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有关诗中有画画中有诗的诗人
在日常生活或是工作学*中，大家一定都或多或少地了解过一些诗人，下面是小编为大家收集的有关诗中有画画中有诗的诗人相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
王维(701—761)，盛唐时代著名诗人、画家、书法家、音乐家，可谓艺术天才，艺术全才。他以禅入诗，为唐诗注入了特有的禅趣。与诗仙李白、诗圣杜甫齐名，王维被称为“诗佛”。
王维还精于绘画，将诗歌与绘画互通，被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。他所作泼墨山水，笔迹劲爽，“云峰石色，绝迹天机，非绘者之所及也”，对后世影响非常大。明末董其昌在其创立的南北宗论中，将王维列为南宋绘画之祖。
王维还擅长音乐。当时有人家藏一幅奏乐图，画着乐伎们奏乐的场面。这人很想知道画上的乐伎们演奏的是什么乐曲，把画研究了好久仍不得其要，便拿着画去请教王维。王维把画仔细观察了一番，说道：“画上乐伎们演奏的是霓裳羽衣曲，画面上表现的是正在演奏这首乐曲的第三段第一拍时的情景。”画的主人听了不以为然，反问道：“请问，你是如何知道得这么详细的呢?”“这很简单，”王维回答，“我是根据乐师们的手指在琴弦和音孔上的位置而知道的。”画的主人不相信，便召来乐伎，让他们按照画上乐伎们的按指位置演奏，奏出的那个音果然是霓裳羽衣曲第三段第一拍!这事传开后，人们无不佩服王维音乐造诣的.精深。
开元九年(721)，王维中进士。张九龄为宰相时，擢升他为右拾遗，不久他又转任监察御史，一直到他辞官退朝之前，官拜至尚书右丞，当时的人尊称他为“王右丞”。
这样一位大诗人、大画家、大音乐家，少为人知的是，他还是位大居士。王维的一生佛缘甚深，可以说，佛教给了他艺术上丰富的灵感和无穷的创造力。
相传王维出生时，他的母亲梦见维摩诘大士进入室中，故为之取字为“维”，号“摩诘”。他全家人都虔信佛法，过着茹素戒杀的生活。
王维的母亲崔氏，信仰佛教非常虔诚。史*载，她曾“师事大照禅师三十余岁，褐衣蔬食，持戒安禅，乐住山林，志求寂静”，大照禅师就是神秀的高足普寂。王维从小受母亲的影响，早年就信仰佛教，曾“十年座下，俯伏受教”于道光法师。他一生*禅，与南、北二系的禅师均有交往，先受北宗神秀一系禅学思想的熏陶，又受南宗荷泽一系禅学思想的影响。王维非常推崇佛教史上的维摩诘居士，尤其对维摩诘经“净名杜口，文殊绝名”的“不二法门”，推崇备至。
【王维诗句欣赏】
终南别业
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
生活本就该如此闲适，拥有超然物外的风采，*淡而含蓄，悠然自得，真真是充满情趣。
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
明快舒朗、清新鲜洁的环境，却是归隐山林、寄情山水的向往!
木兰柴
秋山钦余照，飞鸟逐前侣。
彩翠时分明，夕岚无处所。
明灭闪烁、瞬息变幻的奇妙景色，皆是刹那生灭、无常无我、虚幻不实的深深禅意。
鹿柴
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
空谷传音，愈见空谷之空;空山人语，愈见空山之寂。觉时有来有却无，这不就是物我相对的境界么?
辛夷坞
木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
花盛开得烂漫，凋谢得洒脱，既没有生的喜悦，也没有死的悲哀。世间事可不就是这般，得于自然，后又归于自然。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
幽静闲远，仿佛心境与自然的景致全部融为一体了。物我两忘，或是物我相长，都堪称优美高雅的意境。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
用心神去细听花落鸟鸣的天籁，内心宁静淡泊，但又富于幽雅情致。静到极处的自然才会有声有色，生意盎然。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
送元二使安西（渭城曲）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1，黄昏的影子 落日。层林尽染 风卷起的黄叶延伸出一条山道 黄昏的地*线，割断了娟子的离别 他一直在翻山越岭。他告诉娟子 他的脚步是一种修行。因为博爱，所以遥远 他对娟子说这些的时候 语音是那么的磁性，那么的柔软 能随时勾走娟子的一颗心 心疼的时候，娟子会对着他离去的方向祈福 她相信她的祈福会越过一道道山梁 准确无误地实现在他面前 纵然“明月照高楼，流光正徘徊” 怎么守望，都是一双炽热的眼神 夕阳浸染的诗歌是一种血色浪漫 无数情语化作升天的飞霞。怎么看，都是娟子易逝的红颜 天色愈晚，愈拉长娟子的远方。大地落满雁羽 山道的这头不知让娟子徘徊了多少遍 踩疼的日子一页覆盖一页 他临行前的身影已伟岸成树 根须深深地扎进山道两旁的石缝里，青果累累 挂满娟子的守望 而我，不过一观画之人 当目光触碰到娟子的眼神时 正好听见一朵花枯萎的绝唱 2，不和诗谈远方 不和诗谈远方。所有的守望，都晾在这条山道上 在时间的纵深里，娟子放任一头牛的倔强，不肯下山 她把他的幻象不停地反刍，常常破涕为笑。山不动，她亦不动 山上流动着野花的气息，风钻进娟子的肺腑 清新而惬意。偶有落叶滑过她的眉梢 山下的炊烟袅袅升起，入林即化 他就是在这样的风景里去了远方。林海浩叹 而他的脚印却在娟子的心头落地生根 放下是红尘之外的禅 空是娟子爱上他的劫 一炷香燃在娟子的内心，耳边是他的声音轻柔 一轮落日，映在山巅之上 像一枚蘸血的印章
编辑点评：
诗，用最简短的字句表达最大化的空间和情感，比如：落日。层林尽染，六个字描述出一幅画的情景；黄昏的地*线，割断了娟子的离别，表达的不仅仅是一个守望妇人的形象，更有她满满的期待和望眼欲穿的心情，她的眼光始终落在地*线的地方，让人读来丝丝心疼，这是一个怎样的女主人翁和她遇到的事情？让读者不仅浮想联翩。好诗推荐。
关于王维“诗中有画,画中有诗”的几点看法
王维（701年—761年），字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人，祖籍山西祁县。唐朝诗人、画家。下面是小编整理的关于王维“诗中有画,画中有诗”的几点看法，欢迎阅览。
关于王维诗与画的关系，历代的探讨层出不穷，而这主要源于苏轼在评价王维《蓝田烟雨图》中的题诗时，说了一番流传甚广的话：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”此说为众多研究者所接受，并对其进一步阐发，认为王维的山水诗和部分田园诗都具有这样的特点，唐代诗人孟浩然的一些诗亦有如是特点，这基本符合唐人创作的实际情况。至于戴鸣《桑阴随记》云“古人诗皆有画，古人画皆有诗”，则显然有失偏颇，晚明张岱在《与包严介》中指出王维的题诗并非句句入画，而且认为“诗以空灵才为妙诗，可以入画之诗，尚是银屑也”，则是直接对“诗中有画，画中有诗”的否定，自此，后人对于王维诗中有画的质疑愈演愈烈，新时期的蒋寅可谓此风的集大成者，他的《对王维“诗中有画”的质疑》直接提出“将王维诗的成就归于‘诗中有画’已然损害了王维诗的艺术价值”，“代表王维诗歌特色的恰恰是诗不可画”。在我看来，苏轼关于王维诗画的评价是很恰当的，蒋寅等人将“诗中有画”等同于“诗可入画”，显然误解了苏轼的原意，本文将试图在以往研究的基础上，对此作一些补充。
一、诗歌与绘画产生的过程非常相*
美国华莱士斯蒂文斯在《诗歌与绘画的关系》中说到，诗歌和绘画起源于敏感性，诗人和画家凭借头脑努力来完成他们的工作，他们“不是凭借灵感，而是凭借想象或者是想象所激发的神秘的原因。简而言之，这两门艺术，诗歌和绘画，都共同拥有一种劳动元素。”同时，*古代作家注重个人主观感情意绪的抒发，强调个性和感情的真实。由此可以看出，诗歌与绘画的产生来自于作家本身丰富的想象力、敏锐的洞察力和真挚饱满的感情意绪，这即是说，作家在进行创作诗与画的时候，感情思维是极其相似的，只是用来表达感情和所思所想的方式有所不同而已，他们都是形象的制造者。美国的霍华德奈莫洛夫在《论诗歌与绘画，兼及对音乐的一点思考》甚至说：“诗人和画家都用语言写作”，“画家的语言当然拥有最古老的书写语言的光荣”，这就更进一步拉*了诗歌与绘画产生的距离。
王维作为一名诗人兼画家，他最著名的诗是山水田园诗，研究者说他“诗中有画”，也主要是指这些诗作;同时，王维在绘画领域的最高成就是他的山水画。无论他的诗还是画，都与前代有了很大区别，能尽去魏晋以来的精工雕琢之风，注重自我感情的随意宣泄。他在进行诗歌创作或绘画创作的时候，所运用的思维和情感也是大致相同的，当他置身于大自然，欣赏山水花鸟时，偶然间为物所动，丰富的意象在他的脑海中窜动，各种感情暗潮涌动，他便想将这大自然的美妙记录下来，或直接用诗歌语言来传达，或直接用画面形象来表现，两者都能够将作者的感情思绪完满地表达出来。此时，王维的`诗中便有了画，他的画中也有了诗，两者都是王维心中情感的宣泄，脑海中意象的再现，是王维凭借自己对艺术的敏感，经过想象和加工而形成的。从这一点上看，说王维“诗中有画，画中有诗”，是再恰当不过了。
二、读者对王维诗画的接受符合“诗中有画，画中有诗”
苏轼在欣赏王维诗与画的时候，是从他自身对诗与画的认识着手的。诗画艺术的相通之处都离不开意境的创造，意境的特征在于情景交融，但又不止于情景交融，它超越了客观物象，从有限到无限，从具体升华到空灵。苏轼对于这种意境的深刻体验，使他更能切身理解王维诗画中的意境，他的鉴赏自然也较一般欣赏者更符合王维诗画的深刻内涵。
而一般读者若在苏轼以前欣赏王维的诗画，脑海中也会浮现出一些自然山水形象，但具体对其又说不清，道不明，苏轼的评价则为我们揭开了存在于诗画之间的面纱。王维山水田园诗给人的感受就是形象鲜明，画面感强，韵味幽深，用梅尧臣的话说就是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。尚永亮对此作了详尽阐发，文章说到：“所谓‘诗中有画’，并不是说诗就是画，也不是说诗中所含画意都可拿来入画，而主要是说，诗中描写的物态和表现的情景像画一样，可以形象地呈现在读者眼前，令人有一种宛然在目的感觉。”“‘不尽之意’则主要指诗中由历时性意象映射出的特定氛围和意境，这是一种难以描画的景致。”这很符合我们在读王维诗时的感受，王维写诗时善于选择大自然中清透明朗的物象，而这些物象往往呈现出一种明晰、闲散、悠远的意境，很容易让人沉浸其中，这正是王维“诗中有画”的奇妙之处。
因此，苏轼关于王维诗画的评价，是抓住了王维诗画的核心的，这一评价对于我们正确认识王维的诗画关系意义深远，也警示我们在质疑别人的观点时，要多加思考，以避免对某些中肯的观点进行不恰当的否定或贬低。
1.“两个囚犯站在铁窗前向外眺望，一个看着泥土，一个仰望星辰。
” ——佛雷迪克·朗格布里奇「不灭之诗」2.“为了做一名真正的绅士，即使明知必输无疑，也要有勇气接受挑战。
” ------乔纳森·乔斯达3.“命运吗...?人的邂逅可能是由命运来决定的...” ----史比特·瓦根4.“乔纳森，你知道什么是勇气吗
”“……”“听好了，乔纳森，勇气就是知道什么是恐惧，并面对它，将它视为自己的囊中之物。
” ---齐贝林一世5. “希腊的哲学家曾说过，‘人类的伟大，莫过于面对恐惧和绝望时的镇定’。
”---齐贝林一世6. “爱而得其人，乃最佳之事，爱而失其人，则仅次之。
”---齐贝林一世7.“人类的赞歌就是勇气的赞歌。
人类的伟大就是勇气的伟大。
”---齐贝林一世8.人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站，很难有人可以自始至终陪着走完。
当陪你的人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手道别。
——宫崎骏 《千与千寻》9.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不*，都比站在原地更接*幸福。
——宫崎骏 《千与千寻10。
不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。
——宫崎骏 《幽灵公主》11.我深知，这之后我们无法一直守在一起，挡在我们面前的是巨大庞然的人生，阻隔在我们中间的是广阔无际的时间，令我们无能为力。
——新海诚 《秒速5厘米》
我推荐你看动漫电影吧，1集而已《秒速5厘米》《5岁庵》《萤火虫之墓》
0.化妆是,前往战场之际一定要化妆,如此一来,就绝对不能哭泣 如果哭泣,脸上的妆就会晕开,不管妆在薄,都会变的很难看,所以无论如何难过都不能哭。
——胡蝶1.人没有牺牲就没有获得,如果要获得什么就必须付出同等的代价,那就是炼金术的等价交换的原则。
—— 钢炼片头的阿尔说的台词。
2. 不到最后一秒决不放弃
—— 大空翼 3.“如果有一天我不见了，你会怎样
”“我会去找你。
”“如果找不到呢
”“再继续找，我会一直找，一直一直一直找，花一辈子时间去找。
”（涌太AND真鱼） 4.“难道为心爱的人而死，她就会幸福吗
我不同，为了我所爱的人，我一定会活下去，这就是我爱人的方式，我没有告诉过你吗
”（寒羽良TO牧村香） 5.人们要是没有回忆就活不下去 但是只有回忆的话也活不下去 梦总是有会醒来的时候 不会醒的梦总有一天会变成悲伤---〈AIR〉 6..“我并不讨厌等待。
因为等待得越久，见到他的时候就会越开心!”---〈〉7.如果我是那雨滴的话…那么，我能够像把不曾交会的天空与大地连接起来那样…把某人的心串联起来吗
---<死神> 8.没有你在的天界，就算我活着也没有任何意义 .---〈圣传〉 9.想哭的时候能哭出来，也是一种坚强。
---<翼年代记> 10.我既不要什么“永远的东西”，也不相信有什么“永远的爱情” 如果一直“永远”的话，也蛮无聊的。
我只希望比现在，过去更加爱你就好了 .----<怪盗千面人> 11.时间对于人来说,是最温柔的,也是最残酷的 要想愈合受伤很深的心, 只能转移对你的思念 你所祈求的永远 ---<君望永远> 12.每个人做任何事,都只是为了自己,虽然有人会说,我希望能为哪个人做些什么,但事实上,也只不过是希望看到别人幸福时,自己也有份幸福感罢了. ---
——但是，如果你活着，就可以改变某些事。
就算这条命毫无意义也好。
---〈最游记〉 16.没有谁比谁更不幸福。
只有谁比谁不知道幸福。
悲哀的哭泣有两种，一种是可怜自己的不幸，这是小孩的哭泣；一种是因为谁的不幸。
所以，虽然非离开不可了，我还是很害怕，她一定又会哭了吧。
就算我说不要为我哭，她会听么
每学都有自己的爷爷奶奶，可是米小圈却。
老爸不同意米小圈的说他没有自己的亲爷爷，但他有一个远房的二爷爷。
米小圈听后高兴极了，等啊盼啊，终于盼来了二爷爷。
直到有一天，二爷爷用捡汽水瓶子的钱给米小圈买了一个他喜欢的玩具。
米小圈被二爷爷感动了，深知二爷爷的不易。
他不再要什么玩具了。
二爷爷这个人会很多好玩的东西，这些东西都是米小圈没有见识过的。
米小圈很喜欢跟二爷爷一起玩，他和二爷爷成为了一对好伙伴。
相关介绍:米小圈很调皮，爸爸妈妈想让他学画画，当个画家，可是他不喜欢，就是不学画画，爸爸很生气，打了米小圈一顿，米小圈没办法还是去画画了。
经过一段时间的练*，米小圈发现画画也很有乐趣，米小圈的画越画越好，受到了老师的好评，爸爸的夸奖，米小圈也开心极了
米小圈的学*成绩也不是很好，一天米小圈不开心对妈妈说：“妈妈我这次没考好，”妈妈说：“没关系，不要灰心，只要你认真、细心、努力，成功会属于你的。
”米小圈在后来的学*中，上课认真听讲，按时完成作业。
期末考试到了，米小圈考得很好：语文100，数学100。
查看全部18个回答相关问题全部米小圈上学记，好词，好句有哪些
1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。
2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。
但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。
（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写） 3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。
4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。
你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白. 5 爱，从来就是一件千回百转的事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人
爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢
有什么感悟呢
4 浏览1032019-11-27米小圈上学记上学记的好词好句好段。
1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。
2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。
但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。
（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写） 3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。
4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。
你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白. 5 爱，从来就是一件千回百转的事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人
爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢
有什么感悟呢
6 浏览2112020-01-02米小圈上学记里的好词好句三年级的非同寻常 昏迷 五花八门 镇定 大发雷霆 肿瘤 不可思议 英雄事迹 因祸得福128 浏览58462019-04-20米小圈上学记好词好句二月一会儿许多好玩的东西米小圈。
都没见过。
33 浏览16152019-04-10米小圈上学记的优美词句本书以日记的方式记录了米小圈的成长经历，字体较大，还注有拼音，每篇日记还配了漫画图，每幅图画得都很搞笑，书的最后还有“北猫哥哥的日记魔法”，更是以一篇日记的修改方式让我知道了如何去写好自己的日记，对于刚刚接触日记的我如获法宝。
《米小圈上学记》是一套非常幽默、有趣、又耐人寻味的丛书，主人公米小圈是一个可爱、机智的孩子，还有她严肃的同桌李黎，调皮的两个好朋友铁头、姜小牙，胆小的郝静，好学生车驰等等等。
每个人物性格都刻画得恰如其分，惟妙惟肖。
本书以日记的方式记录了米小圈的成长经历，字体较大，还注有拼音，每篇日记还配了漫画图，每幅图画得都很搞笑，书的最后还有“北猫哥哥的日记魔法”，更是以一篇日记的修改方式让我知道了如何去写好自己的日记，对于刚刚接触日记的我如获法宝。
《米小圈上学记》是一套非常幽默、有趣、又耐人寻味的丛书，主人公米小圈是一个可爱、机智的孩子，还有她严肃的同桌李黎，调皮的两个好朋友铁头、姜小牙，胆小的郝静，好学生车驰等等等。
每个人物性格都刻画得恰如其分，惟妙惟肖。
非同寻常 昏迷 五花八门 镇定 大发雷霆 肿瘤 不可思议 英雄事迹 因祸得福
你想穿上学记里学会了很多优美的词语，而且故事特别的吸引人
问题：小赵每天都坐飞机上班为什么
答：小赵是空姐。
几米的优美小诗有很多，下面列举几个： 1、《清晨的窗口》 抱着无比的决心，对事情并不一定有帮助。
乐观地看待一切，结果却常常令人沮丧。
做了万全的准备，但还是出了差错。
掉下伤心的眼泪，依然于事无补。
我在清晨的窗口，观看飞动的生命， 努力学*，并试着找寻。
浅谈动画中的角色造型设计
不管是什么样的动画片，都需要解决一个重要的问题，那就是动画角色的塑造。优秀的动画角色，不仅可以吸引观众的眼球、给人留下深刻的印象，它还可以直接影响动画主题的表达，下面就由小编为大家介绍一下浅谈动画中的角色造型设计，希望对大家有所帮助！
动画角色是一部动画片的精髓所在。有了角色，才有了故事，角色性格和命运推动了故事的发展。成功的角色设计就像影视作品中的男女主角，必须具有独特的审美性和持久的亲和力。动画角色造型设计是指对动画片中所有角色造型、服装服饰、常用道具等进行的创作和设计。一部动画的成功与否，首先必须要看角色造型设计的是否成功，随着时间的推移，动画中的情节也许会渐渐模糊甚至淡去，但是那些角色造型设计的生动有趣、富有独特鲜明个性的动画角色，依然可以保留在我们深深的脑海里。
一、动画角色造型设计的意义和作用
动画角色是一部动画的灵魂，是展示和表达动画作品中的剧情和内涵的核心要素。在各种类型的动画片的创作环节和设计环节中，动画角色造型是整部动画片的基础，更是整部动画片的重中之重，主导着整个动画片的情节、风格、趋势等。动画片中角色的意义不仅仅局限于动画影片本身，如同电影明星的广泛社会影响，优秀的动画角色造型同样有着独立于影片之外得意义和价值。
二、动画角色造型设计的类型
动画角色造型与其他造型艺术不同，它是多个体面的展示而非单一体面的表现，故需要从形象的正、背、侧、仰、俯等多种角度去审视，并画出角色转面图，清晰表达出角色在不同角度观察下的形体结构。
1、写实类。这类动画角色造型设计以尊重客观对象的实际情况来进行创作，比较贴*现实生活中的人和物，忠实于原型，造型严谨、客观地反映出角色的结构、比例、形体特征和动态特征。观众在观看写实类动画片时，会有种亲*自然感，因为写实风格的动画片是我们真实生活的客观反映，在这种风格的动画片中，角色的设计和场景的结构，都比较接*我们所在的真实生活的环境，但也不是对现实生活的简单复现。所以，观众比较容易融入到动画片的故事情节中，与动画片产生共鸣。
写实风格的角色造型创作要求创作者有过硬的绘画基本功，素描和速写的基本功扎实，并具备一定的色彩表现力。在动画角色创造中写实类造型还可以细分为两类。一部分是纯写实，例如日本动画片《幽灵公主》、国产动画片《草原影响小姐妹》、美国动画片《白雪公主》等，这些人物都是比较写实的，这一类的造型往往在创造过程中都是有人物原型，是动画角色创作者根据某一个人物原型来适当加以夸张变化而来。还有一类造型是外部特征比较写实但和真实的人物有所区别的，比如，《钟楼怪人》、《大闹天宫》、《狮子王》以及三维动画片《玩具总动员》等，我们还是把此类设计归为写实类造型设计。
2、夸张变形类。即漫画风格。漫画是以其独特的思维方式来图解现实世界。对客观现实的自然形象进行一定程度的夸张变形处理的造型表现。漫画创作往往忽略角色的形体、结构甚至色彩上得准确性的表现，而更多地倾注在角色内在性格特征和精神内涵的表达中。漫画一直是动画造型设计的主流形式，大致有两种创作方式，一是以自然形象为基础进行夸张与变形，使其更接*角色塑造的需要。二是对非自然形象的创作设计，这种方式需要丰富的想象力。
根据不同的创作主题来设计创作对象的整体结构，同时为突出创作对象的某些特征或某些个性元素而进行局部的变形和夸张，夸张变形不是漫无目的随意得扩大缩小，拉长或压扁，而是根据角色在情节中的个性需要来进行处理变形。动画角色得变形夸张还应注重幻想性和趣味性，变形角色无论是可爱还是令人憎恶，都应尽量在有趣味的范围内，具备幽默感。
3、符号类。这类动画角色的特点是简洁明快、造型抽象化，随意性强。这类形象往往出现在动画短片、吉祥物设计、网络动画、玩具饰品设计等媒介中，角色往往没有什么故事背景或较为简单，所以可以摆脱情节的束缚而专注于形象本身的醒目效果，对于动态和表情的处理放在次要位置，注重角色的外在整体效果，追求让人过目不忘，形象本身也是千姿百态，怪诞而有趣。
4、拟人类。这种风格可以说是动画角色造型设计最基本的方式之一，主要体现在动物、植物的拟人上。拟人化就是将动物的本能行为按照人的思维行动方式去设计制作动物角色。通过创作者充分发挥想象力，模糊动物与人之间的界限，将任何一个没有生命得物体变成有血有肉、有个性、有灵性的角色。但绝不是给它们加上眼睛、鼻子和表情这么简单的事。比如，《狮子王》中的狮子，《美女与野兽》中的野兽，国产动画影片《雪孩子》里的雪孩子等。实质上拟人化造型是人类表达本性和欲望的巧妙途径和有力手段。拟人化造型必须具备以下几个特征：第一，外形要具备动物或植物的明显特征；第二，要有人化的特征，多集中在手部、面部；第三，符合人们的正常欣赏*惯。因此，笔者认为在动画角色造型设计时，无论是对外在形象的修饰，还是对内在情感的丰富，都要把拟人作为非常重要的手段。
三、国内外动画角色造型设计
（一）美国动画角色造型设计。美国动画多以音乐剧的形式呈现，以剧情为主，情节曲折，人物性格鲜明，动作表演生动夸张以及高超的电脑特技。美国大多采用了最传统、最简便也是最“保险”的电线框、*涂色彩的绘制方式，画面色彩艳丽，线条清晰，色块分明。美国动画角色讲究体块感，注重整体效果，肢体和表情的动作极其夸张，富有弹性，结构复杂而效果单纯，色彩浓烈，线条圆润飘逸，表现夸张、稚气、可爱有趣、个性化，呈现出一种优美的滑稽感，给人们愉悦的感觉。
（二）日本动画角色造型设计。日本的'卡通形象已经形成了自己的一种特定模式，始终带有鲜明、浓郁的本民族特点与风格，唯美精致的影像风格洋溢着东方人文精神之美。日本动画人物大多是唯美大眼睛大长腿或者是Q版造型。通过角色的性格塑造等方面来使人物极富感染力。日本动画角色的线条中带有毛笔得轮廓，注重线条的勾勒和突出，色彩的运用倾向柔和以及静谧的效果，多运用明亮的颜色。
（三）*动画角色造型设计。*动画在角色造型上，浓缩了具有*特色的韵味。*早期的动画片造型风格受绘画和戏曲的影响，角色造型独特，色彩鲜亮、悦目。比如人物的脸谱化处理，事角色造型具有强烈的装饰效果。我国动画角色造型运用本土艺术如剪纸艺术、皮影艺术、木偶艺术以及水墨艺术、，塑造出无数栩栩如生的动画角色。浓郁的*特色是唯一经久不衰的定律，导致角色造型设计装饰味非常浓。
动画角色设计是动画作品创作中的一门独立艺术，它是动画作品前期设定中从文字印象走向视觉印象的第一步，是重要的前期创作之一。动画角色的设计跟动画作品是不可分割的。未来的动画角色造型设计之路日益广阔，多元化的趋势将更加明显。开发民族动画形象，将是我国动画角色造型设计的出路。因此，我们必须扎实练好绘画基本功，多从*传统文化中吸取精髓，充分利用本土文化资源，塑造出一系列具有*特色、具有民族文化内涵的优秀的动画形象，将会带动我国整个动画产业向前发展。
一、角色造型的基本特征
（一）抽象类影片的角色造型特征
先锋性与抽象性：
这类动画片的整个画面中，几乎是只有可以称之为“角色”的图形在动，几乎没有其他任何的视觉元素存在，例如：被称之为“电影界的康定斯基”的实验动画艺术大师费钦格所创作的动画《动感无线电》，是一部无声影片，影片中仅仅只是出现了不同的几何图形（点、线、面），在由红、黄、蓝三原色所构成的单一背景中，做着不停地变换大小，方向的运动，来诠释着音乐的内涵。
在这里，被称之为“角色”的图形，并不是根据我们的经验可以辨别的具体形象与形态，或者说并不是对客观事物的再现性描绘，不具有较强的识别性。它们都具有很强的抽象性和符号性。这里的“抽象”指的是：在视觉形式的表达中，抽离人们的感觉经验可以辨别的具体形象与造型，大幅度地偏离或者完全摈弃自然对象外观形象的一种表达方式，这种表达方式能够表现出对象的特质与内涵，以纯粹的视觉语言构成画面。也就是说，在影片中，这种造型符号被赋予了特殊的涵义，以独特的手段来进行着表演，从而表现出影片的主题。
（二）具象类影片角色造型的特征
写实性与漫画性：
写实性与漫画性（夸张性）是这种风格动画片中角色造型的主要特征。片中的角色造型在形象上都具有较强的识别性。即：它们基本上是以具体的、形象的方式呈现出来的，根据我们的经验在客观世界中可以找到与其相似的原型。属于这种造型风格的动画片非常的繁多。例如：绘画和雕塑等相对写实的造型艺术形式作为其角色造型方式的动画片。就像：俄罗斯动画片《小牛》是以油画作为其造型元素的，还有各种类型的偶动画中的角色造型都是以雕塑的形式呈现的。
例如：动画片《疯狂的傻子》中角色造型属于漫画型的，整个造型非常简洁、概括、夸张。这种漫画式的造型在客观现实世界中很难找到其原型，因此，它的辨别性不够强。但是，它在形态上是完整的。比如：从外形上能看出他是一个人，或者更*一步：是护士，还是病人，或者是其他人等等。有着较强的识别性和指向性，也可以把这种动画片中的角色造型看作是具象风格的。
二、角色造型的审美特征
1、抽象类动画中角色造型的审美性：这类动画中的角色造型，一般都是由单纯的点、线、面所组成的。那么就较强调*面构成设计感。而在*面构成设计中的形式美法则在此运用的比较广泛。例如：变化与统一、对比与调和、韵律与节奏等等。将这些原则运用于角色造型的设计中。
2、具象类动画中角色造型的审美性
（1）单线*涂式的审美：这种动画角色的造型方式主要运用在漫画式的动画片中。它是在所用艺术风格的动画制作中，最常用的一种造型手段。因为：这种方式的主要特点就是：简洁、提炼、概括，把复杂的造型概括成为符号化的，容易识别的形象。与动画所提倡的美学观念十分吻合。那么，所谓“单线*涂”指的是：通过勾勒线条，然后在线条围城的区域内填色来完成的造型手段。它的艺术魅力主要体现在线条上。在实验动画的角色造型创作中，线条使用的创新产生了丰富艺术效果，许多影片不再使用那些优美曲线，而是自创出各种扭曲、生涩、稚拙的线条来绘制影片中的角色。
（2）绘画式的审美：绘画式造型主要包含：*画式和西方绘画式两种。*绘画表现出写意性，西方绘画则表现出写实性。在这里讲到的*画式的造型主要指*水墨画造型。例如：《山水情》、《小蝌蚪找妈妈》等。而水墨造型的审美性主要体现在：单纯性、象征性、主观性等方面。那么，西方绘画式的造型主要有：油画式造型、版画、素描式造型等等。例如：俄罗斯动画片《小牛》中的造型元素就是由油画来表现的。其中，透视法的原理、光影，空间的层次关系在其中得以充分体现。视觉冲击力非常强烈。所以，可以这样来概括：*画式的造型主要体现出一种意境上含蓄的艺术美。而西方绘画式的造型主要体现出写实的奔放的美。
综上所述，角色造型的在实验动画片的艺术表现过程中，有着举足轻重的作用。他对动画片风格的形成、影片视觉表现力的强弱以及影片内涵的诠释都有着直接的影响。所以，对实验动画中角色造型的研究是非常必要的。
《小小竹排画中游》一年级语文上册说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《小小竹排画中游》一年级语文上册说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材：教材地位
这是小学语文课本第一册的一篇诗歌，诗歌以简单易懂的语言，描绘了一幅漂亮的江南图，这对于培养学生的审美能力是很重要的。本诗歌我将分2个课时进行授课，这是第2课时。
教学目标
1、理解文中的词语、句子；
2、学会由远至*，由左至右地看图。
3、体会江南风景之美，从而产生热爱祖国山河，爱护环境的感情。
教学重点：
1、理解文中的词语、句子；
2、感受江南之美。
教学难点：
在无法亲临其境的情况下感受江南之美。
二、说教法：
根据小学生的思维特点以及本课的实际情况，我采用了以下教学方法：
1、知导入法。温故而知新，运用旧知导入可以为学生学*课文打好基础。
2、境陶冶法。由于小学生是以具体形象思维为主的，在无法让其亲临江南的情况下，为学生创设一个旅游的情景，让他们可从听觉、视觉感受江南的美。
三、说学法：
新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。使学生评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主和谐的氛围。
为此，在学生学法方面，我主要采用了以下两种：
1、读感悟法。
2、学*法。
四、教学过程：
1、复*导入，巩固知新
一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练*的，因此，我选择了用开“小火车”的形式来回顾上节课学过的生字词，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。
2、创设情景，激发想像
在复*完生字词之后，我对学生说：“同学们，我们即将坐火车出发去江南了，你们准备好了吗？那么，现在让我们带上生字宝宝一起出发吧。”这样我们可以从语言上为学生营造一个想像中的旅游情境，激发学生对江南进行想像。
接着，我再以一个导游员的身份向学生简单介绍江南，让学生对它有一个大概的了解，为学*下文打好基础。
一、说教材
《小小竹排画中游》一课写的是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，*美丽的风光，让他产生了“如在画中游”的美好感觉。课文语言优美、生动形象，饱含着对*景色的由衷赞美，洋溢着小朋友欢快舒畅的心情。学*本文，能让学生充分感受到祖国江南是美丽富饶的地方，能激发学生热爱家乡热爱祖国的思想情感。
这一课安排为两个课时，第一课时，认识12个生字，会写2个字。认识两个笔画，初读课文。第二课时，图文结合，理解韵文内容，会写两个生字，感情朗读课文。我重点说第一课时。
根据《语文课程标准》，立足每一位学生的发展，着眼于新课程三维目标的实现，我确立了如下教学目标：
1、认识12个生字。会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教具准备：录音机、小黑板、课前收集有关江南的图片、儿歌、课件、表现江南风光的民族乐曲磁带、学生自制的生字卡片。
二、说教法。
1、采用听读识字法进行教学。（以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字，并有效地解决低年级学生唱读的问题。）
2、积极倡导自主、合作的学*方式。（引导学生自主学*、自主探索学*生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的'主体作用，培养学生的自学生字的能力。）
3、充分发挥学生各种感官的作用。（本文是一首诗歌，诗句节奏鲜明，利于学生朗读。因此，教学中可以采用“关注兴趣，创设情境”的教学策略来激发学生学*的积极性。通过各种形式引导学生读和背，让他们体会到江南的美丽，激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。）
三、说学法：
生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。
朗读的指导：采用多种形式熟读课文。（师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的语气，表达自己的情感。）
四、说过程：
根据＂新课程改革实验＂的思想理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，在课堂展开发展性的教学活动，让课堂充分焕发生命活力。我本着设计新、处理活的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，尝试对本课教学做了如下设计：
（一）创设情境，激发兴趣
1、谈话：你们去过江南吗？想不想去江南游玩？今天我们就坐在竹排上和画面上的小朋友一起去江南看看好吗？（播放配乐动画）说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。（随机板书课题，齐读课题）看了课题，你想到了什么？
（精彩的导入能点燃学生求知的火花。充分利用语文课程资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学*综合化，让学生在优美的动画和悠扬的乐曲中感受江南的美，感受祖国大好河山的美。）
（二）品读课文，读中识字
江山如画，一时多少豪杰。——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路看遨头。——张孝祥《水调歌头·桂林中秋》
晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。——李白《别匡山》
远村秋色如画，红树间疏黄。——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》
江山如画，望中烟树历历。——苏轼《念奴娇·中秋》
云来山更佳，云去山如画。——张养浩《双调·雁儿落带得胜令》
江山如画里，人物更风流。——元好问《临江仙·荷叶荷花何处好》
山下山下，风展红旗如画。——*《如梦令·元旦》
江山如画，古代曾云海绿。——*《念奴娇·井冈山》
江山如画，茅檐低凹。——陈草庵《山坡羊·叹世》
江城如画里，山晚望晴空。——李白《秋登宣城谢脁北楼》
几招好山如画，晴蔼蔼，郁苍苍。——张可久《越调·霜角》
清泉文石满春山，异卉名花宛如画。——陈琏《玉津园怀古》
小舟如画，渔歌唱入芦花。——张可久《天净沙·书怀二首香》
行人一升鹿头关，下瞰*川如画幅。——楼钥《送王粹中教授入蜀》
登楼物色浑如画，倚槛情怀未易吟。——郑刚中《乍晴》
过尽遥山如画。 短衣匹马。——纳兰容若《一络索·过尽遥山如画》
何事不可咄嗟办，寺已如画山翠屏。——陈著《四月五日醉书慈云阁》
云山四面如画图，金梭上下光相摩。——汤汉《观鱼亭》
眉月端如画，丰姿美且鬈。——孙蕡《西庵记事一百韵》
眉目俨如画，幽花眩晴昼。——宋濂《赠刘俊民先辈》
落腕当如画铁椎，顾乃蒌弱欠筋力。——方回《赠笔工冯应科》
涧远松如画，洲*水似铺。——白居易《和微之春日投简阳明洞天五十韵》
沟壑皆*，乾坤如画，更吐冰轮洁。——朱淑真《念奴娇·冬晴无雪》
迷楼九曲烂如画，珠帘十里半上钩。——阎苍舒《赠郡帅郭侯》
须眉如画颀而美，风神如秋气奇伟。——释德洪《枣柏大士画像赞（并序·二字原无，据四库本补）》
万事尽如画谱意，焉得炎正不中微。——方回《丹青歌赠王春阳用其神丹歌韵》
绿阴如画暖风徐，豆子尝新四月初。——方仁渊《初夏》
身微愿大恐难副，有如画钓搴鲸鳌。——孔武仲《京尘》
长虹垂地若篆字，晴岫插天如画屏。——黄庭坚《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》
如画简介
如画，拼音是rú huà，是一个汉语词语，意思是像图画一样。
★1☆ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
★2☆
★3☆ 你负责挣钱养家，我负责貌美如花。
★4☆ 相遇容易相知难，相恋容易相守难，相思容易相忘难，只盼相忆莫相怨。
★5☆
★6☆
★7☆
★8☆ 我宁可我们不曾相濡以沫，也不愿我们从此相忘江湖。
★9☆ 陪你烹雪煮茶，白首天涯；陪你青丝挽起，鬓发星缕；陪你三生缘定，世世生生。
★11☆ 最美不过滂沱大雨中深情的表白，最伤不过是两道背向而行的身影。
★12☆ 落花有意随流水，流水无情恋落花。
★13☆
★14☆
★15☆
画中仙诗句
画中人诗句
人在画中的诗句
形容画中人的诗句
描写画中人的诗句
画中秋节的古诗句
形容人在画中的诗句
描写画中花的古诗句
古诗画中写的是
古诗画中的诗
形容画中美女的诗句
画中花的古诗
古诗画中的秋
人在画中的古诗
古诗画中的雪
画中带有古诗的画
古诗配画中的鸟
古诗配画中的马
古诗配画中的月
画中有物的古诗
古诗画中的仙境
古诗画中的桃花
画的古诗画中的景物
绘画中的古诗
画中秋的古诗
古诗画中的生肖
古诗画中的词组
古诗画中的事物
古诗画中的风景
关于诗配画中的古诗
千万写句子
形容书写的好的句子
暗恋唯美句子
形容玩游戏的句子
形容生活忙碌的句子
温馨甜美的句子
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形容太爱一个人的句子
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老天保佑的*安句子
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描写婚礼现场唯美句子
形容一笑而过的句子
赞扬朗诵精彩的句子
产品好有回头客的句子
今生不能没有你的句子
夸歌唱的好听的句子
有关帮助别人的句子
形容人心肮脏的句子
搞笑有道理的句子
告别**的句子
大家一起努力的句子
复工的句子
介绍朋友的英语句子
表达湘湖美景的句子
赞美美德的句子
形容为自己而活的句子
形容深圳繁华的句子
