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人间四月芳菲尽的下一句是什么?
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易于元和十二年（817年）初夏在江州（今九江）庐山上大林寺时即景吟成的一首七绝。以下是小编精心整理的左手不离右手不弃美文随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人间四月芳菲尽的下一句是什么?
最佳答案：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
出自：大林寺桃花
朝代：唐代
作者：白居易
原文：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文
在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。
我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
作者简介：
白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言*易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
大林寺桃花赏析
该诗只有短短的四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚” 、“与*地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首*淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而遗憾，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开” ，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间” 二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已，看它简直还具有顽皮惹人的性格呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的`无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
诗人写这首小诗时，是在江州司马的任上。唐贞元年间进士出身的白居易，曾授秘书省校书郎，再官至左拾遗，可谓春风得意。谁知几年京官生涯中，因其直谏不讳，冒犯了权贵，受朝廷排斥，被贬为江州司马。身为江州司马的白居易，在琵琶行一诗中，曾面对琵琶女产生“同是天涯沦落人”的沧桑感慨。这种沧桑的感慨，也许自然地融入这首小诗的意境，使《大林寺桃花》纪游诗，蒙上了逆旅沧桑的隐喻色彩。
人间四月芳菲尽全诗
《大林寺桃花》
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
1、大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。
2、人间：指庐山下的*地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。
3、山寺：指大林寺。始：才；刚刚。
4、长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。觅：寻找。
5、不知：岂料，想不到。转：反。此中：这深山的寺庙里。
在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
此诗只有短短的四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚” “与*地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。而就是这首*淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开” ，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是记事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃—— 由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间” 二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。
正是在这一感受的触发下，诗人想象的翅膀飞腾起来了(m.ju.51tietu.net)。“长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 诗人想到，自己曾因为惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过像小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已，看它简直还具有顽皮惹人的性格呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果诗人没有对春的无限留恋、热爱，没有一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1、东风：春风。
2、残：凋零。
3、丝方尽：这里以“丝”喻“思”，含相思之意。
4、蜡炬：蜡烛。蜡烛燃烧时流下的蜡油称烛泪。
5、泪：指蜡泪，隐喻相思泪水。
6、镜：照镜，用作动词。
7、但：：只。
8、云鬓：青年女子的头发，代指青春年华。
9、夜吟：夜晚吟诗
10、蓬山：指海上仙山蓬莱山。此指想念对象的住处。
11、青鸟：传说中西王母的使者，有意为情人传递消息。
12、殷勤：情谊深厚。
13、看：探望
见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云，乌黑的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处从这里去没有多远，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句更是因为运用了生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。*日，因教学上的需要，笔者查阅了一些资料，发现有的赏析文章进而把这句话理解成在写“别后相思”。例如，苏教版新课程实验教科书《语文》教学参考书上说，“颔联（指这句话）写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情……这里的‘丝’和思念的‘思’谐音”(m.ju.51tietu.net)。另外，在网络上流传甚广的是一篇署名郝世峰的文章（国际在线），不但强调“丝”与“思”的谐音，来说明“春蚕到死丝方尽”在写“思念”（文中的意思就是“别后思念”），而且，在赏析“蜡炬成灰泪始干”时，还借唐朝以前的诗句“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》）和“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达《思君如夜烛》），来证明“蜡烛燃泪”是在比喻“思念之痛的煎熬”。
沾一缕清香给自己 吸吮一缕清新空气给肺部 绽露醇浓的花香啊 芬芳迷人卿醉 掠一缕新鲜朝气浸人心脾 远方有一双温暖的手 缓缓地向你我延伸过来 清风撷一缕芳菲 醉了我心 绵绵细雨滋润着心田 花蕊在风雨中张开了艳红的笑脸 雨过天晴彩虹相映 放眼望去那一丛丛花朵姹紫嫣红 噢 我倾倒在铺满绿色的地毯上 花团锦簇的花海中 享受着大自然赐予我的一番湿润的美意 噢 阳光下的那一片片温馨的芳菲 那么的幽静地随着轻风飘荡醉漫神州 此时 随着轻风的吹拂 飘荡着一声声脆铃般的笑声 朵朵鲜花迎面绽放着粉红的花瓣 嫣然回眸的那一刻 留下了最美迷人的容姿 携带着芳菲飞翔在凌空 醉人的芬芳哟 无限深情地匍匐着行进在人间
【编者按】：花香，一缕缕在空气中游荡，轻风一拂，你便露出迷人的笑容。
1、老师像红烛，燃烧自己，照亮我们
2、老师像红烛，照亮了知识的路程
3、有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子
4、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
5、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗——佚名《板书有感》
6、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
7、老师像春蚕，无私奉献，默默无闻
8、老师像一个太阳，时时刻刻都在温暖着我们，却让自己炽热得不可想象；老师像海盗船，让我们在上面尽情地玩耍，却让自己眩晕得差点儿呕吐；老师像花园，守护着我们，却让自己受尽糟蹋……
9、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们
10、老师像一座通向知识海岸的长桥
11、老师像梯子，帮助我们登上知识的**
12、蜡炬辉煌燃自己，沥胆披肝
13、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿
14、老师像春蚕，默默无闻，无私无畏
15、老师像辛勤的园丁在浇灌着花朵一样关怀着我们
16、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人
17、老师是妈妈，对学生无微不至的关怀
18、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福
19、老师像一本百科全书，收纳着所有相关的百科知识，什么都懂
20、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识
21、老师的爱犹如一朵朵的**美丽地盛开
22、我却要说，您就是祖国的栋梁
23、老师是明亮的蜡烛，燃烧自己，点亮学生
24、老师像春蚕，为学生吐出最后一根丝；老师像蜡烛，照亮了学生，燃烧了自己，为学生流下最后一滴泪；老师像火种，播散下去便能燃起燎原之火；老师像园艺师，培育出千
25、老师是灯塔，照亮了知识的路程
26、我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
27、老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里
28、老师像茂盛的叶子，用强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿
29、老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路
30、老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
31、老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程
32、老师像指南针，指引迷失路途的我们找到正确的方向
33、老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点
34、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁
35、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
36、老师像辛勤的园丁，培育着桃李
37、老师像太阳，用温暖的光照亮我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光
38、老师像字典，包含着许多字词意思，供我们查询阅览
39、老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向
40、在我们心目中，敬爱的老师像我们的亲生父母般的慈祥像午后的花儿一般的美丽像夏日的星空一般的灿烂
41、老师是园丁，把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树
42、老师像一只手，带领着我们走出歧途；老师像一滴水，滋润着我们每一个学子的心；老师像一句亲切的话语；给人带来温暖的感觉；老师更像一本百科全书，传授给我们无限的知识
43、老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库
44、随风潜入夜，润物细无声——杜甫《春夜喜雨》
45、老师，您是美的耕耘者，美的播种者
46、老师像一座通向知识海岸的长桥老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们老师像一棵大树，为我们遮风挡雨老师，大家都说您培养着祖国的栋梁
47、老师是火种，点燃了学生的心灵之火
48、老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗
49、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵
50、老师像冬日里的炉火，给我们带来温暖温馨
51、老师是洁白的粉笔，磨损自己，造福学生
★1☆ 那时的电线杆还是木桩做的，上面被拉直的电线将天空割裂开，空空的，很是辽阔。当然，有些自家里支起的电线，就不会那么完美了，中间有一个很大的弧度，吊在两个木桩之间，谁家的拉庄稼车走过时，还需一个人用竹竿拄起电线，抱怨肯定也是会有的。下雨了，木桩便被淋湿了，雨水顺着木桩上的细细的被阳光晒咧的纹爬下，慢慢的，很有节奏感，然而，看上去总是有许多的不情愿。爹和娘总会及时的拉着要去摸桩的我，说，那会导电，能打死人的。我就赶紧的把手缩回来，呆呆的立在桩边，看着上面流动的水纹，最后静静离开。心里却有一种说不出的异样。
★2☆ 晴川瑟瑟芳菲谢，鸿雁河上半木春。——题记
★3☆ 村上的没件物事都被错放着，谁也没有刻意铺饰，就像打翻了一杯咖啡，自流在桌面上，便成了一种被措置的绝美。美到每一个屋顶上棱角分明的向上翘起的突檐，檐上立着的真假不分的布咯鸟，电线杆上两头突起的铃壳，路边的修长的竹子，路边偶尔的一颗黄菊或美人蕉花，门前吃饭用的光洁的石板，以及石板边上的绿绿的青苔……
★4☆ 树枝丫嫩绿嫩绿的，与几*暗黄的墙体辉映着，怎么看也不会觉得刺眼。那些墙眼儿在岁月的悄悄流走中淡淡地也毫无掩饰的点缀着墙体——淡*被岁月不断洗涤着的墙。
★5☆ 风起了，吹进宿舍的窗子，脸上一阵凉。慌忙地拭一下，才发觉已不知是在什么时候，脸上有挂着的一丝泪痕……
★6☆ 村上的牛羊很多，它们儿是村上的一个很重要的收入来源。牛粪羊粪儿当然是很常见的。可牛羊都是吃草的，从头到尾纯粹来自于天然，所以牛粪不臭，反而有一种淡淡的很干净的草香。小时候在山上放牛时，我们会几个人偷挖别家的
★7☆ 最喜欢鸟的叫声了，小麻雀，山雀，轻燕和远处的山蝉，唧唧喳喳的，从不感觉惹人厌。它们立在电线上，似乎在看着有点倾斜的世界和倾斜的天空。偶尔风起或有一点儿小的动静，它们便扑棱棱的一阵阵掠空而去。
★8☆ 村庄置立在山脚下，从山顶望下去，*铺成很大的一片，斑斑驳驳的躺在厚实的土地上。村子的西边有一条常年西流的小河，我们都叫她鸿雁河。河水很清澈，能够看得见水里面洁白的鹅卵石，水中的水绿色长青苔顺着水流飘在河水里面，很柔，像戏中美人的滞留在空中的长袖。浅灰色的小鱼儿跳起，露出鱼肚儿，有着很好看的白。
★9☆ 村上的路是土路，干天时路面上有一层泥电影的土灰，谁家的小蹦子经过，路面上也会扬起很多灰色的迷蒙色，飘起来的灰粉最后会渐渐落下。人的脚踩在浮灰上总会生出一种一脚深一脚浅的感觉来。雨天，雨水冲动着土灰，将其碾变成泥巴儿，走在上面鞋子会被粘着。小时候，就喜欢半穿着布鞋，“啪嗒啪嗒”地一脚一脚的走着，虽说是艰难，可心里面藏着的全是高兴。
★10☆ 家乡永远都是年轻的，那些记忆永远都会留在岁月的晨昏中，但却不能忘却。
★11☆ 站在村上看那连绵的山，山顶与山坳曲致错落，是无法比喻的那种美。山顶上的小神庙也被浓缩成一个小小黑点，像美人眼角的一颗美痣。小庙立在山顶，看过去洗尽铅华，纤尘不染，脱俗雅然。然而小庙现在也已经很少有人光顾了，只是在大年三十的晚上，偶尔会有些许人上小庙上去，烧几张纸钱，所以多多少少还是令人感伤的。
★12☆ 我家居桐柏，打小便是大山的孩子，山哺育我成长。我的童年映照在青山上，像一颗雨后的小草，有嫩绿浅绿深绿和墨绿的颜色。
★13☆ 所以便有了很古老的屋舍立在了古雅的村子里。
★14☆ 村上的树很多，杨树柳树椿树木瓜树竹子等装饰着幽静的村子。三月，杨花开，风一吹，杨花就飘飘洒洒而落，像冬天渐落的小小雪花绒。花絮朵朵，点缀着春天。柳枝婀娜，却有着几分媚骨。每至春天，柳枝便吐出鹅电影的嫩芽，在春风中享受着阳光的丝丝温暖。待嫩芽稍稍变绿，女人们便挽着小提篮去采摘柳芽。经过炒晒和搓，柳芽变成了最上等的茶叶。经开水一冲，清新清凉与清香总是沁人心脾。
★15☆ 喜欢看着干净的天空中的云，她们没有灰蒙蒙的黄。白云在天空蓝净色彩的映衬下，轮廓会愈显清晰，显现出各种各样的形状，像雄鸡啊飞马啊抑或是熊猫之类的。像一件件艺术品总是给人以清灵的感觉。
★16☆ 我也就是在这个敦厚朴实的毫无张扬的村子里长大，看着一年又一年的花开花谢，春去春来，小的生命陆陆续续的来到这里，老的人也慢慢地走进了黄土中。小孩子们渐渐长大，有些坟冢上的艾蒿和茅草却也枯荣了一茬又一茬。黄土半深，掩盖着几家欢喜几家愁，这就是日子吧。所以那些事那些景就留在了人的心中，留在了历史中。在某一个偶然的时候，还会看到小时候在小石板上刻着的歪歪斜斜的极不好看的字，只是字迹有点模糊了。
★17☆ 红薯，然后再山上挖个坑，拾来一大堆干牛粪，烧红薯吃，很香很甜，虽然嘴上和手上被弄得黑乎乎的，可依旧会扬起头向天笑。鸡子和鸭子是最常见不过的啦。农人们也就把它们的蛋当做主要的补品，其实在当时当然是很奢侈的。然而鸡屎和鸭屎就没有牛粪干净了，很臭很臭的，所以我会不停地拿着撬掀儿拾着它们。
★18☆ 村上的房舍大多数是土墙和石墙，在小时候，*房是极是少见的。坯墙历经了几十年风雨的洗礼，墙就变成了淡黄的体色。大人们会*惯性的将菜籽等一些小东西塞进墙眼儿里，各种颜色的布袋或是塑料袋躺在墙孔里，似乎永远也不会老去。
四月末五月初，草木绿了，花朵绽放，阳光未至毒辣，一切刚刚好。依稀能看到生命的成长与倔强，一切美好都以不偏不倚恰到好处的姿态存在。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
——白居易《大林寺桃花》
爱这迟来的春天，这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接*温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开来的。
四月朱樱乍熟，
甘露一般清味。
禽嘴夺将来，卸在赤牙盘里。
何似，何似，清净麾尼珠子。
——洪希文《如梦令》
天气已经将*五月，一堆接连而来的晴天，中间隔着几次小雨，把园中各样树木皆重新装扮过了。
南京西浦道，四月熟黄梅。
湛湛长江去，冥冥细雨来。
茅茨疏易湿，云雾密难开。
竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。
——杜甫《梅雨》
雨是女性，应该最富于感性。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。
帘卷薰风夏日长，幽庭脉脉橘花香。
闲看稚子引鸳鸯，四月雨凉思御夹。
三吴麦秀欲移秧，不知身在水云乡。
——善住《浣溪沙》
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
小小芙蕖红半展。
占早争先，不奈腰肢软。
罗袜凌波娇欲颤。
向人如诉闺中怨。
把酒与君成眷恋。
约束新荷，四面低歌扇。
不放游人偷眼盼。
鸳鸯叶底潜窥见。
——李弥逊《蝶恋花》
晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。
四月深涧底，桃花方欲然。
宁知地势下，遂使春风偏。
此意颇堪惜，无言谁为传。
过时君未赏，空媚幽林前。
——刘长卿《晚桃》
在烟雾样的春雨里，忽然有一天抬头望窗外，蓦地看见池西畔的一枝树开放着一些淡红的丛花了。
轻暑单衣四月天。
重来间屈指，惜流年。
人间何处有神仙。
安排我，花底与尊前。
争道使君贤。
笔端驱万马，驻*川。
长安只在日西边。
空回首，乔木淡疏烟。
——李流谦《小重山》
1.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
3.您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
4.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
5.尊重老师的人格，维护老师的尊严；
6.落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
8.古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
9.我们从幼稚走向成熟，从无知走向礼貌，是您？？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路！
10.主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
11.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
12.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
13.教师是人类灵魂的工程师。——*
14.在日常学*生活中做到尊敬老师：
15.老师，您就是一盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇水施肥；您就是一根粉笔，牺牲了自己为我们留下了充实的知识。
16.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
17.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
18.教师是人类魂灵的工程师。——斯年夜林
19.与老师交往时，谦虚恭敬有礼貌。
20.令公桃李满全国，何用堂前更莳花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂莳花》
21.作为家长，我们十分满意学校的各项素质教育，十分感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学*，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。多谢老师们!你们辛苦了!
22.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。
23.传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
24.上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。
25.客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
26.我是幼苗，你是雨露，滋润*枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。多谢您，老师!
27.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
28.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句
29.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
30.我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河远远不够。
31.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
32.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
33.每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学*的内容与方法。
34.即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
35.三尺讲台之上有您无私的奉献和辛勤的汗水，春夏秋冬我们一同走过，您教给我们做人的道理，授给我们丰富的知识，我们真诚的说声：“谢谢!您辛苦了!”
36.园丁养花，老师育人，您累了吗，您的生命燃烧，绽放光芒，蜡烛也流泪了不是吗，您的心血，倾注在我们的身上，这一切，都是您在等待我们开放的时刻。谢谢您。
37.《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
38.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
39.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
40.三尺教鞭手中握，沉重职责肩上扛；笔墨飘落育桃李，满心期待盼成才。教师节到，愿您身体永康健，育得桃李满天下！
41.您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
42.亲爱的教员，您那赤诚的爱，叫醒了几多迷惘，哺养了几多自傲，点燃了几多芳华，摧发了几多征帆。
43.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
44.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
45.我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！
46.落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。白居易《远师》 随风潜入夜，润物细无声。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。佚名 《新竹》 山下禅庵老师在 关于赞美教师的诗句，你会多少？ 四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者， 成功 报师尊。佚名《冰心》 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。佚名《七绝·师恩难忘》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 但愿老师真似月 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。刘商《酬问师》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。佚名《师蚕》 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
47.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
48.掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。
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