听取他人意见的名言

听课评价意见

听课评价意见

　　对于其他教师讲课,各位听课老师会给出怎样的评语呢?下面是小编整理的听课评价意见,供各位阅读和借鉴。

　　1.（1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

　　（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

　　（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　2.（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；

　　（4）多媒体的应用

　　（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学*的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）

　　3.（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学*兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；

　　（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；

　　（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学*，另应留充分时间让学生查找资料；

　　（4）教学设计思路较清晰。

　　4.（1）引课的两个例子很好，能引发学生的学*兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；（过渡自然）

　　（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；

　　（3）本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；

　　（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

　　5.（1）教学思路清晰，教态自然；

　　（2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

　　（3）建议：

　　①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；

　　②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；

　　③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学*的积极；

　　总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

　　6.（1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识；

　　（2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高复*效率；

　　③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力；

　　④注意归纳的“逻辑”性。

　　7.（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　（3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　8.（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　9.（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　10.（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

　　（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　11.（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

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听课意见和建议

听课意见和建议

　　听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读！

　　1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

　　2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学*，双基落实，效果大为显著。

　　3、能精选*题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

　　4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

　　5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，*时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

　　6、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复*内容详略得当。但作为复*课，课堂容量还需加大。

　　7、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复*知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》。结合知识点辅以相关例题、*题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复*方法能进一步夯实基础，值得肯定。

　　8、*题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练*、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

　　9、过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但*题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

　　10、能激发学生学*兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

　　1、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　2、能利用简单教具（如贺卡、化抽象教学为直观教学，突破了教学的.一些难点；

　　3、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁、教学效果较好；

　　4、注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　5、建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　1、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　2、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　3、能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课。

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听课的意见和建议

听课的意见和建议

　　意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编带来的听课的意见和建议，仅供参考。

　　1、（1）利用思考题导入，让学生较快进入课堂学*状态是为新课教学奠定了基础；

　　（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

　　（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

　　（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的*惯，另注意克服语言的重复；

　　（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

　　2、（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

　　（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

　　（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；

　　（4）多媒体的应用

　　（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学*的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）

　　3、（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学*兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；

　　（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；

　　（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学*，另应留充分时间让学生查找资料；

　　（4）教学设计思路较清晰。

　　4、（1）引课的两个例子很好，能引发学生的学*兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；（过渡自然）

　　（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；

　　（3）本节课多媒体的使用作用不大，有点代替板书的嫌疑；

　　（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

　　5、（1）教学思路清晰，教态自然；

　　（2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

　　（3）建议：

　　①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；

　　②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；

　　③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学*的积极；

　　总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

　　6、（1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练*加以复*巩固，从而夯实基础知识；

　　（2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学*积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高复*效率；

　　③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力；

　　④注意归纳的“逻辑”性。

　　7、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

　　（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　（3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　8、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　9、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同

　　学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　10、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

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敢于给别人提意见的名人名言41条

1.善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。（）——《学记》

2.初恋就是一点点笨拙外加许很多多好奇。——肖伯纳G初恋的人大多不懂爱，所以初恋失败的多，成功的少。初恋的芳香在于它是热烈的友谊。——赫…阅读全文

3.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

4.从各方面对*俗的质疑，是每一个思想水*较高的人的必然发展阶段。——爱默生

5.对一个心持反对意见者，讲话却有必要谦恭而委宛。否则正像把盐撒进伤口，会使他已有的偏见更深。——弗·培根

6.在课堂上，教师要对学生进行 鼓励 ，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和 真诚 的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。

7.三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要 坚持 岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学 天才 ，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。

8.要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。—— 柴静

9.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智

10.决断是不能由多数人作出的，多数人的意见是要听的，但作出决断的是一个人。

11.在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

12.多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任：或全盘信任，或全盘不信任。——莫洛亚

13.只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。

14.人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？

15.苏格拉底曾说过：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。” 爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。” “学源于思，思源于疑”。不问的人永远和愚昧在一起。（东非谚语）耳朵没有底，可以从早听到晚。（非洲谚语） 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名 学者先要会疑。——程颐 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 戴震：善疑多问，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。终成清代的大学问家。 牛顿：见到苹果落地，偏要问个究竟，最终创立了“万有引力”说，支配了人类思想。 读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。——培根

16.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去 理解 和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 克莱因《西方文化中的数学》

17.于顺境中交朋友只需费一举手之劳;在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德

18.不怀疑不能见真理。——李四光

19.怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召

20.不要同愚人往商量，他只知道根据他自己的好恶来发表意见。——乔叟

21.人生总是有取有舍的，不要一味地争论 命运 的公*与否，即使 生命 本来就是不公*的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。

22.新的 数学 方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

23.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

24.能虚心接受人家的意见，能虚心往请教他人，才能群策群力。——松下幸之助

25.*学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。

26.无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

27.朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚

28.承认问题是解决问题的第一步。 点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。

29.科学 决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着 时间 的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦

30.面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的 理想 的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决 感情 问题的不是方法，而是心态。

31.知己，对大多数人来说，是他人意见的预告。——亨利·泰勒

32.除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。——培根

33.父亲和我在从事他所首创的事业进程当中，既布满了爱，又贯串着无数次不同意见的争辩。他使我逐渐知道了应当如何对待权利的道理。我还学到了很多看子成龙的父亲应有的经验教训。当孩子们问我，他们究竟是否是应当继续父亲的事业，我的回答是：能则为之。——小托马斯·沃森

34.有了朋友，生命才显出它全部的价值。一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰

35.读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

36.在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者研究者探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基

37.对民营企业发展的观念，还要进一步**。像华为这样有国际竞争力的民营企业多起来，国家实力的增强才会更快。*在落实《增进民营企业发展的三十六条意见》的进程当中，要认真斟酌开放民营金融机构的题目。不能等着外国银行来全面占据*的金融市场。——*涛

38.所谓知心也。知心朋友，偶尔清谈一次，仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

39.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的——华罗庚数学家想象力比知识更重要因为知识是有限的

40.你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂，性格，心理以至于道德的最好考验。——马克思

41.人生 有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。

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音乐课听课评语及意见

音乐课听课评语及意见

　　评语才是评价一个人的语言。适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。以下是小编整理的音乐课听课评语及意见，欢迎阅读！

　　一、授课教师共存的优点。

　　1、教师基本的音乐素养比较好。

　　音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

　　2、课的设计方面。

　　教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学*的主体性，注重学生的情感体验与培养。

　　二、多媒体使用方面。

　　充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

　　三、音乐教师要善于把握一个“度”

　　1、注重把握学唱歌的“度”。

　　在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学*新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学*歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学*”的真正含义。

　　2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。

　　一节课的主角是谁？得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接*尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。

　　3、把握“学科综合”的“度”。

　　“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

　　通过这次听课，我觉得要做一名优秀的.音乐教师，自身要高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。

　　歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣，带有童谣风格的儿童歌曲。袁老师整堂课层次清晰、重点突出。

　　课堂设计合理、紧凑、教学形式丰富多样；学生的学*积极性、参与度非常高，学*气氛浓厚、融洽。整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅；课堂上金老师教态大方、基本功扎实，熟悉拍打节奏、按节奏读歌词，在做好充分的准备之后教师范唱歌曲、分句跟琴学唱歌词、完整齐唱歌曲。

　　一步一步都很到位，使学生学得较为扎实，在此基础上了解歌曲的律动特点，尝试拍手伴奏并配上动作表演，使得孩子们无所顾忌更投入于音乐，感受到一个*的卡通世界！

　　教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

　　本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

　　教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

　　教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学*，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学*效果。

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敢于给别人提意见的名人名言41条

1.善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。（）——《学记》

2.初恋就是一点点笨拙外加许很多多好奇。——肖伯纳G初恋的人大多不懂爱，所以初恋失败的多，成功的少。初恋的芳香在于它是热烈的友谊。——赫…阅读全文

3.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

4.从各方面对*俗的质疑，是每一个思想水*较高的人的必然发展阶段。——爱默生

5.对一个心持反对意见者，讲话却有必要谦恭而委宛。否则正像把盐撒进伤口，会使他已有的偏见更深。——弗·培根

6.在课堂上，教师要对学生进行 鼓励 ，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和 真诚 的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。

7.三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要 坚持 岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学 天才 ，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。

8.要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。—— 柴静

9.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智

10.决断是不能由多数人作出的，多数人的意见是要听的，但作出决断的是一个人。

11.在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

12.多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任：或全盘信任，或全盘不信任。——莫洛亚

13.只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。

14.人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？

15.苏格拉底曾说过：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。” 爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。” “学源于思，思源于疑”。不问的人永远和愚昧在一起。（东非谚语）耳朵没有底，可以从早听到晚。（非洲谚语） 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名 学者先要会疑。——程颐 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 戴震：善疑多问，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。终成清代的大学问家。 牛顿：见到苹果落地，偏要问个究竟，最终创立了“万有引力”说，支配了人类思想。 读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。——培根

16.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去 理解 和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 克莱因《西方文化中的数学》

17.于顺境中交朋友只需费一举手之劳;在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德

18.不怀疑不能见真理。——李四光

19.怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召

20.不要同愚人往商量，他只知道根据他自己的好恶来发表意见。——乔叟

21.人生总是有取有舍的，不要一味地争论 命运 的公*与否，即使 生命 本来就是不公*的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。

22.新的 数学 方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

23.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

24.能虚心接受人家的意见，能虚心往请教他人，才能群策群力。——松下幸之助

25.中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。

26.无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

27.朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚

28.承认问题是解决问题的第一步。 点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。

29.科学 决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着 时间 的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦

30.面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的 理想 的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决 感情 问题的不是方法，而是心态。

31.知己，对大多数人来说，是他人意见的预告。——亨利·泰勒

32.除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。——培根

33.父亲和我在从事他所首创的事业进程当中，既布满了爱，又贯串着无数次不同意见的争辩。他使我逐渐知道了应当如何对待权利的道理。我还学到了很多看子成龙的父亲应有的经验教训。当孩子们问我，他们究竟是否是应当继续父亲的事业，我的回答是：能则为之。——小托马斯·沃森

34.有了朋友，生命才显出它全部的价值。一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰

35.读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

36.在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者研究者探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基

37.对民营企业发展的观念，还要进一步*。像华为这样有国际竞争力的民营企业多起来，国家实力的增强才会更快。*在落实《增进民营企业发展的三十六条意见》的进程当中，要认真斟酌开放民营金融机构的题目。不能等着外国银行来全面占据中国的金融市场。——*涛

38.所谓知心也。知心朋友，偶尔清谈一次，仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

39.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的——华罗庚数学家想象力比知识更重要因为知识是有限的

40.你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂，性格，心理以至于道德的最好考验。——马克思

41.人生 有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。

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同意转正意见

同意转正意见

　　意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编带来的同意转正意见，希望对你有帮助。

　　1、某某同志认真、勤恳、踏实、努力，能较好地完成日常工作和安排的各项工作任务;文笔流畅，素养较高，在实践中很快学*、掌握了新闻、特别是企业新闻的采、写和编辑，能力突出，自律自强，可以胜任当前的'岗位要求。 考核合格，给予转正。

　　2、某某同志能够严格要求自己，严格遵守人力资源企化部各项规章制度，做到不迟到不早退，坚守工作岗位，增强职业道德修养，遵照岗位行为规范要求，恪守新闻职业道德，具备了网站编辑工作者的条件。考核合格，予以转正。

　　3、某某同志工作能力尚能胜任目前工作岗位。聪明，好学，常读书主动充实自己。对技术问题有独立见解，虽然想法和思路有明显的书本痕迹，相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。考核合格，成绩优秀，给予转正。

　　4、XXX同学*一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学*不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。考核合格，成绩优秀，给予转正。

　　6、该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自己，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，20XX年累计纠正处理10起;积极参与扑救机器燃火3次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。

　　7、某某同志在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同事，待人诚恳,能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。

　　8、该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

　　10、XXX同学工作积极主动，学*认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水*及操作都有很大提高，希望今后加强学*尽快成才。 XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水*及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。考核合格，给予转正。

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党支部意见

　　意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编整理的党支部意见的内容，一起来看看吧。

　　某某同志自递交入党申请书以来，以实际行动向党组织靠拢，以党员标准来严格要求自我，各方面都取得了较大的提高。思想上自觉与*坚持一致，入党动机端正；工作上目标明确，认真刻苦、负责扎实，起到了先锋模范作用。提议加强政治思想理论学*，进一步提高自我。

　　某某同志能认真学*“*”重要思想，学*党的基本知识，进取参加“党的知识竞赛”，按时参加组织活动：在工作中，关心团体，开拓进取，提出了很多合理化提议。专业学*刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。

　　经过半年时间的.考察，某某同志较前段有更大的提高。这段时间内，某某同志认真参加党支部的各项活动，进取学*“*”重要思想和社会主义和谐社会的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自我。在学*生活中，用一名*员的标准严格要求自我，团结同学，热爱生活，全面学*提高综合全方面，在同学当中树立了良好的典范。经过认真考察和全面衡量，我们认为某某同志已具备*员条件并愿意介绍某某同志加入.....

　　经过半年时间的考察，某某同志在更方面都有了较大的提高，学*生活中能够联系群众，热心助人，在专业课程的学*中刻苦努力，有明确的学*目标，在同学当中树立了良好的榜样。可是，还应当看到某某同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。

　　该同学在政治思想上进取追求提高，坚持四项基本原则，对党认识明确，入党动机端正。学*认真刻苦，态度端正，成绩优异，曾获得“山东省省*奖学金”等荣誉。在日常工作学*中能以身作则，肯于吃苦，精益求精，有忘我精神。在群众中有较高的威信。

　　该同学在思想上政治上能够同*坚持一致，坚持四项基本原则，执行党的路线、方针、政策。入党动机端正。工作进取，有较强的工作本事，在工作和学*中较好地发挥了先锋模范作用。

　　该同学具有极强的团体观念和团队精神，具有为团体服务，为团体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起。具有勤俭节俭的优良作风，不追求物质享受，不断地充实自我，完善自我，不断提高精神追求。作出了很好的模范带头作用。

　　该同学思想提高，进取参加政治学*活动，对党的基础理论掌握比较好，按时回报自我的思想和工作，进取参加党小组的各种活动，但需要努力养成谨慎的*惯。

　　该同学进取参加政治学*，按时汇报自我的思想和工作，主动征求党内外意见，注意不断改善自我的工作。较好地完成组织交予的各项工作，得到大家的肯定和好评。

　　该同学进取要求提高，主动向党组织和培养联系人汇报自我的思想和工作，主动征得党组织和培养联系人的帮忙和指导，提高比较快，学*成绩提高较大，更多的参与到公益活动，乐于帮忙同学，望进一步努力表现。

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家长反馈及意见

家长反馈及意见（精选13篇）

　　反馈，是控制论的基本概念，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程。根据反馈对输出产生影响的性质，可区分为正反馈和负反馈。以下是小编整理的家长反馈及意见（精选13篇），欢迎阅读。

　　具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学*、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学*，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

　　孩子上初中了，开始不是很适应中学的学*环境，不过，我觉得她还是碰到了好老师。经过一个月的观察，我觉得班主任罗老师是一位负责任的好老师，有思想，有教点，更有一颗“公正、*和”的心。孩子交给他，我们很放心。谭佳最大的毛病就是胆小，不太自信，有时还要偷点小懒，不过，她很有上进心，总是希望自己能很优秀。所以，妈妈送你一句话：态度固然重要，行动比态度更加重要。一切都要付诸实际行动，不能只心里想想，嘴里说说只有切切实实的动手动脑了，才会学好各门功课。另外，要学会合理的安排好时间，学*、休息、健身都不耽误。

　　我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。

　　感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学*时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

　　孩子在家里是非常听话的，作业也能认真的完成。老师布置过关的学*内容也是认真地在我的手里过关。总的来说很乐观，也很积极向上的。只是在数学上十分粗心，所以数学成绩从小学到初中一直都不太理想。在家里，我们总是提醒她要仔细一点，细心一点。我们对她还是非常充满信心与期望的，尤其是能在您这样一位负责任的班主任老师的带领下，我相信她会进步的也会是最好的。谢谢您能写这样一封意味深长的信给你的学生，让我们作为家长的也要反思一些教育孩子的方法。作为家长我一定全力督促孩子的学*，使她在学*成绩上有所提高。

　　我们在家里能明显感觉到上七年级后有了很大的转变，能把自己的事情认认真真地完成，不要我们监督与叫喊了，还能主动做些家务事，有什么事还主动向我们说说。我感觉到我们的女儿长大了懂事了。在这里，我真心地感谢我女儿的老师们，同学们，给你们添麻烦了。谢谢！

　　我希望我的女儿在老师和同学们的帮助下能继续进步。

　　谢谢老师给予湘湘这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的`突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。

　　阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活*惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子

　　徐哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

　　感谢各位老师辛劳陪阿姨那个，孩子绘画，围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水*的提高，特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师。

　　媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。

　　感谢老师对我孩子辛勤地付出，为孩子们的创造了愉快的学*氛围。希望老师们坚持这样的教学方式，给我的孩子传道、授业、解惑。

　　今天，我深深感受到了，学校为了让家长了解孩子在学校的学*生活情况，所付出的努力，对于我的孩子能在这么好的环境里快乐地学*、成长，我感到很欣慰。希望学校坚持现在的教学理念，给我的孩子一个快乐、丰富的小学生活。

　　柳泽浩的成长和进步离不开您的细致关心和教育，我*时没有多少时间去管他，他能取得好的成绩和你们老师的辛勤教育是分不开的，我衷心的感谢你们。

　　柳泽浩是个不善言谈的孩子，性格可能有点内向，希望老师多引导他，上课多提问他，多给他表现自己的机会。还有就是我觉得他的阅读理解能力和写作水*可能有点差，在这方面您多指点他。总的来说我认为柳泽浩的学*积极性还是挺好的，除了个别次把作业忘了之外，都能主动完成家庭作业。

　　希望我们家长和老师一起发扬他的优点，改正他的缺点，完善他的不足之处，共同努力让他打下坚定的基础，为将来学*更多的知识做好准备。

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入党考察意见

入党考察意见

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家常常都会有一些意见，需要听取一些建议，党介绍人要本着对党组织负责、对被介绍人负责的态度,坚持党性原则,把在培养和考察过程中了解的被介绍人的政治思想、工作、学*、作风等方面的一贯表现公正、客观、如实地反映出来。下面是小编收集整理的入党考察意见，欢迎大家分享。

　　某某同志在预备期考查期间，在政治思想上自觉与*保持一致，能够坚持基本原则，*时注重学*党的知识，入党动机明确，态度端正，在党组织培养教育下，不断增强党性修养，牢固树立无产阶级世界观，在政治上不断成熟起来。在工作中，具有良好的大局观，无论领导分配什么样的工作、在什么样的岗位，都能够以高度的工作热情投入其中，工作认真负责、积极主动，得到各方面的肯定和好评。

　　某某同志思想品德端正，团结同志，以诚待人，有良好的群众基础，能认真汲取同志们的意见和建议，勇于开展批评与自我批评。

　　该同志参加工作以来，始终勤勤恳恳、兢兢业业、在各项工作中取得了突出业绩。忠诚党的事业，模范贯彻执行党的方针，认真履行职责，专业思想牢固，立志终身奉献党的事业。在实际工作中，不计个人得失讲奉献，认真钻研，自觉不断提高业务能力水*、理论水*。实际业务能力水*，始终受到同行的一致好评;优异的教学成绩得到社会、领导的一致称赞。

　　该同志参加工作以来，始终体现了锐意改革、勇于创新的工作精神。积极组织、参与工作;及时总结经验;加强学*，认真钻研业务理论。

　　该同志入党前始终以*员的标准、公民道德基本规范严格要求自己。认真学**理论，“*”重要思想，自觉提高思想觉悟、道德素质。

　　我推荐他(她)成为党员。

　　xx，女，xx年3月生，湖南省xx市人，本科在读文化，xx年6月加入**青年团，现为xx级xx1班班长。xx年9月确定为入党积极分子，并参加了学院第22期入党积极分子培训，xx年4月参加了学院第32期入党积极分子重点发展对象培训。

　　其父xxx，61岁，xx市xx局副局长，已退休，*党员；母亲xxx，60岁，xx市xxxx监督管理局科长，已退休，*党员；外祖父xxx，93岁，某某军分区老干所离休干部，*党员。经调查，其本人、家庭成员和主要社会关系政治历史清楚。

　　某某同志思想上进，积极要求加入党组织。她认真学*党的路线、方针和政策，学*党的基本只是和理论，坚持四项基本原则，在思想上组织上和行动上与*保持一致。能自觉用党员的标准严格要求自己，入党目的`正确，态度端正，愿意为建设有*特色的社会主义和实现*奋斗终生。

　　某某同志学*态度端正，目的明确，勤奋努力，有钻研精神，成绩和学年综合测评名列班级第五名。她担任班长，工作任劳任怨，能够根据班级具体情况，积极开展各项活动，带领同学学*政治理论知识。积极组织同学参加校、系各项活动，有较强的组织能力。和班委共同努力，是班级形成一种奋发向上、积极进取的氛围。团结同学，关心集体，待人热情，能够开展批评与自我批评，在同学中有较高威信。

　　在广泛征求老师、同学意见和团支部推荐的基础上，党支部经过充分和认真的讨论，认为某某同志已基本具备党员条件，可以发展为*预备党员，请上级组织审查。

　　该同志为人热情，诚恳；作为一名学生干部，工作期间兢兢业业，办事认真负责；*时尊敬师长、团结同学，能积极参加各项集体活动；扎实的基础加上刻苦学*，使其成绩能在班级名利前茅。时刻以一名**党员的标准要求他自己，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲*。生活中勤俭朴素，为人随和，关心他人。在业余生活中，他具有很多领域的知识，在同学中起到了很好的表率作用，而且他一直就有成为一名光荣**党员的渴望。我认为他已经达到了成为一名入党积极分子的条件，我愿推荐他。

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