关于关于古诗的评述的文字专题页，提供各类与关于古诗的评述相关的句子数据。我们整理了与关于古诗的评述相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果关于古诗的评述未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1、谈谈你眼中的应试教育和素质教育
2、电影部门简单价格，写一段话
3、公民素质与社会道德
4、在银行等公共场合都设置了一米线”来规范秩序，但一些人并不能很好地遵守，对此你有什么看法
5、简单与精彩
6、*年来，报考艺术专业的中学生日趋增多，但是有些考生缺乏系统的专业学*，有些甚至从未经过专业训练，只是在临考前几个月 快速充电 ” 你如何看待这种临时抱佛脚的做法
7、现代社会文才与口才哪个重要
8、VR以及把它运用到电影中会有哪些困难和问题
9、金钱不是万能的没有金钱是万万不能的”这种说法是否正确
10、请阐述理解与实践的关系
11、我看假新闻
12、你怎样理解大爱无言”
13、一次非同寻常的考试
14、我们应该怎样杜绝盗版
15、某媒体前不久报道某幼儿园按照孩子所缴纳费用的多少来分班，交钱多的上 A 班，交钱少的上 B 班，谈谈你对此事件的看法
16、你如何理解世界上最美丽的语言是微笑”
17、谈谈你对俗语棍棒底下出孝子”的看法
18、超市踩踏事故
19、你如何看待我国目前存在的中学生出国热现象
20、我国大力发展动画事业有什么意义
21、谈谈CCTV年度经济人物——郑东汉
22、你如何理解态度决定一切”
23、你如何看待家和万事兴”
24、你认为企业用人应该以才为先还是以德为先
25、竞争与合作哪个更重要
26、你如何看待拾金不昧
27、你怎样看待*目前的高考机制
28、假如你有一百万
29、果真是穷人的孩子早当家吗 谈谈你对严父慈母的看法 感谢挫折
30、谈谈你选择知心朋友的标准 谈谈青年人的责任感
31、红色偶像剧
32、细节决定成败
33、假如你已经七十岁了
34、我最感动的一件事
35、你如何看待承诺
36、你理想中父母与孩子之间的关系是怎样的
37、谈谈你对节约的看法
38、你如何看待承诺 拒绝诱惑
39、行为艺术之我见
40、你对明星制在电影产业中的认识
41、时间能改变一切
42、如何看待江西学生举报学校被劝退事件？
43、我所了解的鲁迅
44、如何看待国际*对世界的影响
45、生活富裕了是否还需要节俭
46、你如何看待尊老敬老
47、*电视年
48、大学生学*应以专为主还是以博为主
49、你如何理解世界上最美丽的语言是微笑
50、谈谈你对舍得”这个词的理解 我看美”与丑”
51、谈谈你对*传统文化的理解
2020最热门即兴评述题目
即兴评述是播音主持艺考中的一项内容，即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷，快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。下面是小编整理的2020最热门即兴评述题目，希望能帮到大家。
1.你怎样看待*目前的高考机制
2.谈谈你眼中的应试教育和素质教育
3.你认为学校是否应该分好班和差班
4.你如何看待我国目前存在的中学生出国热现象
5.某媒体前不久报道：某幼儿园按照孩子所缴纳费用的多少来分班，交钱多的上A班，交钱少的上B班，谈谈你对此事件的看法
6.据相关部门报道，很多在校期间接受了国家资助贷款的大学生，毕业之后并没有及时偿还贷款，原因并不是无钱还款，而是把钱花在了其他方面。谈谈你对主一现象的看法
7.据某媒体报道，今年春季开学，全国高校将在270万名2006级本科学生中普遍开设“**现代史纲要”课，而且是大一学生的必修课。谈谈你对这一新闻的看法
8.你认为当今大学生是应该先“就业”还是先“择业”
9.你认为对我国的儿童来说国学教育和英语教育哪个更重要
10.谈谈你对社会上流行的“高考移民”现象的看法
11.谈谈你对目前出现的家长陪读现象的看法
12.如何看待学生中存在的“高分低能”现象
13.许多学校组织学生签名承诺诚信考试，你怎样看
14.你怎样看待科技进步与社会发展
15.大学生学*应以专为主还是以博为主
16.学*之余，很多家长都会送孩子上各种各样的培训班，你对此有什么想法
17.考试是发掘人才的唯一途径吗
18.请你谈谈成才与逆境的关系
19.如果给你一个时空穿梭机，你想去哪个时代看一看
20.请你谈谈高中生是否应该经常参加社会公益活动
21.谈谈你心目中的大学生活
22.谈谈你对“课桌文化”的看法
23.感受高三
24.中学生打工的利与弊
25.论高考后的消费热
26.你认为什么样的老师是好老师
27.论“学”与“玩”的关系
28.谈谈你对学生干部的理解
29.谈谈你对*年来报考艺术类的考生人数剧增的认识
30.*年来，报考艺术专业的中学生日趋增多，但是有些考生缺乏系统的专业学*，有些甚至从未经过专业训练，只是在临考前几个月“快速充电”。你如何看待这种临时抱佛脚的做法
31.从*年来高考报名情况来看，艺术专业异常火爆，你如何看待这一现象
32.李宇春是2005年湖南卫视《超级女声》总冠军，你喜欢她吗?说出你的理由
33.许多中学生在过新年时都会收到一笔数目不小的压岁钱。你认为中学生应该如何正确使用压岁钱
34.目前网络上流行“恶搞”，《一个馒头引发的血案》、“网络小胖”等都是恶搞的结果，你对“恶搞”怎么看
35.如今人们过年，短信拜年代替了传统贺卡，你认为是进步还是倒退
36.“时尚”一词成了现在年轻人的流行语，追求时尚，喜欢时尚成了年轻人的时尚，谈谈你对“时尚”的看法
37.有人把**设置为手机铃声，你怎么看
38.谈谈你对“芙蓉姐姐”、“天仙妹妹”等网络红人的看法
39.现在，“情人节”、“圣诞节”这些西方的节日逐渐进入*，并且很受年轻人喜欢。你如何看待“洋节”
40.很多人崇尚名牌，你认为品牌是否就是产品质量的保证
41.博客是一种网络日志，你有自己的博客吗?谈谈你对博客的认识
42.现在电视节目中流行一股“造星”风，“超级女声”、“我型我秀”你方出罢我登场。谈谈你的看法
43.你如何看待“名人出书热”
44.有人把一些经典文化用通俗易懂的方式解读定义为“文化快餐”。你如何看待“文化快餐”
45.就疯狂追星族杨丽娟因追逐刘德华未果害老父跳海身亡事件，谈谈对“追星族”的认识
46.谈谈你对“流行”的看法
47.网络语言的`大量流行会影响汉语言的纯洁性吗?请谈谈你的看法
48.你有“偶像”么?谈谈你对“偶像的力量”的理解
49.我希望遇见的班主任
1、谈谈你眼中的应试教育和素质教育
2、电影部门简单价格，写一段话
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6、*年来，报考艺术专业的中学生日趋增多，但是有些考生缺乏系统的专业学*，有些甚至从未经过专业训练，只是在临考前几个月 快速充电 ” 你如何看待这种临时抱佛脚的做法
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10、请阐述理解与实践的关系
11、我看假新闻
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13、一次非同寻常的考试
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15、某媒体前不久报道某幼儿园按照孩子所缴纳费用的多少来分班，交钱多的上 A 班，交钱少的上 B 班，谈谈你对此事件的看法
16、你如何理解世界上最美丽的语言是微笑”
17、谈谈你对俗语棍棒底下出孝子”的看法
18、超市*事故
19、你如何看待我国目前存在的中学生出国热现象
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21、谈谈CCTV年度经济人物——郑东汉
22、你如何理解态度决定一切”
23、你如何看待家和万事兴”
24、你认为企业用人应该以才为先还是以德为先
25、竞争与合作哪个更重要
26、你如何看待拾金不昧
27、你怎样看待中国目前的高考机制
28、假如你有一百万
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30、谈谈你选择知心朋友的标准 谈谈青年人的责任感
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46、你如何看待尊老敬老
47、中国电视年
48、大学生学*应以专为主还是以博为主
49、你如何理解世界上最美丽的语言是微笑
50、谈谈你对舍得”这个词的理解 我看美”与丑”
51、谈谈你对中国传统文化的理解
描述谷雨的古诗
导语：谷雨时节种谷忙，遍地闻得稻谷香；谷雨时节天更暖，牡丹娇媚花朵艳；谷雨时节细雨润，禾苗正长叶子嫩；谷雨时节万物笑，你的.心情一样好。接下来小编整理了描述谷雨的古诗，文章希望大家喜欢！
谷雨
【宋】朱槔
天点纷林际，
虚檐写梦中。
明朝知谷雨，
无策禁花风。
石渚收机巧，
烟蓑建事功。
越禽牢闭口，
吾道寄天公。
绝句
【宋】志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
谢中上人寄茶
【唐】齐己
春山谷雨前，
并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，
清和易晚天。
且招邻院客，
试煮落花泉。
地远劳相寄，
无来又隔年。
白牡丹
【唐】王贞白
谷雨洗纤素，
裁为白牡丹。
异香开玉合，
轻粉泥银盘。
晓贮露华湿，
宵倾月魄寒。
家人淡妆罢，
无语倚朱栏。
老圃堂
【唐】曹邺
邵*瓜地接吾庐，
谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，
就床吹落读残书。
七言诗
【清】郑板桥
不风不雨正晴和，
翠竹亭亭好节柯。
最爱晚凉佳客至，
一壶新茗泡松萝。
几枝新叶萧萧竹，
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我爱九库说说网为大家精心整理收集的关于描述花的古诗句，（我爱九库说说网）希望能给您带来帮助！
一、花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。——曹雪芹《葬花吟》
二、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
二、满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞（我爱九库说说网）？——文天祥<金陵驿》
三、正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫<江南逢李龟年》
四、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文 / 冬景》
五、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
六、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉（我爱九库说说网）。——朱庭玉《天净沙·秋》
七、迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句二首》
八、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐·杜秋娘《金缕衣》
九、水急客舟疾，山花拂面香（我爱九库说说网）。——李白《秋浦歌十七首》
十、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。——佚名《送别诗》
十一、江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》
十二、知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
十三、梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋（我爱九库说说网）。——李清照《鹧鸪天·桂花》
十四、人闲桂花落，夜静春山空。——王维<鸟鸣涧>
十五、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
十六、四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。——李颀《送陈章甫》
十七、不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》
十八、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客/有约》（我爱九库说说网）
十九、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》
二十、飞花*照船红，百里榆堤半日风。——宋·陈与义《襄邑道中》
二十一、独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。——白居易《清明夜》
二十二、槲叶落山路，枳花明驿墙。——温庭筠《商山早行》
二十三、若何为我再三弹，送却花前。——牛殳《琵琶行》
二十四、落花飞絮茫茫，古来多少愁人意。——文廷式《水龙吟》
二十五、一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》
二十六、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
描述十年的古诗
十年，是一段十分漫长的岁月，人生又有多少个十年呢？下面是小编整理收集的`描述十年的古诗，欢迎阅读！
描述十年岁月的诗句
十年磨一剑，霜刃未曾试。——贾岛《剑客》
去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。——戚继光《望阙台》
十年离乱后，长大一相逢。——李益《喜见外弟又言别》
十年旧梦无寻处，几度新春不在家。——吴文英《思佳客·癸卯除夜》
慷慨十年长剑在，登楼一笑暮山横。——崔允《花马池咏》
十年重见，依旧秀色照清眸。——王以宁《水调歌头·呈汉阳使君》
暗数十年湖上路，能几度，著娉婷。——卢祖皋《江城子·画楼帘暮卷新晴》
献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。——钱起《赠阙下裴舍人》
细数十年事，十处过中秋。——范成大《水调歌头·细数十年事》
十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。——史达祖《鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频》
叹十年心事，休休莫莫。——吴潜《满江红·豫章滕王阁》
枕上十年事，江南二老忧，都到心头。——徐再思《水仙子·夜雨》
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》
十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。——谢枋得《武夷山中》
几砚昔年游，于今成十秋。——司马光《送龚章判官之卫州·新及第》
相关阅读：形容歲月的诗词
去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》
离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《赋得古原草送别》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
明朝寒食了，又是一年春。——顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》
江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首·其二》
海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——杜秋娘《金缕衣》
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——李商隐《锦瑟》
古诗
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
古诗评课稿（通用7篇）
评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。以下是小编为大家整理的古诗评课稿，希望对你有所帮助！
《漫步诗林——古诗词复*》评课稿
背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目，也是我部语文教学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于*古诗歌的神韵之中。课堂上学生们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗，真可谓生动活泼、动静相宜。孩子们那摇头晃脑，神气活现的神态，充分展示了我们中华5000年的诗词瑰宝，这种吟诵，既是对语言文字的积淀，又是学生思想的启蒙、人格的熏陶。 作为一节*传统文化课，它又体现了以下几个“多”：
一、 所展示的古诗多。
这节课的教学目的是引导孩子们通过各种形式的古诗诵读复*学过的古诗，领略古诗词的神奇魅力。林老师带领孩子们诵古诗，佳言妙语对对碰。各个环节都紧紧围绕学*古诗、展示古诗来进行。整堂课，孩子们始终快乐着、兴奋着、学*着。
二、 所展示的形式多。
孩子们在课堂上所表现出来的对古诗浓厚的兴趣得益于老师精巧的设计。林老师在展示古诗时，充分调动孩子的各种感官。有小组看图赛背古诗，有对佳言妙语，有和着音乐的旋律吟唱古诗，有根据诗意画出古诗，还有小组合作表演古诗。
三、 课堂的作用多。
课堂上，孩子们不仅复*了所背的古诗，在对音乐、绘画、表演方面也有所接触，整堂课诗、书、礼、乐相结合，使人受到美的享受。
希望在指导学生诵读古诗时，能指导孩子读出诗的韵味。
《古诗擂台》语文综合性学*教学
——评析
十月十日早上第二节课，我们六年级语文科组全体老师都去听了廖梅英老师上的这节《古诗擂台》的语文综合性学*课。我们一下课就集中评析了这节课，主要谈到下面两个方面：
一、 优点
1、课前做了充分的准备：例如，最后环节的“看画猜古诗”中的插图就是廖老师课前要求学生提前画出的，既美观又准确。
2、图文并茂的课件很好地主导着整个教学过程，容量大，直观性强，可操作。
3、这节课体现了语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展，突出了学生的自主性，重视了学生主动积极的参与。
二、建议
1、攻擂时人人参与，实现课标要求
《小学语文新课标》要求：综合性学*应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。课件第一环节和第二环节都有ABCD四组题目，刚好与学生组数相同，如果廖老师能够把学生举手，个别回答的方式改为先各组长抽签，然后组员集体出谋划策，最后选派代表答题或集体答题，课堂效果就大不一样了。
2、擂台环节可再拓展
看图猜古诗这一环节过后，如果再来一个“古诗运用”的环节，就是像这样的题目——看到可爱的夏雨，我不禁吟诵起《六月二十七日望湖楼醉书》的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这两句诗来。整节课就显得更有梯度，更符合《小学语文新课标》中综合性学*要求——书本学*与实践运用要紧密结合。
3、教师要时时留心学生表现
廖老师也许是紧张，因此，当学生朗诵“为有暗香来”这句诗时，学生把“为”读成第二声“wéi”，正确的应该是读第四声“wèi”。廖老师忘了纠正过来。
我们六年级科组的评析完毕，说得不当之处，请廖老师多多包涵。
附：开场白
雷秀群老师，由于我们六年级科组今天早上的早读和第一节课进行语文测试，无法到场听课，请接受我们的道歉。在此，我们科组只好就《古诗擂台》这节课谈谈粗浅的认识了。
言传诗词之美 畅谈心得体会
——《言传古诗词之妙》评课稿
学*诗歌，使学生具有优雅、有品位的浪漫情怀。诗歌教学，使教师挥洒自如、开怀畅谈，尽享语文教学的乐趣。
感谢党老师慧眼识人，感谢王舒老师精心演绎，在阳光灿烂的冬日午后，让我们共度好时光。
王舒老师的《言传古诗词之妙》古诗赏析课，上的非常成功，我主要用两个字谈谈我的感受。一是美，一是实。
首先说说美。如诗如画的古诗词图片，扣人心弦、触动情思的配乐，教师行云流水、诗意盎然的语言，全方位的打造了一个妙可言说的古诗词佳境。化茧成蝶、翩然起舞，从容、洒脱的王舒引领我们如在画中游，感觉真是美不胜收。这么成功的一节课，是王舒老师多个不眠之夜，大量阅读资料，潜心揣摩，苦心历练的结果。课美人更美，王舒老师广泛学*、潜心钻研、不断自我挑战、勇攀高峰的优秀品质令我折服。淡然、淡定、与世无争、潜心育人、精心上课的王舒是我要效仿的榜样。
再说说实。准备的过程就是提高的过程。一个月的准备时间，瘦了十斤的王舒老师把学生领上了古诗词赏析的“溜光大道”，值了。然而受益的又何止学生，我们全组老师一而再，再而三的被她感动，受其触动，在古诗词教学方面颇有收获，产生许多新的想法要在教学中尝试。仅以我举例，我听了王舒老师的五节课，从她板书的四次改变；
教学思路的逐步清晰明了；重、难点内容的'确立、突破；指导学生赏析古诗词方法的逐步细化、具体、可操作等等宏观之处以及细节方面她都做得扎实而有效。她在教学过程中，时刻体现“以人为本”的教学理念，扎扎实实的为学生服务。例如学生介绍背景、作者时，教师指导学生紧扣作者经历明确相关内容。使学生了解了李煜人生的经历、作品的风格、把握了李煜的感情变化，为学生理解《相见欢》《虞美人》做足了铺垫。再有，学生有足够的时间自我感悟，小组交流，主动展示。教师对学生的指导具体到位，有个别指导，还参与到小组讨论中适时点拨，另外，在学生回答问题时，教师适时的引导学生联想、想象，学会联系背景，体会作者感情。个性的每个学生的看法都得到了老师的肯定、完善；共性的重点知识老师呈现在黑板上——“知作者、品词语、赏手法”三步赏析诗词的方法简单易操作。学以致用，讲解《相见欢》，自学《虞美人》，是方法落到实处的再现。
总之一句话，扎实育人、踏实做人，真乃王舒之本色。
古诗教学历来是阅读教学的一大难点。陈老师《古诗长廊》的教学，在新课程理念的引领下，知难而上，勇于创新。
教学过程一去传统的“逐首教学” “逐环教学”模式，以“写‘数字’的诗——写‘山’的诗——写‘动物’的诗——写‘植物’的诗”为主题，将古诗有机地整合为一体。让人耳目为之一新、精神为之一振。
本课设计做到了以下几方面的整合：
1、课内外知识的整合。即精读与泛读相结合，力求使精读与泛读都能在课堂上示范方法。
2、新旧知识的整合，做到以旧引新，以旧释新，以新带旧，以新比旧，新旧知识互相融通，形成一个整体的知识点，使学生脑中的知识经梳理、归纳后有序化、条理化，形成链接、组成知识环。
3、诗文整合，“诗”是“文”的浓缩，“文”是“诗”的诠释，诗、文各有自己独特的语言个性，诗文有效结合，定能使各自的优势得到互补，使学生获得更大的语言信息量，同时有助于学生理解语言、积累语言。
本课的教学设计，多次安排了积累、整理语言的环节。
5月6日，春城一小与双窖镇中心小学开展了“手拉手”“同课异构”教研活动。教研活动在春城一小举行，双方都派出了实力较强的老师上课，语文、数学和英语三科共上了6节课。语文上课的内容是二年级下册的古诗《绝句》，上课的老师分别是春城一小的王仿和双窖中心小学的张海云。
下面是听课感受——同样精彩，各显千秋。
一、两位教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力较强。理解教材、熟悉教材，准确把握诗歌的感情基调，熟练掌握古诗教法。
二、理解诗意、感悟意境，方法灵活多样
理解古诗的意思，体会古诗的意境是古诗教学的重点和难点。两位教师在学生熟读古诗的基础上采用了多种方法和手段理解诗意，如演一演，练一练，画一画，做游戏，讲故事等。特别是在运用多媒体理解诗意方面表现得更加突出，例如理解诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，王老师播放动画课件创设情境，使学生在教室里听到了黄鹂的鸣叫，看到了白鹭在天上飞；在教学诗歌的后两句时，老师又出示了课件“窗含雪”“门泊船”的画面。这样的直观教学，有动有静，有声有色，情景逼真,一幅“色彩明丽，景色迷人”的图画给学生留下了深刻的印象。学生在获得快感的同时又明白了诗歌的意思，在快乐中学*知识，可谓一举两得。
三、注重朗读，重视背诵
小学低年级的古诗教学要求比较低，“诵读浅*的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。根据课后的背诵要求，
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我爱九库说说网为大家精心整理收集的关于描述荷花的古诗词，希望能给您带来帮助！
一、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 —— 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
二、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
三、采莲南塘秋，莲花过人头。 —— 佚名《西洲曲》
四、荷风送香气，竹露滴清响（我爱九库说说网）。 —— 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
五、风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。 —— 李重元《忆王孙·夏词》
六、此花此叶常相映，翠减红衰愁*。 —— 李商隐《赠荷花》
七、兴尽晚回舟，误入藕花深处。 —— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
八、月明船笛参差起，风定池莲自在香。 —— 秦观《纳凉》
九、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开（我爱九库说说网）。 —— 王昌龄《采莲曲》
十、有三秋桂子，十里荷花。 —— 柳永《望海潮·东南形胜》
十一、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》
十二、荷花开后西湖好，载酒来时。 —— 欧阳修（我爱九库说说网）《采桑子·荷花开后西湖好》
十三、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 —— 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》
十四、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真（我爱九库说说网）。 —— 李商隐《赠荷花》
爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。
《钗头凤》
宋·
红酥手、黄滕酒，
满城春色宫墙柳。
东风恶、欢情薄，
一怀愁绪，几年离索。
错!错!错!
春如旧、人空瘦，
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落、闲池阁，
山盟虽在，锦书难托。
莫!莫!莫!
《相见欢》
唐·李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
《无题》
唐·
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
《鹊桥仙》
宋·
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮!
《》
宋·柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，
黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，
强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
《江城子》
宋·苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
《卜算子》
宋·李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
冬天的风很细，很会见缝插针。像水一样从衣物中渗透下去，即使包裹得再严，犹如“粽子”，冬天的风也会像刀一样直往袖口、领口切进去，使身体感到阵阵寒意。
《初冬夜饮》
唐·杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干?
《冬夜送人》
唐·贾岛
*明走马上村桥，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。
《穷冬曲江闲步》
唐·裴夷直
雪尽南坡雁北飞，草根春意胜春晖。
曲江永日无人到，独绕寒池又独归。
《冬郊行望》
唐·
桂密岩花白，梨疏树叶红。
江皋寒望尽，归念断征篷。
《冬夜即事》
唐·吕温
百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。
风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。
《冬日观早朝》
唐·施肩吾
紫烟捧日炉香动，万马千车踏新冻。
绣衣年少朝欲归，美人犹在青楼梦。
《绝句》
唐·
两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《逢雪宿芙蓉山主人》
唐·刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
《终南望余雪》
唐·祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《江雪》
唐·
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《问刘十九》
唐·
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
《梅花》
宋·
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《冬至夜怀湘灵》
唐·白居易
