妈妈,”“我们去给妈妈写信吧!”就这样进了教室。

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关于委婉的骂一个人没教养说说讽刺一个人没家教的话

1．遇到他会露出鄙视、不屑的目光。

2．看背影急煞千军万马，转过头吓退百万雄狮。

3．阎王见了你都得吓得连哭带嚎抹着泪

4．不好意思，我听不懂动物的语言。

5．你那张脸长的比盆骨都标志。

6．别在我的视线里晃悠，免得我不想睁开眼睛，以至于找不到回家的路!

7．听说你傍大款了，认二郎神当主人了。

8．岁月是把杀猪刀，可是你丑得让它无从下手。

9．你这人真是变态，糟糕透了。

10．也不知道你为什么总是不用你脖子上顶着的那玩意儿思考，你说你活着除了衬托世界有多么美好之外你还能干什么？

11．以你的理解能力，我解释了你也不见得懂。所以，你继续渺茫吧。

12．回头买两瓶妇炎洁刷刷您沉鱼落雁的容貌好吗?

13．你有病啊?

14．祝你男朋友永远都是电动的。

15．你人又不聪明，还学人家绝顶！

16．你若是感觉有实力跟我玩，我不介意奉陪到底。

17．我没认识你之前，我真没发现原来我有以貌取人这毛病。

18．别跟我虚伪，我懒得敷衍。

19．和你接触的时间越长，我就越喜欢狗，狗永远是狗，人有时候不是人。

20．Hey，请问一下，你的棺材是翻盖的还是滑盖的?

21．我已经不恨你了，因为我不想再记住你。

22．脸先着地，无力回天。

23．我劝你还是在家好好地呆着，街上是不允许宠物乱跑的。

24．小人无节，弃本逐末。喜思其与，怒思其夺。

25．祝你女朋友永远都是充气的。

26．你的长相突破了人类想象的极限。

27．讨厌一个人是有理由的，喜欢一个人无法解释的。

28．找女朋友得去动物园甚至要离开地球。

29．你长得好像车祸现场。

30．再发嗲，也改变不了你奔三的年龄和样貌。

31．像你这种的家伙，只能演电视剧里的一陀粪，比不上路边被狗洒过尿的口香糖。

32．你爸是731部队的吧，研究病毒没研究明白，把你研究出来了。

33．整天穿这个低胸穿那个豹纹，看你这身打扮整的跟二战前淘汰下来的*似的。

34．有些人总是以为自己处于牛A和牛C之间，其实他们还不知道自己处于傻A和傻C之间。

35．虽然你不是缩头乌龟，但你却是他的老祖宗。

36．听你说话，一种智商上的优越感油然而生。

37．你的眼睛像狗眼，狗眼看人低。

38．看到你的脸，就觉得你爸妈在制造你的时候没认真。

39．能把你的蠢气去掉那是一项科研成果，成功后我马上可以调到中科院去了！

40．蚊子叮你的脸，都会想自杀。

41．思念一个人的滋味，就像是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。

42．有病你治病，你别找我啊，我又不是兽医。

43．我也不想打击你了。你去动物园看看有没有合适的工作适合你，你这样在街上乱跑很容易被警察射杀的。

44．世界上所有形容蠢的词眼都是为了表现你的智商而存在。

45．你脑袋有坑啊?

46．面无表情，看都不想看你。

47．别以为你长的稀有样我们就应该物以稀为贵。

48．我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的一种就是你这样的。

49．我当初看上你，完全是脑子进水了，现在好不容易抖干了。

50．你自己的玻璃心碎了一地也就罢了，还扎到了过路人的脚。

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教养的警句

做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。

家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。

礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。

衣冠不正，则宾者不肃。

在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。

负责教养育年的人，……他应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时，又要具有能够经常庄重、安话、和蔼地和学生交谈的本领。

人不可有傲气，但不可无傲骨。

自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。

在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的*惯和高尚的情操，知识不多，就是愚昧；不*惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

人之有礼，忧鱼之有水矣。

实践证明全体教师的行动愈协调，教务工作与教养工作中对学生的要求之一致愈实现得多，则教学与教养的结果就愈益成功。

总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿，但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁，否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。

探索别人身上的美德，寻找自已身上的恶*。

如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。

关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。

勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。

使人高贵的是人的品格。

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行，这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

任何人，不论多么博学，只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离，就都称不上是有教养的人。

进退无仪，则政令不行。

当众窃窃私语是没有教养的表现。

智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。

慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。

牧民之道，教养合而成用。

有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义，这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。

教养是有教养的人的第二个太阳。

切忌浮夸铺张，与其说得过分，不如说得不全。

对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响，但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。

劳动教养了身体，学*教养了心灵。

善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。

言非礼仪，谓之自暴也，吾身不能属仁由义，谓之自弃也。

修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。

人类追求的无非是快乐，因此有礼貌的人较之有用处的更能得到别人的欢迎，一个真挚朋友的能力、真诚和善意，往往不易抵消他的严肃与坚实的表示所产生的不安。

所谓从礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待遇别人。

知识必需用礼貌来装饰并抚*他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。

对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说他自己的事，这是一种教养。

不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

真正以谦虚是最高的美德，也即一切美德之母。

做导师的人自己便当具有良好的教养，随人、随时、随地，都有适当的举止与礼貌。

凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。

啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐。

教养就是*惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。

要评判美，就要有一个有修养的心灵。

谦逊是美德的色彩。

我深信，再也没有比人的外表（与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念）对于人的发展会有这样惊人的影响。

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家教感想

家教感想（精选40篇）

　　做家教的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，这次的家教生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。以下是小编为大家整理的家教感想（精选40篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　作为自强社义务家教成员之一，我们在5月15日，进行了义务家教的活动。

　　本次活动的目的地是梁园小区，以分别辅导的形式进行家教。这是我第一次担当教师的角色。在出发前，我对自己不是特有把握，因为我辅导的是一名小学一年级的小男孩，由于年龄实在是太小，我担心他不怎么听话，而导致辅导很难进行。而且，我不知道我说意思的他能不能很好理解，于是在出发前我还开玩笑的对同学说，但愿我和那小朋友之间没有代沟。

　　但在我们集合向往目的地的时候，我的顾虑都打消了。因为我发现不少义务家教成员都是第一次扮演老师这个角色。所以我相信自己也一定能做的很好。因为大家都一样。由于，我们进行家教的地点，如果真的遇上了什么情况还可以求助。我相信自己一定能出色做好这次家教。

　　在和小孩以及他家长进行了一些简单的交谈后。开始正式进行辅导了，我发现之前的担心都是多余的。一切都很顺利，小孩的家长也没在我们身边看着，而是让我和那个叫郭世康的小孩单独在一起。在这种情况下，我就感觉很自在，很放得开。一开始我和他就很随意的聊了一会儿。很快，我就取得了他的信任，当我提出开始学*的时候，他很配合的答应了。这让我觉得很有成就感。

　　一切都进行的还比较顺利。虽然，在辅导过程中出了不少状况，但都还是被我顺利的解决了。

　　很快两个半小时的义务家教就快接*尾声了，在离开之前，我就在辅导中发现的问题，和小孩的妈妈做了一下交谈，提了一些自己的意见和建议。看的出来小孩的妈妈很感谢我们自强社的这个义务家教活动。

　　在我离开他们家前，郭世康和她妈妈都表示希望我下次还能去。这让我感到非常欣慰。得到别人的肯定真的是一件很幸福的事情。

　　这次自强社的义务家教活动给了我们一个回馈社会.实现自身价值的舞台，在这次活动中我们不但给别人传授了知识，我们自己也学到了不少东西。所以这是一个双赢的活动，希望每位义务家教小组的成员都能坚持下来，我相信在我们共同的努力立下，这个活动会做得更好;在我们所有人的努力下，自强社也能发展的更好。

　　7月，我正式开始为我的一个初中学生补*英语。本着锻炼自己实践能力的考虑，我很高兴地成为了家教一员！到8月为止，为期*一个半月的家教终于告一段落。这一个半月来，作为我的第一次家教，收获颇多。

　　我教的是一位在读初一的学生,他是一个比较听话的男孩,我教的非常顺利。他的英语水*一般,针对这种情况,我把教学重点放在巩固英语基础知识和提高英语技能上。他的口语不是很好。正因为如此，我参考了一些相关资料，将每篇文章的重点单词和词组及语法分别列出。并适当针对重点词汇和词组造句，同时要求学生自己造句。这样做一方面可以增强学生对词汇的理解和运用，另一方面锻炼他“说”的能力。在口语方面，我每次在上课前都要听录音机，放一遍单词和课文，纠正他的错误发音。这样才能在教学时游刃有余。

　　我觉得这次家教活动可以用八个字来概括，就是“有苦有甜，双方收益”。所谓“苦”，一方面自己离学生家庭住址较远，我每次要坐半小时左右的公交车；另一面，除了备课以外，还要练*口语。所谓“甜”，当学生掌握了一个词汇或口语说得流利一些时，我非常高兴，觉得自己的努力没有白费。学生家长的热情招待也令我十分感动。所谓“双方收益”就是在学生进步的同时，我的口语水*也在不断提高，这是个意想不到的效果。其次，通过这次活动，我进一步懂得了人际沟通的重要性。人际沟通是我们生存的法宝，在做家教的这段日子里，我作为一位“老师”与我的学生进行了交流，不只学*上还包括情感上的沟通，使我懂得年龄对我们每个人来说都是一种不可言喻的武器。人的心灵差距是不可小看的。毕竟我们的童心都已经离我们远去了。从学生那里我们得到了一些童年的趣味和回忆。这是我所得到的一笔不可多得的财富。

　　总而言之，这次家教活动是一次让人深得教育的活动，能作为其中一份子参加到其中，深感骄傲和自豪。今后，我将更加努力，发扬优点，改正不足，力求作到精益求精。在家教工作中，用自己的汗水和学生的努力来达到学生成绩进步和我的教学水*的提高，这是我始终不渝追求的目标。人生的许多经历会帮助你学会很多的东西，让你收益非浅。实践中你学到的东西是你一辈子也用不完的。我想说，感谢这次暑期家教活动。

　　一片叶子属于一个季节，年轻的我们拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们仍旧用我们的知识与坚定的意志书写了一份令人满意的答卷。

　　在酷热中，我迎来了作为大学生的第二个暑假。在我看来，当今社会，作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于我们当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是我们学*知识,运用知识，锻炼才干的有效途径,更是我们服务社区,回报社会的一种良好形式。 所以为了同一个目标,同一种信念,为了在社会实践中完善自己。锻炼自己。我加入了暑期社会实践活动的行列。

　　比较幸运的是我担任的是大学生勤工俭学所担任的最普通的工作之一——家教，更确切的说是义务的家教，教的是我父亲一朋友家的儿子，他上初二，下学期将升入初三了，但是成绩较差，所以请我辅导一下。在过去的一年里，我一直不敢尝试，原因之一，我一直对自己缺乏方自信，不相信自己的实力，总害怕误人子弟。原因之二，求学在外，家长一直也不放心，迟迟不敢迈出第一步。所以，这次我不能再让机会悄悄溜走，不管有多艰辛，我都要坚持下去。因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。

　　在这短短的一个月中我受过累，碰过壁，流过汗，但我却成长了，我主要是教他英语和数学这两门功课，他英语基础比较差，词汇量很少，单词不会拼甚至不会读，基本句型掌握不扎实，最重要的是，他对英语学*没有兴趣，为此，我尽量减少学英语的枯燥与乏味，充分调动他学*的积极性。虽然我带着他一个单词一个单词的念，但是他不一会就忘记了这个单词的读法，所以**脆从音标开始教，这样下来好多了，单词自己能慢慢读出来了。不过背诵又是一大问题，总是记不住，我就反复的给他默写，虽然不免枯燥，但这是学*英语不可避免的。其次他的数学基础也比较薄弱，像因式分解、解二次方程，分式化简什么的都不会，我只能耐下心来一题一题的讲解给他听，为了了解他的明白程度我又找了许多类似的题目给他练*，直到他真正弄懂弄会为止。说实在的，这可锻炼了我的耐心，像以前我绝对受不了这反复的讲解，有几次因为他的错误非常想发火，但我都忍住了。

　　做家教的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是生活吧。我不知道多少人有过这种感觉，但总的来说，这次的家教生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，一个月的家教生活，所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。同时，在这次社会实践中，我充分的体会到了父母们“望子成龙”的殷切期盼，更体味了父母的艰辛。值得欣慰的是，在这次学*过程中，我得到了学生家长的肯定，他们的支持给了我极大地鼓励与支持‘同时，我也发现了自己的不足，有时，上完课，回到家，我会通过不同途径寻找答案，在这一过程中，我也学到了很多以前没有接触的知识，对自身学*也有了一定的认识与提高。

　　社会实践期间，在提高实践能力’的同时，我还学*到了人际交往和待人处事的技巧。人与人的交往中，要看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你自然会得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，要相互理解，包容，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人、相信别人。

　　暑期虽然只有一个月时间，在这段时间里，有时过的真的很难受、很憋屈，可生活还得继续，还得面对学*，面对走出校门，面对找工作……不过，让我们体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

　　在实践中不如意和挫折是不可避免的,但是我们不能轻言放弃,我们要把它当作是走向成功的经历,学会总结,总结实践中的经验教训;学会节约,节约积累来的财富.怀着一颗感恩的心服务社会.这次实践拉*了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学*和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。对我来说，这是一个开始，也是一个起点，也希望这个起点能让自己更好的融入社会，不断的学*、不断地成长.....

　　转眼间，一个炎热的假期过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充实。

　　经过了一个多月的教学生涯，现在的我对于"老师"这个称谓不再陌生，当别人称呼我"老师"时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了"教师"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

　　20xx年7月4日下午考试结束铃声响起的一刹那，暑假也悄然来临，我没有小孩子的兴奋，没有毕业生的无奈，我有的是一脸的严肃与神往。因为进入暑假我就要去打工了，去滦县榛子镇做陪读家教——老师！踏上车，我一脸的严肃表明着我对教师这个称谓的神往与尊敬，还有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。

　　我的学生是一名初三毕业生，由于基础不太好担心高中跟不上，所以由我给他补初一至初三的课程，数理化生还有英语。

　　作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个挺聪明的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒惰，他的成绩都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，*而考入重点大学。而他现在的学*情况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

　　4号晚上我就连夜制定出了时间表和学*计划表，由于一天8小时所以就跟*时上课时间安排差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于学*上的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对学*的兴趣开始。从一些趣味小故事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。上午的4小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

　　开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

　　为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学*的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学*体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

　　在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我*时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。*时呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小实验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他开始喜欢这些了，开始让我多给他讲一些知识好来做跟多的实验，当然即使多我也会控制在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学*一些知识又省的我又能顺便检测他的学*成果还能准确的发现不足并及时纠正。

　　就这样在几天的磨合中我找到了教学的最佳方法他的成绩也渐渐有了起色。

　　转眼他就要开学了，我也结束了为期四十天的家教生活。他的学*态度比以前端正了许多，学*也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水*也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排和教授上，他的进步就是对我这么大努力的最大的回报就是我最大的喜悦！

　　这次社会实践，不仅为家里减轻了负担还让我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能独立去面对以后的日子，自信自己一定可以在社会的淘金机里闪出耀眼的光芒，当然这次的社会实践还让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。同时服务生的工作也让我的应变能力得到了很大的提高。我相信这些实践中的收获是在课堂上永远也学*不到的，它会让我受用一生！

　　记得孩子刚上一年级的时候，我给他准备了一个记作业的小本子，我见上面写着“QZ”，我不明白是怎么回事，就问他这是什么，他告诉我是“签字”的意思。我故意问签什么字？他说是每天写完家庭作业老师让家长检查后签字。于是我就每天检查完作业，认真地签上字。一段时间后，我告诉他作业要自己先检查，然后妈妈再检查，他嘴上说好，但我发现他根本没检查，只是做一次性的作业。

　　我虽然嘴上没说什么，但心里想着孩子还小，以后慢慢就好了，就检查后签了字。到了二年级，我发现他还是没有养成自己检查作业的*惯，于是就告诉他，每天签字可以，但是我要改变一下，他问我怎么改变，我说，作业你自己检查，我只签“自查”，就是你自己检查，预*、背书，你做了，我会如实签的。他开始不同意，看我一直坚持，也就只好同意。预*，必须按照老师的要求查字典扩词，读课文5遍；背书，如果当天晚上背得不太熟，那么没关系，再读几遍，临睡前背一遍，第二天早上起床再背一遍，做到一字不错，我立刻签字，然后上学的路上再背一遍，这样课文就会背的很熟了。我时常告诉他，在考试中，你运用了课文中的好词好句，保证没有人说你是抄的，反而老师还会表扬你，说你会灵活运用。在数学作业上，我发现了错误，会让他再仔细检查，有时检查出来了，就改正，检查不出来就交上去，让老师给他指出来，这样作业就得不了满分，可以让他自己去好好反思。

　　在签字的问题上，我认为现在的知识更新很快，到了高年级孩子所学的知识并不是每个家长都可以辅导的，还是要靠孩子在课堂上消化、理解。我告诉我的孩子，你现在的课程我可以帮着你辅导，但是你到了高年级，到了初、高中我不一定能辅导得了，还是要靠你自己，一定要养成自己检查作业的好*惯，这样在考试中你才会认真检查，稳操胜券。同时，这也是一个自己对自己认真负责的良好*惯，如果你自己对自己都不认真负责了，那么谁还会对你负责呢？

　　对于孩子的教育，我一向是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。

　　欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他此刻与将来勇敢地应对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，能够鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但明白怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就务必懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

　　互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学**惯和生活*惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需要*等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。

　　引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只期望他在今后的生活中因为有潜力而更自信、更多地体味生活的乐趣!

　　以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮忙我儿子获得知识、快乐成长的老师们!

　　光荫如梭，在这不经意的日子里，牛牛从以前只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了。随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，也不在是你眼中以前的那个宝宝了，她有时也会抓住大人的缺提出意见，或是在心里质疑大人的心里了。

　　应对这个“小大人”我们要明白，孩子是大人的“复印件”，所以我们*常也要注意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响呢

　　做父母的可能都喜欢给孩子设计一个雄心壮志的计划，一但教育偏离了设计的轨道，就会认为孩子“笨”、“没有出息”，等一系列影响家庭气氛等不开心的问题也会急驰而来。首先我们做父母的要有一颗*常心，不要把自己父母以前给自己设计的未曾完成"宏伟蓝图"拿过来让孩子来替你去完成。以前犯错改了就不是问题，相同的错误重演就是问题了。少年的时光是金色的、自由的、和快乐的，我们要做的只是“引导”和“鼓励”。

　　我们认为牛牛只是个*凡的小男孩，我们没有给他设计任何的远大理想，我们只是期望他开开心心上学，开开心心生活，健康的成长。所以遇到问题时，我们更多的是要帮忙他找出差错的原因，而不是开口就责骂他，对于因粗心大意的小毛病偶尔提提，不是揪住不放。尊重他自己兴趣爱好的学*选取，但也要监督他对自己的选取不要随便更改或后悔，培养他自己独立决定的意识是不能够冲动和随意的。要统一家庭的教育思想和规则，由于家庭结构问题，老人都会把孩子当做“宝”来喜欢或讨孩子开心。如果祖辈和父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”，家庭和睦联盟，是培养孩子的规则意识、纪律感的最好教材。所以我们*常对孩子的教育有意见分歧时，都要采用背靠着孩子的沟通方式，而不要当着孩子的面前争执不休。

　　父母要学会尊重孩子，随着孩子年龄的逐步增长，孩子开始学会独立思考，不再盲目服从;*时我们多采用沟通办法，口气婉转，放下架子，蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家长制批评作风。在与孩子沟通时，必须要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维*惯也有良好的帮忙。当然大人在和孩子交流的时候，也就应注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通，比如说看电视、玩电脑时间长了，我们采用“提醒制”，告诉她再过几分钟该休息了，就应保护好自己的眼睛等等。有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦情绪。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起职责心，更主动地去做功课。

　　在填鸭式的教育模式下，学*本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学*有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因.

　　我们提出四个推荐：

　　1、多给孩子讲一些励志故事或典故。

　　2、用*期的学*目标来鼓舞孩子。

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致自己的个性说说图片大全：对有教养的人有教养，没教养的人你要

★1☆　　对有教养的人有教养，没教养的人你要比他有气场。

★2☆　　潇洒叛逆是我的个性，简单粗暴是我的脾气。

★3☆　　风水轮流转，别以为你一辈子都过的好

★4☆　　仙女要有一身仙气，别*说话，脏了自己的仙气。

★5☆　　一壶酒，一个人，不枉在世走一遭不惧现在，不惧未来

★6☆　　既然无法言说，不如一笑而过;既然无法释怀，

★7☆　　有木有人告诉你，你长得像我下一任女友。

★8☆　　矫情无聊废物狗，资本不够靠边走

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教养的哲理句子（关于教养的精辟句子）

世间所有的感情都是相互的，

有付出有收获，才是一段感情最好的维系。

这个世界上，谁也不欠我们，谁也没有有义务无条件帮我们。

因此，不要把别人的好，视为理所当然。

要记得感恩！

导读：有人说一定要教给孩子，不占便宜是教养，人情往来是修养。对此你怎么看？

有一句话说得很好：“有来有往的人，朋友越来越多；自私自利的人，自然孤独终老。”

与人相处，该感谢的，不能拖泥带水；该避开的，也别含糊不清。

别人待我三分，我敬别人三分；他好，我也好。

在我们的日常生活里，总会遇到一些爱占便宜的人，他们斤斤计较，为了自己的利益从不肯退让半步。

可是人生不能总占便宜，吃亏也是生活的一部分。端端正正地做人，懂得不占便宜，欣然接受吃亏的事实，才能做自己生活的主人。

以我自己为例，我的生活中真的总是有很讨厌的人越界，占便宜、耍心眼。

我以前总是为了防止这些人越界占便宜而去改变自己的*惯和心态，生出了很多计较和防备。他们因能钻到漏洞、占到便宜而沾沾自喜。

我却因为他们的过错让自己无意识地变成狭隘和自私的人，尽管一开始并不是这样，现在想来确实得不偿失。

只有做好自己该做的事，把自己的生活过好，才有余力去管其他的事情。

我始终相信总有一天他们会因为贪婪而在人生的某个阶段栽跟头，但是他们应该还是会把责任推卸给社会和他人，丝毫不会考虑自己以前做错了什么。

劣根性是人本性的阴暗面，可是没有人愿意直面自己阴暗的一面，明明自己是一个贪得无厌的人，却希望能够留下美谈。

令我疑惑的是，长辈总是强调如何做人，“做人灵活点”甚至成为了一种褒义词。“灵活点”这类词在某种程度上意味着你耍耍滑头、占占便宜就能轻松解决很多事情。

这种教育观念最后环环相扣而成为了一种畸形的社会风气，那就是人人都形成了喜欢占便宜而且坚决不能吃亏的心理。

可是世事不可能尽善尽美，人生就是越想得到就越是得不到，只有一步一个脚印踏踏实实走下去才是最可靠的。

对于还未形成完整价值观的小朋友而言，能懂得这点显得更为重要。

如果父母总是在孩子面前占别人的便宜并为此洋洋得意，那么孩子就会把这种行为内化于心，并通过自己的言行举止表达出来。

这也印证了那句教育名言：“斤斤计较、爱贪便宜的家庭，走不出胸怀博大的孩子”。因此为人父母更要为了孩子未来的大格局而放弃占便宜的行为。

不想占便宜的人！生活不会让你吃亏。

犹记得大学选修课上老师告诫我们的：“人情是这个世界上最昂贵的东西”，现在进入职场越发觉得有道理。每个行业都有自己的价值，而钱永远都比人情便宜。

工作和生活中难免会有需要“托关系”来求人办事的时刻，表面上是省了钱，可殊不知人情债才是最难还的。

生活是一个圈起来的链条，有来有往才能形成良性循环，才能推动日后的互利合作。

我毕业工作这么些年来，在充满人情关系的社会里摸爬滚打，最大的感悟就是人情很贵，能用钱或者其他东西解决的事尽量不麻烦关系。

《菜根谭》一书中说过这样一句话：“世事亏乃福，人情淡始长。”

生活中经营人情的方式无非就是你来我往，求熟人行个方便然后给人家捎点好处的例子可能数也数不尽。

如若求人家帮忙的次数多了，但却不能给予适当的回馈，那么这段关系最终一定会被毁掉，辛苦建立的人情圈也会瓦解。

长大后的很多关系都是为了还人情，没有人会心甘情愿不求回报地付出。

关于我不爱欠别人人情这件事，我爸妈一直没办法理解，总觉得街坊邻居互帮互助是应该的。

老一辈碰到麻烦总是希望靠熟人托托关系来解决，我非常理解他们节约省事的观念。

只是身处现在这个时代的我们，更倾向花钱或靠自己的努力来解决事情而不是麻烦别人，如果钱能让我不欠人情舒舒服服买自己个痛快，那这个钱花的也是值得的。

在我个人看来，礼尚往来是非常必要的。

“礼”不仅仅是简单的礼物，更重要的是一份情谊、一个联络感情的纽带。

在一段关系里，只有双方共同付出、双向奔赴、互相珍惜，感情才能长久稳定。我是一个会把旁人给的温暖关怀和点滴善意都牢记于心，并且努力还回去的人。

在帮别人忙时，我会比做自己的事更加谨慎细致，甚至觉得这是本分，当然这也在悄无声息中增进了我和朋友的感情。

礼尚往来、积极回报并不是因为害怕欠别人人情或者担心别人图我什么东西，而是不想让任何人觉得和我做朋友是单箭头的事。

从自身条件和所处的环境出发，做自己力所能及的事，放弃那些心理包袱和烦恼，心情会变得更加放松，也会让自己变得更有力量，充满信心地去迎接未来崭新的生活。

人心，永远是互换的。你替别人着想，别人才给你乎;你用真诚待人，别人才当你为友;你用宽容对人,住—句话:礼尚往来，真诚相待。

文/老夏分析师

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没教养的人的说说

1、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

2、潇洒叛逆是我的个性，简单粗暴是我的脾气。

3、Every person need a friend to make them laugh when they think they will never smile again

4、对有教养的人有教养，没教养的人你要比他有气场。

5、【不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，该干什么干什么去！】

6、最喜欢的，不一定是最好的；最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是最值得珍惜的。

7、没有教养没有学识没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森

8、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。

9、【男人忽悠女人，叫调戏；女人忽悠男人，叫勾引；男女相互忽悠，叫爱情。】

10、【你发怒一分钟，便失去秒的幸福。】

11、【还天天在那汪汪汪汪汪汪汪还这rap 那rap的~~】

12、【旁观者对于错误的包容度远远大于谎言，可大多数时候人们还是选择用谎言藏匿错误。】

13、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识思维的*惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不*惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基

14、实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑 也是通往成功的船票 实力决定成败。

15、仙女要有一身仙气，别和狗说话，脏了自己的仙气。

16、从沙尘暴中逃出的你已不再是跨入沙尘暴时的你。

17、男人爱**，女人爱钱!男人谈爱情不懂良心，而女人闭上眼睛假装高潮!事实上，生活并不容易，一切都取决于演技!

18、讽刺没教养的人的说说 专治不服那些讽刺没教养的人的说说推

19、那些有小智慧但有大计划的人，那些没有雄心但想要美化自己缺点的人，乐于从中吸取教训，从而钳制世人的嘴巴，使自己犯错误。否则，就很难分辨出一个知道自己是骗子的人。

20、没有脸的人一天可以写几十首现代诗。

21、养猪无钱，养狗有钱。没有钱，在家吃野菜，有钱，在酒店吃野菜。穷人在路上骑自行车，富人在客厅里骑自行车。没有钱的人想结婚，有钱的人想离婚。没钱的人假装有钱，有钱的人假装没钱。

22、暗讽别人没教养的说说72励志网

23、男人有钱就变坏，是的，很多男人这样，不过，一有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去。

24、一天好心情不仅从清晨开始，而且从心晨开始。保持好状态，让心晨明朗阳光，给心城自由开放，还新晨如云舒卷。朋友，早安。

25、【夜的讽刺在于，你刚刚适应那暗，天就亮了。而你无可奈何。】

26、人有钱就会变坏。是的，很多男人都这样。然而，有钱变坏的人不如没钱的人好。

27、自嘲才是幽默，嘲笑别人是没教养。

28、【最*很流行这样一句话“有钱就是任性”，简直就是胡说八道嘛。你们想想我们小时候也很任性嘛大家都很穷，而且还是穷横穷横的。自从长大后认识了钱我就不再任性了，因为只认钱嘛。】

29、还天天在那汪汪汪汪汪汪汪还这rap 那rap的~~

30、娶老婆应是娶小绍，交朋友应是令弧冲，做男儿最好做乔峰，出来混还得韦小宝。

31、矫情无聊废物狗，资本不够靠边走

32、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

33、【男人有钱就变坏，是的，很多男人这样，不过，一有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去。】

34、男人忽悠女人，叫调戏；女人忽悠男人，叫勾引；男女相互忽悠，叫爱情。

35、不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，该干什么干什么去。

36、有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德

37、既然无法言说， 不如一笑而过; 既然无法释怀

38、你说你这么闭月羞花的一个大美人，怎么就这么没素质呢。

39、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利安逸和情感的尊重。——爱·马丁

40、不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，该干什么干什么去！

41、不要在小人小事上浪费时间，将军有剑，不斩苍蝇。

42、感谢遇到的你们，或者让我变勇敢，或者让我失败，或者让我哭泣，或者让我忧伤，或者让我开心，或者让我坚持，直到成为今天优于过去的自己。

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隔代教养之痛教育心得

隔代教养之痛教育心得

　　当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的隔代教养之痛教育心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　孩子考上了外总推荐生，要去外总上学了，一般的家长，会像我当年一样，充满兴奋和希望，但飞飞（化名，为保护人家的隐私）妈妈却充满担忧和焦虑，看到郑州中招状元晓凡妈妈的教子分享后，给凡妈写了一篇*2万字的文章，回顾了12年来孩子的成长经历，跟凡妈交流自己的看法，后来，又因为看了我的《状元是怎样炼成的》，把这篇文章又发给了我。我看了之后，才明白，飞飞是隔代教育，由祖父母从小带大，什么事都由祖父母说了算，飞飞爸妈虽然与孩子同在一个屋檐下，但却成了孩子成长的旁观者，由于祖父母的溺爱，飞飞很顽皮，在学校经常惹事，5年级升6年级之时，为全力备战小升初，飞飞妈妈痛定思痛，冒着与老人翻脸的风险，把孩子教养权收回自己手中，本来只想孩子能考上个民办名校就行了，没想到，飞飞却因为优秀的英语成绩，提前在外总推荐考试中胜出。但飞飞妈妈却忧心忡忡，怕孩子到了外总，由于调皮捣蛋，不好好学*，成绩会垫底，会让他的自信心受打击，孩子刚刚扭转的良好表现会因为成绩一落千丈而功亏一篑；想让孩子住校，却又怕刚刚培育的尚不牢固的父子、母子之情，因为住宿而无法扎下深根……这些担忧，深深打动了我的心。思考再三，我给飞飞妈妈，写了一封信。本来，这是一封比较隐私的通信，似乎不太应该发在博客，但是，我知道，现在有很多隔代教养的孩子。飞飞的成长中的偏差，会不会在这些孩子身上重演？飞飞有一个非常清醒的妈妈，而别的孩子不一定有，一些年轻的父母乐得自在，认为孩子有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷管，自己何不再潇洒几年？考虑良久，我在修改了一些涉及隐私的内容后，把这封信发在了这里，希望隔代教养的祖父母、父母能从中得到一点有用的东西。

　　下面我谈谈自己的一些建议，这些建议只是基于一位热心的普通母亲的看法，缺乏专业知识支持，仅供参考：

　　1、借孩子考上外总之机，租房离家，给孩子一个全新的环境，让孩子有更多的时间跟你和他爸在一起，以便你们继续矫正孩子的一些偏差行为。我觉得，尽量不要让孩子住校，如果经济条件允许，一定要租房陪读。即使不允许，创造条件也要租房。我觉得，金钱上付出，与孩子的健康成长相比，根本不能相提并论。用几万元的付出，换来三年美好的亲子时光，是值得的，更何况，飞飞与一般孩子相比，更需要你们用更多的陪伴来弥补孩子前面缺失的父爱母爱，这样看来，租房更值得。我觉得，初中的孩子处于心理发育的关键时期，需要父母经常关注，如果孩子住校，则达不到这一要求。如果你看过心理学方面的书，你会认识到，在每个人的心灵中，其实还存在着一个“内在的小孩”，当初的事实是祖父母从你们手中夺取了孩子的教养权，但在飞飞“内在的小孩”那儿，可能会是父母无能为力而抛弃了他，这种被抛弃感所造成的心灵创伤，如果没有合适的方法与时机来进行疗愈，孩子可能一辈子都无法解开心结，而现在，孩子正值青春期，更是需要陪伴与关爱的时候，如果住校，那个“内在的小孩”会认为你们再一次把他抛弃了，当初是抛弃给祖父母，现在是抛弃给学校。所以，我觉得，住校并不可取，更何况，外总本身的各方面条件，并不是一个适合住宿的学校。我儿子的班上，当时有一些孩子报名住校，后来家长都在老师的劝说下租房陪读。老师们不建议住校的原因，也与我的看法基本一致，主要就是两点，一是初中的孩子仍然需要父母经常的陪伴与关注，二是外总是一所公办走读学校，食宿条件不能和民办的全寄宿制学校相比，如果家长坚持让孩子住校，老师也只能做到尽可能地给孩子提供方便，却无法做到各方面都达到最好。因此，你们想让飞飞住校的想法，还需斟酌。

　　2、继续前面恰当的教子方法，让孩子能得到连续不断的关爱。我看到你所写的从备战小升初至今，你和他爸的一些认识和做法，我认为对孩子很及时，方法也很得当。除此之外，你和他爸的心里，还应该有这样的认识，就像晓凡妈妈说的那样“孩子的错都是大人的错”，孩子过往的行为偏差，一部分是由于祖父母不当的溺爱造成的，另一部分则是父母爱的缺失造成的。从祖父母那一方面来说，要想他们改变看来是不可能了，所以，要想改变孩子，先要改变自己，只有从自己这边做最大的改变，才能给予孩子最想要的东西，才能最大程度地改变孩子的偏差行为。青春期的孩子最想要什么？无非就是足够的爱、理解和尊重，爱他、理解他、尊重他，为他的每一点进步而喝彩，当然也要允许他犯错，只要后来能认识到自己的错误，能改正就行。

　　3、学*上，给予孩子一定的帮助。如果孩子进入初中之后，学*不吃力还好，如果感到吃力的话，你们要有足够的耐心来帮助孩子。最起码要做到，每天晚上回家，及时和孩子沟通，今天的作业是什么，做到心中有数，孩子写作业的时候，给他一个安静的环境，自己同时也读书或看报，等孩子完成作业，看看孩子做完没有，让孩子自己检查下，有无错误，错误的能当时改正最好，如果不能，叮嘱孩子一定要问老师，搞清楚，弄明白。检查孩子作业是否完成，能在一定程度上降低孩子的惰性。（你可以不看他做的对错，但一定要看看孩子做完作业没有，一般老师第二天会对答案，如果孩子错了，他会去思考为什么错，如果他根本没做，那老师对答案时他可能就会照答案一抄，达不到纠错和提高的目的）。我觉得，初中时期，家长对孩子的学*尚有可为之处，而到了高中，家长即便有天大的本事，在学*上也帮不上孩子什么忙了。抓住这关键的三年，对孩子的未来，非常重要！另外，做好与老师的沟通工作，对班主任讲一下孩子的成长过程，或者把那篇给我和凡妈看过的文章给班主任看看也未尝不可，让班主任对孩子有足够的了解，不至于当孩子犯错了，班主任对孩子进行批评，会浇灭孩子的热情，导致孩子逆反心理而产生更多的对抗行为。及早恳请老师对孩子的宽容和谅解，给孩子更好的成长空间，对孩子的未来，也很重要！

　　4、开学之前，给孩子讲讲初中的生活，让孩子做好吃苦的准备。初中的作业量，是小学的数倍，孩子用来做作业的时间也很长，初一大概九点半才能写完，初二要到十点以后，初三十一点钟才行，这只是一个*均的水*，有的孩子，一上初中，半夜写不完作业的大有人在，没有充分的思想准备，孩子只会叫苦连天，意志力不强的孩子，难以坚持。对作业的厌烦，直接会影响孩子的学*情绪与成绩。引导孩子树立“一不怕苦，二不怕难”的精神很有必要，认真完成老师布置的作业，是取得好成绩的前提。三年来，我分析了我儿子成绩起伏的过程，但凡他能仔细完成作业，并认真复*的，一般考试时都会考出好成绩，反之，则退步，这是经验，也是教训。我觉得，孩子们的智力，并没有太大的差别，成绩出现差别的原因，大多在于有的努力，有的不努力而已。跟上老师的步伐，认认真真完成老师布置的作业，取得优秀的成绩并不是难事，难的是，很多孩子做不到这一点。外总高手云集，用功的孩子居多，有很多孩子在完成作业之后，还上着培训班，提前学*或深入学*学校的功课，孩子们要想取得好成绩，不吃点苦还真不行。从你的文中我可以看出，飞飞是个聪明的孩子（能考取外总推荐生就说明他在英语学*方面具备特别的优势），如果再加点吃苦耐劳的精神和行动，优秀的成绩并非不可期，以前他的学*成绩不突出，只是因为他的学*潜能没有被完全激发出来而已。另外，帮助孩子树立明确的目标，长远的我将来做什么？中期的三年后考上哪所高中，六年后考上什么样的大学？短期的每次考试在班上取得什么样的名次？有目标的孩子才有前进的动力，有目标的孩子才能促使自己内力的觉醒，行动上才更加有力。

　　5、继续培养孩子感恩的心态。虽然孩子成长的偏差与祖父母有很大的关系，但我相信祖父母本身也不想孩子这样，只是他们落后的观念、有限的视野导致对孩子爱的方式不恰当。如果，孩子用敌视的态度来对待祖父母，那才真是害了孩子和你自己呢。不管过去如何，孩子都应该感激和孝敬祖父母，毕竟，除了你和他爸，祖父母也是这个世界上最爱孩子的人。这是我们为人子女的，应该教给自己孩子的。每个人都会有老去的那一天，“善待今天的老人，就是善待明天的自己”。

　　说起隔代教育，我有很深的体会。自从结婚有了孩子之后，孩子就由父母照看，这也没办法的事情。我和孩子的妈妈工作都很忙，没法照顾。我相信，大多家长也是这种情况。

　　孩子在送幼儿园之前，由他爷爷、奶奶照看。我们也是利用周六、周日回去一趟，看看孩子。在送他到幼儿园之后，我们就接他到身边。慢慢的就发现孩子身上有很多坏毛病。

　　一 爱哭 动不动就哭。我觉的这不是因为他只是个小孩。他的眼泪就是现成的，不满意就哭。我还就是见不得他哭。你说一个男孩子那么爱哭，真受不了。他一哭，我就没好气，冲他发过脾气，也揍过他，但没什么用。我觉得孩子爱哭，都是给老人惯坏的。小时，只有他一哭，就赶紧抱啊、哄啊的。大一点什么都依着他、顺着他。如果说他不对，他就哭着、闹着要奶奶，要回爷爷家。

　　二 吃饭 孩子小时吃饭，都是他奶奶喂他。他从没老老实实的在饭桌前吃过饭，总是一边玩，他奶奶一边喂。有时在外边玩，他奶奶跟着他，从这条街撵到那条街的喂。一顿饭是热了凉，凉了热，要吃上半天。有时还不按时吃，别人都吃饭了，他不吃。什么时候他想吃了，他奶奶赶紧下厨房给做。现在他都五岁了，在家吃饭还是那样。“在学校自己吃，在家喂着吃”这就是他说的话。

　　三 管教 他爷爷、奶奶待他多好，可他一不满意就叫“臭爷爷，臭奶奶”。我说不能这样，他不听。有次我急了，要揍他。这起码是尊重老人的问题，他都大了，该让他改一改了。他爷爷拦着我，护着孙子，替孩子说话：这么小的孩子，他知道什么。他知道的多着呢！他知道在爷爷家，我不能把他怎么样。往往一回去，他就娇气的不得了。反正，教训孩子就不能当着老人的`面。

　　这次学*《隔代教育》，也使我反思了很多，让我认真对待隔代教育。其实，孩子还有很多毛病，是我们做父母的给惯坏的，是我们自己没教育好。自己父辈们在很多方面都做的很好，比如：他们有带孩子的经验，细心，周到等等。就像我们带孩子，三天两头的病，一会拉肚子，一会感冒了，弄的我们焦头烂额。可老人带孩子，孩子就很少生病。所以，我们不能全盘否定爷爷、奶奶带孩子有什么不好，不能否定了隔代教育。当然在教育孩子方面，需要我们去和父母沟通。毕竟这份亲情是割不断的，孩子也需要这份亲情。

　　人们*惯把祖孙之间的亲密关系称为“隔代亲”。

　　老年人格外疼爱孩子，对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。老人们认为孩子父母不在身边很可怜，舍不得教育，同时老人心理上更会有所顾忌——万一有差错闪失，对不起儿女，怕儿女责怪。于是，老人事事依着孩子，处处保护孩子，把孩子放在家中的核心位置。孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇；包办孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不辞辛苦抱着孩子上下楼梯……

　　老人的种种爱的行为，常常会造成孩子四肢动作发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心，全家人都要为他服务，一旦遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、大发脾气，到后来就是管不住。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不禁风，不能与其他小孩子和睦相处。

　　容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是**的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化。

　　扬长避短是良方，现实生活中，隔代教育也不是一无是处。刘翔，从小父母为忙于生计早出晚归，他一直寄养在爷爷奶奶家，不仅和老人建立了亲密的关系，而且从老人身上学到了许多优良的品质。

　　祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜欢，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学*与生活，不必强求一定要这样那样。事实证明，许多由祖辈带大的孩子，在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。

　　然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长，以避其短。首先是不要过度溺爱，对孩子也要讲原则，不能事事都依着孩子，另一方面是管理孩子的标准要一致，不要一个在教育一个在护短，否则会导致孩子难管，甚至不服管教。再者就是照顾孩子生活只是爱的一个方面，更重要的是帮孩子养成生活、学*、卫生等方面的好*惯，最后是能接受好的建议和意见，不要认为老师或者其他人指出孩子的不足是为了给你难堪，只是希望家园结合，能改掉坏毛病和不足，从而养成好*惯。

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家教的名言古语(有关家教的名言)15句

1．表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

2．对症下药方可治愈疾病。

3．父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

4．多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

5．丰富的想象力比书本知识更重要。

6．对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

7．带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石*

8．“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

9．对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

10．多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

11．父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方

12．父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

13．父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

14．对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌

15．把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

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教养名人名言

教养名人名言

　　在日常生活或是工作学*中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。你还在找寻优秀经典的名言吗？下面是小编精心整理的教养名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、被她的样子逗乐了，随手拿了一包说：“小妹妹，拿去吃吧。”

　　2、在一个周日的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。

　　3、“那我不客气了。”父亲果真不客气的端起有蛋的面。

　　4、父亲说：“让我吧！孔融七岁能让梨，你都十岁了。”

　　5、父亲试探的问：“真不让？”

　　6、“教养”和“修养”是孩子一生中不可或缺的重要课程，每个父母都应该以身作则。

　　7、有一次坐高铁，身上带了点小饼干，正吃着，发现过道上一个小妹妹盯着我手里的饼干，一脸渴望。

　　8、这么小的姑娘都知道占人便宜不对，我想这便是教养吧。

　　9、“不后悔！”儿子回答坚决。

　　10、父亲端过剩下的有蛋面，吃起来，儿子看见上面有一个蛋，更没想到的是下面还有一个蛋。

　　11、“不后悔？”父亲问。

　　12、父亲问：“吃哪碗？”

　　13、“不后悔？”父亲对儿子的动作和惊人的速度十分惊讶，但忍不住又问了最后一遍。

　　14、父亲若无其事的问：“吃哪碗？”

　　15、父亲默默的看着儿子吃完，自己端过无蛋的那碗，开始埋头大吃。

　　16、还有一个故事大家可能知道：关于父亲用三碗鸡蛋面教会孩子不占便宜的意义。

　　17、培养孩子这样的品性和素质，孩子才会走的更高，更远！

　　18、“真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。

　　19、儿子说：“他是他，我是我，不让！”

　　20、“真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。

　　21、“有蛋的那碗。”儿子指着碗说。

　　22、父亲指着碗里的两个蛋告诫儿子：“记住！想占便宜的人，往往占不到便宜。”

　　23、本来她已经向我伸手，最后反而又缩了回去，做了一番激烈的思想斗争，然后说：“妈妈说不能随便拿人家的东西，哥哥我不要了。”

　　24、情景再现，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

　　25、实际上这么多年来，我养成了一个*惯：

　　26、这个故事告诉我们，看似“吃亏”的事，实则是帮孩子传送“教养”和“修养”的道理。

　　27、儿子*静地端起无蛋的面，一碗面很快见底。

　　28、又过了数月，道具还是跟原来一样。

　　29、儿子吃的很快，面见底也没看见蛋。

　　30、不随便占便宜，假如非拿不可，最低限度也会说一声谢谢。

　　31、父亲问儿子吃哪碗？

　　32、“不后悔！”为了表示坚不可摧的决心，儿子把最后剩的也吃了。

　　34、儿子意外发现自己碗里也藏着蛋。

　　35、一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，端上桌。

　　36、“孔融让梨，儿子让面。爸爸是长辈，您先吃！”

　　37、而这两种人，在社会上不会混的很差。

　　38、父亲指着蛋说记住：“想占便宜的人，可能要吃大亏！”

　　39、不想占便宜的人，生活不会让你吃亏。

　　40、“我十岁了，让蛋！”儿子说着，拿过了没蛋的那碗。

　　41、父亲意味深长地对儿子说：“不想占便宜的人，生活不会让你吃亏。”

　　42、一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

　　43、爸爸碗里藏了两个蛋，儿子看得分明。

　　1、闺蜜跟我讲过这样一件事。她说自己有次因为工作的事情受了委屈，就跑去洗手间哭了很久，当她出来的时候，正好撞上了自己的同事。那个时候，眼角还带着泪水，对方只是简单跟她打了一声招呼，什么都没有问。

　　2、最大程度地理解他人，学会换位思考，待人真诚，不咄咄逼人，不自以为是，不将别人置于尴尬难堪的境地。

　　3、大家都是成年人了，没有人想让别人看到自己脆弱和敏感的一面。

　　4、知乎用户@曾少贤是这样理解教养的：很多人喜欢用自己的铠甲去戳伤别人的软肋，以此来证明自己很厉害。比如他们会对别人说：

　　5、真正的体贴其实是不动声色，做不到感同身受，但也请务必记得不要消费别人的痛苦。

　　6、这句话乍听起来没什么问题，但着实让她的男朋友很难堪。

　　7、“眼里充满对一切美好事物的憧憬与向往，心里装着对一切不幸事物的包容和谅解”，这是我对教养的理解。

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