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有关诗中有画画中有诗的诗人
在日常生活或是工作学*中，大家一定都或多或少地了解过一些诗人，下面是小编为大家收集的有关诗中有画画中有诗的诗人相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
王维(701—761)，盛唐时代著名诗人、画家、书法家、音乐家，可谓艺术天才，艺术全才。他以禅入诗，为唐诗注入了特有的禅趣。与诗仙李白、诗圣杜甫齐名，王维被称为“诗佛”。
王维还精于绘画，将诗歌与绘画互通，被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。他所作泼墨山水，笔迹劲爽，“云峰石色，绝迹天机，非绘者之所及也”，对后世影响非常大。明末董其昌在其创立的南北宗论中，将王维列为南宋绘画之祖。
王维还擅长音乐。当时有人家藏一幅奏乐图，画着乐伎们奏乐的场面。这人很想知道画上的乐伎们演奏的是什么乐曲，把画研究了好久仍不得其要，便拿着画去请教王维。王维把画仔细观察了一番，说道：“画上乐伎们演奏的是霓裳羽衣曲，画面上表现的是正在演奏这首乐曲的第三段第一拍时的情景。”画的主人听了不以为然，反问道：“请问，你是如何知道得这么详细的呢?”“这很简单，”王维回答，“我是根据乐师们的手指在琴弦和音孔上的位置而知道的。”画的主人不相信，便召来乐伎，让他们按照画上乐伎们的按指位置演奏，奏出的那个音果然是霓裳羽衣曲第三段第一拍!这事传开后，人们无不佩服王维音乐造诣的.精深。
开元九年(721)，王维中进士。张九龄为宰相时，擢升他为右拾遗，不久他又转任监察御史，一直到他辞官退朝之前，官拜至尚书右丞，当时的人尊称他为“王右丞”。
这样一位大诗人、大画家、大音乐家，少为人知的是，他还是位大居士。王维的一生佛缘甚深，可以说，佛教给了他艺术上丰富的灵感和无穷的创造力。
相传王维出生时，他的母亲梦见维摩诘大士进入室中，故为之取字为“维”，号“摩诘”。他全家人都虔信佛法，过着茹素戒杀的生活。
王维的母亲崔氏，信仰佛教非常虔诚。史*载，她曾“师事大照禅师三十余岁，褐衣蔬食，持戒安禅，乐住山林，志求寂静”，大照禅师就是神秀的高足普寂。王维从小受母亲的影响，早年就信仰佛教，曾“十年座下，俯伏受教”于道光法师。他一生*禅，与南、北二系的禅师均有交往，先受北宗神秀一系禅学思想的熏陶，又受南宗荷泽一系禅学思想的影响。王维非常推崇佛教史上的维摩诘居士，尤其对维摩诘经“净名杜口，文殊绝名”的“不二法门”，推崇备至。
【王维诗句欣赏】
终南别业
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
生活本就该如此闲适，拥有超然物外的风采，*淡而含蓄，悠然自得，真真是充满情趣。
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
明快舒朗、清新鲜洁的环境，却是归隐山林、寄情山水的向往!
木兰柴
秋山钦余照，飞鸟逐前侣。
彩翠时分明，夕岚无处所。
明灭闪烁、瞬息变幻的奇妙景色，皆是刹那生灭、无常无我、虚幻不实的深深禅意。
鹿柴
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
空谷传音，愈见空谷之空;空山人语，愈见空山之寂。觉时有来有却无，这不就是物我相对的境界么?
辛夷坞
木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
花盛开得烂漫，凋谢得洒脱，既没有生的喜悦，也没有死的悲哀。世间事可不就是这般，得于自然，后又归于自然。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
幽静闲远，仿佛心境与自然的景致全部融为一体了。物我两忘，或是物我相长，都堪称优美高雅的意境。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
用心神去细听花落鸟鸣的天籁，内心宁静淡泊，但又富于幽雅情致。静到极处的自然才会有声有色，生意盎然。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
送元二使安西（渭城曲）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1，黄昏的影子 落日。层林尽染 风卷起的黄叶延伸出一条山道 黄昏的地*线，割断了娟子的离别 他一直在翻山越岭。他告诉娟子 他的脚步是一种修行。因为博爱，所以遥远 他对娟子说这些的时候 语音是那么的磁性，那么的柔软 能随时勾走娟子的一颗心 心疼的时候，娟子会对着他离去的方向祈福 她相信她的祈福会越过一道道山梁 准确无误地实现在他面前 纵然“明月照高楼，流光正徘徊” 怎么守望，都是一双炽热的眼神 夕阳浸染的诗歌是一种血色浪漫 无数情语化作升天的飞霞。怎么看，都是娟子易逝的红颜 天色愈晚，愈拉长娟子的远方。大地落满雁羽 山道的这头不知让娟子徘徊了多少遍 踩疼的日子一页覆盖一页 他临行前的身影已伟岸成树 根须深深地扎进山道两旁的石缝里，青果累累 挂满娟子的守望 而我，不过一观画之人 当目光触碰到娟子的眼神时 正好听见一朵花枯萎的绝唱 2，不和诗谈远方 不和诗谈远方。所有的守望，都晾在这条山道上 在时间的纵深里，娟子放任一头牛的倔强，不肯下山 她把他的幻象不停地反刍，常常破涕为笑。山不动，她亦不动 山上流动着野花的气息，风钻进娟子的肺腑 清新而惬意。偶有落叶滑过她的眉梢 山下的炊烟袅袅升起，入林即化 他就是在这样的风景里去了远方。林海浩叹 而他的脚印却在娟子的心头落地生根 放下是红尘之外的禅 空是娟子爱上他的劫 一炷香燃在娟子的内心，耳边是他的声音轻柔 一轮落日，映在山巅之上 像一枚蘸血的印章
编辑点评：
诗，用最简短的字句表达最大化的空间和情感，比如：落日。层林尽染，六个字描述出一幅画的情景；黄昏的地*线，割断了娟子的离别，表达的不仅仅是一个守望妇人的形象，更有她满满的期待和望眼欲穿的心情，她的眼光始终落在地*线的地方，让人读来丝丝心疼，这是一个怎样的女主人翁和她遇到的事情？让读者不仅浮想联翩。好诗推荐。
1.“两个囚犯站在铁窗前向外眺望，一个看着泥土，一个仰望星辰。
” ——佛雷迪克·朗格布里奇「不灭之诗」2.“为了做一名真正的绅士，即使明知必输无疑，也要有勇气接受挑战。
” ------乔纳森·乔斯达3.“命运吗...?人的邂逅可能是由命运来决定的...” ----史比特·瓦根4.“乔纳森，你知道什么是勇气吗
”“……”“听好了，乔纳森，勇气就是知道什么是恐惧，并面对它，将它视为自己的囊中之物。
” ---齐贝林一世5. “希腊的哲学家曾说过，‘人类的伟大，莫过于面对恐惧和绝望时的镇定’。
”---齐贝林一世6. “爱而得其人，乃最佳之事，爱而失其人，则仅次之。
”---齐贝林一世7.“人类的赞歌就是勇气的赞歌。
人类的伟大就是勇气的伟大。
”---齐贝林一世8.人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站，很难有人可以自始至终陪着走完。
当陪你的人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手道别。
——宫崎骏 《千与千寻》9.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不*，都比站在原地更接*幸福。
——宫崎骏 《千与千寻10。
不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。
——宫崎骏 《幽灵公主》11.我深知，这之后我们无法一直守在一起，挡在我们面前的是巨大庞然的人生，阻隔在我们中间的是广阔无际的时间，令我们无能为力。
——新海诚 《秒速5厘米》
我推荐你看动漫电影吧，1集而已《秒速5厘米》《5岁庵》《萤火虫之墓》
0.化妆是,前往战场之际一定要化妆,如此一来,就绝对不能哭泣 如果哭泣,脸上的妆就会晕开,不管妆在薄,都会变的很难看,所以无论如何难过都不能哭。
——胡蝶1.人没有牺牲就没有获得,如果要获得什么就必须付出同等的代价,那就是炼金术的等价交换的原则。
—— 钢炼片头的阿尔说的台词。
2. 不到最后一秒决不放弃
—— 大空翼 3.“如果有一天我不见了，你会怎样
”“我会去找你。
”“如果找不到呢
”“再继续找，我会一直找，一直一直一直找，花一辈子时间去找。
”（涌太AND真鱼） 4.“难道为心爱的人而死，她就会幸福吗
我不同，为了我所爱的人，我一定会活下去，这就是我爱人的方式，我没有告诉过你吗
”（寒羽良TO牧村香） 5.人们要是没有回忆就活不下去 但是只有回忆的话也活不下去 梦总是有会醒来的时候 不会醒的梦总有一天会变成悲伤---〈AIR〉 6..“我并不讨厌等待。
因为等待得越久，见到他的时候就会越开心!”---〈〉7.如果我是那雨滴的话…那么，我能够像把不曾交会的天空与大地连接起来那样…把某人的心串联起来吗
---<死神> 8.没有你在的天界，就算我活着也没有任何意义 .---〈圣传〉 9.想哭的时候能哭出来，也是一种坚强。
---<翼年代记> 10.我既不要什么“永远的东西”，也不相信有什么“永远的爱情” 如果一直“永远”的话，也蛮无聊的。
我只希望比现在，过去更加爱你就好了 .----<怪盗千面人> 11.时间对于人来说,是最温柔的,也是最残酷的 要想愈合受伤很深的心, 只能转移对你的思念 你所祈求的永远 ---<君望永远> 12.每个人做任何事,都只是为了自己,虽然有人会说,我希望能为哪个人做些什么,但事实上,也只不过是希望看到别人幸福时,自己也有份幸福感罢了. ---
——但是，如果你活着，就可以改变某些事。
就算这条命毫无意义也好。
---〈最游记〉 16.没有谁比谁更不幸福。
只有谁比谁不知道幸福。
悲哀的哭泣有两种，一种是可怜自己的不幸，这是小孩的哭泣；一种是因为谁的不幸。
所以，虽然非离开不可了，我还是很害怕，她一定又会哭了吧。
就算我说不要为我哭，她会听么
抛抛开纷杂的事物，
远离城市的喧嚣，
带上在乎的那个人，
一起去白石山，
为多年来心中的那份倾慕，
画上一个完美的句号。
天然氧吧白石山 宁爱原摄
这里一年四季皆美景，
美景风格大不同。
漫步其间，
方知何为人在诗中游、画中走。
美景惹人醉，
心灵神往之。
或许，
你渴望的诗和远方，
就在脚下。
每学都有自己的爷爷奶奶，可是米小圈却。
老爸不同意米小圈的说他没有自己的亲爷爷，但他有一个远房的二爷爷。
米小圈听后高兴极了，等啊盼啊，终于盼来了二爷爷。
直到有一天，二爷爷用捡汽水瓶子的钱给米小圈买了一个他喜欢的玩具。
米小圈被二爷爷感动了，深知二爷爷的不易。
他不再要什么玩具了。
二爷爷这个人会很多好玩的东西，这些东西都是米小圈没有见识过的。
米小圈很喜欢跟二爷爷一起玩，他和二爷爷成为了一对好伙伴。
相关介绍:米小圈很调皮，爸爸妈妈想让他学画画，当个画家，可是他不喜欢，就是不学画画，爸爸很生气，打了米小圈一顿，米小圈没办法还是去画画了。
经过一段时间的练*，米小圈发现画画也很有乐趣，米小圈的画越画越好，受到了老师的好评，爸爸的夸奖，米小圈也开心极了
米小圈的学*成绩也不是很好，一天米小圈不开心对妈妈说：“妈妈我这次没考好，”妈妈说：“没关系，不要灰心，只要你认真、细心、努力，成功会属于你的。
”米小圈在后来的学*中，上课认真听讲，按时完成作业。
期末考试到了，米小圈考得很好：语文100，数学100。
查看全部18个回答相关问题全部米小圈上学记，好词，好句有哪些
1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。
2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。
但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。
（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写） 3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。
4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。
你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白. 5 爱，从来就是一件千回百转的事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人
爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢
有什么感悟呢
4 浏览1032019-11-27米小圈上学记上学记的好词好句好段。
1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。
2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。
但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。
（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写） 3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。
4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。
你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白. 5 爱，从来就是一件千回百转的事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人
爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢
有什么感悟呢
6 浏览2112020-01-02米小圈上学记里的好词好句三年级的非同寻常 昏迷 五花八门 镇定 大发雷霆 肿瘤 不可思议 英雄事迹 因祸得福128 浏览58462019-04-20米小圈上学记好词好句二月一会儿许多好玩的东西米小圈。
都没见过。
33 浏览16152019-04-10米小圈上学记的优美词句本书以日记的方式记录了米小圈的成长经历，字体较大，还注有拼音，每篇日记还配了漫画图，每幅图画得都很搞笑，书的最后还有“北猫哥哥的日记魔法”，更是以一篇日记的修改方式让我知道了如何去写好自己的日记，对于刚刚接触日记的我如获法宝。
《米小圈上学记》是一套非常幽默、有趣、又耐人寻味的丛书，主人公米小圈是一个可爱、机智的孩子，还有她严肃的同桌李黎，调皮的两个好朋友铁头、姜小牙，胆小的郝静，好学生车驰等等等。
每个人物性格都刻画得恰如其分，惟妙惟肖。
本书以日记的方式记录了米小圈的成长经历，字体较大，还注有拼音，每篇日记还配了漫画图，每幅图画得都很搞笑，书的最后还有“北猫哥哥的日记魔法”，更是以一篇日记的修改方式让我知道了如何去写好自己的日记，对于刚刚接触日记的我如获法宝。
《米小圈上学记》是一套非常幽默、有趣、又耐人寻味的丛书，主人公米小圈是一个可爱、机智的孩子，还有她严肃的同桌李黎，调皮的两个好朋友铁头、姜小牙，胆小的郝静，好学生车驰等等等。
每个人物性格都刻画得恰如其分，惟妙惟肖。
非同寻常 昏迷 五花八门 镇定 大发雷霆 肿瘤 不可思议 英雄事迹 因祸得福
你想穿上学记里学会了很多优美的词语，而且故事特别的吸引人
问题：小赵每天都坐飞机上班为什么
答：小赵是空姐。
几米的优美小诗有很多，下面列举几个： 1、《清晨的窗口》 抱着无比的决心，对事情并不一定有帮助。
乐观地看待一切，结果却常常令人沮丧。
做了万全的准备，但还是出了差错。
掉下伤心的眼泪，依然于事无补。
我在清晨的窗口，观看飞动的生命， 努力学*，并试着找寻。
赞画友的诗句
（第一首）
俊姿优雅洁无瑕, 芬馥骄枝傲百花。
好善亲融心秀美，友情醇酒醉红霞。
生辰八十春长驻，日月千秋寿永华。
快步流星人不老，乐洇水墨弄奇葩。
（第二首）
大寒呵砚笔难入，山水何来惊两翼。
三地画家添妙吟，明天一并春风辑。
（第三首）
诗书画友聚侨乡，国粹弘扬话共襄。
泼墨挥毫传写意，吟哦朗朗绕堂梁。
（第四首）
菱叶萦波盖碧空，荷花深处有清风。
池塘出水污难染，利锁名缰淡笑中。
（第五首）
东风雨洗阴霾尽，新历蛇年甲第高。
巧对重门添福字，卖萌秃树待花涛。
春江暖水苔沙净，明月朗风意气豪。
潇散自知人渐老，昨非今是觅同袍。
（第六首）
重阳节后雨初收，我欲东归君西游。
过雁惊红君山叶，归帆涨满洞庭秋。
相聚挥毫画合欢，揖别掩卷吟离愁。
他乡若要思君时，望月长啸立桥头。
（第七首）
一山暖色裹怡情，日影无息染画屏。
画友纠结难下笔：眉前枯叶带残红。
（第八首）
堆诗叠句映书斋，韵海扬帆梦境开。
俊雅临风涌逸兴，香柔化雨寄幽怀。
洞庭渔火画中望，南嘴烟波眼底来。
最是深情歌一曲，人生路上巧心裁。
赞画友的诗句
无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过令自己印象深刻的诗句吧，诗句具有语言节奏鲜明的特点。你还在找寻优秀经典的诗句吗？以下是小编精心整理的赞画友的诗句，欢迎阅读与收藏。
（第一首）
俊姿优雅洁无瑕, 芬馥骄枝傲百花。
好善亲融心秀美，友情醇酒醉红霞。
生辰八十春长驻，日月千秋寿永华。
快步流星人不老，乐洇水墨弄奇葩。
（第二首）
大寒呵砚笔难入，山水何来惊两翼。
三地画家添妙吟，明天一并春风辑。
（第三首）
诗书画友聚侨乡，国粹弘扬话共襄。
泼墨挥毫传写意，吟哦朗朗绕堂梁。
（第四首）
菱叶萦波盖碧空，荷花深处有清风。
池塘出水污难染，利锁名缰淡笑中。
（第五首）
东风雨洗阴霾尽，新历蛇年甲第高。
巧对重门添福字，卖萌秃树待花涛。
春江暖水苔沙净，明月朗风意气豪。
潇散自知人渐老，昨非今是觅同袍。
（第六首）
重阳节后雨初收，我欲东归君西游。
过雁惊红君山叶，归帆涨满洞庭秋。
相聚挥毫画合欢，揖别掩卷吟离愁。
他乡若要思君时，望月长啸立桥头。
（第七首）
一山暖色裹怡情，日影无息染画屏。
画友纠结难下笔：眉前枯叶带残红。
（第八首）
堆诗叠句映书斋，韵海扬帆梦境开。
俊雅临风涌逸兴，香柔化雨寄幽怀。
洞庭渔火画中望，南嘴烟波眼底来。
最是深情歌一曲，人生路上巧心裁。
（第一首）
明月瑶笙奏彻天，女仙倩影舞蹁跹。
馨音缭绕传心愿，花馥人间遍紫烟。
（第二首）
昔闻奇景聚敦煌，万佛千姿窟内藏。
一见眼花随画绽，恍若身在释迦乡。
（第三首）
凤尾琴声沁润心，春风满面觅知音。
无缘伴奏莲花座，惊世清纯定格琛。
（第四首）
千手观音祝福多，息灾增益避妖魔。
众生救度无穷智，广结人缘友善和。
（第五首）
窃香神女素着纱，引我魂迷梦百花。
新艳朝阳期日照，且由狂少洒温霞。
（第六首）
昔闻奇景聚敦煌，万佛千姿窟内藏。
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文
学*《小小竹排画中游》课文，理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。下面是小编分享的人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文，欢迎大家阅读！
《小小竹排画中游》课文
小小竹排画中游
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
小竹排，顺水流，
xiǎo zhú pái， shùn shuǐ liú，
鸟儿唱，鱼儿游
niǎo er chànɡ yú er yóu。
*树木密，
liǎnɡ àn shù mù mì，
禾苗绿油油。
hé miáo lǜ yóu yóu。
江南鱼米乡，
jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ，
小小竹排画中游
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
《小小竹排画中游》教学反思
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”其对话关系是多重性的，但对话的中心是每一个学生个体。因此，我们必须重视学生的独特感受和体验，呵护学生的灵性、个性和悟性，有效地利用学生的阅读期待，让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
１、通过*等对话，激活学生思维：
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生*等对话的过程中进行。”这就要求教师在课堂上成为学生学*的伙伴，成为“*等中的首*”，因而，教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围，与学生建立友善、和谐的师生关系，使得师与生，尤其是学生乐于、善于对话。无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但‘香’是这样写的……”，抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生*等对话”的理念。学生因老师善意的提醒而乐于接受，因得到老师的肯定而兴奋自豪，更因老师一句句充满赞赏激励的话语而激动不已。在这样的氛围中，学生的心态才能保持开放，才能激活学生的思维，产生充满活力、充满创造的体验，也才能在对话过程中生成新的认识。
２、善用阅读期待，开放课堂教学：
所谓“阅读期待”，即面对文本，学生产生一种期待心理。如面对童话故事，希望从中读到生动曲折的故事情节，预期出现惩恶扬善的美好结局；面对一篇散文，希望作者以优美的语言、灵活的笔调，描写感人的内容，使人得到精神愉悦和审美享受等。在教学预设时，对“江南鱼米乡”和“小小竹排画中游”这两个理解难点，原准备在学生充分感悟课文语言后，由老师提出并逐一引导学生体会理解。但课堂是在不断地生成的，在实际教学时，学生缘于自己的阅读期待，提出了这两个问题。教师对于这一在对话过程中闪现的学生思维的火花，能予以敏锐地捕捉，利用学生即时生成的资源，引导学生展开讨论，不轻易否定，使不同的感悟、理解有交流和争辩的机会，在动态生成中让学生的心灵自由飞翔起来。于是，课堂上精彩的语言纷至沓来：“竹排漂下来，看到的景色就像画一样美”、“小朋友在小竹排上，看到了很多美丽的景色，就像在看一幅美丽的`画一样”、“我看到了江南有很多很多的小河，这些小河里的鱼呀、虾呀，也是很多很多的”、“我们这里种的稻子很多很多，我到外婆家去，看到公路两边的田里种的都是稻子”、“我从图上看到田里种了很多很多的禾苗，禾苗长大了就会长出谷子”等等，这是孩子的视野，孩子的生活，孩子的感悟，相信在最后进行课文朗读时，必然有一幅幅各不相同的江南美景图呈现在每一个小朋友眼前。
３、注重体验感悟，落实三维目标：
语文课程具有丰富人文内涵，因此，它对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深刻的，所以，不能不重视语文课程的熏陶感染、潜移默化作用。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。体验就是在实践中认识，感悟就是在感受中领悟。以体验感悟为手段和过程的阅读教学，实质上是个体在情感驱动下的感性化的直觉性的阅读理解过程。这样的过程自然不需要“科学”的分析和理性的说教，而是需要对话、交流和表现。以上案例没有教师的包办代替，没有繁琐的分析讲解，有的只是学生自己对文本的体验感悟，学生通过生本对话、师生对话、生生对话理解文本、发展文本，这一过程体现的“三维目标”如下：
知识和能力：
理解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。
过程和方法：读与看（看课文插图、看课件演示）、读与说、读与思有机、巧妙地结合。
情感态度和价值观：感受江南水乡的美丽、富饶，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
从表中我们可以清晰地看到，在学生体验感悟的过程中，知识得以内化，能力得到培养，情感得到熏陶。这样的朗读感悟是一个立体感受、多元发展的过程，学生在这样的体验感悟过程中，必然经历一个语言转化、情感体验、语感积累，个性张扬的过程。
崔峦老师曾说过：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。”因此，在阅读教学中，只有引导学生与文本对话，用心灵感受，实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳，课堂才能在对话中充满活力，才能呈现出生动活泼、主动的“生命状态”。
（第一首）
俊姿优雅洁无瑕, 芬馥骄枝傲百花。
好善亲融心秀美，友情醇酒醉红霞。
生辰八十春长驻，日月千秋寿永华。
快步流星人不老，乐洇水墨弄奇葩。
（第二首）
大寒呵砚笔难入，山水何来惊两翼。
三地画家添妙吟，明天一并春风辑。
（第三首）
诗书画友聚侨乡，国粹弘扬话共襄。
泼墨挥毫传写意，吟哦朗朗绕堂梁。
（第四首）
菱叶萦波盖碧空，荷花深处有清风。
池塘出水污难染，利锁名缰淡笑中。
（第五首）
东风雨洗阴霾尽，新历蛇年甲第高。
巧对重门添福字，卖萌秃树待花涛。
春江暖水苔沙净，明月朗风意气豪。
潇散自知人渐老，昨非今是觅同袍。
（第六首）
重阳节后雨初收，我欲东归君西游。
过雁惊红君山叶，归帆涨满洞庭秋。
相聚挥毫画合欢，揖别掩卷吟离愁。
他乡若要思君时，望月长啸立桥头。
（第七首）
一山暖色裹怡情，日影无息染画屏。
画友纠结难下笔：眉前枯叶带残红。
（第八首）
堆诗叠句映书斋，韵海扬帆梦境开。
俊雅临风涌逸兴，香柔化雨寄幽怀。
洞庭渔火画中望，南嘴烟波眼底来。
最是深情歌一曲，人生路上巧心裁。
（第一首）
俊姿优雅洁无瑕, 芬馥骄枝傲百花。
好善亲融心秀美，友情醇酒醉红霞。
生辰八十春长驻，日月千秋寿永华。
快步流星人不老，乐洇水墨弄奇葩。
（第二首）
大寒呵砚笔难入，山水何来惊两翼。
三地画家添妙吟，明天一并春风辑。
（第三首）
诗书画友聚侨乡，国粹弘扬话共襄。
泼墨挥毫传写意，吟哦朗朗绕堂梁。
（第四首）
菱叶萦波盖碧空，荷花深处有清风。
池塘出水污难染，利锁名缰淡笑中。
（第五首）
东风雨洗阴霾尽，新历蛇年甲第高。
巧对重门添福字，卖萌秃树待花涛。
春江暖水苔沙净，明月朗风意气豪。
潇散自知人渐老，昨非今是觅同袍。
（第六首）
重阳节后雨初收，我欲东归君西游。
画中仙诗句
画中人诗句
人在画中的诗句
形容画中人的诗句
描写画中人的诗句
画中秋节的古诗句
形容人在画中的诗句
描写画中花的古诗句
古诗画中写的是
古诗画中的诗
形容画中美女的诗句
画中花的古诗
古诗画中的秋
人在画中的古诗
古诗画中的雪
画中带有古诗的画
古诗配画中的鸟
古诗配画中的马
古诗配画中的月
画中有物的古诗
古诗画中的仙境
古诗画中的桃花
画的古诗画中的景物
绘画中的古诗
画中秋的古诗
古诗画中的生肖
古诗画中的词组
古诗画中的事物
古诗画中的风景
关于诗配画中的古诗
