教育名人格言经典语录

教育格言 经典语录-名人教育格言经典语录

1、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

2、教育之根味苦，教育之果味甘。

3、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

5、教师的人格是教育的基石。

6、纳百川，容学问，立德行，善人品。

7、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

8、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。

9、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

10、一切为了学生。

11、太阳下最光辉的职业——教师。

12、教员的天职是变化的，自化化人。

13、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

14、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

15、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

16、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

19、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

20、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教 育。

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盘点家庭教育的格言语录

　　1、良好的个性胜于卓越的才智。

　　2、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　3、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　5、幼儿的学*是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　6、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　7、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

　　8、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。

　　89条家庭教育格言

　　9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　10、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

　　11、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　12、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

　　13、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　14、一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。

　　15、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　16、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

　　17、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　20、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学*好的标准是“自学自得”。

　　21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　22、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　23、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

　　24、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　25、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。

　　26、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

　　27、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　28、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　29、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　30、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　31、有效的学*是边缘学*，无效的学*是焦点学*。孩子的学*出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学*，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

　　32、丰富的想象力比书本知识更重要。

　　33、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

　　34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　35、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

　　36、没有体谅和信任，便没有友谊。

　　37、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　38、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

　　39、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

　　40、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　41、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

　　42、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　43、对症下药方可治愈疾病。

　　44、3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

　　45、运动贵有恒，饮食贵有节。

　　46、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　47、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

　　48、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学*的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

　　49、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

　　50、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

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教育名人名言 教育格言经典语录

真真说说网小编这次精心整理了教育名人名言，以及教育格言经典语录希望可以帮助到大家，下面一起来阅读吧。更多更好的句子说说关注“真真说说网”。

1、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊

2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

4、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

5、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

7、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*

9、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

10、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基。

11、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

13、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

15、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

16、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

17、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟

18、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

20、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

22、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

23、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

24、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

25、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

26、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

27、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基

28、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

29、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

30、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

31、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯

32、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

33、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

34、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

35、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

36、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

37、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

38、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

39、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

40、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

41、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒

42、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。——培根

43、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

44、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

45、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

46、教育是国家的主要防御力量。——伯克

47、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

48、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

49、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

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教育格言 经典语录

　　好句摘抄网为大家收集整理了教育格言 经典语录，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

　　2、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　3、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

　　4、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

　　5、爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你;师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。

　　6、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。

　　7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

　　8、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最*实的教育理想!

　　9、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　10、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　11、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

　　12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　13、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　14、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

　　15、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

　　16、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。

　　17、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

　　18、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

　　19、一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师。

　　20、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　21、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

　　22、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　23、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　24、眼中有孩子，心中有目标。

　　25、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　27、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

　　28、教师总是希望学生将来超过自己。

　　29、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

　　30、学*并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学*也无法征服，还能做什么呢?

　　31、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　32、智者乐水，仁者乐山。

　　33、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

　　34、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

　　35、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　36、无怨无悔，问心无愧。

　　37、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。

　　38、孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。

　　39、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　40、德高为师，身正为范。

　　41、片言之赐，皆我师也。

　　42、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　43、尊重学生，尊重教育，尊重职责。

　　44、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

　　45、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

　　46、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

　　47、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

　　48、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

　　49、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　50、终生学*，永无止境;甘为人梯，其乐融融。

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教育格言名人经典语录

教育格言名人经典语录（精选340句）

　　在**淡淡的日常中，大家都对那些经典语录很是熟悉吧，语录具有观点鲜明，思想内容深刻的特点。什么样的语录才具有借鉴意义呢？下面是小编帮大家整理的教育格言名人经典语录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

　　2、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

　　4、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　5、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　6、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

　　7、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　9、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　10、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　11、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》

　　12、心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　13、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　14、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　16、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　17、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　20、教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文

　　21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　25、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　26、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

　　28、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　30、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　31、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　32、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　33、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　34、发明千千万，起点是一问。——陶行知

　　35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　36、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　38、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　40、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。——华罗庚

　　41、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

　　42、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　43、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　44、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

　　45、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　46、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　47、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

　　48、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　49、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

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名人教育格言经典语录

名人教育格言经典语录

　　在日常生活或是工作学*中，大家一定都接触过一些名人语录吧，语录通常是用于说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？以下是小编为大家整理的名人教育格言经典语录，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

　　2、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊

　　3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

　　4、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于*庸，不免于下流矣。——诸葛亮

　　5、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

　　6、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。——*

　　7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

　　8、有志者事竟成也！——刘秀

　　9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特

　　10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根

　　11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语

　　12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒

　　13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加

　　14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此、因为他们只能读它一次。——保罗

　　15、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

　　16、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。——高尔基

　　17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚

　　18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

　　19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

　　20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

　　21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

　　22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

　　23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

　　25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

　　26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

　　27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼

　　28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待，就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威乔瑟夫·摩菲

　　29、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问七田真

　　30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温

　　31、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾

　　32、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦

　　33、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

　　34、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

　　35、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯

　　36、失败是坚忍的.最后考验。——俾斯麦

　　37、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦

　　38、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维

　　39、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生

　　40、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯

　　41、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

　　42、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德

　　43、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

　　44、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙

　　45、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

　　46、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名

　　47、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

　　48、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

　　1、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

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教师教育的格言经典语录

教师教育的格言经典语录

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家肯定对各类语录都很熟悉吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。那些被广泛运用的语录都是什么样子的呢？以下是小编整理的教师教育的格言经典语录，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

　　2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

　　3、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

　　4、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　5、不要简单地向后进学生说不。

　　6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

　　7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　9、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　10、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　11、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　12、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　13、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　14、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　15、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　16、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

　　17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

　　18、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　19、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　20、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　21、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　22、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

　　23、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　24、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

　　25、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　26、爱校、爱生是我们职责。

　　27、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

　　28、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

　　29、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　30、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　31、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　32、老老实实做人，认认真真教书。

　　33、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

　　34、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　35、学高为师，身正为范。

　　1、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学*兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学*方法，这才符合优良教育的原则。

　　2、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学*兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

　　3、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。

　　4、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

　　5、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

　　6、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。

　　7、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

　　8、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。

　　9、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。

　　10、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。

　　11、对待学生，在学*上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。

　　12、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。

　　13、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。

　　14、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

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教育格言

51句子网有最全的教育格言。话不要多说，赶快开始教育格言之旅吧。“在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。”

1、 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

2、 成绩主要说明学*起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

3、 历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。

4、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

5、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6、 没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

7、 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

8、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

9、 爱孩子，批两次，表扬三次，教他五次就会成才。

10、 播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

11、 即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就*惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。

12、 学高为师，身正为范。

13、 只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

14、 人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶*要趁小。

15、 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

16、 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

17、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、 教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

19、 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

20、 家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。

21、 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

22、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

23、 坚持启发式，避免注入式。

24、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

25、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

26、 要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

27、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

28、 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

29、 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

30、 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

31、 该教的是思考的方法，并非思考的结果。

32、 给学生一个世界，给老师一片天空。

33、 一个人的知识如果只限于学校学*到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

34、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

35、 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

家庭教育之六句经典语录

36、 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

37、 老老实实做人，认认真真教书。

38、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

39、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。

40、 爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。

41、 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。

42、 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

43、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

44、 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

45、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

46、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

47、 不尊重学生，就是不尊重自己。

48、 爱就是教育，没有爱便没有教育。

成功教育警言警句(精辟)