关于一个人不能脱离集体的古诗词的文字专题页，提供各类与一个人不能脱离集体的古诗词相关的句子数据。我们整理了与一个人不能脱离集体的古诗词相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果一个人不能脱离集体的古诗词未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
形容脱离世俗的诗词
隐逸诗是*古典诗歌一个巨大的'分支，与山水、田园高度重合。这是古代的一些文人，因对统治不满而进行归隐田园生活，或者一些向往田园自然风光的诗人做的，接下来小编搜集了形容脱离世俗的诗词，欢迎查看，希望帮助到大家。
一、招隐诗·其一
【晋代】左思
杖策招隐士，荒涂横古今。
岩穴无结构，丘中有鸣琴。
白云停阴冈，丹葩曜阳林。
石泉漱琼瑶，纤鳞或浮沉。
非必丝与竹，山水有清音。
何事待啸歌，灌木自悲吟。
秋菊兼糇粮，幽兰间重襟。
踌躇足力烦，聊欲投吾簪。
二、归园田居·其一
【晋代】陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
三、登池上楼
【晋代】谢灵运
潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。
进德智所拙，退耕力不任。
徇禄反穷海，卧疴对空林。
衾枕昧节候，褰开暂窥临。
倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。
初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。
索居易永久，离群难处心。
持操岂独古，无闷征在今。
四、山居秋暝
【唐代】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
五、七绝·清高
【现代】胡秉言
任凭艰苦不屈挠
道骨清明自命高
风雅附庸常鄙妒
远离尘世乐逍遥
六、离亭宴煞·秋思
【元代】马致远
形容脱离世俗的诗词
隐逸诗是中国古典诗歌一个巨大的'分支，与山水、田园高度重合。这是古代的一些文人，因对统治不满而进行归隐田园生活，或者一些向往田园自然风光的诗人做的，接下来小编搜集了形容脱离世俗的诗词，欢迎查看，希望帮助到大家。
一、招隐诗·其一
【晋代】左思
杖策招隐士，荒涂横古今。
岩穴无结构，丘中有鸣琴。
白云停阴冈，丹葩曜阳林。
石泉漱琼瑶，纤鳞或浮沉。
非必丝与竹，山水有清音。
何事待啸歌，灌木自悲吟。
秋菊兼糇粮，幽兰间重襟。
踌躇足力烦，聊欲投吾簪。
二、归园田居·其一
【晋代】陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
三、登池上楼
【晋代】谢灵运
潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。
进德智所拙，退耕力不任。
徇禄反穷海，卧疴对空林。
衾枕昧节候，褰开暂窥临。
倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。
初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。
索居易永久，离群难处心。
持操岂独古，无闷征在今。
四、山居秋暝
【唐代】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
五、七绝·清高
【现代】胡秉言
任凭艰苦不屈挠
道骨清明自命高
风雅附庸常鄙妒
远离尘世乐逍遥
六、离亭宴煞·秋思
【元代】马致远
思念不能相见的古诗词
情人相思，这是所有情侣间都曾深有体会的，或是异地，或是异国。这种深深的思念慢慢变成了深深的煎熬。下面是小编为大家搜集整理的思念不能相见的古诗词，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
1. 他生莫作有情痴，人间无地著相思。《减字浣溪沙》 ----况周颐.
2. 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 ——张先
3. 天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《玉楼春》 ----晏殊
4. 无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐
5. 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏 晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。 ----唐寅
6. 相思相见知何日?此时此夜难为情。 ----李白
7. 相思夜情多少，地角天涯未是长。-思念情人的诗句《燕子楼》 ----张仲素相思的诗句
8. 也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦! ----赵必豫
9. 一棵开花的树 如何让你遇见我，在我最美丽的`时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。 ——*慕容
10. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永
11. 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。《凤求凰·琴歌》
12. 别离是淡苦的水，孤独是一匙咖啡，我把相思煮得浓浓，品你留下的芳味 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。《江陵愁望有寄》 ----鱼玄机
13. 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰----李商隐
14. 多情只有春庭月，犹为离人照落花。-《寄人》 ----张泌
15. 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时----张籍
16. 泪纵能干终有迹，语多难寄反无词----陈端生
17. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
18. 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?-《杨柳枝》 ----温庭筠
19. 落红不是无情物，化作春泥更护花----龚自珍
20. 怕相思，已思相，轮到相思没处辞，眉间露一丝。 ----俞彦
21. *生不会相思，才会相思，便害相思。《折桂令》 ----徐再思
22. 凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。关于爱情的日志《虞美人》 ----纳兰性德
23. 人如风*江云，情似雨馀黏地絮。-《玉楼春》 ----周邦彦
24. 人生自是有情痴，此恨不关风与月----欧阳修
25. 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 ----李白
26. 问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》
27. 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ——《诗经》
28. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云 ——元稹
29. 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。《赋别》 。----郑愁予
30. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。《无题六首其三》 ----李商隐
31. 最伤感的思念的诗句：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头却上心头。《月满西楼》 ----李清照
32. 最痛苦思念的诗句：无情不似多情苦，一寸还成千万缕。《玉楼春》 ----晏殊
33. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》
34. 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。-佚名《诗经·邶风·击鼓》
35. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》
36. 相思相见知何日?此时此夜难为情。-李白《三五七言》
37. 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰·琴歌》
38. 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。-郑愁予《赋别》
39. 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。-李白《三五七言》
40. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。-元稹《离思五首其四》
41. 君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐?-曹植《明月上高楼》
42. 相思相见知何日?此时此夜难为情。-李白《三五七言》
43. 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰·琴歌》
44. 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。-郑愁予《赋别》
45. 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。-李白《三五七言》
46. 凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。-纳兰性德《虞美人》
47. 相见争如不见，有情何似无情。-司马光《西江月》
48. 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。-张先《千秋岁》
49. 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》
道离别的古诗词
在日常学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。你还在找寻优秀经典的'古诗吗？以下是小编为大家收集的道离别的古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
白雪歌送武判官归京[唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
离别诗
不愿你走，时间为我停留;思绪如依依拂柳，荡漾我心头。不愿你走，爱恨亦悠悠，情如梦镜般神游。别离，往事依旧，别离，故人挥手，别离，夕阳映映，别离，落红亦悲愁。
相约黄昏后，心要走，人难留。挥泪饮苦酒，豪情溢觥筹，泪洗眼，何须问原由?
送别诗【隋】隋无名氏
杨柳青青著地垂，
杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，
借问行人归不归。
送元二使安西[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
别董大[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
赠汪伦[唐]李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
宣州谢朓楼饯别校书云[唐]李白
1、盛衰在须臾，离别将如何。——阮籍《咏怀八十二首》
2、握手一长叹，泪为生别滋。——佚名《留别妻》
3、而况危乱世，离别重凄恻。——陈著《深自妇氏归侍》
4、城隅一分手，几日还相见。——王维《崔九弟欲往南山马上口号与别》
5、西湖柳花里，欲别更迟迟。——止庵法师《送一源藏主行脚》
6、借问欲栖珠树鹤，何年却向帝城飞。——李白《送贺监归四明应制》
7、送君如昨日，檐前露已团。——江淹《古离别》
8、谁云少年别，流泪各沾衣。——韩愈《落叶送陈羽》
9、交游千古事，离别百年身。——宋无《送陈行之之信州推官》
10、水色南天远，舟行若在虚。迁人发佳兴，吾子访闲居。日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。圣朝思贾谊，应降紫泥书。——李白《送别得书字》
11、孤雁飞南游，过庭长哀吟。——曹植《杂诗七首·其一》
12、孤云将野鹤，岂向人间住。——刘长卿《送方外上人/送上人》
13、秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。——李白《忆秦娥·箫声咽》
14、今日苦短昨日休，岁云暮矣增离忧。——杜甫《锦树行》
15、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。——李颀《送魏万之京》
16、风静杨柳垂，看花又别离。几年同在此，今日各驱驰。——李白《送友生游峡中》
17、不见南师久，谩说北群空。——陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》
18、车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。——傅玄《车遥遥篇》
19、长安故人别後，料征鸿声里，画阑凭偏。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》
20、送君一为别，凄断故乡情。——陈子昂《送殷大入蜀》
21、情如之何，暮涂为客，忍堪送君。——吴文英《沁园春·送翁宾旸游鄂渚》
22、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》
23、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。——王之涣《九日送别》
24、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别其一》
25、镇日无心扫黛眉。临行愁见理征衣。——夏竦《鹧鸪天·镇日无心扫黛眉》
26、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。——郑谷《淮上与友人别》
27、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？——佚名《送别诗》
28、别离非一处，此处最伤情。——朱放《毗陵留别》
29、水国秋风夜，殊非远别时。——李白《送陆判官往琵琶峡》
30、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
31、不为伤离成极望，更因行乐惜流年。——温庭筠《敬答李先生》
32、别离有相思，瑶瑟与金樽。——李白《别韦少府》
33、漠漠漓江上，匆匆送客情。——张栻《送外弟宇文挺臣二首·漠漠漓江上》
34、绣帐已阑离别梦，玉炉空袅寂寥香。——冯延巳《浣溪沙·春到青门柳色黄》
35、惟公最得士，离别俱惘惘。——楼钥《送张定叟尚书镇襄阳》
36、以我穷途泣，沾君出塞衣。——陈子良《送别》
37、山中相送罢，日暮掩柴扉。——王维《送别》
38、稚子牵衣问，归来何太迟。——杜牧《归家（一作赵嘏诗）》
39、离心何以赠，自有玉壶冰。——骆宾王《别李峤得胜字》
40、风雨送人来，风雨留人住。——游次公《卜算子·风雨送人来》
41、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》
42、相送情无限，沾襟比散丝。——韦应物《赋得暮雨送李胄》
43、袛应瘴乡老，难答故人情。——黄庭坚《十二月十九日夜中发鄂渚晓泊汉阳亲旧携酒追送聊为短句》
44、玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。——李白《广陵赠别》
45、离别那逢秋气悲，东林更作上方期。——皇甫冉《招隐寺送阎判官还江州》
46、别离终不久，宗族忍相遗。——杜甫《奉使崔都水翁下峡》
47、若道人间能乞巧，不教天上有离愁。——朱佩兰《和大姊诗七夕》
48、何当重相见，尊酒慰离颜。——温庭筠《送人东游》
49、见说世间离别苦，休休。一夜相思——刘秉忠《南乡子·憔悴寄西州》
50、垂柳不萦裙带住。漫长是、系行舟。——吴文英《唐多令·惜别》
51、客自长安来，还归长安去。——李白《金乡送韦八之西京》
关于友情离别的古诗词
在*时的学*、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家整理的友情离别的古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。小编收集了关于友情离别的古诗词，欢迎阅读。
送元二使安西
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新；
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
金陵酒肆留别
[李白]
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
送友人 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送孟浩然之广陵
作者李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流.
《送杜少府之任蜀州》王勃
城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾.
李叔同《送别》
长亭外,古道边,芳草碧连天
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山
天之涯,地之角,知交半零落
人生难得是欢聚,唯有别离多
长亭外,古道边,芳草碧连天
问君此去几时还,来时莫徘徊
天之涯,地之角,知交半零落
一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒
1、真个别离难，不似相逢好。 —— 晏几道《生查子·关山魂梦长》
2、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 —— 唐婉《钗头凤·世情薄》
3、多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。 —— 元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》
4、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 —— 杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》
5、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 —— 高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
6、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 —— 贺知章《回乡偶书二首·其一》
7、山随*野尽，江入大荒流。 —— 李白《渡荆门送别》
8、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。 —— 吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》
9、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
10、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
1、丈夫非无泪，不洒离别间。
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？
4、离恨恰如春草，更行更远还生。
5、请君试问东流水，别意与之谁短长。
6、谁见汀洲上，相思愁白苹。
7、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
古诗词心得体会（精选6篇）
当我们受到启发，对学*和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的古诗词心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇集着*古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们*的古典诗词尤为突出。我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。
古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。
这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。
通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学*，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。真是让我茅塞顿开，豁然开朗。
而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的.魅力，诗词的神奇。通过学*，我也对古诗教学有了一点自己的想法:
一、“导学”不如“导趣”。对于小学生而言，古诗是有一定难度的，我们作为教师就要顺应学生的年龄和心理特点，突出强化古诗学*的趣味性，激发学生学*的兴趣，使孩子们有渴望学*的冲动。我们在教学中根据不同诗歌的特点可以演、可以画、可以唱等一些有趣的方式，把内容具体化，把诗意形象化，把情感音乐化，打开孩子们智慧的大门，发展思维的同时把知识用于实践。
二、合理运用现代化信息技术。我们的时代在发展，我们的教学硬件也在不断更新，那么我们的教学理念和方法也要跟着变革。运用多媒体课件和一些现代信息技术手段，可以运用精美的界面设计、古朴典雅的音乐，化静为动，变无声为有声，营造出浓郁的*古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛。这样有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。通过多媒体的介入，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，更有利于将学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美，相信古诗教学的效果会大大提高。
这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了xx和xx老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及xxx五位老师的精彩课堂，受益匪浅。
古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。
那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学*，进而受到传统文化的熏陶呢？
我认为，在学*古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学*后的一点体会。
怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。
在组织学*的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用xx老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。
其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学*最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学*古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。
最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学*古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。
时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。
经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学*古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？
一、以读为主，积累语言
古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。
二、自主探究，勤思创新
1、诵读积累
教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学*了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学*了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。
2、主动探究，想象升华
陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要**学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。
3、积极引导，关注创新
在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学*古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学*中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。
总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的.古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。
1、吐字咬字的问题。比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其*有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
2、两诗混淆的问题。开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“*”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
一、感受经典 ：深悟古诗文化底蕴
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学*过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学*古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。
关于离别的古诗词名句第一部分
1. 莫道秋江离别难.舟船明日是长安.
2. 故人西辞黄鹤楼. 烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽.唯见长江天际流.
3. 与君离别意.同是宦游人.海内存知己.天涯若比邻.无为在歧路.儿女共沾巾.
4. 明月隐高树.长河没晓天.悠悠洛阳道.此会在何年?
5. 朝闻游子唱离歌.昨夜微霜初渡河.鸿雁不堪愁里听.云山况是客中过.
6. 寒雨连江夜入吴.*明送客楚山孤.洛阳亲友如相问.一片冰心在玉壶.
7. 劝君更尽一杯酒.西出阳关无故人.
8. 仍怜故乡水.万里送行舟.
9. 醉不成欢惨将别.别时茫茫江浸月.
10.请君试问东流水.别意与之谁短长.
11.李白乘舟将欲行.忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情.
12.白玉一杯酒.绿杨三月时.春风余几日.两鬓各成丝.
13.此地一为别.孤蓬万里征.浮云游子意.落日故人情.
14.轮台东门送君去.去时雪满天山路.山回路转不见君.雪上空留马行处.
15.天明登前途.独与老翁别.
16.日斜江上孤帆影.草绿湖南万里情.
17.多情自古伤离别.更那堪.冷落清秋节.
18.梧桐叶上三更雨.叶叶声声是别离.
19.蜡烛有心还惜别.替人垂泪到天明.
20.南浦凄凄别.西风袭袭秋.一看肠一断.好云莫回头.
关于离别的古诗词名句第二部分
1、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧《赠别》
2、影渐不见声渐无，情思却被天涯阻。
3、去年花里逢君别，今日花开已一年。——唐·韦应物《寄李儋元锡》
4、风萧萧兮水寒，壮士一去兮不复还。
5、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
6、多少蓬莱旧事，空回首，暮霭纷纷。
7、人生不相见，动如参与商——唐·杜甫《赠卫八处士》
8、剪不断，理还乱，是离愁。——南唐·李煜《相见欢》
9、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧《赠别》
10、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上潇潇雨。
11、短聚别离愁满腹，翘首凝望，身影无寻处。
12、海上生明月，天涯共此时。
13、春去秋来不相待，水中月色长不改今人不见古时月，今月曾照古时人江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
14、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——北宋·黄庭坚《寄黄几复》
15、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——《秋风清》唐·李白
16、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
17、举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》唐·李白
18、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——《长相思二首》唐·李白
19、月光欲到长门殿，别作深宫一段愁。——唐·李白《长门怨》
20、明月易低人易散，归来呼酒更重看。
一个人不能脱离集体的古诗词
脱离世俗的古诗词
脱离实际的古诗词
班集体的古诗词
个人与集体的古诗词
赞颂集体的古诗词
古诗词中的集体感情
脱离红尘的古诗
关于集体智慧的古诗词
关于古诗词的集体朗诵
关于集体学*的古诗词
关于集体合作的古诗词
关于为集体奉献的古诗词
文明班集体的古诗词
脱离痛苦的古诗
不能脱身的古诗
写脱离红尘的古诗
以集体利益为重的古诗词
描写集体荣誉的古诗词
集体朗诵的古诗词节目
想脱离现状的古诗
珍惜类的古诗词诵读集体
描写集体温暖的古诗词
适合集体朗诵的古诗词
脱离爱情的古诗歌
脱离尘世的诗句
脱离尘世的句子
脱离红尘的句子
脱离苦海的诗句
脱离世俗的古诗句
关于清明的古诗宋代
天无绝人之路对应的古诗
桃花古诗的拼音
关于从军行古诗6首简单的
有关节约的古诗大全
带常女的古诗词
读古诗的思路
相逢待嫁时的古诗
心情超级不好的古诗
闻笛思乡的古诗
比较容易背的腊月古诗
古诗言和莫雨晴的小说
与李崎汛有关的古诗词
哲理的古诗短一点
托物言志的古诗五首
翠鸟古诗的作者
形容父母对子女好的古诗
积累描写节日的古诗
古诗忆江南的释解
带见字的古诗
相爱到底的古诗
寻找红豆的古诗
稚子弄冰古诗的中心主题
秣陵有关的古诗
描写儿童生活的5言古诗
母亲早上待儿女的古诗
写成都的风景古诗
古诗韵味的小名
小学关于月亮的古诗简单
关于离别主题的古诗
枫桥夜泊古诗的作用
