有关责任感的古诗词

教师的责任感

教师的责任感（精选6篇）

　　责任心是指个体积极履行责任的态度特征和行为倾向，是个体对自己责任的自觉意识和积极履行的行为倾向。下面是小编给大家带来的教师的责任感，希望对您有所帮助！

　　一、什么是责任心

　　什么是责任和责任心呢？责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心等相比，是“群心”的核心。

　　如果一个人处处以自我为中心，对周围的人和事漠不关心，那么他就是缺乏了基本的责任心。一个有责任心的人在原则问题上应该能做到明辨是非，懂得什么是该做的、怎么做才是对的。

　　教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。对教师而言，责任心是师德的重要内容，也是师德的外在表现。没有责任心，也就没有真正的教育。

　　那么，作为教师，我们应该具备什么样的责任心呢？

　　我认为，教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教育，爱学生，爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守，教书育人。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的人生最高理想时，才会对自己的本职工作产生自豪感和责任感，从而表现出责任心。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面发展负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学*，也要关心学生的生活、健康、品德和*惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责，就是要用饱满的热情投入工作。具体来说，就是要用自己的言行去诠释一个教育者的基本素养，展现教师的风采。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。否则，无法成为学生的示范和榜样。

　　二、责任心的重要性

　　1、责任心是这个社会为人处事的基本要求。做人需要道德约束和责任心。作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。可以说，责任心是从事教育工作的首要条件，也是教师职业道德的核心。

　　2、责任心是一个人成功的重要基础。世界上的成功人士很多，虽然他们生活的环境和人生经历各有不同，但是他们都拥有一个显著的共同特点，那就是对自己深深的责任感和执着的态度。

　　1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元，当时12.5美元可以买125只母鸡。闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。 这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，假如没有经历这件事，里根还会不会是后来的总统。但我知道，一个人拥有了责任心，就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量。在别人心中，一个有责任心的人就如同一座高山，不可逾越，不可挪移。

　　责任，是一种使命。责任心，是一种使命感。对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在*凡、普通、细微甚至琐碎中体现。我们肩负着为祖国培养下一代的重任，只有每一位老师都具有强烈的责任心和使命感，才能会拥有不断进步的动力，才会拥有勤奋工作的热情，才会有务实创新的工作态度。具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于*凡中创造奇迹。

　　三、如何增强责任心

　　责任心对一个人，特别是教师如此重要，那么，我们应该怎样培养和增强自己的责任心，培养责任感呢？

　　1、要有一颗对自己负责的心，做积极向上的人。一是要以《教师职业道德规范》为根本，精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。二是要制定自我发展规划，明确奋斗的目标，并为之而不懈努力，才能促使责任心与成就结伴同行。三是珍爱生命，做合格公民。生命可贵，来之不易，我们每一个人都应该懂得生命的价值，不断提升自己生命的意义和质量，这也是每个公民的责任。

　　2、要有对学生负责的意识，做学生的良师益友。对学生负责就是责任心的体现。教师有义务，也有责任去关注每一位学生的成长过程和将来的发展。工作中，我们既要严格要求身边的每一位学生，也要善于欣赏每一位学生；既要让学生学好基础文化知识，练就过硬的从业能力，也要培养他们吃苦耐劳，勇于拼搏的品格；既要让他们健康成长，也要关注他们未来的发展。

　　3、要有对学校负责的意识，做有益于学校的人。集体是水，我们是鱼。所以，无论你处在那个岗位，你都有义务和责任对学校负责。 对学校负责，源于对学校的热爱。教师只有热爱学校，热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽职尽责做好每一件事情，才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，去创造高质量的工作成果。

　　总之，一个教师他的责任心有多大，他的人生舞台就多大，可以说责任心是金。花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万物，都有自己的责任。具有了责任心，就会收获一个金色的人生。

　　最后，用以下的话语与大家共勉：位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟勤耕耘。

　　对于长期在一线执教的高中体育教师而言，与教学经验日益丰富相伴随的是职业倦怠感，尤其是对于中年体育教师而言，来自于家庭的压力或者发展瓶颈的出现，有一部分教师不知不觉地在日常的体育教学中出现了缺乏教学激情与热情的现象，这应该引起足够的警惕。本文将聚焦于“责任感”，从方法论的角度试谈体育教师如何在克服职业倦怠中强化责任感。

　　一、建立目标导向制度

　　职业倦怠感出现的一个原因就是工作的重复性过高，缺乏新鲜的刺激，在这种状态下，教师的教学很可能会趋于按部就班，照章宣书的“得过且过”状态，长此以往教师的教学激情就会越来越淡甚至消失全无。因此，在克服职业倦怠中强化体育教师的责任感，学校可以辅助教师建立目标导向制度。比如，从量化的指标上看。具体落实到各个项目，如田径项目、球类项目等，每一个项目的各种技能，班级学生的达标率要达到多少，拔尖率要达到多少，个性化培养率要达到多少。再比如，从感性的指标上看，班级学生对各个项目的参与度多高，热情度多高，主动积极性多高，自发训练意愿多高等。教师可以在每个学期初先罗列下自己的教学目标，包括明确的时间表和对自己的奖惩，以此来作为自我鞭策和鼓励的一个工具。目标导向制度有利于让教师保持着对教学的责任感，让教师牢记自己的使命，从而助力于克服职业倦怠感。

　　二、明确个人发展追求

　　教师职业是一种高尚又神圣的职业，它承载着中华民族伟大复兴的希望，承载着无数个家庭与无数名家长的希望，承载着学生本人的希望。在课堂上，看似只是通过各种教学方式来将体育项目的各种技能教会给学生，但过程中还伴随着将体育精神、体育素养等德育层面上的内涵传导给学生，让学生成为更好的人。又或者是有的学生有体育特长，这部分学生可能会将自己的特长发展成为自己有别于其他人的独特竞争力，这些都离不开教师的教学活动，这意味着教师不能将自己的工作简单地视之为到点上班，按要求完成的工作，而是应当有自己的发展追求，这也有利于在克服职业倦怠中去强化体育教师的责任感。比如在长跑训练中，教师既可以把自己的追求定义在提高学生的跑步耐力，让学生达到升学要求这一层面上，也可以把自己的追求定义在通过长跑训练提高学生的抗压力、孤独忍耐力、自我鼓励等更高精神层面。显然，前者的追求比后者的追求更容易实现，一旦实现，职业倦怠感就容易出现，后者的追求比前者的追求更难实现，但它能够驱动教师不断地去拓展自己的知识面，比如心理学、行为学等，从而将学生培养得更好，在始终学*，保持思考的状态中，职业倦怠感就不易出现。

　　三、关注学生学情反馈

　　体育学科与其他学科相比较而言，其得到的关注与重视会少很多，但随着越来越多地区将体育考试与升学考试进行挂钩，体育学科长期不被重视的窘态已经慢慢在改善，在这种时代利好的趋势下，在克服职业倦怠中强化体育教师的责任感，教师可以从对学生学*的反馈关注上入手。比如，在日常的训练中，教师多与学生交流，聆听学生的想法，搜集学生对教学设计的意见。包括课堂活动的趣味性、实用性、时效性、强度、难度等，又如包括训练环节的节奏、频率等，再如包括对某个体育项目或者整一堂教学课有怎样的期待，对教师本人有怎样的期待等等。通过搜集学生学情的反馈，一方面，建立了教师与学生之间的沟通渠道，降低教师“一个人孤军奋战”的孤独感，让教师能够有更多参与感。另一方面，让教师认识到自己的教学不足以及可供改进的空间，这些都有利于驱动教师去提高自己的能力，也在无形中强化了责任感，同时淡化职业倦怠感。

　　四、关注教师个人需求

　　（一）在克服职业倦怠感中强化体育教师的责任感，学校还应当重视关注教师的个人需求。比如，教师对教学资源，包括教学场地、体育器材、教学时间安排等方面的需求。假如学校在合理可控且条件允许的前提下，尽量满足教师所提出的条件。当教师的需求被关注、被重视、被满足，一方面，会给教师传递自己很重要，自己创造的价值被学校认可并且学校也寄希望于教师能够再接再厉的信号。另一方面，教师会考虑到学校为自己提供与创造了更为优越的条件，自己不与意识。

　　（二）以人为本，教学方法的多样化。

　　1、用丰富趣味的教学内容提高教学效果。课程目标为提高学生耐力素质的课堂运动量是较大的，课堂上减小教学难度，增加教学强度，设置多样教学内容，初中生心理不成熟，专注力不够，课堂上一个活动很难会坚持30分钟，但一个游戏后再接一个新颖活动，学生会忘记疲劳精神抖擞。所以我们可以在耐力跑课堂中设置三～四个针对跑的内容。比如：课程基本部分设置成50米迎面接力跑、报数成团游戏、取气球、游戏8字接力跑等。既能培养团队意识又有趣味，达到最好的训练效果。目的是让学生通过游戏，不仅享受到体育带给他们的快乐，更能提高自己的耐力素质。

　　2、以赛带练的教学方式提高耐力素质。中学生有着争强好性心理，教学比赛因趣味性、竞技性，学生在比赛过程会忘记疲惫一直坚持下去，从中锻炼耐力。比如足球教学比赛，学生能自觉地、愉快地、全身心地投入到“慢跑”、“快跑”、“抢球”、“射门”等角色中，在不知不觉中发展了学生的有氧、无氧耐力能力。

　　3、创设情境模式提高耐力素质（情境导入法）。为了提高学生的耐力素质，借助视频辅助系统进行情景导入。比如：初中生都会听过万里长征的故事，但并不了解其真实情境，只是语言上讲解学生不会深入理解其艰辛困苦。我们可以创作个小视频把长征的艰辛困苦的过程一个个镜头剪辑出来，让学生有深刻的感受。在校园上布置长征的站点，学生就能再次跑长征路，设置路线主题：瑞金出发—血战湘江—遵义会议—四渡赤水—巧渡金沙江—强渡大渡河—飞夺泸定桥—爬雪山—懋功会师—过草地—激战腊子口—会宁会师。在体育课堂上结合长征的主题，设置体育1000米的长跑路线。起跑至200米即是开跑轻松阶段，如同开始长征。200～400米艰难路段，需要坚定的意念，400～600米是最艰苦路段，需要坚守意志跑下去，如同长征的爬雪山、过草地，600～800米即是会师路段，冲向终点坚持到底。思想上让学生在锻炼身体过程中回顾历史，学*先辈精神，培养学生团结互助、吃苦耐劳、坚韧顽强的身体素质和意志品格，从中锻炼耐力。

　　4、自主练*教学法。给学生以更多的自主锻炼的时间与空间，是培养学生可持续发展能力的重要措施，要求学生在一定的时间和空间里，围绕提高学生耐力素质的总目标，按照自我定向的要求，结合个体实际进行锻炼。以个体或小群体为主，每节课中都给学生一定的时间、区域、器材，十几分钟，进行自主练*，教师只作必要的指导。比如：学生自编绳操、“勇敢向前冲”练*等，使学生逐渐从被动转向主动学*，变“要我练”为“我要练”。学生通过自主练*可以提高锻炼的积极性和耐力跑成绩。

　　5、因材施教，分层教学、分层评价法。初中生的身材素质、兴趣爱好、个体差异越来越大，根据学生的差异设置教学内容，这是与传统的耐力跑教学截然不同，它适应新课标的要求，符合“以人为本，以学生为中心”的宗旨。其原理是围绕提高学生耐力素质总目标，创新各层面的教法，创设各种机会，让每一个学生在“动”中有效的参与学*，达到共同提高的目标。对不同层次的学生的评价有所区别，特别是基础稍差的学生只要有点滴进步教师就应采用激励评价，比如：“好”、“不错”、“有进步”，这是他们最乐意听到的。不能在他们正在努力时出现“不行”、“怎么搞的”、“你又怎么啦”之类的语言，培养了学生的体育情感，既提高了学生的体育能力，又发展了学生的耐力素质。

　　只有大胆的改革和尝试，才有新的突破和发展，笔者采取目标统领内容的新课标理论，积极开拓创新教学方法。通过各种新颖的教学方法，逐渐提高学生的学*兴趣，排除惧怕耐力跑的心理障碍，将“快乐体育”引入1000米跑教学，很好地解决“教”与“学”的矛盾，极大地丰富1000米跑的形式和内容。

　　教师的责任，是指每一个从事教师职业活动的人对其职所应当承担的职业责任。从事教师职业活动的当事人是否履行自己的职业责任，是这个教师是否称职，能否胜任，是否有道德责任感、生命感的问题。

　　自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。在责任方面教师必须自觉做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，对教师集体负责，要提高责任意识，教师一旦树立了正确的责任意识，就会对道德水*的提高产生有力的推动作用和调节作用，因为良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量，可以调节教师在教育活动中的冲突，有利于培养教师的高尚道德品质。要让教师责任意识向责任行为转化。这样，教师的道德品质，就会在教师对教师责任感的反复实践、反复认识的基础上逐步得到升华。

　　师爱的内涵强调热爱学生，是教师所特有的一种宝贵职业情感，也是人民教师必备的道德素养。教师对学生的爱，是非血缘关系的爱，它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度责任感，源于对教育对象的深切理解和期望，是教师对学生情感的释放和表达。师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱，是师德的灵魂。教育是教师生命的一部分，是教师生活的主要内容，同时又是师生“生命的表达”，从这个意义上讲，热爱教育事业，热爱学生，也是教师热爱自己生活的体现。师爱具有十分重要的意义：首先，师爱是良好师生关系形成的基础，是学生身心健康发展的重要保证，其次，师爱是一种社会爱，体现党和人民对青少年的关怀和期望，学生从师爱中，可深切感受到集体对他的评价、认识的自身存在的价值，进而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。此外，教师对学生的爱，会深化学生对教师的深厚感情。

　　孩子责任感不强，将直接关系到他将来人生的成败。如果我们想让孩子的未来更美好，就要重视培养他的责任感，让孩子勇于承担责任，做个有责任感的人

　　有天吃完早饭，孩子们像往常一样从图书角拿书看，这时有人来“告状”：“老师，XX一个人拿个好几本书，不给我看！”原来又是XX，我远远瞪了他一眼，他似乎感觉到了我在生气，我正想走上前去说他，突然心想，他每次都拿好多本书，讲了好多次都没有效果，这次不如索性不管，看他们怎样解决。

　　于是，我带着其他孩子进行盥洗，不一会，XX主动走到我面前，说：“蔡老师，我以后再也不拿书了。”我故意问他：“那你觉得自己有不对的地方吗？”他说：“如果我一个人拿很多书，别的小朋友就看不成了。”这招的确很快见效，后来基本没见过他霸占很多本书了。

　　XX是个特别要强的孩子，*惯抢人东西，之前我对他的行为总是进行劝阻，没有深入到实处，这次我改变了教育方式，让他自己去意识到错误。

　　孩子对于事情的后果不能像**一样去预料，当他们做错了事，**的批评同时也抹杀了他们承担责任的机会。事实证明，适当让孩子承认错误，不但有效，而且在一定程度上锻炼他们解决问题的能力。作为老师，在教育孩子时更要注重策略，该放手时适时放手。

　　格拉塞说，不负责任的人总试图想不带责任心就获得幸福。结果他们找到的只是些短暂的欢乐，而不是那种与负责的行为相伴的根深蒂固的满足。人要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多事需要自己去担当。

　　责任感是什么？责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。

　　我们很多人都或多或少在自己没有把事情做到位，或是做到预期的效果而受到批评的时候，大多数情况下，我们都会认为自己已经尽了力，已经尽了心，效果不好结果不如意都是自身以外的原因而造成的。

　　借口，都是借口，我们都能为自己不能完成的任务找到借口。有责任感的人不会找借口，只会从自身找原因。而自身的原因其实大多数是因为没有责任感或是责任感不强，但有时我们自己又是无法确定的。作为一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。

　　任何一个领域，如果没有一种精神的支撑，那他一定是行的不远。职业的定义，首先是对自己教师职业的热爱，体育教师，是一群特殊的群体，在*国度里，本身，深受传统思想：“头脑简单，四肢发达！”“一个哨子，一个球”等观念影响很大，我们一线体育教师要正确认识到自身所从事工作的意义及重要性，增强自己作为一名基层体育教师的社会责任感。正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。对自己有了责任感，才能对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟”。清楚每一项荣誉所要的子条件的时候，就应该脚踏实地，一步步地去实现这此“子条件”。给自己一个目标，给自己一个实现目标的时间，责任感由此开始。

　　体育课要营造一个好的氛围的话，老师就应该以身作则，说一不二，上课不能迟到，对学生承诺了的事情一定要做到，让小学生时刻感觉到老师是很有责任心，对学生从来不撒谎，让学生知道老师是一个对工作一丝不苟、高度负责的人，而且还有一颗关心、爱护学生的心。

　　有了责任感，教师才愿意把爱献给每一个学生。当教师将爱的情感倾注给学生时，就愿意和学生*等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生学业上的良师、生活上的益友。人都是有感情的，当学生通过观察、体验，从内心深处感受到教师真心爱护他，为他操心时，他们是不会无动于衷的。他们会把自己的爱回报给老师，会越发地信任和亲*老师，愉快地与老师合作，老师的教育也就越容易被他们理解和接受。

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形容男人责任感诗句（形容责任感强的诗句）

诗文/徐永学

（一）

谆谆话语寄情长，搏击青春做栋梁。

使命担当兴伟业，立场信念系兴邦。

（二）

同舟共济战疫情，小辈逆行杀恶魔。

只化青春成利剑，义无反顾闯妖窝。

（三）

励志青年悲壮多，前行路上共吟歌。

复兴不待春眠日，敢立弄潮无蹉跎。

（四）

人生岁月几匆匆，欲驻光阴修*功。

自古登科原暮鼓，怎将年少入秋风。

（五）

人生易老天难老，气足神精可化娇。

莫问时光长与短，童心永驻便逍遥。

（六）

宝剑开锋出自磨，梅花傲雪溢香多。

青松最爱冰封日，愈是凌寒愈有歌。

（七）

莫言我辈白头霜，每伴孩孙似小郎。

朗朗诗声传入耳，犹回年少步书堂。

(八)

当代青年进福窝，三餐鱼肉味难和。

少时不历几番苦，国有危艰寻几何。

2020年6月18日

作者简介：

徐永学，河南省商丘市睢县人，大专文化，中华诗词学会会员，河南省作家学会会员，河南省诗词学会常务理事。喜欢文学创作，在报刋、网络*台发表作品千余篇（首），出版发行《岁月回声》《和谐之韵》等诗歌、诗词集。

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形容男人责任感诗句（大丈夫有担当的古诗词）

【谦谦君子】

1、言念君子，温其如玉。在其板屋，乱我心曲。——《诗经》

2、瞻彼淇奥，绿竹猗猗。

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

瑟兮僴兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不可谖兮！

瞻彼淇奥，绿竹青青。

有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。

瑟兮僴兮，赫兮咺兮， 有匪君子，终不可谖兮！

瞻彼淇奥，绿竹如箦。

有匪君子，如金如锡，如圭如璧。

宽兮绰兮，猗重较兮， 善戏谑兮，不为虐兮！

——《淇奥》

3、由来君子行最长，予亦知君寄心远。——唐·皎然《薛卿教长行歌》

4、君子死知己，提剑出燕京。——晋·陶渊明《咏荆轲》

5、谦谦君子德，磬折欲何求。——魏晋·曹植《箜篌引》

6、我愿君子气，散为青松栽。——唐·贯休《古意》

7、受屈不改心，然后知君子。——唐·李白《赠韦侍御黄裳》

8、大凡君子行藏是，自有龙神卫过湖。——唐·杜荀鹤《将过湖南经马当山庙因书》

9、君子尚大节，又甚恶不情，鲁连故可人，用意终*名。——宋·陆游《杂兴》

10、丈夫无苟求，君子有素守。——宋·陆游《东郊饮村酒大醉後作》

11、君子怀幽趣，谦恭礼乐才。经心皆识见，书史尽通该。——《诗经》

12、风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？——《诗经·风雨》

13、莫高匪山，莫浚匪泉。君子无易由言，耳属于垣。无逝我梁，无发我笱。我躬不阅，遑恤我后。——《诗经·小弁》

14、于人是为心，君子严操存。肯受外物汩，澡扰摇精魂。——方回《次韵汪以南閒居漫吟十首》

【翩翩公子】

1、陌上人如玉，公子世无双。

2、鸢肩公子二十余，齿编贝，唇激朱。——李贺《荣华乐》

3、公子王孙意气骄，不论相识也相邀。——唐·崔液《上元夜》

4、大梁贵公子，气盖苍梧云。——唐·李白《博*郑太守自庐山千里相寻入江夏北》

5、公子道存知不弃，欲依刘表住南荆。——唐·戴叔伦《送车参军江陵》

6、茂才当时选，公子生人秀。——唐·崔元翰《清明节郭侍御偶与李侍御、孔校书》

7、公子邀欢月满楼，双成揭调唱伊州。——唐·高骈《赠歌者》

8、门门走马征兵急，公子笙歌醉玉楼。——唐·子兰《长安早秋》

9、公子春衫桂水香，远冲飞雪过书堂。——唐·李群玉《喜浑吉见访》

10、美人晓折露沾袖，公子醉时香满车。——唐·罗隐《寄南城韦逸人》

11、翩翩魏公子，人看渡关东。——唐·韩翃《送田仓曹汴州觐省》

12、公子风流嫌锦绣，新裁白纻作春衣。——唐·雍陶《公子行》

13、飘飘任公子，爽气欲横秋。——宋·向子諲《水调歌头》

14、翩翩公子登高赋，局面还思著紧。——宋·李曾伯《丑奴儿》

15、扫堂延枕簟，公子气翩翩——黄庭坚《次韵曾子开舍人游藉田载荷花归》

16、翩翩我公子，机巧忽若神。——曹植《侍太子坐诗》

17、获人歌挃挃，公子骑翩翩。——黄庭坚《次韵庭诲按秋课出城》

18、公子只应见画，此中我独知津。写到水穷天杪，定非尘土间人。——苏轼《失题三道》

【风流少年】

1、正是少年佳意气，渐当故里春时节。——晁补之《满江红》

2、少年意气强不羁，虎胁插翼白日飞。——王安石《寄慎伯筠》

3、少年尚意气，峥嵘各自担。——曾国藩《送吴荣楷之官浙江三首》

4、少年结意气，晚岁齐功名。——苏辙

5、珠履少年初满座，白衣游子也从公。

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男人缺乏责任感的语录

1.女孩子心思细腻敏感，很多事情做不了选择，犹豫不决，而一家之主的你没有主见，还给不到对方安全感。

2.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

3.当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 —— 杰弗逊

4.责任是一种坚毅而崇高的思想方式，能使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。

5.超过四十岁的人，在自己的脸上一定挂着责任感。—— 林肯 美国第任总统

6.瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤

7.诚然，作为一个人，要负道义的责任，憋不住就得说，这就是我写杂文的动机。

8.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

9.为祖国而死，那是最美的命运啊！ —— 大仲马

10.两个人同时犯的错，主动承担的那个人叫宽容，而另一个叫欠下的债，迟早都要还。

11.这个社会尊重那些为它尽到责任的人。

12.科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫

13.曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气责任坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂爱和被爱。

14.这个世界再怎么现实再怎么野蛮，最终赢得国际尊敬的，不是市场或武力，而仍是一个国家文明和道德的力量。今天美国失去好大一部分世人的尊敬，不是由于它的国力减弱，而是由于虐囚事件暴露之后它所丧失的道德立场。*要得到泱泱大国应得的尊敬，不在于市场之大，国土之广，人口之多，而于道德担当的有无。—— 龙应台 台湾女作家

15.责任的存在，是上天留在世人的一种考验。只有通过这样考验的人，才能戴上桂冠。

16.真正的善良和责任心，是不在漫长的生活里将就。

17.一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天

18.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人

19.对其爱人则忠贞不二，同甘共苦，即使大难临头也不离不弃;对工作有责任，说明其能尽职尽责，谨慎入微;对社会对人民有责任，说明其能鞠躬尽瘁，死而后已……

20.一个人有责任把这个世界美好事物通它的邻人分享。

21.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— *

22.凡是你应该做的事，即使再苦，也要把它完成。

23.他工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学*进步较快受到大多数客户的好评。

24.责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。――洛德福特

25.热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅

26.每一个人都应该有这样的自信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

27.为自己完成不了的事情找借口，推卸责任。

28.凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。(梁启超

29.我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。(西塞罗

30.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 —— 歌德

31.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰

32.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

33.我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 —— 居里夫人

34.只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。 —— 阿·托尔斯泰

35.光辉的人生中，一个忙迫的钟头，胜于无意义的人生的一世。

36.教师的威信首先建立在责任心上。—— 马卡连柯 前苏联教育家作家

37.不体贴对方，不谅解对方，家里面大小事从不过问，也不解决，还需要被人照顾。

38.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立

39.等到你年老的时候，坐在摇椅上拿着镜子回首往事，看到的是因为你的浪漫，耽误了孩子的美好前程，你觉得值么?*的婚姻是传统的，只有责任，没有那么多的浪漫，浪漫其实就是一件晚礼服，你是一个*人，就按着客观规律走吧!

40.我们要培养责任心，只有这样我们才能在自己和朋友之间建立起一个心灵的花园，才能让自己变得更容易赢得他人的尊重。所以，让我们从现在做起，努力培养自己的责任心吧!让赞扬时时围绕着我们，让我们的心像金子一样永远闪光!

41.要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。(高尔基《蟑螂的故事》

42.一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。――高尔基

43.当一个作家深切地感到自己和人民的血肉联系的时候，这就会给他以美和力量。——高尔基《文学书简》

44.在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思

45.一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。――麦修・阿诺德

46.能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。――但丁

47.每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

48.我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 —— 巴甫洛夫

49.勇敢乃是自信与害怕中间之道。――亚里士多德

50.刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 —— 泰戈尔

51.世界上，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

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形容责任感的名言警句

责任心以情感为基础。可以想像，一个孩子对父母没有感情，不可能对家庭承担任何责任，一个对社会、对祖国、对人民没有情感的人，当外族入侵，祖国受难之时，他不可能挺身而出，舍生忘死，为国献身。

责任有的时候，能使我们跌宕到低谷，也能是我们走到人生中高峰。尽到应尽的责任，人生便会闪烁发光，因为它经过美好，纯洁的心灵的洗净。所以才会璀璨、耀眼。

责任是一个永恒的话题。俗话说：？一个人拥有了责任心，他的生活就会闪光，一个人有了责任心就拥有了至高无上的灵魂，一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。一个人有了责任心世界才更精彩更迷人！

对于一个人的衡量，除了他的才华，他的文明美德，他内在的素质，还包含他是否有责任心，而要有责任心，就要从日常中的的小事做起，处处严格自己，让责任之泉滋润心灵，让责任之花处处长开，让责任之心永生长存！

责任心与人生观、价值观、道德、理想、集体主义、 爱国主义紧密相联。如果他的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任心，反之，则对人对事漠然置之。

世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。

要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。

什么是责任？谁也无法给它下定一个准确的答案，因为它有太多太多的含意了。但是，责任在我心中的理解十分简单，那就是：可以承担，富有爱心，更自觉。

我们要培养责任心，只有这样我们才能在自己和朋友之间建立起一个心灵的花园，才能让自己变得更容易赢得他人的尊重。所以，让我们从现在做起，努力培养自己的责任心吧！让赞扬时时围绕着我们，让我们的心像金子一样永远闪光！

蓝天对白云的包容是一种责任；大海对鱼儿的哺育是一种责任；太阳对万物的恩赐是一种责任；荷叶对荷花的呵护也是一种责任。哦，那，父母对孩子的抚养应该也是一种责任，当然，以后儿女对父母的孝敬更应该是一种责任喽！

责任意识会让我们表现得更加卓越。

微笑是忠于青春的守护者，微笑的责任是铸就青春。那潇洒而绚烂的青春时代，雕刻着栩栩如生的魅惑，点化着翎羽泫然的骄傲，而这些，终究是微笑一手栽种的责任。

这个故事告诉我们，自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任造成的后果负责，当然，用合理，合法的方法，纠正自己的错误，也是一种负责任的表现，否则，为了演示一次过失，你可能对自己不负责任付出更大的代价。

一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！

责任心的强弱通过行为来体现。从为家庭烧一顿饭，洗一次衣服，到报名义务献血，应征入伍，都是责任心的体现。不过这是两种不同层次的责任心的体现罢了材料。

责任心靠意志来维持。尽责尽心并非听他说得如何动听，主要反映在行动之中，不管承担什么样的责任，都离不开坚强意志和毅力的支撑，只有在克服困难中，在抵制各种诱惑中，才能反映一个人的责任感。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验。许多人不能通过这场考验，逃匿了；许多人通过了这场考验，戴上了桂冠。逃匿的人随着时间消逝了，什么也没留下；通过的人也会消逝，但他们仍然活着，人们会把他抬举得很高很高。

人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

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关于责任的名言，有关责任感责任心的名句

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰

高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔

鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋

“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学*成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”——托尔斯泰

在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思

责任感与机遇成正比。——威尔逊

有良知的人有责任心和事业心 。——苏霍姆林斯基

真正的管理者必须有不推卸责任的精神 。——佚名

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克

每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。——马克思

自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。——*

自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来

人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣 。——梁启超

生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽 。——车尔尼雪夫斯基

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

生命和崇高的责任联系在一起 。——车尔尼雪夫斯基

当劳动是一种责任时，生活就是奴役 。——高尔基

历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任 。——雨果

真正的责任是信自己 。——佚名

一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天

我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” ——居里夫人

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生

改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁迅

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。——马克思

人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少在形成过程中的时候，才会产生。——马克思

责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一 。——洛德福特

对上司谦逊，是一种责任 。——富兰克林

对培养好幼儿具有高度的责任感 。——徐待立

先生的责任是教人做人 。——陶行知

友谊是一种责任 。——纪伯伦

友谊永远是一个甜柔的责任 。——纪伯伦

提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任 。——巴纳德

我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感 。——李奥贝纳

教师的威信首先建立在责任心上 。——马卡连柯

现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致 。——毛仲强

艺术应当担负起哺育思想的责任 。——白朗宁

真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣 。——克罗齐

敬者何？不怠慢、不*之谓也。——朱熹

良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——荀子

敬字工夫，乃是圣门第一义……无事时，敬在里面；有事时，敬在事上，有事无事，吾之敬未尝间断。——朱熹

真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。 ——英格瓦·坎普拉德

温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见；他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。——爱默生

我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。——李奥贝纳

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。——陶行知

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如何培养学生的社会责任感

如何培养学生的社会责任感

　　培养学生的社会责任感是至关重要、迫在眉睫的。现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，许多孩子没有像以前那样从小就要承担起家庭的重担，所以我们要培养学生的社会责任感!

　　一、发挥榜样作用，以强烈的责任心去感染学生

　　1、发挥古今中外的伟人和楷模的榜样力量。

　　像誓死报国的民族英雄文天祥，呕心沥血著成《本草纲目》的伟大医学家李时珍，为人民鞠躬尽瘁的好**，被誉为*航天之父的著名科学家钱学森。讲因打碎玻璃，坚持打工半年赔钱的少年里根;还有不久前因心脏病突发，在生命的最后一分钟确保了乘客安全之后安详趴在方向盘上停止了呼吸的大连司机黄志全。以此激励学生，使他们树立责任心意识。

　　2、发挥教师的示范作用。

　　课堂是教育的主阵地，主渠道。在这里，学生的认知、情感、性格、意志都在变化着。哪怕是微不足道的小事，都可能对他们的`个性发展和思想形成无法估量的影响。教师应以学生为本，把包括责任感在内的德育本身的目标与各学科所蕴含的德育因素，有机结合起来，把法制教育、环境保护教育等德育内容有机结合起来。

　　其次，耐心培养学生良好的学**惯：培养他们养成课前预*存疑的好*惯;课上，激励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们勤于动脑、动嘴、动手，主动学*。在课堂上观察学生的投入程度、情绪变化、发言的正误和角度、作业的质量和速度，及时反馈，在潜移默化中形成学生的责任意识。

　　再者，身教重于言教。教师首先应当爱护学生，*等对待每个学生，要求学生做到的，教师首先要做到，大到教育管理的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要处处给学生以表率，要用自己的实际行动去感化学生，从而增强他们的责任意识。如，要求学生不迟到，教师首先要在上课铃响之前进入教室，要求学生每天按时按质按量完成作业，教教师也应当按时批阅、反馈。这样的责任感教育才真正达到了“润物细无声”的极高境界。

　　二、创造锻炼机会，培养学生的责任心

　　1、下放管理权利，培养学生的主人翁责任心

　　班级管理实行 “自主管理”。建立班团干部竞选及班级值日固定兼轮流制度，分层管理，将班级日常事务制定成岗位责任制细则。专人负责，定期轮流，全民行动，井然有序。学生通过的角色换位(管理者和被管理者)，体验到管理者的艰辛，从而产生对管理者的理解，使学生内心道德情感得以碰撞，其主人翁责任感就会自然形成。班主任还可以大胆尝试，有针对性地赋予那些责任感欠缺者以特殊的使命，从而培养他们的责任心。

　　2、创造合作*台，培养学生对他人和集体的责任心

　　在班级活动中，促进学生之间的彼此尊重理解和相互协作，进而升华为集体感情和责任心。如，分工合作在课外查找资料，成立兴趣组队。 班级通过组织学生以团队的名誉去共同完成任务，在这一合作的过程中，学生切身认识到完成一项任务不是单枪匹马可以做好的，必须和别人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行动必须和其他成员协调，自己的利益和他人、集体的利益是一致的。那么学生对他人和集体的责任感就清晰了。

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企业社会责任感论文

企业社会责任感论文

　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编收集整理的企业社会责任感论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　*年来，随着电力建设市场的拓展和项目建设科技水*的提高，电力建设企业对人才的需求也越来越高。除了具有较高的技术水*外，对员工是否具有高度的责任感已经逐渐演变为企业甄选人才、评价人才的第一准则，员工的责任感也上升到企业文化的核心价值观之一。新形势下，电力建设企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，并取得稳定、长足的发展，就需要具有全员的、全过程的、高度的主人翁责任感的职工。而职工责任感的培养、巩固和提高是一项长期的连续的工作，要持之以恒，不断强化员工的责任意识，达到上下同欲、实现双赢的目的。

　　一、人本身的惰性

　　惰性是每个人与生俱来的特性之一，每个人都有惰性，如果没有强有力的措施或者制度的约束，员工在工作中就会出现拖延、依赖、逃避等现象。责任感需要员工付出更大的努力，而人自身的惰性导致了在工作中得过且过，不会对工作倾注更多的热情。

　　二、从众心理

　　在一个集体中，一个人必然会受到其他人的行为影响，当他与多数人的行为或意见不一致的时候，他会感受到来自外界的压力，就会采取与他人一致的行为或意见。所以当集体中多数人不具备责任感或责任感表现不明显的时候，有些人为了维持和他人的一致性，潜意识里就会放弃自己所具备的责任感。

　　三、公*心理

　　如果在一个集体中，没有明确的分工或绩效管理，缺乏有效的激励，员工就会认为工作中干多干少一个样，干好干坏一个样，那么员工就会产生逃避心理，对工作不负责。

　　四、自身条件的束缚

　　员工认为自己的能力、素质无法与其他员工相比，故而在工作中不敢承担责任。

　　提高员工责任感的途径：

　　一、构建和谐企业，倡导员工进行责任意识重塑

　　首先，企业的管理者要以身作则，成为有效带动责任的传递者。现代企业的管理者自身要具备高度的责任感，事事为企业着想，积极主动地工作，并且在工作中勇于承担责任，只有起到表率作用，才能令员工信服，感染下属员工，从而带动员工提升自身的责任感；其次，要让员工积极应对企业面临的不和谐情况，引导员工感受肩负责任的份量，使员工主动承担责任，共同创造公司和项目部的和谐氛围。山东电力建设第三工程公司每年都会召开职代会和年中会，通过各部门、项目部学*宣贯会议精神，既可以让广大职工了解公司面临的形势和公司下一步的工作任务，也能让员工感受到自身所承担的责任，进而激发出强大的工作潜力。

　　二、以企业文化推动员工责任感的塑造

　　山东电力建设第三工程公司的企业文化核心价值观是“诚实、创新、高效、责任”。要把企业文化体现在日常工作和生活的各个方面，培养员工的共同价值观，让职工认同接受，使这种责任文化深入人心，同时要多方位、多层次的推动企业文化建设，通过企业文化的凝聚力使员工自觉地把个人行为统一到企业行为的共同方向上，把个人目标汇聚到企业的整体目标上，从而凝结成推动企业发展的巨大动力。公司和项目部一直都在积极进行企业文化的宣传和贯彻，也取得了良好效果，而且公司之前牵头举办的各类活动如做事做到位征文活动、责任征文活动及责任演讲比赛等，都营造了浓厚的学*氛围，进一步强化了员工的责任意识。

　　三、通过宣传，将员工责任感与员工的职业生涯发展联系起来

　　员工的责任感与职业发展是相辅相成的，一个负责的员工，有高度的敬业心、积极的工作态度，在工作中可以有效克服惰性，那么他在职业发展中的竞争力就会很高；如果员工不愿意对企业负责，在工作中不愿意承担责任，员工就缺乏积极进取的态度，自身竞争力就会下降，他的职业发展也不会有太高的前景。

　　企业应要求员工主动承担以下主要责任：一是科学发展、和谐发展的责任，在做好本职工作的同时，要考虑完成工作的其他有效途径，要从整体看待部门各职能工作，做到个人与个人、个人与部门、部门与部门的协调配合；二是忠诚企业、维护企业的责任。员工是企业的一员，企业的兴衰决定了员工的发展，所以对于员工来说，只有对企业忠诚、积极维护企业的责任，才能保证企业的良好发展，员工的个人职业生涯也会得到发展。

　　四、强化考核监管制度，完善激励机制

　　有效的激励机制能正确引导员工，调动员工的积极性和主动性。一方面，绩效考核的公*合理性直接影响企业员工的工作积极性，只有企业的考核制度公*合理，员工才能对企业有责任感；另一方面，把绩效考核和奖励挂钩，能让员工真正体会到自身的价值，从而工作更加努力。

　　责任感是一种精神，是价值观的具体体现，培养全员的、全过程的、高度的主人翁责任感不是一朝一夕可以完成的。企业还可以发挥工会和团支部的作用，加强与职工的沟通交流，分析部分职工缺乏责任感的真正原因，对症下药。同时，企业除了做好自身的文化建设，还要对员工责任感的培养倾注较大的热心，更要在制度上，尤其是绩效考核制度和激励制度上为提高员工的责任感提供必要的保障。

　　摘要：

　　市场竞争的主导方式正在沿着“价格竞争—产品竞争—服务竞争—关系竞争”的轨迹演变。在关系竞争时代，企业社会责任成为企业竞争优势的新增长点。为此，企业必须强化社会责任意识，实施社会责任战略，培育社会责任文化，优化社会责任关系，从而提升长期盈利能力，增强持续竞争优势。

　　关键词：

　　企业社会责任竞争优势关系竞争

　　纵观企业竞争方式演变的轨迹，不难发现，竞争的焦点正不断从价格竞争向非价格竞争转移、从产品本身向产品以外延伸。在这一转变过程中，企业社会责任正逐渐成为企业竞争优势新的增长点，从而越来越受到理论界和企业界的关注和重视。

　　市场竞争主导方式的演变及趋势

　　伴随着市场经济的发展，市场竞争的主导方式也在沿着“价格竞争—产品竞争—服务竞争—关系竞争”的轨迹发生转移。

　　（一）价格竞争

　　价格竞争是依靠低廉的价格或灵活的定价与其他企业展开竞争，获取竞争优势。在早期的市场竞争中，生产力水*低，产品同质性强，消费者对产品价格关注，其个性化需求还未得到显现，因此，企业之间的竞争主要集中在产品的价格上，价格竞争成为市场竞争的主导方式。然而，这是一种易为竞争对手所仿效的竞争方式；而且，太低的价格导致质量下降、顾客流失；随着消费者购买力的提升，其所关注的利益也不再局限于产品价格。因此，价格竞争逐渐为其他非价格竞争手段所取代。而今虽然灵活的价格策略仍然是市场竞争的重要手段之一，而且虽然在一些国家和地区（特别是经济欠发达国家和地区），价格战还时有发生，但价格竞争已不再是市场竞争的主导方式。

　　（二）产品竞争

　　产品竞争是通过产品的差异化与其他企业进行竞争，获得竞争优势。随着生产力水*的进步和市场经济的发展，企业间竞争方式的转变首先体现为从同质产品的价格竞争转向产品差异化竞争。科学技术的发展为产品差异化创新提供了条件，人们生活水*的提高和消费观念的变化，带来了市场需求的多样化，从而驱使企业不断在产品差异化方面进行创新。产品的差异化导致了市场的细分化，企业通过发现并占领一些细分市场，在满足顾客个性化、多样化需求的同时，也获得了较单纯的价格竞争更大的利润空间。因而，这种以差异化为基础的产品竞争越来越受到更多企业的青睐，从而取代了价格竞争而一度成为市场竞争的主导方式，而且至今仍然是企业参与市场竞争的主要方式之一。

　　（三）服务竞争

　　服务竞争是通过向顾客提*品以外的一系列附加服务而与其他企业进行竞争，获取竞争优势。随着产品差异化竞争的日趋激烈，“创新—仿效—创新”的循环周而复始，而且循环周期逐渐缩短。在巨大的竞争压力下，差异化创新必然从产品本身向产品以外延伸，服务竞争成为继产品竞争之后企业竞争的又一重要手段。根据顾客需求差异设计、提供区别于竞争对手的优质服务，成为现代企业竞争优势的一个重要来源，服务竞争已取代了产品竞争而成为当前市场竞争的主导方式。

　　（四）关系竞争

　　关系竞争是通过与利益相关者建立和发展良好的关系，构建竞争优势。随着企业之间竞争的加剧和升级，产品及服务的差异化程度越来越小，一些企业开始从产品及服务以外寻求新的差异。通过与利益相关者建立良好的关系，企业可以更好地获得顾客的信任和忠诚，可以增强企业及其产品的知名度、美誉度，建立良好的产品形象和企业形象，提升品牌价值，可以建立有利的内外部竞争环境，而且可以减少交易成本，从而增强企业的竞争能力和盈利能力。通过建立良好的`关系网，使得竞争不再是在企业之间进行，而是在网络之间进行，一个建立了更好的关系网的企业将比竞争对手获得更大的竞争优势。目前这一竞争方式已初现端倪，而且可以断定，它必将成为未来市场竞争的主导方式。

　　企业社会责任是企业竞争优势的新增长点

　　从企业竞争方式的演变中可以看出，关系竞争将逐步成为市场竞争的主导形式，良好的关系网正成为企业竞争优势的重要来源。为此，企业越来越重视与利益相关者建立良好的关系。在此过程中，企业社会责任也越来越受到重视。

　　企业社会责任这一概念最早由美国学者Oliver Sheldon于1924年提出，其后，关于企业社会责任的研究和争论一直不休，到20世纪90年代，众多学者和企业对企业社会责任趋于认同和支持。但目前学术界对企业社会责任这一概念还没有统一的表述，国内学者比较认可的是卢代富的观点，即企业在谋求股东利润最大化之外所负有的维护和增进社会公益的义务，也就是企业在谋求股东利润最大化的同时也要兼顾利益相关者的利益。从这个意义上讲，企业不能仅仅以最大限度地为股东们营利或赚钱作为自己的唯一存在目的，而应当最大限度地增进股东利益之外的其他所有社会利益，这些社会利益应该包括雇员利益、消费者利益、债权人利益、中小竞争者利益、当地社会利益、环境利益、社会弱者利益及整个社会利益等内容。

　　尽管关于企业社会责任必要性的争论至今还未停止，但通过分析国内外众多企业在承担社会责任的同时获得商业上成功的实践可以看出，企业承担社会责任可以带来以下几个方面的好处：销售额和市场份额的增长；品牌定位得到巩固；企业形象和影响力得到提升；吸引、激励和保留员工的能力得到提高；运营成本降低；对投资者的吸引力增大。企业社会责任在全球的实践证明企业承担社会责任与利润的增长并不矛盾。

　　事实上，企业社会责任可以转化为企业的竞争力：其一，企业承担社会责任有利于优化生存环境。企业承担社会责任可使其免受*部门、公益团体、社会公众的谴责、惩罚与限制，使决策和经营具有更大的灵活性和自主性，而且还可能因此受到*的奖励享受优惠政策等。其二，企业履行社会责任可以改善公众形象，提高企业的知名度、美誉度，增强企业与社会的和谐度，吸引消费者，为企业发展创造更广阔的市场。其三，企业履行社会责任有助于跨越国际壁垒。当前，在国际上社会责任已经成为对一流企业“高标准、严要求”的公认指标。在经济全球化进程日益加快的今天，企业履行社会责任将有助于企业获得进入国际市场的通行证，减少社会责任运动的冲击，提升企业参与国际市场竞争的能力。其四，企业履行社会责任有助于吸引人才。经常参与到社会责任事业中的企业更具知名度，当然也就更易招聘到并留住优秀人才。其五，企业履行社会责任有助于提升财务业绩，因为有责任感的企业永远是投资者青睐的目标。

　　提升企业社会责任竞争力的策略建议

　　众多理论研究和企业实践表明，企业社会责任和企业竞争力之间存在正相关关系。当前，企业社会责任运动已成为一种世界潮流，在经济全球化的今天，我国企业要跟上国际社会发展的节奏，必须在企业社会责任方面及早做出应对策略。

　　（一）强化企业社会责任意识

　　企业必须提高对履行社会责任必要性的认识，增强承担社会责任的主动性和积极性。要充分认识到，承担一定的社会责任不仅是企业的义务，而且对企业竞争力具有潜在的和长期的影响，切不可把企业盈利与企业社会责任对立起来，忽视或故意逃避应承担的社会责任。要认识到企业是社会大系统中的一个子系统，企业必须与社会环境系统和谐相处、共生共荣，社会大系统是企业利益的来源，是企业的生长环境，企业需要从社会环境中汲取营养，同时也必须反哺社会，在推动社会进步、关心环境和生态、维护市场秩序、扶助弱势群体、参与社区发展、保障员工权益、解决就业等方面承担一定的义务，企业只有与社会形成和谐互动的关系，才能实现可持续发展。要从社会整体的角度和企业长远发展的角度审视企业目标，不仅要考虑股东的利益，还必须考虑其他利益相关者的利益，要把社会责任主动纳入企业目标体系。要从关注企业的长期盈利能力和增强持续竞争优势的角度看待企业社会责任，眼光不应该仅仅局限于本身眼前的利益，还应该考虑与社会、环境的和谐关系，以谋求长久的竞争优势，实现企业的永续发展。

　　（二）实施企业社会责任战略

　　企业必须在综合分析内外部环境的基础上，制定切实可行的社会责任战略，通过社会责任战略管理活动，将履行社会责任落到实处并转化为企业实实在在的竞争力。首先，要做好企业社会责任战略定位。能力和优势源自于对资源的有效利用，源自于区别于竞争对手的“差异化”。因此，企业必须根据自身所处的环境、内部资源及所关注的重点，进行企业社会责任战略定位。其次，要制定并实施社会责任战略计划。通过调研，列出各利益相关者的期望和需求，据此规划企业社会责任的远景和目标，制定短期和长期战略，根据战略制定行动方案并组织实施。再次，要做好企业社会责任战略实施效果的反馈和评价。要建立企业社会责任战略执行情况的监督和报告体系，加强战略执行过程的跟踪管理，用恰当的评价标准、科学的评价方法来衡量战略实施效果，如果未能达到预期的目标，要通过战略控制来进行适当调整。

　　（三）培育企业社会责任文化

　　要提升企业社会责任竞争力，必须培育优秀的企业社会责任文化。为此，企业必须从自身长久生存和持续发展的目标出发，考虑本企业应承担的社会责任，提炼出适合本企业的经营理念，建设有特色的企业文化。要以企业社会责任为切入点，将承担社会责任视为自身发展的一种内在需要，将社会责任贯穿于企业生产经营的各个环节和各项活动中，使其成为企业文化的一个组成部分，成为企业的一种主导价值观。要围绕企业社会责任这一核心理念来建立企业社会责任文化体系，指引、约束、激励企业的每一位员工将企业社会责任付诸实践，并形成为制度守则、贯穿于行为举止、养成为*惯风气、内化为精神信念、彰显为形象特色。

　　（四）优化企业社会责任关系

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如何培养学生责任感

如何培养学生责任感

　　责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为，所以我们一定要充分信任学生，而不能靠各种强制手段，要“让孩子表达意见，让孩子自己选择作决定，尊重孩子的选择”。下面是小编给大家带来的如何培养学生责任感，希望大家喜欢。

　　如何培养学生责任感

　　一、在课堂教学细节体验中认知责任

　　在教学过程中，教师要在教学细节上下功夫，积极创设情境，紧扣教材知识和责任意识的“结合点”，科学设计教学流程，采用自主探究、讨论、辩论、演讲、体验等形式，让学生自由地表达对某一问题的看法、观点。一些有争议的话题，可在讨论、演讲和参与辩论的过程中，在把自己的观点与他人的观点进行对照、比较中，反省或重新选择正确的责任认知。

　　如在学*“传统文化”时，有学生提到了“忠孝节义”的思想。我捕捉这一细节，组织学生讨论如何继承，最后学生达成了共识：忠，古言为国君尽忠，今说忠于祖国、忠于职守；孝，古言为父母尽孝，今说敬老养老、尊长爱幼；节，古言为丈夫尽节，今说人格气节、节操品行；义，古言为朋友尽义，今说以诚待友、见义勇为。学生由此得到了精神上的升华，对责任的认知更为明确、清晰。

　　二、召开有关责任感的主题班会，提高学生对责任的思想认识

　　在班上我开展了“班集体以我为荣”、“生活需要强烈的责任感”等主题班会，在主题班会上以正反两方面的实例，使学生明白：培养责任感不但是个人健康成长的重要保证，而且是走向成功的必备条件。随着现代社会的不断发展，学校对学生在各方面都提出了更新、更高的要求，要求学生在思想品德、智力、能力、心理等方面要获得全面发展才行。而一个人要想在各方面得到全面发展，其中起决定作用的还是他的责任感。一个人如果没有高度的责任感，那么在生活中，他遇到一点小困难就很难克服，而不能达到想要的结果，终会一事无成。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件，才能够成为社会所需要的合格人才。学生明白了责任感的重要性后，就能把老师对他的要求较好地转化为内部动力，从而以积极的态度去培养自己的责任感。

　　三、走进社区，培养学生的社会责任感

　　狄更斯说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”*的梁启超也说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”社区服务是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区活动，进入以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学*领域。

　　通过社区服务的活动，能使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得环境、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

　　四、书海漫步，进行责任感的熏陶

　　书是启迪学生“责任感”的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感。在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。

　　在读书中，我们了解到，关于责任感，最大气的解读莫过于顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。在读书中，我们了解到，美国总统林肯说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”

　　如何培养学生责任感

　　一、教师以身作则，率先垂范，促使学生责任心的形成

　　班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，身先士范，能春风化雨，无声胜有声。

　　要求学生做到的，教师要率先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。要求学生进校门后不骑自行车，教师在校门口就应该下车推着走，等等。常言说得好，身教胜于言教。学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。，“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。

　　二、 从培养学生的良好*惯入手，促使学生责任心的形成

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的*惯……”。小学生具有年龄小，可塑性大的特点，他们的各种*惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为*惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的*惯。

　　1、培养良好的学**惯。　我很欣赏这样一句话：只有学*精彩，生命才会精彩；只有学*成功，生命才会成功。所以要注重抓学生的学**惯。学生的一般学**惯包括：上课*惯、课前准备*惯、作业*惯、预*和复**惯以及文具的整理*惯和使用*惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学*行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练*，要求人人掌握规范的举手姿势，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声，并且阐明举左手的宜处，即不影响上课记笔记。同时讲明发言的体态及声音的高低，是对老师的尊敬，同时也是对同学的一种礼貌。

　　2、培养良好的行为*惯。我十分重视学生日常行为*惯的.养成教育，让学生明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的*惯。如有些学生总是忘记戴红领巾，一般情况是因为换衣服时不注意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。

　　三、借助各种活动，树立学生的责任意识

　　精心组织各种班级活动，通过活动培养和树立学生的责任心。如，我抓住节日契机开展活动。如“三八”妇女节前夕，我要求学生在家做力所能及的家务事，给妈妈一份惊喜。以此增强学生对他人负责的责任感，学会关心长辈，关心一切需要关心的人，使他们从中感受到了“帮助别人，快乐自己”的情感体验。在教师节来临之际，我组织学生开展了“老师，您辛苦了！”的主题活动，让同学们讲述各个老师认真传授知识和耐心教育同学的事迹，讲述伟人们尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师们的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，是同学们学*的榜样。

　　其他形式的如演讲活动，主题班会活动，班级联欢会等。学生的学*生活不仅因为有了丰富多彩的活动而显得五彩斑斓，而且学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的。

　　四、家庭是培养学生责任心的重要渠道

　　现在的孩子过的是饭来张口，衣来伸手的生活；他们普遍不会做家务，不关心父母的疾苦，以“自我”为中心，*惯于把责任都推给他人，另一方面家长相对更注重孩子的学*成绩，忽略了品质方面的培养，而且有些家长一些时候给孩子起反面作用，导致他们不负责任行为的出现。为了让学生做到家里学校一个样，一方面，我积极与家长沟通，征得家长的配合，另一方面我要求学生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、整理书包、整理房间……逐步自理，不给父母增加负担。我还建议学生在家中养养花，养养小动物，看谁养得好，养的时间长，通过这些事情，学生懂得了做事不负责任，连一棵花也养不活的道理。

　　如何培养学生责任感

　　（一）德育 树立正确的思想

　　责任感培养是德育工作的重要方面，坚持德育为先，才能引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；只有把德育工作渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，才能更好地陪养学生的责任感。

　　1。继承传统，发扬特色。以民族精神教育为重点。以基本道德和行为规范教育为主线。充分利用德育资源，开展民族文化、思想道德、革命传统等系列教育活动。增强学生的爱国精神与社会责任感。

　　2。以信为本，以法护航。大力开展以诚实守信、尊敬师长、友爱同学为基本内容的诚信教育，加强学生心理健康教育工作，加强学生不良行为的矫正工作，培养学生尊重人、理解人、帮助人、关心人的行为*惯。培养学生健全的人格和集体责任感。

　　3。家校联合，共同促进。通过家长委员会、家长学校、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水*。通过心桥、誓词等途径提高学生的家庭责任感。

　　（二）文化 树立先进的观念

　　中学生在处在性格养成的关键时期，对周围世界得认真处在较为模糊的现状，要以先进的文化理念进行教育和引导，在性格发展过程中不断培育其责任意识，从而树立以天下为己任的博大胸怀。

　　首先，要养成读书的良好*惯，是人类集体智慧的结晶，是承载传播人类文明的重要载体。古人云，开卷有益。书是启迪学生责任感的有效途径。古今中外，多少仁人志士，英名垂史册，浩气荡乾坤，源于他们的高度责任感，学生在阅读中不断受到感染，对责任感的意识会大幅度提高，心灵得到精华和洗礼，从而潜移默化地增强学生的责任感。

　　其次，要树立榜样的力量。在文化宣传阵地中最为行之有效的方式就是树立良好的学*榜样。榜样可以是名人，通过班会或其他与学生交流的机会，讲述名人的事迹，例如：“身无分文、心忧天下”的*，“为中华之崛起而读书”的*，“我以我血荐轩辕”鲁迅，忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄，为救老农而献出青春年华的大学生张华，“非典”肆虐期间挺身而出的白衣天使……他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬，无不源于深沉的自觉的责任感，这些形象鲜明感人，事例生动具体，能给学生以情感的冲击和震撼，从而发挥“榜样”的示范作用，取得良好的教育效果。榜样还可以是班级中热情积极的学生，在同一间教室，在同一年级或者同一学校，这些真实可感的学*榜样，有利于学生的客观模仿，在细微之处感受责任的无处不在。例如放学时，随手关闭电灯电扇；凳子坏了，主动找工具修理；洗完碗筷时，关掉水龙头；看见别人座位下的废纸，也主动捡起；这些都是有责任心的表现，通过学*和反思，让学生真切感知责任感的培养并非高不可攀，来自我们的日常学生生活的方方面面。榜样还可以是老师自己。老师本身也要起到较好的示范作用，着力加强职业道德建设，注重自身素质修养，身体力行，通过自己的处事方式来教育和引导学生，做出表率。教师的一举一动，对学生的影响至深。我们常常听到这样的谈论，许多学生感言：因为遇到了最好的老师，所以改变了自己的一生，同理，一个不负责任、惟利是图的把教育仅仅看作是谋生手段的教师，也有可能陷入误人子弟的嫌疑，在学校中造成了不良影响，也干扰了学生身心的健康发展。

　　（三）实践 锻炼提升与完善

　　通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展，获得直接感受并积累解决问题的经验；培养学生的责任感。

　　要以体验为宗旨，以实践活动为主渠道，多方位培养学生良好的道德品质和各方面的责任心。可以定期开展主题活动，每一主题活动中，注重让学生在实践及研究性学*的过程中获得多方面的丰富的情感体验，能力的提高，责任感的增强。

　　通过组织学生参加社会调查实践活动，调查各行各业中有关责任感的典型事例。比如，*人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，医护人员救死扶伤的崇高品质等事例，这些肯定会令同学们啧啧称道，而那些玩忽职守造成重大人员、财产损失等惨痛教训都会给同学们留下深刻的印象，同时感受到责任感在各行各业中的重要性，使同学们获得培养高度责任感的强大动力。

　　重视人的全面发展，重视青少年完整人格的培养和个性的充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同取向。《*关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：基础教育必须全面实施素质教育。素质教育的核心是德育，而培养学生的责任感是德育的一个重要内容，唯有自觉树立责任意识，才能认为学*是一种权利，也是一种责任，才能在学*生活积极克服困难，挑战自我，超越自我，才能养成健康向上的道德情操，才能担负起时代、国家赋予的重任。才能让学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

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描写企业家责任感情怀的句子

1.很多女孩都喜欢军人，爱看军人的小说，爱看军人的影片，我也不例外。初中课文《谁是最可爱的人》至今还能背上一段，影片《高山上的花环》是百看不厌，多少次模仿《上甘岭》和伙伴们一起冲杀，《*》总是唱一回感叹一回。从小军人就在我心里扎了根，只要看见穿了一身橄榄服的人，就觉得神气多了，*添一股英气，走路都不同一般人。有些人说，打仗的时候那些军人才威武，才显得英雄，现在和*年代了，谁还稀罕什么大兵呀?可我觉得，现在金钱横流知识爆炸的时代，军人更显得质朴有内涵。因此我对军人还是(公文有约提供分外的关注，还是有种默默的情怀。前几年抗洪救灾，我是揪着心看战士们在洪水里打捞，当他们的肩扛出血，脚走出了泡，嘴唇发白，夜晚就那样躺在大坝上，就那样蜷缩在泥水里，我的心一直在疼，泪一直在流，看啊!这就是最可爱的人，无论什么年代，他们永远在困难的最前面，永远把危险留给自己，把幸福让给大家。

2.每一天想你一遍，又一遍，再一遍，一直到忘了时间；有白天，有黑夜，思念无尽地漫延；想你，是我天天的课题；恋你，是我今生的惟一！

3.历史无言，精神不朽。抗日战争的胜利，是中华民族由衰败走向振兴的重大转折；伟大的抗战精神，为中华民族精神注入新的元素和更为丰富的内涵。这是一面旗帜，迎风招展，猎猎飘扬。这是永远的精神财富，是我们在中国特色社会主义道路上实现民族复兴的强大精神动力。

4.风过花飞，斩不断的是对你无数的牵牵绊绊。没有人会知道，这种想念是如何的痛彻心肺，如何的将心彻底掏空，再无情的撕碎。你的身影总在心中飞，让我醉！

5.一曲颂歌为何？一片痴情为何？曾经那段被枪林弹雨异国铁蹄蹂躏过的记忆已被历史深深收藏，走过屈辱走过苦难的先辈们，用千年如一的信念凝聚成一面鲜红的旗帜。沸腾的黄河水咆哮着，激情澎湃，浪花翻滚，一阵高过一阵，驮载着祖国走过波折，走过屈辱，走向成熟，走进辉煌，走向成功。

6.可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。——陈陶《陇西行》

7.母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

8.秋月总是带着无限的哀愁，多少思乡情怀情郁于中举头望明月，低头思故乡我寄愁心与明月，随风直到夜郎西拂着凉爽的秋风，孤单之情油然而生，一会撩开面纱，一会躲进朦胧的绸子里，虽独具韵味，但哀愁怎不浮出。

9.生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。一个人的寂寞，有时候，很难隐藏得太久，时间太久了，人就会变得沉默，那时候，有些往日的情怀，就找不回来了。或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累。其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。

10.华夏文明的制造者和保卫者——炎黄子孙，在世界历史上写下了很多光辉的篇章，作为炎黄子孙的一员，我们怎能不欣慰？怎能不骄傲？当看到奥运的中华健儿踏上宏伟的世界冠军舞台，看到我国神州五号冲向湛蓝的天空时，我自豪的流泪了，这不仅仅是感动的泪水，她是一种化身，一种超越时间空间的精神力量，她是一个崇高而伟大的名字——流芳百世，传诵万年的爱国主义精神。

11.你的存在，宛如一米暖阳，一纸满满的思念，托付文字，寄于千里之外的你，尘埃之间，昔日颠沛流离，连回忆也这般苍白，百花瘦尽，红尘一生磋叹，自难相忘，不止从何时起，你在我心里成为一种戒不掉的依赖，杳望昨日，一生伤悲无人诉，荒烟落照，三生石畔，迷了双眸，醉了心田。

12.夜静的没有声音，我的思绪依然翻转着，我的情怀依然流淌着，往事依然甜美在心间，爱你没有理由，想你没有借口，见你是我的呼声，我知道这辈子注定难以割舍，那些美好的情愫，是我记忆里永远抹不去的牵绊。

13.手持三尺定山河，四海为家共饮和。——洪秀全《吟剑诗》

14.山河千古在，城郭一时非。——文天祥《南安军》

15.爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。

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