形容感激之情的古诗词

感恩教师诗句大全（感激恩师的古诗词分享）

感恩节，虽然是西方的节日，但在中国传统文化中，感恩是中华民族的传统美德。古语有言：滴水之恩，当涌泉相报！”感恩是千百年来永恒的主题之一：养育之情、相识之恩、相知之恩、相助之恩……回望历史，我们的国家作为礼仪之邦，有很多感人的经典诗词。唐代诗人陈润在《阙题》一诗种说：“丈夫不感恩，感恩宁有泪。心头感恩血，一滴染天地。”

八首感恩诗词：一路相伴，感谢有你！

游子吟

唐-孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

感恩母爱，世界上最伟大、最无私的爱，倾尽自己一生的心血，呵护我们的成长！

尚书念旧垂赐袍衣率题绝句献上以申感谢

唐-岑参

富贵情还在，相逢岂间然。

绨袍更有赠，犹荷故人怜。

怀着一颗感恩之心对待同事，感恩同事的惠赠、关爱与启迪。

下第后蒙侍郎示意指于新先辈宣恩感谢

唐-杨凝

才薄命如此，自嗟兼自疑。

遭逢好交日，黜落至公时。

倚玉甘无路，穿杨却未期。

更惭君侍坐，问许可言诗。

人生自古多磨难，踏*坎坷是春秋。感恩遭遇挫折时，朋友间的鼓励，给了我前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。

浪淘沙-好恨这风儿

宋-石孝友

好恨这风儿。催俺分离。

船儿吹得去如飞。

因甚眉儿吹不展，叵耐风儿。

不是这船儿。载起相思。

船儿若念我孤恓。

载取人人篷底睡，感谢风儿。

感恩风儿，感恩大自然赋予的一切美好，感恩大自然赋予生命的一切恩泽。

夜宿周庄

*现代-*初

江乡风味数周庄，白酒青虾次第尝。

感谢三公情谊厚，安排食宿热衷肠。

感恩朋友的陪伴，感恩朋友的帮助，一路上几多荆棘，是朋友的支持与帮助，陪伴我们勇敢前行！

公园四绝

*现代-吴天鹏

深秋胜似艳阳天，红白紫薇色更妍。

感谢园丁勤照拂，斯花盛放已经年。

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感激帮助之情的古诗词（表示感激之情的古诗名句）

在我国灿若星辰的古诗词里，亲情、爱情和友情是永恒的主题，佳作频出，异彩纷呈。

古诗词中关于友情的名句，可谓不胜枚举。比如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，比如李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，比如王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，都写得纸短情长，读来感人肺腑。

在众多的友情诗中，有一类专门描写冬天里的友情，比如围炉夜话，言真意切；比如雪中送炭，情比金坚……这些冬天里的友情诗，也许没有华丽词藻，却特别能给人贴心的温暖，给人雄起的力量，给人醉美的享受。

白居易：晚来天欲雪，能饮一杯无？

《问刘十九》（唐） 白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？

这是一首充满生活气息的小诗，语言简练精致，场面温馨动人。

该诗的大意是：端来刚刚酿好的淡绿的米酒，清香扑鼻；烧旺了小小的泥火炉，暖意融融。天色将晚，雪意渐浓，能否一顾寒舍，一道小酌一杯？

白居易留下的作中，提到刘二十八、二十八使君的很多，但提到刘十九的不多，仅三首。

刘二十八就是刘禹锡，白居易和刘禹锡互相唱和，有诸多佳作传世。刘十九是刘禹锡的堂兄刘禹铜，当时是洛阳富商，与白居易常有应酬。

白居易另外一首提到刘十九的七言绝句《刘十九同宿（时淮寇初破）》：

红旗破贼非吾事，黄纸除书无我名。

唯共嵩阳刘处士，围棋赌酒到天明。

有道是：“十年修得同船渡，百世修得共枕眠。”这首诗题目点明白居易与刘十九关系非同寻常，“同宿”即他们志同道合的有力证明。至于诗中最后一句“围棋赌酒到天明”，更是说明了他们意气相投，相见恨晚。

白居易还有一首提到刘十九的七言律诗《蔷薇正开春酒初熟因招刘十九张大夫崔二十四同饮》：

瓮头竹叶经春熟，阶底蔷薇入夏开。

似火浅深红压架，如饧气味绿粘台。

试将诗句相招去，倘有风情或可来。

明日早花应更好，心期同醉卯时杯。

这首诗也是写白居易与刘十九等人一起把酒言欢，赏花吟诗，还一起对未来充满希望。

古人云：“人生得一知己足矣。”现代社会，也都说知音难觅，“千里难寻是朋友”。扪心自问，是否在社交时，真正向对方敞开了自己的心扉？

杜耒：寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

《寒夜》 （宋） 杜耒

寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

南宋诗人杜耒这首《寒夜》，因为朗朗上口而入选《千家诗》，继而广为传播，堪称妇孺皆知。

这首诗的大意是：冬天的夜晚，寒气袭人，家里来了贵客，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，热气腾腾，整个屋子里暖烘烘的。

皎洁的月光照射在窗前，与*时并没有什么两样。只是窗前有几枝稀疏的梅花，在月光下幽幽地开放，芳香袭人。这使得今夜的月色显得非同寻常了。

诗人写梅，几乎是顺手拈来，自然有赞叹梅花高洁的涵义在内，更多的却是暗赞志同道合的来客，其品格如同三九梅花一样高洁清幽。

嘉宾来访，蓬荜生辉。诗人别出心裁地写出“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”两句，不仅诗意盎然，韵味绵长，更是引人入胜，耐人寻味。

范成大 ：不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。

《大雪送炭与芥隐 》（宋）范成大

无因同拨地炉灰，想见柴荆晚未开。

不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。

这是南宋著名诗人范成大写的一首“雪中送炭”诗。柴荆，即紫荆树，借指兄弟，这里用来比喻范成大和芥隐兄弟般的友谊。“想见柴荆晚未开”，指范成大想念芥隐，前来拜访他却没有遇到他。

这首诗歌的绝妙之处就在于说“反话”。明明大雪天很想念友人，很关心友人，担心友人天寒受冻，于是顶风冒雪雪中送炭，却非要说是自己只是为了应景写诗，顺手之力举手之劳。

有道是：“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。”范成大贵为朝廷*，却毫无势利之眼，非常体谅落魄寒士朋友的心情。他要芥隐不要将送炭小事放在心上，只不过是重视他们之间的友谊罢了。于大雪天送炭，既写出了赏心悦目的好诗，又加固了情比金坚的友谊，此情温暖人间。

时已寒冬，北国大雪纷纷，江南也雨雪霏霏。感恩人世间能遇见范成大这样的知心好友，少一些锦秀添花，多一些雪中送炭。

与冬天有关的古诗词，还有很多。

比如唐朝边塞诗人高适的《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

还比如另一位唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》：“……山回路转不见君，雪上空留马行处。”

有道是：“患难见真情。”真正的朋友，不一定要穿在宅过户，不一定要交杯换盏，而是在困难时悄无声息地拉你一把的那个人，或者是默默无闻地支持你而并不寻求回报的那个人。

雪中送炭，情比金坚。人生知己难觅，遇见就是缘分，无须互相吹捧，只要相互鼓励。一起在路上，且行且珍惜。寒冬腊月里，

品读与冬天里的友情有关的古诗词，真可谓“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”。

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含有激字的古诗词 带激字的诗词名句

君子处小人，必*其气以待之，不可稍形激切也。——《围炉夜话·第三三则》

一人兴善，万人可激，我为万人激耳！——《元史·列传·卷五十六》

甘人之语，多不论其是非；激人之语，多不顾其利害。——《小窗幽记·集醒篇》

激气已能驱粉黛，举杯便可吞吴越。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

小人不激不励，不见利不劝。——《中说·卷一·王道篇》

激浊扬清，嫉恶好善，臣于数子，亦有一日之长。——《贞观政要·卷二·论任贤》

激水之疾，至于漂石者，势也；鸷鸟之疾，至于毁折者，节也。——《孙子兵法·兵势篇》

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——*《沁园春·长沙》

合军聚众，务在激气——《孙膑兵法·延气》

水激则悍，矢激则远——《说苑·谈丛》

凡与敌战，若陷在危亡之地，当激励将士决死而战，不可怀生，则胜。——《百战奇略·第五卷·危战》

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。——岳飞《满江红·写怀》

*生多感激，忠义非外奖。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。——吴均《与朱元思书》

功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。——王逊《西夏重阳》

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。——诸葛亮《出师表 / 前出师表》

此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。——王羲之《兰亭集序 / 兰亭序》

四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。——*《满江红·和郭沫若同志》

雷公怒激散飞雹，日脚倒射垂长虹。——元好问《游黄华山》

性不可纵，怒不可留，语不可激，饮不可过。——《小窗幽记·集法篇》

爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。——柳宗元《笼鹰词》

桃花羞作无情死，感激东风。——纳兰性德《采桑子·桃花羞作无情死》

水性自云静，石中本无声；如何两相激，雷转空山惊？——韦应物《听嘉陵江水声寄深上人》

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。——张溥《五人墓碑记》

况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》

馀风激兮万世，游扶桑兮挂石袂。——李白《临路歌》

水不激不跃，人不激不奋。——《喻世明言·卷五》

弹剑徒激昂，出门悲路穷。——李白《赠从兄襄阳少府皓》

流波激清响，猴猿临岸吟。——王粲《七哀诗三首·其二》

长啸激清风，志若无东吴。——左思《咏史八首·其一》

孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。——于谦《立春日感怀》

白云飞暮色，绿水激清音。——杨素《山斋独坐赠薛内史》

当流赤足踏涧石，水声激激风吹衣。——韩愈《山石》

壮士怀愤激，安能守虚冲？——张华《壮士篇》

昔者吴人张旭，善草书帖，数常于邺县见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进，豪荡感激，即公孙可知矣。——杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》

蹉跎翻学步，感激在知音。——杜甫《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》

水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。——佚名《战城南》

方其远出海门，仅如银线；既而渐*，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。——周密《观潮》

夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。——司马迁《报任少卿书 / 报任安书》

树木发春华，清池激长流。——曹植《赠王粲诗》

宽人之恶者，化人之恶者也；激人之过者，甚人之过者也。——《**语·卷五·书集·治道》

象龙唤不应，竹龙起行雨。——张孝祥《湖湘以竹车激水粳稻如云书此能仁院壁》

悲丝与急管，感激异天真。——杜甫《促织》

取笑同学翁，浩歌弥激烈。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字 / 自京赴奉先咏怀五百字》

清商激西颢，泛滟凌长空。——柳宗元《初秋夜坐赠吴武陵》

此乐殊未知，吾归当教汝。——张孝祥《湖湘以竹车激水粳稻如云书此能仁院壁》

酣歌激壮士，可以摧妖氛。——李白《九日登巴陵置酒望洞庭水军》

天狼正可射，感激无时闲。——李白《登邯郸洪波台置酒观发兵》

邓生何感激，千里来相求。——刘琨《重赠卢谌》

抚躬道地诚感激，在野无贤心自惊。——李商隐《赠田叟》

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关于励志的古诗词 激励人上进的古诗词

一日之计在于晨，一年之计在于春，记得在每一个新的开始鼓励自己！世界上没有奇迹，奇迹都是努力的人的谦辞罢了，只有努力才是硬道理。你可以不登山，但是心中要存在一座山，只有这样才能使你往上爬，让你有一个向前奋斗的目标。

1、壮志未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游《书愤》

2、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

3、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》

4、丈夫志四海，万里犹比邻。——陶渊明《赠白马王彪》

5、愿得此身长报国，何须生入玉门关。—— 戴叔伦《塞上曲二首》

6、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——钱鹤滩《明日歌》

7、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

8、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》

9、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

10、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

11、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙》

12、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

13、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

14、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

15、安得广厦千万间，大疪天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

16、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰《文心雕龙·知音》

17、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人——李白《南陵别儿童入京》

18、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

19、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

20、靡不有初，鲜克有终。——《诗经·荡》

21、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——佚名《金缕衣》

22、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

23、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》

24、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《上李邕》

25、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》

26、白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》

27、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

28、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

29、莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

30、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

31、学向勤中得，萤窗万卷书。——汪洙《勤学》

32、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

33、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》

34、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》

35、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》

36、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

37、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

38、不为外撼，不为物移，而后可以任天下之大事。——吕坤《*语·应务》

39、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》

40、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

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激发诵读古诗词的热情

激发诵读古诗词的热情

　　古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。诵读古诗词不但可以帮助学生学*语文，培养学生的理解力、记忆力和想象力，而且可以让学生在不断地咀嚼、玩味的过程中，潜移默化地熏陶感染，这对于弘扬中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健全的人格和积极的审美情趣，树立正确的人生观和价值观，确立求真务实的科学态度都将产生深远影响。

　　小学生只有背诵大量的古诗词，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，丰富自己的语言。作为一名小学教师，有针对性地指导学生学*古诗词，这无论对学生语言的积累，语感的形成都有极大的促进作用。*几年，我校开展了“弘扬中华传统文化，积极诵读古诗词”的专题活动，效果非常显著。在此，我结合自己的教学实践，谈谈如何才能有效激发小学生诵读古诗词的热情。

　　一、唤醒诵读潜能，调动诵读情感。

　　人类有两大学*能力，即记忆力和理解力。一个人记忆力的发展自零岁开始，至十三岁为一生中记忆力之最高峰……*往往有这样的体验，儿时诵读过的名家名篇，现在回想起来仍记忆犹新，琅琅上口。这是因为童年时期是人的记忆的黄金时期，这时记忆的内容保持时间最久。小学生正处于记忆发展的高峰阶段，机械记忆能力很强，大量的科学研究证明，让学生在一生记忆力最佳年龄诵读经典，将有利于开发学生的智力潜能，通过轻松愉快的诵读活动，将使他们的识记能力得到锻炼，提高记忆力。

　　古诗词具有其他语言无法比拟的优势——节奏感强，琅琅上口，篇幅短小，韵味无穷。学生诵读的过程很简单，就是多接触，多诵读，熟读成诵。古诗的语言极富音乐美，它合辙押韵，本身的节奏、音律就给人以美的享受，琅琅上口。例如北朝民歌《敕勒歌》一诗，“敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。”寥寥数语就勾勒出一幅北国草原壮丽富饶的风光图，动静结合，把整个草原描绘得生机勃勃、多姿多彩。学生了解大意之后，非常喜欢这首琅琅上口的小诗，用了不到十分钟时间就背下来了。这说明，只要让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境，就会充分激发学生的记忆潜能，使学生有诵读的愿望、兴趣，不用老师督促，自然而然地背诵古诗，同时发展了记忆能力。

　　新课程强调：语文教学应“注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”, 因此许多诗词在背诵的过程中不一定要求学生能够理解透彻，这就不需要大量的课堂时间即可完成。只要我们善于唤醒学生的背诵潜能，学生会把背诵古诗词当作吃饭、睡觉一样简单的事，随时、随地有感而发，脱口而出，成为一种需要，而他们学生时期记记下的古诗词将成为永恒的东西，一生受益。

　　二、提高诵读认识，激发诵读兴趣。

　　兴趣是最好的老师。如果能够通过不同途径培养学生诵读古诗词的兴趣，使他们无论是对背诵的过程，还是对背诵的结果，都兴趣盎然，兴致勃勃，把背诵古诗当成一种爱好，那么背诵古诗将成为他们的主动的需要，而不是负担。

　　（一）故事引趣，激*感。

　　诗人写诗，大多由情而发，在诗的背后往往隐藏着一个动人的故事。在引导学生初学古诗时，把这些故事讲给学生听，不仅能帮助学生理解古诗的内容，而且大大激发了学生学*古诗的强烈欲望。如教学《七步诗》时，把为什么称之为《七步诗》的故事讲给学生听，让学生知道这首诗是在曹丕想迫害曹植，命令曹植在走七步路的时间内做出诗，做不出就要杀头的情况下做出来的。曹植不仅在七步时间内做出诗，而且巧妙的运用斗箕与豆子相残的故事，含蓄的指出了曹丕对同胞兄弟的无情，使曹丕深感惭愧。学生听完这个故事后，强烈的想知道诗的内容。此时引导学生学诗，他们会饶有兴趣地读起来，自觉地在诗中体会情感。这样带给学生一种学古诗很有趣的新感受，激发了学*古诗文的欲望。

　　此外，王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。还有骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。

　　（二）充分利用现代化的教学手段，创设情境，激发兴趣。

　　由于诗所表现的社会时代，人文思想，风土人情已是遥远的过去，对于阅历很浅的小学生来说，理解很困难， 再加上学生天*玩、好动，在教学中，借助于电教媒体化静为动，变无声为有声，化抽象为形象，充分利用音乐渲染、直观或动态画面，刺激他们的大脑在声音图像的冲击下产生兴趣中心，使学生处在一轻松、和谐的气氛中学*古诗，例如学*《敕勒歌》时，让学生看阴山下电视风光片，这里牧草丰茂，牛羊肥硕，牧民生活安定的情景。使学生直观感受北方草原辽阔苍茫的景色和壮美的气象，这样枯燥的古诗教学变得声、像、文并茂，具体可感，学生学得兴趣盎然，内心自然产生读诗的内驱力。

　　（三）抓住契机，及时推荐引导。

　　直接给学生推荐古诗，学生会感到枯燥无味。如果能够及时抓住周围环境和情感的变化，引导学生学*古诗，就会产生较好的效果，如每年清明节前后都会下起绵绵春雨，这是向学生推荐《清明》一诗，有了周围环境的依托，学生很容易进入古诗描写的情景中。再如看到六年级同学毕业时依依惜别的场面，可以引导学生自读描写朋友送别场面的诗等。从而增加了古诗诵读量。

　　（四）课内激趣，向课外拓展。

　　古诗中有很多题材、内容或表现手法相*的`，在课堂教学中，如果教师抓住较为典型的一首，引导学生把同一题材的诗联系起来学*，既扩大了阅读知识面，又能调动学生学*古诗的积极性。例如教学完李绅的《古风》一诗后，引导学生课下阅读其它表达诗人对劳动人民同情的诗，如《蚕妇》《江上渔者》《锄禾》等。课内激趣与课外诵读的结合，学生更深刻理解诗的情感，形成一个知识组块。产生了立体化的学*效果。

　　活动助趣，完善发展。

　　经过一段时间的学*，学生对古诗有了一定的阅读量和兴趣后，教师可以通过古诗知识竞赛、故事诵读比赛等方式，开展竞赛交流活动。使学生在交流中不断发展兴趣，探索更多更好的学*方法，从而完善自己的思维。如果学生在交流中产生成就感，就能激励他们自觉主动地阅读更多的古诗。

　　三、提高诵读水*，培养诵读能力。

　　小学生做事往往很情绪化，做得越好越愿意继续做。在诵读古诗的过程中他们也是读得愈好愈喜欢读，所以教师要呵护他们的成就感，对诵读得好的同学，要多加称赞，让他有成就感；对诵读得较差的同学，只要有进步，就要及时表扬，加以赞赏，这样也会让他得到一种成就感。慢慢的，在学生对诵读有了一定的积累、兴趣、体验之后，就要提高他们的诵读水*，帮助他们了解押韵、对仗、*仄等知识，使他们从诵读中体验到成功的快乐，提高诵读实效。学生一遍遍地诵读琅琅上口的诗词，提高了的朗读能力。同时在诵读中不断地探究诗词的内涵，提高了理解能力；诗歌以凝练的语言表达丰富的内容，学生潜移默化地提高了表达能力……这些能力的提高反过来又促进了学生对诵读的热爱和提高，形成良性循环，促进了学生综合素质的全面提高。当一个学生能滔滔不绝地背诵古诗词时，他心中的自豪感就会油然而生。

　　四、收获诵读成绩，养成诵读*惯，把古诗词内化为自己知识系统中的一部分。

　　学生背诵古诗词，积累语言材料为学生语文能力的提高打下了雄厚的基础。学以致用，学生在学*过程中必定将诗词内容不断内化，成为自己知识系统中的一部分，并应用于再创造的过程。

　　学生在实现古诗词“量”的积累的同时，随着他们阅历、知识的增长，对所背诵的古诗词理解会越来越深刻，久而久之，内容与理解便会内化为自己的东西，运用也就水到渠成了。如当他们登上高山后，他们就会自然想到“会当凌绝顶，一览众山小”;当看到满眼荷花时，他们自然会想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;取得好成绩时，他们会想到“欲穷千里目，更上一层楼”;想倒掉剩饭时，他们可能会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”…… 如果学生能够在*时读书、写作、说话时恰当地运用诗词，必会起到画龙点睛的作用。当学生在明白辛弃疾的“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这种学有所成的境界时，那种成功的快乐一定是难以言表的。

　　培根说：“读诗使人灵秀。”只要学生喜欢诵读，把诵读当作一种游戏，他们就会自觉主动地诵读，提升艺术品位，丰富生活，提高文学素养。当学生在千古美文的滋养下，明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　”等诗句的意思后，一定会在中华文明的沃土上，在浓浓的文化氛围中，成长为一代新人，成为社会的栋梁。

　　以上就是我在教学工作中的一点体会。通过*几年的古诗词教学，我学到了许多新的教学理念，也积累了丰富的教学经验。在今后的工作中，我将再接再厉，不断创新，使自己的业务水*更上一层楼

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感恩友情的古诗词

感恩友情的古诗词

　　在我们*凡的日常里，大家总免不了要接触或使用古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编帮大家整理的感恩友情的古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　词语：

　　1、千里神交：相隔千里，精神契合。谓友情深厚。

　　2、多情多义：指重情谊

　　3、情深潭水：比喻友情深厚。

　　4、管宁割*：管宁：人名；*：坐卧用的编织物。比喻朋友间的情谊一刀两断，中止交往。

　　5、同生共死：生死与共，形容情谊极深。

　　6、东道之谊：东道：主人。谊：情谊。指主人的情谊。

　　7、道义之交：交：交情，友谊。有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。

　　8、渭阳之情：〖解释〗渭阳：渭水的北边。传说秦康公送其舅重耳返晋，直到渭水之北。指甥舅间的情谊。

　　9、高情厚谊：深厚的情谊。亦作“高情厚爱”、“高情厚意”。

　　10、忘恩负义：恩：恩惠；负：违背；义：情谊，恩谊。忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。

　　11、生死与共：同生共死，相依为命。形容情谊极深重。

　　12、情深骨肉：骨肉：比喻至亲。形容朋友之间的情谊比亲人还要深厚。亦作“情逾骨肉”、“情愈骨肉”。

　　13、鲍子知我：指彼此相互了解而情谊深切。

　　14、桃花潭水：比喻友情深厚。

　　15、情深友于：友于：本指兄弟相爱，后亦为“兄弟的”代称。比喻情谊比兄弟之间还要深厚。

　　16、千里寄鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。

　　17、慷慨仗义：仗义：讲义气。为了讲情谊或主持公道而毫不吝啬地帮助别人。

　　18、千里送鹅毛：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。

　　19、淡水交情：友情像水一样清澈。指不以势利为基础的朋友。

　　20、管鲍分金：管：管仲；鲍：鲍叔牙，战国时齐国的名相；金：钱财。比喻情谊深厚，相知相悉。

　　21、河梁之谊：河梁：桥，指送别之地。指送别时依依不舍的情谊。

　　22、燕市悲歌：《史记·刺客列传》：“荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。”后以“燕市悲歌”表现朋友间的情谊以及惜别的情怀。

　　23、先小人，后君子：〖解释〗先做小人，后做君子。指先把计较利益得失的话说在前头，然后再讲情谊。

　　24、云天高谊：情谊深厚，高达云天。

　　25、拳拳盛意：〖解释〗拳拳：恳切、忠诚的'样子。发自内心的真诚而深厚的情谊。

　　26、情至意尽：指对人的情谊已经到极点。

　　27、情同一家：比喻情谊深厚，如同一家。

　　28、气义相投：谓志趣、情谊互相投合。

　　诗句：

　　1、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

　　2、浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》

　　3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行/琵琶引》

　　4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》

　　5、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

　　6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

　　7、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》

　　8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲/送元二使安西》

　　9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　10、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕》

　　11、数人世相逢，百年欢笑，能得几回又。——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》

　　12、江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》

　　13、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

　　14、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　15、忽忆故人今总老。贪梦好。茫然忘了邯郸道。——王安石《渔家傲·*岸小桥千嶂抱》

　　16、恰如灯下，故人万里，归来对影。——黄庭坚《品令·茶词》

　　17、春草明年绿，王孙归不归？——王维《送别/山中送别/送友》

　　18、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

　　19、四海皆兄弟，谁为行路人。——佚名《旧题苏武诗/别诗四首·其一》

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伤感的爱情古诗词

伤感的爱情古诗词

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的'诗歌作品。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编精心整理的古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　美人·秦观

　　碧桃天上栽和露，不是凡花数，乱山深处水荥迥，借问一枝如玉为谁开？

　　轻寒细雨情何限，不道春难管，为君沉醉又何妨？只怕酒醒时候断人肠！

　　雨霖铃·柳永

　　寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。

　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

　　多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

　　此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。

　　凤栖梧·柳永

　　伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。

　　拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

　　忆帝京·柳永

　　薄衾小枕天气。乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。

　　毕竟不成眠，一夜长如岁。也拟待、却回征辔。又争奈、已成行计。

　　万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。

　　蝶恋花·晏殊

　　槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。

　　鹧鸪天·晏几道

　　彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

　　从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

　　青玉案·元夕·辛弃疾

　　东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，

　　一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，

　　灯火阑珊处。

　　渔家傲·陈袭善

　　鹫岭峰前阑独倚。愁眉蹙损愁肠碎。红粉佳人伤别袂。情何已。

　　登山临水年年是。常记同来今独至。孤舟晚扬湖光里。衰草斜阳无限意。

　　谁与寄？·西湖水是相思泪。

　　江城子·秦观

　　西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，

　　人不见，水空流。

　　韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，

　　流不尽，许多愁。

　　一丛花令·张先

　　伤高怀远几时穷。无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮蒙蒙。

　　嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪。

　　双鸳池沼水溶溶。南北小桡通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。

　　沈恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。

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爱情伤感的古诗词

爱情伤感的古诗词

　　正所谓分久必合，合久必分，这个世界上，有爱到死去活来，就有撕得惊天动地。下面为大家分享了有关爱情伤感的古诗词，欢迎借鉴！

　　《红豆》

　　【唐代】王维

　　红豆生南国，春来发几枝。

　　愿君多采撷，此物最相思。

　　《长恨歌》（节选）

　　【唐朝】白居易

　　临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

　　七月七日长生殿，夜半无人私语时。

　　在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

　　天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

　　《孔雀东南飞》（节选）

　　【两汉】佚名

　　府吏马在前，新妇车在后。

　　隐隐何甸甸，俱会大道口。

　　下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”

　　新妇谓府吏：“感君区区怀！

　　君既若见录，不久望君来。

　　君当作磐石，妾当作蒲苇。

　　蒲苇纫如丝，磐石无转移。

　　我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”

　　举手长劳劳，二情同依依 。

　　《述怀》

　　【宋代】陈梅庄

　　一片愁心怯杜鹃，懒妆从任鬓云偏。

　　怕郎却起阳关意，常掩琵琶第四弦。

　　《临江仙·梦后楼台高锁》

　　【宋代】晏几道

　　梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。

　　去年春恨却来时。

　　落花人独立，微雨燕双飞。

　　记得小苹初见，两重心字罗衣。

　　《*·得之湘流》

　　【唐代】元稹

　　一枝*渡湘沅，万里行人感别魂。

　　知是娥皇庙前物，远随风雨送啼痕。

　　《南征闺怨诗》

　　【南北朝】 阴铿

　　湘水旧言深，

　　征客理难寻。

　　独愁无处道，

　　长悲不自禁。

　　逢人憎解佩，从来懒听音。

　　唯当有夜鹊，南飞似妾心。

　　《悼亡姬》

　　【唐代】

　　韦庄

　　凤去鸾归不可寻，十洲仙路彩云深。

　　若无少女花应老，

　　为有姮娥月易沈。

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