善于听取意见的名言

听课评价意见

听课评价意见

　　对于其他教师讲课,各位听课老师会给出怎样的评语呢?下面是小编整理的听课评价意见,供各位阅读和借鉴。

　　1.（1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

　　（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

　　（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　2.（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；

　　（4）多媒体的应用

　　（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学*的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）

　　3.（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学*兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；

　　（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；

　　（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学*，另应留充分时间让学生查找资料；

　　（4）教学设计思路较清晰。

　　4.（1）引课的两个例子很好，能引发学生的学*兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；（过渡自然）

　　（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；

　　（3）本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；

　　（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

　　5.（1）教学思路清晰，教态自然；

　　（2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

　　（3）建议：

　　①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；

　　②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；

　　③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学*的积极；

　　总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

　　6.（1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识；

　　（2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高复*效率；

　　③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力；

　　④注意归纳的“逻辑”性。

　　7.（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　（3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　8.（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　9.（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　10.（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

　　（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　11.（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

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听课意见和建议

听课意见和建议

　　听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读！

　　1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

　　2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学*，双基落实，效果大为显著。

　　3、能精选*题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

　　4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

　　5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，*时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

　　6、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复*内容详略得当。但作为复*课，课堂容量还需加大。

　　7、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复*知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》。结合知识点辅以相关例题、*题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复*方法能进一步夯实基础，值得肯定。

　　8、*题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练*、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

　　9、过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但*题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

　　10、能激发学生学*兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

　　1、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　2、能利用简单教具（如贺卡、化抽象教学为直观教学，突破了教学的.一些难点；

　　3、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁、教学效果较好；

　　4、注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　5、建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　1、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　2、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　3、能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课。

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听课的意见和建议

听课的意见和建议

　　意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编带来的听课的意见和建议，仅供参考。

　　1、（1）利用思考题导入，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

　　（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

　　（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　2、（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；

　　（4）多媒体的应用

　　（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学*的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）

　　3、（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学*兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；

　　（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；

　　（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学*，另应留充分时间让学生查找资料；

　　（4）教学设计思路较清晰。

　　4、（1）引课的两个例子很好，能引发学生的学*兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；（过渡自然）

　　（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；

　　（3）本节课多媒体的使用作用不大，有点代替板书的嫌疑；

　　（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

　　5、（1）教学思路清晰，教态自然；

　　（2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

　　（3）建议：

　　①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；

　　②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；

　　③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学*的积极；

　　总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

　　6、（1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识；

　　（2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高复*效率；

　　③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力；

　　④注意归纳的“逻辑”性。

　　7、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　（3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　8、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　9、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同

　　学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　10、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

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党支部听取党员思想汇报

党支部听取党员思想汇报

　　（1）标题

　　要概括汇报的主要内容，如深入学*科学发展观思想汇报等。（宋体3号字加粗）

　　（2）称呼

　　一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。（宋体5号字）

　　（3）正文

　　正文内容要紧紧围绕思想上的认识。（宋体5号字）

　　（4）结尾

　　入党思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用恳请党组织给予批评、帮助或等作为结束语。（宋体5号字）

　　（5）署名和日期

　　在结尾下一行的右半行，书写汇报人XXX，再下一行写上20XX年X月X日。（宋体5号字）

　　思想汇报，是党员或申请入党的积极分子与党组织保持经常联系、沟通，求得帮助指导的一种方式，有书面和口头两种形式。以下是小编帮大家整理的党支部听取党员思想汇报（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

敬爱的党组织：

　　在领导的关心和同事们的支持下，踏实工作，较好地完成了各项工作，但也存有不足之处，现将第一季度以来我在思想、学*、工作方面的状况汇报如下：

　　一、思想政治方面：

　　能够遵守部队的条令条例及各种规章制度，思想用心向上，应对工作中存在的困难，不畏怯，能用心想办法克服困难，完成工作。在与同事、战友们相处共事时，能用心分担开导同事、战友们的忧愁，能团结同志，不搞小团体，协力完成工作任务。

　　能在党委的领导下，用心学*马克思主义基本原理、*思想、*理论、"*"重要思想和科学发展观的理论知识，在日常工作中做好实践科学发展观活动。能认真填写好工作日记，做好政治学*教育笔记本的登记，撰写好心得体会。

　　二、工作业务方面：

　　能认真学*各种法律法规，丰富自身的法律素养，在日常办理案件工作中，能虚心向老同志和*同志请教，尽心尽力办理好案件材料及台帐登记工作。能用心落实"大走访活动"，深入辖区群众与群众聊天，增进彼此间的认识，增进相互间的熟悉率。

　　在职责区巡防管控工作方面，去年年底由于自身疏于走访工作，浮于*面的巡逻工作上，没有切实深入辖区中听取群众的呼声与意见，致使辖区渔业队里频繁发生群众鸡鸭煤气瓶被盗案情，由于案情较小，群众没有上报，自我没有及时发现，没有采取有效的巡控措施，群众反应较大，在得知自我的工作缺失后，自身加大对渔业队的巡控力度和对违法犯罪分子的打击力度，目前渔业队重返了以往的*静，群众反应较好。

　　此次事情后，自我理解到了深刻的教训，群众工作是踏踏实实的，不允许半点虚假和放松。在*时的走访工作，自身用心走访村委、学校、水闸、渔政等事业单位，增加相互间的沟通联系。定期对辖区的重点人员进行帮教，了解他们的思想动态，做好帮教工作，使其能遵纪守法，用心向上。对孤寡老人、困境儿童，自我也能做到用心走访慰问，送上关怀和祝福。

　　三、生活作风方面：

　　本人能够诚挚待人，不搞背后小动作，做到服从命令，听从指挥，尊重领导，团结同志，用心配合所领导对《干部量化考核激励制度》落实工作。

　　四、一点推荐：

　　我所地处偏僻地带，交通不便，由于单位工作任务较为繁重，单身干部休息时光也较少，对单身干部的工作用心性存有必须的影响，推荐所领导加大对单身干部的关怀，在工作任务不太繁重的时候能够试着主动调节好单身干部休息时光，合理安排。

　　此致

敬礼

敬爱的党组织：

　　我很期待能够早日加入**，没有**就没有新*，也没有我们如今的社会的稳定安逸。在**人的英明领导下，自改革开放后我国经济蓬勃发展，人民的生活水*也有了质的飞跃。再加上这次疫情我国及时采取正确行动，才使我们在短短两个月内就能控制住疫情不再蔓延。这些都离不开老一辈*领导人们正确的引领社会主义方向和新一代*领导人们的智慧以及执行力。我深知加入**、能为中华民族贡献自己的力量是件十分荣幸的事。我期待能够早日成为其中的一员，并在现阶段以高标准来约束自己的的言行以达到党员的标准。

　　关于入党的流程。通过递交入党申请书的方式来自愿申请入党。在党支部筛选过后成为入党积极分子，并参加党校和党课的培训。通过定期参加党课来端正自己的入党动机和提升个人的理论基础。入党积极分子要定期向党组织做思想汇报材料，将个人的状况，包括思想、工作、学*方面的情况以及参加重要活动所受的启发和心得体会感受向党组织汇报材料。·党支部依据成员在成为入党积极分子期间的表现进行发展对象的确立和考察，经过支部委员会的讨论上报给上级党委后，该成员可以被列为发展对象。对发展对象进行严格的审查，通过征求群众的意见，集体讨论合格通过后便可成为预备党员。预备党员在考察过后可以转正。

　　成为积极分子后我更加关注**的各次重要讲话和党的动态，作为团支书能够将党团知识融合并渗透进团支部内的团课，让普通的同学有机会能更加了解党认识党。成为积极分子后我能做到严于律己，努力提高自己的党性，通过在学*生活上的自我管控来为周围同学做榜样。也感到作为入党积极分子身上所承担的责任，尽自己所能去帮助周围同学，并想为集体贡献自己的一份力量。成为积极分子后我对国家大事更加关心并且有意关注相关新闻，努力去领会党的精神。

　　在成为积极分子这一年多的时间，作为第一批积极分子跟随国际学院党支部参观了许多博物馆，比如军事博物馆、国家博物馆，对我国的'历史文化和**的发展过程有了更深层次的理解，并形成了自己独特的观点和看法。还随党支部参观了圆明园，看了许多部红色题材的爱党爱国电影，丰富了我的阅历。同时积极参与每次党课的学*，对**的理论以及基本知识有较全面的掌握。现已通过党课红旗飘飘的党课考试，并且积极参与学*强国的学*，积分排名一直稳定在前列。在党支部参与过活动组以及文案组的工作，了解到文案的撰写格式也掌握了一些办公软件的使用方法。

　　作为第一批入党积极分子，通过为期一年的党课培训我掌握了很多党的相关知识，我可以有方向的带领后几批积极分子有序的进行党课的学*，提高全体积极分子们的党性。我在班级内部和学校社团都担任着一些职务，具有较强的组织管理能力，可以在这方面有序带领后几批积极分子进行培训及学*。可以借助我在团支部内的职务将党的知识渗透进团课来让普通同学有更多的渠道了解党认识党，让更广大群众有加入*的意愿及决心，将党的影响力发扬光大。

　　如果我成为预备党员，我将坚持我对待工作认真的态度去完成每次党支部交给我的任务。如果我此次没有成为发展对象我也不会气馁，依旧会以高标准来自我约束，做好自己现在的分内之事。无论是在学*上还是生活上我都会履行一名积极分子的义务，为周围的同学服务，做力所能及的小事。加入**是我一直以来明确的目标，会一直坚持下去直到被党组织认可。

敬爱的党组织：

　　我们大学生，已经不再是温室中家长万般呵护的小花朵，而是将成长为国家栋梁之材的大树，我们是**即将涌入的新鲜血液，是**成长壮大的后备军，是建设民主、富强新*的中坚力量。身为大学生，我们有着社会赋予的多重角色，然而身兼入党积极分子的特殊身份，心中得有一杆天枰，利益的孰轻孰重，牺牲的孰大孰小，权衡利弊，都将是我们面对且抉择的。

　　个人利益，群体利益，天枰究竟该往何处偏？毋庸置疑，答案是唯一的。党的“*”明确了“党代表最广大人民的根本利益”，这意味着人民利益永远是置于首位，高于个人的。在利益面前，作为党的后备军，入党积极分子的天枰该偏向群众利益一边。*明确规定党员的义务：坚持党的人民利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。一名合格的党员，总是能果断作出选择，让心中的天枰偏向人民那一边，因为他的心中，总是人民处于第一位，总是拥有范仲淹“先天下之忧而忧”的心怀大志。

　　在建设社会主义伟大事业中个。总会面临牺牲。在革命年代，有*，方志敏献出了自己的生命；在抗日年代，皖南事变中牺牲的*员将领项英及无数革命烈士；新*，又有党的好儿女，雷锋，孔繁森；21世纪*的郑裕民，牛玉儒，方永刚。他们一次次感动我们，即使历史也蒙上灰尘，也掩盖不了他们的光芒。面对牺牲，应该有“我不入地狱，谁入地狱”的大无畏牺牲精神，作为党的“实*生”，心中的天枰个人牺牲应该重于人民群众的牺牲。

　　然而，我们不能无视这样的事实，很多人没有摆正心中的天枰。借助党员的跳板谋取个人利益，不辨是非黑白，买官鬻爵，成为党组织中的过街老鼠，他们是该人人喊打的。圣人孔子尚且“三省吾身”，一般党员，甚至是我们入党积极分子，心中更应该有杆天枰，时刻掂量掂量。

　　每一个*员，心中总有着奉献与牺牲的一杆天枰，天枰上摆着个人与群体的砝码。个人的力量是微弱的，但个人生命的价值却没有什么可以比拟。心中的天枰是唐太宗李世民眼中的明镜：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失”。心中的一杆天*，称量的使我们对*的一片炽热真情。

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听课指导教师意见评语

听课指导教师意见评语

　　公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。，下面是听课指导教师意见评语，欢迎参考阅读！

　　1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；

　　2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

　　3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

　　5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　7、建议：①板书；②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制（“激情”）；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠*”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

　　8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学*的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

　　9、教学设计思路较清晰，能系统复*本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

　　10、能合理利用多媒体进行“直观”教学；能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

　　11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲*感）教学效果总体良好；

　　13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

　　14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；

　　15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　16、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学*内容；

　　17、能通过创设例情景，激发学生的求知欲；能利用课件直观解决教学中的“难点”；

　　18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；

　　19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；

　　21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

　　22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

　　23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学*的乐趣及掌握学*英语的基本技能。

　　24、能通过物理学史的教学，引发学生学*物理的兴趣；

　　25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

　　26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。

　　27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；

　　28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；

　　29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库

　　32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学*课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复*的效果；

　　33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学*理解课文打开“方便之门”；

　　34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）；

　　35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

　　36、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；

　　37、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　38、教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

　　39、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的.时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；

　　40、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　41、建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　42、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

　　43、本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课？

　　44、授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；

　　45、教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；较成功的一节课。

　　46、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　47、教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学*主动性不够，影响教学效果；

　　48、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学*的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；

　　49、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；

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敢于给别人提意见的名人名言41条

1.善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。（）——《学记》

2.初恋就是一点点笨拙外加许很多多好奇。——肖伯纳G初恋的人大多不懂爱，所以初恋失败的多，成功的少。初恋的芳香在于它是热烈的友谊。——赫…阅读全文

3.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

4.从各方面对*俗的质疑，是每一个思想水*较高的人的必然发展阶段。——爱默生

5.对一个心持反对意见者，讲话却有必要谦恭而委宛。否则正像把盐撒进伤口，会使他已有的偏见更深。——弗·培根

6.在课堂上，教师要对学生进行 鼓励 ，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和 真诚 的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。

7.三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要 坚持 岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学 天才 ，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。

8.要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。—— 柴静

9.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智

10.决断是不能由多数人作出的，多数人的意见是要听的，但作出决断的是一个人。

11.在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

12.多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任：或全盘信任，或全盘不信任。——莫洛亚

13.只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。

14.人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？

15.苏格拉底曾说过：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。” 爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。” “学源于思，思源于疑”。不问的人永远和愚昧在一起。（东非谚语）耳朵没有底，可以从早听到晚。（非洲谚语） 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名 学者先要会疑。——程颐 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 戴震：善疑多问，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。终成清代的大学问家。 牛顿：见到苹果落地，偏要问个究竟，最终创立了“万有引力”说，支配了人类思想。 读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。——培根

16.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去 理解 和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 克莱因《西方文化中的数学》

17.于顺境中交朋友只需费一举手之劳;在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德

18.不怀疑不能见真理。——李四光

19.怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召

20.不要同愚人往商量，他只知道根据他自己的好恶来发表意见。——乔叟

21.人生总是有取有舍的，不要一味地争论 命运 的公*与否，即使 生命 本来就是不公*的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。

22.新的 数学 方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

23.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

24.能虚心接受人家的意见，能虚心往请教他人，才能群策群力。——松下幸之助

25.中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。

26.无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

27.朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚

28.承认问题是解决问题的第一步。 点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。

29.科学 决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着 时间 的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦

30.面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的 理想 的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决 感情 问题的不是方法，而是心态。

31.知己，对大多数人来说，是他人意见的预告。——亨利·泰勒

32.除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。——培根

33.父亲和我在从事他所首创的事业进程当中，既布满了爱，又贯串着无数次不同意见的争辩。他使我逐渐知道了应当如何对待权利的道理。我还学到了很多看子成龙的父亲应有的经验教训。当孩子们问我，他们究竟是否是应当继续父亲的事业，我的回答是：能则为之。——小托马斯·沃森

34.有了朋友，生命才显出它全部的价值。一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰

35.读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

36.在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者研究者探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基

37.对民营企业发展的观念，还要进一步*。像华为这样有国际竞争力的民营企业多起来，国家实力的增强才会更快。*在落实《增进民营企业发展的三十六条意见》的进程当中，要认真斟酌开放民营金融机构的题目。不能等着外国银行来全面占据中国的金融市场。——*涛

38.所谓知心也。知心朋友，偶尔清谈一次，仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

39.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的——华罗庚数学家想象力比知识更重要因为知识是有限的

40.你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂，性格，心理以至于道德的最好考验。——马克思

41.人生 有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。

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关于善意的谎言的名言 支持善意的谎言的名言

1、一句话是一生的许诺还是句玩笑?兜兜转转的剧情，是否有愚人节的味道，也许最后你才会发现善意的谎言才是信念的动力。

2、你善意的叮嘱，我不懂珍惜，一旦你不在我身边，我才晓得你对我的可贵。妈妈，希望你大人不记小人过，*安快乐每一天。

3、许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，

4、电带着光明和力量，吞没了时间和空间，载着人的声音跋山涉水，它虽然默默无闻，但却是人类最伟大的仆人。——查·埃利奥特

5、善意的谎言讲求的是没有负作用

6、我们很多时候把依赖当成了爱，当看到别人没有自己也活得很好的时候，内心就会莫名其妙的生气，觉得对方不爱自己了。其实真正的爱，是给对方自由，也给自己自由。

7、谎言四季都能生长。——英国政治家伯克

8、有时候，谎言也很美丽，她的名字叫“善意的谎言”。——米露西桑娜

9、淡淡一点的孤独很美。暂别喧闹人群，善意的或恶意的。独沐阳光之中，独坐月光之下，独享音乐之韵，独听心灵之声。无所羁绊，无所依存，也无所顾忌。脑海的上空是自由翱翔的海燕，飞得很高很远

10、善意的谎言是美丽的。

11、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学*他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。

12、因为怕你生气，所以总学不会对你说谎，哪怕只是一句善意的谎言。

13、坚强只是给受伤了的人善意的谎言。

14、有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。

15、"Trytobesuccessful"isanhourofmymother'swhitelie(“努力就会成功”，那是小时妈妈善意的谎言)

16、他们爱说「我从不去那种地方」，「我从不想那种事」，「我从不和那种人做朋友」。他们自认有原则，但其实他们只是很害怕，他们害怕改变.他们只愿死守住，不知谁硬塞给他们的那些没意思的想法，过一辈子。唉，做为植物的蒲公英，都比他们勇敢啊，敢让种籽飞翔去流浪。--《康永，给残酷社会的善意短信》

17、我所希望的，并不是你不要骗我而是你当时向我承诺的那个谎言，是一个善意的谎言

18、小草，有时站在大山的头上，默默地，从不炫耀它自己。

19、有时人们也痛恨阿谀奉承，但只痛恨阿谀奉承的方式而已.——拉罗什夫科

20、每一个人，我想，都有自己的怪癖。但是为了要保持正常，符合世界的眼光，他们克服了这些怪癖。因此，毁掉了他们的异禀。

21、当你朝我微笑那一刹那，即使我心如磐石，也会为你动容，当你向我问好那一瞬间，即使我气愤恼怒，也会为你舒展笑颜，善意为你我开启一扇门！

22、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。——马克思

23、出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬;只有一种思想鼓舞着他的勤劳，他的工作对大众来说是有益的。——克雷洛夫

24、善意的谎言本身的性质决定它并非恶意，而是建立在内心之诚，之善的基础上，本身善良的人在某种状态下说出的谎言是善意的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。这种谎言也是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现显然，善意的谎言无碍诚信。

25、他心领神会地一笑--还不止心领神会。这足极为罕见的笑容，其中含有永久的善意的表情，这你一辈子也不过能遇见四二次。它面对--或者似乎面对--整个永恒的世界一刹那，然后就凝注在你身上，对你表现出不可抗拒的偏爱。他了解你恰恰到你本人希望被了解的程度，相信你如同你乐于相信你自己那样，并且教你放心他对你的印象正是你最得意时希望给予别人的印象。菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

26、生活中，善意的谎言可以让生活增添色彩。——莎士比亚

27、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花.——海涅

28、人总是在顺境时迟钝，逆境时敏感，通常到了穷途末路，心就变冷也变得脆弱，冷眼看世界，好像人情世态翻来覆去全是一群丑角的龙套。但假使这时哪位朋友和师长给你稍稍一丝善意，又准会把你感动得像孩子一样热泪盈眶。

29、谎言是什么呢。我不知道。只是一种声音吗抑或是一个动作我只是浸泡在里面而已。接受着这一切。无论是被欺骗，还是善意的隐瞒，我只能默默接受而已。我被谎言左右着，直到某天，谎言被戳穿。又或许，我永远都等不到那一天。然后我变得暴躁，愤怒。我接受不了这个事实。但终究，事实还是事实。

30、我相信这世界上，有些人有些事有些爱，在见到的第一次，就注定要羁绊一生，就注定像一棵树一样，生长在心里，生生世世。

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善意的谎言的名言警句

善意的谎言的名言警句（通用110句）

　　在现实生活或工作学*中，大家肯定对各类名言警句都很熟悉吧，名言警句是我国文化悠久，博大精深的具体体现。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是小编精心整理的善意的谎言的名言警句，希望能够帮助到大家。

　　1、为自身利益撒谎，那是冒骗；为他人利益撒谎，那是诈骗；为了陷害而撒谎，那是造谣中伤；诸如此类都是最坏的撒谎；而对自身和他人都无害亦无利的撒谎，那不算撒谎。那只是虚构而不是撒谎。

　　2、谎言越传越离奇。

　　3、有时候，谎言很美丽，她的名字叫“善意的谎言”。

　　4、世界上没有人人都不信的谎言，也没有一句谎言都不信或只相信谎言的人。

　　5、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。

　　6、一个人宁可听一百句谎言，也不想听一句他不愿听到的真话。

　　7、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

　　8、大家都不听谎言，说谎的人也就绝迹了。

　　9、无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。

　　10、人们喜爱谎言，不仅因为害怕查明真相的艰难困苦，而且因为他们对谎言本身具有一种自然却腐朽的爱好。

　　11、谄媚从来不会出自伟大的心灵。

　　12、谎言四季都能生长。

　　13、爱情，是我们都相信的谎言。

　　14、相信谎言的人必将在真理之前毁灭。

　　15、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。

　　1、有的偶然可以使你得到幸福，而有的偶然可以使你坠入地狱!

　　2、我不会忘记你，如果我还记得我的话。

　　3、有时候，生活就是由不断的偶然素构成的。

　　4、你在地底潜伏，我在人间等候。你吐丝作茧自缚，我望眼欲穿孤独。任沧海换了桑田，石烂海枯，一场梦做了三千年，惟有誓言永远不变。

　　5、爱，是否可以成为自私的借口，甚至不惜也生命交换。

　　6、黑暗的地下深处，就像是每个人出生时都要经过的产道，爬过去就是生命的开始。

　　7、恐惧源于未知。

　　8、爱与罪，往往是交织在一起的，难以分割的。或者说，它们本身就是一枚硬币的两面。

　　9、庄周化为蝴蝶，由复杂之人生步入简单之逍遥，乃庄周之大幸。蝴蝶花为庄周，由简单之逍遥步入复杂之人生，乃蝴蝶之悲哀。

　　10、天使往往与恶魔共用一个身体。

　　11、只有殉情的女人，没有痴情的男人。

　　12、忘记过去意味着重蹈覆辙。

　　13、未来不属于我，因为我的爱遗失在了过去。

　　14、大部分的时间里，我们并不存在;在某些时间，有你而没有我;在一些时间，有我而没有你;再有一些时间，你我都存在。目前这个时刻，偶然的机会使你光临舍间;在另一个时间，你穿过花园，发现我已死去;再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。

　　15、生多少次，便死多少次。生一次不多，死一次不少。死即是生灭，生即是死灭。

　　1、有人说，善意的谎言与诚信相背；有人说，善意的谎言与原则相离。

　　2、变化的，因为它终究是谎言，无论你给它什么华丽的外表，都是会伤到人的。

　　3、谎言，无疑是一把最锋利无比的刀，无论它是善意的或是恶意的，其实事情的本身是没有什么。

　　4、谎言有时虽然美丽，我却不希望它撑一种负担。它来时轻如蝉翼，去时却如重九鼎。善意的谎言并不代表虚伪，因为它承载了许多人间真情。

　　5、可是，谎言，就是谎言，即使是善意的谎言、美丽的谎言，即使是美丽的欺骗、善意的欺骗！

　　6、情话说多了，就变成了谎话。可总有女人会傻傻的沉浸在谎话里，自己欺骗着自己。偷偷地看你，偷偷地想他，偷偷地爱他，最后，偷偷地哭了。

　　7、如果一个人真的足够在乎你，那么他总能挤出时间来陪你，没有借口、谎言，没有不兑现的诺言。

　　8、如果真诚是一种伤害，我选择谎言；如果谎言是一种伤害，我选则沉默；如果沉默是一种伤害，我选择离开；如果失去是苦，你怕不怕付出？

　　9、善意的谎言，要用心讲。

　　10、什么是善意的谎言，出于美好愿望的谎话，善意的欺骗，不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。

　　1、就算我再微不足道，留点善意也好。

　　2、是我自作多情，多谢你善意的提醒。

　　3、善意会被歌颂，而恶意则会被传播。

　　4、看过世间的险恶，但仍付出善意。

　　5、永远扭曲别人善意的人，无药可救。

　　6、名声是一种善意的通缉。

　　7、善意的谎言，要用心讲。

　　8、微笑，也许是仅存的善意！

　　9、成恶者必将同等纺织善意。

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陌生人的善意名言

1、有时候，谎言很美丽，她的名字叫“善意的谎言”。

——米露西桑娜　　　　2、爱情，是我们都相信的谎言。

——海派清口创始人周立波　　　　3、谄媚从来不会出自伟大的心灵。

——巴尔扎克　　　　4、大家都不听谎言，说谎的人也就绝迹了。

——贝蒂　　　　5、谎言四季都能生长。

——英国政治家伯克　　　　6、谎言越传越离奇。

——古罗马诗人奥维德　　　　7、无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。

——莎士比亚　　　　8、相信谎言的人必将在真理之前毁灭。

——赫尔巴特　　　　9、一个人宁可听一百句谎言，也不想听一句他不愿听到的真话。

——塞·约翰逊　　　　10、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。

——塞·巴特勒　　　　11、人们喜爱谎言，不仅因为害怕查明真相的艰难困苦，而且因为他们对谎言本身具有一种自然却腐朽的爱好。

——培根　　　　12、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅　　　　13、世界上没有人人都不信的谎言，也没有一句谎言都不信或只相信谎言的人。

——*　　　　14、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。

——魏相　　　　15、为自身利益撒谎，那是冒骗；为他人利益撒谎，那是诈骗；为了陷害而撒谎，那是造谣中伤；诸如此类都是最坏的撒谎；而对自身和他人都无害亦无利的撒谎，那不算撒谎。

那只是虚构而不是撒谎。

——卢梭

为了他人能够更好的生存下去,而说的谎 善意的谎言是美丽的 开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言 真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言

1、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

2、诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

3、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

4、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临*；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

5、诚信是做人之根本，立业之基。

6、创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。

7、诚信为本，学做真人。

8、诚信为荣，失信可耻。

9、最大限度的诚实是最好的处事之道。

10、诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。

11、没有诚实，何来尊严

12、诚实是上策。

13、一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。

14、不诚则有累，诚则无累。

15、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。

16、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。

17、 诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好

18、知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好

19、诚，乃信之本；无诚，何以言信

诚而有信，方为人生． 20、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。

21、诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。

22、诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。

23、诚信是人的本钱，没有诚信的人是一个失败者。

24、诚信比一切智谋更好。

25、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗

26、诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。

27、诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗憾

28、生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。

29、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

30、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

31、诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。

32、如果要别人诚信，首先要自己诚信。

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善意谎言的名言

1、有时候，谎言很美丽，她的名字叫“善意的谎言”。——米露西桑娜

2、爱情，是我们都相信的谎言。——海派清口创始人周立波

3、谄媚从来不会出自伟大的心灵。——巴尔扎克

4、大家都不听谎言，说谎的人也就绝迹了。——贝蒂

5、谎言四季都能生长。——英国政治家伯克

6、谎言越传越离奇。——古罗马诗人奥维德

7、无言的纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。——莎士比亚

8、相信谎言的人必将在真理之前毁灭。——赫尔巴特

9、一个人宁可听一百句谎言，也不想听一句他不愿听到的真话。——塞·约翰逊

10、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞·巴特勒

11、人们喜爱谎言，不仅因为害怕查明真相的艰难困苦，而且因为他们对谎言本身具有一种自然却腐朽的爱好。——培根

12、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

13、世界上没有人人都不信的谎言，也没有一句谎言都不信或只相信谎言的人。——*

14、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相

15、为自身利益撒谎，那是冒骗；为他人利益撒谎，那是诈骗；为了陷害而撒谎，那是造谣中伤；诸如此类都是最坏的撒谎；而对自身和他人都无害亦无利的撒谎，那不算撒谎。那只是虚构而不是撒谎。——卢梭

编辑推荐

1、一句话是一生的许诺还是句玩笑?兜兜转转的剧情，是否有愚人节的味道，也许最后你才会发现善意的谎言才是信念的动力。

2、你善意的叮嘱，我不懂珍惜，一旦你不在我身边，我才晓得你对我的可贵。妈妈，希望你大人不记小人过，*安快乐每一天。

3、许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯，从未尝试着努力过；他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。——*巴·史密斯

4、电带着光明和力量，吞没了时间和空间，载着人的声音跋山涉水，它虽然默默无闻，但却是人类最伟大的仆人。——查·埃利奥特

5、善意的谎言讲求的是没有负作用

6、我们很多时候把依赖当成了爱，当看到别人没有自己也活得很好的时候，内心就会莫名其妙的生气，觉得对方不爱自己了。其实真正的爱，是给对方自由，也给自己自由。

7、谎言四季都能生长。——英国政治家伯克

8、有时候，谎言也很美丽，她的名字叫“善意的谎言”。——米露西桑娜

9、淡淡一点的孤独很美。暂别喧闹人群，善意的或恶意的。独沐阳光之中，独坐月光之下，独享音乐之韵，独听心灵之声。无所羁绊，无所依存，也无所顾忌。脑海的上空是自由翱翔的海燕，飞得很高很远

10、善意的谎言是美丽的。

11、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学*他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。

12、因为怕你生气，所以总学不会对你说谎，哪怕只是一句善意的谎言。

13、坚强只是给受伤了的人善意的谎言。

14、有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。

15、"Trytobesuccessful"isanhourofmymother'swhitelie(“努力就会成功”，那是小时妈妈善意的谎言)

16、他们爱说「我从不去那种地方」，「我从不想那种事」，「我从不和那种人做朋友」。他们自认有原则，但其实他们只是很害怕，他们害怕改变.他们只愿死守住，不知谁硬塞给他们的那些没意思的想法，过一辈子。唉，做为植物的蒲公英，都比他们勇敢啊，敢让种籽飞翔去流浪。--《康永，给残酷社会的善意短信》

17、我所希望的，并不是你不要骗我而是你当时向我承诺的那个谎言，是一个善意的谎言

18、小草，有时站在大山的头上，默默地，从不炫耀它自己。

19、有时人们也痛恨阿谀奉承，但只痛恨阿谀奉承的方式而已.——拉罗什夫科

20、每一个人，我想，都有自己的怪癖。但是为了要保持正常，符合世界的眼光，他们克服了这些怪癖。因此，毁掉了他们的异禀。

21、当你朝我微笑那一刹那，即使我心如磐石，也会为你动容，当你向我问好那一瞬间，即使我气愤恼怒，也会为你舒展笑颜，善意为你我开启一扇门！

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