形容恐龙的句子20字

描写恐龙的句子

描写恐龙的句子

　　恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那么，描写恐龙的比喻句有哪些？以下就是小编整理的描写恐龙的句子，一起来看看吧！

　　1、脊背龙，因背上长有一个硕大的帆状物而得名。它是最大的食肉恐龙，身长17米，体重18吨，比霸王龙还要大一半；它的两个大爪子是它捕猎的得力武器。

　　2、恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。

　　3、恐龙是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。

　　4、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

　　5、雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

　　6、鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。

　　7、霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。

　　8、说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但*年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

　　9、恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

　　10、目前已知最长的肉食性恐龙棘龙，身长16到19米，质量16到26.5吨。最大的植食性恐龙，易碎双腔龙，身长可达58米，重150-180吨。

　　附：恐龙的故事。

　　慈母龙的故事：以前人们一直认为恐龙和今天的爬行动物一样，都是一生下蛋就走开，根本不管它们的孩子会怎么样。后来，科学家们发现一些幼小恐龙化石的牙齿有明显的磨损痕迹，这表明它已经开始吃东西了。但是这些幼龙的四肢却还没有发育完全，显然还未开始真正意义上的爬行。这似乎可以说幼龙是在巢中由父母来养育的。另外，分析恐龙足迹化石表明，它们常列队外出，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间，如同今天我们看到的`象群。于是科学家给这种恐龙起了一个很有人情味的名字，慈母龙。不过，也有很多人认为，仅凭这些证据，并不能证明恐龙是有目的志养育自己的后代。因为现在世界上任何爬行动物都没有表现出这样的爱心。鳄鱼算是做得最好的，也不过就是用嘴巴含起刚出壳的小鳄鱼，把它们带到水边，就算完成任务了，至于小鳄鱼会不会游水，能不能捕食，它可不管。慈母龙每次能生

　　25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩的植物，慈母龙需要不辞劳苦地到处寻找食物。如果真是这样的话，它们是无愧于慈母龙这个称号的。

　　人们刚发现剑龙的时候就注意到它们背上长着许多骨板。最初，科学家们估计这些骨板是像护盖一样*铺在恐龙身上。后来，经过仔细的考察，最终确定骨板是竖立的。这些骨板里面充满空隙，表面还有很多沟槽，这些空隙和沟槽里布满了血液。当气温降低时，剑龙就会张开骨板，吸收阳光的热量，气温升高时，又会将骨板转一下，利用凉风散热。剑龙的头小得很，脑子只有核桃大小，与它庞大的身躯极不相称，科学家们由此认定，剑龙一定很笨。

　　在恐龙家族中，个子最大的要属梁龙了。它们又高又长，简直就像一幢楼房。按说身躯如此庞大的梁龙，体重也应该不轻，可实际上它们只有10多吨重，那些比它们个头小许多的恐龙倒往往比它们重上好几倍。原来，梁龙的骨头非常特殊，不但骨头里边是空心的，而且还很轻。因此，梁龙这样的庞然大物就不会被自己巨大的身躯压垮了。

　　在加拿大的雷德迪尔河沿岸，曾经生活着很多恐龙，其中有一种叫阿尔伯特龙。这种恐龙和霸王龙属于同一个家族。与一般恐龙相比，它们的身躯要小一些，但它们却更令其他动物害怕。因为它们奔跑的速度极快，据估计，短距离内可达时速30多公里。阿尔伯特龙的可怕之处还在于它的嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能咬穿坚硬的骨头，更不用说其他恐龙的厚皮了。另外它们的前爪像老鹰一样非常尖锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运。

　　1993年，科学家在我国河南西部的西峡县发现了大批恐龙蛋。在这以前，人类总共才发现了500多枚恐龙蛋化石，而这次西峡出土的的恐龙蛋多达5000多枚，没有出土的估计还有上万枚。一时间，世界都为之震惊。但是，为什么那么多恐龙都跑到西峡来生蛋呢？科学家们推测，恐龙喜欢在水边、向阳、地势较高的地方下蛋。西峡恰恰就符合了这些条件。古地质时代的西峡是一个盆地，湖泊沼泽很多，气候温暖湿润，适合恐龙生存。

　　过去，所有的科学家都认为恐龙像所有爬行动物一样是冷血动物或变温动物，但是随着化石资料的不断增多，人们的认识也发生了变化，有人提出，有些恐龙可能是温血动物。首先，他们认为有些恐龙行动极为敏捷，也不是像蛇一样在地上爬行，而是靠两条后腿在地面上跑动，其速度可达每小时

　　20至90多公里。这就需要有强壮的心脏并且维持较高的新陈代谢，这些显然冷血动物是做不到的。其次，恐龙的食量都相当大，据推测，一头30吨重的蜥龙类恐龙，每天可能要吃掉*

　　2吨食物，只有温血动物才需要这么多的能量。从食肉恐龙远远于少于食草恐龙来看，这一点也是合理的。另外，还有一些身体较小的恐龙，它们身上很可能覆盖着一层羽毛或毛发，这也是为了防止体温散失。其它方面，如骨胳的研究，也初步表明一些恐龙是温血动物。温血恐龙的说法一提出，就受到强烈抨击，但倒底结论如何，目前还难下定论。

　　恐龙作文

　　恐龙是一种神奇的生物，有大有小，就以三角龙来说吧，三角龙体长9米，体重最多有12吨，并且它的身体非常结实，四肢粗壮，前足上有3个蹄子，后足上有4个蹄子，是一个十足的庞然大物。

　　恐龙家族中不仅仅有大块头，同样也有小个子。属于兽脚类的*鸟龙和耀龙体形很小，与家养的鸡差不多大小，体长都在35厘米以下，其中*鸟龙的体重只有110克左右，是已知恐龙当中最小的物种。

　　恐龙种类繁多，大致可以分为三类：肉食类、植食类和杂食类。以植食类和杂食类来说，它们不需要主动捕食，因为它们吃的大多是植物。而肉食类恐龙往往会主动出击，比如翼龙，翼龙大部分以鱼为食，翼龙会在掠过水面的时候，张开上下颌，在接触水面的一瞬间把头钻到水下，准确地咬住靠*水面活动的鱼类。人们在极少的翼龙标本的胃部发现了尚未消化完的鱼类骨骼，也在翼龙的粪便中发现了鱼类骨骼碎片，这些也成了翼龙以鱼类为食的最直接证据。

　　那恐龙是怎样睡觉的呢？拿体长不过53厘米的寐龙来说吧，它蜷成一团，发达的后肢折叠于身体下面，较短的前肢收在身体两侧，很像鸟类收拢的翅膀。而头呢，则扭向后方，藏在前肢之下，细长的尾巴盘绕着身体。

　　大部分恐龙都是呆头呆脑的动物，不过，如果没有6500万年前的大灾难，伤齿龙就完全可能演化为另一种生物——恐龙人，成为地球的主宰。所以，世界之大，无奇不有。

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有关于恐龙的句子

有关于恐龙的句子

　　在日常学*、工作和生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的句子吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？以下是小编帮大家整理的有关于恐龙的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但*年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

　　2、恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的`主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

　　3、恐龙是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。

　　4、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

　　5、雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

　　6、鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。

　　7、霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。

　　8、脊背龙，因背上长有一个硕大的帆状物而得名。它是最大的食肉恐龙，身长17米，体重18吨，比霸王龙还要大一半;它的两个大爪子是它捕猎的得力武器。

　　9、恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。

　　1、上帝创造恐龙，上帝毁灭恐龙；上帝创造人，人毁灭上帝，人创造恐龙。

　　2、个头大就一定厉害么？恐龙不是照样灭绝了

　　3、霸王龙是一种非常致命的凶残恐龙，学名雷克斯暴龙，它在恐龙世界的暴君行径果真名不虚传，硕大颚骨和锋利牙齿能够将猎物撒裂成“牙签”大小。值得一提的是，霸王龙是恐龙中出现最晚的种类之一，*均体长11.7~14.6米，臀部*均高度4米~5米，体重*均11吨~4.85吨，是远古最大的食肉恐龙之一，也是最大的兽脚亚目恐龙。

　　4、如果战列舰是恐龙，那么就让你尝尝恐龙的厉害！

　　5、你就是恐龙标本 ，错，我不是恐龙标本，我就是那蛋！

　　6、我们曾经以为最厉害的生物是恐龙，却在成长中发现，恐龙算什么，还抵不过人心。恐龙已经灭绝了，而人心，你从来不知道它下一刻会生出什么。

　　7、人类总是专注于恐龙化石，却很少去深入思考恐龙现象背后的深刻含义。

　　8、那只恐龙径直地走过来了，许多小朋友将糖果扔到了地上，仓皇地逃走了，唯有月萌呆呆地站在那里，穿着她的兔子服看着恐龙越走越*，*处的南瓜灯也被恐龙带动的气流给熄灭了。

　　9、当他醒来时，恐龙依旧在那儿。

　　10、按理来说，刚刚开始黄金蛇群并没有收敛气势，就算隔着老远慈母龙也应该感应的到，它早就应该逃离。但事实是它并没有逃离，它留下来的原因显然就是因为眼前的这堆恐龙蛋！

　　11、王霸道没有杀死慈母龙，到不是他突然大发慈悲变的仁慈了。在动物世界里是没有仁慈的！只有适者生存、优胜劣汰，不杀慈母龙的原因仅仅只是因为他现在还不饿！暂时没有进食的打算。

　　12、你脑袋被门挤了吧？你这个每天退化三次的恐龙！

　　13、王霸道直起半个身子俯视着慈母龙，发现慈母龙身旁居然有着一堆恐龙蛋，这些恐龙蛋的形状像个柚子。他忽然明白了，为什么这只慈母龙没有逃离。

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描写恐龙的句子及图片

　　1、恐龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

　　2、恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。

　　3、在一片树林中，有许多恐龙，其中有剑龙，它的个子很高，也很壮，还对着天大声吼;有雪龙，它又高又胖，尾巴又粗又长;有小板龙它的妈妈，板龙妈妈高，小板龙矮，比我还矮，才到我的颈部。有霸王龙，它的力气非常大，尾巴一甩能打倒一座房子。我很高兴，费了好大的劲偷偷地爬到霸王龙头上，哇，真高呀!一伸手，快摸到蓝天了。霸王龙发现我在它的头上，把脖子一摆，想摔死我，我就使劲一滚，滚到了草地上，好险!还有翼龙，它会飞，也会走，还会爬树，它爬树的时候......我醒了。

　　恐龙图片

　　4、到了恐龙园门口，我看见门口摆着一只巨大的电动塑雕恐龙，它有时会眨着闪闪发亮的眼睛，有时会甩着长长的尾巴，有时会朝着过往的人群大声地吼叫。地上的瓷砖还刻着霸王龙、三角龙、鸭嘴龙、梁龙等等，它们可爱极了。

　　5、恐龙是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统超过一亿六千万年之久。恐龙最早出现在两亿三千万年前的三叠纪，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。

　　6、鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。

　　恐龙图片

　　7、说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但*年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

　　8、雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

　　恐龙图片

　　9、我又走，发现了一些很小的恐龙，一查书，才知道这是伤齿龙，我惊慌了，轻轻地离开，不幸，被一块巨大的石头打中了头，我叫了一声，被伤齿龙听见了，它们冲过来，我使出全身的力气，飞快地跑着，伤齿龙也跟来了，忽然，有一些伤齿龙跑到了我的面前，，一只甲龙冲了出来，它以为伤齿龙攻击的是它，甲龙把尾巴一甩，没有一只恐龙敢冲上去，都走了。

　　恐龙图片

　　10、刚一来，恐龙们就给了我们当头一棒。我们遇到了可怕的重爪龙!它那可怕的爪子，不断地向我们抓来。我们也不能站在哪傻傻得让它打。我们一会跑，一会跳。可这避免避免不了什么。我们还是被他的爪子重重的打在了石壁上。眼看就要要到我们了，我们只好闭着眼睛等死。谁知在这时，一群恐爪龙救了我们，重爪龙和恐爪龙打了起来。我们也逃过了血光之灾。

　　恐龙图片

　　11、脊背龙，因背上长有一个硕大的帆状物而得名。它是最大的食肉恐龙，身长十七米，体重十八吨，比霸王龙还要大一半;它的两个大爪子是它捕猎的得力武器。

　　12、恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

　　恐龙图片

　　13、霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。

　　14、在黄昏时，大部分恐龙已经休息了，可最聪明的恐龙—伤齿龙才刚刚出来觅食。伤齿龙和驰龙一样，是小型肉食恐龙。伤齿龙的大眼睛有助于它在黑夜中捕食小型哺乳动物和蜥蜴。

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描写恐龙的句子及图片

1、恐龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

2、恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。

3、在一片树林中，有许多恐龙，其中有剑龙，它的个子很高，也很壮，还对着天大声吼；有雪龙，它又高又胖，尾巴又粗又长；有小板龙它的妈妈，板龙妈妈高，小板龙矮，比我还矮，才到我的颈部。有霸王龙，它的力气非常大，尾巴一甩能打倒一座房子。我很高兴，费了好大的劲偷偷地爬到霸王龙头上，哇，真高呀！一伸手，快摸到蓝天了。霸王龙发现我在它的头上，把脖子一摆，想摔死我，我就使劲一滚，滚到了草地上，好险！还有翼龙，它会飞，也会走，还会爬树，它爬树的时候．．．．．．我醒了。

4、到了恐龙园门口，我看见门口摆着一只巨大的电动塑雕恐龙，它有时会眨着闪闪发亮的眼睛，有时会甩着长长的尾巴，有时会朝着过往的人群大声地吼叫。地上的瓷砖还刻着霸王龙、三角龙、鸭嘴龙、梁龙等等，它们可爱极了。

5、恐龙是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统超过一亿六千万年之久。恐龙最早出现在两亿三千万年前的三叠纪，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。

6、鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。

7、说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但*年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

8、雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

9、我又走，发现了一些很小的恐龙，一查书，才知道这是伤齿龙，我惊慌了，轻轻地离开，不幸，被一块巨大的石头打中了头，我叫了一声，被伤齿龙听见了，它们冲过来，我使出全身的力气，飞快地跑着，伤齿龙也跟来了，忽然，有一些伤齿龙跑到了我的面前，，一只甲龙冲了出来，它以为伤齿龙攻击的是它，甲龙把尾巴一甩，没有一只恐龙敢冲上去，都走了。

10、刚一来，恐龙们就给了我们当头一棒。我们遇到了可怕的重爪龙！它那可怕的爪子，不断地向我们抓来。我们也不能站在哪傻傻得让它打。我们一会跑，一会跳。可这避免避免不了什么。我们还是被他的爪子重重的打在了石壁上。眼看就要要到我们了，我们只好闭着眼睛等死。谁知在这时，一群恐爪龙救了我们，重爪龙和恐爪龙打了起来。我们也逃过了血光之灾。

11、脊背龙，因背上长有一个硕大的帆状物而得名。它是最大的食肉恐龙，身长十七米，体重十八吨，比霸王龙还要大一半;它的两个大爪子是它捕猎的得力武器。

12、恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

13、霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。

14、在黄昏时，大部分恐龙已经休息了，可最聪明的恐龙—伤齿龙才刚刚出来觅食。伤齿龙和驰龙一样，是小型肉食恐龙。伤齿龙的大眼睛有助于它在黑夜中捕食小型哺乳动物和蜥蜴。

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恐龙吃什么

恐龙吃什么

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享恐龙吃什么，希望对大家有所帮助！

　　恐龙分为植物性和肉食性两种。大多数恐龙吃植物。

　　科学家发现了恐龙牙齿和颌化石，曲线形细而尖牙齿是属于像霸王龙这样的食肉动物。

　　植食性恐龙有用来磨碎食物的宽大牙齿或像禽龙那样的能钳住食物的牙齿，角龙有能撕碎树叶的喙。

　　植食性恐龙中的巨型果脚龙，有庞大的躯干、尾巴和颈，有个小脑袋和一副专门用来咀嚼植物的牙齿。

　　由于他有长长的脖颈，所以很容易吃到树上的叶子。

　　以肉食性为主的恐龙因为食物的营养丰富，因此他们不需要吃很多食物。

　　而植物性动物食量很大，如梁龙每天约吃1000公斤的树叶。

　　拓展：恐龙吃什么教案

　　目标

　　1、了解恐龙的生活*性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

　　2、学*按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。

　　3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、激发幼儿对恐龙的探索欲。

　　准备

　　挂图23，幼儿用书、幼儿收集的各种恐龙卡片，记录表、ppt。

　　过程

　　一、幼儿介绍自己的收集资料

　　幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。

　　要求说清楚恐龙的名称，便于对照2教师播放ppt对幼儿调查情况加以总结小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的'肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

　　二、按照食性给恐龙分类

　　1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）

　　2、师幼讨论幼儿的分类情况

　　三、探索恐龙外形与食性关系1食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

　　引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　　3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类。

　　4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

　　小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

　　5、观察《动物王国》5—6页"我知道的恐龙"，参考新了解的恐龙的食物与生长环境的关系的知识，判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

　　四、课外延伸；草食恐龙是怎样保护自己的呢？

　　引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫

　　教学反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从*时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学*达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活*性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

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描写恐龙的句子带图片

　　1、雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

　　2、恐龙是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统超过亿千万年之久。恐龙最早出现在亿千万年前的三叠纪，灭亡于约千百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。

　　3、霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。

　　恐龙图片

　　4、恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

　　5、在一片树林中，有许多恐龙，其中有剑龙，它的个子很高，也很壮，还对着天大声吼;有雪龙，它又高又胖，尾巴又粗又长;有小板龙它的妈妈，板龙妈妈高，小板龙矮，比我还矮，才到我的颈部。有霸王龙，它的力气非常大，尾巴一甩能打倒一座房子。我很高兴，费了好大的劲偷偷地爬到霸王龙头上，哇，真高呀!一伸手，快摸到蓝天了。霸王龙发现我在它的头上，把脖子一摆，想摔死我，我就使劲一滚，滚到了草地上，好险!还有翼龙，它会飞，也会走，还会爬树，它爬树的时候......我醒了。

　　6、脊背龙，因背上长有一个硕大的帆状物而得名。它是最大的食肉恐龙，身长米，体重吨，比霸王龙还要大一半;它的两个大爪子是它捕猎的得力武器。

　　7、在黄昏时，大部分恐龙已经休息了，可最聪明的恐龙—伤齿龙才刚刚出来觅食。伤齿龙和驰龙一样，是小型肉食恐龙。伤齿龙的大眼睛有助于它在黑夜中捕食小型哺乳动物和蜥蜴。

　　8、我又走，发现了一些很小的恐龙，一查书，才知道这是伤齿龙，我惊慌了，轻轻地离开，不幸，被一块巨大的石头打中了头，我叫了一声，被伤齿龙听见了，它们冲过来，我使出全身的力气，飞快地跑着，伤齿龙也跟来了，忽然，有一些伤齿龙跑到了我的面前，，一只甲龙冲了出来，它以为伤齿龙攻击的是它，甲龙把尾巴一甩，没有一只恐龙敢冲上去，都走了。

　　9、刚一来，恐龙们就给了我们当头一棒。我们遇到了可怕的重爪龙!它那可怕的爪子，不断地向我们抓来。我们也不能站在哪傻傻得让它打。我们一会跑，一会跳。可这避免避免不了什么。我们还是被他的爪子重重的打在了石壁上。眼看就要要到我们了，我们只好闭着眼睛等死。谁知在这时，一群恐爪龙救了我们，重爪龙和恐爪龙打了起来。我们也逃过了血光之灾。

　　10、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

　　11、看完博物馆，我去了恐龙课堂，老师最先讲的是，你为什么喜欢恐龙?喜欢恐龙什么?什么龙吃什么食物，比如温顺的三角龙吃植物，还有巨霸龙(是比霸王龙还要凶猛的恐龙)吃肉食，刚上课老师发下了一张卷子，我很快就做完了，题目比如是恐龙是用什么操作的，给出A、B、C、D不同的答案，我选择的是C电脑操作的，我得到了一张恐龙证书。

　　12、到了恐龙园门口，我看见门口摆着一只巨大的电动塑雕恐龙，它有时会眨着闪闪发亮的眼睛，有时会甩着长长的尾巴，有时会朝着过往的人群大声地吼叫。地上的瓷砖还刻着霸王龙、三角龙、鸭嘴龙、梁龙等等，它们可爱极了。

　　13、说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但*年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

　　14、鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。

　　15、恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。

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恐龙世界说课稿

恐龙世界说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的恐龙世界说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、说教材：

　　说课内容：

　　《美术》恐龙世界》

　　教材简析：

　　恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学*的兴趣，通过本节课的学*，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

　　教学重点：

　　通过对恐龙资料，玩具的观察、分析、了解恐龙的特点，学*如何表现不容特点的恐龙。

　　教学难点：

　　不同种恐龙的特点及情节的表现。

　　教学目标：

　　1、了解恐龙的相关知识，学*表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。

　　2、引导学生在小组学*探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

　　二、说教法：

　　美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过学*活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学*活动的兴趣。

　　三、说学法：

　　课件以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以观察为主，结合课件演示的内容，指导学生在小组中合作、探究，相互交流。

　　四、说课前准备：

　　1、教师：课件、恐龙玩具、范画

　　2、学生：学生课前要利用多种途径搜集有关恐龙的资料、课上准备彩笔、油画棒等。

　　五：说教学程序：

　　为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

　　（一）激发兴趣，导入新课：

　　教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学*的兴趣，引出课题《恐龙世界》。

　　上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，现在请大家听一段声音，然后说说自己的感受，再猜猜是什么动物？”，学生会说这个声音比较恐怖，然后老师出示能发出声音的恐龙玩具，出示课题------《恐龙世界》。

　　（二）分步讲授，探究学*

　　1、观察感知，小组交流

　　先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时代？再说说它有什么特点？。

　　这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用眼观察，用脑思考。

　　接着，教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的恐龙玩具。初步解决难点。

　　2、游戏入手，认识恐龙

　　在学生们充分交流的基础上，我设计了一个小游戏，叫做《猜猜看说说看》，这一步骤由课件演示，目的是让学生进一步了解恐龙的一些外形特点和相关知识。（课件演示略）进一步解决重难点。

　　3、速画比赛，表现外形

　　接下来组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画出一只恐龙，主要是画恐龙的外形，这一部分我选择了一段比较欢快的音乐，学生受快节奏的乐曲影响能够比较迅速的完成比赛，表现出恐龙的外形特点。

　　4、课件辅助，概括外形

　　总结比赛结果的过程中，会有一些同学画恐龙外形时还觉得比较困难，这时，我就利用课件讲解恐龙身体各部分的特征，把恐龙的头、身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。

　　以上的环节用游戏和比赛的形式解决了教学重点，使学生迅速了解了不同恐龙的外形特点，为接下来的学*打下基础。

　　5、图案色彩，生活环境

　　在这一环节中我会请同学们观察一下自己手中或图片里恐龙的图案、颜色？然后课件出示剑龙的图片，并作以如下说明：科学家根据恐龙的骨骼化石复制出恐龙的外形，却无法知道恐龙到底有着什么样的图案和颜色，现在我们看到的是不同图案和颜色的剑龙图片，就是科学家们的大胆猜测，也就是说同学们可以大胆地去画。

　　再通过欣赏课件中的图片，了解恐龙所生活的环境。这时候教师可以用优美生命的语言把学生带入情境中去——恐龙时代也有阳光、蓝天、绿树，它们大多生活在水源充足的丛林里，也有的出没在美丽的荒原中，它们是自由自在的生活在这个地球上，哺育着自己的后代。无论是十层楼高的巨型恐龙，还是不到一米的小型恐龙，它们的世界都是神秘的、有趣的。

　　现在让我们欣赏一下其他同学的作品，看一看，可以用哪些形式来表现。

　　6、欣赏作品，布置作业

　　欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙作品，最后组成一幅长卷作品——恐龙世界。教师出示多幅恐龙范画，供学生借鉴。

　　（三）创作实践活动

　　学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子们大胆的展开想象，用多种方式来表现恐龙，并添加环境。

　　（四）课堂小结：

　　在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。学生的作品展示在黑板上，学生把这些作品编成一个有趣的故事，讲给大家听，最后，老师由恐龙灭绝的原因，引导学生说出保护环境的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　这样的课堂设计，使学生学、练结合，使学生眼、脑、手、口都得到了锻炼，符合美术大纲教学的要求。

　　说课内容：本课选自人教版小学美术第六册的第2课《恐龙世界》

　　1、教材分析：

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恐龙的灭绝初一说明文800字

恐龙的灭绝初一说明文800字

　　大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是说明文，说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。那么说明文应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的恐龙的灭绝初一说明文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一亿四千万年前，我们生活的地球上曾出现了一批强大的巨兽——恐龙。它们体态各异，性情不一。这些大家伙曾在地球上称霸一时。

　　但在六千五百万年前的白垩纪晚期，它们却遭到了巨大的灭顶之灾！

　　一天，一颗行星忽然撞向了地球。顿时，山崩地裂，尘土飞扬。地球被撞得直打颤。山倒了，山上的，山下的恐龙都被埋在了乱石灰土之中。悲痛的叫声在混沌之中响遏行云。

　　树也被折断了，参天的大树一摊儿地铺在大地上，树倒声，龙叫声，混在一起。

　　河水、湖水、海水被击得乱喷。一个浪头儿就有几十上百米高，恐龙们叫着，逃着，但都无济于事，它们终究是被潮水带来去。它们被托到了水中，却还在苦苦挣扎着。但只是徒劳，一个浪头就把这庞然大物卷到了半空中，然后又活活摔下来。结果它们只能在被血染红了的水上起起沉沉——它们无力抵抗了！

　　地球的震动慢慢停了下来。但恐龙早已满山满海地死了。

　　翼龙在天空中盘旋着，发出好似在追悼死者的悲惨叫声。霸王龙、剑龙、马门西龙……都慢慢的镇静下来，停止了胡乱奔跑。即刻，它们同时发出震耳欲聋的叫声——是凄凉！是困惑！是畏惧……

　　然而，上帝并不想让它们活下去。

　　由于剧烈地撞击，地球上的尘土被抖了起来，空中早已布满了大大小小的尘埃。从那时起，地球迎来了三个月的漫长黑夜。

　　没有日光的照射，地球上的植物因无法继续进行光合作用而渐渐枯萎。许多食草类恐龙没了食物，便也都纷纷亡去了。它们的死，又减少了食肉恐龙的食物，更加剧了5恐龙的灭亡。

　　由于植物的灭亡，地球上的氧气日渐稀少，恐龙的呼吸也变得一天比一天困难。最终，仅仅两个月，恐龙就已全部死亡了。留下的恐龙蛋，当然也无法孵化了。从此，恐龙这个称霸地球的庞大家族便从地球上永远地消失了。

　　三个多月后，第一缕阳光照在了地球上。光明重现时，地球上却是死尸一片。

　　很久很久以前，浩瀚无边的宇宙有一颗渺小的行星—地球，但那里生存着一种巨大的史前巨兽，恐龙。

　　恐龙占领地球的时间很长，约有1.6亿年之久，从中晚三叠纪一直到白垩纪末。它们生活在大约6500万年前到2亿多年前。

　　经过科学家们，古生物学家们以及考古学家们对恐龙的研究，对化石的挖掘，各种恐龙都有了自己的名字。

　　比如说霸王龙，它有着健壮的后肢和锋利的牙齿，是肉食恐龙中的“霸王”，所以被命名为“霸王龙”。再比方说甲龙，有着超厚的皮，犹如铠甲，所以得名“甲龙”。

　　还有两种特殊的植食性恐龙。它们分别是梁龙和剑龙。梁龙可是个“重量级选手”，体重约8吨，相当于4辆小汽车的重量和，体重超过了100个**的体重和，真惊人！所以，跟它比力气，是几乎不可能赢的。它的脖子长达9米，比我们教师的长还要长很多。而它那条一甩就可以把你摔死的粗壮尾巴，最长的有15米！而剑龙，背上有两排剑似的尖刺，用于威慑敌人，也可以吸收养分。

　　可是，恐龙是如何繁衍后代的呢？原来，他们会再机器隐蔽的.地方把龙蛋藏起来，像慈母龙一样守护在蛋旁，以免偷蛋龙的偷袭。*几年，我国居然在河南西峡县挖出了一个直径16厘米左右的恐龙蛋化石！普通的*恐龙蛋化石一般只有10厘米的直径！

　　白垩纪末期，一次可怕的生物大灭绝降临了。这使恐龙灭绝了，可不为人知的是灭绝的原因。有很多猜测，如气候变化、火山爆发、电磁扰动、太阳黑子爆发等。不过普遍认为，此次大灭绝是因为小行星撞击地球，气候变化剧烈、尘埃弥漫，植物、动物没有了适合生存的空气和环境便逐渐灭亡，恐龙就这样灭绝了。

　　恐龙，这个神秘的史前生物，让我们继续以科学的方法认识它，探索它！

　　恐龙是爬行动物，它和大多数其它爬行动物一样是下蛋的。蛋要保存为化石，显然远比骨骼、牙齿为难，因为蛋壳太脆了，一碰即破，何况还要在岩层里保存六七千万年至今呢！可是，世界之大，无奇不有，部分恐龙蛋到底还是被保存为化石了，并且早在20世纪20年代就有报导。因为当时还很稀少，极为珍贵！随后，世界各地相继有所发现，我国则更丰富。据今所知，我国南起广东，北至内蒙，西起新疆，东至浙皖，这样大范围内十几个省份均产恐龙蛋化石。分布之广，数量之多，堪称世界第一。我们不仅有单枚的蛋化石，还有成窝的。有时一窝可多达二三十枚，上、下重叠数层，成同心圆排列，煞是好看！记得早年笔者与我师杨钟健教授漫话恐龙蛋时，他曾提问：成窝的恐龙蛋是一条恐龙一次下的，还是多次累积的？恐龙是站在同心圆中心向外下蛋的，还是站在圈外、转圈向里下蛋的？因无真凭实据，笔者当时交了白卷，未知读者们能否答得上来？

　　关于恐龙蛋，还有一个有趣的现象，那就是凡产恐龙骨骼化石的地方，往往没有蛋化石或不多。反之，产蛋化石多的地方，往往没有恐龙化石或不多。这是为什么？有人解释说，这些蛋化石都还没破壳，是“坏蛋”，孵不出小恐龙来，所以蛋多龙少。反之，凡孵出了小恐龙的蛋均已破碎，就不可能保存为完整蛋化石了。于是龙多蛋少。自然，这不过只是“一家之言”，孰是孰非，还有待印证。

　　恐龙蛋化石的研究，和恐龙足迹（脚印）研究一样，是古脊椎动物学中的一个侧枝。它主要着重于蛋本身形态、构造的探索，而较少涉及这蛋是哪一种恐龙下的。因为蛋和恐龙通常是分别保存为化石或甚至光有蛋而没有恐龙，这就难于确定蛋的属主了。正如你家养了好几只鸡，如果不是亲眼目睹，你能准确说出某一蛋是哪只鸡下的吗？所以，在古生物学中，蛋化石的属种鉴定自成一系统，不与恐龙的属种一致。我国有关恐龙蛋的研究也自杨钟健教授始。他根据蛋化石的外形构造订了长形蛋、圆形蛋、粗皮蛋等好几个属种，只在论文的后部，讨论了某蛋可能是某种恐龙下的。随着科学技术的发展，有关恐龙蛋的研究也进而“由表及里”。学者不仅注意蛋的外部构造，通过磨片、显微照像等技术，观察蛋皮各层次的细微结构。发现不同的蛋化石，具有不同的蛋皮构造，说明它们系不同恐龙所下。更有意义的是，根据蛋皮各层次厚薄及其显微结构的变化，可探讨不同蛋化石对当时环境的适应程度和孵化成功率的高低，进而阐明恐龙种族的衰退和绝灭的原因。

　　*年来，我国不断有恐龙蛋的新发现，特别是河南西峡县，据最*报道，竟出产上万枚恐龙蛋化石，实属“世界奇观”！更教人振奋的是，据说，我国生命科学学者从一枚破损的恐龙蛋中，获得了恐龙的遗传基因片段DNA。消息一传开，各报刊大为宣扬，成为当时科技界最热门的话题之一。有人把它的重要性与发现北京猿人第一个头盖骨媲美，有人企望复制出恐龙来！但是，也有人怀疑，这DNA果真是这枚蛋里的吗？蛋既已破裂，难保会被别的生物“污染”！究竟结果如何？科学定能给我们一个正确的答案。

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飞向蓝天的恐龙评课稿

飞向蓝天的恐龙评课稿

　　评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，接下来就由小编带来飞向蓝天的恐龙评课稿，希望对你有所帮助！

　　听了樊老师的一节《飞向蓝天的恐龙》课，我受益匪浅，我被樊老师那动听的语言所感染，被她那流畅的教学思路所折服。我主要有以下几点感想：

　　1、樊老师能够将读、写、思有机结合，贯穿教学的全过程，教学思路非常清晰。如：在教学恐龙的演变过程时，樊老师用四个练*带出问题，让学生查找第一种恐龙是什么样的，数千年后又怎样变化，其中一些猎食性恐龙又怎样……，思路清晰，学生容易接受。

　　2、注重词语的积累与运用。如文中写恐龙演变时有一个排比句：有些恐龙……有些恐龙……有些恐龙……，樊老师巧妙地运用仿写形式，让学生将知识进行迁移，学生用排比形式表达：春天来了，盛开在校园里的花最多呀：有些花......有些花......有些花......

　　3、读的形式比较多样，有老师读，分角色读等。

　　这些都是樊老师优秀的`课堂教学带来的效果，但本人有几点建议：我觉得这节课学生合作探究机会较少，如果激励学生多交流，对演变过程会更感兴趣些。这节课读中感悟落实不是很到位，老师只着重将句子读一读，而没真正将读的机会交给学生，让学生去理解恐龙的演变过程。

　　以上仅是本人一些反思，如有不当敬请指正。

　　《飞向蓝天的恐龙》一课是一篇科普说明文，文章篇幅较长，重点难点明晰，不像其他文本那样蕴涵的情感丰富。恐龙虽然是孩子们非常感兴趣的事物，毕竟没有直观的认识，尤其演化过程年代久远漫长，要把文字梳理出来，理成一条明晰的线索，加以想象理解，仅靠常规教学手段效率低，效果差，有较大难度。老师很容易步入一个误区，就是上成科学课。李国海老师能抓住这种文本特点，既扬“科普”特色，又凸显“语文味”，在把握说明文的特点上为我们做了很好的诠释。

　　李老师制定了科学合理的教学目标，对学生进行引导和学法教授，学生的学*方法明确了，积极性也提高了一些，让学生们在学*过程中获得知识，培养能力，学到方法，锻炼交际能力，培养自主合作探究意识的能力目标。

　　一、词语教学落实有效设计。

　　在词语教学这个环节，李老师有针对性地分行呈现，落实各个训练点。结合当地*舌音与翘舌音不分的语音缺陷，适时纠正学生的*翘舌音，让学生交流识字方法，并指导书写。在这个教学环节，李老师给予学生充分的时间读，在重点正音的同时，不忘兼顾理解词语意思。

　　二、致力于引导学生学*语言的准确性。

　　课文中向我们介绍的科学知识，学生读读说说就能明白，不难理解，重点在于引导学生品味课文是怎样准确介绍科学知识，这两者互相依存，相互促进。也就是我们不仅要关注“说什么”，更要关注“怎么说”的问题。李老师在这节课中对语言的捕捉和敲打的例子很多。如：“漫长”使用与否中，感受科普说明文的用词的准确，语言的魅力。这样，加深了对科学知识的把握，又提升了语文素养。其中一处，老师出示了“在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这两句话，让学生对比朗读，从中不仅体会到“一支、漫长、最终”三个词语不能省略，在语言实践中体现出科普文章语言的准确性，让学生学*锤炼语言。

　　三、读写链接，有效仿写。

　　在教学第一自然段时，李老师抓住“说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。”这个重点句。让学生关注这两个分句在表达方式上的相同点。深刻体会相同的意思，不同的用词。在这个教学点上，凸显了“语文味”，有效落实了语言文字的训练。

　　以上这些亮点给我们今后的教学树立了榜样。俗话说得好：金无足赤，人无完人。因此，每堂课下来，难免会有缺憾。

　　一是上课的语言比较*淡，没有激情，应该用丰富多彩的语言去打动学生。

　　二是语言有点重复。对于提的问题也不应该重复，要让学生有时间去思考。这也是需要改进的地方。

　　听了何畏老师执教的《飞向蓝天的恐龙》感触多多，课堂中有许多亮点都值得我们借鉴。

　　语文教学是一个教师指导学生观察感悟的过程。而感悟科普性文章语言表达的准确与科学，不能只是停留在比较分析的层面，一定要内化到心灵！那么，最好的办法就是读，应该让学生充分的读，在读中感悟，在读中内化。何老师很好地把握住了这一点，游刃有余地在教学中积极倡导自主、探究的学*方式：紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了学*表格，引导学生边读边思考，通过填一填、读一读、说一说、背一背等多种方法，边交流边渗透学法，让学生学会学*，引导学生去体会作者用词的准确性，并激发了学生热爱科学，探索科学的兴趣。如在交流“庞大家族”环节中，老师让学生在书中寻找这庞大家族里的恐龙都有哪些形态？随后老师出示打乱“有些XXXXXXXXXX有些XXXXXXXXXX有些XXXXXXXXXX”的句子，让学生与课本比较，进行交流：①概括“生活*性、身体形态、饮食性情”：每个分句都在讲同一个意思；②概括“对比”的写作手法：有些用两足奔跑，有些用四足奔跑；有些凶猛，有些却温顺。在体会到了写法和句段的精彩后，再进行男女合作读，再去掉一些词语尝试背诵。这样层层深入，从而使学生在读中感悟，在背中内化。

　　这是一篇科普性说明文。这种融知识性与科学性于一体的文章，语言生动，用词十分准确。象这样的文章，“把握文本所承载的科学知识，了解恐龙飞向蓝天的演化过程”是教学重点，也是学生感兴趣的知识点，如果教师没有很好的把握，就会很容易偏离语文教学的宗旨，游离于语文教育目标之外，上成科学课或者其他课。而何老师正是通过填一填、说一说、背一背等多种读书的方法，既使学生了解恐龙的演化过程，又体会到说明文用词的准确性，在多种读书的形式中培养了语感。

　　听了这节课，感觉何老师的课犹如一面镜子，折射了我今后在教学中要注意和关注的一面。

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世界上十大的食肉恐龙

世界上十大的食肉恐龙

　　在当今社会我们能看到的只有恐龙化石，或是在电视上看到虚拟的，那么你知道食肉恐龙有哪些吗?下面跟着小编一起来学*一下世界上的食肉恐龙的相关的知识吧!

　　食肉恐龙前十名：

　　1.埃及棘龙

　　棘龙 模式种是埃及棘龙 ，最大个体MSNM v 4047，它的背部有明显的长棘，是由脊椎骨的神经棘延长而成，长度可达2米，长棘之间可能有皮肤连结，形成一个帆状物;然而有些科学家认为这些长棘是由肌肉覆盖着，形成隆肉或是背脊。对于这帆状物的功能，如今已有数种看法，包括调节体温、视觉展示物。棘龙的头颅骨长而低矮，外形类似上龙类，棘龙被认为是以鱼为食，并且有时掠食鲨鱼的顶级掠食者，但偶尔也食小型到中型植食恐龙。一项针对棘龙科牙齿的氧同位素组成研究，推测棘龙是半水生动物，可在陆地、水域中生存，类似现代棕熊。根据最*的估计，棘龙是已知最大型的肉食性恐龙和兽脚亚目恐龙，也很可能是历史上最大的食肉动物，甚至大于霸王龙、蛮龙。也是目前发现最强的陆地食肉动物之一。这些推算显示棘龙身长19米，臀高4.25米，体重为4-18吨。根据研究，棘龙的最大咬合力为4吨，掌击力量可达到8吨。

　　2.霸王龙

　　霸王龙 ，又名暴龙，属暴龙科中的一种，模式种雷克斯霸王龙，最大个体化石编号UCMP137538，名字的意思是残暴的蜥蜴王。是史上最庞大的肉食性动物之一和最著名的食肉恐龙，最大个体化石编号UCMP137538，不过MOR1126也可以与之争锋，它是恐龙中生存年代最晚的种类之一，体长11.5—14.6米，*均臀部高度4米，最高5.2米。*均体重8吨，最重14.85吨，头部1.4-1.75米。咬合力居陆地生物和食肉恐龙第一，同时也是体型最为粗壮的食肉恐龙。生存于白垩纪末期的马斯特里赫特阶(MAA)距今约6850万年到6550万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类恐龙种类之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大以及墨西哥，分布范围较其他暴龙科更加广泛，是最晚灭绝的恐龙之一，也是陆地史上已知的最强的食肉动物。

　　3.坦桑尼亚蛮龙

　　坦桑尼亚蛮龙，是第3大兽脚亚目恐龙，属于斑龙超科班龙科蛮龙亚科蛮龙属，于2011年在坦桑尼亚发现，化石编号MHNUK R 6758，2012年被归入蛮龙属并建立新种坦桑尼亚蛮龙，比马普龙更大。化石只有一颗巨大的牙齿，齿冠达到了15.5厘米，是迄今为止发现的最长食肉恐龙和陆地食肉动物的牙齿，刷新了吉尼斯纪录。根据牙齿推算，其体型达到了惊人的14.2米12.2吨重，超过了鲨齿龙等其他巨型食肉龙，最大个体体重仅次于棘龙、霸王龙。

　　4.马普龙

　　马普龙(属名：Mapusaurus)意为“大地蜥蜴”，是种巨型肉食龙下目恐龙，体型仅次于棘龙、霸王龙、蛮龙。生存于晚白垩纪的阿根廷。马普龙与它们的*亲南方巨兽龙非常类似，它们的最大身长达到14.5米，体重达到了12吨!马普龙的化石是在1997到2001年期间，由一群阿根廷与加拿大共同组成的团队，在一个包含至少7个不同个体的骨床中所挖掘出来;该地属于Rio Limay群的乌因库尔组(Huincul Formation)，地质年代为森诺曼阶，后来重新研究发现是科尼亚克阶。在2006年，罗多尔夫·科里亚(Rodolfo Coria)与菲力·柯尔(Phil Currie)推测这个骨床可能是许多尸体堆积而成，是某种掠食者陷阱，也许能提供马普龙行为的线索。已知的其他兽脚类骨床包括：犹他州克利夫兰劳埃德采石场的异特龙骨床、亚伯达省的阿贝力龙骨床、以及蒙大拿州的惧龙骨床。马普龙可能群居生活，能打倒阿根廷龙那样的大猎物，是最货真价实的史上第一大杀手军团。

　　5.鲨齿龙

　　鲨齿龙(学名Carcharodontosaurus)又名望齿龙，名字含义是“长着鲨鱼牙齿的巨蜥”，属于兽脚亚目鲨齿龙科，生活于10000万到9300万年前的白垩纪中期到白垩纪晚期，生活范围包含北非和尼日尔。鲨齿龙是种巨大的肉食性恐龙，成年的估计可达10-14.1米长，体重6吨到11.45吨。是体型第5大的食肉龙。

　　6.奥沙拉龙

　　奥沙拉龙是种巨大的兽脚亚目恐龙，生活在9800万至9300万年前白垩纪中期到晚期森诺曼阶的巴西，属于兽脚亚目坚尾龙类中的棘龙科棘龙亚科。体长达到了13米，身高3.4米，重约9吨，是巴西发现的最大兽脚亚目恐龙之一，体型仅次于最大棘龙、最大霸王龙、最大蛮龙、最大马普龙、最大鲨齿龙，最大南方巨兽龙，最大魁纣龙，是第7大食肉恐龙。奥沙拉龙属于棘龙亚科，和棘龙、激龙、暹罗龙、*上龙是血缘很*的亲戚。研究证实，它被认为关系更接*于非洲的棘龙科，而与巴西当地的棘龙科关系较远一点。特点它也是唯一有一个功能齿随着两个补换齿的食肉恐龙。拥有它也是目前发现著名的棘龙最*的*亲。

　　7.魁纣龙

　　魁纣龙Tyrannotitan魁纣龙的名字含义是“暴君巨人”，也叫巨霸王龙,巨暴龙,最大体长13.5米长，最大体重9.3吨,是最大的陆地肉食动物和食肉恐龙之一。骨骼的.结构表明魁纣龙的亲缘关系属于在南方巨兽龙和鲨齿龙之间的恐龙，魁纣龙属于鲨齿龙亚科,亲缘关系更接*南方巨兽龙和马普龙，而离鲨齿龙相对较远。魁纣龙分布在阿根廷，是最早出现的鲨齿龙科之一，生活在白垩纪早期的阿弟普阶到白垩纪中期的阿尔布阶，生存年代大约1.18亿年-1.1亿年以前。

　　它的身体粗壮度超过南方巨兽龙，鲨齿龙等晚期大型鲨齿龙科，并且强过除霸王龙外的所有兽脚亚目和食肉恐龙，但头部比例比南巨小，总体身体非常粗壮和厚实，骨骼和厚重宽大，是同体长第二重的食肉龙之一，体重指数和身体粗壮程度仅次于霸王龙。它有着中等大小的前肢和爪子，但在鲨齿龙科里比其他*亲都要大。和其他*亲一样，魁纣龙也被认为是以中到巨型蜥脚亚目恐龙为主要食物的。已发现了两个较为完整的骨骼化石和一些牙齿化石。

　　8.南方巨兽龙

　　南方巨兽龙是陆地中最大的肉食恐龙之一，但小于棘龙、霸王龙、蛮龙、马普龙、鲨齿龙、是体型第6大的食肉恐龙，生存在1亿-9500万年前的白垩纪中期。曾经被一些幼儿读物和不严谨的科普杂志把体型严重夸大，实际上南方巨兽龙的体型远没有一些书籍里故意虚吹的那么大。身长：12.3-13.8米，高：3.5-4米，体重：8.35-10.52吨。第一具巨兽龙化石是在1993年由一个名叫ruben garolini的汽车技师在阿根廷沙漠找到的。这幅骨架有35%保存完好，由古生物学家罗多尔夫·科里亚发掘出来。除了另一块不完整的下颌骨骨头，这副骨骼就是我们目前手上南方巨兽龙化石的相对最为完整的化石。巨兽龙走路时用两条小短腿。它硕大的嘴巴长着一口锋利但单薄的牙齿，共有70颗利齿，最大的牙全长有20厘米长。巨兽龙作为跃龙的后裔，有个又粗又尖的尾巴。南方巨兽龙有两个已确认标本，12.5米8.35吨的正模MUCPV-CH1和13.8米9.2吨的MUCPV-95，而有一颗零碎的不完整牙齿(MUCPV-52)化石很有可能和正模来于一个个体，因为正模标本和MUCPV-CH1的牙齿有很多颗都已缺失。最*的研究表明，完整度只有0.28%的MUCPV-95(被认为是最大个体的标本)，对比正模的齿骨(MUCPV-95只有齿骨的残片)，只比正模的齿骨(同一部位)高出3毫米，完全在个体之间差异的范围能(若是MUCPV-95高出3毫米纯粹是个体的差异)，MUCPV-95很有可能和MUCPV-CH1的体型一样大。但由于MUCPV-95的化石过于破碎(整体完整度0.28%)，而南巨也只有两个标本(不算很可能不是独立标本的MUCPV-52)，所以至今仍无法肯定，MUCPV-95(齿骨同一部位)高出3毫米，是不是属于个体之间的不同。，MUCPV-95被认为依然重达10.52吨。

　　9.西雅茨龙(此排名取推测的成年个体)

　　西雅茨龙是生活在美国的一种巨型食肉恐龙，属于兽脚亚目暴龙超科大盗龙类，模式种也是目前发现的唯一个种米氏西雅茨龙 生活在白垩纪中期到晚期，生存年代为9900万年至9300万年前的白垩纪森诺曼阶，是目前发现最大的兽脚亚目和食肉恐龙之一，也是北美洲最大的食肉恐龙之一，别名噬人龙、食人妖怪龙。曾经，西雅茨龙以前被误认为属于兽脚亚目肉食龙下目异特龙超科新猎龙科，但2014年的研究表明，它应属于兽脚亚目虚骨龙类暴龙超科大盗龙类，但哪一科暂时存在着争议。

　　根据发现的化石显示，西雅茨龙体长12.8米、臀高3.65米、体重保守估计8吨，不保守8.7吨是体型仅次于棘龙、霸王龙、蛮龙、马普龙、鲨齿龙、南方巨兽龙、魁纣龙、南美奥沙拉龙的食肉恐龙，是体型第10大的食肉恐龙。根据研究证明，西雅茨龙的主要包括中到大型的蜥脚亚目恐龙，但包括各种体型的鸟臀目恐龙。和极其著名的远亲霸王龙一样，西雅茨龙也拥有着大型的头颅骨、粗壮的躯体和长而发达的双腿，但它的前肢的发达和爪子的大小明显强过远亲霸王龙。

　　10.葡萄牙蛮龙(按照体型)

　　蛮龙也叫野蛮龙、蛮王龙，是著名的斑龙(巨齿龙)的亲戚，属于兽脚亚目斑龙超科里的斑龙科斑龙亚科。蛮龙生活在侏罗纪晚期，15300万年前的启莫里阶;是侏罗纪最强和体型最大的兽脚亚目和食肉恐龙之一，还是欧洲发现最大的食肉龙。分布范围包括美国、葡萄牙、南非、坦桑尼亚、*。体长914.2米一般体重78.6吨 最大个体达12.2吨。性情残暴，腿长而强壮，奔跑速度够快，体型粗大强壮，牙齿很长且属于半放血半碎骨的牙齿。蛮龙属目前有五个种：谭氏蛮龙、君王蛮龙、格式蛮龙、英格蛮龙(暂定种)，*蛮龙(代称)。不算私人收藏的化石，目前已发现十几个不算很完整的有编号化石标本。由于化石都并不算是非常完整，所以具体体型还未能得到精确地得知，但是有一点毋庸置疑——它是侏罗纪和欧洲体型最大的肉食恐龙。在美国，有异特龙被蛮龙残杀并吃掉的化石证据，尤其更可以体现蛮龙的残暴和凶狠，是侏罗纪名副其实的残酷霸主和蛮横王者。在2014年，*也有蛮龙的零碎骨骼化石被发现，目前经过研究被认为应是蛮龙属的一个新的种，但暂时还没有被正式命名，但被科学界暂时称为*蛮龙。由于具有着和霸王龙很相似的外貌身形和与霸王龙一样凶狠残暴的性情以及无可撼动的顶级霸主地位，因此也被称为“侏罗纪的霸王龙”。

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