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教育格言（精选60句）
在日常学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的格言吧，不同的格言在语言环境中的意义和作用大有不同。还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？以下是小编帮大家整理的教育格言（精选60句），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
2、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
3、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
4、走下讲台给学生讲课。
5、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。
6、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
7、扬黄牛精神，做*凡工作。
8、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
10、执着杏坛，乐于奉献。
11、每一个学生都是好学生。
12、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
15、踏踏实实做人认认真真做事。
16、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
18、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
19、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
20、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
21、表扬用喇叭，批评用电话。
22、永远不要嘲笑别人的梦想。
23、爱拼才爱赢。
24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
26、爱拼才会赢。
27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
28、德高为师，身正为范。
29、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
30、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖
31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。——陶行知
32、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我能够做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
33、为别人照亮道路，自我务必放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
34、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
37、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
38、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
39、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
40、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
41、任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利
42、人只但是是一根苇草，是自然界最脆弱的'东西；但他是一根能思想的苇草。……思想构**的伟大。
43、如果学生没有学*的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的推荐》
44、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
45、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人苏霍姆林斯基
46、生活中不是缺少美，而是缺少发现。
47、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
48、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
49、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
51句子网有最全的教育格言。话不要多说，赶快开始教育格言之旅吧。“在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。”
1、 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
2、 成绩主要说明学*起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
3、 历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
4、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
5、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
6、 没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
7、 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
8、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
9、 爱孩子，批两次，表扬三次，教他五次就会成才。
10、 播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
11、 即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就*惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。
12、 学高为师，身正为范。
13、 只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
14、 人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶*要趁小。
15、 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
16、 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
17、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、 教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
19、 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
20、 家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。
21、 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
22、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
23、 坚持启发式，避免注入式。
24、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
25、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
26、 要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
27、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
28、 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
29、 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
30、 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
31、 该教的是思考的方法，并非思考的结果。
32、 给学生一个世界，给老师一片天空。
33、 一个人的知识如果只限于学校学*到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
34、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
35、 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
家庭教育之六句经典语录
36、 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
37、 老老实实做人，认认真真教书。
38、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
39、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
40、 爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。
41、 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
42、 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
43、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
44、 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
45、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
46、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、 不尊重学生，就是不尊重自己。
48、 爱就是教育，没有爱便没有教育。
成功教育警言警句(精辟)
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
己所不欲，勿施于人。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
人之患在好为人师。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
读书忌死读，死读钻牛角。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
良好的个性胜于卓越的才智。
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
学而不思则罔，思而不学则殆。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
孔子曰：有教无类。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
我们深信教育是国家万年根本大计。
要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为人民服务。
敏而好学，不耻下问。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
文明其精神，野蛮其体魄。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
教育人就是要形*的性格。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
要做人民的先生，先做人民的学生。
捧着一颗心，不带半根草去。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
教育是立国之本。
行是知之始，知是行之成。
世上无难事，只要肯登攀。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教师并非教书，而是教育学生。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
关于教育格言（精选500句）
格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是小编为大家整理的关于教育格言，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
2、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
3、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
5、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
6、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。
7、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
8、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
9、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
10、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
11、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
12、架起心灵的桥梁？？*等、尊重、互爱和理解。
13、德无常师，主善为师。
14、把一切知识教给一切人。
15、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
18、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
19、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
20、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
1、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
2、让学生微笑着面对每一条起跑线，自信的冲向美好的人生目标。
3、转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
4、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
5、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
6、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
7、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
8、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
9、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
10、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。
11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
12、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
13、一切为了孩子，为了一切孩子。
14、吾爱吾师，吾更爱真理。
15、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。
16、甘为学生进步的阶梯。
17、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。
18、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
19、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
20、用爱谱写教育的乐章。
21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
22、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
23、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
24、岂能尽如人意，但求无愧我心。
1、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
2、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
3、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
4、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
5、教师总是希望学生将来超过自己。
教师教育格言
1、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
7、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
11、老老实实做人，认认真真教书。
12、学高为师，身正为范。
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
30、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
31、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
32、教师的人格是教育的基石。
33、教师要融于师生的相互理解中。
34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
35、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
36、坚持启发式，避免注入式。
37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
38、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
40、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。
42、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学*讨论的方法列入刺激学*和启发学*动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学*兴趣。
43、教师要融于师生的相互理解中。
44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
45、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
46、坚持启发式，避免注入式。
47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
48、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
49、想让生命辉煌，就别浪费青春。
50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
教师的教育格言
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。和小编一起来看看下文关于教师的教育格言，欢迎借鉴！
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
有人们把教师比喻成蜡烛，照亮了别人们燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人们不倦。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教书育人们是教师的天职，既有苦，也有乐。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人们格，要尽量多地要求一个人们，尽可能多地尊重一个人们。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人们。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的.教师应教孩子发现真理。
感人们肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
老老实实做人们，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
教师的工作是激发孩子对人们生无限的好奇心。
1、志不强者智不达，言不信者行不果。 ——墨翟，战国思想家
2、内外相应，言行相称。 ——韩非，战国哲学家、教育家
3、善不由外来兮，名不可以虚作。 ——屈原，战国诗人们
4、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人们。 ——庄周，战国哲学家
5、人们背信则名不达。 ——刘向，汉朝经学家
6、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 ——韩婴，汉朝诗论家
7、以信接人们，天下信之；不以信接人们，妻子疑之。 ——畅泉，晋朝隐士
8、人们无忠信，不可立于世。 ——程颐，宋朝哲学家
9、多虚不如少实。 ——陈甫，宋朝哲学家
10、以实待人们，非唯益人们，益己尤大。 ——杨简，宋朝学者
11、诚实是人们生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱赛，英国作家
12、言忠信，行笃敬。 ——论语
13、欺人们只能一时，而诚实却是长久之策。 ——约翰雷，英国学者
14、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 ——海涅，德国诗人们
15、老老实实最能打动人们心。
16、对己能真，对人们就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 ——莎士比亚，英国戏剧家
17、没有诚实何来尊严？ ——西赛罗，古罗马政治家
18、人们如失去了诚实，也就失去了一切。 ——黎里，英国散文家
19、诚实最好的政策。 ——弗兰克林
20、人们若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵*静。 ——马克吐温
1、用心做事，用爱育人。
1、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
2、优良的示范是最好的说服。
3、让教育自然无痕。
4、智者乐水，仁者乐山。
5、无怨无悔，问心无愧。
6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
7、做一名美和爱的使者。
8、我学*中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学*的东西，剩下的才是教育。
9、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
10、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个***的小世界。
11、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
12、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
13、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
14、我最期盼的是学生的点滴进步。
15、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
16、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
17、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
18、和蔼可亲的态度，（next88）永远是良好教态的注脚。
19、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。
20、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
21、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
22、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
23、修身养性教书育人。
24、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最*实的教育理想！
25、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
26、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
27、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
28、教师总是希望学生将来超过自己。
29、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
30、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
31、德高为师，身正为范。
32、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
33、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
34、教育加赞赏等于教育的*方。
35、一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师。
36、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
37、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！
38、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
39、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
40、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
41、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
42、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
43、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
44、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
45、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
46、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
47、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
48、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
49、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
50、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
1、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
2、热爱学生是教师的天职。
3、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
4、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
5、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
6、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
7、德无常师，主善为师。
8、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
9、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
10、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
11、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
12、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
13、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。
14、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。
15、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
16、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
17、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
18、天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
19、学好需三年，学坏三天就够了。
20、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
21、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
22、诚实做人，认真做事。
23、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
24、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
25、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
26、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
27、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
28、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
30、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
31、为人要正直，做事重责任。
32、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
33、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
34、教师总是希望学生将来超过自己。
35、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
36、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
37、只有千锤百炼，才能成为好钢。
38、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
39、人生并不是为命运所左右的，努力是奇迹的另一个名字。
40、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
41、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
42、没有爱，就没有教育。
43、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
44、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
45、知识改变命运，勤奋实现理想。
46、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
47、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
48、上善若水，厚德载物。
49、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
50、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
51、每一个学生都是好学生。
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