关于自我探索的古诗

关于探索的说说

　　1、信任就是让你装傻的借口，怀疑是探索真相的开始

　　2、是你让我生活变得充实，是你让我懂得爱情何意，是你让我学会克服现实勇于探索，你一直迁就我，我又怎能逃避

　　3、以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索

　　4、双子座的爱就是喜欢和你作伴，一起探索世界。

　　5、没有华丽的外表谁稀罕来探索你的内心。。

　　6、探索生命異議可在你看來耀眼若你悲傷我會用笑來為你改變因為我心中秉承這信可感受你的白色心跳的思

　　7、今天我玩的最好的一个兄弟离开了学校，为我打架被开除了，他说，他先去探索社会，等我毕业了我两一起去闯。

　　8、你的过去我不想去探索，但是你的未来只能有我

　　9、戒烟是一个很漫长的过程，需要一生去探索，去追求。

　　10、通过自己的探索与思考得出来的结论都是神圣的。

　　11、我想哭，不敢哭。因为知道没人会安慰我，没人会真正懂我，谁也不会去探索我的内心，怎么办好呢？

　　12、你说我们受伤也会很难过再高兴也要保重了再说即使怕痛怕沉默也会把笑容带着向前不停探索

　　13、没有一个我可以信任的人来为我说明一切我的踌躇我的探索我对任何一种表达方式的追寻都是一种神圣的结巴

　　14、玩一个游戏探索一下爱情到底有多神秘有没有逻辑我问我自己

　　15、相爱继而决定相守这真是世界上最需要探索精神和最需要将军般意志的事情

　　16、小姐，俄爱迩，就此探索谜底ㄟ

　　17、只要勇于探索和奋斗，一个普通的灵魂能够走得很远很远。。。。

　　18、不是向外奔走才是旅行，静*着思维也是旅行，凡是探索、追寻、触及那些不可知的情境，不论是风土的，或是

　　19、我们都以为我们很懂爱情，其实爱情是一条需要我们探索的远方的路。

　　20、路，不应是前人给我们探索的，而是我们自己摸索的。人，就应该又永不服软的意志！

[阅读全文]...

关于探索的名言

1、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭

2、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜。——富兰克林

3、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

4、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。——巴甫洛夫（前苏联）

5、艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。——罗斯金

6、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳

7、在寻求真理的长征中，惟有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

8、真理在人那里获得生命力，并且展现出来。——加缪

9、我们对真理所能表示的最大崇拜，就是要脚踏实地地去履行它。——爱默生

10、希望是隐藏在群山后的星星，探索是人生道路上执著的旅人。——布拉赫

11、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

12、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达·芬奇

13、尊重真理吧，这才是大智的起点。——赫尔岑

14、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫（前苏联）

15、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎（英国）

16、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根（英国）

17、向真理弯腰的人，一旦挺起胸来，将顶天立地。——沈舜福

18、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中*！——爱因斯坦

19、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

20、要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。——培根

21、只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。——*

22、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇

23、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特

24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——［楚］屈原

25、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基

26、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦（美国）

27、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦（美国）

28、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫（前苏联）

29、正如光既暴露了自身，又暴露了周围的黑暗一样，真理既是自身的标准，又是虚假的标准。——斯宾诺莎

30、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。——巴斯德（法国）

31、什么知识最有价值，一致的答案就是科学——斯宾塞

32、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎（英国）

33、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华

[阅读全文]...

与探索有关的格言

永恒的献身是生命的真理，它的完美就是我们生命的完美。

科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。

我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

科学的基础是健康的身体。

科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。

科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。

毫不恐惧地、勇敢地前往未知的世界吧。

追求真理比占有真理更加难能可贵。

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

科学需要幻想，发明贵在创新。

凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。

在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

真理绝不因为有人不承认它而感到苦恼。

科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。

我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

弱者，其心先弱。

不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。

一个社会，只有当他把真理公之于众时，才会强而有力。

运动是一切生命的源泉。

没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。

真理的光辉时常受到遮掩，但它决不熄灭。

尊重真理吧，这才是大智的起点。

遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。

知识就是力量。

成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。

没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。

饮食节制常常使人头脑清醒，思想敏捷。

历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。

要学会做科学中的粗活，要研究事实，对比事实，积聚事实。

书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。

科学是使人精神变得勇敢的最好途径。

科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。

没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

学*知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。

生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

创新是科学房屋的生命力。

科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

科学工作者，对世界上的万事万物就是要问个为什么。

真理有时可能变得黯淡，但它永远不会熄灭。

通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

[阅读全文]...

探索与创新名言

1、对于科学进步和在科学中从事新的工作，开辟新的领域妨碍最大的却是下面这一点，即人们对于事物总是感觉失望，想着它们是不可的。培根

2、使人们宁愿相信谬误，而不愿热爱真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，而且是由于谬误更能迎合人类某些恶劣的天性。培根

3、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。李四光

4、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。斯迈尔斯

5、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森

6、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。费尔马

7、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。达尔文

8、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦

9、知识的源泉不会枯竭，不管人类在这方面取得多大成就，人们还是要不断地去探索，发掘和认识。冈察洛夫

10、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘，以便能在将来造福人类。居里夫人

11、致富的秘诀，在于大胆创新眼光独到八个大字。陈玉书

12、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。赫胥黎

13、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。朱清时

14、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！郭沫若

15、生活就是用斗争、探索、操劳的火燃自己。维尔哈伦

16、诗人、画家和艺术家们都在探索和褒扬生活中常见的仁爱行为。比切斯托

17、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。歌德

18、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公*的。爱因斯坦

19、为一生工作而进行探索的人是幸福的，因为他无须再探索其他的幸福了。卡莱尔

20、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。本田宗一郎

21、科学到了最后阶段，便遇上了想象。雨果

22、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若

23、科学工作者，对世界上的万事万物就是要问个为什么。李四光

24、向还没有开辟的领域进军，才能创造新天地。李政道

25、创新是一个民族进步的灵魂，是正因兴旺发达的不竭动力。*

26、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。黄汉清

27、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。廷德尔

28、为了产生创新思想，你必须具备：（1）必要的知识；（2）不怕失误、不怕犯错误的态度；专心致志和深邃的洞察力。斯威尼

29、要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尺度。佚名

30、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。帕斯捷尔纳克

31、距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯

32、对新的对象必须创出全新的概念。柏格森

33、非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助

34、创新是科学房屋的性命力。――阿西莫夫

35、伟大的、以及不仅是伟大的发现，都不是按逻辑的法则发现的，而都是由猜测得来，换句话说，大都是凭创造性的直觉得来的。福克

36、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。爱因斯坦

37、青春不仅是花朵的笑靥，蓬勃的精力，诱人的乌发，它还包含着耕耘，探索，拼搏。佚名

38、如果学*只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。高尔基

39、如果你要成功，你就应朝新的道路前进，不好跟随被踩烂了的成功之路。约翰D洛克菲勒

40、我们在没有空调热得要命的大巴里挤来挤去不停与人搏斗的时候，他（陈天桥）却在寻找跑车。他情愿花很多力气去找句子大全。我们好不容易把别人挤下车有了一块儿属于自己的地方，觉得这就是我们的核心竞争力了。江南春

41、要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确提出问题，就是创新的第一步。李政道

42、一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。李四光

43、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。亚里士多德

44、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永远不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。赫胥黎

45、异想天开给生活增加了一分不*凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。巴乌斯托夫斯基

46、致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。陈玉书

47、在严格求实的探索已山穷水尽之处，却可以让想象展开翱翔的翅膀，发挥有益的，在某种意义上说来也是可靠的作用。茨威格

48、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。王业宁

49、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。鲁迅

50、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。鲁迅

51、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。李政道

[阅读全文]...

有关科学探索的名言

有关科学探索的名言

　　每个科学家都有属于自己探索道路，这条路可能会比较艰难，就形成自己名言，下面就由小编为大家整理有关科学探索名言，欢迎大家查看！

　　在科学上没有*坦大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登人，才有希望达到光辉顶点。

　　——马克思

　　语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

　　——高尔基

　　不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕和有害是不知道而伪装知道。

　　——托尔斯泰

　　成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少谈空话。

　　——爱因斯坦

　　科学每一项巨大成就，都是以大胆幻想为出发点。

　　——杜威

　　没有不可认识东西，我们只能说还有尚未被认识东西。

　　——高尔基

　　你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命材料。

　　——富兰克林

　　我从来不记在辞典上已经印有东西。我记忆力是运用来记忆书本上还没有东西。

　　——爱因斯坦

　　我之所以能在科学上成功，最重要一点就是对科学热爱，坚持长期探索。

　　——达尔文

　　成功科学家往往是兴趣广泛人。他们独创精神可能来自他们博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇

　　既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有风格，让我们在无穷宇宙长河中去探索无穷真理吧。

　　——郭沫若

　　在新科学宫里，胜利属于新型勇敢人，他们有大胆科学幻想，心里燃烧着探求新事物热情。

　　——————阿。费尔斯曼

　　1、科学不是可以不劳而获，诚然，在科学上除汗流满面是没有其他获得成功方法；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑

　　2、什么知识最有价值，一致答案就是科学。——斯宾塞

　　3、我要把人生变成科学梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

　　4、科学需要人全部生命。——巴甫洛夫

　　5、科学家不是依赖于个人思想，而是综合几千人智慧，所有人想一个问题，并且每人做它部分工作，添加到正建立起来伟大知识大厦之中。——卢瑟福

　　6、研究真理可以有三个目：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。——帕斯卡

　　7、关心人本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗主要目标，关心这样一些至今尚未解决重大问题，用以保证我们科学思想成果会造福于人类，而不致成为祸害。——爱因斯坦

　　8、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎

　　9、科学是老老实实东西，它要靠许许多多人民劳动和智慧积累起来。——李四光

　　10、科学真正、合法目标说来不外是这样：把新发现和新力量馈赠给人类生活。——培根

　　11、科学成就是由一点一滴积累起来，惟有长期积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚

　　12、科学就是整理事实，以便从中得出普遍规律或结论。——达尔文

　　13、谬误好处是一时，真理好处是永久；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭，而谬误弊病则与谬误始终相随。——狄德罗

　　14、我愿用我全部生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我祖国和人民。——巴甫洛夫

　　15、目前时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。——帕斯卡

　　16、科学需要幻想，发明贵在创新。——爱迪生

　　17、科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展决定性因素。——DENG

　　18、科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语

　　19、科学地探求真理，要求我们理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

　　20、惊奇就是科学种子。——爱迪生

　　21、科学不论现在和过去，是对一切事物存在观察预见，虽然是渐进，然而它是对即将发生事物认识。——达·芬奇

　　22、探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦

　　23、没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德

　　24、在科学上最好助手是自己头脑，而不是别东西。——法布尔

　　25、使人们宁愿谎言，而不愿追随真理原因，不仅由于探索真理是艰苦，也不仅由于真理会约束人想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣天性。——培根

　　26、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步人，很少能理解事实。——赫胥黎

[阅读全文]...

劳动课的探索论文

劳动课的探索论文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的劳动课的探索论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　劳动教育是小学教育的重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动、学会劳动、德智体全面发展有着十分重要的意义。我在劳动课的教学中，作了些有益探索。

　　一、综合运用，把德育有机渗透在劳动教学中。

　　我认为，不应把劳动课简单地看作培养学生劳动能力和*惯的课程，而应看作以德育为主导，以劳动教学为主要内容，融汇智能培养、动手能力训练和美的熏陶等多方面内容的一门课程。

　　因此，在教学中，我不仅向学生传授工艺技术，而且积极捕捉上述内容因素，尤其德育方面的因素，并将其有机地渗透到劳动课的教学中。例如，在教“剪喜字”一课时，首先引导学生讨论在什么情况下需要剪字？你见到最多的剪字是什么字？

　　“喜”多用于什么场合？香港回归对我们国家来说是一件大喜事，在香港回归前剪喜字更有着特殊的意义，它表示我们爱祖国、盼统一、迎回归的美好愿望。因为有了上述讨论，所以学生们在剪字时极为认真、小心，收到了意想不到的效果。

　　二、重视学生劳动成果，提高学生劳动兴趣和认真态度。

　　以往，学生们认为劳动课是副课，应付一下，教师给个成绩就行了。因此，部分学生上劳动课很不认真，劳动成果也很不像样，更谈不上珍惜自己的劳动成果。之所以出现这种情况，主要因为学生们把劳动课当作一种练*课，其劳动成果也自然是练*品，没什么价值。改变这种现状，关键要让学生自己的劳动成果发挥作用。我在课后，总想法把学生的劳动成果利用起来。比如，用学生做的纸花纸链布置教室，用学生加固的扫帚打扫教室等等。学生看到自己劳动成果有了正式的作用，其学*的积极性自然就提高了，也注意了劳动成果的质量。

　　三、挖掘教材的创造因素，充分调动学生的参与意识和积极主动性。

　　对学生来讲，新技能的形成过程是一个创新的过程。在技能训练课中，工具、材料、任务和要求都摆在学生面前，如何多快好省地进行加工，这里面蕴含着大量有待于解决的问题。对这些问题，若能引导学生自己去解决，要比由教师直接教给学生怎么做的效果要好得多。因为，创新的答案，决不是唯一的，而是有一定的选择性和灵活性。比如，加固扫帚，圆形扫帚和扁形扫帚的捆绑，不能采用同一方法。

　　上这节课时，我先引导学生开动脑筋，进行发散性思维，尽量多地提出扫帚的捆绑方法。学生们积极思索，争先恐后地提出了许多种方法，有的方法虽然很幼稚，但毕竟是他们自己思维的成果，他们很兴奋。然后，我再引导学生筛选经济、简单、可操作的方法，让学生自己动手捆绑，用实践来检验方法的正确性和合理性。

　　最后，验收和评比，哪个捆得结实？方法是什么？此时，学生发言踊跃。这节课，就加固方法而言，已大大超过教材规定的内容。

　　四、课内外联系，促进理论与实践的结合。

　　课堂教学有其时空上的局限性，对有些内容，课上只能进行理论讲授，不能当堂实践，而家庭教育环境是一个广阔的天地，它能为学生提供多种多样的综合的自然的灵活的实际活动。充分利用家庭环境进行实践训练，可以弥补课堂上的理论教学和纯技术技能传授的不足，进而培养学生良好的劳动*惯。例如，拣菜、淘米等教学内容，老师在课堂上只能进行操作过程的讲解、传授方法，具体的实践可以在家里进行。我和学生家长建立了联系，通过家长指导、督促学生进行操作、反复练*，直到熟练。有的学生竟从此养成了好*惯，成了家长的好帮手。

　　在促进应试教育向素质教育转变的过程中，我省注重发挥自己的特色，以传统的劳动教育为突破口，在多年实施农村教育综合改革的基础上，全面推进素质教育，取得了良好效果。

　　经过十多年的努力奋斗，我省城乡小学绝大部分开设了劳动课，教师、教研员基本配齐，骨干教师队伍也基本形成。下面仅就我们的工作谈点体会。

　　一、领导重视，是上好劳动课的保证

　　从我省这十多年小学劳动课的发展历程，我们深深地体会到，小学劳动课，既然做为一门正式课程，理应抓实抓好，但实际上并没有受到应有的待遇。哪里的领导认识了、重视了，哪里劳动课的局面就好些，不然就差些。比如：哈尔滨市有个专门的班子设在市教委，专抓劳动课，并实行“一票否决制”，这就改变了劳动课被“挤、占、串”的现象，使开课率连续６年保持三个１００％；大庆市也有个专门的班子设在市教委，专抓劳动课，结果是校校建立了劳动基地，保证了劳动课的场所；牡丹江市立新小学之所以连续３８年狠抓劳动课不放，该校小农园盛开３８年不败，是因为历届校长对劳动课都有正确的认识；绥化市农村欢喜岭小学，多年来一直重视在劳动课中突出素质教育，配备３名专职劳动课教师，其中一名是省先进教师，使该校在“农科教”三结合的创建中，取得了显著成绩，并召开了全省劳动课现场会，其经验在全省推广。我省小学劳动课开展的之所以很有生机和活力，是因为省教委有专人亲自抓。

　　在国家颁布的《小学劳动课教学大纲》的基础上，省教委制定了《关于开展劳动技术教育的若干意见》，要求全省中小学把上好劳动课作为全面贯彻教育方针的重要方面，这个文件制约全省各小学必须按课程计划，开满、开好小学劳动课。文件特别强调农村小学要建设好劳动教育基地，以为当地经济服务，培养一代社会主义现代化的新农民。还强调城市小学凡有条件的也都要开创劳动基地，结合自己的特点，摸索出一套成型的小学劳动教育经验。

　　二、培训师资，是上好小学劳动课的关键

　　教师的素质及业务水*对提高教学质量的重要作用，已成为人们的共识。我省小学劳动课教师的配备、提高经过了一个艰苦的历程，目前已初见成效。我们第一步是争取配齐；第二步是力争配优。层层培训与省里培训相结合，在各地市逐渐形成骨干教师队伍的基础上，经选拨评出省级优秀教师，并授以“最佳教师”称号。这就起到典型引路稳定“师心”的作用。

　　哈尔滨在这方面总结了“三落实一提高”的经验。一落实人员编制，二落实评优晋职的政策，三落实培训规划，突出劳动课师资队伍整体素质的提高。牡丹江市立新小学，重视劳动课师资的配备，全校有５名专职教师，有４名技术专业人员负责小农园、小农场的全年管理。全校班主任教师都上劳动课，教自编教材，全校教师都参加劳动课的师资培训工作，这样大大提高了劳动课的教学质量。

　　省里每年举办一次省骨干教师和各级教研员的培训会，重点解决教材和大纲的理论与实践相结合问题，并负责总结交流劳动课教育教学方面的经验，同时举办课堂教学观摩和赛课。理论与实践相结合的培训，深受广大第一线教师和教研员的欢迎，一致认为这样的培训实实在在，学了就能用，及时又解渴。灵活多样的培训，我省层层都在坚持举办。通过“滚雪球”似的培训，既达到了全员提高，又培养和锻炼了各级骨干教师队伍；既活跃了学术研究气氛，又增强了学科的吸引力和凝聚力；既提高了广大教师和教研员的业务素质，又提高了劳动课的教学质量。

　　三、创建基地，是上好劳动课的必要条件

　　劳动课的特点，就是要千方百计地创建劳动基地，使学生从“小课堂走向大课堂”，全面落实劳动课的教学任务。诸多因素说明，劳动基地需要创建，需要多种形式，城乡有别，各具特色。哈尔滨市小学劳动基地有三种类型：一是建设综合劳动教室；二是在校办企业中创办学工中心；三是依靠区场联营，共建学农中心。牡丹江市火炬小学地处市中心，但校舍很大，既有专用的'劳动教室，又有小农园、小林园，还有校办印刷厂，他们创造性地解决了学工学农基地。该校的经验我们在全省推广。

　　目前，我省城市小学已有*１／２的学校建立了劳动基地，并以学校劳动基地、社会公益劳动基地、家庭劳动基地等形式，全面落实教育与生产劳动相结合的教育目的。农村小学以“农科教”三结合，建设了以“三田一园”为标志的劳动基地。在劳动基地里，学生们参加种、管、收的全过程，学会实验和管理，成为传播新技术的二传手和脱贫致富的骨干。有的学校还结合本地的实际，自编实用技术和乡土教材，使学生加深了对家乡自然条件、资源优势和经济科技发展前景的认识，增强了热爱家乡、建设家乡的意识，坚定了安心务农的信心。

　　四、对上好劳动课的几点思考

　　１、关于教材建设教材历来是贯彻教育方针和教学大纲的主要凭籍。它是教学改革的重要组成部分，既标志教学改革的方向，又左右着是应试教育还是素质教育。教材的质量，直接影响和作用于人才的培养和教学质量。世界各国都非常重视教材建设。本着“一纲多本”的精神，我省很早就自编了一套城乡合用的教材，今年又将城乡分开编了。为结合省情和形势，还准备继续修订教材。我省有的学校还自编了乡土教材。大家都编教材是件好事，但是，要确保教材的质量，现在需要研究：①小学劳动课教材，要不要有个基本模式，即表述形式

　　如何解决小学劳动课与思想品德课、自然课、农业常识课、活动课、美术课、手工制作课、泥塑课等内容上的重复。这个问题不解决会加重学生和家长的负担。

　　２、关于课堂教学由于教材的因素，使得劳动课课堂教学无章法，随意性很大。有人认为劳动就是干活、劳动就是教育、劳动就是出产品。应该研究一个比较明确的劳动课课堂教学结构框架，给各地劳动课教学建造一个基本模式，使教师和教研员对教学有个基本的遵循，知道什么样的课，像一节劳动课，而不是其他课。

　　３、关于评估劳动课大纲规定四方面内容，有课内和课外，如何评估有难度，应该进行研究。

　　４、关于管理由于劳动课是既老又新的一门课程，存在着重视、忽视等诸多因素，造成大家都来管教学的局面，这样就容易出现齐抓共管和齐抓不管的不正常现象。这个问题应该协调好，不然会发展不*衡。

[阅读全文]...

关于探究探索的名人名言86条

1.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

2.对于科学进步和在科学中从事新的工作，开辟新的领域妨碍最大的却是下面这一点，即人们对于事物总是感觉失望，想着它们是不可的。——（英国哲学家）培根

3.满天美丽闪耀的小星星，虽然不如太阳那样辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们把梦幻般的光洒到人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索星空的期望。

4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子

5.开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。

6.十四五岁，多么美好的时光，多么美丽的朝阳。正值 青春 年少，我们探索着真理，我们寻求着梦想，我们充满活力，我们青春飞扬！我们就是那少年人。青春时期，多么充满活力的 岁月 啊！

7.不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

8.生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉

9.真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假……真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。——泰戈尔

10.真理有时可能变得黯淡，但它永远不会熄灭。——李维

11.教育是事业，事业的 成功 在于奉献；教育是 科学 ，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

12.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！ 郭沫若

13.寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。——帕斯捷尔纳克

14.我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。——（美国科学家）爱因斯坦

15.科学本身并不全是枯燥的公式，而是有着潜在的美和无穷的趣味，科学探索本身也充满了诗意。——周培源

16.科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。希望你们热情地工作，热情地探索。（俄国生理学家）巳甫洛夫

17.探索真理比占有真理更为可贵。爱因斯坦（美国）

18.靠探索学得知识的人与靠别人教授而学到知识的人相比，前者具有七倍的学*技巧。——吉特曼

19.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。

20.谬误的好处是一时的真理的好处是永久的；真理有弊病时这些弊病是很快就会消灭的而谬误的弊病则与谬误始终相随狄德罗（法国）

21.人的天职在勇于探索真理。作者：*

22.只有忠实于事实，才能忠实于真理。——*

23.一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。——博克

24.大家都有一双眼睛，眼睛是心里的窗口，打开这扇窗户，就可以观看到千姿百态的世界，探索大自然的奥秘。

25.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德（法国）

26.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。巴甫洛夫（前苏联）

27.不为失败找理由，要为成功找方法。

28.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉

29.我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

30.科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。——伽利略（意大利）

31.如果我们过于爽快地承认失败就可能使自己发觉不了我们非常接*于正确卡尔·波普尔

32.学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——*安

33.科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑（前苏联）

34.真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。蒙田

35.应当在周围寻找那些从属于分析但能引导到综合的方法，否则将白费时间和精力。——（俄国化学家）门捷列夫

36.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。狄德罗（法国）

37.真理永远是不朽的，而谬误总有一天要被纠正。——玛·埃迪

38.每个人的心中，都有一颗最亮的星在闪烁，点缀了心房的灿烂，闪耀着梦想的光辉。梦想是如春风般了无痕迹，但却是力量的泉源，是智慧的摇篮，是冲锋的战旗，是斩棘的利剑，是人生的路标。它能让我们在困境里坚韧，在挫折前奋起，在颓废中振作，在迷途上清醒。它创造了无止境的追求与探索。因为有了梦想，才不会自暴自弃自甘堕落；才不会怀疑自己轻言放弃；才不会灰心丧气气馁退缩；才不会满身傲气停于现状！因为有了梦想，才懂得要不甘落后积极进取；才知道要坚韧不拔努力奋斗；才明白要吃苦耐劳顽强拼搏；才深知要毫不畏惧一往直前！因为有了梦想，才学会谦虚谨慎又敢于探索；才开始刻苦学*也善于求知；才努力不断追求更敢于挑战！

39.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

40.寻求真理的时候，人也进两步，退一步。痛苦啦错误啦对生活的厌倦啦，把他们抛回来，可是寻求真理的热望和固执的毅力会促使他们不断地前进。——契诃夫

41.发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——《论语》

42.海内存知己，天涯若比邻。——王勃

43.科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫（前苏联）

44.青年期完全是探索的大好时光。——史蒂文森

45.种种痛苦的经验证明，在认识真理的过程中，渊博的学识同公正和正义不是一回事。——别林斯基

46.寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。作者：帕斯捷尔纳克

47.攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

48.学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

49.“难”也是如此面对悬崖峭壁一百年也看不出一条缝来但用斧凿能进一寸进一寸得进一尺进一尺不断积累飞跃必来突破随之华罗庚（*）

50.祖辈父辈们正像这有名无名的星星，在艰苦中 追求 ，在艰苦中探索，在艰苦中奋斗，有多少热，发多少光。的确， 人生 是有限的，个人是渺小的，但我要使我的人生之流汇入历史长河，永远奔腾不息，永远流光溢彩。

51.真理的大海让未发现的一切事物躺卧在我的眼前任我去探寻牛顿（英国）

[阅读全文]...

如何培养幼儿的探索能力

如何培养幼儿的探索能力

　　在教学活动中，培养孩子不仅是为了让他们知道某个知识，某件事情，更重要的是要让他们能通过自主探索活动知道"为什么"，让他们学会探索，学会创造。在自主探索活动中，培养探索能力和创造精神，从而学会提出问题，解决问题，提高综合能力 。

　　一、激发幼儿探索的兴趣

　　俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性的学*，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是幼儿认识世界的动力，它表现为幼儿对事物的心理倾向性。

　　幼儿好奇好动，特别喜欢注意新奇事物。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。因此，在组织科学活动时，可以通过日常感知，做小实验，讲故事，猜谜语等形式，激发幼儿的学*兴趣，让幼儿在轻松愉快的气氛中，充分调动他们参与活动的主动性、积极性，从而萌发主动探索的强烈愿望。

　　二、创设幼儿探索的环境

　　教师应创设一个宽松、愉快的环境，让幼儿乐意与操作材料相互作用，主动建构知识经验。在幼儿探索活动中，如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种办法并不可行，但我们没有去干预，而是以接纳、尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他却获得了“核桃核桃圆溜溜的夹不住”“镊子好像没力”等感性经验。在科学活动中，物质材料是环境的一部分，是幼儿探索的主要对象。

　　1. 根据活动需要，提供丰富的、便于幼儿操作与观察的材料

　　在“魔术杯”活动中，为了使幼儿观察底部塞有纸团的杯子倒放在水里时会产生什么结果，我们提供了透明的杯子以及透明容器，使幼儿清楚地看到了这一奇怪现象：明明杯子完全放进了水里，但杯中的纸团却一点也没有湿，从而引发了幼儿的好奇心和探索欲望。

　　2. 根据幼儿的发展水*，提供蕴含教育价值的材料

　　在“沉与浮”的活动中，孩子们猜想轻的物体会浮，重的物体会沉。于是，我们提供了白果、硬币、回形针、花菜、萝卜、大木块等材料，最后的实验结果与他们的设想大相径庭。又重又大的木头、花菜浮在水面上，而又轻又小的回形针却沉在水里。通过反复操作，他们逐渐认识到“物体的轻重不能决定物体的沉浮”。

　　三、提供幼儿探索的*台

　　1. 在探索中幼儿学会用科学的步骤解决问题

　　科学活动的过程一般为提出假设——动手操作——记录信息并得出结论——表达和交流四个环节。例如，在“怎样让泡沫板沉下去”的活动中，幼儿首先根据自己的经验提出假设：“把石头压在上面”“用重的磁铁压住它”，然后通过实验来验证自己的想法。结果幼儿发现石头会滚动，压不住，沉不了。

　　在此基础上，幼儿又提出新的假设，即“用胶带把石头绑在泡沫板上”，并进行实验，结果泡沫板还是会浮起来，究竟为什么呢？幼儿在深入细致分析原因后，互相交流看法，幼儿再次作出假设：“再加几块石头”，结果实验成功了。

　　接着，幼儿对于实验中所观察到的事实(包括自己解决问题的策略)进行记录，并得出结论：放上很重的石头可以让泡沫板沉到水里。最后，幼儿与同伴交流自己的探索发现。这个过程实际上就是科学研究中解决问题所经历的过程：发现问题——提出假设——进行实验——得出结论。这种学*方式不仅可以提高幼儿做事的条理性，更重要的是可以帮助幼儿学会用科学的方法与步骤来探究和解决问题。

　　2. 在探索中培养幼儿运用科学的方法解决问题

　　学*用科学的方法解决问题，是培养幼儿科学素质的基础。教师应引导幼儿运用一些科学的方法，如比较、测量、重复实验等，来解决探索活动中遇到的问题。例如：在幼儿活动“怎样让纸跑得更远”中，幼儿需要比较、测量每次实验中纸“跑”出的距离。有些幼儿认为“把纸折成飞机可以飞得远”，但实际上纸飞机有时会改变方向，甚至会朝相反的方向飞。

　　这时，就需要用重复实验的方法来验证，有没有更好的方法，使纸张飞得更远，在有风的情况，而且顺着风的.方向可以使一张白纸飘得更远，学会科学的方法，借助外力，不仅可以使探索活动更加有趣，科学而有效，更有利于幼儿形成实事求是的科学态度。

　　活动目的：

　　1、通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动，使幼儿知道苹果的形状、颜色、名称等。

　　2、在活动中培养观察、探索能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一个苹果，从家里带来，老师也准备若干个。

　　2、果盘、牙签、水果刀若干。

　　活动过程：

　　一、说说“我的苹果”

　　1、 友今天你们都带来了什么？你们的苹果是怎样的，能不能告诉大家？

　　2、你的苹果是什么形状的？什么颜色的？还有一个好听的名字叫什么？

　　二、摸摸、闻闻“我的苹果”

　　1、请小朋友摸摸自己的苹果，摸上去是怎样的？

　　2、闻闻自己的苹果，闻到了什么？

　　三、尝尝“我的苹果”

　　1、那你们想不想吃呢？怎么吃呢？，让幼儿讨论。

　　2、老师边削果皮边问：皮削去后里面的果肉是什么颜色的？

　　3、苹果切开后里面有什么？比一比一样吗？

　　4、请幼儿吃一小块苹果，你吃到的苹果是什么味道的？，发现了什么？（里面有核）。

　　5、师生共同小结苹果的特征。

　　活动重点：

　　学*过竹梯时保持身体*稳，发展*衡能力及身体的协调能力。

　　活动难点：

　　尝试自主探索各种过竹梯的方法。

　　活动目标：

　　1、学*过竹梯上时保持身体*稳，发展*衡能力及身体的协调能力。

　　2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力。

　　3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。

　　活动准备：

　　若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。

　　活动过程：

　　一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天，黑猫警长要学*新本领了，来，我们先做热身运动。

[阅读全文]...

有关勇于探索的格言

惊奇就是科学的种子。

在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

知识之岛越大，好奇的海洋线越长。

追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留

知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面

具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。

智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。

热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

不知道并不可怕和有害，任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

我不知道世上的人对我怎样评价，我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子，尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。

要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。

感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠，我的那些最重要的发现都是受到失败的启发而获得的。

好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

人只有为自我同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能到达自身的完善。

一切推理都必须从观察与实验得来。

没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

我从来不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

乍见初雪的喜悦程度，与赏雪者的年龄成反比。

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。

要学会做科学中的粗活，要研究事实，对比事实，积聚事实。

运动是一切生命的源泉。

学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接*于正确。

世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。

科学赐予人类的最大礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。

科学的灵感，决不是坐待可以等来的如果说，科学上的发现有什么偶然的机 遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神 的人。

我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神可能来自他们的博学，多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

我*生从来没有做出过一次偶然的发明，我的一切发明，都是经过深思熟虑、严格试验的结果。

[阅读全文]...

探索有关的名人名言

虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。下面是为小编为大家整理的 探索有关的名人名言 希望大家喜欢。

1、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

2、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

3、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——*安

5、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特

6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

8、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克

9、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

10、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的*。——奥斯特洛夫斯基

11、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

12、人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

13、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

14、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基

15、不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。——李四光

[阅读全文]...