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赤壁阅读题及答案
赤壁·依然形胜扼荆襄
（清）赵翼
依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。
乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。
千秋人物三分国，一片山河百战场。
今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.这首诗首联从山川形胜落笔，突出此地的险峻及其军事战略要地的地位，并自然引出赤壁古战场，有一种深沉的历史沧桑感。
B.颔联和颈联对仗工巧，显示出作者极高的文字驾驭能力，同时文字中隐寓曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史画卷。
C.诗歌中的“故垒”，“乌鹊南飞”“大江东去”“月明”是亘古以来一直存在的景象，但在作者笔下因化用典故而使它们各自带上了丰富的意蕴。
D.全诗有对眼前景象的描绘，但不是细笔渲染，着意表现，更多的是从历史与现实的对比，时间与空间的对照来抒写自己的感慨。
15.这首诗与杜牧的《赤壁》（折戟沉沙铁未销）题材一致，且都是怀古诗，但思想情感却各有不同，请简要阐述两首诗不同的思想感情。（6分）
答
14.C（“故垒”不是亘古以来的景象，它是人文景观；“月明”也谈不上化用典故）
15.赵翼在诗歌中由今思昔，既表达了对三国英雄的崇敬和追怀，更有一种自然永恒而昔日风流不在的今昔之感，并在结尾表达了自己淡泊名利的归隐之意。（3分）杜牧诗由赤壁遗物引发怀古之幽情，表面是在感慨天时的偶然因素改变了历史轨迹，实际是表达机遇造人的哲理，内心深处或许对周瑜的战绩并不太认可，或许另有一种生不逢时、怀才不遇的感慨。（3分）其他合理即可得分
【注释】
⑴形胜：位置优越，地势险要之地。扼：控制，扼住。荆襄：荆州和襄阳。
⑵故垒：古代的堡垒。
⑶乌鹊：指喜鹊，或说是乌鸦与喜鹊，曹操《短歌行》：“月明星稀，乌鹊南飞。”
⑷周郎：即周瑜。
⑸陈迹：过去的事迹。
⑹沧浪：这里指渔歌。
【翻译】
昔日的形胜依旧扼住了从赤壁通往荆州、襄阳的路，赤壁的.山前，古老的堡垒绵长。又是乌鹊南飞之时，但已经没有魏国了；大江依然东去，周瑜般的人物又在哪有？古代人物千秋永在，魏蜀吴三足鼎立，这一片大好河山，只不过是历经百战的一片战场。今日经过已经是陈年旧事了一切已成为历史的遗迹，唯有渔夫在月光下唱着歌谣。
这首诗从历史与现实的差异，时间与空间的对照来表现今昔之感，并以冷静幽远的笔墨，抒怀“弃官归乡、淡于名利”的归隐之志。全诗用典自然，对仗工整，境界辽阔，感情激荡。
赤壁赋阅读题及答案
一、阅读《赤壁赋》完成练*
1、写出下列加点字的拼音。
壬戌之秋( )( ) 歌窈窕之章( )( ) 扣舷而歌之( ) 苏子愀然( ) 舳舻千里( )( ) 酾酒临江( ) 举匏尊以相属( ) 挟飞仙以遨游( ) 山川相缪( )
2、解释下列加点词的意义
七月既望 举酒属白露横江 纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风
渺渺兮予怀倚歌而和之 余音袅袅，不绝如缕正襟危坐
固一世之雄也哀吾生之须臾 知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬
而吾与子之所共适相与枕藉乎舟中 山川相缪
3、指出下列各句中的划线词与例句中的加点词含义或用法相同的句子。
①赤壁赋( )
A、酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也 B、刻唐贤今人诗赋于其上
C、岁赋其二 D、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
②况吾与子渔樵于江渚之上( )
A、少焉，月出于东山之上 B、赵尝五战于秦
C、寄蜉蝣于天地 D、其势弱于秦
③西望夏口，东望武昌( )
A、月明星稀，乌鹊南飞 B、方其破荆州、下江陵
C、任意东西 D、顺流而东也
④侣鱼虾而友麋鹿( )
A、以先国家之急而后私仇也 B、况吾与子渔樵于江渚之上
C、月明星稀，乌鹊南飞 D、抱明月而长终
4、指出下列各句中句式与画线句句式相同的.句子。
木兰诗的考题
【原文】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
考题
一、 给下列加点字注音。
可汗．．（k ）（ hán ）
机杼（．．zhù ）
军帖．（ těi ）
燕．山（yān）
朔．气（shuò ）
金柝． (tuò）
红妆．（ zhuāng ）
胡骑．（ jì ）傍．
地走（ bàng ）
二、根据课文内容填空
1、木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是万里赴戎机，关山度若飞
2、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣
3、用比喻作结，抒情议论的句子是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4、描写木兰军营中苦寒生活的句子是 朔气传金柝，寒光照铁衣
5、有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是 将军百战死，壮士十年归
6、写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是 朔气传金柝，寒光照铁衣
7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的'议论句是同行十二年,不知木兰是女郎
8、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
9、写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是将军百战死，壮士十年归。
10、出自本文的成语扑朔迷离，并解释在现代汉语中的意思是形容事情错综复杂，不易看清底细。
三、 找出并解释句中的通假字
。 1 、 当窗理云鬓，对镜帖花黄
（帖 ）通（ 贴 ），＿粘贴，贴上
2 、 出门看火伴，火伴皆惊忙。
（ 火 ）通（ 伙 ），伙伴＿同伴，战友
四、翻译下列句子。
1) 万里赴戎机，关山度若飞。
（木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
2) 愿驰千里足，送儿还故乡。
（我）去只希望骑上一匹千里马，返回故乡。
五、思考与探究
1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。
理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。
2.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
3. 说一说木兰是怎样一个人？
中考题木兰诗
一 填空题
《木兰诗》选自 宋 (代) 郭茂倩 编的 《乐府诗集》 是南北朝时 北方的一首乐府民歌 。它与 《孔雀东南飞》 并称为“乐府双璧”。
二 解释下列词语
1木兰当户织( 对着 )( 门 )
2不闻机杼声( 织布梭子 )
3 惟闻女叹息( 只 )
4问女何所忆( 思念)
5军书十二卷( 表示多数，不是确指 )
6愿为市鞍马( 为此 )( 买 )( 泛指马和马具 )
7旦辞爷娘去( 早晨 )
8但闻黄河流水鸣溅溅( 水流声 )
9但闻燕山胡骑鸣啾啾( 马叫的声音 )
10万里赴戎机( 战争 )
11关山度若飞( 过 )
12朔气传金柝( 北方 )(古时军中守夜打更用的器具 )
13寒光照铁衣( 铠甲 )
14策勋十二转( 记功 )
15赏赐百千强 有余 )
16出郭相扶将( 外城 )( 扶持 )
17当户理红妆( 指女子的艳丽装束 )
18著我旧时裳( 穿 )
19对镜帖花黄(帖通贴 )
20雄兔脚扑朔( 动弹 )
21雌兔眼迷离( 眯着眼 )
22双兔傍地走( 并排跑 )
三 原文填空
1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是
阿爷无大儿，木兰无长兄
2 表现木兰出征做准备的排比句是
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是
万里赴戎机，关山度若飞
4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是
朔气传金析，寒光照铁衣
5 表现战争持久的句子是
将军百战死，壮士十年归
6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是
可汗问所欲，木兰不用尚书郎
7 表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，
当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊
8 表现木兰归家后喜悦心情的诗句是
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。
9 表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是
当窗理云鬓，对镜贴花黄
10 富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是
同行十二年，不知木兰是女郎
11 成语“扑朔迷离”的原句是
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
12 任意写出木兰运用互文见义修辞方法的连续两句
2021年的高考题目
普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，以下是小编精心整理的2021年的高考题目，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国家卷一：关于理想
古人常用隐喻来解释理想的追求，包括基础、方法、路径、目标及其关系。比如汉代，杨雄曾经用射箭作为比喻。他说：“修身是弓，端正思想是箭，立义是箭。当你打基础的时候，你会击中它的主要思想是，只要我们不断加强我们的修身，纠正我们的思想，把“义”定为一个明确的目标，然后付诸行动，我们就能实现我们的理想。
以上材料可以启发当代青年对理想的追求。请根据你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选择合适的角度，确定思路，明确风格，自制题目；不要抄袭或抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
国卷二：论家庭与国家的理想与情感？
阅读以下材料并按要求书写（60分）
古人常用隐喻来解释理想的追求，包括基础、方法、路径、目标及其关系。比如汉代，杨雄曾经用射箭作为比喻。他说：“修身是弓，端正思想是箭，立义是箭。当你打基础的时候，你会击中它的主要思想是，只要我们不断加强我们的修身，纠正我们的思想，把“义”定为一个明确的目标，然后付诸行动，我们就能实现我们的理想。
以上材料可以启发当代青年对理想的追求。请根据你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选择合适的角度，确定思路，明确风格，自制题目；不要抄袭或抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
国家卷三：材料“可以做而且有潜力”
**走过了一百年的历程。在党和人民领导的伟大斗争中孕育出来的'革命文化和社会主义先进文化，已经深深地融入了我们的血液和灵魂。我们庆祝的节日是“五四”、“七一”、“八一”和“十一”。我们唱的歌是《义勇军进行曲》、《没有*就没有新*》。我们读的作品是《为人民服务》、《沁园春雪》、《荷花湖》、《红岩》。我们敬仰的革命先烈是*、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们追随的榜样，如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等，给我们精神上的滋养和启迪。我们心中有阳光，脚下有力量。我们的未来将融入中华民族伟大复兴的新征程。我们正处在一个潜力巨大的时代
请写一篇主题为“可以做，也可以做”的文章。
要求：选择合适的角度，确定思路，明确风格，自制题目；不要抄袭或抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
如何与互联网上的人保持安全距离
1917年4月，*在《新青年》上发表了《体育研究》一文。当他讨论“运动的影响”时，他指出人们的身体每天都在变化。如果眼睛不清楚，耳朵也不清楚。如果天生强壮的人滥用自己的力量，即使是最强壮的人最终也会变成最虚弱的人；如果弱者经常锻炼，他们会得到他们不能得到的东西，并且在很长一段时间后变得强壮。因此，“生而坚强的人不必快乐，生而软弱的人不必悲伤。我生来就是软弱的，或者上天的诱惑让我更加坚强。
上述讨论具有启发意义。请结合材料写一篇文章来反映你的感受和想法。
要求：选择合适的角度，确定思路，明确风格，自制题目；不要抄袭或抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
新高考卷二：人生漫画
[注]红绘：用毛笔蘸墨，在红模上书写。
请您从整体上把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，反映您的理解和评价、认同和选择，反映新时代青年的思想。
要求：选择好角度，确定思路，明确风格，自封；不要抄袭或抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
北京卷：什么是真正的成熟
从以下两个问题中选择一个并根据需要回答。不少于700字。把问题抄在答题纸上。
（1） 每个人都生活在一个特定的时代，每个人在特定时代的人生道路都是不同的。同时，也有人感叹现在不是合适的出生时机，有人只是想随时安逸，也有人深深地感到现在是合适的出生时机，时机还没有等着我
请写一篇题为“论生活在正确的时间”的议论文。
要求：论据清楚，论据充实，论据合理；语言流利，文字清晰。
（2） 瓜熟了，翅膀丰满了，这是动植物成熟的样子；但对我们来说，真正的成熟不仅仅是指身体的成长
请写一篇题为“这是成熟的外表”的叙述。
要求：心理健康；内容充实，描述详细；语言流利，文字清晰。
上海卷：材料组成
有人说，只有经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们所认识；有些人认为情况并非如此。你的意见是什么？请写一篇关于你的想法的文章。
要求：（1）自制题目（2）不少于800字。
天津卷：材料组成
阅读以下材料并按要求书写（60分）
如果说时间是单行道，那么阵亡将士纪念日是道路两旁最醒目的路标，它告诉我们如何从昨天走到今天。时间永不停歇，周年纪念永不消逝。通过记住它，我们可以使日历上简单的数字成为岁月的沉重注脚，它也不断提醒我们，要带着初衷奔向前进。
你怎么理解这段话？请根据自己的经验写一篇文章。
要求：1.选择自己的角度和题目；② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③ 不少于800字；④ 没有抄袭，没有伪造。
浙江成交量：得失
有人以得失为目的，有人以得失为起点，有人以得失为过程。你对此有何体会和想法？写一篇文章，谈谈你的观点【注：（1）选择自己的角度，自己的想法，自己的话题。② 文体要清晰，不能写成诗。③ 不少于800字。④ 不允许抄袭或模仿。
童年时光，是人一生中最快乐的时光，那时的我们，无忧无虑，走遍田野，越过山岗，尽情奔跑。
多年后，当我们再回首时，还依然记得那儿时追过的蝴蝶、喜欢过那时的太阳。
60句儿童诗词，带你回到童年时光。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》
3、小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
——叶绍翁《夜书所见》
5、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——范成大《夏日田园杂兴·其七》
6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
——胡令能《小儿垂钓》
7、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
8、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——雷震《村晚》
9、十年种木，一年种谷，都付儿童。
——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
10、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
——杨万里《舟过安仁》
11、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》
12、松下问童子，言师采药去。
——贾岛《寻隐者不遇》
13、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
——吕岩《牧童》
14、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
——李忱《吊白居易》
15、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
——胡令能《小儿垂钓》
16、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
——辛弃疾《清*乐·村居》
17、遥怜小儿女，未解忆长安。
——杜甫《月夜》
18、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。
——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
19、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
——贺知章《回乡偶书二首·其一》
20、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
——辛弃疾《清*乐·村居》
21、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
——韦庄《与小女》
22、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
——杨万里《稚子弄冰》
23、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
——杨万里《闲居初夏午睡起》
24、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
——黄庭坚《牧童诗》
1、少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。——李贺《致酒行》
2、小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。——李郢《南池》
3、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》
4、多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》
5、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》
6、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》
7、舞阳死灰人，安可与成功。——李白《结客少年场行》
8、芄兰之叶，童子佩韘。——佚名《芄兰》
9、新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。——王维《少年行四首》
10、天公似欲败蚕麰，雨冒南山暮不收。騃女痴儿那念此，贪看蝌蚪满清沟。——陆游《春雨六首·其三》
11、无寻处，惟有少年心。——章良能《小重山》
12、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》
13、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。——白居易《为薛台悼亡》
14、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中》
15、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》
16、银瓶露井，彩箑云窗，往事少年依约。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》
17、陌上少年郎，满身兰麝扑人香。——顾敻《荷叶杯·弱柳好花尽拆》
18、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
19、马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家》
20、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
21、种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。——范成大《春日田园杂兴·其五》
22、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》
23、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》
24、妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。——李白《长干行二首（其一）》
25、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》
26、呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——李白《南陵别儿童入京》
27、还似今朝歌酒*，白头翁入少年场。——白居易《重阳*上赋白菊》
28、欲买桂花同载酒，终不是、少年游。——刘过《唐多令》
29、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》
30、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》
31、萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
32、努力尽今夕，少年犹可夸。——苏轼《守岁》
33、飞飞摩苍天，来下谢少年。——曹植《野田黄雀行》
34、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》
35、壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因。》
36、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清*乐·村居》
37、幽姿不入少年场。——陆游《朝中措·梅》
38、锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。——杜甫《南邻》
39、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起》
40、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。——杜甫《江村》
41、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴》
42、红叶黄花秋景宽，醉吟朝夕在樊川。却嫌今日登山俗，且共高僧对榻眠。别画长怀吴寺壁，宜茶偏赏霅溪泉。归来童稚争相笑，何事无人与酒船。——司空图《重阳日访元秀上人》
43、巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。——于鹄《巴女谣》
word考题（附答案）
考题是对地方两司大员的考核方式。清代对地方官的考核称为大计，每三年举行一次，其方式有考题与会覆两种。对各省布政使及按察使的考核方式，系由督抚出具考语而咨行吏部，由吏部汇核具题，候旨定夺，称为考题。以下是小编整理的word考题（附答案），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、单选题：
(1)在Word的编辑状态打开一个文档，并对其做了修改，进行“关闭”文档操作后
A.文档将被关闭，但修改后的内容不能保存
B.文档不能被关闭，并提示出错
C.文档将被关闭，并自动保存修改后的内容
D.将弹出对话框，并询问是否保存对文档的修改
(2)Word文档扩展名的默认类型是 。
A.DOC B.WRD C.DOT D.TXT
(3)中文Word编辑软件的运行环境是 。
A.WPS B.DOS C.Windows D.高级语言
(4)当一个文档窗口被关闭后，该文档将被 。
A.保存在外存中 B.保存在剪贴板中
C.保存在内存中 D.既保存在外存也保存在内存中
(5)在Word编辑状态下，要调整左右边界，利用下列 方法更直接、快捷。
A.格式栏 B.工具栏 C.菜单 D.标尺
(6)在Word中，文本框 。
A.不可与文字叠放 B.文字环绕方式多于两种
C.随着框内文本内容的增多而增大 D.文字环绕方式只有两种
(7)在Word编辑状态下，当前输入的文字显示在 。
A.当前行尾部 B.插入点
C.文件尾部 D.鼠标光标处
(8)在Word中，要设置字符颜色，应先选定文字，再选择[格式]菜单中的
A.[样式] B.[字体] C.[段落] D.[颜色]
(9)在Word中，有关[样式]命令，以下说法中正确的是 。
A.[样式]命令只适用于纯英文文档
B.[样式]命令在[工具]菜单中
C.[样式]命令在[格式]菜单中
D.[样式]只适用于文字，不适用于段落
(10)在Word的编辑状态下，执行两次“剪切”操作后，则剪贴板中 。
A.有两次被剪切的内容 B.仅有第二次被剪切的内容
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(11)在Word的默认状态下，有时会在某些英文文字下方出现红色的波浪线，这表示
A.语法错误 B.该文字本身自带下划线
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(12)在Word中，要调节行间距，则应该选择 。
A.[格式]菜单中的[字体] B.[插入]菜单中的[分隔符]
C.[格式]菜单中的[段落] D.[视图]单中的“缩放”
(13)在Word中，要改变行间距，则应选择 。
A.[插入]菜单中的[分隔符] B.[视图]菜单中的[缩放]
C.[格式]菜单中的[段落] D.[格式]菜单中的[字体]
(14)关于word中的插入表格命令，下列说法中错误的是 。
A.只能是2行3列 B.可以自动套用格式
C.行列数可调 D.能调整行、列宽
(15)下列不能打印输出当前编辑的文档的操作是 。
A.单击[常用]工具栏中的[打印]按钮
B.单击[文件]菜单下的[打印]选项
C.单击[文件]菜单下的[页面设置]选项
D.单击[文件]菜单下的[打印预览]选项，再单击工具栏中的[打印]按钮
(16)退出Word的正确操作是 。
“儿童”是一个很美好 ，快乐的字眼，丰子恺曾说“唯有孩子，能让人忘记世间烦恼”。
古代很多诗人都曾写过儿童，例如白居易的“小娃撑小艇，偷采白莲回”、胡令能的“蓬头稚子，侧坐莓苔草映身”、袁枚的“牧童骑黄牛，歌声振林樾”……
诗人笔下的儿童，总是那么天真烂漫，快乐无忧，聪明可爱。
今天要讲的这三首“儿童”诗，是杨万里所写，充满生活情趣，惊艳了时光，温暖了流年。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
这首诗是诗人在乘舟过江西安仁县时所写，以白描的手法，将小渔童的可爱与聪慧活活画出，千百年来广受好评。
诗歌前两句，描写的是诗人在江山看到的奇景：一叶渔船上，有两个小童坐在大伞下，他们把撑船用的竹竿收起来了，连船桨也停下了。
诗人之所以会注意到这一幕，一方面确实这样的情景很奇特，另一方面也表明了诗人此时悠闲愉悦的心情。
诗歌后两句是对这一幕奇景的解释：原来他们张开大伞，不是为了遮雨，而是想将伞当成帆，让风吹动大伞，使船前进。
这样的解释是诗人自己想到的，还是询问了孩子后才知道，留给读者自己去想象。
整首诗来看，诗人抓住了有趣的瞬间，展开描写，语言*白如话，又充满童趣，将孩子的天真伶俐写到了极致，字里行间表现了诗人对两小童的喜爱之情。
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
这首诗同样是诗人在旅途中所写，诗题中的桑茶坑位于安徽泾县。
诗人截取了初夏江南田野水边的一幕情景，以作画的手法渲染了一种极其清新明媚，宁静安暖的氛围，诗情画意，令人心醉。
诗歌前两句描写的是雨后初晴的大自然风光。
雨后初晴，暖阳高照，熏风怡人，地面上的积水，早已蒸发得无影无踪。
溪水上涨，几乎与堤岸齐*；岸边野草丰茂，鲜花盛放，好一派生机勃勃。
暖日和风，流水潺潺，草绿花红，为后文“儿童牧牛”营造了良好的自然氛围。
后两句，一动一静，前一句描写牧童在树荫下酣眠甜睡的静景。
后一句则是一幅动图：牛儿只顾吃草，不知不觉中，竟挪到了柳荫的西面去了。
短短几字便将儿童的无忧无虑，小牛的自由自在，描绘得栩栩如生，充满了生活情趣，给人以美的享受。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这首诗写于公元1192年，当时杨万里在建康任江东转运副使，诗题中的“新市”位于浙江德清，是临安通往建康的必经之路。
诗人到建康任职，或者回临安述职时，途经此地，一时有感而发，便写下了这首诗。
诗歌前两句点明了季节，营造了一种宁静又清幽的氛围。
稀稀落落的篱笆旁，有一条幽深的小路，不知通往何方。
小路两边长满了树木，枝头的花瓣已经凋零殆尽，而新叶才刚刚长出，还未形成树阴。
篱笆、小路、新绿，短短几字，一幅清新自然的暮春田园图便跃然纸上。
而最为*所称道的还属后两句，将儿童扑蝶的欢乐场面描绘得宛在目前。
一个儿童追在蝴蝶后面，跑着，跳着，直到那蝴蝶飞到菜花深处，再也找不到，才停了下来。
这两句是动态描写，让人仿佛身临其境地感受到了儿童的活泼与欢乐。
整首诗动静相衬，农村的旖旎风光，儿童的天真活泼相映成趣，令人沉醉。
最美好不过稚子幼童，最快乐不过童年时光。
你还知道哪些关于“儿童”的诗歌？欢迎一起来讨论。
-END-
作者：解忧诗词
注：图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权，请联系作者删除。
依稀记得
三年自然灾害的最后一个春节
那是一九六三年大年初一
一场大雪沟满塘*
大雪封门*地深度达一米多左右
男女老少都在清扫道路或各扫门前雪
大年初一理应人人都要穿戴整齐
鞭炮声声热闹非凡
吃饺子串门拜年老人给压岁钱
在那个艰难的年代
对儿童们来说就是一场梦
大年初一多少人家饿着肚子
围着火炉度日如年
三年自然灾害*人的子女都吃不饱饭
科学家们饿着肚子在研究两弹一星
国家困难重重无粮可支配
还好我的母亲
是个勤俭持家的人
*时做饭省下一把面或米
积少成多略有余粮
大年初一用杂粮熬了一锅粥
我们全家吃得正香
突然来了一位不速之客
乡镇邻村都称他为“夜里哼”
即便白天也是哼哼唧唧的
个头不高可是个大肚汉
离我们家大约三里多路
隔着两条十几米宽的大沟
从雪上翻滚行走几个村庄没讨着一口饭
乡镇几个村里的人都姓孙
孙氏一门在当地是大族
几个村里人不是不给他饭吃
而是没饭给他
正巧我们家刚开饭
无话可说连吃三大碗
而我们家里每人只吃了一碗
锅中已空空如也
吃完饭他说这是我今年吃的最好的一顿饭
也是最饱的一顿饭
看着他那驼背的身影
在雪的道路上渐渐远去
因此大年初一能喝上一碗浓浓的粥
已经是幸福中的幸福了
童年的记忆
永远不会忘记那碗甜甜的粥
战天斗地乐无穷，
自然灾害何所惧？
全国人民团结紧，
康庄大道任尔行。
儿童的情形，便是将来的命运。
在她没来以前，我仿佛是在躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
尺有所短，寸有所长。
孩子们，你们的未来万岁。
儿童并不是生来就能接受学*知识的清规戒律的约束的。
为中华之崛起而读书。
小屋里，一片昏暗。
读重要之书，不可不背诵。
夜来了，一种有力的、清新的，宛如慈母 的体贴似的东西注入胸怀，寂静像温暖的 ，毛茸茸的手轻柔地抚摸着，拂去记忆中 应当忘掉的一切——拂去白天所沾染的一 切侵蚀人的细尘。
愈艰难，就愈要做，改革，是向来没有一帆风顺的。
一无所有的脸上，连伤痕也是点缀。
走你的路吧，摔倒了不要怨别人！
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
强扭的瓜不甜，爱情是勉强不得的。
因为失去童年 我们才知道自己长大 因为失去岁月 我们才知道自己活着。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
鞠躬尽瘁，死而后已。
十年树木，百年树人。
浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。
如愿便是幸福，满足便是幸福。
儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。
天地最有情，少年莫浪投。
人和人的亲*，不是钱能买，到的。
世上无难事，只要肯登攀。
团结就是力量。
傻瓜人人爱，愚蠢不惹人生气。
野外沟深壑陡，远处有一片仿佛青色浓云似的森林。
仇恨是冰，遇热就化。
小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。
人生是花，而爱是花蜜。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
“主啊，你就托个梦给他，让他明白，该怎么给孩子分家！。
牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
不可自暴自弃自屈。
孩子一开始必须通过对生活的热爱来获得知识，随后他们便会脱离生活去求得知识，再往后，他们又会带着成熟的智慧重返自己更为充实的生活。
儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。
最后他终于站起身来，飞似的拼命奔跑，隐没在大街的灰尘里了。
世上无难事，只怕有心人。
言不信者，行不果。
我这个猎人并不狂热，最爱捕猎的过程往往甚于捕猎的结果。
民不信不立。
你可小心点哟，什么都想知道，那是非常危险的！
黑发不知勤学早。
最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。
海内存知己，天涯若比邻。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
她有一种盲人似的、对一切都容忍的善良，这一点深深地打动了我。
把道路指给儿童们——人类整个伟大事业的继承者。
大街上静悄悄，房间里黑沉沉。
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