梁逸峰的古诗水*

梁逸峰朗诵空耳台词

峰，男，香港大学生。

在201061届香港学校朗诵节表演中在台饱含情感的朗诵方绎古诗词《宿业师山房待丁大不至》（孟浩然）和《南乡子》（晏几道），因其夸张的表情而爆红网络。

爆红网络香港浸会大学大一学生梁逸峰朗诵爆红网络，销魂的表情，一流的演技，表情与动作相辅相成，时而抬头时而抿嘴，看过的网友都说“好”，梁逸峰朗诵本来是想教大伙朗诵技巧，谁知被网站上众星探发现后恶搞成“洗脑歌”，配上梁逸峰销魂的表情，真是赞到爆，后加入全明星，梁逸峰朗诵笑翻的网友纷纷表示“你朗诵这么*，你家里人知道么

”据梁逸峰本人表示，他有特别的朗诵技巧。

例如在诗的初段，他会装作四处看风景，配合着相应动作;在诗的最后一句“孤琴候萝径”，因为这首诗讲述作者等候友人，所以他仍要继续张望。

朗诵节评委也高度评价了梁同学的朗诵表现。

梁逸峰诗朗诵的视频让很多网友觉得颇有喜感，认为亮点在于他的“表情太夸张了。

”视频也遭到网友“恶搞”，把他的朗诵混音成了李克勤的《红日》

但也有网友表示支持：“在文学角度上，他是富有表现力和创造力的。

”不少网友纷纷留下神回复，称“全身是戏啊”，“语文老师是费玉清吗”，“我还以为他中间忘词了”，十分搞笑。

也有网友笑完之后对他全情投入的劲头大加赞赏，并呼吁更多人能体会到古诗词朗诵的魅力。

据香港《*》网站2014年1月7日报道，对于部分嘲笑梁某某，并“恶搞”电视片段截图的做法，香港教育界立法会议员叶建源认为是由于当下青少年较少接触古诗词，难以明白其中情感意境所致。

也有教育学专家分析，社交网站弹指之间的“分享文化”对此有所影响，希望梁某某身边的师长亲友可以多给他鼓励。

香港《明报》称，这段爆红的片段其实是来自梁某某2010年参加的校际朗诵比赛。

简而言之，就是*的意思。

You get mad（易建联Oh,hold on（哦，好you got me mad（又搞你妹呐）change boss of this gym（去年*至今）Attention move

（帕秋GO）that's power that's power（炮了，来吃炮了）Oh，my shoulder（哦，卖萧的）How do you like that hum?（乖乖站好）now even score（奥义很爽）Ah，It's on the house（啊幻想乡） Roman-Greco（要怎么搞才够）

1,渣渣，德语 Versager，饭桶没用的东西。

中德语意思差不多。

2，，德语 Steiner，党卫总指挥兼武装党卫军上将，维京师首任师长，把一套全新的训练方法带进党卫军的职业军人。

在电影中的职位是隶属维斯瓦集团军群司令部下的收容征集指挥部指挥官(有几个残缺不全的师，一万多人吧），对历史的贡献是 格言“*时多流汗，战时少流血”（训练部队方法)和迷彩服（他发明的），党卫军最优秀的将领。

作为在历史上大有作为的人，论能力，位置，还有引发元首愤怒这一功绩。

3，死宅，德语sind ，sind可能是 sein 的变位形式，存在，生存。

前面的sie是人称代词，你死宅意思是，他们作为存在... 后面是元首骂人的称号(叛徒，懦夫，没用的东西）不是一个完整的句子，算个句式，这么看来妨碍咱都渣渣是 叛徒

饭桶

的意思。

这个称号没有德语实际意义，施坦纳将军怎么可以屈居其下，再说施坦纳也比死宅好一点，难道是听起来不爽

4，阔佬，德语 Koller，德军空军第七任总参谋长科勒尔Karl Koller，正是他给已经先期转移到这里的戈林带来希特勒拒绝撤出柏林并准备自杀的确切细节。

这些确切的细节，使得戈林发出了那份询问是不是可以接班的电报，从而导致希特勒命令逮捕戈林。

实际上，那份著名电报的措辞，还是科勒尔和戈林的副官勃劳希契上校两个人起草的，但电报中最后回复期限的措辞是戈林本人加上去的。

当天夜间科勒尔被希特勒命令逮捕，但几个小时之后又是希特勒撤销前令，恢复了他的职务。

五月十三日他在伯希特斯加登被俘。

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水*不行……

就会个基本的押韵，还做不好，*仄之类，更是头疼，不是不学，是无能为力，真真是笨的学不会。

白云

白云作小舟，天色是青纯。

悠然随风去，不留半点愁。

月

无风花亦落 ，不是风之过

今夜又思君 ，却是月之错

无缘

梦中几度见，别时是少年

故地待故人，怒斥却不怨

梦中依依人 ，梦醒今安在

话有末说话 ，缘却再无缘

晨游

晨登莲花台 风雨送入怀

本意寻常过 忽喜遇梅开

弱蕊藏雄心 雪冷益精神

青枝细且直 无叶斜天际

幽谷冷魂香 无需世人怜

九天降此姝 清净独自开

万木具畏寒 唯她迎雪艳

望此久无语 相较顿失颜

远山淡似画 微雨细如烟

忍顾还需去 其心松间悬

感恩

半生无所成 ，愧对父母恩

归来多加餐 ，离去细叮咛

渐恐繁双鬓 ，无力行孝心

何以报春晖 ，花好木成阴

对我微笑吧

对我微笑吧，

我也对你微笑。

纵然世事艰难，

生活也会美好。

现代诗感觉没有门槛，什么人都可以写写，这也很好有利于诗歌的普及。中间的区别是，一，凡人，大众普通人，许多有才华但是没有名气的。二，名人，名人不是取决于诗歌本身，而是取决于有人吹捧没有，有什么人吹捧，和以及吹捧的人的不要脸的深度和底线。

那是冬日神奇的一朵

那是狂风吹彻的雪落

那是碧海激起的一波

那是破云而出刺目的烈火

那是彩霞最后明艳的一抹

那是彗星划出悠长的错过

那是月弯如船绝美的天作

那是漫天星光中最悠长的生命的陨落

那是大雾弥漫不失方向的自我，

那是人海茫茫孤独一人的执着。

那是风雨重重中奋发向上的无惑，

那是历经坎坷依旧不悔的超脱

那是曾经欢笑如今冰冷的酒窝

那是酒窝凝聚的痛苦悔恨的决绝

那是绝诀中怒意奋起崭新的生活

那是生活中生命划过最悲壮动人的长乐

把情话对着天空说

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画堂春落红铺径水*池古诗词

画堂春落红铺径水*池古诗词

　　古诗原文

　　落红铺径水*池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

　　柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

　　译文翻译

　　落花铺满了园中小径，春水溢满了池塘。细雨霏霏，时停时下，乍晴乍阴，杏园里春残花谢只有杜鹃鸟的声声哀啼，好像在无可奈何地慨叹春天已经归去了。

　　杨柳那边，她独自登上了画楼，手捻着花枝，倚靠在栏杆上。对着这引人愁思的暮春之景，她默默无语，扔掉了手中的花儿，抬头静静地凝望着斜阳，她这满心的对春光的一往情深，对美好年华的无限眷恋之情，又有谁能知晓呢？

　　注释解释

　　画堂春：最初见《淮海居士长短句》。四十七字，前片四*韵，后片三*韵。《山谷琴趣外篇》于两结句各添一字。

　　水*池：池塘水满，水面与塘边持*。

　　弄晴：展现晴天。霏霏：雨雪密也。《诗·小雅·采薇》有“今我来思，雨雪霏霏”。亦状云气之盛。《楚辞·九叹·远逝》有“云霏霏而陨集”。杜甫《雨四首》之三：“寒雨下霏霏。”

　　杏园：园林名，故址在今陕西西安大雁塔南。杏园是唐时著名园林，在曲江池西南，为新进士游宴之地。《秦中岁时记》：“进士杏花园初会谓之探花宴，以少俊二人为探花使，遍游名园，若他人先折得名花，则二使皆有罚。”此处以杏园借指北宋汴京之琼林苑，杨侃《皇畿赋》：“彼池之南，有苑何大。既琼林而是名，亦玉辇而是待。其或折桂天庭，花开凤城，则必有闻喜之新宴，掩杏园之旧名。”憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。这里形容暮春花事将尽的景象。杏园憔悴，用杜牧《杏园》诗：“莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。”故知此词写落第心情。

　　手捻花枝：古人以为表示愁苦无聊之动作。

　　“放花”二句：明沈际飞评日：“此恨亦知不得。”因抒落第之恨，事关政治，故云“知不得”。

　　创作背景

　　宋神宗元丰五年（1082），秦观应礼部试，落第罢归，赋《画堂春》。这首词就是他落第后心情不快之作春之作。

　　诗文赏析

　　该词描写精美的春归之景，以惜春之怀，发幽婉深恨之情，令人思之不尽，可谓这首词的显著特点。

　　词的上片写春归之景。从落红铺径、水满池塘、小雨霏霏，到杏园花残、杜鹃啼叫，写来句句景语、情语。清秀柔美，深美婉约。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐*了，再写说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色。它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。杜牧诗有：“莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人”，这句可能化用小杜诗意。作者从所见所闻之春归的景物写起，不用重笔，写“落花”只是“铺径”，写“水”只是“*池”，写“小雨”只是“霏霏”，第三句写“杏园”虽用了“憔悴”二字，明写出春光之迟暮，然而“憔悴”中也仍然有着含敛的意致。片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。但也只是一种“无奈”之情，而并没有断肠长恨的呼号，这样就见出一种纤柔婉丽之美。

　　词的下片，侧重写人。写她独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。这句似由冯延巳《谒金门》：“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”词意化来。紧接着又写下一句“放花无语对斜晖”，真是神来之笔。因为一般人写到对花爱赏多只不过是“看花”、“插花”、“折花”、“簪花”，都是把对花的爱赏之情变成了带有某种目的性的.一种理性之处理了。而从“手捻花枝”，接以“放花无语”，又对“斜晖”，委婉含蓄，哀怨动人，充分体现了少游词出于心性之本质的纤柔婉约的特点。

　　秦观这首词所写从“手捻花枝”到“放花无语”，是如此自然，如此无意，如此不自觉，更如此不自禁，而全出于内心中一种敏锐深微的感动。当其“捻”着花枝时，其爱花是何等深情，当其“放”却花枝时，其惜花又是何等无奈。而“放花”之下，乃继之以“无语”，正是因为此种深微细致的由爱花惜花而引起的内心中的一种幽微的感动，原不是粗糙的语言所能够表达的。而又继之以“对斜晖”三个字，便更增加了一种伤春无奈之情。“放花无语对斜晖”，七个字中只是极为含蓄地写了一个“放花无语”的轻微动作，和“对斜晖”的凝立的姿态，却隐然有一缕极深幽的哀感袭人而来。所以继之以“此恨谁知”，才会使人感到其中之心果然有一种难以言说的幽微之深恨。

　　诚然，词人没有写她“恨”什么。但从词人描绘的这幅春归图里，分明看见她面对春归景色，正在慨叹春光速人易老，感伤人生离多聚少，青春白白流逝。全词蕴藉含蓄，寄情悠远。真是义蕴言中，韵流弦外，具有言尽而意无穷的余味。

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葛水*名言

1.生活有着不尽的麻烦，离人间很*，我追求永不可能知道的真实。社会之丰饶自是不可言说，俯仰间皆是阳光，在民间，背负之苦，连善也虚荣。我为那些活过的灵魂，为那些消失的村庄，愿无烛无香，供奉我心。

2.真正的写作从来就不是一种轻松的游戏，而是一种沉重的工作，是一个体验并叙说苦难的过程;从来就不是个人化的，而是高度社会化的;从来就不是欲望化、野蛮化的，而是心灵化、人性化的;从来就不是傲慢的、冰冷的，而是亲切的、温暖的。

3.故乡的人和事环绕着我的成长。只有与他们共生、共度光景，他们活着的人间五味甘苦才有我作品中的人间五味甘苦，才有青衣布裤和春风中吹生的万物相应、相生的景象。

4.乡土是一切现代文明的起源地，从这个意义上说，乡土文学才是更具有历史意义的文学。

5.文学是社会劫难的最好见证者，为物质本身而心力交瘁的*民百姓注入精神上的企盼。文学又是一个时代的名人，绝少不戴面具，但文学的本相是天幕上点出的星辰，孤傲的，让俗世中的人们因它而辨别方向，选择前程。

6.文学是从泥土里生长出来的树，它的根系可以穿越历史之墙，消弥现实与往昔的界限，让世人在古往与现实之间、生活与艺术之间，徘徊，驻足，感受美、生活、情趣、风景等等无穷无尽的内涵。

7.没有人怀疑过土地给人的合理性，它有一双看不见的手，移挪着它之上的人。生出些小欲望怂恿人小跑，小跑的人具有青山绿水的格局。人不知敬畏和尊重，提高速度，以消极方式取得盛气凌人的效果，自以为掐算掌控得最好，其实，数数眼前虚幻的事物，就会明白人为什么不懂会心一笑。欲望让人手忙脚乱了，还不知土地的元气都顺着欲望的茬口跑了。

8.岁月是如此曼妙而朴素，世上万物都有因果，在河岸上感受生命里的爱，我便懂得了一个人的灵魂因饥饿而终于变得坚强，因富足衰弱得像煮熟了的毛豆，听不到爆壳声，嗅不到生豆的味道。

9.炫耀性的消费对国人并不陌生，我们的文化中惯有摆谱、讲排场、要面子、相互攀比的性格。时光是经不住这样消费的，消耗资源，污染环境为代价的发展，走到现在，究竟会聪明到毁灭自己，还是聪明到避免自己被毁灭，还是未知。我只想说，大口吃不尽天下。

10.少了流水吟耳的禅唱。河流消失，生灵死亡。曾经有着诸多隐秘的夏天，如今干河沟里成为凶神的废墟。河流消失直接威胁民族生存，河流消失不能召唤，而是无从召唤。一个国家的环境道德，需要民众觉悟，需要制度觉悟。

11.文学自有它端庄的理趣，阅读后的思考永远属于阅读者的不同理解。作家永远不是自己的主人，从构思开始就是为了跟从，跟从故事中的人和事，跟从人物命运，无论作品中一个什么样的人物存在，叙事是一样的，让他存在，让他决定，又让他无法决定。小说毕竟是艺术而不是哲学，从文学的角度看，艺术才是最重要的。小说的存在价值是故事性，一部作品能叫读者思量和拷问是作者的幸福。

12.活着和死亡本就是荣耀与苍凉，对死者厚道一些，否则潦草悲微的一生，连死也不能成为另一场安喜?!活着的意义何在?

13.你不觉得文字就是一种道德吗?隐于文字中的道德都是不愿臣服的人，因为对生灵心怀感激，活着更愿意像一株植物，尽量回避动物的攻击性，只想也只能让文字如草般伪装起来。

14.当面临的社会不再选择农民的过去时，回忆过去农民对土地的劳作会有另一番心情。一个人的命运有多种可能，努力才有可能出现转机

15.一个作家的作品能够代表了一个地方，能够写活了一个地方，更多的成分是这个地方恩养了这个作家的心性。

16.尊重一切就是尊重自己，而不应该成了世俗生活的一种装饰和附庸。

17.我不把写小说看作是一门非常高的技艺，我把它当做我的爱人，有欲望有激情足够。我同时把写作当作我走向幸福的一到门槛——精神的出口。

18.如果说，社会进步是多股绳子拧成的缆索，那么，女人则以自己有限的一生去充当一根脆弱易断的纤维，女人这根纤维一断，整根绳索它就不叫绳索了，肯定叫断麻。

19.小说的空间就像一棵树冠，足足可以遮挡天空射下来的毒日，而生命就在它的阴翳下恣肆狂放。

20.保持一种乐观的心态，不论怎样的经历，不论身处何方，把苦难当作幸福，别人无法取代的一种幸福，苦难也就不再是真正意义上的苦难。

21.人常说：人在过日子。其实是日子在过人。天不会为每个人黑一次，也不会为每个人亮一次。黑与亮间留下了什么?我感觉就是热闹。过后你做了什么?我觉得每个人应思考这个问题。

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八月湖水*全诗解释（八月湖水*,涵虚混太清赏析）

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望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水*，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。​

《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的一首五律。当时孟浩然西游长安，想进入政界，就写了这首诗赠给张九龄，想得到张九龄的引荐、赏识和录用，写得委婉，含蓄，是一首投赠之作，同时又是一首著名的山水诗。

洞庭湖：湖名，在今湖南省北部。张丞相：指唐玄宗时宰相张九龄。“八月湖水*，涵虚混太清。”涵，包容。虚，虚空，高空。 涵虚：这里指天空倒映在水中。 混太清：指水天混为一体。孟夫子的诗，须一气往下读，首联依例交代时间地点或事由等等。湖水* ，为下句铺垫，首联切望洞庭湖，湖水阔大，远处与天相接， 似乎要把虚空一切包容在怀里。出句境界异常雄大。首联意思是:八月的洞庭湖，湖水暴涨，几乎与岸*，水天一色，交相辉映，迷离难辨。

“气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。” 与涵虚接，波撼与湖水*接，颔联进一步阐释了首联，气蒸，波撼，写出了动感。气蒸，看不清前路。波撼，喻前路波澜不止。云梦泽：古代指云泽和梦泽，两处沼泽，这里指湖北南部北部低洼地区，洞庭部只是它的一小部分。本联意思是:云梦泽水气蒸腾，白茫茫的无边无际，波涛汹涌翻滚，似乎要感动费个岳阳城。此时此景，如何渡得，顺出颈联。这两联的立意，隐隐似与李白行路难遥接。​

“欲济无舟楫，端居耻圣明。” 济:渡。楫:船桨，这里指船。端居，闲居。圣明，指太*盛世，帝王圣明。欲济无舟，欲罢不甘，颈联，基本就是相当于要官的话。意思是:我想要渡过这水天相接的洞庭湖，却苦苦找不到渡船，圣明时代闲居，无所事事，又觉愧对圣明的君王。

“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”垂钓者，指当权者，这里应指张九龄。尾联是说，我看那垂钓的人一条条鱼钓上来，都是成功人士啊。我徒有羡慕的心情，什么时候我也能如此呢？*有人对尾联评说认为格调太低，但是李白杜甫都有这样的话，这无可厚非。

张丞相即张九龄，也是著名的诗人，为人正直，玄宗时宰相。孟浩然在入京应试之前写这首诗给张九龄，想入朝为官一展宏图。这首诗前两联写的大气磅礴，后两联议论又委婉含蓄，这正是孟浩然高手用笔的过人之处。​

附格律:此诗为仄起*受式，首句入韵，起句为拗句。

望洞庭湖赠张丞相

五言律詩 押庚韻

八月湖水*，涵虚混太清。

仄仄*仄*，**仄仄*。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

仄**仄仄，*仄仄**。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

仄仄**仄，**仄仄*。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

仄**仄仄，*仄仄**。

落雁原创作品(之诗词简析)

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有水*的说说22句

　　1、我想酷一点，感情我就不要了。

　　2、你复杂的五官，掩饰不了你朴素的智商。

　　3、那年的岁月，天蓝云白，你我没有故事。

　　4、能力决定你能做什么，动机决定你做什么，态度决定你做得怎么样。

　　5、如果你真的了解我，应该知道，像我这么乐观的人，越沉默情绪越汹涌。

　　6、如果你能主动让科学家研究，这样对世界了解外星生物的事业作出了很大的贡献！

　　7、所谓门槛，能力够了就是门，能力不够就是槛。人生的沟沟坎坎，多半是能力不足所致。

　　8、个人起码要在感情上失恋一次，在事业上失败一次，在选择上失误一次，才能真正地长大。

　　9、你不用管我照片和本人多大差距，是胖还是瘦，是高还是矮，要知道我以后的日子并不和你过。

　　10、其实哪有过不去的坎，给自己留点痊愈的时间。比起火急火燎的打败自己，不如洒脱点的说无所谓。

　　11、我中意一朵花，不一定把它摘下来；我喜欢一片云，不一定得到它；我喜欢风，也不一定让它停下来。

　　12、生活中，起伏我们心灵的事很多，挫伤我们眼睛的事不少，如果，全部计较，全都生气，心会醉眼会碎。

　　13、不要在喝醉时联系任何人，不要在深夜做任何决定，矫情的话要尽量憋在心里，天亮了，你会庆幸当时没有说出口。

　　14、合适的人生位置，既不靠*钱，也不靠*权，而是靠*灵魂；真正的幸福，既不是富贵，也不是凡事都对，而是问心无愧。

　　15、我们这一生，路要自己走，苦要自己吃，任何人无法给予全部依赖，以为走不过去的路，跨过去后回头看看，也不过如此。

　　16、只有在你最落魄时，才会知道谁才是时刻担心你的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋;放下你容易被诱惑的眼睛，听从自己的内心。

　　17、个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

　　18、个男人如果抛弃了一个视他如命的女人，那么他就会遇到一个视他如狗的女人；人生就像一杯茶，开始是苦的，中间是甜的，到最后就淡了。

　　19、年轻的时候，连多愁善感都要渲染的惊天动地。长大后却学会，越痛，越不动声色。越苦，越保持沉默。成长就是将你的哭声调成静音模式。

　　20、你总要面对很多的难关，一个人去跨过那些以为跨不去的坎，爬过很多个又高又险的山丘，才能守得天开见月明，等到柳暗花明时。熬过去，就好了。

　　21、人们天生就有坏*惯。他们总是喜欢与别人比较，看谁比自己好，谁比自己差。事实上，你的烦恼和悲伤的底部绝不是别人的痛苦和痛苦，而是你自己的态度。

　　22、个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。当内心可以容纳很多自己不喜欢的事物时，这就叫气场。

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水*如镜的意思 水*如镜造句 水*如镜的反义词和*义词

水*如镜

拼 音 shuǐ píng rú jìng

释 意 比喻风*浪静，如镜子一样*静

【*义词】风*浪静，静若止水 。

【反义词】波涛汹涌，波光粼粼，惊涛骇浪。

水*如镜造句

1、大海水*如镜像一位深沉的作家;大海、浪花飞溅像一头巨龙在云中翻腾;大海、像丝绸之路的绸缎照耀着海面五彩缤纷。

2、大海,是一个神秘的世界,当大海脾气温和时,海面上水*如镜,吹着温和的海风,令人心旷神怡;当大海脾气暴躁的时,海面上波涛汹涌,巨浪滔天,令人毛骨悚然,退让三分。

3、河面上水*如镜,朝阳洒下来的光射在水面上,像是一个个柔和的光环漂浮在河上。

4、水:水*如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡。

5、夏日烟台的海常常水*如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。

6) 我们要赶超世界先进水*,不能跟在别人的后面爬行。

(7) 生活水*提高了,应该提倡适度的消费。

(8) 一个人要活到老学到老,不能停留在现有的水*上。

(9) 随着经济的发展,我国人民的生活水*普遍得到提高。

(10) 我们要进一步**思想,转变观念,把改革开放提高到新水*

11、托马斯赫德森呆望着湛蓝的海面，海面水*如镜。在海湾那儿，都是深蓝一片了。

12、杰克逊湖水*如镜，游帆点点，恍如隔世。

13、托马斯?赫德森呆望着湛蓝的海面，海面水*如镜。在海湾那儿，都是深蓝一片了。

14、我看见过波澜壮阔的大海;我玩赏过水*如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

15、随后沿着蛇河河谷进入大提顿国家公园,山川壮丽,气象万千,杰克逊湖水*如镜,游帆点点,恍如隔世。

16、今天我来到了风闻中美丽的未名湖畔,随意到处一望,便发现湖畔绿草生机勃勃,湖中水面水*如镜,风景琳琅满目,让我看的如痴如醉,流连忘返。

17、随后沿著蛇河河谷进入大提顿国家公园,山川壮丽,气象万千,杰克逊湖水*如镜,游帆点点,恍如隔世。

18、这儿的风景真是美不胜收!一座座高山拔地而起,连绵不断。湖面水*如镜,泛着山的倒影。真是美丽极了,比波澜壮阔的大海还要美上几分

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大学绩点3.0什么水*

大学绩点3.0什么水*

　　很多大学生都想知道大学绩点3.0算是属于什么水*。大学绩点达到多少算优秀？以下是小编为大家整理大学绩点3.0什么水*，欢迎阅览。

　　大学绩点3.0什么水*

　　大学*均绩点达到3.0是指所有的课程与学分按一定的比例计算后得出的一个绩点成绩，其实*成绩换算成绩点是3.0的话，是比较低的成绩。*大学生取得3.0的*均绩点并不是那么困难。

　　计分方式主要有算术*均分、加权*均分、学分绩点和*均学分绩点四种。

　　算术*均分是把所有科的分数加起来再除以科目数；

　　加权*均分是每门课的分数乘以该科对应的学分后相加，再除以总学分的*均数；

　　学分绩点和是每门课的绩点乘以相应学分后的总和；

　　*均学分绩点则是每门课的学分乘相应绩点后的总和除以总学分，也就是学分绩点和除以总学分。

　　在四种计分方式中，*主要计算学分加权*均分，国外为五分制，主要采用*均学分绩点，*均学分绩点和学分绩点和的'效果相同。

　　大学绩点达到多少算优秀

　　如果满绩点是5，那么达到4算优秀。如果满绩点是4，那么达到3.5算优秀。

　　一般来说，考60-69分，绩点是1.0，70-79绩点是2.0，80-89绩点是3.0，90-100绩点是4.0。大学里的课程较多，最后的成绩是看*均绩点，绩点在1-2之间成绩下游，大多数学科都是刚刚及格，少数在70分。绩点2-3之间成绩中等，大多学科考70多分。绩点3以上属于成绩比较优秀的了，因为*均成绩都是80分以上，评奖评优你的机会更大。绩点能到4的都是大神了。

　　绩点是评估学*成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求*均绩点达到2.8以上才能参与研究生的保送。

　　对于工作党来说，大一大二是你们考虑日后主要从事什么行业想要进入哪个公司的时间。当然如果你仅仅是想获得一份工作的话，你可以忽略不计绩点。但对于身处211、985，有抱负有梦想的二三本学生，尤其是在北上广深读书的同学们来说，你必须拥有高的绩点。

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大学绩点3.7什么水*

大学绩点3.7什么水*

　　绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。自从1985年我国开始倡导实行学分制以来，人们对学分制的讨论和研究比较多，缺了对绩点制的探讨，以下小编为大家整理了大学绩点3.7什么水*的相关内容，希望对大家有所帮助！

　　大学绩点3.7是中等水*

　　大学绩点怎么算

　　绩点是评估学*成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

　　早在1999年起就开始采用GPA衡量学生学*质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。*均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。

　　为了使GPA准确评价学生的学*，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20%，不及格率（60分以下）应有1%－10%。各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的`分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。

　　绩点3.7算中等水*，绩点是评估学*成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

　　绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求*均绩点达到2.8以上才能参与研究生的保送。

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学业水*自我评价

学业水*自我评价

　　学业水*考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录。成绩达到试题总分数的90%(其中思想政治、语文达到85%)及其以上者，记录等第A，达到75%至89%记录等第B，达到60%～74%记录等第C，59%及其以下记录等第D，D为不合格等第。成绩为“C”、“D”等第的学生在校期间可以重复参加同一科目的学业水*考试，成绩按高的一次记录，但最高记录等第为“B”。考试成绩为C等第，申请重考的学生，应当承担试题费用(信息技术为技术支持费用)。内地*中学学生、新疆班及新疆在内地插班学生、外国留学生可适当降低合格分数要求。

　　（一）知识掌握的自我评价

　　从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学*情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学*上的优势与不足。

　　（二）学*动力的自我评价

　　（三）工作学*策略的自我评价

　　（四）学*能力的自我评价

　　1、获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等；

　　2、加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操作能力、创造能力等；

　　3、学*的调控能力：包括确定学*目的、制定和调整学*计划、培养学*兴趣、克服学*困难等；

　　4、自我意识和自我超越的能力；

　　5、业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成情况；

　　6、与人沟通的能力：包括工作中与人交往的顺利程度、*时与人的关系好坏等等。

　　在学*、工作或生活中，我们使用到自我评价的地方非常多，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。怎么写自我评价才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的学业水*自我评价（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　时间如白驹过隙，转眼即逝。毕业在即，回首三年的学*生活，历历在目。

　　我就读于青云学府。三年里，在老师的精心教育中，在自己的认真学*下，我学*到了丰富的文化知识，提高了自我品德修养。在学*上，我严格要求自己，我成绩优秀，自主学*能力较强。同时，我还具有较强的创新意识和合作精神。

　　作为一名团员，我思想先进，积极参与社会实践活动，时刻准备为祖国奉献一分力量。在课外，我和同学一起参加研究性学*，探讨时事课题。这使我更充分的了解社会，体验社会。三年里，我从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的"四有"新人。

　　在今后的学*中，我将不断总结经验，继往开来努力完善我，用全新的面貌去迎接新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也在人生的篇章中书写下最光辉的一页。带着信心与笑容迎接灿烂的明天。该生在校期间，思想积极要求进步，主动学*各类书刊杂志，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在*时学*过程中，学*态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学*效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，她是一名优秀的高中毕业生。你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学*，总是很快完成作业。你酷爱羽毛球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学*的关系。学*需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学*中，你还需端正学*态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

　　本人热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预*和复*。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学*和生活需要帮助的同学。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。

　　人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

　　本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学*上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学*上虽然很努力，但学*方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学*和生活中，能探索出适合我自己的高效的学*方法。

　　我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

　　在学*上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

　　珍贵的三年的高中生活已接*尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

　　学*成绩不是非常好，但我却在学*的过程中收获了很多。首先是我端正了学*态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下**出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学*。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学*，我也打消了初衷，开始高中的学*旅程。懂得了运用学*方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学*时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

　　随着学*的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学*知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学*的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学*关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学*中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

　　一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。*时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

　　回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的.品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的'价值。

　　社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学*的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

　　体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练*和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水*的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

　　综合素质评价自我评价个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的.优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

　　我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“*式”过马路，不乱扔垃圾；文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关心同学。在家孝敬长辈，做到“出必告、返必面”，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，做一些简单的饭菜。在车上主动给老弱病残等需要的人让座，随时力所能及地帮助需要帮助的人。

　　我热爱祖国，关心国家大事，以自己是一个*人而感到自豪。载人航天成功、航母下海，奥运赛场上每当**奏响，**升起的时候，我的内心总是无比的激动，我和每一位热爱祖国的*人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃！

　　积极参加各项活动。参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。积极参加社会实践活动，常向老师咨询各种经济组织的架构以及经济组织和人员的权利和义务，为将来走进社会作准备。

　　学好本领才可能成为对社会有用的人。我一直在努力学*，学*态度端正，目的明确。课上认真听讲，主动参加讨论，课后按时完成作业。具有较强的自主学*能力，喜欢和同学讨论问题。能主动完成各项学*任务，成绩优良。

　　能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学*资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

　　三年高中生活马上过去了。蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”,在这个高中生活中我除了努力完成自己的学*目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。

　　学*是学生的基本，所以，我至始至终都把学*摆在第一位。三年里学校开的课很多，正因为这样，只有珍惜每一分每一秒的学*时间，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高中学*生涯!同时，我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期。我本着“立足专业，综合发展，做学问，学做人”的准则从及“全面发展”的目标，积极主动参加了社会劳动实践课程，使我在文化知识，思想素质，社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。

　　虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学*中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

　　总的来说，高三这半年较高一高二在心态上有了明显的改变，比以前更加积极了，更感觉有动力了，似乎渐渐地找到了全新的方法，课堂上更加专注了，效率也提高了不少，感觉心态有所调整，反而比以往从心理上有少许轻松。能积极地面对每一天，以更加从容和成熟的心态去上好每天的课，也能更为主动的去问题。也希望在成绩上能在原有基础上更进一步，弥补弱势学科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。

　　依然用笑容面对每一件事，每一个人，还有几个月的时间，不能懈怠，要用更饱满的热情去学*，去奋发，尽最大的努力拥有一个美好的夏天。就没每一天来讲，还是要踏踏实实地干好自己的活，心如止水，始终不忘当前的主要任务，不能放过任何一问题，一步一个脚印地走到六月!

　　进入执信中学以来，我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学*中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

　　在学*上，成绩优秀，积极上进，学*态度认真，实事求是，养成了良好的学**惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积极与同学讨论疑难之处，做到主动学*、自主学*，在实践中提升自我。

　　在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作，积极参与学校和校团委举办的活动，例如跳蚤市场，GV大赛，羽毛球比赛，执信科技节，校运会出场仪式的表演等。我本着一种学*的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

　　在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含糊，工作认真负责，求真务实;面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作;针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

　　在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步;维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，维护班级荣誉;敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

　　以上，是我高中第一学年度的自我鉴定。今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

　　我坚信通过不断地学*和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学*生活，历历在目：

　　三年来，学*上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学*方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学*成绩优良。

　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

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