很有教育意义的古诗词

关于5月的诗句古诗词（五月意义很美的古诗词）

小池

宋.杨万里

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

夏昼偶作

唐.柳宗元

南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。

日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。

四时田园杂兴

宋.范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

野兴

宋.陆游

小雨迎藜杖，微风入葛巾。

宁甘结袜系，不作拜车尘。

施药乡邻喜，忘机鸟雀驯。

家山又初夏，好在不赀身。

观刈麦

唐 · 白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

晓出净慈寺送林子方

宋. 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

约客

宋 · 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

晚晴

唐 · 李商隐

深居俯夹城，春去夏犹清。

天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。

越鸟巢干后，归飞体更轻。

饮湖上初晴后雨二首·其二

宋 · 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

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有教育意义的诗句

有教育意义的诗句

　　1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路；

　　2、任凭弱水三千，我只取一瓢饮；

　　3、君生我未生，我生君以老；君恨我迟生，我恨君生早；

　　4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；

　　5、莫等闲，白了少年头，空悲切；

　　6、天若有情天亦老，人间正道是沧桑；

　　7、问渠那得清如许，为有源头活水来；

　　8、落红不是无情物，化作春泥更护花；

　　9、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心；

　　10、去年花里逢君别，今日花开又一年；

　　11、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；

　　12、花开堪折直须折，莫待无花空折枝；

　　13、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；

　　14、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；

　　15、我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才；

　　16、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜；

　　17、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱；

　　18、操千曲而后晓声,观千剑而后识器；

　　19、察己则可以知人,察今则可以知古；

　　20、臣心一片磁针石,不指南方不肯休；

　　21、登山则情满于山,观海则意溢于海；

　　22、落红不是无情物,化作春泥更护花；

　　23、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香；

　　24、奇文共欣赏,疑义相与析；

　　25、穷则独善其身,达则兼善天下；

　　26、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍；

　　27、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功；

　　28、世事洞明皆学问,人情练达即文章；

　　29、试玉要烧三日满,辨材须待七年期；

　　30、书到用时方恨少,事非经过不知难；

　　31、水至清则无鱼,人至察则无徒。

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义务教育必背古诗词

义务教育必背古诗词

　　义务教育必背古诗词有哪些？古诗词是语文学科的重要部分。下面小编给大家带来义务教育必背古诗词，欢迎大家阅读。

　　义务教育必背古诗词

　　1、咏鹅

　　——唐·骆宾王

　　鹅鹅鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　2、春晓

　　——唐·孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　3、静夜思

　　——唐·李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　4、风

　　——唐·李峤

　　解落三秋叶,能开二月花。

　　过江千尺浪,入竹万竿斜。

　　5、江南

　　——汉乐府

　　江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　6、咏柳

　　——唐·贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　7、长歌行

　　——汉乐府

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　8、敕勒歌

　　——北朝民歌

　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

　　天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

　　9、回乡偶书

　　——唐·贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　10、凉州词

　　——唐·王之涣

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　11、登鹳雀楼

　　——唐·王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　12、凉州词

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教育实*目的及意义

教育实*目的及意义（精选6篇）

　　教育实*的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实*生的教育能力、教学能力得到初步的发展，为毕业后独立从事教育、教学工作打下良好基础。以下是关于教育实*目的及意义

　　教育见*是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见*活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学*奠定初步的知识。

　　教育实*的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实*生的教育能力、教学能力得到初步的发展，为毕业后独立从事教育、教学工作打下良好基础。这一目的的实现，具体体现在下述三方面的内容及要求中。

　　1、掌握知识

　　(1)检验并巩固原有知识

　　教育实*过程中，实*生要对自己原有知识加以检验并使之巩固。在这些 “原有知识”中特别要注重的是与中学学科有关的基础知识。

　　实*前，师范生经过系统的学*，专业基础知识和基本理论已达到一定水*;对教育及教学的原则、原理、方法等等已有一定的理性认识和少量感性认识。也就是说，实*教师已基本具备了进行教学及班级管理工作的知识基础。拿起一篇课文 (或一道*题)，应该能理解，会分析;而且，还应该知道怎样使别人能理解，会分析。

　　然而，他们在实践中往往并不能顺利地做到这一点。因为他们的知识基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当复杂的劳动，所学的理论知识不经过实践，不可能巩固和发展;从认识发展的规律看，对一个事物的认识，必须经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实*正是一个使知识得以检验及巩固的过程。检验，是对原有知识作出进一步的判断与理解。

　　实*生在课堂上虽然学了不少理论知识，然而，这些知识毕竟大都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所掌握的书本的、间接的知识，成为真正为自己所理解的、能运用自如的知识。

　　(2)获取新知识

　　实*教师在实*期间将获取新的知识。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生许多 “为什么”，而当这些 “为什么”解决后，自己原来掌握的知识自然得到新的'发展。 比如，提问学生，经常得不到满意的回答，而要使课堂教学顺利进行下去，必然要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的原因进行调查、分析。在这个研究的过程中，教师对学生的心理特点以及教学的规律也就必然会有新的理解与认识。

　　新知识的学*还包括对中学教育动态的掌握，对中小学教育现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学发展、变化的情况。在教育实*过程中，特别要注意了解教材及教法的改革，学生的学*心理特点及思想发展现状。

　　教育是随着社会的发展而不断发展的。实*教师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。只有认识了这些 “不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能迅速适应新的工作环境。

　　2、发展能力

　　(1) 发展教育基本能力

　　教育基本能力包括学科能力与学科教学能力、班级管理工作能力，以及教育研究能力。学科能力是每一位教师都必须具备的。教学的主要目的就是要培养学生的学科能力，作为教师本身如果不具备这一能力就不可能完成教学任务。

　　学科能力包含多方面内容。

　　学科教学能力是一种相当复杂的能力，包括课堂教学设计能力、课堂教学组织及表达 (口语表达、板书表达、态势语表达、实验演示以及电教媒体运用等)能力，以及课后常规工作能力。

　　作为一名实*教师，除了要完成教学任务外，往往还要承担班级管理工作。班级管理工作任务是繁重的，也是十分重要的。教师必须具备集体活动的设计与组织能力、个体教育工作能力，以及班级常规管理能力。教育研究能力包括教学与班级管理工作的评议能力及研究能力。

　　(2) 发展教育创造能力

　　教育创造能力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创造活动的能力，即通常意义的创新、发明，理论上提出新观点，应用上设计出新的方式方法。教育是不断发展的，教师必须具备这一能力。另一方面是进行常规性创造活动的能力。所谓常规性创造活动，即教师在日常工作中依照教育规律所进行的一切教育活动，在这样的活动过程中，教师根据具体的教育环境确定教育 (教学)模式、选择教育 (教学)方法。师范院校的学生特别要注意培养这一能力。

　　3、培养思想品质

　　(1)培养责任感

　　通过教育实*，实*生应具备高度的责任感。责任感，是一种重要的思想品质，它对一个人的言行举止具有直接的影响，也是衡量一个教师思想素质的重要依据。教师的责任感，具体体现在对每一位学生成长的负责，对每一位学生学*生活、思想发展及人格形成的负责。有了责任感，才会乐意承担教师这一工作;才会热爱学生、关心学生、对学生耐心进行教育;也才会不安于现状，进而在业务上不断的探索，追求教育、教学效果的更好、更完美。

　　(2)培养纪律性和职业道德

　　通过教育实*，实*生应逐渐认识到教师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的*惯;并养成良好的职业道德，即在教育、教学工作中表现出来的良好的品格修养、行为作风。

　　实*前，师范生们已经接受过纪律性、职业道德，以及责任感等方面的教育，然而，这些教育往往还只是从一般性这个角度，从理论方面进行的，作为学生，获得的认识往往比较肤浅;而实*期间这一类教育是从 “特殊性”这一角度，结合教育实践活动进行的，将促使实*生在思想认识上产生一个飞跃。因为，实*能使他们切身感受到教师工作的艰辛及乐趣，体会到教师工作的丰富内蕴。

　　一、教育实*的目的和意义

　　1.巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力，教育实*的目的和意义。

　　2.在中学教育、教学工作的过程中向优秀教师学*，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。

　　3.通过实*，全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高我们的教学水*。

　　二、教育实*的内容和要求

　　教育实*包括教学实*、班主任实*和教育调查三个方面。

　　1、教学实*工作安排及有关注意事项：

　　(1)队员见*期间必须参加原任教师的授课，做好见*记录，课后虚心请教。争取本科组老师的课。

　　(2)每位队员必须讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要教师指导，独立写出教案上课)。

　　(3)每个实*生都必须认真钻研所实*学科的教学大纲、新课程标准和课程内容。掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

　　(4)深入了解中学生的学*情况，针对学生的实际，确定教学目标、重难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。教案必须交原任教师指导，必须按指导教师的意见进行修改。

　　(5)每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的队员必须参加听课，并邀请原任教师指导，预讲后由听课师生提出意见，实*老师对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。

　　(6)坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学*，发扬团结互助精神，互相学*、互相帮助、共同提高。特别是同一备课小组和同一个班的实*老师，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。

　　(7)实*授课期间，如出现课时冲突等情况，一定要请示原任老师批准。

　　(8)认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学*方法的指导。

　　(9)每个实*老师应根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动、知识讲座或指导阅读文学、艺术、体育等各类课外读物。并做好专题讲座内容、次数，以及科技活动内容、次数的记录。

　　(10)实*老师必须登记好教学的新课节数，重复课节数，听课节数，小组对自己听课节数，批改作业份数，辅导学生次数，实验课节数以及专题讲座内容、次数，科技活动次数等，便于队长填写教育实*基本情况统计表。

　　2、班主任实*工作安排及有关注意事项：

　　(1)在见*周内熟悉学校的规章制度，并通过看学生手册、学籍登记表、学生姓名表、座位表、与学生聊天等方式了解和熟悉学生, 了解班风、班规及目前存在问题,了解掌握全班学生的思想、学*情况，订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。

　　(2)领导班集体，对班集体进行思想教育，认真指导班委，团委开展工作，发动班、团干部的模范作用。

　　(3)做好个别教育工作，每位实*老师须在全面了解全班各方面的基础上，深入了解一名后进生的学*、思想、行为*惯等方面的典型情况，作好个别学生的转化工作。

　　(4)尊敬原班主任，要虚心向原班主任学*，一切工作须在原班主任指导下进行，要维护原班主任的威信，批准请假，必须请示原班主任。

　　(5)认真执行学校各种制度和班规，开展活动不得与学校、班级的规定发生冲突。开展各项活动必须提出申请，经原班主任、级长甚至学校批准后才能开展，并要注意安全，特别不要开展危险性的活动。

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健康教育的目的意义

健康教育的目的意义

　　健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。下面由小编为您整理出的健康教育的目的意义内容，一起来看看吧。

　　（一）健康教育的目的意义

　　健康教育的目的：健康教育是一项改造社会，改造人的精神面貌的系统工程，其目的是通过教育的手段，宣传普及医学科学和卫生防病保健知识，强调讲究卫生，减少疾病，改变不卫生的*俗和行为，从而增强健康意识和自我保健能力，选择符合健康要求的行为方式和生活方式，提高全民族的身心素质和健康水*。

　　健康教育的意义：一是提高全民族健康水*的重要措施；二是实现自我保健的基本手段；三是做好各项社会保健工作的重要保证；四是社会主义精神文明建设的需要。

　　1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的；

　　2、提高和维护健康；

　　3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生；

　　4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋*，养成良好的卫生*惯，倡导文明、健康、科学的生活方式；

　　5、增强健康理念，从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境。

　　（二）心理健康教育知识的意义

　　健康是一个不断发展变化着的概念，不同的历史时期，人类对健康的理解不尽相同。

　　1948年，世界卫生组织（WHO）为健康提出了健康的定义，即“健康，不仅仅是没有疾病和身体健康的虚弱现象，而是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态。

　　健康的内涵在不断地发展，1990年世界卫生组织进一步对健康的定义作了补充，提出健康还应包括道德健康，即：健康是指，一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全。心理健康，也称心理卫生，是指以积极的、有效的心理活动、*稳正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。

　　我们学*了健康的定义后大家对健康应该有了初步的认识，那么健康不仅只是一个简单的定义，它包含的内容有很多。*几年人们对心理健康关注度逐年提升，现在这个社会越来越多的人出现了心理问题，不同的人在面对一些困难时出现的反映不同，心理脆弱的人就出现抑郁、焦虑、躁狂等表现，慢慢有些人会出现精神分裂症，表现为自残或是伤害他人的行为。心理是否健康，我们需要进行检测和评价，我国的心理学家从适应能力、耐受力、控制力、意识水*、社会交往能力、康复力、愉快胜于痛苦的道德感等方面阐述了心理健康的标准：智力正常、情绪良好、人际和谐、社会适应、人格完整。心理健康的评价是一个动态而又复杂的问题。

　　作为医学生，我们应该保持良好的心理状态去工作，要勇敢面对问题和挫折，困难并不是无法克服，我们要学会发现问题、解决问题，适当请求帮助，如果太过压抑，也要学会适当的放松，合理的宣泄。

　　1、什么是健康呢？

　　联合国卫生组织是这概定的：健康就是生理的和心理的、社会适应的完美统一。健康究境有多重要呢？

　　（1）健康是1和0的关系。有人把健康比作“1”，把所有的物质财富比作0，也就是1和0的关系。0只有和1结合在一起的时候，才有实际意义，一旦没有了1，所有的0都没有了。

　　（2）健康与幸福的关系。幸福是什么？有钱就幸福吗？有钱只是延长痛苦的时间，健康才是福。

　　（3）健康与资本的关系。也有人把健康比作“资本”，你有多少健康就有多少资本。有再好的事业，没有好的身体，都是一句空话，眼看着钱也到不了手。

　　（4）健康与储蓄的关系。更有人把健康比作储蓄，存钱不如存健康。存款治病，今天存3000元，明天等到治病时可能要花5000到10000万，甚至更多。有资料统计，99%的医疗费都是用在生命垂危之时，简直是无价值的浪费。

　　（5）爱情与健康的关系。有一位伟人，是这么评价健康的：许多人对于健康，就像对待美丽的爱情一样，拥有的时候不懂得去珍惜，一旦失去，才知道她的可贵。殊不知，很多时候，爱情还可以重来，而健康却一去不复返。由此可见，健康是如此重要，她比爱情重要得多。对于一个人来讲，爱情也许有几次，而健康不管是谁，都只有一次。

　　（6）健康与和谐的关系。一个家庭，只要有一个重病号，全家人都不得安宁，影响工作，损失经济。这个家庭能和谐吗？家庭是社会的细胞，家庭不和谐了，社会又怎么能和谐呢？

　　（7）健康与美丽的关系。美丽是由内而外的完整统一。当你的身体机能退化的时候，怎么去做美容都是白白地浪费，因为你脸上的每一个地方都是体内脏器的反射区。

　　（8）医院以治病为主，但不是获得健康的唯一地方。

　　健康是资本，健康是和谐，健康是财富，健康是美丽，健康是幸福。有了健康就有一切，没有健康一切都等于零,健康是如此的重要.

　　我国*统计；67%的人是吃药吃死的；12%的人是吓死的；7%的人死于自然灾害，剩下只有14%的人是自然死亡。从人体与五行关系的角度来看:饮食调理和养生走的是外相生的一条路。

　　总的来说，社会发展到今天，健康已经不仅仅是个人问题，它关系到一个家庭、国家和民族的前途和命运问题，关系到社会安宁的问题。现在的`健康问题是健康教育滞后造成的后果，是*的健康教育工作滞后。医院治病当然是重要的，如果健康教育这个漏洞不解决，病永远也治不完，新的病会越来越多。所以说，要提高全民健康素质，健康教育才是重中之重。在这里，我个人强列呼吁：*再不能让各个保健品公司到处去瞎呼悠，坑害百姓；应该把健康教育纳入议事日程，作为一个基本国策。家庭是社会的细胞，个人是家庭的组成部分。每一个人都有一个健康的体魄，细胞健康了，社会才能和谐。

　　2、当今社会的变化，我们的身体无法阻挡地受到侵害。

　　（1）食物中的毒素太多。吃：过于精细，缺少粗纤维。在吃的过程中，农药、化肥、激素都吃进身体里去了。还有五高两低：高热量、高蛋白、高脂肪、高精制的糖、高纳，低钾、低纤维，吃的过程就是在让自己的身体慢慢中毒。

　　（2）环境的污染：水、空气、辐射、噪音、重金属等。

　　（3）还有各种各样的精神压力，等等。这一切变化，我们人体就变成了一个解毒的加工厂，所以，我们的器官也越来越退化，免疫力普遍下降，血管越来越硬。

　　（4）滥用抗生素，造成很多人出现器质性病变；还有人的抗药性越来越强。

　　以上几方面的原因，造**体毒素很多，有关资料证实：一个人*均每年体内吸收毒素4·5公斤。人体成了排毒解毒的加工厂，器官也有累的时候，所以，人的病越来越多。7岁的孩子患高血压，4岁的孩子患糖尿病，20岁的人心肌梗死······已是见怪不怪。

　　生命就是这样一个过程：健康——亚健康——生病——死亡。

　　总结以上两个方面，我国对全民进行健康教育的任务十分艰巨。健康教育是利国利民的大事，健康教育是振兴中华民族的事业，健康教育是让我们每一个*人步入小康社会的基本保障，健康教育是历史赋予我们当代人的一个使命，健康教育是一场卫生革命。由此可见，健康教育不仅任务艰巨，也是一件十分光荣而伟大的事业，不是少数几个人能做好的，也不是光靠个别机关，要靠更多的团体，更多的朋友，靠党和*来重视，靠每一个*人来关注健康教育事业。

　　3、健康教育的目的

　　健康教育是一项改造社会，改造人的精神面貌的系统工程，其目的是通过教育的手段，宣传普及医学科学和卫生防病保健知识，强调讲究卫生，减少疾病，改变不卫生的*俗和行为，从而增强健康意识和自我保健能力，选择符合健康要求的行为方式和生活方式，提高全民族的身心素质和健康水*。

　　4、健康教育的意义

　　一是提高全民族健康水*的重要措施；二是实现自我保健的基本手段；三是做好各项社会保健工作的重要保证；四是社会主义精神文明建设的需要。

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老年教育的作用与意义

老年教育的作用与意义

　　老年教育的作用与意义

　　时代在发展。人的思维也要随之发展，只有不断学*才能跟上时代的步伐，以下是小编搜集整理的一篇探究老年教育作用与意义的论文范文，供大家阅读参考。

　　前言

　　人口老龄化首先是从英国开始的。在经历了工业化的发展阶段以后，西方发达国家的福利水*、医疗状况得到大幅度提高，人类的健康状况得到保障，人类的*均寿命随之延长。*年来，以*为代表的发展*家的经济发展不断加速，人类的*均生活水*普遍得到提升，在很多发展*家也开始出现了人口老龄化现象。因此，人口老龄化是全球共同面对的问题。*早在1999年就进入了老龄化社会，目前我国的老龄人口总数几乎占世界老龄人口的20%左右，是世界上老龄人口最多的国家。

　　当前我国老龄人口化正处于加速期，预期到20xx年，我国的老龄人口将达到2.4亿，而且高龄人口的比重也在急速增加。这种老龄化不断深化的社会现象给社会的正常发展带来了一系列问题，要解决这些问题，就必须尽可能充分利用老年人的力量、智慧，使老龄群体继续参与社会的各项建设，因此发展“老龄教育”产业就是一种积极应对人口老龄化挑战的措施。

　　党的*会议、全国第十五次老龄工作会议，都提出了要大力发展老龄产业及老龄服务业。通过发展老年教育产业，可以充分发挥老龄群体的积极性、让老龄人口与社会保持充分的接触，从而使整个老龄产业链能够健康地发展下去。

　　1.老龄群体的总体特征

　　1.1老年人的生活适应能力下降

　　在社会没有进入信息化之前，是经验在告诉人们如何在社会中进行生存及怎样才能取得成功，而年龄大的人在社会中就有较多的优势，因为他们掌握了生存、生活的经验，这是为什么在传统社会中老年人总是受到敬重的原因之一。但是当前人类社会已经步入了信息时代，尤其是互联网的普及使得知识的传播速度越来越快，因此这个时代的老年人积累了大半生的的生活经验已经不能与现代社会相融合，老年群体对于当前的社会发展已经有了诸多的不适应。如果像一个新生儿那样重新学*信息时代的应用工具(比如互联网、智能手机、数码设备告等)，对老年人来说则存在着很多困难，因为老年人的生理及精神都随着年龄的增长呈现了衰老的现象，而且这一趋势不可逆转。在身体健康指标方面，首先是各种感官能力变得虚弱，听力、视力下降，记忆力衰退，运动迟缓，反应迟钝，这些特征决定了老年群体接受新知识的'速度无法与年轻人相比较，也导致了老年人不能像传统社会时期那样拥有较高的解决问题的能力。这些因素使得老年群体的整体适应能力变差，因此他们的生活质量及幸福感也随之降低。

　　1.2社会交往渠道变窄

　　进行正常的社会交往是人类融入这个社会的基本条件，只有在与社会、他人交流沟通的条件下人们才会有存在感。无论是老年人还是儿童，只有在与他人、社团等沟通的过程中，才能不断地正确认识自己并继续提高。与其他年龄段相比，老人更需要正常的社会交往。可是，根据我国的实际情况，大多数老人在退休后基本上都不再与原来的朋友有联系;此外，由于身体健康状况也不比年轻时候，行动不变，重新建立新的朋友圈的机会也非常少，这样老年群体就逐渐与社会上的交往越来越少，使社会交往的渠道变得越来越窄。社会交往渠道的变窄会严重影响老年人的身心健康，很多老年人都患有不同程度的抑郁症，如果社会上普遍出现这种现象就给国家和社会造成很大的压力。

　　1.3不能接受自己新的角色

　　一个人的社会角色是从进入工作岗位开始的，但是当人进入老年、尤其是退休之后，会有很多的不适应，因为会突然找不到自己的定位。美国人特别忌讳谈论退休这个话题，希望自己永远不会退休，因为一旦退休，就由生产者的角色转变成了纯粹的消费者，这种角色转换会让很多人觉得自己成了社会的“负担”、“累赘”,由此产生巨大的心理落差。大多数老年人没有足够的心理调适能力去应付这种角色的转换，因此老年群体很容易走向封闭，选择逃避社会，孤独和绝望的心理使老年人不能轻易接受自已新的角色。

　　2.老年教育的作用

　　2.1提升老龄群体的生命质量

　　老年人、青年人或者壮年人的区分是从人的生理特征为标准的，但是根据终身教育的理理念，任何阶段的人生都是在不断发展的，任何人在任一瞬间都在争取“生存”的机会，从这个意义上来说，无论是老年人还是年轻人在争取生存的权利上是没有区别的，因为在任何阶段人都要充实地活着，所以“现在”或者“当下”才是最重要的。在传统*惯中，年轻人要向老年人学*各种生活经验，老年人是青年人的老师，但是现在这种概念已经被颠覆，因为老年人并不一定比青年人有更多的经验，在当前的信息社会，必须随时随地的学*，才能跟上时代的步伐。因此，发展老年教育，其实是让老年人不断地充实自己的知识，让老年群体不会因为自己的知识过时而有被社会“抛下”的感觉。

　　从这个视角来说，不断地学*是老年人继续保持自已生活质量的一种方式，是与年轻一代进行持续对话的必然条件。当老年人觉得自己仍然走在生活的前列，与当前的时代没有脱轨的时候，他们会有更高的生活热情，会发挥更多余热奉献于社会，通过参加老年教育，老龄群体不但提升了自己的生活质量，而且为社会做了更多的贡献。因此，发展老年教育是提升老年群体生活质量的重要途径。

　　2.2老年教育可以实现老年的个人追求

　　人生是一个不断发展的过程，从幼年时期起每个人就有自己的梦想和愿望，在人生的每一阶段都自己的目标和追求，处在青年时期时人们通过各种努力获得知识、拓宽社会渠道，到了中年时期仍然要不断地学*，因为中年时期又有了新的目标和追求。同样到了老年时期，会有老年的梦想和追求，而要实现这种追求，只能持续不断地学*。比如说，老年人可能也想去旅游，但是当前开发了更简捷的旅游方式，通过上网可以加入各种“驴友”社团，不但丰富了旅游的质量，同时也节省了旅游的费用，这样可以去更多的地方去旅游。但是如果老年人如果不参加老年教育，就不会了解到最新的旅游方式，不知道网络上旅游团体的重要性，而只能在自己的小圈子里郁闷地生活，自己的梦想和目标只能束之高阁。因此，老年教育是帮助老年群体实现自己人生目标的有力武器，老年教育可以加深老龄群体对人生意义的深刻理解，提高自身的修养，增强自己的社会集体意识，扩大自己的生活圈，使自己在老年阶段的人生目标得以实现，从而更能*静地对待死亡。

　　2.3老年教育可以提升老年人力资源的质量

　　对大多数老年人来说，退休之后的老年教育很大程度上是为重新工作而做的准备，是老年人始终会追求自己“有用”状态的途径，无论是*还是西方发达国家的老年群体，对于自己的退休从来都不认为是自己工作的“停止”,而是要继续通过各种方式加入社会当中去，用新的工作来证明自己的价值，这本质上来说是退休年龄的推迟。如果不继续参加老年教育，老年群体仅凭以前的知识和经验已经不能适应知识日新月异的当今工作的特点，必须在取得最新的工作资格或者技术资格后才能重新被用人单位接纳。因此，从这一点来说，老年教育其实是在提升老年群体人力资源的质量，同时也是对整个社会人力资源的深入开发和挖掘,老年教育不但合理配置了社会中的老年人力资源，减轻了社会养老的负担，同时也使得老年群体的晚年生涯更有意义、更有价值。

　　3.老年教育的意义

　　发展老年教育，是解决人口老龄化问题的重要途径，能够最大限度地发挥人在整个人生过程中对社会的作用，扩大了社会中人力资源的宽度和深度。另一方面，发展老年教育还是实现教育公*的重要步骤，因为在学*型的社会中，人人都有学*的资格，在学*机会面前人人*等，不但青少年有资格学*，老年群体同样有资格学*，因此老年教育是促进教育公*建设的重要内容。最后，发展老年教育可以实现老年人的全面发展，老年教育让老年群体有机会进行更多的社会交往、参与更多的社会实践，从而更紧密地与社会联系在一起，发挥自己的余热，使自己在人生的最后一个阶段有更加充实完备的人生。

　　老年群体的社会属性和社会地位决定了老年教育在文化发展与文化传承中的作用包括两个基本方面，一是帮助老年人通过自身的学*以跟进时代。二是发挥老年人的潜能以助力社会发展。老年大学教育作为老年教育的核心基地，在文化的发展和传承中发挥了并将继续发挥无可替代的重要作用。

　　老年文化是社会文化的重要组成部分，二者不可分割。因此，研究文化发展，就必须把老年文化发展囊括其中。

　　老年文化是存在于老年群体中并反映到社会上的特殊文化现象。这些特殊性，构建了老年教育的特殊内涵，提出了老年教育的特殊任务。

　　（一)老年人内生的学*需求需要老年教育来满足。

　　随着物质生活的极大丰富和社会文明的不断进步，相当数量的老年人已经过上了衣食无忧的生活。与此同时，他们的幸福观也在悄然发生变化，从注重追求物质生活质量向注重追求精神文化生活质量转变，把文化养老作为自己生活追求的目标已经成为老年人群的全球性话题。世界各地的许多老年人，无论他们的基础文化程度如何，无论他们曾经从事过何种工作，无论他们曾经取得过何种成就，他们都希望有机会去学*自己感兴趣的知识和技能，有机会去实现自己怀抱几十年的梦想。通过学*，丰富生活，陶冶情操，服务社会，使自己成为一个全新的自我。因此，老年大学成为他们的首选。在我国，老年大学“一座难求”的局面持续升温。这是老年人日益增长的对美好生活需要的充分表达，也是老年教育在文化发展中重要作用的充分表达。

　　老年文化是老年教育必须研究的一种文化现象，是老年教育存在与发展的土壤。对老年文化的认知程度决定着老年教育工作的方向、方法、路径和实效。全球老龄化背景下的老年文化，有显著的地域性和民族性特色，更受经济发展状况和政策制度的影响。但就老龄和教育这两个基本属性而言，全球老年教育又有一些共同的、根本性的特点和规律。把握这些特点和规律，就能从中找寻出国际老年教育界的共同语言，从而搭建起共享的.交流*台，凝聚发展老年教育的共同意志，彼此借鉴，互相学*， 适度融合，包容发展。

　　虽然老年教育与普通教育、职业教育、高等教育和**教育的基本属性都是教育，但由于老年教育同时带有老龄工作性质，从而生发了老年教育所固有的四点本质特征:老年教育的对象是老年人；老年教育的目的是满足老年人日益增长的精神文化需要；老年教育的内涵是文化的学*和传播；老年教育的任务是推动社会文化的繁荣与发展。

　　我们已经知道，国际对老年教育的实践和研究是集中在老年大学教育上的。无论法国模式还是英国模式或者其他模式，也无论老年大学的规模是大还是小，其共同的本质属性是学校，是围绕老年人的需要来办学。走进学校学*的老年人都是自愿的，学*的课程及学*时间的长短都是自愿的。这一点非常重要，是老年群体文化现象的一个折射点，是研究老年文化的一个切入点，是探讨老年教育与社会文化发展相互关系的一个基本点。实际上，在国内，在一带一路沿线国家，在世界各个开办有老年大学的国家，相当大一部分老年人并没有到老年大学学*的愿望，他们有自己的信仰和教条，有自己安度晚年的想法和做法。认识这一点，是为了更客观更全面地了解和把握老年文化的表象和本质，更坚定更稳妥地开展和推进老年大学教育，用老年大学教育这个人类先进的终生教育行动来跟进时代进步，推动社会发展。这是全球化背景下，国际老年大学教育的共同课题。

　　前已述及，老年大学教育的目的是满足老年人日益增长的精神文化需要。而正是在这个过程中，凸显了老年教育在文化发展中的重要作用。

　　1 、享受学*的过程就是推进文化发展的过程。

　　走进老年大学学*的老年人把学*作为一种生活方式来享受。他们自费、自愿走进老年大学学*自己喜欢的课程，并把这种学*当成丰富晚年生活、提高生活质量的重要渠道，把遂愿而学的过程视为一种快乐，一种享受，一种幸福。为了满足老年人的学*需求，老年大学开设了几乎包罗万象的课程。《老年大学课程建设要略》（*老年大学协会教学工作委员会组编，上海老年大学编写，熊仿杰主编。以下简称《要略》）涵盖了我国老年大学目前课程设置的15个大类，61个专业，298门课程。老年大学的中心工作是办学，《要略》凝练了我国30多年老年大学教育的经验，聚集了一代代老年教育工作者的智慧，绘制了老年大学课程建设的范本。必将对有效提升我国老年大学教育的课程质量、更好地满足老年人的学*需求 、推动社会文化发展发挥重要作用。

　　《要略》中的许多课程在国外老年大学亦有开设，还有许多课程是我们中华民族所独有的。除此之外，各地老年大学也开设了许多具有地方民族特色的课程。在一带一路与老年教育的研究中，如何把这些课程与国外老年大学交流、互鉴、学*、融合，进一步创新课程设置，进一步提升教学质量，将是需要认真关注的课题。

　　2、追求奉献的过程就是推动文化发展的过程。

　　世界各地的老年大学教育还有一个共同特点，那就是，在老年大学的教学、科研和管理人员中，大部分本身就是老年人。他们中间有国家、省、市老年大学协会的各级领导，有省、市、区县老年大学的各级领导，有致力于老年教育理论研究的专家学者，有在老年大学讲台上辛勤耕耘的教师，更有默默无闻地工作在学校管理一线的老同志。尤其是在我国，以这些德高望重学识渊博治学严谨的老领导老专家为代表的老年教育工作者，已经成为老年大学教育的顶梁柱，发挥着举旗和引领的重大作用，是老年教育事业的宝贵财富。

　　与老年学员在老年大学享受学*的目标追求不同，活跃在老年大学教学、科研和管理工作中的老年人更加追求奉献。他们视老年教育工作为己任，自设目标，自加压力，勤奋工作，不断进取。他们的付出有利地推动了老年教育事业的长足发展，也同时推动了社会文化的长足发展，生动体现了老年教育在文化发展中的重要作用。

　　以全球视野审视老年大学教育，可以这样说，没有活跃在老年大学教育战线上的一批批精英老人，就没有老年大学教育今天的成就。而在全球老龄化的今天，没有老年大学教育事业的发展，社会文化的发展将会出现空白，出现缺陷，进而影响社会的全面协调发展。这就是老年教育对文化发展重要作用之所在。

　　3、回归社会的过程就是推动文化发展的过程。在老年大学，老年学员除了满足自身的学*需求外，还有至少两个重要诉求。一个是结交新朋友，扩大交际圈。一个是回归社会，有所作为。这些诉求及由此带来的行动，都属于老年文化范畴。老年大学是提升老年人道德修养和文化素质的重要*台。在这里，老年学员不仅可以通过第一课堂学*掌握自己喜欢的知识和技能，从而提高自己的综合素质，还可以通过其它多种渠道接触社会，回归社会，服务社会，重新认识和获得人生价值。

　　一是第二课堂、第三课堂活动。二是游学和银发旅游活动。三是志愿者服务活动。四是国内外老年大学间的交流互访活动。通过这些活动，丰富生活，愉悦心志，增长知识，陶冶情操。因此，老年大学学员较之没有进过老年大学学*的普通老人相比，显示出更高的文化素养和更高的身心健康水*。他们在家庭，在社区，在邻里间，在社会上树立起良好形象，以润物无声、潜移默化的方式影响身边人群，净化人文环境，带动文明进步，从而推动社会文化的发展。

　　(二）老年人外在的生存压力需要老年教育来消弭。

　　世界各国的老年群体都面临生存环境和社会文化的深刻影响，这种影响所形成的一系列问题和压力，只有通过老年教育来解决，使老年人的权益包括继续学*的权利得以保护，老年人的文化素养和生活质量得以提高，

　　1、社会地位的压力。

　　从文化学视角审视，老年文化是社会的一种“次文化”，普遍受到明显的文化歧视。老年人由于衰老及对他人的依靠，在社会上被边缘化。在文化教育方面，突出表现为*和主流文化意识对老年文化的淡漠，形成对幼、少、青和**教育的重视甚至偏爱，而对老年弱势群体，特别是弱势群体中的“更弱势人群” 集体抛弃。他们被看成孱弱，固执，刻板甚至愚昧。老年文化的“优势部分”被忽略，负面形象被放大，从而导致社会对老年群体和老年文化的歧视和不公。表现在教育资源对于老年群体的不公*分配，教育资源过分向青年群体倾斜，而老年教育受到忽视。这种对老年教育的忽视，必将严重影响和阻碍社会主流文化的发展，影响和阻碍优秀传统文化的传承，影响和阻碍社会的和谐发展和文明进步。

　　当然，在我国，乃至在全球，一个有目共睹的现实是，大多数老年人还没有机会通过各种途径进行再学*。也恰恰是由于这个根本原因，就整体而言，老年群体依旧被视为弱势群体，形成了特殊的“文化弱势”，甚至“文化歧视”。这种歧视甚至同时存在于老年群体内，表现在诸如老年大学准入等问题上。所有这些，都是需要通过发展老年教育来解决的。

　　2、科技进步的压力。

　　生活在科学技术快速发展、社会生活高度现代化的老年人，由于学*渠道的缺乏和学*能力的下降，接受现代教育的困难较大，知识更新速度慢，掌握程度差。这就不断扩大了老年群体与其他社会阶层成员的知识差距，从而不可避免地出现文化代沟。譬如，在数字浪潮面前，由于大多数老年人在他们上学读书的时代未曾出现信息技术的飞跃发展，因而较为缺乏信息素养。因而，在面对不断快速发展的信息社会时感觉不适应，无法应对，甚至逃避应对。许多老年人面对电子商务时，不会操作，对电子政务的认知几*空白，不会对新媒体教育资源搜索和获取，等等。虽然有些老年人想去学*和掌握相关知识，但由于他们学*能力的弱化，加之没有适当的学*途径，使他们已远远跟不上知识时代前进的步伐，并加快被社会边缘化。这是每一个老年人必然面对的严峻事实。

　　老年教育为解决这个问题提供了契机。老年大学通过开设与信息技术有关的课程，如电脑应用、手机网络技术应用，手机摄影等课程，使老年学员较快、较系统、较扎实地掌握了与日常学*和生活有关的网络知识和技能，并通过他们在老年朋友之间的传授，使越来越多的老年人掌握了这些技能，从而提高了他们跟进时代的信心和自豪感，提高了他们回归社会、融入社会、服务社会的荣誉感和使命感。

　　由此可见，老年教育是文化发展的重要组成部分，必须作为大事抓紧抓好。

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《三字经》的现代教育意义

《三字经》的现代教育意义

　　《三字经》，是*的传统启蒙教材。在*古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括*传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。下面小编整理的《三字经》的现代教育意义，欢迎阅读收藏。

　　《三字经》的现代教育意义

　　《三字经》是我国古代的儿童识字课本，是*传统的儿童启蒙读物，在传统教育中，小孩子们都是通过背诵《三字经》来识字知理的。那么一共才一千五百字左右的《三字经》，都包含了哪些内容?在看似浅显的词句中，都蕴含了哪些深刻的道理?为什么古人认为，熟读《三字经》便可知天下事，通圣人礼?而对于现代人来说，《三字经》还有什么教育意义吗? 《百家讲坛》特聘请复旦大学教授钱文忠，用风趣幽默的讲述，告诉我们《三字经》背后的故事，阐释《三字经》内含的道理，并通过《三字经》，对*传统文化进行一次详细的梳理，帮助我们认清，在*传统文化中，何为需要继承的精华，何为应该摒弃的糟粕。因为《三字经》这样一本小册子，所以能够被历代人们奉为经典而不断流传，一定具有其独特的思想价值和文化魅力。

　　《三字经》是我国古代历史文明送给每个*人的'遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。 它深深地吸引我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。 在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。虽然，在这本书上，不免有些封建色彩，但这些不足之处，不正是要我们这些现代化开放意识的*人去改变、探索吗? 每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇。 秦始皇是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活逻辑的人物。 他为了统一*，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一*做了奠基。 统一*后，他虽然残暴，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗?*古代文明所做的切是无可抹灭的，这为*古文明也留下了光辉的一页。 《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这些美德，发扬它吧!

　　《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物(其中《千字文》存在《古千字文》、《叙古千字文》、《续千字文》、《新千字文》等不同版本)。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代*人奉为经典并不断流传。

　　拓展阅读

　　历史背景　　

　　关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意见是“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”，即王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。

　　王应麟是南宋人，《三字经》原著中的历史部分只截至到宋朝为止。随着历史的发展，为了体现时代变迁，各朝代都有人对《三字经》不断地加以补充，例如清道光年间贺兴思增补了关于元、明、清三代的历史，共计二十四句话。

　　作品影响

　　*

　　《三字经》是*传统的儿童启蒙读物，知名度极高。古代儿童都是通过背诵《三字经》来识字知理的。《三字经》用简洁通俗的白话讲出了亘古不变的哲理，脍炙人口、广为流传；不受文字限制，用通俗的文字将经史子集等各部类的知识揉合在一起，全文用典极多，全篇充满乐观精神；在《三字经》出现之前，蒙学读物都是四个字一句，《三字经》则以三言形式出现，读起来轻松愉快，更符合儿歌特点，明朝赵南星称其“句短而易读，殊便于开蒙”，故此为蒙学第一书。《三字经》在古代被称为“小纲鉴”，可以将零散的知识贯穿起来，使读书积累的百科知识，得以纳入一个清晰知识体系。

　　《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为*三大国学启蒙读物。

　　国际

　　从明朝开始，《三字经》就已流传至*以外的国家。

　　根据记载，世界上最早的《三字经》翻译本是拉丁文。1579年，历史上第一位研究汉学的欧洲人罗明坚，到澳门学*中文，他从1581年就开始着手翻译《三字经》，并将译文寄回意大利。

　　1727年，沙俄*派遣一批人士到*学*儒家文化，首先研读的就是《三字经》。其中一位学生罗索兴将它翻译为俄文，**选培训教材，成为俄国文化界的流行读物。1779年，彼得堡帝俄科学院又公开出版了列昂节夫（1716~1786年）翻译的《三字经及名贤集合刊本》，因其内容与当时女皇叶卡捷林娜二世推行的讲求秩序的“开明专制”等政治策略不谋而合，*遂正式“推荐给俄国公众”并走向民间。“俄国汉学之父”俾丘林（1777~1853年）曾在北京生活14年，深谙经史，更明晓《三字经》的文化内涵和社会影响，他在1829年推出《汉俄对照三字经》，并称《三字经》是“十二世纪的百科全书”。当时俄国教育界在讨论儿童教育问题，于是《三字经》成为“俄国人阅读中文翻译本的指南”，成为当时社会流行读物。普希金细读后，在作序时称赞此书是“三字圣经”。普希金研读过《四书》、《五经》，但对《三字经》情有独钟，如今普希金故居还珍藏着当年他读过的《三字经》。喀山大学和彼得堡大学的东方学系都以《三字经》为初级教材，而大多数入华商团和驻华使者的培训多以《三字经》为首选教材，因而，《三字经》在俄国文化历史上留下了自己深深的印记。

　　韩国、日本也对《三字经》也非常重视。日本早在江户时代（1603~1868年）已印行由*商船带来的各种版本的《三字经》。从江户时代到明治初年（1868~1921年），日本的私塾已采用《三字经》，后更大量出现各种仿制本，如《本朝三字经》、《皇朝三字经》等，多达二十多种，其中影响最大的是三字押韵，介绍日本历史地理文化道德的《本朝三字经》。

　　英国的马礼逊（1782~1834年）翻译的第一本*传统经典就是《三字经》。1812年，他出版《*春秋》英文版，包括《三字经》和《大学》。修订后，1917年又在伦敦再版。

　　美国传教士裨治文在他主办的《*丛报》上刊载《三字经》、《千字文》等启蒙读物。

　　在法国，犹太籍汉学家儒莲（1797年~1873年），在1827年担任法兰西研究院图书馆副馆长后翻译出《孟子》、《三字经》、《西厢记》、《白蛇传》、《老子道德经》、《天工开物》等*典籍。

　　新加坡出版潘世兹翻译的英文本《三字经》，被推荐参加“法兰克福国际书展”，并成为新加坡的教科书。

　　1990年，《三字经》被联合国教科组织选编入《儿童道德丛书》，向世界各地儿童推介学*，成为一本世界著名的启蒙读物。

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开展宪法宣传教育的意义

开展宪法宣传教育的意义

　　宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，适用于国家全体公民，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家*的组织以及公民的基本权利义务等内容。

　　以设立国家宪法日为契机，深入开展宪法宣传教育，大力弘扬宪法精神，切实增强宪法意识，更好发挥宪法在全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国，以下是小编为你整理的开展宪法宣传教育的意义（通用7篇），希望大家喜欢!

　　第一、开展法制宣传教育，是全面贯彻落实科学发展观的重要举措。

　　科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想，是指导发展的世界观和方法论的集中体现。全面贯彻落实科学发展观，必须从思想上、组织上、作风上和制度上形成更为有力的保障;贯彻落实科学发展观所蕴涵的坚持以人为本、追求全面协调可持续发展、实现“五个统筹”等原则要求，需要通过法制建设来保障、来促进。法制宣传教育是社会主义法制建设的一项基础性工作。深入开展法制宣传教育，扎实推进依法治理，是实现科学发展的必然要求，也是全面贯彻落实科学发展观的重要举措。

　　第二、开展法制宣传教育，是保障和促进经济社会发展和实施“十二五”规划的内在要求。

　　以经济建设为中心，推动经济发展和社会进步，必须靠正确的指导思想来统领，也需要靠完备的法制来保障。“十二五”规划纲要提出了我国今后五年经济社会发展的指导方针、奋斗目标、主要任务和重大措施，并把“六五”普法纳入其中。深入开展法制宣传教育，努力提高全体公民特别是各级领导干部的法律素质，对于营造良好的法治环境，保障和促进经济社会全面协调可持续发展;对于依法解决经济社会发展中的各类矛盾和问题，最大程度地实现好维护好发展好人民群众的根本利益，具有重要意义。

　　第三、开展法制宣传教育，是构建社会主义和谐社会的重要保障。

　　当前，我国正处于改革发展的关键时期，这一时期，既是经济社会发展的重要战略机遇期，也是人民内部矛盾凸显、刑事犯罪高发、对敌斗争复杂的时期。构建和谐社会一个很重要的前提.就是要妥善处理好各种利益关系。良好的法律素质，正确的法制观念，对于解决各类矛盾纠纷，保证社会有序运转具有重要意义。只有不断增强公民和国家机关工作人员的法制观念和法律素质，才能提高各级*和部门运用法律手段处理问题、解决矛盾的能力，才能提高公民通过法定程序表达利益诉求、维护自身合法权益的能力，才能不断提高全社会法治化管理水*，为实现社会和谐、维护社会稳定提供强有力的法治保障。

　　第四、开展法制宣传教育，是实施依法治国基本方略的基础性工作。

　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。开展法制宣传教育，提高全体公民的法律意识和法制观念，增强各级*和社会组织依法办事的自觉性，是实施依法治国基本方略的重要基础。在法制宣传教育基础上开展的依法治理，是亿万人民群众在党的领导下。依照宪法和法律管理公共事务、经济事务和社会事务的创造性法治实践活动，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合。是依法治国的生动实践。因此，要继续深入开展法制宣传教育，大力推进依法治理工作，夯实建设社会主义法治国家的基础。

　　第五、开展法制宣传教育，是社会主义精神文明建设的重要任务。

　　社会主义精神文明是社会主义的重要特征。加强法制宣传教育，努力营造法治文明，是社会主义精神文明建设的重要内容，也是推进社会主义精神文明建设的有效途径。在当前各种思想文化相互影响、思想观念日趋多样、人们的道德价值观念日趋多元的情况下，必须大力加强社会主义精神文明建设，必须深入持久地开展法制宣传教育，把社会主义的价值信念、行为准则和道德良知渗透到法律规范中去，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，提高全民族的道德水准和全社会的文明程度。

　　开展宪法宣传教育，是全面贯彻实施宪法的重要基础性工作。在全面推进依法治国新形势下，*强调，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。这就把宪法摆在了十分突出的位置。明确提出，“必须把宣传和树立宪法权威作为全面推进依法治国的重大事项抓紧抓好”。新形势新任务迫切要求我们加强宪法宣传教育，推动宪法宣传教育常态化、长效化，使宪法精神深入人心，以宪法精神凝心聚力。

　　一、宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，必须经常讲、反复讲。

　　宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。国家的根本制度和根本任务，国家的领导力量和指导思想，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主*的国体，*大会制度的政体，**领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，爱国统一战线，民主集中制原则，各民族一律*等原则，社会主义法制原则，尊重和保障人权原则，等等，在我国宪法中都得到了确认和体现，构成了我国宪法的核心要义和主体内容。宪法确立的这些重大制度和原则，关乎国家和人民的根本利益，必须长期坚持、全面贯彻、不断发展。我们要通过宪法宣传教育，使宪法确立的重大制度和原则广为人知、耳熟能详，内化于心、外化于行。

　　二、宪法对国家和社会生活具有极为广泛的、深刻的影响和作用，必须经常讲、反复讲。

　　我国宪法以其至上的法治地位和强大的法治力量，有力保障了人民当家作主，有力促进了改革开放和社会主义现代化建设，有力推动了社会主义法治国家建设进程，有力促进了人权事业发展，有力维护了国家统一、民族团结、社会稳定。实践充分证明，我国宪法是一部符合国情、符合实际、符合时代发展要求的好宪法，是充分体现人民共同意志、充分保障人民民*利、充分维护人民根本利益的好宪法，是推动国家发展进步、保证人民创造幸福生活、保障中华民族实现伟大复兴的好宪法。我们要通过宪法宣传教育，使全社会充分了解宪法给国家面貌、人民生活带来的历史性变化和巨大进步，倍加珍惜宪法，增强维护宪法尊严、保证宪法实施的自觉性和坚定性。

　　三、宪法在国家制度体系中具有统领性和最高法源性，必须经常讲、反复讲。

　　宪法涉及国家和社会生活的方方面面，宪法所规定的内容都属于重大问题和重大事项，是国家各种制度和法律法规的总依据、总源头。因而，宪法具有不同于一般法律的重要独特之处，在于它的原则性、总括性、凝练性、方向性强，高屋建瓴、言简意深、内涵丰富。例如，宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这一规定，体现了坚持人民主体地位、人民当家作主、人民*原则的根本要求，它通过*大会制度等一系列制度性安排、渠道和形式来实现，通过相关法律法规和规范性文件来保障，通过国家各项事业和各项工作来体现。要使人们对宪法确立的重大制度和原则有一个正确的认识和基本的遵循，就需要加强宪法宣传教育，通过灵活多样的形式和手段、鲜活生动的语言和事例，把宏大叙事与具象表达结合起来，使宪法走向日常生活、走入人民群众。

　　为弘扬宪法精神，增强全民宪法意识，传播法治文化。会东县认真开展宪法学*宣传教育活动，既紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，又将宪法知识传播到基层，形成了宪法学*宣传教育横向到边，纵向到底的覆盖面。

　　一是完善体系，建立领导干部带头学法机制。

　　出台了《关于在全县开展宪法学*宣传教育活动》的通知，要求各级各部门充分认识宪法学*宣传的重大意义，普遍开展机关党员干部学*宣传宪法活动。邀请四川师范大学马克思主义学院院长陈驰教授为县委中心组进行《宪法》专题授课，通过多层次、多角度、多形式、学思践悟“宪法精神”，推动领导干部在弘扬“宪法精神”进程中走在前列、干在实处。

　　二是部门联动，营造全县上下学*的良好氛围。

　　各部门、乡镇把宪法学*列入党委(党组)会前学法学*计划，认真履行法治建设第一责任人职责，把宪法学*作为干部教育和推进国家工作人员学法用法的重要内容，推动宪法进机关、进单位。以实际行动维护宪法权威，不断提升依法治理水*，为川滇明珠转型跨越发展凝聚人心、汇聚力量。

　　三是形式多样、扎实开展“宪法进万家”活动。

　　县司法局联合县委宣传部、县人大法工委，在铁柳镇开展以“深入学*宣传宪法、大力弘扬法治精神”为主题的宪法学*宣传教育活动，拉开了会东县“法治文化基层行”暨“宪法进万家”活动序幕。活动围绕“尊崇宪法、学*、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”这一主题，通过法治文艺演出、有奖知识问答、法律服务工作者现场解说流动展板、发放宣传资料、解答群众咨询等方式，生动形象地向群众普及宪法知识，得到了群众的一致好评。

　　四是专题培训，壮大法治力量。

　　在“宪法进万家”活动中，组织各乡镇村(社)干部、人民调解员、法律明白人进行宪法知识专题培训，就现行《宪法》基本内容及《宪法》在我国政治生活中的重要意义，重点从《宪法》修改的背景、意义、总要求和原则讲解了《宪法》修改的内容、时代意义和为什么要学*《宪法》、怎样更好地学*《宪法》、遵守《宪法》、运用《宪法》等问题，进行深入浅出的讲解，增强了参训人员运用法治思维和法治方式推进依法治理的能力。

　　在“12.4”国家宪法日来临之际，xx学区立足自身实际，“三融入”开展宪法日宣传教育周活动。

　　一是将宪法知识融入课堂。

　　将宪法的相关知识融入课堂，根据孩子们年龄特点，让他们掌握不同的内容，一二年级的学生在教室里朗诵起一首又一首法制儿歌，三四年级的学生在书桌上挥写着一幅又一幅的宪法宣传标语书法作品，五年级的学生则进行紧张的法律知识竞赛。通过写一写、画一画、演一演、做一做的形式，让宪法的知识更加深入到每个孩子的心中。

　　二是将宪法知识融入**下讲话。

　　通过**下讲宪法活动，做到宪法知识全体知晓、全员参与。通过召开“宪法在我心中”主题班会、宪法日宣传演讲比赛、宪法和法制知识竞赛等丰富多彩的.宪法学*宣传活动，普及法律知识、不断提升自身法治观念和法律意识。

　　三是将宪法知识融入校园文化。

　　悬挂张贴法治宣传标语，通过标语、LED显示屏、学校网站、晨读、校园广播等途径进行法律法规知识宣传，提高法治宣传教育的影响力，扩大覆盖面。同时，结合课程改革和教育教学改革，努力使宪法常识、法治知识进课堂、进头脑，把法治精神教育融入学科教育，融入日常管理，融入社会实践，融入校园文化建设。

　　按照《*xx县委组织部xx县依法县领导小组办公室xx县司法局关于开展20xx年"12.4”国家宪法日法治宣传教育活动的通知》（荥司发﹝20xx﹞33号）文件要求，现将活动总结如下:

　　一、高度重视，组织有序，推动宪法学*宣传活动全面开展

　　我局高度重视教育系统“12.4”国家宪法日法治宣传教育活动。积极参加县上组织的“12.4”国家宪法日法治宣传活动，多渠道提醒机关干部熟记12月4日是国家宪法日。并将该活动与"学宪法讲宪法"活动暨“青少年学生法治知识网络大赛”相结合，及时将《雅安市教育局关于转发〈四川省教育厅关于举办第二届全省学生“学宪法讲宪法”活动暨“青少年学生法治知识网络大赛”的通知〉的通知》及时转发给各中小学、幼儿园,要求各校（园）认真贯彻落实，有力地促进了教育系统"学宪法讲宪法"活动的顺利开展。

　　二、个人简历学用结合，整体推进，增强法制观念

　　我局将"学宪法讲宪法"活动与工作实际相结合，各中小学、幼儿园充分利用学校宣传栏、各班黑板报、校园网、校讯通、学校LED显示屏等*台多力度加强宪法宣传，组织开展了宪法主题演讲、主题班会、宪法晨读、法治讲座等丰富多彩的"学宪法讲宪法"活动。全县各中小学、幼儿园认真按照《雅安市教育局关于转发〈四川省教育厅关于举办第二届全省学生“学宪法讲宪法”活动暨“青少年学生法治知识网络大赛”的通知〉的通知》要求，认真组织本校学生按照普法网上的活动要求积极参加“全国青少年网络知识大赛”，积极开展“学宪法讲宪法”的各项活动。全县各校（园）在学*的基础上开展了宪法主题演讲活动，组织学生自制5-10分钟的'演讲视频。通过筛选严道二小组织学生自制5-10分钟的演讲视频进入省级比赛。

　　三、拓宽教育渠道，借助多方力量

　　宪法学*宣传教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。我县教育系统采取学校、家庭、社会三结合的教育，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并通过定期开家长会、发校迅通、打电话加强与家长沟通，结合学生的实际情况积极开展"学宪法讲宪法"学*宣传教育，防患于未然，把学生违法违纪行为消灭在萌芽状态中。

　　四、活动成效显著

　　通过宪法日法治宣传教育活动以维护宪法的尊严、忠于宪法、遵守宪法和依法维护青少年权益为内容，以强化全局机关干部依法行政意识，提高依法行政水*为目的，结合我教育系统工作实际，通过活动的开展，使广大青少年进一步认识到作为一名公民懂法、守法的重要性，从而增强了学法，尤其是学好新宪法的自觉性。

　　为深入学*贯彻全国、省、市关于加强宪法学*宣传教育的通知精神，牢固树立对宪法的真诚信仰和尊法守法意识，淄博市临淄区多形式、多渠道、多角度开展宪法宣传教育活动，掀起了学*的新热潮。

　　一是开展“精准普法宣讲进基层”活动。

　　区依法治区办组织“七五”普法讲师团成员深入机关、社区、学校、企业、农村、单位，通过举行法治讲座、法治报告会、送法进课堂、送法进农户等形式，深入宣传*的相关知识，解读宪法修改的重要意义、历史作用和宪法精神等一系列宪法相关内容，推动全区广大干部群众树立“尊崇宪法、学*、遵守宪法、维护宪法、宪法法律至上”的理念。到目前，全区已开展“新宪法”宣讲活动70余场次。

　　二是依托法治文化基地营造宪法宣传氛围。

　　在临淄区“齐·法德文化主题公园”中增加宪法修改内容等法律知识，与广场现有的法德知识相结合，实现“法德共进”。同时，指导全区各镇、街道、单位以法治长廊、法治文化大院、法治宣传一条街等形式，灵活展现宪法内容，为群众搭建学*法律知识、获得法治文化熏陶的重要*台，增强了宪法学*的浓厚氛围。

　　三是开展“互联网+”媒体公益宪法宣传活动。

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有教育意义的句子集萃

有教育意义的句子集萃

　　教育的根本任务是帮助人们学会生存，而不是代替人们生存。下面是小编精心整理的有教育意义的句子集萃，希望对你有帮助!

　　1、不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。

　　2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　3、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。

　　4、常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。

　　5、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

　　6、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

　　7、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。

　　8、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

　　9、你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公*的审判官。

　　10、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。

　　11、如果你能够**安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。

　　12、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。

　　13、看轻别人很容易，要摆*自己却很困难。

　　14、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。

　　15、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

　　16、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

　　17、我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。

　　18、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

　　19、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

　　20、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

　　21、我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。

　　22、当你明天开始生活的时候，有人跟你争执，你就让他赢，这个赢跟输，都只是文字的观念罢了。当你让对方赢，你并没有损失什么。所谓的赢，他有赢到什么？得到什么？所谓的输，你又输到什么？失去什么？

　　23、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。

　　24、太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。

　　25、恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。

　　26、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

　　27、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　28、世上的事，不如己意者，那是当然的。

　　29、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

　　30、吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。

　　31、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

　　32、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。

　　33、我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

　　34、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。

　　35、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。

　　36、不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。

　　37、下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。

　　38、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

　　39、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。

　　1. 婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。

　　2. “修己以敬”好好修炼自己，保持严肃恭敬的态度，“修己以安人”在修炼好自己的前提下，再想法让别人安乐。“修身”是对国家、对社会负责任的第一前提。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种信仰，一种情怀，一种社会担当，但是前提是朴素的，是始自脚下的。修身养性、做好自我，就是起点。

　　3. 婚后的男女莫不“喜出”“望外”。

　　4. 企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。

　　5. 要使理想的宫殿变成现实的宫殿，须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦的建造。

　　6. 成功的职业，不一定是你心中的理想。

　　7. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

　　8. 多少人说不能没有你，后来他们在哪里。

　　9. 越是竞争激烈，越是需要调整心态，并且调整与他人的关系。

　　10. 这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

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很有教育意义的名言 励志人生

01、自以为聪明绝顶，结果智慧在二楼。

02、一念之对上天堂，一念之差下地狱。

03、人只有坚持，才能得到别人的支持。

04、只有9岁的天才，没有9岁的新郎官。

05、赶走脑中的小人，唤醒心中的巨人。

06、经验是帮我们飞向成功的一双翅膀。

07、我们不是做不到，我们是容易放弃。

08、宁愿错误的热情，不愿聪明的冷漠。

09、暂时的合作靠借力，长期合作靠实力。

10、要给别人一碗水，自己要先有一桶水。

11、激情——就是干什么都有这么一股劲。

12、感谢挫折和困难，有磨练才会有成就。

13、经营别人的企业不如经营自己的事业。

14、领导人的关爱会成为朋友成长的动力。

15、聪明人是说服别人，高明人是摆*自己。

16、要想得到别人的爱，首先要自己爱自己。

17、成功领导人的智慧，就能启发人心向上。

18、重复行动是*惯，*惯决定我们的命运。

19、论是非者一无所有，论成长者应有尽有。

20、世界上最大的敌人，不是别人就是自己。

21、多做有多错，多错再多改，多改多经验。

22、高等动物经营效率；低等动物经营忙碌。

23、太*盛世不见真人，兵荒马乱才见英雄。

24、人不需要常受教育，但却需要常被提醒。

25、能掌控自己情绪的人就能掌控自己的未来。

26、经验是最好的老师，只是它的学费太贵了。

27、与其战胜敌人一万次，不如战胜自己一次。

28、最大的自私就是付出，最大的智慧就是合作。

29、语言初级阶段是了解，语言最高境界是感动。

30、学到什么并不重要，而悟到了什么才最重要。

31、你的变化应该让熟悉人陌生，让陌生人熟悉。

32、蒙特梭利教学法：高年级与低年级一起教育。

33、当我们不会为目标疯狂时，我们不会达成目标。

34、世界上谁也不能发明的利器，能把爱和情斩断。

35、太阳能的原理：集中在一个焦点上才能产生热。

36、会教武功，教一张纸，不会教武功，教一本书。

37、今日事今日毕。说别人需要的话，一生会更快乐。

38、每经历一次困难，在人生路途上就多了一道保障。

39、积极+积极=二倍的积极；积极+消极=二倍的消极。

40、休斯：我从来不在不该浪费的地方浪费我的时间。

41、一个人一定要忍辱负重，才能得到应该得到的东西。

42、向成功者学本事，还要给成功的人源源不断的灵感。

43、得以不忘形，失意不变形。接*成功的环境才能定型。

44、新人有冲劲，老人有经验，两者一结合，就会有好戏。

45、做事说话要：重点、效率、速度、简单、重复、快乐。

46、三流企业讲产品，二流企业将人才，一流企业将教育。

47、一个越高高在上，自以为是的人，就会断送自己的一生。

48、用感动打动别人，用感动带动别人，用感动让别人行动。

49、人不应有：自我、自大、自负；人应自由、自主、自立。

50、领导人答错卷比交白卷还可怕；吃错了药比不吃药更可怕。

51、团结一切可以团结的力量，把人心凝聚在一起才能战胜一切。

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