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1、我虽然还小，可是对要从事的职业已胸有成竹了。
2、而我则胸有成竹走进屋里，拿出早已准备好的隐形枪，瞄准礼物砰地一声，礼物不见了。
3、到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道：我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方!
4、他总是胸有成竹，而且竭诚而巧妙地为自己的事业服务。
5、我虽然还小,可是对要从事的职业已胸有成竹了
6、他可以想象出她现在的样子镇静自若，胸有成竹。
7、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场。
8、回首过去，我们思绪纷飞感慨万千;立足今日，我们胸有成竹信心百倍;展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。
9、高处不胜寒，年轻时骄傲的汉武帝，如何在垂暮之年，因江充巫蛊案而使那胸有成竹的信心击溃。
10、他写初稿时已胸有成竹,所以只须涂改几个词就行了.
11、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。
12、他轻松愉快，胸有成竹还带来了不错的总成绩想要选择一所上等的法学院。
13、后来人们用“胸有成竹”来比喻在做事之前已经有通盘的考虑.
14、我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧&&’这不足以说明开卷有益吗?人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
15、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一!”
16、我看了看同学们的神态，他们有的探讨问题，有的胸有成竹，有的忧心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡&&
17、必须对实情胸有成竹才能理直气壮地（到处）指责（别人）.
18、事前充分准备；事发才能～；不会慌乱.
19、我们老师思维敏捷,当我们有问题问他时,他总是胸有成竹地回答我们.
20、史密斯先生总是胸有成竹.
21、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺。
22、垂头丧气，感觉自己一无是处，定会碌碌无为，遗憾终生;胸有成竹，凡事相信我能做好，放胆一试，则会功名成就，不枉此生。
23、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。
24、来到教室虽然我很有信心，但也有那么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。
25、经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录3秒多!
26、我发愁这次完不成任务；老武～地说：“没问题".
27、你瞧!这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的。
28、我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去。
29、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了。
30、不过也有不少记忆力好的同学胸有成竹地正襟危坐在椅子上，仿佛一百分非其莫属。
31、她*素那种镇定自若，胸有成竹，从容不迫及强硬的政治家风度和在任何情况下都能左右局势，都能解决问题的能力都无影无踪了。
32、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，*时总是起带头*惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了。
33、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
34、因为课前认真预*，小花对这节课的内容已经胸有成竹。
35、导演王家卫会把一个镜头前后拍上三、四十次--其中的十五次往往仅是为了最终拍摄而做的实验--与其相比,张艺谋截然不同,他总是胸有成竹.
36、他学*很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
37、为了迷惑对手，他做出一副胸有成竹的样子。
38、交卷时我像*常一样胸有成竹，但是意义却明显不同。
39、期末考试明天就要开始了，小明还在紧张地复*，同桌的啊华却一副胸有成竹的样子。
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胸有成竹（解释：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。）
1、惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好象丢掉了什么东西似的。
2、束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
3、不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
【扩展阅读：如何学好造句】
一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能恰当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。
二、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使学生敢于用词，善于造句，这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思，懂得成语所处的语境的情况下进行运用，才能有所成效。
三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的*惯。
四、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练*，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象丰满，表情达意到位等，如此周而复始地练*，对*作的良性作用必然日益显现。
五、在使用关联词造句时，必须注意词语的合理搭配。比如用尽管可是造句：尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。这就需要在*时学*中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结，并使之融会贯通，及时巧妙有效地给学生以启发和指导，形成一种氛围，活跃学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多活生生的句子！让学生们通过造句真正有所收获。
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1、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一！”
2、有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢慢腾腾的站了起来，眼睛还盯着试卷；有的急三火四的加紧动作，赶忙再添上几笔。
3、回首过去，我们思绪纷飞感慨万千；立足今日，我们胸有成竹信心百倍；展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。
4、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。
5、他学*很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
6、有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好。有的同学很自信胸有成竹，但是他们只要有一点时间都会用在练*，都想在大赛上一显身手。
7、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场。
8、她胸有成竹，火冒三丈，狠狠打了他一记耳光。
9、你的主人早已胸有成竹。
10、诸葛亮面不改色心不跳，胸有成竹的答应了。
11、她*素那种镇定自若，胸有成竹，从容不迫及强硬的政治家风度和在任何情况下都能左右局势，都能解决问题的能力都无影无踪了。
12、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺。
13、怎样达到这个目的，他已经胸有成竹。
14、作为一名老兵，完成这项任务他胸有成竹。
15、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，*时总是起带头*惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了。
16、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。
17、12月17日，即他返回华盛顿的第二天，他向记者们透露了他胸有成竹的计划。
18、他轻松愉快，胸有成竹还带来了不错的总成绩想要选择一所上等的法学院。
19、我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。
20、人要刻苦学*，只有胸有成竹，才能到达目的。
21、今天要语文考试，昨天我复*过了，因此我胸有成竹地走进考场。
22、这时，我显得胸有成竹，其他人也不甘示弱紧追不舍。
23、我对期末考试已经复*完毕，非常胸有成竹，万无一失。
24、我虽然还小，可是对要从事的职业已胸有成竹了。
25、他的脸上挂着一抹胸有成竹的微笑。
26、他可以想象出她现在的样子镇静自若，胸有成竹。
27、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
28、小玲胸有成竹地说；这个问题我来回答。
29、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了。
30、他总是胸有成竹，而且竭诚而巧妙地为自己的事业服务。
他胸有成竹的对他妈妈说：这次考试我一定会考个第一！
今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
班长胸有成竹地说:同学们别忙,我自有办法把这件事办好!。
辩论会上，小王胸有成竹，谈笑风生，态度显得十分镇定。
我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。
我发愁这次完不成任务，老武胸有成竹地说：没问题。
他学*很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
小明对这次竞赛胸有成竹。
1、我虽然还小，可是对要从事的职业已胸有成竹了。
2、而我则胸有成竹走进屋里，拿出早已准备好的隐形枪，瞄准礼物砰地一声，礼物不见了。
3、到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道：我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方!
4、他总是胸有成竹，而且竭诚而巧妙地为自己的事业服务。
5、我虽然还小,可是对要从事的职业已胸有成竹了
6、他可以想象出她现在的样子镇静自若，胸有成竹。
7、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场。
8、回首过去，我们思绪纷飞感慨万千;立足今日，我们胸有成竹信心百倍;展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。
9、高处不胜寒，年轻时骄傲的汉武帝，如何在垂暮之年，因江充巫蛊案而使那胸有成竹的信心击溃。
10、他写初稿时已胸有成竹,所以只须涂改几个词就行了.
11、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。
12、他轻松愉快，胸有成竹还带来了不错的总成绩想要选择一所上等的法学院。
13、后来人们用“胸有成竹”来比喻在做事之前已经有通盘的考虑.
14、我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧&&’这不足以说明开卷有益吗?人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
15、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一!”
16、我看了看同学们的神态，他们有的探讨问题，有的胸有成竹，有的忧心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡&&
17、必须对实情胸有成竹才能理直气壮地(到处)指责(别人).
18、事前充分准备;事发才能～;不会慌乱.
19、我们老师思维敏捷,当我们有问题问他时,他总是胸有成竹地回答我们.
20、史密斯先生总是胸有成竹.
21、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺。
22、垂头丧气，感觉自己一无是处，定会碌碌无为，遗憾终生;胸有成竹，凡事相信我能做好，放胆一试，则会功名成就，不枉此生。
23、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。
24、来到教室虽然我很有信心，但也有那么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。
25、经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录3秒多!
26、我发愁这次完不成任务;老武～地说：“没问题".
27、你瞧!这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的。
28、我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去。
29、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了。
30、不过也有不少记忆力好的同学胸有成竹地正襟危坐在椅子上，仿佛一百分非其莫属。
31、她*素那种镇定自若，胸有成竹，从容不迫及强硬的政治家风度和在任何情况下都能左右局势，都能解决问题的能力都无影无踪了。
32、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，*时总是起带头*惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了。
33、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
34、因为课前认真预*，小花对这节课的内容已经胸有成竹。
35、导演王家卫会把一个镜头前后拍上三、四十次--其中的十五次往往仅是为了最终拍摄而做的实验--与其相比,张艺谋截然不同,他总是胸有成竹.
36、他学*很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
37、为了迷惑对手，他做出一副胸有成竹的样子。
38、交卷时我像*常一样胸有成竹，但是意义却明显不同。
39、期末考试明天就要开始了，小明还在紧张地复*，同桌的啊华却一副胸有成竹的样子。
胸有成竹文言文译文
在学*中，我们最不陌生的就是文言文了吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。为了帮助更多人学*文言文，下面是小编精心整理的胸有成竹文言文译文，希望能够帮助到大家。
胸有成竹
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉；自蜩腹蛇蚹②，以至于剑拔十寻者，生而有之也。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，*居自视了然，而临时忽焉丧之，岂独竹乎？子由③为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵生。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而予为徐州。与可以书遗予曰：“*语士大夫：‘吾墨竹一派，*在彭城④，可往求之。’袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取⑤寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。”与可无以答，则曰：“吾言亡矣！世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉！”因以所画《谷偃竹》遗余曰：“此竹数尺耳，英才而有万尺之势。”予诗云：“汉川修竹贱如篷，斤斧何曾赦箨龙⑥。料得清贫馋太守⑦，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二看正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州，曝书画，见此竹，废卷而哭失声。
译文
竹子开始生出时，只是一寸高的萌芽而已，但节、叶都具备了。从蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态，直至像剑拔出鞘一样长到八丈高，都是一生长出来就有的。如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动手作画，一气呵成，以追上他所见到的，如兔子跃起奔跑、隼俯冲下搏，稍一放松就消失了。与可告诉我的是如此。我不能做到这样，但心里明白这样做的道理。既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学*的过错。所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的'，*常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？子由写了篇《墨竹赋》，把它送给与可，说：“丁厨子，是杀牛的，但讲求养生的人从他的行动中悟出了道理；轮匠扁，是造车轮的，但读书的人赞成他讲的道理。
如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？”子由没有作过画，所以只得到了他的意蕴。象我这样的人，哪里仅仅是得到他的意蕴，并且也得到了他的方法。与可画竹，起初并不看重自己的画。四方的人们，带着丝帛来请他作画的，在他的门口脚与脚互相碰踩。与可讨厌他们，把白绢丢在地上骂道：“我将用这些白绢做袜子！”文人们传道着他的话，作为话柄。等与可从当洋州太守回来，我正任徐州太守。与可把信寄给我说：“*来告诉文人们说：‘我们画墨竹这一流派的人，已传到*在徐州的苏轼，你们可去求他画。’做袜子的材料会聚集到您那里去了。”信末又写了一首诗，它的大概意思说：“打算用一段鹅溪绢，画出寒竹万尺长。”我对与可说：“竹子长万尺，必须用绢二百五十匹。知道您是懒得动笔，希望得到这些绢罢了。”与可无话可答，就说：“我的话错了，世上哪有万尺长的竹子呢？”我就证实它，回答他的诗说：”世上也有八千尺长的竹，月光洒落空庭照出竹影这么长。”与可笑起来说：“苏先生真会说呀！但二百五十匹绢，我将用它们买些田回家养老啊。”即把所画的筼筜谷倾斜的竹子送给我，说：“这竹子只有几尺高，但有万尺的气势。”筼筜谷在洋州，与可还令我作《洋州三十咏》，《筼筜谷》是其中之一。我的诗说：“汉水的高竹贱如蓬草，斧头哪曾放过竹子？估计太守清贫贪馋，把渭水边上千亩竹林都吃进了肚里。”与可当天与他的妻子在筼筜谷游玩，煮笋晚上吃，打开信得到了这首诗，忍不住笑起来，喷饭满桌。元丰二年正月二十日，与可在陈州去世了。这年七月七日，我在湖州晒书画，看到这幅《筼筜谷偃竹》，放下画卷失声痛哭。
从前曹孟德祭桥玄文，有不祭祀坟墓、车过腹痛的话头；我的文章也记载了与可以往跟我戏笑的话，以见与可跟我这样亲密无间啊。
临江仙·酥胸露出白皑皑
邢俊臣〔宋代〕
酥胸露出白皑皑。遥知不是雪，为有暗香来。
百尺楼·胸中千种愁
李百川〔清代〕
胸中千种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。
不见凌波步，空想如簧语。门外重重叠叠山，遮不断愁来路。
卜算子·胸月千种愁
徐俯〔宋代〕
胸月千种愁，插在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。 不见凌波步，空想如簧语。柳外重重叠叠山，遮不断愁来路。
胸次郁郁偶取枯笔作狂草遂成长句
陆游〔宋代〕
酒隐人间六十年，晚途敛版自伤怜。庄周聊寄漆园吏，梅福终为吴市仙。方外酒徒盟尚在，囊中剑术老当传。此心郁屈何由豁，聊遣龙蛇落蜀牋。
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苏辙〔宋代〕
半亩清池藻荇香，一双鸂鶒竞悠扬。来従碧涧巢安在，飞过重城毋自将。野鸟似非官舍物，宰君昔是钓鱼郎。直言愧比奇章老，得县无心更激昂。清池定谁至，鸂鶒自来驯。知我无伤意，怜渠解托身。桥阴栖息稳，岛外往来频。勿食游鱼子，従交长细鳞。
春草碧·故人胸次藏三略
钱应庚〔元代〕
故人胸次藏三略。鸥鹭小溪边，重寻约。千门兵火萧条，回首华亭有归鹤。城郭是耶非，伤前昨。相逢谩说新诗，多君郢削。随分一枝安，甘依泊。书囊再睹雄文，帷幄忠言似良药。携手问何时，承*乐。
满江红·万甲胸中
佚名〔宋代〕
万甲胸中，问谁似、延安范老。当家事，出藩入相，黑头俱了。绿野徜徉聊雅志，紫宸寤寐思英表。向修门、何日衮衣归，天教早。诹吉卜，维熊兆。徵瑞梦，长庚耀。正尧蓂仲夏，八飞叶小。千日早从菑疾退，一觞恰趁笙歌绕。算灵椿、何似栎堂春，他犹少。
凤凰台上忆吹箫·美人胸
况周颐〔清代〕
酥嫩云饶，兰香粉著，罗裙半露还藏。乍领巾微褪，一缕幽香。依约玉山高并，皑皑雪、宛在中央。难消遣，填膺别恨，积臆春伤。
闺房。别饶光霁，只风月叨陪，侥倖檀郎。更三生慧业，锦绣罗将。云是扫眉才子，浑不让、列宿文章。论丘壑，遥山澹浓，占断眉场。
沁园春 美人胸
陈世祥〔清代〕
袿领低分，襦襟松解，芗泽微微。有阿婆怜重，麝檀幼啖，郎君情泥，辅体交靡。
文扣都弛，红纱不隔，贴向人怀选梦宜。相思结，问贮来多少，中款无疑。
仙娥宝袜尤奇。试束与欢身疾顿离。况酥融脂凝，寒堪暖手，花嬉玉乐，*号香肌。
菽乳微扪，蕙心同捧，玉燕曾教梦里携。莲花带，偶赤珠夜系，争讶朝晖。
谢曹中甫惠著色山水抺胸
陈克〔宋代〕
曹郎富天巧，发思绮纨间。规模宝月团，浅淡分眉山。
丹青缀锦树，金碧罗烟鬟。炉峰香自涌，楚云杳难攀。
政宜林下风，妙想非人寰。飘萧河官步，罗抺陵九关。
我家老孟光，刻画非妖娴。绣凤褐颠倒，锦鲸弃榛菅。
忍将漫汗泽，败此脩连娟。缄藏寄书篆，晓梦生斓斑。
1、到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道"我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方！"
2、对于这次考试他早就胸有成竹了
3、你的主人早已胸有成竹
4、因为课前认真预*，小花对这节课的内容已经胸有成竹
5、在胸有成竹时相信自己在迷茫怅然时相信别人你也许会拥有更精彩的人生
6、后来人们用胸有成竹”来比喻在做事之前已经有通盘的考虑
7、期末考试明天就要开始了，小明还在紧张地复*，同桌的啊华却一副胸有成竹的样子
8、老师叫小明这次考试要考分以上，小明胸有成竹的告诉老师一定能做到
9、其实我胸有成竹的自信是来源于你给我的动力
10、你瞧！这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的
11、他轻松愉快，胸有成竹还带来了不错的总成绩想要选择一所上等的法学院
12、忽然之间胸有成竹起来了，我们都会成为独当一面的人！
13、俨然他已经知道这道题的正确答案了，不然他怎么会能够如此胸有成竹的呢
14、小武胸有成竹地说这件事包在我身上”
15、因为准备充分，李兵在比赛中显得胸有成竹
16、我对期末考试已经复*完毕，非常胸有成竹，万无一失
17、我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们
18、好紧张！我知道，我的心里素质很差！尤其是对没办法胸有成竹的事情！
19、诸葛亮面不改色心不跳，胸有成竹的答应了
20、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺
21、有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好有的同学很自信胸有成竹，但是他们只要有一点时间都会用在练*，都想在大赛上一显身手
22、对于这次的小测验，大家已是胸有成竹的
23、要想对这种变化形势胸有成竹，您的企业，产品，服务，信息等都应该冲破语言的障碍
24、做事胸有成竹，做人才能充满自信
25、人要刻苦学*，只有胸有成竹，才会到达目的地
26、人要刻苦学*，只有胸有成竹，才能到达目的
27、做自己胸有成竹的事，人会很自信
28、他总是胸有成竹，而且竭诚而巧妙地为自己的事业服务
29、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩
30、他学*很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹
31、作为一名优秀的工人，完成这项任务他胸有成竹
32、作为一名老兵，完成这项任务他胸有成竹
33、事先充足准备，胸有成竹，到时便不致于忙乱失措
34、老师让环环去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺
35、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做
36、因为我*时用功，每次考试都胸有成竹，考试成绩都非常的不错
37、只见同学们个个精神抖擞，运动员们有的在做准备，跃跃欲试，有的谈笑风生，胸有成竹……
38、其实我每次看到你胸有成竹的样子心理面就会产生一种欣慰
39、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场
40、为了迷惑对手，他做出一副胸有成竹的样子
41、经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录秒多！
42、这里人们的生活就在大街上进行着，人们对每件事情都胸有成竹
43、他胸有成竹的对他妈妈说这次考试我一定会考个第一!”
44、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场
45、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了
46、我看你好像对这次考试是胸有成竹的样子啊
47、他最大特点就是遇事沉著，显得胸有成竹
48、事前充分准备，胸有成竹，到时便不致于慌乱失措
49、怎样达到这个目的，他已经胸有成竹
50、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，*时总是起带头*惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了
51、我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去
1、到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道"我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方！"
2、对于这次考试他早就胸有成竹了
3、你的主人早已胸有成竹
4、因为课前认真预*，小花对这节课的内容已经胸有成竹
5、在胸有成竹时相信自己在迷茫怅然时相信别人你也许会拥有更精彩的人生
6、后来人们用胸有成竹”来比喻在做事之前已经有通盘的考虑
7、期末考试明天就要开始了，小明还在紧张地复*，同桌的啊华却一副胸有成竹的样子
8、老师叫小明这次考试要考分以上，小明胸有成竹的告诉老师一定能做到
9、其实我胸有成竹的自信是来源于你给我的动力
10、你瞧！这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的
11、他轻松愉快，胸有成竹还带来了不错的总成绩想要选择一所上等的法学院
12、忽然之间胸有成竹起来了，我们都会成为独当一面的人！
13、俨然他已经知道这道题的正确答案了，不然他怎么会能够如此胸有成竹的呢
14、小武胸有成竹地说这件事包在我身上”
15、因为准备充分，李兵在比赛中显得胸有成竹
16、我对期末考试已经复*完毕，非常胸有成竹，万无一失
17、我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们
18、好紧张！我知道，我的心里素质很差！尤其是对没办法胸有成竹的事情！
19、诸葛亮面不改色心不跳，胸有成竹的答应了
20、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺
21、有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好有的同学很自信胸有成竹，但是他们只要有一点时间都会用在练*，都想在大赛上一显身手
22、对于这次的小测验，大家已是胸有成竹的
23、要想对这种变化形势胸有成竹，您的企业，产品，服务，信息等都应该冲破语言的障碍
24、做事胸有成竹，做人才能充满自信
25、人要刻苦学*，只有胸有成竹，才会到达目的地
26、人要刻苦学*，只有胸有成竹，才能到达目的
27、做自己胸有成竹的事，人会很自信
28、他总是胸有成竹，而且竭诚而巧妙地为自己的事业服务
29、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩
30、他学*很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹
31、作为一名优秀的工人，完成这项任务他胸有成竹
32、作为一名老兵，完成这项任务他胸有成竹
33、事先充足准备，胸有成竹，到时便不致于忙乱失措
34、老师让环环去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的承诺
35、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做
36、因为我*时用功，每次考试都胸有成竹，考试成绩都非常的不错
37、只见同学们个个精神抖擞，运动员们有的在做准备，跃跃欲试，有的谈笑风生，胸有成竹……
38、其实我每次看到你胸有成竹的样子心理面就会产生一种欣慰
39、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场
40、为了迷惑对手，他做出一副胸有成竹的样子
41、经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录秒多！
42、这里人们的生活就在大街上进行着，人们对每件事情都胸有成竹
43、他胸有成竹的对他妈妈说这次考试我一定会考个第一!”
44、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场
45、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了
46、我看你好像对这次考试是胸有成竹的样子啊
47、他最大特点就是遇事沉著，显得胸有成竹
48、事前充分准备，胸有成竹，到时便不致于慌乱失措
49、怎样达到这个目的，他已经胸有成竹
50、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，*时总是起带头*惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了
51、我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去
描写竹子漂亮的古诗词
在日常生活或是工作学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。还苦于找不到好的古诗？以下是小编为大家整理的，欢迎阅读与收藏。
1、咏竹
（唐·张必）
树色连云万叶开，王孙不厌满庭载。
凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。
谁许风流添兴咏，自怜潇洒出尘埃。
朱门处处多闲地，正好移云抚翠苔。
2、新竹
（宋·杨万里）
东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。
半脱锦衣犹半着，箨龙未信怯春寒。
3、咏竹
（齐·谢眺）
窗前一丛竹，清翠独言奇。
南条交北叶，新笋杂故枝。
月光疏已密，风声起复垂。
青扈飞不碍，黄口独相窥。
但恨从风箨，根株长相离。
4、咏东湖新竹
（宋·陆游）
插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
5、咏竹
（唐·李峤）
高簳楚江濆，婵娟含曙气。
白花摇风影，青节动龙文。
叶扫东南日，枝捎西北云。
谁知湘水上，流泪独思君。
6、野竹
（元·吴镇）
野竹野竹绝可爱，枝叶扶疏有真态。
生*素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。
虚心抱节山之河，清风白月聊婆娑。
寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。
7、初食笋呈座中
（唐·李商隐）
嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。
皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。
8、咏竹
（唐·郑谷）
宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。
移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。
侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。
诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。
9、竹风
（唐·唐彦谦）
竹映风窗数阵斜，旅人愁坐思无涯。
夜来留得江湖梦，全为乾声似荻花。
郑板桥作为扬州八怪群体中的一员，其诗歌写作一如其书法，也是有怪异的艺术特征。这种艺术特征，在《竹石》题画诗的第一句中凸显了出来。为讨论方便计，笔者先把全诗转引如下：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
一般认为第一句有“先声夺人”的效果是对的，而且因为形象感强，后来作为名句被人引用在各种场合。问题是，为何这一句可以有“先声夺人”的效果？难道仅仅因为是处在第一句的位置，是最早发出的声音，才有了“夺人”的效果吗？显然不能这样认为。其实，这里的关键还在于这第一句出现得没头没脑，在不交代行为主体时，就突然抛出一个执着坚定的行为动作，从而给人设置了巨大悬念。此外，要把“青山”“咬定”，而与之关联的行为主体居然是竹子，这与青山又是多么不匹配、不相称，所以让人在本来的有关动作的悬念中，添加了一份主体与对象不对称的奇崛感。我们当然可以把“咬定”视为拟人化的修辞手法，也因为是拟人而不是比喻，所以只描写一个动作的同时，无需交代行为主体的名称。这样，因为主体的缺*，就暗含了一种召唤结构，将写作者乃至读者召唤进去，进入一种与描写对象共情的体验中。
相对来说，第二句“立根原在破岩中”，是让描写的奇崛回落到*实中，通过更写实的笔法，把第一句的悬念加以消解、加以解释。第一句中，不但“咬定”的拟人修辞用写实的“立根”来代替，让想象中的人回到了写实中的物，而且，既穿越漫漫时间又占据巨大空间的“青山”，也被“破岩”代替了。换言之，开头那种飞扬的想象，那种“咬定”透出的强大意志力，是以第二句写实中“立根”的自然现象为依托的。“破岩”一词中的“破”，既可以理解为形容词，因为根总是生长在岩石开裂的缝隙中，但也可以作动词理解，是立根的巨大力量，从岩石中挤出裂缝，深深插入其中，最终让竹根和岩石，彼此紧紧地缠绕在一起、咬合在一起。
如果说竹子生根的岩石是其依托的、咬合的、乃至融为一体的对象，那么竹子周边也有对立的与之较量的对象。第三句“千磨万击还坚劲”，就是在写一种恶劣环境中的自我保持和坚韧。一方面说，竹子自身的坚韧品性，可以应付“千磨万击”；另一方面，因为从岩石、从青山中获得的支撑力量，也使得打击并不能让竹子有所屈服或萎靡不振。这里，作者再次引发了读者的一个悬念，让读者陷入迷惑中，因为它与第一句极为相似，在描写“千磨万击”时，同样没有交代行为的主体。
而在最后一句“任尔东西南北风”中，第三句的悬念得到基本消解，因为在这里，作者交代了，在山上，对竹子“千磨万击”的行为主体，主要就是东西南北风，可能还有风所携带的飞沙走石或者雨雪冰雹等。但这两句，又不仅仅是悬念和释念的简单关系，而且，这里还有对象呈现或者说视角的深刻转变。当竹子经历了风的千磨万击后，有了一个对竹子自身品质的回顾或者自我审视的“还坚劲”，犹如在验看中得到了确证，于是把眼光从竹子自身转向外部世界，转向对方，“任尔”不但极其鄙视对方，而且带有相当的挑战性质，犹如说，既然“我”经历了千磨万击还这么“坚劲”，那么“尔”有什么招数就尽量使出来吧。如果这样的理解大致不误的话，前一句貌似的自我验看，其实更应该是在向对方*。
总起来看，虽然作者以竹子和岩石为主要描写对象，但恰恰在首句引入青山这一较为高远的名物，结句又带出开阔的东西南北方位，使得这首本可能是比较局促的咏物诗，有了较为开阔的意境。即便东西南北的方位是作为风的存在、作为竹子的对立面出现的，但不仅仅是其依托的青山，也是其对抗的风所在的开阔世界，才把竹子带向了一个广大高远的世界中。
因为是题画诗，也有人从诗与画的关系来分析其结构特征：
这首题画诗，前两句交代了画面内容，有整体有局部，展现了画之形。后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是画笔无法绘出的内容，而这两句揭示的恰是画之“神”。这个“神”也正是作者之画、之诗都要表达的主旨所在。
这样的分析虽意在揭示诗画间的相同或者差异所产生的互补性，但仔细推敲，又觉得其结论是有待完善的。
当初，大画家顾恺之提出“手挥五弦易，目送归鸿难”的著名观点，似乎给绘画表达的“神”，留下了一个有待克服的难题，也启发诗人从文字角度来迂回弥补绘画的可能缺憾。但如果据此认为，绘画只是在表现“神”这方面无能为力，而在表现“形”这方面可以大显身手、没有障碍，其实也是想当然的。
即以前两句言，说前后有一种整体到局部的关系，仅仅是就诗歌本身而言的整体与局部的关系，与所谓的“画面内容”的整体和局部其实是不对应的。因为就作者所要表现的物象而言，竹子和青山的大小比例实在太不相称。尽管传统国画中的空间透视关系并不像现代写实画那样严格，但大意还是需要体现出来的。所以，如果画面要让人依稀感到青山的整体，就必须无限缩小竹子，而如果要画出竹子的主体物象，则青山的壮观和气势就难以进入画面中，最多也就是画出竹子依托的一片岩石或者青山一角的大概。事实上，郑板桥的画作，就是这么处理的。笔者看到两幅题写了“咬定青山不放松”的竹石图，其中一幅，在画面右侧边缘，垂直抹几笔像悬崖的一角就示意了青山，然后从右下角伸展到画面中央的是竹枝和竹叶，占据了整幅画面的主要位置，左侧留下较多的空白，在左上角有题画诗。这样，无论是整体意义上的青山，还是局部意义的与岩石咬合的竹子根部，都没出现在画面中。另一幅，石头从下边往上延伸一部分，也很难看出山的样子。换句话说，单单就物象的形来说，前二句恰恰是通过诗句，补充了在画面很难呈现的内容，因为画面呈现的是物象的“中观”之景象，而诗中第一句力图展现的宏观与第二句深入下去的微观，其实都超越了画面可能呈现的格局。所以，以为诗歌表达了画面已然呈现的物象之“形”，又进一步表达了画面难以形容的物象之“神”，这样的分析判断，是失之简单粗糙的。
更进一步说，即使画面中表现出了竹对山石的一种依托，但诸如“咬定”这样的拟人化手法，其实也已经把画面中“形”的取向转成了“神”。而“千磨万击”“东西南北风”，这样的数量词使用和方位叠加，似乎又让人看到了具体的形。或者说，诗歌表达，是在形的描写中，让人感受了神，而在神的表现中，又让人联想到形。在充分呈现的语言魅力中，也让人清楚看到了对绘画固有艺术特征的超越。
慈姥竹古诗词鉴赏
古诗原文
野竹攒石生，含烟映江岛。
翠色落波深，虚声带寒早。
龙吟曾未听，凤曲吹应好。
不学蒲柳凋，贞心尝自保。
译文翻译
满山的竹枝在石缝中顽强生长，把整个江岛辉映得郁郁葱葱。
翠绿的竹叶把自己的身影重重叠在碧绿的江水上，秋风吹来，寒意在竹枝的吟唱中缭绕。
我没有听过龙吟的声音，但是此竹箫发出的声音比笙箫奏出的乐音会更美妙。
做人啊，别像蒲草弱柳，一遇秋风就枯凋，要像这慈姥竹，迎风挺立，虚心贞洁，自强自尊。
注释解释
慈姥（mǔ）竹：又称“子母竹”。做箫笛较好竹种。产于安徽当涂县慈姥山而得名。常用以比喻母亲的抚爱。
攒：通“钻”。
虚声：空谷间的回声。意为秋风吹翠竹，令人过早地感到了秋天的寒意。
龙吟：竹制笛吹出的声音，指笛声，似龙鸣之声。
凤曲：指笙箫等细乐，美妙动听的乐曲。
蒲（pú）柳：植物名，又名水杨。秋至而落叶。后用于比喻体弱或低贱。
凋：萎谢。言蒲柳质弱，不胜秋风而早凋。
贞心：坚贞不渝之节操。
诗文赏析
“野竹攒石生，含烟映江岛”，运用铺叙手法，描绘出一幅慈姥竹从石缝中钻出、茂盛竹枝叶缭绕轻烟辉映江岛的景致。与序相和，写尽一时一地风貌、气概。“攒石生”尽显慈姥竹充满生机，传达出慈姥竹坚韧不拔的神韵、顽强不屈的生命力。
“翠色落波深，虚声带寒早”，为全诗最精彩之笔，是咏竹诗中的绝品。钱钟书先生命之为通感，颇不尽意。同样李得裕《竹径》：“日落见林静，风行知谷虚。”同样是好句，或可称为体物尽性，人皆有此感只是诗人能更格物而写出文字。诗句中描绘出一幅青翠的竹色倒映在碧波之中水更绿、风吹竹声带来一片早春寒意的景致，富有无可言说之美。“翠色”句写色，“虚声”句写声。竹色使波色加深，瑟瑟的风竹之声使人似觉有春寒袭来。诗句通过人的各种感官的.感受，从多角度描写慈姥竹，用以咏竹，颇有新意。
“龙吟曾未听，凤曲吹应好”，写慈姥竹制笛吹出的声音，似龙鸣之声，比笙箫奏出的“凤曲”更好。明写慈姥竹制笛吹出的声音，似龙鸣般动听，更胜笙箫奏出的“凤曲”。实则写诗人的感觉，突出慈姥竹高风亮节的品格，妙趣横生。
“不学蒲柳凋，贞心尝自保”借蒲柳与慈姥竹对比手法，描绘出一幅蒲柳易凋谢、慈姥竹坚贞高洁的景致，侧面烘托出慈姥竹的坚韧顽强，从来不畏惧来自曲折恶劣的环境的折磨，亦是诗人喻己，托物言志，托慈姥竹“攒石生”的坚韧顽强，言诗人自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。
在这首诗里，诗人没有按照一般人对“慈姥竹”的理解，表现母子之爱，而是从竹的本性着眼，赞颂竹之“贞心”。此诗语言简易明快，却又执著有力，具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。诗人在生动描写竹之美的基础上，结句又通过对比手法，表面写竹，其实是写人，明写赞颂了竹永葆本色的精神，实则写象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何黑暗势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨，抒发了诗人自身向往高尚人格的感情。
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