被动语态句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析

　　在生活、工作和学*中，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的语文基础知识之句子成分分析，欢迎大家分享。

　　一）知识要点

　　1什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

　　2． 句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～

　　定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >

　　① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是： 定语、状语、补语。

　　② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”

　　（主语） （谓语）（宾语）

　　例： 杨亚 ‖ 写 字

　　主 　谓 宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主 谓 　 宾

　　②．写物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

　　（ 主 语 ） （谓语、宾语）

　　例： 猫 ‖捉鱼

　　主 谓宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主 　　　 谓 　 宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如： 他 ‖ 是学生

　　主 谓 宾

　　（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例： 画眉 唱 歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①．（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②．[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

　　③．(一首)歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

　　④．歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

　　4．划分句子的口诀：

　　（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

　　示例及练*部分

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语文基础知识句子成分分析

语文基础知识句子成分分析

　　在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。下面是百分网小编为大家精心推荐的语文基础知识句子成分分析，希望能够对您有所帮助。

　　一、注意句子成分的位置

　　语法体系中句子成分共分为“主、谓、宾、定、状、补”6种，六种成分各有自己的位置，在对其进行初步判断时，可借用口诀进行即：

　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，

　　主干成分主谓宾，枝叶成分定状补;

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补

　　六者间的关系：定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语

　　eg:“皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒”

　　此句表达的基本意思是“月亮发出光芒”①先按照顺序划出主干：“月亮”(主语)，“发出”(谓语)，“光芒”(宾语)②再根据口诀，找出附加成分，根据其位置判断各自的成分：“皎洁”(在主语前，是定语) “明亮”(在宾语前，也是定语) “在夜空中”(在谓语前，是状语)③用符号法划分为：“(皎洁)的月亮〔在夜空中〕发出(明亮)的光芒”(助词不划入句子成分)

　　二、根据标志确定句子成分

　　在句子主干中，各成分常用词的词性不同，它的附加语所使用的助词也不一样，对于简单的句子，我们就可以根据助词来判断其句子成分，这些助词标志是：

　　“的”——定语的标志;“地”——状语的标志;“得”——补语的标志 记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省力的效果

　　eg:“他的语法学得好极了”

　　因为在“他”和“语法”中间有“的”做标志，故句子主语是“语法”，“他”做“语法”的定语那么，“好极了”是宾语还是补语呢?因为有“得”做标志，很快判定它应是补语因此划分为：“(他)的 语法学得〈好极了〉”

　　三、注意句子成分划分中的一些原则

　　划分句子成分时，注意一些划分原则对准确划分成分有重要的作用，常见的原则有：

　　1、介词结构不能做句子主干

　　介词结构是指由介词“在、对、向、于、在……中、对……来说、……”引出的一种语法结构，这种结构只能做附加成分(一般做状语或补语)，

　　eg:“他在我们学校非常出名”

　　这句话中的“在我们学校”就是一个介词结构，我们不考虑它做主干只要划分出主干，然后根据它所处的位置判断出它的成分： 他〔在我们学校〕〔非常〕出名

　　有时，介词结构会提到句子的前面，判断方法可以用“还原法”，

　　eg：“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏*惯”

　　句中的“在老师的帮助下”究竟做什么成分呢?我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况我们将句子还原后变成了“小明在老师的帮助下改掉了许多坏*惯”可看出句意未变，所以“在老师的帮助下”是状语该句子的成分划分就应是“〔在老师的帮助下〕，小明改掉了(许多)坏*惯”。

　　2、并列短语应划为同一句子成分

　　构成并列短语的词语之间没有高低轻重之分，故在划分句子成分时一定要划为同一句子成分，否则，句子意思就不完整了。

　　eg：“批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方法”

　　这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列短语，应划为同一句子成分即：

　　“批评和自我批评是(改进我们不足)的(一种重要)方法”。

　　3、句子中有否定词的，否定词一定要划为句子主干。

　　eg：“你认为这种方法不对吗?”

　　句中的“不对”应划入句子主干，即“你认为(这种方法)不对吗?”

　　四、注意句子中“得”字和“在”字的词性。

　　“得”和“在”两个词语既可做动词，也可做助词、介词，在划分句子成分时应注意判断它们的词性，以便能准确划分句子成分(原则是 句子中如果没有动词时，它们常做动词;有其他动词时它们常做助词或介词)

　　eg: “我在教室里读书”

　　句中已有动词，故“在……里”是介词结构(‘在’作介词)，划为“我〔在教室里〕读书”

　　eg：“我在教室”

　　句中没有其他动词作谓语，“在”就作谓语动词，划分为“我在教室”

　　eg：“我得了一百分”

　　句中没有动词，故“得”作动词谓语即“我得了一百分”

　　eg：“这一拳打得好极了”

　　句中有“打”作谓语动词，故“得”作介词(补语的标志)，划为“这一拳打得〈好极了〉”

　　一、句子的组成部分。

　　包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

　　完整的句子结构是：

　　(定)主//[状]谓<补>+(定)宾

　　例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程

　　定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的

　　如：“(冬天里)的春天”

　　补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的

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高中英语句子成分分析

高中英语句子成分分析

　　在学*、工作乃至生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，借助句子，我们可以更好地表达。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的高中英语句子成分分析，欢迎大家分享。

　　英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial)和补语（complement）。

　　英语五种基本句型列式如下：

　　基本句型一：ＳＶ（主＋谓）

　　基本句型二：ＳＶＰ（主＋谓＋表）

　　基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）

　　基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）

　　基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）

　　基本句型一

　　此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。

　　这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

　　ＳＶ（不及物动词）

　　1.The sun │was shining.

　　2.The moon │rose.

　　3.The universe │remains.

　　4.We all │breathe, eat, and drink.

　　5.Who │cares?

　　6.What he said │does not matter.

　　7.They │talked for half an hour.

　　8.The pen │writes smoothly

　　1.太阳在照耀着。

　　2.月亮升起了。

　　3.宇宙长存。

　　4.我们大家都呼吸、吃和喝。

　　5.管它呢？

　　6.他所讲的没有什么关系。

　　7.他们谈了半个小时。

　　8.这支笔书写流利。

　　基本句型二

　　此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。

　　ＳＶ（是系动词）Ｐ

　　1.This │is │an English-Chinese dictionary.

　　2.The dinner │smells │good.

　　3.He │fell │in love.

　　4.Everything │looks │different.

　　5.He │is growing │tall and strong.

　　6.The trouble│is │that they are short of money.

　　7.Our well│has gone │dry.

　　8.His face│turned │red.

　　1.这是本英汉辞典。

　　2.午餐的气味很好。

　　3.他堕入了情网。

　　4.一切看来都不同了。

　　5.他长得又高又壮。

　　6.麻烦的是他们缺少钱。

　　7.我们的井干枯了。

　　8.他的.脸红了。

　　基本句型三

　　此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。

　　ＳＶ（及物动词）Ｏ

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划分句子成分

划分句子成分

　　导语：句子成分“主要有主语、谓语、宾语、表语、状语、定语、主语补足语、宾语补足语。基本的句子结构有：主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+系动词+表语等，其中主语是句子中动作或者状态的发出者，一般是由名词、代词等充当。”下面是聘才小编为大家整理的划分句子成分，欢迎大家来阅读。

　　1.什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

　　2.句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语 = 谓语 - 宾语 ～

　　定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < >

　　①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定 语、状语、补语。

　　② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　3.(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①.写人 格式：“谁” + “干 什么”

　　(主语) (谓语)( 宾语)

　　例： 杨亚 ‖ 写 字

　　主 谓 宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主 谓 宾

　　②.写物

　　格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样”

　　( 主 语 ) (谓语、宾语)

　　例： 猫 ‖捉 鱼

　　主 谓 宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主 谓 宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如： 他 ‖ 是学生

　　主 谓 宾

　　(2).划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语)

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例： 画眉 唱 歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①.(两只美丽的)画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②.[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

　　③.(一首)歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

　　④.歌唱得<好>

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

　　4.划分句子的口诀：

　　(1)句子成分要划对，(2)纵观全局找主谓。

　　(3)主前定状谓后补， (4)谓前只有状地位。

　　(5)“的”定“地”状“得”后补，(6)宾语只受谓支配。

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语文划分句子成分的详解

语文划分句子成分的详解

　　导语：语文划分句子成分的详解有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关语文划分句子成分的详解，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

　　（1）什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

　　句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语 （ ） 状语[ ]补语< >

　　①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定语、状语、补语。

　　②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　（2）如何划分句子成分

　　（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①写人格式：“谁”＋“干什么”

　　（主语）（谓语）（宾语）

　　例：杨亚‖写字

　　主 谓宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主 谓 宾

　　②。写物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

　　（主语）（谓语、宾语）

　　例：猫‖捉鱼

　　主 谓宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主 谓 宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如：他‖是学生

　　主 谓 宾

　　（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例：画眉唱歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

　　③（一首）歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

　　④歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

　　（1）笑‖是具有多重意义的语言。

　　主语（动词）谓语

　　句子成分歌诀

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

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语文划分句子成分练*及答案

语文划分句子成分练*及答案

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的语文划分句子成分练*及答案，欢迎阅读与收藏。

　　一、把下面各词填入下表：

　　校园、繁忙、北京、积蓄、三万、豁亮、诚实、中间、哪里、瞻仰、战场、颓唐、夜晚、二分之一、斤、朵、驾驶、那里、自己、坚固、起来、大伙、政治、希望

　　词类词语

　　名词：校园、北京、积蓄、中间、战场、夜晚、政治

　　动词：瞻仰、驾驶、起来、希望

　　形容词：繁忙、豁亮、诚实、颓唐、坚固

　　数词：三万、二分之一

　　量词：斤、朵

　　代词：哪里、那里、自己、大伙

　　二、用“‖”划开主谓语。

　　1、西起九江（不含），东至江阴，‖均是人民*的渡江区域。

　　2、在一天夜里，他‖被一陈尖叫声惊醒了。

　　3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦‖今晚熄灭了灯光。

　　4、袁隆*视为生命的四分田地，‖在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

　　5、在这样的.年月里，我家‖通年没吃过白米。

　　6、他‖花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

　　7、我们的祖国‖给科学开辟了广阔的前途。

　　8、她‖教给了我生活的知识和革命的道理。

　　9、我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统。

　　10、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

　　11、我最急于告诉你们的，‖是我思想感情的一段重要经历、

　　12、鲁镇酒店的格局，‖是和别处不同的。

　　13、人类历史的发展，‖与人物的活动息息相关。

　　14、我‖每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

　　15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他‖从阵地上下来吃饭。

　　三、选择题：

　　1、结构上全是动宾短语的一组是：（C）

　　A、纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望

　　B、灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒

　　C、分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气

　　D、感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

　　2、谓短语充当谓语的一项是：（A）

　　A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

　　3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（C）

　　十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

　　A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

　　B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

　　C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

　　D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

　　4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（B）

　　①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰

　　A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

　　B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

　　C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

　　D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

　　5、下列短语归类有错的一项是：（C）

　　A、并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快

　　B、偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动

　　C、动宾：复*短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗

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九年级英语词类与句子成分练*题

九年级英语词类与句子成分练*题

　　在**淡淡的日常中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？下面是小编整理的九年级英语词类与句子成分练*题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一.词类

　　能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。

　　英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：

　　(一) 名词

　　名词(n = noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：

　　foreigner外国人 soap肥皂 Newton牛顿 law法律 freedom自由 peace和*

　　英语名词可分为两大类：

　　1.普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如：

　　teacher教师 market市场 rice大米 magazine杂志 sound 声音 production生产

　　2.专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须

　　大写。例如：Hemingway海明威 Russia俄罗斯 New York纽约 United Nations联合国

　　名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如：

　　shop→shop商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶

　　英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：man→men男人 tooth→teeth牙齿 datum→data数据

　　有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅以前资料。

　　(二) 冠词

　　冠词(art = article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。

　　不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：

　　a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书an exhibition一次展览

　　an honest man一个诚实的人

　　定冠词只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会

　　(三)代词

　　代词(pro = pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：

　　1.人称代词，如：I, you, they, it等;

　　2.物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等;

　　3.反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等;

　　4.相互代词，如：each other, one another等;

　　5.指示代词，如：this, that, these, those, such, same等;

　　6.疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等;

　　7.关系代词，如：who, whom, whose, which, that等;

　　8.不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等;

　　(四)数词

　　数词(num = numeral)是表示“数量”和“顺序”的词。

　　前者称为基数词，例如：one(一)，twenty (二十)，thirty-five(三十五)，one hundred and ninety-five(一百九十五)等;

　　后者称为序数词，例如：first(第一)，twentieth(第二十)，fifty-first(第五十一等。

　　(五)形容词

　　形容词(adj = adjective)是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(黄色的)，wonderful(惊人的)，strong(强大的)。

　　形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道)，public relations(公共关系)，young men(年轻人)等。

　　形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形容词原形，例如：great, big, difficult等;比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等;最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。

　　(六)副词

　　副词(adv =adverb)可分为四种，包括：

　　(1)

　　1.普通副词，例如：together(一起)，well(好)，carefully(仔细地)等;

　　2.疑问副词，例如：when(何时)，where(何地)，how(如何)，why(为什么)等;

　　3.连接副词，例如：therefor(因此)，then(然后)，however(然而)，otherwise(否则)等;

　　4.关系副词，例如：where, when, why等。

　　副词的比较等级的构成和形容词一样。

　　(七)动词

　　动词(v = verb)是表示动作或状态的词，例如：sign(签字)，support(支持)，have(有)，exist(存在)等。

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日语中拟声拟态词的分析

日语中拟声拟态词的分析

　　从语法上来说，日语的拟声拟态词在词类上归类于副词，下面是小编收集整理的日语中拟声拟态词的分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　拟声拟态词中文称为“象声词”，是模仿某种声音或描述某种状态的词语。不管是中文还是日语，正确地使用拟声拟态词都能使语言的表达更加形象和生动，因此，对于日语学*者来说，掌握拟声拟态词的活用是学好地道日语的关键之一。

　　一、拟声拟态词的分类

　　日语的拟声拟态词可分为两种，一种是拟声词，模拟人或其他动物、物体发出的声响。如：げらげら笑う(哈哈大笑)。

　　另外一种是拟态词，用以表达抽象的概念，比如情感的状态或事物的性质状态等。如：うろうろ歩く(彷徨、转来转去)。

　　如上所述，第一种拟声词仅仅模拟声响，第二种拟态词单纯表达抽象的概念的，但是还有一种拟声拟态词一个词可以兼具以上两种用法。如：かちかち(声音嘀嘀嗒嗒;物体硬梆梆的)。

　　二、拟声拟态词的使用

　　拟声拟态词在描绘声音与形容情境状态上占据了很重要的地位，它流露了较多的感情色彩，所以在正规严肃的场合很少使用，而是经常使用于日常生活中。因此，在文学作品尤其是小说中常常可以看到拟声拟态词的运用。如：

　　A、ここの芸者はきれいなんだろうと、うっかり考えてたらしい。(无意中以为这里的艺妓都很漂亮)(川端康成『雪国』)。

　　B、我輩もいささか賛成の意を表すためにニャーニャーと二声ばかり鳴いてみせる。(我为了表示同意就喵喵地叫了两声)(夏目漱石『吾輩は猫である』)

　　C、絶えず車窓に見えていた海は暮れて黒ずんでしまい、島の明かりがちかちか高度を増していた。(一直能从车窗看到的`大海随着日暮来临变得黝黑了，岛上的灯光开始醒目起来)(松本清張『張り込み』)

　　三、词类的转移及其活用

　　从语法上来说，日语的拟声拟态词在词类上归类于副词，它是拟声拟态词最基本的用法，经常后接「と」来修饰谓语即修饰用言，在句子中充当副词使用。如：

　　A、にっこり(と)笑った。(嫣然一笑)

　　B、ひんやり(と)冷たかった。(凉丝丝地)

　　C、ゆうゆう(と)入試にパスした。(轻松地通过了考试)

　　但是，拟声拟态词在使用时不仅仅只作副词使用，它还可以转化为其它的词类，如动词、形容动词等。有些日语学*者在学*使用拟声拟态词时概念不是特别清楚，对于其活用容易搞混淆。那么，拟声拟态词该如何活用呢?对此，本文作者从以下几点来说明。

　　1、转移为动词

　　拟声拟态词虽然归类于副词，但是有很大一部分可以后续「-する」作为动词来使用，在句中充当谓语。如：

　　A、彼はその時廊下をうろうろしていました。(他那时在走廊里转来转去)

　　B、いつも上司にぺこぺこしています。(总是对上司点头哈腰)

　　C、冬の间、肌がかさかさしています。(冬天皮肤干巴巴的)从上述的四个例句我们可以看到，当它转移为动词即后续「-する」时是不表示声音的，也就是说拟声拟态词作为动词活用时，它不作拟声词而作为拟态词或是表示声音和状态兼有的词使用。所以，当我们想要用纯粹表达一种声音时，就一定不能使用动词的形式即不能在其后后续「-する」。

　　转移为动词使用是拟声拟态词词类转移用法里是最多的一种，此时，拟声拟态词的活用形式按动词的活用来进行变化。

　　不过，在上述例句中，例 A 的动词「うろうろ」可以说是表示徘徊的动作也可以看成是一种彷徨的状态。例 B 的动词「ぺこぺこ」既表示具体的点头哈腰的动作，也可看作是一种卑躬屈膝的态度。这样的例子也偶尔能见到。

　　2、转移为形容动词

　　有一部分拟声拟态词可以作为形容动词来使用。如：

　　A、静香さんはばらばらな写真を整理した。(静香把零乱的照片整理好了)

　　B、フォームがばらばらだ。(基本姿势乱七八糟)

　　C、順番がばらばらになってしまった。(顺序弄了个乱七八糟)

　　D、かちかちに凍る。(冻得硬梆梆的)

　　如上所述，可在拟声拟态词后续「-だ、-な/の、-に」等形式构成形容动词的活用形。它的活用是按照形容动词的活用形来进行变化的。

　　一般来说，后续「-だ/に」时表示的是某种状态。如：

　　A、からからと笑う(哈哈大笑)

　　B、のどがからからだ(嗓子渴得冒烟)

　　这两个例句中，「からから」后续「-と」表示笑时发出的声音，而后续「-だ」则表示口渴的一种状态。虽然同是一个拟声拟态词，但后续的词不一样则表达的意思就完全不同，对于日语学*者来说必须要注意到这一点。

　　3、转移为名词

　　有少量的拟声拟态词还可以作为名词使用，与判断助词一起作谓语。如：

　　A、工事で地面がでこぼこだ。(因为施工地面凹凸不*)

　　B、風で書類がめちゃくちゃだ。(风把文件吹得乱七八糟)

　　C、のどがからからだ。(嗓子渴得冒烟)

　　当然，有些书里也把它归类于形容动词的活用。在以上几种转移中，转移为动词使用是最为常见的，转移为形容动词和名词的相对来说就少很多。同时，转移为动词、形容动词或名词时，必须按转移后的词类来进行活用变化，在使用拟声拟态词时，我们必须注意到这一点。

　　拓展

　　常用拟声拟态语

　　あっさり：清淡，简单

　　あっさりと断る。/断然拒绝.

　　いらいら：焦急，烦躁

　　待ち人が来なくていらいらする。/等的人还没来所以很焦急。

　　うっかり：不留神，漫不经心

　　うっかりと間違える。/不留神弄错了。

　　うっすら：稍微，隐约

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电力员工思想动态分析

电力员工思想动态分析

　　现在社会工作压力大，公司是否关心员工的要和想法呢？下面是小编帮大家整理的电力员工思想动态分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1.目的

　　加强和改进思想政治工作，增强思想政治工作的前瞻性、针对性和实效性，切实维护企业我局发展稳定大局。

　　2.适用范围

　　本制度适用于新化电力局及所属各单位。

　　3.职责

　　3.1综合管理办公室是思想动态分析上报的归口管理部门，主要职责是：

　　3.1.1定期归纳整理各党支部思想动态分析报告的内容;

　　3.1.2定期有针对性地开展调研工作。

　　3.2各部门负责人为承办人，主要职责是：

　　3.2.1按照局领导的批示和分析报告涉及到各部门、所属各单位需要解决的问题，对承办事项予以执行落实;

　　3.2.2配合开展调研工作。

　　4.职工思想动态分析的内容

　　职工思想动态分析分为定期分析和“事故”调查分析。定期分析是指党总支、党支部月度分析。“事故”调查分析是指发生本制度规定的“事故”后，党总支在规定的时间内从思想政治工作方面组织对“事故”的调查分析。

　　4.1定期分析的内容

　　各党总支、党支部要围绕员工安全生产、营销服务和廉政建设等工作中的焦点、难点、热点问题及影响员工队伍稳定的倾向性、苗头性问题，进行思想动态分析。

　　4.2“事故”调查分析内容

　　发生以下“事故’之一的，党总支要及时开展“事故”调查分析，了解当事人、责任人的思想根源，查找日常员工思想政治工作的薄弱环节，制定改进措施。

　　4.2.1发生企业精神文明建设特大“事故”包括：

　　4.2.1.1单位生产经营活动触犯国家法律法规，违反上级或本局的相关规章制度，造成恶劣社会影响或严重经济损失;

　　4.2.1.2领导班子成员和部门负责人有违法违纪行为，受到法律、党纪、政纪处分;

　　4.2.1.3员工违法构成重大政治、经济、刑事犯罪;员工聚众闹事或因集体*、越级*而造成社会恶劣影响;

　　4.2.1.4影响企业形象、影响员工队伍稳定的突发事件和危急情况;

　　4.2.l.5员工违反计划生育政策，出现计划外生育。

　　4.2.2发生企业精神文明建设重大“事故”包括：

　　4.2.2.1单位生产经营活动触犯国家法律法规，违反上级或本局的相关规章制度，情节较轻、损失较小的;

　　4.2.2.2领导班子成员和部门负责人 发生违法违纪行为;

　　4.2.2.3员工发生违法违纪行为，情节严重，涉及面广，影响恶劣的;

　　4.2.2.4员工发生违反职业道德在社会和企业造成不良影响，或违反社会公德，情节严重，影响恶劣的事件。

　　4.2.3发生其他突发事件或危急情况。

　　5.职工思想动态分析的形式

　　5.1党支部分析

　　每月召开一次职工思想动态分析会，会议由党支部*主持，参加人员为：支部委员、部门行政负责人。必要时可扩大到班组长及生产一线人员。

　　5.2党总支分析

　　每季召开一次职工思想动态分析会，会议由党总支*主持，参加人员为：总支委员、所属党支部*、部门行政负责人。必要时可扩大到班组长及生产一线人员。

　　5.3相关要求

　　企业发生精神文明特大、重大“事故”，以及其他突发事件或危急情况时，应立即上报娄底电业局，由党总支*组织人员深入现场，召开针对“事故”的员工思想调查分析。调查分析要做到“三不放过”，即查不清引起“事故”的思想原因不放过;“事故”责任者和应受教育者没有受到教育不放过;没有采取应对和改进措施不放过。

　　6.职工思想动态分析报告的内容

　　6.1职工思想动态分析报告内容包括：

　　6.1.1员工思想状况：

　　6.1.2员工当前关心的热点、难点、焦点问题及影响员工队伍稳定的潜在性、苗头性问题;

　　6.1.3存在问题原因分析;

　　6.1.4已采取或拟采取的.对策、措施。

　　6.2针对“事故”的调查分析报告内容包括：

　　6.2.1发生“事故”的时间、地点、性质、当事人、责任人及简要经过;

　　6.2.2“事故”调查分析的过程、发生的主客观原因及造成的损失和影响;

　　6.2.3“事故”有关部门和人员应负的责任、暴露的问题及吸取的教训;

　　6.2.4对有关部门、当事人及有关责任人的教育、处理情况;

　　6.2.5今后防止同类“事故”发生采取的对策和措施。

　　7.分析上报的程序

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栗子的营养成分

栗子的营养成分

　　栗子可代粮,与枣、柿子并称为"铁杆庄稼"、"木本粮食",是一种价廉物美、富有营养的滋补品。以下是小编帮大家整理的栗子的营养成分，希望能够帮助到大家。

　　栗子的营养成分【1】

　　栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。

　　每100克栗子含含糖及淀粉62～70克，蛋白质5.1～10.7克，脂肪2～7.4克，碳水化合物40～45克。

　　生栗子维生素的含量可高达40～60毫克，熟栗子维生素的含量约25毫克。

　　栗子另含有钙、磷、铁、钾等无机盐及胡萝卜素、B族维生素等多种成分。

　　现代医学认为，栗子所含的.不饱和脂肪酸和多种维生素，对高血压、冠心病和动脉硬化等疾病，有较好的预防和治疗作用。

　　老年人如常食栗子，可达到抗衰老、延年益寿的目的。

　　1、栗子中所含的丰富的不饱和脂肪酸和维生素、矿物质，能防治高血压病、冠心病、动脉硬化、骨质疏松等疾病，是抗衰老、延年益寿的滋补佳品;

　　2、栗子含有核黄素，常吃栗子对日久难愈的小儿口舌生疮和**口腔溃疡有益;

　　3、栗子是碳水化合物含量较高的干果品种，能供给人体较多的热能，并能帮助脂肪代谢，具有益气健脾，厚补胃肠的作用;

　　4、栗子含有丰富的维生素C，能够维持牙齿、骨骼、血管肌肉的正常功用，可以预防和治疗骨质疏松，腰腿酸软，筋骨疼痛、乏力等，延缓人体衰老，是老年人理想的保健果品。

　　栗子的功效

　　养胃健脾，补肾强筋，活血止血。

　　主治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。

　　栗子的食疗作用【2】

　　栗子的食用很多，可用来加水熬汤食用，用于病后体虚、四肢酸软;可用栗子煮粥加白糖食用，具有补肾气、壮筋骨的功效;可每日早晚食用风干栗子数颗，也可用鲜栗子煨熟食用，用于老人肾虚;跌打损伤、淤血肿痛时，可用生栗子肉碾成泥状，涂于患处。

　　须注意的是，栗子生食难于消化，熟食时易滞气，故不可食用太多，且消化不良、温热甚者不宜食用。

　　1、益气补脾，健胃厚肠栗子是碳水化合物含量较高的干果品种，能供给人体较多的热能，并能帮助脂肪代谢。

　　保证机体基本营养物质供应，有“铁杆庄稼”、“木本粮食”之称，具有益气健脾，厚补胃肠的作用。

　　2、防治心血管疾病栗子中含有丰富的不饱和脂肪酸、多种维生素和矿物质，可有效地预防和治疗高血压、冠心病、动脉硬化等心血管疾病，有益于人体健康。

　　3、强筋健骨，延缓衰老栗子含有丰富的维生素C，能够维持牙齿、骨骼、血管肌肉的正常功用，可以预防和治疗骨质疏松，腰腿酸软，筋骨疼痛、乏力等，延缓人体衰老，是老年人理想的保健果品。

　　4、栗子生吃，每日5至8颗，适宜于吐血、便血者。

　　5、早晚生食栗子2颗，对老年肾亏、小便频繁有益。

　　用10颗栗子和猪肾、薏仁、大米熬煮成粥，可治疗由一般肾虚引起的腰腿无力。

　　栗子的治病价值

　　栗子也是一种补养治病的良药。

　　祖国医学认为，栗子性味甘温，有养胃、健脾、补肾、壮腰、强筋、活血、止血和消肿等功效，适用于肾虚所致的腰膝酸软、腰脚不遂、小便多和脾胃虚寒引起的慢性腹泻及外伤骨折、淤血肿痛、皮肤生疮和筋骨痛等症。

　　按中医理论，“肾主骨，腰为肾之府。”故腰腿酸软等症，主要是肾虚所造成。

　　栗为肾之果，能益肾，食之自然有效。

　　古人用栗子治病、滋补的方法很多。

　　用于栗子30克，加水煮熟，放红糖适量，每晚睡前服1次。

　　对病后体虚、四肢酸软无力有效;用于补肾气、壮筋骨，可用栗子、大米适量，共煮粥，加白糖食用，每日1次。

　　老人如有肾虚、腰酸脚弱者，每日早晚各吃风干生栗7个，细嚼成浆咽下;也可用鲜栗子30克，置火堆中煨熟吃，每天早晚各1次。

　　治跌打损伤、淤血肿痛，可用生栗子去壳，将肉研烂如泥，涂患处。

　　栗子由于生食难消化，熟食又易滞气，故1次不宜吃得太多;凡有脾虚消化不良、温热甚者均不宜食用。

　　此外，用栗子治病，需要生吃。

　　李时珍介绍的方法是：“以袋盛生栗，悬挂风干，每晨吃十余颗，随后吃猪肾粥助之，久必强健。”吃时要细细嚼碎，口感无渣，成为浆液，一点一点咽下去，才能起到效果。

　　栗子的食用禁忌【3】

　　1、栗子“生极难化，熟易滞气”，脾胃虚弱，消化不良者不宜多食。

　　2、新鲜栗子容易变质霉烂，吃了发霉栗子会中毒，因此变质的栗子不能吃。

　　3、脾胃虚弱消化不好或患有风湿病的人不宜食用。

　　4、糖尿病人忌食;婴幼儿、脾胃虚弱、消化不良者、患有风湿病的人不宜多食。

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