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美好家园的标语集锦
在日常学*、工作或生活中，大家一定没少看到过标语吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编收集整理的美好家园的标语，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、全民动员、全民参与，共建美丽家园。
2、群策群力共建美丽家园、同心同德打造清洁城乡。
3、建美丽家园，过美好生活，享美丽人生。
4、实现中华民族伟大复兴的*梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
5、走*道路、弘扬*精神、凝聚*力量，实现*梦。
6、倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、*等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
7、用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识。
8、社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、*等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
9、人无诚信不立、业无诚信不兴、家无诚信不和、国无诚信不强。
10、加强诚信教育，培育诚信观念，弘扬诚信风尚。
11、推进社会征信体系建设，褒扬诚信、惩戒失信。
12、志愿服务精神：奉献、友爱、互助、进步。
13、志愿服务理念：学*雷锋、奉献他人、提升自我。
14、弘扬雷锋精神，参与志愿服务。
15、有困难找志愿者，有时间做志愿者。
16、深入开展“我们的节日”活动，弘扬优秀传统文化，传承中华传统美德。
17、倡导文明出游，勿忘礼仪之邦，牢记*形象。
18、旅游美时美刻，文明随时随地。
19、文明旅游，只留影不留痕。
20、尊老敬老是传统美德，爱老助老是时代风尚。
21、百善孝为先，无“孝”不成“教”。
22、学*道德模范，争当身边好人。
23、勤俭节约始于心，珍惜资源践于行。
24、文明用餐，节俭惜福。
25、红绿灯下见修养，斑马线间现文明。
26、心头常亮红绿灯，文明交通伴我行。
1. 人人都有文明形象，处处都是和谐环境。
2. 同创文明社区，共建美好家园。
3.社区是我家，洁美靠大家。
4.社区是一家，情系你我他。
5. 遵守公民基本道德规范，提升社区居民道德水准。
6. 倡导文明，从我先行，服务居民，奉献社区。
7.当文明使者，育社区新风。
8.居家贵和睦，*邻胜远亲。
9. 邻里一家人，互助大家亲。
10.互帮互助好邻里，互敬互爱好家庭。
11. 顽童不识寸草情，父母相教是非清。
12. 手拉手，一帮一，无私奉献在社区。
13. 告别陈规陋*，拥抱科学文明。
14. 热心公益，奉献社区。
15.共创*安社区，同筑一方乐园。
16. 加强社区文化建设，增强社区凝聚力和向心力。
17.尽社区所能，服务居民所求。
18. *安社区是金，和谐社区是福。
19.社区是青少年社会实践的大舞台！
20.*安社区，人人有责；社区*安，人人共享。
21. 警民携手，共建社区*安；邻里协作，共筑一方乐园。
22. 家家争做文明家庭，人人参与创建活动。
23. 健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区。
保护美丽河湖建设美好家园书信（通用18篇）
美丽的河湖是家园里重要的一部分，我们要建设美好家园，建设美丽的土地。小编整理了保护美丽河湖建设美好家园书信，欢迎欣赏与借鉴。
亲爱的xx：
前几年去姥姥家，路过一条河，远远望去一片黑色，还飘散着一阵阵恶臭。问了才知道这是卫津河。这到底是什么原因造成的呢?
原来是生活污水与一部分工业废水排入水体，其中的有机污染物，如以碳水化合物、蛋白质、脂肪、氨基酸等形式存在的天然有机物质及某些其它可生物降解人工合成的有机物质等进入水体后，使水体中的物质组成发生了变化，破坏了原有的物质*衡状态。在有氧即溶解氧水*较高的情况下，排入水体的有机污染物质，通过物理化学与生物化学反应，而被分离与分解，使水体基本或完全恢复到原来的*衡状态。这称之为水的自我净化能力。如果排入到水体中的有机污染物质含量较高，大量消耗了水中的溶解氧，水也就失去了自我净化能力。这时有机污染物便转入厌氧腐败状态，产生硫化氢、甲烷气等还原性气体，使水中动植物大量死亡，而且可使河水变黑变混，发生恶臭，严重污染地球生态环境。 水中的有机物始终是造成水体污染河水变黑最严重的污染物，它是水变质、变黑、发臭的主要罪魁祸首!
还有路过时，我还看见环卫工人在河边把垃圾扫成一堆，然后进行燃烧，燃烧过程中气体中有有害物质，使水中的动植物大量死亡。
另外，工业污水中含有大量的腐蚀性严重的赫体等化工废气物，也对水质有危害作用。
以上这些是我的调查资料，水变黑变臭变混真的很让人伤心，我国水资源*均拥有量是世界的四分之一，如果每个人都不珍惜，那么以后连四分之一都没有，所以从现在开始我们更要努力的保护环境卫生，保护水资源!
对于保护我也要尽一份力量——呼吁大家保护环境、保护水资源!这是我的小小建议：加强对工厂排污的监督及管理;加大保护水资源的宣传;对破坏水资源的任何行为进行处罚;减少用水量。
现在的卫津河经过市*的大力治理和全体市民的共同努力以经是旧貌换新颜了，漂亮了许多，水也清澈了许多，让人看起来心旷神怡!再也没有了恶臭、没有了混黑。现在的卫津河是那样的美丽、那样的温柔。现在的它更显迷人!这不正是人们想拥有的环境吗?这条河也给了我们一些启示：你对自然怎么样，自然会对你怎么样!所以让我们保护家乡的河吧!
亲爱的xx：
在我们的生活中，处处充满着大自然的奇妙之处，或江河 ， 湖海，或山川原野，或天空日月，也或者是风雨雷电，这些看似*凡的自然风景，却给我们留下了深刻的印象，溪水是属于大自然的，我们没有资格破坏它。但是随着人们的随意破坏，更致使他们无奈的消失。
在我的家乡，就有这样一条溪水。早晨，溪水远远地从远方奔来若隐若现，若有若无，时显得大大方方，舒舒展展。
到了正午，弯弯曲曲的清流原水在太阳下本是个大龙潭，水势汹涌，颇有“龙威”。到了九道弯这儿，越发跌宕多姿了，端急处飞珠溅玉，*缓处银湖泻波，错落有致，铮然有声。
黄昏时，天空中淋淋沥沥的下着雨。雨细如发丝，轻盈似飞天，整条溪水就迷离在那片蒙蒙溪水中，好像一位躲在珠帘后的少女，隐隐约约，只见其窈窕身段，不见其秀丽的面庞，让人产生一种“身不能到，心向往之”的渴望。
然而，几年后，随着人类无情的破坏。那条溪水渐渐迷失方向。这天，我又来到溪水边，它已发生了翻天覆地的大变化;它被乌黑浑浊的外衣困着，早晨不能面向玫瑰色的照样微笑，深夜时不能和涓涓的月儿谈心，它明亮晶莹的泪珠，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子。
随着地球母亲的身体越发衰弱，保护坏境越来越受到人们的光注和重视;为了不让溪水忧郁的调子传遍天涯为了让我们可爱的家园更加美丽富饶……我们应该团结起来，保护宇宙唯一的奇迹，保护我们唯一的家园——地球。
亲爱的xx：
保护环境，人人有责，保护环境，从小做起，这是每个人应尽的义务。
以前，我的家乡有一条清澈见底的小河，它清得像一面明亮的镜子;它清得能看见河底的小鱼。小鱼儿有的在嬉戏、有的在吹泡泡、还有的在窃窃私语，形影不离。可见，这些小鱼儿活得自由自在，可爱极了!直到有一天，当我再次看到小河时，它已经面目全非。原本清清的河水变得黑黑的、脏脏的、连小鱼儿都很少看得到了，河上到处都是垃圾，还有一些死鸡、死鸭，引来了许许多多的苍蝇，弄得整条河都臭臭的，那么造成这样，罪魁祸首是谁呢?那就是我们人类。这样不但破坏环境大自然，而且对身体有非常大的伤害，是害人害己的。
从现在起，我想 ：呼吁全国人民，从小做起，那怕是一点点鸡皮蒜毛的事也是保护大自然的环境。
同学们，快快一起行动起来吧!共同保护我们的家园!从此以后，让我们的家园变得更环保;更美丽
亲爱的同学：
“唐山大地震，汶川地震，南方雪灾，北方大雪……”这些自然灾害是由于谁引起的呢？有人会说：都是自然灾害，是地球自己引起的。这是一个原因。不过主要是由于人类对地球无止境的索取，破坏才会导致这些事的发生。日益严重的环境污染是一个主要因素。原本绿草如茵的草地变成了荒凉的沙漠。植物消失了，动物消失了，下一个会是人类，人类无休止的破坏使地球千疮百孔。原本美丽的地球变得到处荒凉。世界各个地方几乎都招到了破坏，甚至连南极都被污染。
人类失去了地球上最后的一块净土。对于这些我们却依然毫不理会，仍然在破坏着美丽的家园。我们要眼睁睁的看着这美丽而富饶的地球家园毁于一旦吗？到那时，人类才会醒悟吗？白羊在草地上吃草，野马在草原上奔驰，鱼儿在清澈的河里游着。人类还有机会看到这些画面吗？保护环境从身边的滴滴点点做起。节约用水是在保护我们的环境，是在节约资源。我们要把思想付诸行动，从小事做起，注意自己的行动，不浪费水资源。刷牙时关上水龙头，把用过的水浇花，洗拖把。节约水资源，你不能认为水龙头滴几滴水不会浪费水，积少成多，如果持久下去，那会浪费多少的水资源啊！水资源是地球赐给我们人类维持生命的重要物资，我们一定要珍惜它！节约电资源。电，现在已成为人们生活不可缺少的东西，离了它，电视，电脑，冰箱等电器都无法使用。
可你是否想过他们从何而来。地球是如此的无私，他慷慨的向人类提供了电资源。我们要珍惜这资源，如果不节制的使用，终究有一天他会枯竭。节约资源，要从自己做起，上完厕所随手关灯，不看电视关掉等。这些都是节约电资源的行动。要以现在为基础努力宣传，让人们样成良好的*惯。我们要低碳生活，在生活中节水，节电，节油这些小事做起。低碳生活是我们要建立的绿色生活的方式。我们要行动起来，为建设低碳生活的范围圈而努力！我们要从周围的小事做起。不让世界上最后的一滴水成为人类的眼泪。大家行动起来，让我们敬爱的地球母亲的累累伤痕消失。让今后的地球更加美丽，坚强。
为进一步加强学校生态文明教育，切实增强学生河湖保护及涉水安全意识，维护良好水生态，保障县域河湖健康。龙洲小学组织开展了“保护美丽河湖建设美好家园”系列教育活动，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高保护生态环境的责任意识。
学校利用每周一**下讲话教育为契机，向全体同学宣传河湖保护管理的重要意义，并向全体同学发出了“保护美丽河湖建设美好家园”的倡议书，号召全体师生从自身做起节约用水，提高学生合理使用水资源的环保意识。同时，学校大队部组织全校各班开展以“保护美丽河湖，建设美好家园”主题班队会活动。通过教育学生，带动家长自觉保护河湖，维护良好生态，建设美好家园。
只有人人都把节约水资源作为自己自觉的行为准则，切实做到节约每一滴水，保护好美丽河湖，才能更好地建设我们赖以生存的美丽家园。
我希望广州市青山绿水，鸟语花香，一棵棵高大挺拔的大树，为人们带来阴凉，而不希望到处都是肮脏的垃圾，不希望车辆发出噪声、废气、臭气，这会让我们感到心情十分不愉快，噪声还会使人失去听觉。
我希望广州市的人们很*和，不会为一件小事而造成殴斗事件，那样就会因小失大。友好，就会很容易交到朋友；善良，遇到老人要过马路，应该搀扶他一把；热情，如果有人问路，就应该告诉他路怎么走，如果是从外地来的游客问有哪些景点，就可以告诉他你知道的名胜古迹等，也可以直接告诉游客坐什么车可以到，这样，外地来的游客就不必那么麻烦到处寻找汽车坐了。
我希望广州市的科技很发达，每天都能看到火箭和人造卫星一颗颗地上天，探测全国各地的资料。每个家庭都有一辆汽车，汽车的燃料是用树叶、垃圾等废物制造，这样不仅仅保护环境，而且还没有噪音、废气。车上还种着一种花，这花既可以吸收噪音、废气，又美观实惠。每家每户都有一个机器人，机器人可以帮我们做饭、洗衣服、当家教。做饭，它不比高级厨师差，每天能做出香甜可口的佳肴，一吃你就喜欢上了它；洗衣服，它的手放在盆里“哔哔”就出来了好多洗衣粉的水，然后手一下变成了刷子“刷刷”两下就洗好了，看看衣服，洁白如新；当家教，如果孩子学得不好，机器人就会用一种仪器观察，看孩子那里出了问题，就教他，一直到教会为止。
我希望广州更加美丽，科技发达，人们更加和*、友好。
亲爱同学：
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的.环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
我认为积极参加学校开展的植树活动，带领我们保护绿小组，鼓励队员们在校园里种植了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我在我的空间里发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；我利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量！我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，种植一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“少用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来！
据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然资源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态*衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。
行动起来吧！保护环境，建设我们美好家园！
亲爱的xx：
青岛，山东半岛最东的半岛，一座美丽的海滨城市，这里海色山光，人杰地灵，美不胜收。
岛城之美不是三言两语便能概括的，“红瓦、绿树、碧海、蓝天”区区八字如何展现岛城全部？
生活在青岛好处巨多，夏天，可以去海边晒着太阳，吹着海风，享受大自然的恩泽；可以和海洋亲切“交谈”。冬天，也不必害怕突然来一场大暴雪吞没房屋庄稼，以为青岛的天气是很“温顺”的。
可*年来，以为人们的很多不良行为，美丽的岛城似乎更“美”了。
不才虽所到之处不多，但还是可以帮大家提供几组关于人类破坏环境的“呈堂证供”。
三年前，我随某旅游团去过一次胶南，也算是亲眼见过这秦皇数次东望之处了吧。可此处似乎不是什么“古迹”而是为人们无偿装载垃圾的“天然垃圾箱”，可能是去的大多是学生的缘故，也可能是因为别的原因。刚刚下车，就看到一片茂密的森林。可一到石阶处，就知道了什么叫做“画龙画虎难画‘骨’，知人知面不知‘心’”。在石阶上人流如潮，比人还多的便是垃圾，一旁的垃圾桶似乎成了摆设。
又去了海滩。夏日里接*海滩是最爽不过的了，要不是海浪太高，我早就跳进水里游泳了，更何况随行的班主任大人一再嘱咐：“别离海水太*了，太危险了。”失望地在海滩上漫无目的走着，不知怎么就被摔了个“嘴啃泥”。我爬起，拍掉身上的海沙，心想：这么大一个人了，不至于走路还能摔跤吧？正疑惑着，感觉脚上有东西缠着，原来是个从沙中“露出头的”塑料袋。看来沙滩也“不安全”呢。
这仅是在胶南的见闻，在我们身边这种事情也是常有的。
在下毕业于石门小学，在该小学右侧有一工厂，虽不知它所为何事，但作为邻居的我们却受不了它的“折磨”。
该工厂似乎与世人有仇。每当我门课间或上体育课时，该工厂“直插云霄”的烟筒便开始“吞云吐雾”。浓黑色的烟雾大有“遮天蔽日”之势，这倒不是最“致命”的，更可怕的是与黑雾“并肩作战”的还有一股奇怪的味道，而且闻到它，人就会头昏脑胀，浑身不舒服。故我校师生皆戏称其为“吸毒”，可见其“杀伤力”极强了。我吸了六年“毒终”于脱离“苦海”了，希望我的学弟学妹们莫要再步我的后尘了。
这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗?这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。以下是小编整理了关于美好家园优美句子，一起来看看吧!
写美好家园的句子
1、家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。
2、家是姑娘的监狱，女人的教养院。
3、要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。
4、家，就是经历世间艰难之后，让心灵停靠的港湾。
5、想家是一种说不出的感觉，想家是一种难以言表的情感。
6、每一次的归途都是一种享受，每一次的回家都是一种惊喜。
7、幸福是赤脚踏青，夏日清风，是秋日私语，是隆冬的火炉。
8、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田!
9、所有幸福的家庭都十分相似，而每个不幸的家庭各有各自的不幸。
10、这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗?
11、家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。
12、家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。
13、家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励。
14、家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。
15、家——能给我动力的一个词，也给了我决心，给了我信心。不能不说，家是伟大的!
16、亲情，是木兰替父的故事;亲情，是孟母三迁的佳话;亲情，是阿炳二泉映月的旋律。
17、家是什么?冷不丁的，常常会这么问。能避风、能遮雨、有灯光、有温暖的地方就是家。
18、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。
19、家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭!
20、我只能脆弱的回避，出来外面而不想回去那心碎地，甚至我想过能够靠逝世来解决所有问题，一切苦恼!
21、家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。
22、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。
23、走进家庭你就会发现，这里不仅有我们一生的牵挂和归宿，也有我们难言的酸楚和困惑。我想，每个人都有个家吧。
24、家是冬日的阳光，在失望时带来温暖;家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸;家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。
25、鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，我有一个温暖的家……，生命都有属于自己的家。
26、家是一把伞，帮我们遮风挡雨;家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼;家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。
27、家，是每一个人的期望与梦想，因为家将记载你一步步成长的体验，它是神灵的向往，是太阳的光芒，它哺育着每一个善良的人。
28、夜，愈加深沉，思念仍无止境的飘散，隐隐约约仿佛看见家的影子，被我的思念拉长成一条绵绵的线，牵动我的心，令我依赖，让我爱恋。
29、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾;家，是依靠，累了倦了便躺进陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。
30、我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。
31、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福;我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。
32、“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万*方公里的土地，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。
33、拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意是幸福的;拥有激动的时刻是幸福的。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。记住幸福，留下快乐。
34、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味;家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效;家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。
急需热爱伟大祖国建设美好家园作文3000字左右
保护美丽河湖建设美好家园作文1000字作文哇噻,好美丽呀”我住大声赞叹这个般的世界艳的花儿、俊秀的青山、清底的河水,一切都如梦幻一般。
正当我沉醉其中的时候,顿时,我感觉到了一丝冰冷之意。
奇怪,明明太阳当空照,可为什么我感受不到热呢?“这是假的”一个苍老而有力的声音从我的耳边响起。
我猛然一惊,把头转向身后,这是一位童颜鹤发的老爷爷。
我不明白他的话是什么意思?我没有理会老爷爷,自顾自地向前跑去。
夜幕悄悄地降临了,我毫无目的的在街上闲逛。
“啊,好恐怖呀!”我大声惊叫起来。
我仔细打量着这个忽然出现的人发现:他的眼睛十分小;鼻子十分高但鼻孔却异常的小;他的脸不像我一般白皙,是灰扑扑的,好似干从工厂出来一般。
可是他却身着华丽的衣裳,手提笔记本电脑。
就在这时,今早那个白发老爷爷又出现了。
白发老爷爷对我说:“因为人类污染了空气和水源,焚烧垃圾,建造化工厂,造纸厂;捕鲸,捕杀亚洲象,使得动物濒临灭绝;乱砍滥伐,过度索取,发掘煤和石油。
总之,人类对地球的整个生态系统都在造成着不同程度的的破坏。
正是因为人类的种种劣行,使得地球不堪负重千疮百孔,所以地球才给了人类这么重的“惩罚”一一面貌丑陋、使其智商变低。
这世界一切都是假的青山、鲜花、绿树因为人类的破坏,它们到了晚上就会变枯萎,所以你白天看到的一切都是假象。
唉……造成这一切,都是因为人类啊!”我放眼向大街望去,随处可见华丽的“笨蛋人”。
他们一个个都目光呆滞,似乎没有了灵魂一样。
“不,不……”我猛然惊醒,幸好这只是一场梦。
我看了看闹钟,现在才三点钟,继续睡吧!很快我又进入了梦乡。
“哇,好美 ”我顿时意识到自己是在做梦。
但和前一个梦相比我更愿意来到这儿。
我缓缓地走入其中。
真实的山,真实的水,清新的空气,顿时令我心旷神怡。
这儿没有工厂,没有人类的破坏,宛如天堂一般。
我开心地笑了…… 又是一个梦,这是人人都向往的地方,但只不过是南柯一梦罢了,永远也不可能成为现实的。
这两个梦使我若有所思。
过去与未来相比是不是的确相差很多呢!难道我们大家想成为第一个梦中的人吗?我想,人人心中渴望的都是生存在一个环境优美的地方,那为何要破坏着水晶般的梦境呢?让我们行动起来吧! 随手关灯、节约用电、减卡救树、修旧利废、从身边的点滴小事做起 ,这样才可以创造一个优美的生存环境。
“末日”一个可怕的字眼,但造成这一切的不是别人,而是我们自己一一人类。
趁悲剧还没有发生,行动起来。
否则,真正末日到来的时候,人类才开始力挽狂澜,那么地球只会无情地甩给人类两
茂密的森林，缓缓流淌的小河，遍地的绿草和美丽的花朵，这是多么美丽的家园。
可这都是我的幻想，现在我们的家：树木被砍伐，人们无忧无虑的在草地上踩踏，美丽的花朵被一一摘去，河流里也净是人们随意乱丢的垃圾、废品。
美丽的家园啊，你何时变得疲惫不堪，已经经不起人类的折磨。
大片的树林已被那些高楼大厦替代，人们砍伐了树木以后边去做各种各样的家具，工具等生活用品供自己使用。
有时天空中还飘着各色各样的“蝴蝶”，可这都已经被人们*以为常了。
天空也总是灰蒙蒙的，很少见到蔚蓝的天，洁白的云朵在天空中飘浮着。
空气也早已被污染，很少能呼吸到新鲜的空气。
马路上尘土飞扬，人们捂着鼻子骑着车，可这一切不都是我们造成的吗
可人类还不知道悔改，还是继续肆无忌惮的破坏环境，导致现在森林越来越少，还得好多动物都无家可归了。
我们的家园也渐渐的不堪一击了。
人们不断地喷撒农药，排放污水、废气，扔有毒塑料、废电池。
因为人们污染水源，使原本清澈的河水变成了垃圾厂，使得河水变得乌黑发臭，很远就能闻到一股异味，让人看了就恶心。
原本洁净新鲜的空气是人类不可缺少的，可人类又是怎样做的呢
人类把工厂烟囱里的废气，毒气都排放给空气。
原本还有大树净化空气，可现在树也被人类砍伐的差不多了，使原本常见的动物变的罕见、稀有。
地球开始慢慢地变暖，冰川渐渐的融化，草原也越来越沙漠化，有些地区连续好几年干旱，好长时间喝不上一滴水。
这都是人类造成的，为什么人类不明白伤害环境就是伤害自己这个道理呢
所以，我们要从现在开始多种树，防止水土流失。
治理大气污染，保护大气层。
还要大力宣传，让所有的人都积极保护环境。
虽然我们现在的科学技术很发达，但不可能再造一个地球，失去了地球就是失去了祖国，失去了我们的家园。
“减轻灾害风险，守护美好家园”主题心得（通用13篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的“减轻灾害风险，守护美好家园”主题心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在我的心里一直认为“防空防灾”仅仅只是大人们的事，和我这个小孩压根儿没有半毛钱关系。可是，今天参观完防空防灾生命体验馆后，我对“防空防灾”这四个字有了全新的认识，“防空防灾”不但与我有关，其实它和每个人都关系密切，说不定哪天它会成为你逃离危险的一大法宝呢！
学校新开放的防空防灾生命体验馆，展馆很大，而且被分割成为不同的板块，每个板块都有特定的内容，还配备了一位解说员，向大家介绍各种防空防灾知识以及面对灾难时切实有效的逃生方法。大伙儿认真地听着讲解，时不时地互相交流体会。另外馆内还有各种各样的体验项目，使大家能更直观的体会到灾难来临时的种种可怕场景，也能更加深刻的明白，掌握必要的逃生方法是多么重要啊！
通过这次参观，我了解了面对不同的自然灾害应该怎样做才能保护好自己。例如，地震发生前会有一些预兆：狗会狂吠，老鼠会成群结队地搬家，甚至正在冬眠的动物也会逃离洞穴……地震发生时，如果在野外，一定要避开陡崖，以免发生山体滑坡被掩埋或掉下山去；如果在家里，应该立刻贴着坚硬的墙体或在门口蹲着，也可以到相对坚固的小房间躲避；如果在学校，一定要听从老师的指挥，迅速躲到课桌下，同时保护好头部；如果在操场上活动，则应远离高大的教学楼或者其他建筑物，以防被高空坠落物体砸伤……如果不幸被压在废墟下，千万不要盲目乱动，要保持冷静，在确保呼吸顺畅的情况下，大声呼救或利用周围的一切东西发出较大的声音，让搜救人员尽早对你进行施救。
当然，我所掌握的远远不止这些。这次参观我明白了灾难并不可怕，只要掌握面对不同灾难的逃生手段，并且保持清醒的头脑，临危不乱，我们一定能最大程度地保护好自己！防空防灾无小事，防空防灾我先行！从今天开始，我们不但自己要增强防空防灾意识，同时也要把所学的知识传授给身边更多的人。珍爱生命人人有责！
2008年5月12日，当我们在安心上课的时候，一场突如其来的地震袭击了汶川，让许许多多的人们都失去了生命。如今，4年已经过去了，可我仿佛还能听到那废墟中撕心裂肺的的哭喊。每年夏天的台风，也是一个破坏力很大的灾难。它一来，就会把大树都连根拔起，吧农民伯伯辛苦种出来的庄稼都打落。还有海啸，洪水，火灾，打雷等等等等灾难，都会攻击我们的城市，会有非常多的人失去生命和财产。
灾难时可怕的，它随时都有可能夺去我们宝贵的生命和财产。但是，我们也可以做到有效的预防和减少损失，做到时时刻刻防灾减灾。作为一名新时代的小学生我觉得防灾减灾应该从我做起。现在，我给大家说一些防灾减灾的方法：
一、当看到家里的鸡啊，狗啊等动物全部神情慌张，拼命想往外冲的时候，请你马上到当地地震研究所报告。并且做好地震来临的保护措施，比如跑到空旷的地方。如果突然地震来临不能跑出去，千万记得用手保护头部，马上躲到坚硬的东西下面。等待救援。
二、台风来临的时候，待在坚固的房屋内，关紧门窗，千万别跑出去，别站在大树底下，特别是打雷的时候，更不能赤脚站在地上。
三、发生火灾的时候，不要自己发慌一个人乱串，要用毛巾等捂住口鼻下楼，不能直接跳楼。
四、遇到洪水时，往高处的地方躲，实在不行就抓住木板等能飘在水上的东西。
生命是宝贵的，也是很柔弱的，我们一定要爱护生命，在各种无法预料的灾难面前，我们是多么渺小，但是我们一定要记住，防灾减灾，安全从我做起！
自然灾害和人造灾害都是人类的天敌。面对海啸、地震、台风和洪水，以及人为引起的火灾、虹桥倒塌等等。灾难的来临，人总是脆弱无助，眼睁睁看着鲜活的生命从身边离去。是坐以待毙，还是努力求生，幸运永远属于坚强不屈的人们。
很久以前，我们的祖先在无法预知灾难的时候，只好祈求神灵的保佑。随着科技的发展，许多未知的事物被赋予科学的解释，灾难不再是那么可怕。比如台风的到来，我们可以提前预警，船只靠岸，行人躲避到安全的区域。*常学*一些自救知识，当灾难来临时不至于惊慌失措。其实，地震就算发生了，也不是必死无疑。爸爸说地震了你先做什么？我开玩笑的说说抱上电脑。其实人的生命最重要，要学会保护自己。大地震时不要急，人多先找藏身处，有序撤离不拥挤；远离危险的区域，被埋要保存好体力。如果在学校发生地震，应用书包挡住头，躲到桌子下面。
听从老师的指挥不盲目行动，迅速撤离到安全区域应依序。如不幸被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。此时，如果应急包在身旁，将会为你脱险起很大作用。在没有听到挖掘声及寻呼声时，不大呼大叫或无谓地翻滚折腾，惊慌失措、乱喊乱叫会加速新陈代谢，增加耗氧量，还会吸入大量烟尘而致窒息。由此可见，地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救互救技能，就能使灾害降到最低限度。
保持良好的心境，做个像5.12大地震中的“可乐”男孩一样，笑对人生。
生命脆弱得就像一张薄薄的纸，禁不起一点点的风吹雨打。生命是短暂的，只属于我们一次，一旦失去就永远失去了，因此我们要珍爱生命，让我们用有限的生命绘出一幅绚丽多彩的画吧！
人的一生不可能风调雨顺，总会遇到大大小小的灾祸。孟子说：“生于忧患，死于安乐。”不正是证明了之一点吗？人要想在忧患中生存，没有些防灾减灾的意识和知识怎么行呢？
要防灾减灾首先要有防灾减灾的意识，要注意身边每一个可能成为安全隐患的细微之处，只有做到面面俱到，你才能真正保证自己生命财产的安全。或许你会说：“干嘛顾忌这些细枝末节，又不会出什么事。”可是，*有句老话：“不怕一万就怕万一”，不留意这些小地方，就有可能为今后发生重大事故埋下祸根。
大地震中，有一所中学竟无人伤亡，这与校长*时对学生的教育是分不开的。据说，这位校长每学期都要让同学们进行防灾演*，所以才创造了这样一个奇迹，因此这位校长也被网民们评为了最“牛”的校长。
地震往往是突发事件，有些人不了解求生常识，采取“盲目避震”的行动，结果造成伤亡。而有些人沉着冷静，化险为夷，求得生存。地震来临时，我们要就*躲避，在家中可躲在比较结实的家具如床、桌子下边，注意保护头部。在学校可以紧贴墙根或避到桌子下边，同时将书包顶在头上……
地震是自然灾害，无法避免，可是我们只要按照以上步骤来做就可能生存。
我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。
生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此我们要珍爱生命！
四川汶川大地震重创了约50万*方公里的*大地，破坏性巨大，损失惨重。为了能在沉重的灾难面前沉着应对，我们每一个人都要树立防灾减灾意识，力争把灾害带来的损失与伤害降到最低程度。
要知道，地震发生，要保持清醒、冷静，及时判断震动状况，千万不可在慌乱中跳楼。其次，可躲避在坚实的家具下，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。
现在，我们有防震教学楼，还有好的防震设备，如果在学校遇到地震，只要听从老师的指挥就可以及时逃生。在操场或室外时，可以原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。千万不要回到教室去。
地震是一种自然灾害。
地震是因为地壳中两块板块发生碰撞而产生的。虽然，地壳离地表不太远，但人们也看不见，但也不是不可预测的，地震前小狗会狂吠想要冲出家门，老鼠成群成群地逃走，当你看到这样的情况后马上通知地震局等相关部门，并快速撤到空旷地区尽量不要靠*大楼等建筑物，如果在家中来不及逃走就躲在一个小房间离紧靠门或墙，注意保护头部。在电影院时要躲在椅子下面，听电影院工作人员的指挥有序撤离。若在上体育课只要呆在操场上，小心大楼倒塌即可。假如，在教室里上课就躲到课桌椅之下注意保护头部！有老师安排疏散。假如在商场，要小心玻璃、售货架。
其实地震并不可怕，只要你仔细观察就可以预知。
今天，我向你们展示怎样面临危害。
在建筑物遇到危害时：要往空旷的地方逃生；蹲在小卫生间等小间的地方；靠*承重墙角或柱子旁；躲在坚固的家具下面或旁边；把书包、软垫等放在头上，用毛巾衣物遮住口鼻；但千万不能乘做电梯。
在户外遇到地震时：要远离危险建筑，在开阔地带蹲下或趴下；避开可能有坠落物的地方；避开可能滑坡的地方；如果遇泥石流，向垂直于泥石流的前进方向奔跑；远离江、河、海，以防海啸。
被埋在废墟下时：坚定求生信念，相信一定能获救；就地取材，加强支撑；保存体力，稳定情绪，延长生存时间；用敲打水管等方法向外联络求助；处置外伤出血，等待救援。
建筑物遇到火灾时：背向烟火，通过安全出口向建筑物外跑，不要乘坐电梯；用湿被、毯等裹住身子，蒙住口鼻，降低身姿再冲出去；门外着火，用湿布、棉被等蒙住向火的门窗；楼层不高，悬绳子及代用物逃生。
在野外遇到火灾时：判别着火的位置、距离、风向、风速；垂直于风向方向逃生，脱离火区的威胁；清出一块消火区，在消火区内顺着风向趴下用衣物裹住头部；逆着风向，迎着火头，以最快的速度，冲过火区。
遇到洪水时：关闭电源，准备应急物品和漂浮工具；就*登上牢固的高大建筑；跑往高处，注意避开滑坡和泥石流；被洪水冲走，利用一切漂浮物；情况不明，不要贸然通过河沟；呼救待援。
在户外遇到狂风时：就*寻找躲避场所；避开可能的倒塌和坠落物；防止被风刮走造成的伤害。
在野外迷失方向时：不慌张，不乱跑，等待恶劣天气后辨认方向；原地呼救待援。
请珍惜生命。
任何灾难的来临，在事先都没有明显的预见性，让我们防不胜防，措手不及。自2008年5月12日汶川大地震以后，国家就将每年的5月12日，定为“防震减灾”日。为了防止遭受类似灾害，提高我们防灾的意识，每年的这一天，学校都会组织开展防灾减灾紧急疏散演练。
5月11日上午，演*正式开始。一阵刺耳的警报声响起，教室立刻嘈杂起来，同学一个个像慌了神一样，不知道如何是好。这时传来老师严肃的话语：“冷静！快躲在桌子底下！”同学们用最快的速度抱头、蹲在各自的课桌下。接着又一阵警报声响起，这是撤离的警报。在老师的指挥下，同学们不像*时那样放松，挤在门口打闹，而是自发的排好队伍，一个接一个井然有序的出去，前排的同学从前门出去，后排的同学从后门出去。等我一冲出教室，烟雾从四面八方充斥而来。原来学校还投放了烟雾弹！我在烟雾中弯下腰，立刻用衣服捂住口鼻，摸索着向楼梯走去。烟雾很浓熏得我想流眼泪。*常了熟于心的路线，在烟雾中变得朦胧起来，但是老师告诉我们此时此刻千万别慌张，顺着楼梯扶手和一侧墙壁有序走下去，就能顺利逃生，终于，我来到了安全的地方——操场！
我觉得这次活动非常有意义，不仅提高了我们对突发灾难应急处理的意识，还让我们学会了逃生的本领，更让我感受到了生命的可贵，我们要珍爱生命！
学校每学期都会组织至少一次的紧急疏散演练，这是为了防止灾难真正来临时，我们会像一群惊慌失措的小鸡一样乱跑乱叫。
“呜……呜……”以前，每当警报响起时，我们都会嬉笑着冲出教室，排成一列不成样的队伍，边笑着说话边漫不经心地跑着——嘿，你见过这么“坦然乐观”的逃生队伍吗？对于这样的演练，以前的我们总会抱着一种无所谓的态度——都说常熟是个好地方，好山好水、鱼米之乡、江南福地……地震似乎离我们很遥远，这演练对于我们来说可有可无，就当玩一场好啦！
可是，随着年级的增高，这样的想法被渐渐冲淡了，因为“民防”一词不知不觉地印到了我们的脑海中。
每当看到某地发生地震、火灾导致踩踏事故时，我总会起一身鸡皮疙瘩，要是这样的事情发生在我身边，天哪，简直不堪设想！这些人就是因为*时不重视预防，等到“末日”来临之时就慌了手脚，你推我搡的，不“践踏”才怪呢……
就在最*一次的紧急疏散演练中，同学们就没有以前那么嬉皮笑脸了。在第一声警报响起时，同学们都按老师的指令，纷纷抱头躲到了桌子下面。大约过了十几秒吧，警报再次响起，大家便以迅雷不及掩耳之势冲到了走廊，排着还算有序的队伍向指定的地点奋力跑去。这条路线班主任老师已经和我们说过很多遍，大家早就牢牢地记在了心里。
在下楼梯时，老师大声地向我们叫道：“靠楼梯的同学摸着楼梯下楼，靠墙的同学摸着墙走！”大家都很听话地照做，嬉笑声几乎销声匿迹。终于，我们成功地“逃离”了教学楼，来到了空旷的操场上。
保护人民的生命，采取抗灾救灾措施，防范和减轻灾害危害——这大概就是“民防”的根本目的吧。
以青山为背景
撒满岁月的宁静
几缕瘦弱的炊烟，悄悄牵着
曲折幽深的石板路
我的家园，栖息在大山深处
山野里，我的祖先和村庄
在幸福地呼吸
白鹤在山间飞翔，栖息在河湾
一声鸟叫的距离
足够我走上一生
在泥土里行走
光脚丫间冒出的黑油油泥浆
感受到一股股清凉和温暖
这是缘于对家园的爱恋
是对大地的真实的抚摸
阳光和雨水往往不动声色
就能让庄稼怀孕
它们像一个不懂事的女儿
挺着大肚子，对村庄说：
我有了
季节轮回，一场雨水和几片阳光
足以让稻谷和玉米喝醉
它们晕倒在我的家园
追求着泥土的芳香，和
理想生活的光芒
从山沟到山沟
从村舍到村舍
每一丝绿意都是最美的风景
天性向善的家园虽不富裕
却盈满和善和喜庆
保护家园的标语
1、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
2、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。
3、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
4、同一片天空同一个家园。
5、从自己做起，爱护我们的家园。
6、保护自生环境，爱护我们生存的地球。
7、青青小草有生命，请君足下多留情。
8、同在蓝天下，人鸟共家园。
9、地球怎么长成，我不知，你不知，他不知。地球怎么灭绝，我知，你知，他知。
10、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。
11、保护野生动物就是保护人类自己！
12、草儿青，花儿红，请您不要伤害它！
13、不让尘土进校园，只让美好到我家。
14、为了地球的生命，拯救我们的环境。
15、你给小草一点绿小草还你一片情。
16、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
17、关爱野生动物，保护美好家园！
18、人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。
19、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。
20、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
21、保护鸟类保护野生动物维护生态*衡。
22、脚下留意草更绿，手上留情花更娇！
23、同在地球上，共享大自然！
24、朵朵都需情，片片都要爱！
25、绿色社会，动手筑造。
26、人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。
27、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望！
28、让河水更清澈，让家园更美好。
29、做地球妈妈的好孩子，保护她！
30、地球是人类的家园，人类如果破坏了我们的家园，就等于毁了我们自己。
31、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。
32、快快行动起来，保护自然生态！
33、清澈的河水是动物们的镜子，不要让河水再次污浊不清。
海子的诗歌《重建家园》鉴赏
《重建家园》是现代诗人海子创作的一首新诗。该诗围绕“家园”这一核心，以诗性语言回答了如何重建家园的问题，诗意和哲理的紧密融合使其轻盈如花而又厚重千钧。以下是小编为大家整理的海子的诗歌《重建家园》鉴赏相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
摘 要：海子一直用自己的诗歌抒写着对理想家园的美好向往和强烈诉求，与此同时诗人又相当痛苦和极为迷茫。《重建家园》写于1987年，不少读者认为，海子在这首诗里明确地表达了对诗歌理想和精神家园的“放弃”心理，并对这种“放弃”进行了一番理性思考。然而，认真品读这首诗会发现，诗人海子对于诗歌理想和精神家园诸问题思考的结果不是“放弃”，而恰是义无反顾的“坚守”。该诗表现了诗人深刻的内省精神，堪称海子重新构建理想家园的诗化宣言。
人们在读海子的《重建家园》时，往往先入为主地受海子一贯的悲观、孤独情绪的影响，轻率断定海子这首诗表达了对诗歌理想和精神家园的放弃。这是因为人们在读这首诗的时候，想当然地把“重建家园”理解成了物质的家园，而把“智慧”想当然地理解成了精神的家园，这是人们*惯性的二元对立思维在作祟。其实海子要建构的家园超越了二元对立的思维模式，它既是物质的家园，又是精神的家园。海子深受荷尔德林的影响，他曾引用荷尔德林的诗句：“人，诗意地栖居在大地之上。”海子渴望重建的家园，是建立在关心土地、关心人的生命和生存状态之上的。该诗表达了海子深刻的内省精神，并对理想家园做了重新的认识和定位，是海子重新构建理想家园的宣言。
一
《重建家园》{1}全诗如下（诗段编号及分节号为笔者所加）：
1.在水上 放弃智慧/停止仰望长空/为了生存你要流下屈辱的泪水/来浇灌家园 2.生存无需洞察/大地自己呈现/用幸福也用痛苦/来重建家乡的屋顶 3.放弃沉思和智慧/如果不能带来麦粒/请对诚实的大地/保持缄默 和你那幽暗的本性 4.风吹炊烟/果园在我身旁静静叫喊/“双手劳动/慰藉心灵”1987
海子在《重建家园》里仍然沿用了“村庄”“土地”“麦粒”“炊烟”“果园”……这些经典乡土意象，用这些意象来营造他的理想家园。海子在这首诗的开头就写道：“在水上 放弃智慧/停止仰望长空/为了生存你要流下屈辱的泪水/来浇灌家园”。“放弃”“停止”诸如此类的词汇，的确容易令人误会：海子为何要“放弃智慧”？为何要“停止仰望长空”？要正确回答上述问题，首先需要了解海子诗歌写作的特点及该诗创作的背景。
海子的家乡在安徽怀宁县高河镇查湾村，直到十五岁考入北京大学才离开这块生养的土地，而在海子短暂的生命旅程当中，这十五年的乡村生活无疑为他的诗歌提供了丰富的养料。海子自认为他生长的村庄是和孕育了普希金的村庄一样，他在《两座村庄》中写道：
和*与情欲的村庄/诗的村庄/村庄母亲昙花一现/村庄母亲美丽绝伦//五月的麦地上天鹅的村庄/沉默孤独的村庄/一个在前一个在后/这就是普希金和我 诞生的地方//风吹在村庄/风吹在海子的村庄/风吹在村庄的风上/有一阵新鲜有一阵久远//北方星光照耀南国星座/村庄母亲怀抱中的普希金和我/闺女和鱼群的诗人安睡在雨滴中/是雨滴就会死亡！//夜里风大 听风吹在村庄/村庄静座 像黑漆漆的财宝/两座村庄隔河而睡/海子的村庄睡的更沉{2}
海子在这样的村庄里生活了十五年，他曾自认为，关于乡村，他可以再写十五年。所以，在他诗里是对故乡深深的热爱和眷恋，读者也会被他所传达的乡村挚爱深深地感染。泰勒说：“人在世界上不是孤立的，自然界围绕着他，人类围绕着他，他认为环境是构成精神文化的巨大外力。”{3}不同的生活经历，有着不同的人生影响。“村庄”“麦地”“农人”等乡村风景，成为海子无法抹去的文化符号。在后来的读书学*生活中，有着诗人潜质和乡土情怀的海子又受到20世纪80年代理想主义的影响，这些暗合了他的乡村文化符号。并且使海子更加怀念乡村生活。这种对乡村的深厚感情，使海子感受到乡村背后生命存在的元素，他的诗歌就是以这些元素为起点，用诗化的语言传达出乡土的本源性和本真性，在直接关注生命存在本身的诗歌理念引导下，将乡村、土地和诗歌深深地融合在一起，呈现出一个具有诗意的神性乡土*。
海子的诗作中仅以“村庄”为题的就有许多，如《村庄》《北斗七星》《七座村庄》《两座村庄》等。“住着母亲的村庄”“五谷丰登的村庄”“诗的村庄”“这故乡的村庄”已成为诗人情感之弦拨动的源泉，是诗人的情感得以尽情释放的地方。燎原在《海子评传》中写道：“这位诗人来自深厚而贫瘠的大地。他和大地上的村庄、村庄周围绵延的麦地血肉相通。他的一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤这生长了谷物和生命的大地。他关于土地和土地上生命的歌唱，有着绵远而浩瀚的背景——那里闪耀着人类高贵灵魂的光芒。这位现代诗人是如此心仪于那些古典的诗魂：屈原、但丁、莎士比亚……他宣称要接续那些伟大星辰创造的史诗传统。这种宣称无疑是庄严而凝重的。”{4}海子的诗歌已被写进*当代诗歌史，张炯在《新*文学五十年》中这样评价海子：“他创造了仅仅属于自己的意象系列，他的诗歌语言与此前流行的新诗潮的语言全然有别，他建立了属于自己的诗歌风格，他是当代最具独创性的一位诗人。”{5}海子通过歌咏大地乡村，追寻乡村美好本质，唤醒民族精神特质，试图在他的诗歌中建构起具有诗意的人类家园。海子之所以对乡村意象这么钟情，并执着于构建乡土特质的理想家园，与他最初的农村生活经历和后来的城市“流浪生活”有着密切的关系。海子在北京大学法律专业毕业后，被分配到位于昌*的*政法大学，开始了他的城市流浪生活。20世纪80年代的昌*是相当荒凉的，物质生活十分的贫乏。海子自杀后，帮其整理遗物的好友西川发现海子的房间没有电视机，甚至没有收音机，并且当时昌*的交通也远没有现在这么便利，从这种闭塞的环境可以看出当时海子的孤独和压抑。海子在《在昌*的孤独》写道：
孤独是一只鱼筐/是鱼筐中的泉水/放在泉水中//孤独是泉水中睡着的鹿王/梦见的猎鹿人/就是那用鱼筐提水的人//以及其他的孤独/是柏木之舟中的两个儿子/和所有女儿/围着诗经桑麻沅湘木叶/在爱情中失败，他们是鱼筐中的火苗/沉到水底//拉到岸上还是一只鱼筐/孤独不可言说{6} 在这首诗里海子传达了生命的空虚孤独之感。
一位与海子认识的政法大学的老师曾提起当时海子的寂寞与无奈：海子有一次到昌*的一家饭馆，对老板说，我给大家朗诵诗歌，你能不能给我喝酒？老板说，我可以给你喝酒，但你别在这儿朗诵。从中我们可以看出海子虽是城市身份，却没有真正地融入到城市生活。城市的喧嚣、人情的冷漠，都把海子置于一个孤寂落寞的境地。城市是华丽、浮躁的，有太多的钢筋混凝土，太多的事物没有生命的气息，这些对于纯朴、真诚的海子、对于执着于追求生命理想的海子来说是隔膜的，他也难以放下对自我的'坚持去与城市相容，更不用说去与城市妥协。于是，身处都市的海子，其心灵却执着地眷恋着故乡，执着于未被现代都市文明浸染的乡土。“我本是农家子弟”，“但为什么/我来到了酒馆和城市”，诗人借叶赛宁之口喊出了返乡的强烈愿望。在《吊半坡并给擅入城市的农民》一诗的标题中，也可以明显地感受到诗人对城市的放逐，对乡村的回归。
对于城市的厌倦，对于乡土的怀恋，使得海子更加执着于对生存和土地的无言的信仰，“村庄”和“土地”成为海子创作的源泉，而乡村则是他渴望的归宿和理想家园。
二
我们首先来看诗歌标题：《重建家园》。“重建”，意味着原来的家园毁坏、消失；“家园”，是本诗的核心词语。如果单纯地从二元对立的思维方式来解读，这个“家园”要么是精神家园，要么是物质家园。然而，海子的家园是以关心人的生命和生存为出发点的，这里的“家园”是个深刻的隐喻：既是人休养生息之地，也是人安妥心灵之地，二者紧密融合，不可分割。该家园是诗人一直向往和歌咏的乐土，它既是精神的，又是物质的。《重建家园》由 “大地”“麦粒”“家乡”“炊烟”等一系列的乡村意象组成，这些意象的出现，恰恰证明海子并没有放弃构建精神家园的理想，反而是更坚持自己的信仰。
本诗首句写道：“在水上 放弃智慧”。“放弃”二字是最容易造成本诗误读，所以我们就要看看为什么要在“水”上放弃智慧。“水”这一意象在海子诗歌里曾经出现，诗人常常用它来代指时间和历史，孔子曾说“逝者如斯夫”，我们又常常有“逝水流年”的感叹。这样理解，诗人的思想便有了更深邃的时空感。我们追溯*历史，可以到《诗经》，到孔子，到历代诗人的寄情山水诗，历史上的圣人先贤也给我们留下了许多“智慧”，但海子为什么要放弃呢？其实，诗人海子要放弃的，并非对理想的追求、对精神家园的建构，而是放弃一些高蹈的咏叹和故弄玄虚的理念，而是从关注生命和生存的角度，重建理想的诗化家园。因为诗人海子曾说：“我恨东方诗人的文人气质，他们苍白孱弱，自以为是，他们隐藏和逃避于自己的趣味之中，他们把一切都变成趣味，这是最令我难以忍受的，比如说，陶渊明和卢梭同时归隐山水，但陶重趣味，而卢梭要对自己的存在和生命本身表示极大的珍惜和关注。这就是我的诗歌的理想，应抛弃文人趣味，直接关注生命本身。这是*诗歌的自新之路。”{7}从这段话中可以看出，海子的“放弃智慧”是诗人在观照*文人的特质后，做出的深刻反省！
诗人接下来写道：“停止仰望长空/为了生存你要流下屈辱的泪水”。“停止仰望长空”仍然是“放弃智慧”的延续。在*历史上，最善于仰望长空的莫过于屈原了，他仰天长问时的慷慨陈词和热烈奔放的情感给人激情，在海子看来，理性思考即智慧，须要“放弃”；而奔放热烈的情感，则要使之*静。接下来的“为了生存你要流下屈辱的泪水”，更体现诗人的深刻认识：生存不仅仅幸福和快乐，也意味着屈辱和泪水。
本诗第二节写道：
生存无需洞察/大地自己呈现/用幸福也用痛苦/来重建家乡的屋顶
生存是非常简单的，大地也是非常坦诚的，不需要动用智慧去思考、去“洞察”，人只须面向生存本身，回到大地，感受大地，与之同生死共患难。诗人在这里没有写“重建家园”，而是用“重建家乡的屋顶”来代替“重建家园”，重点是突出“顶”字，以此来强调生存是需要承受的，既要承受阳光雨露，更要承受狂风暴雨，“忍受那些必须忍受的，歌唱那些应该歌唱的”。从这里我们能够看出诗人深入思考后的冷静与*和。
本诗第三节诗人写道：
放弃沉思和智慧/如果不能带来麦粒/请对诚实的大地/保持缄默 和你那幽暗的本性
诗人再次强调了“放弃沉思和智慧”，以此表明沉思和智慧并不能解决生活和生存中的所有问题，生活需要躬身而行，生存需要面对诚实的大地，一分耕耘一分收获。 “麦粒”是海子诗歌中的核心意象，诗人用麦粒来象征人类生存之本——粮食，所有的一切都是以此为根基。诗人海子再次阐明了自己的立场：他的家园是建构在生命和生存之上的，不是虚无缥缈的。“保持缄默”是对大地的诚恳和信仰，因为有时候在生机勃勃的大自然面前，语言是无力的，唯有以诚实回报大地。
对于本节中“幽暗的本性”，有人认为是海子在反省自己性格中阴郁的一面。笔者认为，这句话整体是和前面的“缄默”并列的，是要“保持”的，也就是说这种本性是海子赞同的。结合前面的“放弃沉思和智慧”，这个“幽暗”理解为天地鸿蒙之初的状态，即人未开化、未发蒙的状态更为合适。就是说，人应该保持最初的单纯、朴素和真诚，这样和前面的“放弃沉思和智慧”就相互照应了。保持最初的单纯、朴素和真诚，这是海子对美好人性的向往，在此基础上重建的家园，既有物质又有精神——正是海子心中的理想家园。
在接下来的第四节里，诗人为我们展现了一幅充满人间温情的乡村美景：
风吹炊烟/果园就在身旁静静叫喊/“双手劳动/慰藉心灵”
“炊烟”是家园和故乡的表征，是离乡游子心灵深处的遥远记忆，是对母亲最温情的怀念。接下来的“果园”与“家园”相对应，给人一种丰收的场景和喜悦，并且赋予了果园以人性。“静静叫喊”四个字，传神地表达出人和家园的相互依存、彼此尊重的和谐关系。这种关系需要用心去体悟、去感受。“双手劳动/慰藉心灵”提示我们，要在劳动中完成这种体悟。回顾全诗，这两句诗给了很好的解题：沉思和智慧未必能揭示生命和生存的全貌，也未必能建构起理想的人类家园，而这一切要靠劳动，用身心与大地真诚面对，方能体悟生存之道。诗人在结尾处描摹的这一祥和而欢乐的田园劳作景象，遂定格成为一幅理想家园的经典画面。
通过对《重建家园》的解读我们发现，认为这首诗表达了诗人放弃精神家园的结论是过于简单的；而将精神家园和物质家园对立起来的思维方式，显然有悖于海子的本意。在这首诗中，海子不但对生命和生存进行了深层次的思考，而且对大地倾注了极大的热情，把对家园的坚守上升到信仰层面。诗人海子对于诗歌理想和精神家园诸问题思考的结果不是“放弃”，而恰是义无反顾的“坚守”。该诗表达了诗人深刻的内省精神，堪称海子重新构建理想家园的诗化宣言。
{1} 选自西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第415页.
{2} 选自西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第341页.
{3} 胡经之:《西方文艺理论》,北京大学出版社2003年版,第509页.
{4} 参见燎原:《海子评传》,时代文艺出版社2006年版.
{5} 张炯:《新*现代文学五十年》,山东教育出版社2000版,第268页.
{6} 选自西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第125页.
{7} 海子:《诗学:一份提纲》,见西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第1047页.
拓展资料：
作品原文
在水上 放弃智慧
停止仰望长空
为了生存
你要流下屈辱的泪水
来浇灌家园
生存无须洞察
大地自己呈现
用幸福也用痛苦
来重建家乡的屋顶
放弃沉思和智慧
如果不能带来麦粒
请对诚实的大地
家园共育经验分享
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。下面是小编整理的家园共育经验分享（通用8篇），供大家参考!
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和*惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子*惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供*等对话、交流的*台。现在的家长会多半是一言堂的模式，我们可以改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉*教师和家长之间的距离，让大家在*等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。
在教师与家长沟通中存在的问题，比如，教师与幼儿家长在地位上的不对等；教师与家长在认知水*上的差异；教师沟通对象的老龄化。那面对这种情况，我们应该更积极地去取得家长们的信任。那幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，我们经常利用电子软件，比如“xx教育app”，直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况；同时我们还开通了“宝宝在线”系统，为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”，老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。这样，我们的家长工作将更具有实效性，家长们也会更加认可老师的工作，那么，家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。
为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们会在家园联系栏里每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。
逐步的帮助家长应改变观念，积极参与家园共育幼儿的保育和教育，明确家庭和幼儿园双方的职责。家长应积极参与家园共育：首先，积极参与幼儿园举办的一些家园共育活动。对于幼儿园举办的一些亲子活动、家庭教育讲座应乐于参与。对于幼儿园印发的家长手册，家长要认真仔细的学*；其次，对于幼儿园提出的一些教育要求要密切配合。幼儿园经常会以张贴通知或是发送短信的形式，要求家长准备一些废旧材料，以供幼儿园制作教具或是布置幼儿园环境，有时也会要求家长配合帮助幼儿作业等，家长一定要在条件允许的情况下全力配合最后，发挥自身的智慧为家园共育献计献策。家长参与家园共育应充分发挥自身的优势和特长调动主观能动性，主动参与幼儿园管理，并对幼儿园的日常管理或是教育教学活动提供可行性建议等。
家园共育的贯彻落实，它不是一句口号，它需要的是实实在在的行动，在分析问题、解决问题的思路下，我们对当前的家园共育做了一个全面的剖析，阐述了家园共育的必要性和价值，指出了当前家园共育的现状并提出了针对性的解决措施。家园共育关乎学前教育的质量，关乎幼儿的发展，尽管当前我们的家园共育还存在一些问题，但在国家、社会、幼儿园和家长的全力推动下一定会和谐发展，为幼儿创造优质的教育，使幼儿健康快乐成长。
我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强；有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。
听了xxx老师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。
目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，**充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。
学*国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。
在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!
作为家长普遍都认为自己最关心自己的孩子，都会说：只要孩子将来能幸福，我们愿意付出一切！为了孩子吃再多苦也值。甚至大多数家长把孩子的未来当成自己梦想的延续。但是我却无意间察觉，家长们似乎忽视了一个问题：参与孩子的成长，你专业吗？你能不能让自己的孩子做到？我们不是专家，这是肯定的。实际上，我们的孩子已经很优秀了，而且一直在努力，他们需要的是我们的助力、需要正能量的助力！
既然我们缺少专业知识，能力不够，必然要学*。对于“家长驻校”，本来我也不觉得参与其中会起什么大的作用，甚至我的初衷仅仅是想帮老师凑个数，如果知道班里有别的家长能去，我还不一定会参加这个活动。但是就在踏进校园一刹那，我猛然察觉，来就对了。这里是属于孩子成长的环境，是他们将要在这里走过四年的摇篮，这里将会为我的孩子你的孩子修枝剪叶，为他们成为栋梁之材输送供给无限的正能量，虽然这所学校是农村的、不太大，但所有任课老师积极教学的态度我看在眼里。班主任、级部主任一门心思为我们的孩子跑前忙后不遗余力。今天，王校长也在百忙中与驻校家长互动。为大家补上了一堂生动的教育课。王校长讲的两个主题至今犹在脑海里思悟：
第一个是，学生的竞争不是智商的竞争而是家庭环境与家长教育理念的竞争。家庭教育观念的转变确实是我们农村家长需要恶补的一堂课。
第二个是，不是不要让孩子输在起跑线上而是让孩子不要站错跑道。一定要让孩子站在他有特长的那条跑道上。
希望所有家长参与到“家长驻校”活动中来！来了你才能体会执教者们的初心，来了你才能体验学校为孩子们学*安排的细致入微：包括忙而不乱的早自*，课堂上教师们体贴入微的循循善诱，课间操还在背单词，午饭后讲讲卫生，10分钟练练字这一切的一切。
学校不太大，安排合理紧凑就等你来提建议。
学校不太大，在讲台显眼位置有社会主义核心价值观的基本内容：国家价值目标“富强、民主、文明、和谐”，社会价值目标“自由、*等、公正、法治”，个人价值目标“爱国、敬业、诚信、友善”。班级综合安排也是细微到有表可查，各位家长都有机会来点赞。
要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事情；要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东*教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我爱人非把让家长写学*心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以为学校是教育的主阵地，作为家长，只要把孩子送进学校之后，孩子接受教育的任务就交给老师了，自己做甩手掌柜也乐得轻松。细思之，父母在孩子成长过程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍来偿还。孩子上幼儿园读小学低年级时，因为年龄原因，还需要家长事事亲力亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性子陪伴写作业、出去玩耍目光时时不敢偏离……但等孩子上了小学四年级之后，我想当然地认为小小男子汉长大了，完全可以合理安排自己的学*，照顾自身的安全，而且不是经常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗？于是，我也就理所当然地学着放手，不再事无巨细地去关心孩子的学*、生活和成长。书还是会买很多，让他自己读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样，基本上不曾过问。渐渐地，我对孩子学*的关注也仅限每一学期对考试成绩的询问。孩子的吃穿住行、心理变化，自有她妈妈负责，我这个爸爸做的好像很轻松，基本上什么都不用管。
直到六年级，在一次和老师的交谈中，我才知道其实孩子有很多不好的*惯，比如爱偷懒、不认真写作业，不主动改错题等等。我眼中听话的孩子，其实已经在成长过程中开始叛逆了，只不过我被儿子乖巧的表象遮蔽了双眼，没有及时看到事情的真相。事实给了我当头一棒，我意识到这样下去只会把孩子推得越来越远。可是家庭教育的最佳时间错过了就是错过了，任你多么后悔也也于事无补。
孩子上初中，选择了离家最*也最好的五中，也是我的'母校。我想让孩子的梦想重新在这里起航。作为父亲，一定要和青春期的孩子有足够的交流沟通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引导。教育的终极目标应该是塑造和培养一个健全的人。于是我开始推掉一些不必要的应酬，尽量在孩子放学之前回家，尽量在他学*的时候放下手机，捧着书读，做一个合格的爸爸。言传身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的变化。他开始主动和我谈学校的事情，有不会的题也愿意向我请教，我突然感觉到了自己存在的价值，自己的形象在儿子眼里又重新变得高大起来。孩子很快就要升初二了，现在我看到他身上的闪光点越来越多，而且不管对于什么事情，都有一股冲劲，还跟我说要做就要尽力做到最好。
我爱人曾经推荐我阅读一本书，当时我还不屑一顾，竟然说做妈妈的为什么要把教育的责任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老师，是孩子的引路人，缺一不可，我们的行为常常会影响孩子的一生。明智的家长一定不会忽视家庭教育的重要性。今天借学校给予的这个学*机会，我开始自我反思：只有家长的改变，才能有孩子的改善。从此时此刻起，我下定决心不再推卸责任，要给孩子积极的影响，愿良好的家庭教育和学校教育，能够为每一个孩子铺设一条宽广大道，让他们带着理想和憧憬，带着对生活的热爱与感激，走出校门，去创造属于他们的美好人生！
孩子是祖国的未来，所谓“少年强则*强”；孩子也是父母未来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，父母对孩子的成长肩负重责。在此，首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐，作为一位三个孩子的妈妈，我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流，抛砖引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学*的父母”。做父母应是人生的一门必修课，小到如何科学喂养，大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展，父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育，其实就是家风的传承！此时教育就是潜移默化，“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时，我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识，孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子，而非手忙脚乱、偏听偏信。
其次，我非常地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的绘本，有性格与好*惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等（非常适合低幼儿）；有引导小朋友学*直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择，足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼，美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的朋友，我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格；在《人民**》里学到*为中华之崛起而读书的伟大志向，等等。如果父母没有时间陪伴，请让书本陪伴孩子吧！随着孩子年龄增长，父母也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学*兴趣，给他们制定切实可行的学*目标，培养孩子的时间观念及自我管理能力。每当孩子遇到困难，我总是鼓励他们要有耐心，不可浮躁。孩子进步了，我也总是及时地进行夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力，以此激励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。
最后，父母应高度重视家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老师，要经常跟老师沟通交流，既要关心孩子在学校的表现，也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成，培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆，只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长，最终健全人格，自我独立，成长为对社会有贡献的人才！
家庭是儿童教育的第一个阵地，家长是幼儿人生中的第一任教师,家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说，他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一，形成家园同步教育，使教育效果最优化，教育影响最大化，我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家长工作的点滴经验进行分享。
一、开通多渠道沟通，用真诚感动家长。
1、树立正确的家园沟通观念和方法。首先对家长提出的问题和不足，坦然面对，正视不足，不断改进；其次，真诚的对待每位家长和幼儿，和每一位家长做朋友，让家长感受到教师的热情和真诚，为建立良好的师生沟通渠道打下良好的基础。
2、换位思考，理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙，家长匆匆忙忙的接送孩子，还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人，但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的宝贝，特别对于新入园的幼儿家长来说，这种牵挂尤为突出，担心孩子不能适应新环境，是否好好吃饭，午睡时是否哭闹，是否喝水，大小便能不能自理。于是，我们通过照片、小视频等方法，及时将孩子在幼儿园的情况发给家长；在一日生活中，细心观察，对幼儿的点滴进步做好记录，建立幼儿成长档案；利用家访、微信*台、qq群、接送孩子时间，围绕孩子的发展进行及时有效的沟通；利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容，时时处处站在家长的角度，了解家长的需求，回应家长的心理需要，使家长更加了解幼儿园的工作，取得家长的信任和理解。
3、针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长，抓住孩子的特点，有针对性的与家长交流，取得家长的信任。对于年轻的家长，积极鼓励、肯定他们；对年事已高的爷爷奶奶，我们要视她们为自己的长辈，积极热情地与他们打招呼，这些都能使家长感到受尊重，感到温暖开心，所以，虽然家长和我们各自角度不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子，我们只有抓住这个基础，才能更好的与家长合作，做好家园共育工作。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长，对家长提出的问题，从幼儿教育专业的角度，帮助家长分析原因，提出有效解决问题的办法。
5、通过家长微信群，鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好*惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础，提高了家长教育认识，同时也取得了家长的信任。
二、运用互动模式，不断提高家园共育的有效性。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。
注重参与，资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者，只是在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正参与到教育中去，无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，我们深知家长教育作用不容忽视，所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式，使家长真正成为家园共育的主人。
首先，请家长参与活动的策划，通过微信*台、海报、家长委员会会议等形式向家长公布活动草案，征求家长意见和建议，了解家长的想法和需求，引导家长出谋划策，制定活动方案；
其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动；“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化，做自信*人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人；通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。
第三，从旁观者到参与者角色的转换，拉*了家园距离，增进了了解，同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中，由家长担任评委，并为获奖幼儿颁奖，既使家长体验到参与活动的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每学期开展为期一周的家长义工活动，通过做教师的助手，为孩子们服务，使家长体会到幼儿教师工作的辛苦，同时也增进了了解；还有教师爱岗敬业演讲活动中，家长作为嘉宾参加活动，加深了家长对幼儿园工作的理解；再有亲子运动会，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，加深了与孩子的感情，提高了家长参与活动的积极性，同时家长的教育理念得到了转变，为更好配合幼儿园工作不断努力。
第四，开展家长进课堂活动，调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源，幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源，不同职业的家长具有各自的职业特点，如交警家长教给小朋友交通安全知识；妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个*的”；马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流，如何骑马”；教师家长带小朋友做有趣的实验；烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展，既挖掘了家长的教育资源，又提高了家长参与的积极性，使是家长深刻了解幼儿园工作的特点，从而更有效地做好家园共育工作。
三、统一认识，加强指导。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水*提出了合理的期望，指明了幼儿学*与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字？”“孩子任性不听话怎么办？”“如何陪伴孩子阅读？”“要不要给孩子报课外辅导班？别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上？”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接？”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本？”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此，我们要不断探究家园共育工作的有效策略，充分发挥家长资源，积极创造各种条件，帮助家长掌握教育的技巧，赢得家长的理解、支持和配合，努力使幼儿教育达到最佳效果。
孩子自出生之日，家庭教育就开始了。家庭教育是一条布满艰辛、繁琐、需要付出大量精力的漫长之路，也是一条能陪伴孩子、见证点滴进步、反思自我共同成长的快乐之路。我和球爸在这条路上才走到第五年，关于家庭教育，浅谈一些我们自己的理解与心得。
我家孩子小名球球，在我和球爸身边长大，没有隔代抚养。作为父母，我们与他相处的时间是最长的。我们经常从球球的言语、行为中看到我们自己的影子，孩子就像是父母的镜子，我们的言行举止对他的影响很大。所以，家庭教育不仅是对孩子的教育，也是父母通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我来为孩子做示范和表率。孩子每天在成长进步，家长也不能原地踏步，我会阅读儿童教育方面的书籍，来帮助自己更好地与孩子沟通，更有效地面对、解决孩子成长过程中出现的问题。
家园共育收获感悟
家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。
无论是在学校还是在社会中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时候，就可以把这些感悟都记录下来，让自己铭记于心。那么，感悟文章到底要怎么写呢？下面是小编整理的家园共育收获感悟（精选16篇），欢迎大家分享。
家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。
教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学*文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
如何采取正确的方式教育好小孩？
我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。*时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。*时多与孩子*等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。
家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和*惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子*惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
一、爱心是所有教育艺术的源泉。
杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。
二、别出心裁有方法。
从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力*衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。
家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学*理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。
教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学生能够健康成长的*台。
很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数。其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必须要教会孩子养成良好的行为*惯，有自我学*的能力。学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码。
我们不是为了培养一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培养**格健康，自理能力强，处事和生存能力强，而且实现全面发展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。这对每个孩子以后的人生都是一种鼓励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信心。
在所有这些教育中，素质教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会慢慢的体现出来。如果一个人连素质都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。
学校在兼备素质教育的同时，还落实了学生在校的课后服务，多彩的课后服务在各种程度上丰富了孩子们的校园生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后服务在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的基础，让每个学生都能够分层次进行提高。我相信在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己理想的起点的。
通过开家长座谈会的方式，使家长熟悉幼儿园的全部工作，宣传幼儿教育的知识，提高家长对学前教育的认识。
通过家长开放日的形式，使家长更好地了解幼儿园的工作内容和方式方法，了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用。
在每学期末，举行成果汇报会，会上利用音乐、美术、体育活动、故事、智力竞赛等各种形式，把幼儿聪明才智充分展示出来，使家长充分认识到学前教育的意义。
无论与哪一类型的家长沟通，都要讲究谈话和交往的艺术，因此。教师和家长沟通时要注意以下几点：
1、教师要从真正关心幼儿和他的家庭出发，不得掺杂半点个人情绪，态度要诚恳、友好、自然，使交往场面充满友好的气氛。
2、切忌“告状”式的谈话方式，向家长汇报幼儿情况时，应充分肯定幼儿的优点和进步，不要控告儿童或责备家长。
3、如果要向家长提建议，或指出家庭教育的缺点时，教师的态度要谦虚谨慎，要考虑家长的接受能力和家庭条件，不要伤害家长的自尊心。
4、在彼此研究讨论如何教育幼儿时，幼儿不在面前为好。可以安排幼儿一些活动，以免妨碍谈话的进行。如果幼儿在场，应注意双方说话的内容与方法，不要影响幼儿自尊心及父母的威信。
5、教师与家长交谈、沟通时，既要掌握原则，学*家长的优点，又不能迁就家长的不正确意见。要从家长的实际出发，运用不同的方法。如，对某些家长可以开门见山、直截了当地谈；对有的家长要耐心地解释说服；有的家长需要直接帮助；有的家长则需要先倾听他们的意见与经验，或从介绍他人的经验与书籍开始。另外，对家长面带微笑，在适当情况下向家长表示一下对其教育方法的赞赏，也是交往成功的方式，这样更能调动家长的教育积极性，有利于家园合作的教育。
总之，幼儿园作为实施幼儿教育的专门机构，在家庭教育中应起到指导作用。作为受过专业训练的教师，既要用科学的方法教育幼儿，又有责任针对不同类型家长主动做好家长工作。
随着人们对家庭环境和家庭教育作用认识的不断提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，家长已经作为教师的合作者，共同对幼儿进行施教，这样有利于提高幼儿教育的质量。《3―6岁儿童学*与发展指南》也指出：“家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。”幼儿期是人生最重要的奠基期，无论是幼儿的性格、品格、情感等方面的发展都与其家长的亲密程度密切相关。家园沟通关键在于建立相互信任、尊重、支持的情感桥梁，而这一切首先取决于教师的态度和行为，对孩子的关爱，对工作的责任感，对家长的尊重和理解，当家长感受到教师喜爱自己的孩子，就会对教师产生信任，愿意与教师沟通和配合，从而建立*等合作的伙伴关系。下面我就谈谈我在家园沟通中的有效的措施：
一、关心幼儿学*和生活，加强家园之间联系。
幼儿入园后，要让家长了解幼儿园，主动配合幼儿园老师的工作。做好幼儿晨检、午检及离园的检查和消毒等工作，发现幼儿的问题及时和家长取得联系并如实汇报。不要让家长觉得你有隐瞒事实的嫌疑，使家长真正感觉到你的细心、关心和爱心。要经常地、及时地向家长随机介绍幼儿在园的表现。教师利用幼儿入园和离园、家长会、半日开放活动等向家长介绍幼儿在园的情况，并和家长切磋教育孩子的.经验方法，通过家长会，让家长了解幼儿园的教育计划，并对教育提出宝贵意见，使幼儿园的教育工作更稳步完善。也可以适当向家长传授一些科学的的育儿方法，纠正家庭教育中存在的问题，从而达到家园共育的目的。
二、学会肯定和表扬幼儿，建立彼此之间信任。
教师不仅在教育活动中多表扬幼儿，增强幼儿自信心，而且在家长面前更要肯定幼儿的优点，多说他的优点，表现出对孩子的喜欢，使家长信服。老师的一句微不足道的称赞，会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这种肯定和表扬能使家长轻松愉悦地面对教师，这时再轻描淡写地谈及孩子存在的问题，家长会会很乐意主动向老师说孩子目前存在的一些不足，期待得到教师的指点和帮助，从建立了彼此之间的信任。
三、多角度进行沟通交流，促进幼儿健康成长。
家园沟通不仅局限于教师和家庭之间的单向交流，而应该是一种教师与家长、教师与幼儿、家长与家长、家长与幼儿、幼儿与幼儿之间的多角度沟通。我每学期都会开展家长会、家庭教育培训、育儿经验座谈会等活动，这样家长们在一起可以相互交流，各抒己见，变一人的经验为大家的经验。这样家园双方建立了*等合作的良好关系，就会密切配合，促进幼儿健康成长。
在幼儿的成长过程中，幼儿园教育与家庭教育有着各自的优势，犹如一辆车的两个轮，不可分割，家园沟通合力育儿。家长是孩子的第一任启蒙老师，他们最了解孩子的个性、爱好和特点。在全社会日益重视教育的今天，家长们已不断认识到家庭教育的重要性，同时他们也很需要幼儿园和老师的帮助。*年来，我们注意帮助家长更新教养观念，提高与家长沟通的能力，提高家长的科学育儿水*，与家长在教育上达成共识，形成教育合力，促进幼儿全面发展。
家长的教育行为对幼儿发展影响很大，而教育行为又受教育观念所支配。教育观念犹如方向盘，是决定教育成败的.关键。目前，幼儿家长的教育观念还存在着不容忽视的误区：一是尚未树立体智德美各学科的全面发展观；二是尚未树立正确的儿童观；三是尚未树立面向未来促进幼儿一生幸福成长的教育观。为此幼儿园要将转变家长的观念作为家长工作的重点。在幼儿园，为了提高孩子们的生活自理能力，我们开展了“看谁最能于”系列活动，引导孩子学*穿脱衣服、系鞋带、叠被子、整理玩具等；为了发展幼儿的道德情感，我们结合节日特点，组织“祖国妈妈我爱你”、“关心小伙伴”等活动，培养幼儿爱祖国、爱集体、爱他人的良好品质。
在实践中，我们觉得介绍其他家长的育儿经验很有必要、也很有效。家长中有许多鲜活的教育事例，由于彼此熟悉，多为本班或本园的家长，孩子的情况彼此了解，所以更具说服力，容易为其他家长接受，还能促使家长们总结与反思自用《家园联系手册》客观评价幼儿的发展。以前，有的家长根本不看《家园联系手册》。为此，教师动足了脑筋，如在封面上加上一些导语来吸引家长，在反映幼儿在园情况的同时布置一些小任务求得家长的配合等，从而增强了活动的目的性和针对性。
新学期即将开始，我们就把沟通工作做在前头。根据幼儿报名登记的住址，分头进行走访，摸摸情况。与家长交谈，了解他们对幼儿园教育的要求及对孩子寄予的希望，了解孩子的兴趣爱好、身体发育情况、生活*惯和家庭环境。发给他们介绍幼儿园各班特色和教师特长的宣传资料，请家长填写好家庭情况调查表，以便我们着手为幼儿建立个人成长档案。在了解情况的同时，也向家长介绍我们幼儿园的办园宗旨、教育目标，让他们对我园有初步的了解，留下较好的印象，为以后的联系和沟通打下坚实的基础。
*时多与家长交谈、沟通，解决幼儿存在的实际问题。在早上家长送孩子来园时或傍晚家长来接孩子时，或者休息天的家访及其他随机的时间，以亲切的语气，和蔼的态度，先与家长拉拉家常，或是夸奖孩子最*的进步。这样既避免开门见山直接切入主题使家长、孩子产生紧张情绪，认为是“告状”。又不远离主题，用真诚的态度赢得家长的信赖，围绕孩子的问题一步一步展开话题。
我们给每一个孩子建立了“宝宝在园成长记录册”，采用不同的方式记录孩子成长的轨迹，每个月由孩子带回家中让家长参阅。在—记录册中；通过孩子的生长发育、孩子的操作材料、教师的评价、孩子某一时刻的记录等最原始的观察记录，让家长看到孩子的成长与发展的轨迹。
只有让家长了解幼儿园教育，取得家长充分的理解和信任，才能为家园互动创造良好的条件，才能真正做到家园联动促进幼儿更好地发展。
家园沟通，是指教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：
1、切实做好常规性的家长工作。
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与*惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动。
每个主题活动即将开展，我们通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《走进春天》中，班里好多家长都带孩子共同寻找了春天的秘密、从家带来了蚕宝宝的饲养记录；在《我爱家乡》中请家长帮助幼儿共同制作了高楼、收集各种车子的照片……随着主题的开展，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3、组织亲子活动，拉*家园距离，增进亲子感情。
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