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1.循循善诱，诲人不倦的是老师。
1.循循善诱，诲人不倦的是老师。
2.依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
3.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
4.实施教育资源整合，提高学校办学质量
5.今日撒下爱心颗颗，明天收获硕果累累。
6.为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
7.二小二小是我家，诚实信任靠大家。
8.发家致富靠学业，光明前途靠教育。
9.全面推进素质教育，为学生的**发展奠基
10.未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
11.营造良好社会氛围，培育健康文明一代。
12.细节决定成功，点滴铸就辉煌。
13.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。
14.关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动。
15.坚持育人为本，深入实施素质教育
16.现在的未成年人，就是祖国未来的建设者。
17.面向全体，全面发展，推进素质教育。
18.人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
19.教育的成功秘诀在于尊重学生。
20.以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才
21.办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献!
22.幼小的树需要呵护才能茁壮成长让我们共同关爱未成年人!
23.教育改变命运 智慧引领辉煌!
24.积极创建素质教育**学校，全力推进我市素质教育
25.讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。
26.养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
27.今天养成勤劳*惯，明天建造五彩世界。
28.和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。
29.一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力
30.朗朗书声飘满园，安全文明记心间。
31.教育以育人为首，育人以德育为先
32.全社会都应该关心未成年人的健康成长。
33.公*公正*等地对待每位学生。
34.爱岗敬业，为人师表，从严治教
35.多一份投入，多一种学*，多一些反思，多一点执着
36.养成读书好*惯，快乐生活常相伴。
37.做孩子的好朋友好老师好榜样引领未成年人健康成长。
38.优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!
39.树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才
40.潜心读书，专心学*，成就未来。
41.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
42.校园文明靠大家，众手浇开文明花。
43.我们在爱中生长爱也在我们中生长(美国圣文森特妇产医院正厅标语
44.六一儿童节主题宣传标语唯美经典
45.家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
46.教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命。
47.立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战
48.关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
49.谁拥有了知识，谁就拥有了财富。
50.只有学*精彩，生命才精彩；只有学*成功，事业才成功
中学迎新生标语（精选50句）
在我们*凡的日常里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的标语吧，标语对人们的思维是有一定的感性作用的。你知道什么样的标语才能算得上是好的标语吗？以下是小编为大家整理的中学迎新生标语（精选50句），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、老师如同父母亲，同学都有手足情。
2、新学期，新举措，师生共进，拼搏才能收获。
3、新的学年，新的起点，新的付出，新的收获！
4、实施素质教育，勇立时代潮头；落实科教兴国，谱写八中华章。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
6、先进的设施奠定你成才的基点。
7、假如失败和成功是杠杆的两端，到这里来寻找你的砝码。
8、得天独厚的环境，无微不至的亲情；井然有序的管理，有口皆碑的质量。
9、重德重才，潜心造就新一代；重教重学，全面培育栋梁才。
10、滨海三中，托起未来之手，举起明天的太阳。
11、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。
12、推进学校活动文化建设，实现孩子健康快乐成长。
13、学*改变命运，拚搏成就未来。
14、实践新课程，创造新教育。
15、祝福你，新学期，进步多多，收获多多！
16、重言教、重身教、严以律己；学知识、学品德、宽以待人。
17、培育英才，建教育大业；与时俱进，创示范名校。
18、让每个孩子都走向成功！
19、来吧！求知的人；去吧！丰收的学者。
20、打破常规，迅速崛起，办出特色，争创一流。
21、用我们内在的潜力激情成就新学年的`辉煌！
22、优质的教育丰满你翱翔的羽翼。
23、望子成龙，指日可待。
24、阔大的校园使你的心胸更开阔。
25、孩子，欢迎你回来！
26、今日之英才，明日祖国之栋梁。
27、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂。
28、新学期，你我一起努力！
29、父心、母心，师者之心；德育、智育。育人之本。
30、倾心学困生，夯实教育的基点。
31、恋家的孩子不想家！
32、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌！
33、集名师，会集百家精华；共奋斗，铸就高校人才。
34、今天你选择走进**校园，明天你轻松步入名校殿堂。
35、放你在这海洋上，别无他意，只要你开采这知识的海洋。
36、优雅的环境让你的举止更高雅。
37、有一群优秀的教师，为你的孩子提供最好的学*环境，让你的孩子踩在精英的背上攀登。
38、用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光对学生。
39、欢迎新老师，欢迎新同学！
40、百尺竿头，更进一步。
41、我望眼欲穿的等待，终于看见你的笑脸！
42、一分耕耘一分收获争创佳绩现在开始
43、不惧书山高千丈，哪怕学海浪万重！
44、劝君珍惜大学时，鹏程万里奋今朝
45、培养具有民族灵魂的国际化人才。
46、青春梦重新出发，地大人携手同行！
47、地大隧道连接南北，化石园林贯穿古今。
48、南望山下有苦有甜有只为，人生路上好诗好酒好年华。
49、鲁磨路地质大学到了，下一站，梦想！
1.循循善诱，诲人不倦的是老师。
2.依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。1.循循善诱，诲人不倦的是老师。
2.依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
3.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
4.实施教育资源整合，提高学校办学质量
5.今日撒下爱心颗颗，明天收获硕果累累。
6.为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
7.二小二小是我家，诚实信任靠大家。
8.发家致富靠学业，光明前途靠教育。
9.全面推进素质教育，为学生的**发展奠基
10.未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
11.营造良好社会氛围，培育健康文明一代。
12.细节决定成功，点滴铸就辉煌。
13.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。
14.关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动。
15.坚持育人为本，深入实施素质教育
16.现在的未成年人，就是祖国未来的建设者。
17.面向全体，全面发展，推进素质教育。
18.人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
19.教育的成功秘诀在于尊重学生。
20.以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才
21.办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献!
22.幼小的树需要呵护才能茁壮成长让我们共同关爱未成年人!
23.教育改变命运 智慧引领辉煌!
24.积极创建素质教育**学校，全力推进我市素质教育
25.讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。
26.养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
27.今天养成勤劳*惯，明天建造五彩世界。
28.和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。
29.一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力
30.朗朗书声飘满园，安全文明记心间。
31.教育以育人为首，育人以德育为先
32.全社会都应该关心未成年人的健康成长。
33.公*公正*等地对待每位学生。
34.爱岗敬业，为人师表，从严治教
35.多一份投入，多一种学*，多一些反思，多一点执着
36.养成读书好*惯，快乐生活常相伴。
37.做孩子的好朋友好老师好榜样引领未成年人健康成长。
38.优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!
39.树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才
40.潜心读书，专心学*，成就未来。
41.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
42.校园文明靠大家，众手浇开文明花。
43.我们在爱中生长爱也在我们中生长(美国圣文森特妇产医院正厅标语
44.六一儿童节主题宣传标语唯美经典
45.家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
46.教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命。
47.立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战
48.关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
49.谁拥有了知识，谁就拥有了财富。
好句摘抄网为大家收集整理了最新的中学生励志标语大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!
1、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
2、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
3、努力造就实力，态度决定高度。
4、无才无以立足，不苦不能成才。
5、辛苦三年，幸福一生。
6、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求;
7、要成功，先发疯，下定决心往前冲!
8、精神成就事业，态度决定一切。
9、拼一载春秋，搏一生无悔。
10、遇难心不慌，遇易心更细。
11、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。
12、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
13、诚实，朴实，踏实。
14、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
15、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
16、贵在坚持、难在坚持、成在坚持
17、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
18、精神**，知识成才，态度成全。
19、做一题会一题，一题决定命运。
20、不经风雨，怎见彩虹?
21、保持*常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考”。
22、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
23、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
24、努力就能成功，坚持确保胜利。
25、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
26、高三高考高目标，苦学善学上好学。
27、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
28、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
29、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
30、作业考试化，考试高考化，将*时考试当高考，高考考试当*时。
31、我自信，故我成功;我行，我一定能行。
32、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
33、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦
34、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
35、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
36、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
37、我中考我自信我成功!不做地下虫班级云中龙。
38、我七、飞翔，路在脚下。
39、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
40、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
41、不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
42、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
43、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
44、争分夺秒巧复*，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”。
45、拼一分高一分，一分成就终生。
46、不敢高声语，恐惊读书人。
47、把握现在、就是创造未来。
48、忘时，忘物，忘我。
49、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
中学生宿舍文化标语
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的标语吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，对文化起到一定的宣传作用。那什么样的标语才具有启发意义呢？下面是小编精心整理的中学生宿舍文化标语，希望能够帮助到大家。
1、明亮清雅之室，同心同德之风。
2、 用我们的行动，创建温馨家园。
3、宿舍如我家，干净整齐靠大家。
4、 文明和睦卫生，创建完美宿舍
5、 心美言丽宿舍留，德行礼让文明求。
6、与陋*告别，与文明握手。
7、创文明、洁净、快乐寝室！做健康、积极、向上学生
8、适时而学，适时而息，张驰有度，健康常伴！
9、构建和谐宿舍 携手温馨校园
10、优美环境你我创，温馨宿舍齐共享。
11、 宿舍多礼让，大家常欢畅
12、处处干净，阵阵清香！个个行动，人人品香！
13、宿舍争文明，学子竞风华。
14、相互谦让，亲如一家。
15、 自信成功，自强成才，自律成长
16、让爱心伴我左右，让文明与你同行。
17、待人接物讲礼仪，行为举止讲文明
18、 放轻你的脚步，倾听周围感激的心声。
19、 建校园于景，树寝室于静，立学风于劲，创学术于精。
20、五讲四美创先进宿舍，一屋八铺建和谐之家”、
21、寝室是我家，洁净靠大家。
22、因为缘分所以相聚，因为相聚所以珍惜。
23、有梦的天空才绚烂，有爱的寝室才温馨。
24、寝室因家而温馨，我为寝室而快乐。
25、寝室整洁靠大家，快乐才有你我他。
26、温馨的小屋我的家，人人都要爱护它。
27、七彩之屋，温馨之家。
28、爱的小屋，爱的.延续。
29、金色的梦，金色的屋。
30、幸福和谐家，我们共创它。
31、寝室是学生休憩的摇篮，歇脚的驿站。
32、室雅人和美。
1.尊重别人就是尊重自己，方便他人就是方便自己。
2以微笑示人，以诚信待人。
3.以微笑缩短彼此的距离，用微笑沟通你我的心灵。
4.恶语一出口伤人，好话一句暖人心。
5.低级脏话粗俗刺人耳，文明语言高雅暖人心。
6.干净的环境等于健康的身体，文明的举止造就高尚的品德。
7.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
中学校园励志标语80条
百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。以下是小编为大家整理分享的中学校园励志标语80条，欢迎阅读参考。
1、态度决定一切，*惯成就未来。
2、小事成就大事，细节成就完美。
3、莫放松点，莫轻视微。
4、*惯改变命运，细节铸就终身。
5、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
6、彩虹风雨后，成功细节中。
7、要成就大事，先做好小事。
8、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
9、绳锯木断，水滴石穿。
10、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
11、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
12、良好的*惯是成功的保证。
13、*惯决定成绩，细节决定命运。
14、一朝*惯，万事易办。
15、北大清华少年心，花香鸟语春天事。
16、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。
17、好方法事半功倍，好*惯受益终身。
18、用*惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
19、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
20、心态决定命运，自信走向成功。
21、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
22、自信人生二百年，会当水击三千里。
23、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
24、励志照亮人生，创业改变命运。
25、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
26、非学无以成才，非志无以成学。
27、志强智达，言行行果。
28、细节决定成败，态度决定一切。
29、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
30、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
31、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
32、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
33、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
34、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
35、志存高远，心系天下。
36、志在千里，壮心不已。
37、求真尚美，砺志笃行。
38、惟理想点亮生命的精彩。
39、志不坚者智不达，言不信者行不果。
40、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
41、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
42、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
43、志高造就辉煌。
44、明确的目标是前进的动力。
45、功崇惟志，业广为勤。
46、努力造就实力，态度决定高度。
47、拼搏铸辉煌，状态定命运。
48、要争就能赢，要拼才能赢。
49、团结拼搏，求实进取。
1.初三不再有，劝君珍惜之；一年之经历，终身之财富！
2.拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。今天我以朝阳为荣，明天朝阳以我为荣。
3.冲刺的号角已经吹响，我们谨以青春的名义在此宣誓：不让百日青春虚度，不让理想之花凋谢，不让失望的泪水蔓延，我们会用热情去学，用激情去拼，用豪情去斗，用鲜红的录取通知书回报哺育我们的父母我们的老师我们的学校，让这一刻成为青春不朽的纪念!
4.两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。
5.不拼不博人生白活，不苦不累高三无味!
6.百日苦战角逐群雄誓金榜题名；十年寒窗拼搏前程报父母深恩。
7.我们是无畏的勇士，倚天抽剑，仰天长啸，逐鹿中原；我们是真正的水手，扯足风帆，劈波斩浪，勇往直前。脚踏实地，怀抱理想，埋首耕耘，举目仰望！是剑，就扬眉出鞘，绝不迟疑；是盾，就直视困难，寸步不退。我们要竭尽全力，为梦想拼搏！
8.十年寒窗决战今朝勤学苦练我必成功。
9.百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
10.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努香港著名推销商造物之前，必先造人。与其临渊羡鱼，不如退而结网。若不给自己设限，则人生中就没有（查看全文）
11.为了自己的未来，为了家庭的幸福，为了父母老师的期盼，为了学校的辉煌，为了祖国的强盛，让我们下定决心排除万难，团结奋斗拥抱挑战，战胜自卑和惰性，热情饱满斗志高昂，征服高考，创造成功灿烂人生！
12.奋战百日，三载拼搏终有回报；决战中考，父母期待定成现实！
13.勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功。
14.我中考我自信我成功！不做地下虫，要做市级云中龙。
15.没有比脚更高的山，没有比腿更长的路。我们坚信：只要勤奋努力，只要谦虚谨慎，只要我们——尽力拼搏!或许，我们不是最好的，但我们会是更好的!
16.静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。
17.拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。
18.对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学*，永不言败；对班级，充满热爱；对
19.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
20.爱拼才会赢，这不仅仅是一句宣言，而是一种态度。一种乐观向上的态度。一种端正的态度。请相信，有什么样的态度，就有什么样的结果。有什么样的态度，就有什么样的人生与未来。端正的态度，毫不夸张的说。就是成功了一大半。我们自己的态度，决定了我们的人生。
21.不要迷恋八班，中考后就是个传说。
22.百日冲刺战中考；一鼓作气创辉煌。
23.作为一名高三学生，我庄严宣誓：严格自律，惜时如金，奋斗拼搏，以学为乐，相信自我，挑战自我，不断超越，无愧于父母，无愧于老师，无愧于青春，无愧于未来。我相信，我行，我能行，我一定能行!
24.没有高考，你拼得过“富二代”吗?
25.对学*永不言败，对未来充满期待！
衡水中学班级经典励志标语（精选90句）
在*时的学*、工作或生活中，大家都看到过标语吧，标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度，它的意义十分重大。那什么样的标语才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的衡水中学班级经典励志标语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、坚持到底，永不言败。
2、今日疯狂，明日辉煌。
3、静下心来做人，潜下心来做事!
4、预*到位，听课到位，回答到位，记录到位。
5、鲲鹏展翅同风起，扶摇直上九万里。
6、两眼一睁，开始竞争;两眼一睁，学到熄灯。
7、没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。
8、每日三思：我来学校做什么?我要做一个什么样的人?我今天做得怎么样?
9、明天，就是高考。
10、宁吃百日苦，不留终身憾。
11、拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。
12、拼直到赢，拼直到成。
13、勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功。
14、勤学勤思勤问，百炼成钢。
15、青春是用来拼搏的，青春是用来实现梦想的'。
16、让错误数量越来越少，档次越来越高。
17、如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应。
18、十二载潜心铸剑，今朝及锋而试!
19、时时有事做，事事认真做。
20、手中不能无书，等待不能不学。
21、问天下，谁敢敌手?
22、我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功。
23、我们累但充实着，我们苦但快乐着，我们奉献但幸福着
24、我们要用最响亮的口号迎接朝阳，我们要用最踏实的努力追求梦想。
25、我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了。
26、我为成功而生，我为青春二战。
27、我自信，我拼搏，我出色，我成功。
28、我做过了，就理解了，我总结了，就会用了。
29、想到就一定说到，说到就一定做到，做到就一定见到(成绩)。
30、向沉着、刻苦、坚韧、自强要30分。
31、学练并举，厚积薄发，谱写人生新篇。
32、高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。
33、学生跳出题海，老师跳进题海。
34、血狼精神，与我同在!
35、永远，永远，永不放弃。
36、用汗水书写无悔的青春。
37、厚积十载苦谁知，薄发一朝甘自尝。
38、激情备考，科学备考。
39、书大写人生，奏凯歌响亮。
40、态度决定一切，成绩证明实力。
41、特别能吃苦，特别能忍耐，特别有思想。
42、万念归一，用虔诚追求高分梦想!
43、忘时忘物忘我，一鸣惊人。
44、0天大于三年，0天约等于一辈子。
45、比自律、比早起，比速度，比投入，比状态，比声音，比勤奋、比效率，比士气，比付出，比人格，比坚持，比成绩，比名次。
46、闭上眼睛就睡，睁开眼睛就学。
47、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢。
48、不抛弃，不言弃，沉着冷静。
49、不做懒汉，不留遗憾，不忘责任，不落埋怨。
1.没有高考，你拼得过“富二代”吗?
2.对学*永不言败，对未来充满期待！
3.考过高富帅 战胜“官二代”!
4.开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。
5.两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。
6.拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。
7.录取通知什么时候发 高考成绩公布时间
8.%的公众对复旦大学“博学而笃志，切问而*思”的校训表示欣赏和认同。一名复旦大学的学生这样解释：“我们的校训典出《论语》，意思是说，学*要广博坚定，并且要有敢于质疑的精神。”她认为，校训的确可以对自己产生潜移默化的影响。
9.没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。
10.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
11.心飞扬，梦高翔，衡水中，我最强!
12.总想赢者必输，不怕输者必赢。
13.中考历年高分经验分享 衡水中学高考状元总结
14.不负父母嘱托，不负恩师厚望，铭记肩负责任，铭记心中梦想，我们热情饱满斗志高昂，我们刻苦努力谱写华章，，我们必定成功， ， 我们必创辉煌！
15.网上流传的外地中学高考口号集锦：
16.我们要做雄鹰，搏击长空，笑傲苍穹；我们要做王者，挺直脊梁，争做最强我们要用智慧培育理想，我们要用汗水浇灌希望我们要用信心锁定目标，我们要用拼搏实现理想！（）班的勇士们，高考决战的号角已经吹响，道路就在脚下，希望就在前方！
17.天道酬勤 勤能补拙拼搏一年 天高地阔
18.每天生活：：：。小时学*，小时休息吃饭，小时杂物和体育锻炼。
19.对高考，把握珍惜;对未来，充满期待;对学*，永不言败;对班级，充满热爱;对批评，充满感怀;对同学，充满友爱;对老师，充满崇拜;对三闲，坚决拜拜。
20.对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学*，永不言败；对班级，充满热爱；对
21.不拼不博一生白活 不苦不累高三无味!
22.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
23.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
24.不拼不博人生白活，不苦不累高三无味!
25.勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功。
26.没有高考你拼得过“富二代”吗?
27.*惯改变命运，细节铸就终身。
28.细节决定成功，点滴铸就辉煌。
古诗教学教学反思(9篇)
无论在学*、工作或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的古诗教学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是*景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽的景象。
后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭的积雪，是远景。 “含”字运用拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是*景。“泊”，停泊着，静中包含着动；“万里”点出路途的遥远。这首诗，每句一景，其中动景、静景，*景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美*和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。自己也很喜欢这首诗，本月的明日之星就选择了这首诗，但上下来却发现有很多不足的地方，整个教学设计的环节欠合理，朗读指导也没到位，互动环节也没互动好。说来惭愧，在上这堂课之前，曾经听了其他老师上这节课，她一边上，我也一边在想：自己这个环节会怎样处理，应该怎样处理。也和师傅讨论过某些环节该如何处理，如何设计，但在实际的上课过程中，发现自己思考的还是远远不够，没有细细地解读文本。 在朗读环节的设计中，没有精心处理好朗读的层次。指导学生有感情地朗读、背诵古诗，是古诗教学的重点。因此在课堂上要体现朗读的指导过程。在这节课上，我也重视了古诗的朗读，并设计了多处朗读，但在具体的上课过程中却没有好好地指导。到课的尾声，学生本来读得蛮好的，并且熟读成诵了。但我却提出了让学生划一划节奏，根据节奏来朗读，这就又回到了浅层次的朗读上了。课结尾时，学生已经理解了诗的意思了，应该是深层次的指导朗读，让学生在理解诗的意思的基础上，有感情地朗读，而不应该只根据节奏点来读一读。在“初读”环节上，我的要求太高了，初读便提出了边读边思考诗的意思，问的问题太广了，缺乏针对性。其实，“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”如果学生真正理解了诗句的意思，感悟了诗人的感情，断句就不会成为问题。因此，在以后的教学中，我还将在朗读的层次上多下功夫。
在理解诗句的时候，说出来有些脸红，自己都没有彻底弄懂“东吴”的意思，结果一遍遍地问学生，对于学生的回答，自己也没给出明确的答案。还有在比较“飞”和“冲”哪个字用的好时，通过手势，指导学生理解“冲”，“冲”字点出了方向，学生也明白了。但在指导朗读时，我却让学生简单地做着飞的动作读这句诗，这样就误导了学生，还是停留在对“飞”的理解，而不是“冲”，本来是想活跃课堂气氛，加深学生的理解，结果却成了这堂课的败笔。在课上，有个互动的好契机，我没能及时抓住。一学生读完诗后，说这首诗写得很好，用了对联，我的第一反映是学生说错了，应该是对仗。其实现在想想，当时学生想表达的就是对仗，只是不知道怎么说，当时我只要引导下，学生就马上理解了，并且能够在诗中找出对仗的地方，因为我的愚昧，失去了和学 生互动的机会。在今教学中，要多钻研教材，准确地去解读教材，把握精要，积极开发相关的课程资源，不断提高自身专业素养。
时代背景没有应适时出示。我的教学设计将杜甫写《绝句》时的背景资料放在理解诗句的含义之后，在拓展的时候才讲述了当时写这首诗的背景，目的是了解诗意后引导学生感情朗读并学*同时期写得另外一首《绝句》。但效果不佳，学生的反映**。看来，教师为学生提供的有助于理解语言文字的帮助，要选用最佳时机，才会取得最佳效果。在这节课中，我的板书也没有在最佳时机出示，板书应该是每篇课文的精华，我在写“有动有静”时是在学生朗读的时候写得，没有利用好板书，板书不应该是为了完成而写之，应该要对学生的学*有帮助。这首诗还适合利用副板书来帮助学生更好地理解诗句的意思及写法，我在设计时没有合理周详地考虑。
在这一节课的教学中，除了上面所说的，还有许多方面还存在着不足，譬如说，在认真听学生回答，及时作出反应这方便还很欠缺，对学生的>倾听还不够；粉笔字也需要再花时间、精力去苦练；对学生的学情了解的还不够；教学时间还应掌握好，合理分配教学时间；语言的力度不够，渲染的气氛不到位，没有让学生最大限度地投入到课文中，削弱了>语文教学的人文性?? 培根说：“读诗使人灵秀。”作为语文教师，我们的目标是——让学生爱上古诗！在今后的工作中还是要不断磨练自己的教学基本功，下功夫苦学，虚心向有经验的老师学*，勤学好问，希望自己能够不断学*，不断充实自己，达到师傅那种应用自若的状态。学无止境，继续加油！
备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课《游山西村》这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美的诠释，不仅景美而且人情更美。
在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神的疗国欣站起来就问：“柳暗花明又一村”是什么意思？我让学生分解字来解释，“柳暗”柳是指什么？学生回答：“柳树”，“暗”呢？“就是柳树很多，很荫深。”“花明”，学生对这个没有能理解，我引导说春天的鲜花开得怎样，“鲜花一丛丛，颜色很鲜艳”。谁能把这句话连起来说？梁乐儒拿起书：“这句诗是说陆游骑着驴走在山间，山一座又一座，水一条又一条，陆游怀疑前面没有路了， 忽然他发现柳树荫深，鲜花鲜艳，不远处看到了一个村庄。”我一听，骑驴，就知道他是从看插图知道的，我立即传递给学生另一种学*诗歌的办法，看插图。借助机会，我顺势让学生找找，“这句诗中写了哪些景？”学生异口同声地回答：“山、水、柳树、花。”我指着诗句轻声地问：“只写了景物吗？有写心情的吗？”
学生受到了挑战，悄悄地诵读了诗句，“有，疑字，诗人看到重重山，怀疑没有路了。”我激动地说：“好，读得真认真，再看看，还有吗？”另一个学生说：“老师还有，又字，我体会到了陆游当时看到村庄他很高兴。”“能把高兴换一个词吗？”“惊奇”接*了，又高兴又惊奇，可以说“惊喜”，在我的引导下，学生体会到了诗人心情的转变过程，我告诉学生这种写法就是“情景交融”。学生听得特别的认真。*时问题最多的蒙哲*站起来问：“张老师，这句话说诗人去山西村的路上，为什么放在后面写？是不是弄错了。”这下引起了我的注意，我故意说；“是啊，是诗人弄错了吧？同意吗？”学生若有所思地进入了思考，有个同学说：“我不同意，诗人没有写错，他是把他在路上遇到的事情回忆说给山西村的村民听。”说得对啊，其实这是一种倒叙的写法，这样更加的突出了最后两句，我这样一说学生，就联系到上个学期学*的《燕子专列》也是采用了这种写法。
这节课在师生的共同对话中推进了学*的深入，最后结束，我布置了一个作业，让学生回去进行扩诗。
古诗词教学的几点反思 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说：不学诗，无以言“。结合自己多年对古诗词的教学，谈几点反思。
（一）让古诗词回归“诵读“之本。千百年来，美读呤诵是学语文的根本之法！“熟读唐诗三百首，不会作诗也吟”。说明诵读作用重大。古典诗词是富有音乐美的文学样式。它讲究韵律、节奏。要体会这种美、必须诵读。诵读有理解古诗词的写作手法，诵读有助于触类旁通。在课堂教学中，教师要让学生充分感知语言材料，全身心投入作品，展开文本对话。让学生自读，从整体上感知课文。不管秋取哪种形式，都要进行科学的诵读指导，以便读准字音，节奏，读出语气和语势。正确的诵读可使学生较快地进入赏析古诗词的角色， 有利于理解古语词的含义，感觉它的韵律美、节奏美，调动生活体验，激起相似的情感。
（二）让古诗词回归人文之本。
我国古代的诗人、词人中有很多是思想家，他们的诗词体现了许多我们称之为“传统”的东西，它可以内化为“素养”的营养。让学生学*、背诵古诗词，不但可以积累典型语文材料，在心田播下民族文化种子，还有助于他们深化对社会、自然、人生的认识，有助于提高学生的语文素养，形成健康的人格。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的报国激情；“烽火连三月，家书抵万金”的伤世感怀。我们要引导学生关注社会、关注生活、关注自然、关注自身道德的完
善，培育高尚的人文精神。
（三）让古诗词教学回归积累。古诗词有着旺盛的生命力，许多精华名句流传不衰，已经成为融入人们的生活，我们就当引导学生在作文中恰当地运用古诗词名句，会为文章增色。为了强化这种意识，可以采取“每周一诗”和“名句对对”的办法。一周出示学生一首古诗词，要求诵读，或把名句中的上句写在黑板上，让学生对。
（四）让学生插上想象、联想的翅膀。具体可以这样操作：
1、引导学生运用画画的形式，将诗词中所描绘的景色和包含的意境细致、形象地描绘在画纸上，让学生产生创作的冲动，满足创作的欲望。
2、通过让学生在课外收集作者的其他古诗词，收集与课文同类内容的古诗词，收集有相同意象的诗句、词句，同样可以使学生学会联想，培养发散性思维。例如我教王翰的《凉州词》时，让学生联想其他描写军旅生活的诗词，王维的《送元二使安西》卢纶的《塞下曲》、范仲淹的《渔家傲》，王晶龄《从军行》和《出塞》等。教王昌龄的《出塞》时让学生联想其他边塞诗：岑参的《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
3、要求学生发挥想象、联想，运用描写、叙述等表达方式改写诗词，也不失为一种好办法。
（五）让学生点燃创造的火花。我们要引导学生主动探究，让他们借助工具书、注释，理解重点字词的意思。学生在自主理解的过程中可能会理解错误，甚至闹出笑话，这时我们就要保护学生的创新火花。积极地加以肯定，以要适当的引导。此外，用“放电影”方式，同样可以培养学生的创造意识。“放电影”就是让学生闭上双眼，在 轻柔的音乐声中或在老师的诵读声中，充分发挥自己的想象，在脑海中呈现一幕幕古诗词所表现的情景，不同的学生就象不同的电影导演。
作为一名语文教师，我们有义务让“古老“的诗词奏响”创新“的凯歌。篇二：古诗教学反思 古诗教学反思
传统教学中学生学*古诗词一般都是先反反复复地诵读，再进行语言的品析，进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上，把完整的诗句弄得支离破碎，那还有什么美感可言呢？新的课程标准明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。在这一基本理念指导下备课时设想能否找到一种新的方法唤起学生学*古诗词的兴趣和热情？能否运用自主、合作、探究的方式，来学*古诗词？
基于以上认识，我们准备把前两首诗的教学在一节课完成。注重整个学*过程的层次性，由易到难，由初步感知到深入探究。本课两首《少年行》、《马》是唐代诗人王维和李贺所作，前者通过赞美少年的力大无穷，沉重勇敢，智勇双全的英雄形象，表达诗人渴望建功立业的志向。后者通过描写马渴望上战场，表现了诗人渴望建功立业的志向。诗歌风格不同的背后主要是诗人所处的时代背景不同。在学生感知诗意的基础上让他们合作探究去探讨这种现象，从而获得诗歌鉴赏的一种重要方法---“知人论诗、知时论时”。这样可以充分尊重学生在课堂中的主体地位，调动他们的学*积极性，让他们在老师的指导下学会学*。
在课前，根据教学设计，我有针对性地布置学*预*诗人的经历、感知诗歌的大意。在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言，积极探讨，学有所得。一堂课中，学生在两首诗歌的比较学*中，感受到了两首诗歌风格的不同，体味到了诗人渴望建功立业的志向，取得了较好的学*效果。
但在教学实践过程中，也发现了以下一些问题； 1.本课的`教学设计将诗歌的创作背景放在了探究诗歌风格不同原因的环节之中，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，但将诗歌背景放在学*诗歌之前介绍是否能更好的帮助学生理解诗歌的内容呢？什么时候介绍诗歌的写作背景，以什么样的方式来介绍，这是一个值得探讨的问题。 2.要把学*的主动权交给学生。比如在学*《少年行》这首诗歌时，如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下少年的力大无穷、智勇双全，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。 3.在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学*，有效学*和健康成长提供必要的空间。篇三：古诗教学反思 古诗教学反思
古诗的教学对于我来说总是觉得枯燥无味，备课时无从下手，上课时又觉得没有内容可讲，每次的古诗课上都是老师的一言堂，总是觉得这种文章离学生的生活实际比较远，内容又单调，自己给学生说说，学生会背会默写就算了。在我读了《让学生在语文课上做小主人》中“古诗教学”这一章以后，我对古诗教学有了全新的认识。该文从培养学生的翻译能力、理解能力、总结提高三个方面，全面、系统地讲解了古诗的教学方法以及学生们自主学*的学*方法。文章中经典的理论、生动的案例、具体的指导，犹如一盏指路灯，使我豁然开朗。重新审视古诗教学我有了新的感受和想法。
一、学*古诗必须改进教学方法 1.提倡不求甚解
古诗用字凝练意境深远。小学生学*古诗重在积累，从积累中感悟，从积累中培养语感。小学生理解能力差，但记忆力特别强。所以在学*中重在读，而不在于“懂”，教师在课堂上重于指导，而不在于“讲”。学生会背不一定理解得准确，但在脑子里深深刻上烙印，使其终生受益。 2.开展多种活动
古诗具有音美、意美、形美的特点，教学时根据孩子的年龄特点，开展形式多样、生动活泼的学*活动。如根据诗意，组织学生表演、绘画、改写等，把诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来。还可以定期开展背诗比赛，通过活动，增进对诗词的理解，培养学生的学*兴趣。 3.鼓励学生仿写
这里的“仿写”并不是让学生写古诗，而是让学生跃跃欲试的情况下，鼓励学生尝试着写诗。古诗讲究格式韵律，读起来朗朗上口，学生好奇心强，乐意模仿。可以引导学生把在生活中的所见、所闻、所想，模仿诗人的样子写下来，对于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力有着十分重要的作用。
二、古诗是语文教学的好教材
通过学*这一章的内容我从新品味诗句深深地体会到古诗经典无一不是作者敏锐的观察力，丰富的想象力高超的语言表达技巧的集中体现，因此学生学*这些古诗，无疑是为他们提供良好的写作范例。 1.学观察
如《题西林墙=壁》中“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”一句，是诗人观察庐山所获得的直观感受。“横看”庐山是连绵起伏的大岭；“侧看”庐山又成了高大挺拔的山峰。“远”、“*”、“高”、“低”，都是指诗人观察角度的变化，“各不同”则是对庐山千姿百态的概括描述。诗人从不同的观察点不仅写出了庐山的突出特征，而且还从哲理的角度提出了一个认识事物的原则：要了解、掌握事物的真相、本质，必须摆脱限于一时一地的片面性。在以后的学中我可以让学生通过品味这些诗句体会到观察事物不仅应细致，而且要边看边想，在写作中才能更好地抓住事物的特点来写。 2.学想象
创新源于想象。学*古诗中的想象培养学生的创新能力，提高写作水*。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，作者以丰富的想象和大胆的夸张突出了瀑布之高之长，气势磅礴，读后憾人心魄，如临其境。学*这样的古诗，让学生体会古代诗人的立意的新奇、构思的巧妙、想象的丰富、意境的深远，不仅可以提高他们的审美能力，而且对于丰富他们的想象力、激发他们的探索精神、培养他们的创新意识，起到积极的作用。 3.学语言
古诗语言精练、含蓄、优美，是学生学*祖国语言的范本，如王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，历来受到赞叹，把这个字换成“来”、“到”、“入”、“过”、“满”等字也通顺合理，但都不如“绿”字有形有色。“绿”写出了春风有色，它染绿了江南，给人一种鲜明的形象感，让人仿佛看到绿茸茸的细草铺满江岸，看到万物争春的生动场面。引导学生领会诗人对用字的精心选择和设计，对他们作文的遣词造句，无疑有很大帮助和启迪。
三、古诗是品德教育的切入点 1.通过学*古诗对学生进行爱国主义教育
一首首精练的古诗，不仅是诗人才华横溢的结晶，也是他志向高远的体现，在我们熟知的唐宋诗人中，有立志为国驰骋沙场的辛弃疾、王维；有忧国忧民的杜甫、陆游；有藐视*的李白、苏轼??他们的作品处处体现着高尚的情操和爱国的情怀。生活中的南宋诗人陆游，临终前写下了《示儿》这首诗：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无望告乃翁。”短短的八个字，道出了诗人对抗战事业的满怀必胜信心，其殷殷的爱国之情怀，读了无不使人动容。诗人忧国忧民的情怀，正是现代小学生品德教育中需要加强的。引导学生学*这些诗词，无疑是在学生心目中，植下了爱国之根，注入了民族之魂。 2.通过学*古诗陶冶学生的审美情操
古诗是一种高品位的精神文化。它对净化学生心灵，提高学生品位，培养审美能力有着重要的意义。中华文化向来崇尚清高雅洁之美，古诗中也注入了这种尚清意识。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”诗人托物言志，表现了坚定的志向，歌颂了高尚的品格。引导学生读这样的诗，为他们提供了摆脱低俗文化的不良影响，进一步提高了审美水*。
总之，我要在以后古诗教学中充分借鉴“古诗教学”中的教法与学法，紧扣语文课标的精神，努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学*的主人，学到读书、写作的方法，提高学*的能力，使古诗教学生动有趣，异彩纷呈。
教学目标：
1、感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。
2、理解诗人是怎么表达“愁”的。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
教学难点：
与“月亮”做对比，感受用“钟声”来写愁的独特魅力。
一、引入诗歌
1、出示当代诗人陈小奇歌曲《涛声依旧》，抽生读。
2、说“无眠”的意思，找“无眠”的*义词。
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