自理名言

自理自立勇于实践的名人名言警句大全

自理自立勇于实践的名人名言警句大全

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是小编收集整理的自理自立勇于实践的名人名言警句，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地艰苦登攀的结果。——钱三强

　　滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”——陶行知

　　时间会刺破青春的华丽精致，会把*行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。

　　不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。——雷锋

　　盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。——陶潜

　　三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

　　我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。——歌德

　　我们应该有恒心，尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。——居里夫人

　　困难是人生的老师，是一所最好的学校。

　　从来便没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。——鲍狄埃

　　富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

　　不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈

　　天行健，君子自强不息。

　　我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。——居里夫人

　　如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。——拉罗什富科

　　光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。——卡夫卡

　　游手好闲的人最没有空闲。——瑟蒂斯

　　子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。——培根

　　不经过本身的努力，就永远达不到自己的目的，任何外来的帮助也不能代替本身的努力。——巴金

　　我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。——萧伯纳

　　时钟随着指针的移动滴答在响：“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士，“分”是士官，“小时”是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。，所以当你百无聊赖，胡思乱想的时候，请记住你掌上有千军万马;你是他们的统帅。检阅他们时，你不妨问问自己——他们是否在战斗中发挥了最大的作用。——菲·蔡·约翰逊

　　懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。——塞缪尔·约翰逊

　　有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。——蒲松龄

　　我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。——雨果

　　我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。

　　老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操

　　明日复明日，明日何其多!日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。——文嘉

　　全心依赖自己，在自己之中拥有一切，如果说，这样的人还不幸福，你又能相信谁呢?——西塞罗

　　滴自己的汗，吃自己的饭，

　　资料共享*台

　　自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。——陶行知

　　攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。——加缪

　　盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。——尼采

　　时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱;劳动创造别虚度了一生。——于沙

　　如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。——富兰克林

　　痛苦常使弱者厌世轻生，却使强者更加清醒奋发。——佚名

　　人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程……——高尔基

　　除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆

　　醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。

　　对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃尔温·怀特

　　真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。——弗·培根

　　大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

　　只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。——高尔基

　　天行健，君子以自强不息。

　　路要靠自己去走，才能越走越宽。———居里夫人

　　与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆，久而不闻其。——刘向

　　深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

　　沧海可填山可移，男儿志气当如斯。

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小班自理能力活动反思

小班自理能力活动反思

　　一、集体反思的意义

　　1、认识和改变自己

　　这种学*方法的提出本身就是在如何改变性格这个议题基础上思考的，通过对思想的追本溯源可以达到认识自我和改变自我的目的，集体反思学*最终就是要改变我们的思想、行为和性格。从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学*、行动、*惯的过程。集体反思学*的方法可以实现这个过程，让优秀变成一种*惯。

　　2、培养良好思维模式

　　集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，我们每一个人的思维有其局限性，这是我们的成长、教育、经验、学*等多种因素共同决定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。有时候大家不能理解别人不一样的想法，而这种不一样的想法就代表了不一样的心智模式、不同的思维模式，通过反思学*可以修正我们的思维模式和心智模式。世界应该是多元的，也允许不同的声音，我们应该包容各种思想和思维。

　　3、提升解决问题能力

　　这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力，我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源，以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所倡导的全员持续改善的管理手法也不谋而合，不论是理念还是方法，都是一脉相承，只是集体反思学*有更进一步的深入。

　　4、掌握一种学*方法

　　反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，特别是管理者。反思是经验学*的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思考中，但对思想的思考还是需要进一步加强。

　　二、小班自理能力活动反思（通用6篇）

　　在日新月异的现代社会中，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的自理能力活动反思（通用6篇），希望对大家有所帮助。

　　活动设计背景

　　我班共有15名儿童寄宿在学校，中午在学校午眠的学生15名，她们年龄小，生活自理能力差，常常出现鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何让学生自己穿好鞋子，既培养自理能力，又减轻生活教师工作，我设计了本堂课。

　　活动目标

　　1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。

　　2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。

　　3、培养幼儿独立自理的好*惯，自己的事情自己做。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。

　　难点：帮助幼儿识别左和右。

　　活动准备

　　自己穿鞋子，不同类别小粘贴(穿过扣和不穿扣)。

　　活动过程

　　一、导入：

　　组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。

　　二、展开：

　　1、通过检查发现问题。

　　有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。

　　2、分步解决问题。

　　(1)识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接*，把两只鞋放在一起能组成一个*圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。

　　(2)如何穿鞋子。

　　先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。(教师边讲解边示范)

　　(3)如何粘粘扣。

　　先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。(教师边讲解边示范)

　　3、实践练*：

　　教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练*着穿鞋子。提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。

　　教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。

　　三、结束：

　　对幼儿进行品德教育，提醒幼儿在睡觉之后都要自己练*穿鞋子，不要害怕穿错了，一定要试着自己穿，都要做一个自己事情自己做得好孩子。

　　教学反思

　　一节课后，还是有几个孩子不能分清左右，个别孩子不愿自己穿鞋，如果重新上这节课，我准备从这几方面改进。

　　1、出示不同类型鞋子(可以是媒体或者图片)，让学生分辨左右。

　　2、让左右不分的孩子走路，其余同学观察后说出发现什么，怎么办?

　　3、在训练一定阶段后，分组竞赛，让穿得好的学生先穿，穿的不好的学生在旁边当裁判，进行到一定阶段后让穿得不好的参与进来，提高学生参与积极性。

　　4、对孩子要多鼓励，多示范。

　　【活动目标】

　　1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学*用品，为入小学做好自理能力准备。

　　2、初步了解感受小学生的学*和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

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自理能力大赛主持词

自理能力大赛主持词

　　活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。在当今不断发展的世界，主持成为很多活动不可或缺的一环，主持要好好准备自己的主持词，下面是小编精心整理的自理能力大赛主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。

亲爱的各位家长还有我们可爱的宝宝们：

　　下午好！

　　今天阳光明媚，万里无云。大家期待已久的生活自理能力大赛即将开始啦！

　　为全面提高小朋友的生活自理能力，培养大家自立、自理方面的良好生活*惯，全面提高小朋友的的独立能力，此次比赛我们要来让爸爸妈妈看一看，我们坚强的孩子不是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小公主”。我们是自立、自强的小主人。

　　1、下面有请园长妈妈为自理大赛的开幕致辞。

　　2、 下面，我宣布比赛规则：

　　1. 我们的比赛项目有穿袜子，穿鞋子，拉拉链、背书包和搬凳子比赛， 小朋友在听到江老师的口哨声响起来之后马上动起你们的小手哦！

　　2. 请各位在座的家长在比赛途中不要帮助你们的孩子，给他们一次展现自己的机会，让他们知道自己是最棒的！

　　2、现在，先让我们一起为我们的小选手们加加油，来我们一起大声的打打气，跟着我喊：“加油加油，我最棒！” 下面我宣布比赛开始

　　3、 首先我们进行的是穿袜子，看我们的小朋友把袜子拿在手上了，小朋友听到江老师的.哨子声之后马上动起你们的小手把袜子穿上，穿好的小朋友马上举高你们的小手让老师看到你是第一名！准备......

　　4、结束语：

　　经过今天的激烈的比赛之后，爸爸妈妈看见了吗？我们的宝宝是个非常能干的好巧手哦！ 我们自己的事情自己做，不需要依赖别人的帮忙，做个勇敢能干的好宝宝好不好！

尊敬的各位领导、班主任、老师们：

　　大家下午好！

　　在教育战线上有一个默默奉献的群体：他们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，他们有一个共同的名字——班主任。

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。班主任在工作中，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。因为我们学生的特点，班主任工作可能更难，但是我们的班主任用自己的智慧、用自己的爱心战胜了一个个的难题。

　　今天将有7位班主任在能力大赛这个*台上考验他们的智慧、展示他们的风采！

　　下面请允许我郑重宣布：盐步职业技术学校首届班主任专业能力大赛现在开始！

　　担任今天比赛的评委有： ，感谢各位评委的辛勤劳动！

　　本次比赛共分两项内容，第一项内容：情景答辩；第二项内容：班会课设计。

　　首先进行的内容是情景答辩。此环节采取抽签的方式进行，主要测试班主任在现实工作中遇到的各类具体情况的处理，班主任运用政策法规处理相关事件，班主任在处理偶发事件中的教育智慧等。

　　每位参赛选手抽取一道试题，回答时间为4分钟。

　　有请我们的第1位选手……

　　接下来将要进行的内容是：班会课设计， 主要测试班主任运用现代教育理论和教育原则，对工作的难点和热点问题进行分析和处理，解决对策，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。每位选手将有10分钟的准备时间。

　　有请我们的第1位选手……

　　结束语：

　　有一句名言：“有一千位读者，便有一千个哈姆莱特。”套用这句话，应该是有一千个班主任，便有一千种班主任的工作方法与工作艺术。班主任教育是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索：班主任教育是一幅美丽画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任教育更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。愿我们每一位都能成长为一个教育技艺高超的班主任。愿我们大家一起朝着这样的目标努力奋进！

　　盐步职业技术学校首届班主任能力大赛到此全部结束！

　　谢谢各位领导！谢谢各位选手！

同志们：

　　为进一步提升执法人员的能力水*，经市局党组研究决定，我们今天在这里举办全市市场监管系统综合执法能力提升培训班，这既是落实xxxx年度依法行政绩效考核的要求，更是我们学*专业法律法规知识、提升法治思维理念、提高依法行政能力的迫切需要。参加本期培训的学员有:xxxxxxx

　　今天，市局党组*、局长xxx在百忙之中出*今天的开班仪式，让我们对领导的到来表示衷心的感谢！

　　下面让我们以热烈的掌声欢迎市局党组*、局长xxx做开班讲话，大家欢迎。

　　同志们，刚才，xx局长代表市局党组做了重要讲话，xxx的讲话高屋建瓴，深入浅出，站在立党为民，执政为公的高度，重点阐述了举办这期培训班的重要意义，深刻剖析了全市市场监管执法工作中存在的问题和不足，并对大家提出了具体要求。希望大家学*好，传达好，贯彻好。下面我再强调三点意见：

　　一、要遵守时间。这次培训的重要意义，姚局长要求的很具体，希望大家对本期培训班有个新的更高的认识。要通过这个认识，反映到实际行动上来。在整个学*过程中，要坐得住凳子，要尊重讲课老师的劳动成果，认真听，认真记，不迟到，不旷课，中途不早退。每次上课前全体学员要进行签到，会务组人员做好签到统计，培训结束后，对不遵守时间的同志，要严格按照这次培训的相关规定处理。

　　二、要遵守纪律。培训纪律问题姚局长讲的比较严肃，因为我们是执法入员，形象很重要，每时每刻，一举一动都要给别人做出样子来，所以请大家一定要自重，严格要求自己，树立本单位的良好形象

　　三、要注意安全。各单位都要明确一名负责人帯队，认真组织好本单位学员认真听课，保证课堂纪律。在休息和培训结束返程过程中，要确保人身安全、财产安全和乘车安全。

　　下面，请名位领号退*。请闫跃勇为大家讲课，大家鼓掌欢迎!

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幼儿自理能力培养的心得体会

幼儿自理能力培养的心得体会

　　当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的幼儿自理能力培养的心得体会，欢迎阅读与收藏。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活*惯和生活自理能力。”，教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。

　　幼儿生活自理能力培养的研究，就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能。包括自己穿脱衣服及鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。这就要求我们在学校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做，自己不会的事情学着做，大人也可以帮着一起完成”。

　　在多年的教育实践中，我们发现在很多家长眼里，觉得他们的孩子太小，尽量帮助他们把所有的事情全部承包下来，尤其是爷爷奶奶带孩子的过程中，由于溺爱、怕出小状况、怕不卫生等，将孩子所有的事情全部包揽下来，觉得这样才是爱孩子。在这种环境中成长起来的孩子，养成了饭来张口，衣来伸手的*惯，缺乏实践和锻炼，造成胆量小，自理能力差等。因此，我从孩子入园第一天起，就着手进行幼儿生活自理能力的培养，着重从为自己服务、吃饭、穿衣裤、分饼干、分牛奶、搬自己的凳子等方面进行教育。同时要求家长树立“孩子自己能做的事情自己做，自己不会的事情学着做，大人也可以帮着一起完成”的理念，组织亲子活动，提高孩子的动手能力。

　　实践证明，越是尽早进行生活自理能力培养，孩子的自理能力发展的越快，尤其是到中班以后，表现的最为明显。所以我觉得要尽早开始培养幼儿的生活自理能力。

　　有自理的意识，才能进行自理能力的学*。那我们在实践中，应当如何增强孩子的自理意识呢？

　　家长观念要转变：

　　要让家长明确孩子虽小，但也能够做一些力所能及的事。他们已经可以自己吃饭、穿简单的衣服等，作为家长要坚持引导孩子自己去完成，给孩子充裕的时间，切莫代劳。

　　要让家长掌握正确的教育方式。让家长面对幼儿不可避免的失败，千万不以简单，粗暴的方式对待，以免挫伤幼儿的自尊心和学*的积极性。要以鼓励、引导、示范等正面的方式进行，用榜样法、提示法、表扬法、示范法等方法进行教育。

　　教师工作要积极：

　　教师积极的语言暗示帮助幼儿建立起“我能行”的信心。幼儿的自我评价往往是建立在**对他的评价的基础上，教师的评价对他们自我意识形成影响至深。在幼儿行为没有发生时，给予一个正确、积极的暗示，幼儿的行为会向着这一暗示的指向去做。

　　用积极的评价，强化幼儿的行为。在培养幼儿自理意识的过程中，教师要及时地给幼儿以积极的鼓励和表扬，不断地肯定他们，使其形成对自身价值的认同，建立起自信，从而更加积极地投入实践。孩子的每一点进步，教师都通过集体表扬、物质（小红花）奖励、家庭宣扬等形式进行鼓励，让孩子树立“我能行”的意识。我想在这样反复培养的过程中，孩子的自理意识会不断的增强，从而转化为积极主动的行为。

　　幼儿生活自理意识的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。也是学校和家长共同努力的结果，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致的指导，积极向上的鼓励，结合家园同心，相信孩子的自理意识会有很大的提升。

　　从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及*惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，**既不能撒手不管，也不能包办一切，而要针对他们的发展水*，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理能力的愿望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。

　　幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致，才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，“冰冻三尺非一日之寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子生活自理能力才能成为现实。

　　幼儿生活自理能力的培养不是一蹴而就的，需要长时间的反复练*。幼儿的生活自理能力是幼儿在生活中自己照料自己的生活，自我服务的能力，主要包括，自己穿脱衣服，鞋袜，洗手脸，刷牙，独立进餐，擦屁股等，但现在的大部分幼儿在入园前，依赖性强，生活自理能力差，不能很好的`适应幼儿园的生活环境。

　　针对幼儿生活自理能力差的原因，开展有效的教育培养就显得极为重要：

　　原因一：家庭成员的包办代替，针对这一原因教师与家庭成员开展面对面的交流谈心，谈一谈培养幼儿生活自理能力对幼儿成长的重要性，达成共识，共同做好家园共育工作，在家中不要一味的包办代替，让幼儿自己动手，允许幼儿做得不好，不要急于求成，给幼儿一个慢慢学*的过程。

　　原因二：幼儿没有掌握生活自理能力的方法，如穿鞋，幼儿分不清左右，就谈不上穿对鞋了，缺少自理能力的技巧，就是想做也做不好，我们教师针对幼儿一日生活的各个环节，把自理能力的方法融入到教学活动中的儿歌、故事、户外游戏活动中。举例子，把幼儿能看懂的，洗手流程图贴在墙上，让幼儿边看边洗，幼儿之间边说边做，轻松愉快的接受。只有掌握了方法，才能解决问题。

　　家长的包办代替，使孩子形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干，于是我们看到的是孩子在等待，等我们帮他们做掉各种本应他们自己做的事情。为此，我们选取了儿歌、故事等，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。让幼儿知道自己的事情要自己做，培养幼儿自理的意识。班级里还逐步的开展了很多有关自理能力的活动，如“我长大了，我是能干的好娃娃，我会自己来……等等活动和各种自理能力的竞赛，激发幼儿的上进心，培养幼儿的自信心。

　　并针对幼儿的差异，开展落差式的培养幼儿生活自理能力，幼儿之间存在明显的差异，针对幼儿的差异，相对提高要求水*，或者降低要求水*，让幼儿循序渐进，从简到繁，从易到难，逐步提高要求，来积极培养幼儿的兴致，以免挫伤幼儿的自信心。

　　一、加强练*，提高自信

　　1.反复强化训练。在幼儿的一日生活中教师要加强指导。要做到前有要求，后有小结，指导、监督幼儿的自理行为，使其形成*惯。

　　2.游戏中练*。在日常生活中的小游戏中加强幼儿自我能力技能的训练。例如，在饭后活动中，教师安排幼儿进行系扣子小活动。使幼儿既学*系扣子又发展了幼儿手部肌肉的灵活性。或者组织幼儿进行穿衣比赛，虽然年龄小但是都很努力的自己去穿，生怕让别的小朋友笑话。

　　二、家园配合，共同培养

　　我们秉承陶行知先生的大教育观——“生活即教育”、“社会即学校”。纲要也指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴。”要培养幼儿良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念，这样才能促进幼儿的发展进步。虽然幼儿园里进行了一系列活动，但只靠幼儿园的培养是远远不够的，在生活*惯培养方面家庭也起很大的作用。如果缺少家长的支持那么一百减一等于零。所以在培养幼儿自理能力的过程中，幼儿园应及时做好家园沟通，著名教育家陈鹤琴指出：“良好*惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”我利用家长会和家园联系栏向家长宣传了培养幼儿良好生活*惯的重要性，幼儿园的培养目标、介绍幼儿园的生活作息制度，介绍了生活*惯培养的要求、内容、方法，培养自理能力的益处等。使家长了解、认可并积极配合幼儿自理能力的培养，这会取得事半功倍的效果的。

　　总之，幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个漫长的过程。让我们放开关爱的双手，不断地为他们创造锻炼的机会与条件，使他们不断的学*与提高自我服务能力。

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幼儿生活自理能力案例分析

幼儿生活自理能力案例分析

　　“生活好，卫生*惯良好，有基本的生活自理能力”，是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称纲要）对健康领域所提出的目标之一。下面是小编精心整理的幼儿生活自理能力案例分，欢迎大家分享。

　　我国著名教育家陈鹤琴先生也提出了“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做的原则”。会照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活产生深远的影响。

　　如今社会，大部分幼儿都是独生子女，从不愁吃、不愁穿，可谓衣来伸手，饭来张口。独生子女的他们可是一个家庭的重点保护对象，*日生活中的一些该是孩子们力所能及的事情，比如收拾书包、自己穿衣服、整理衣服、叠被子等，它们都被家长们出于所谓的疼爱、所谓的孩子还小的借口统一包办了。孩子们对自己处理自己事情的机会完全被剥夺了。

　　幼儿园作为孩子学前教育的园地，要遵循和谐发展，全面培养的原则，在一定程度上，也承担着对幼儿生活自理能力培养的重担。因此，老师要对自理能力差的，不爱劳动的，家长过于溺爱的孩子要多加重视和培养，及时提出有效的方法，结合家园共育，步调一致地对幼儿进行教育，争取孩子身心健康全面的发展。

　　案例一：6岁的小宇是我们班上非常聪明，学*很认真的小朋友，能积极地参加到课堂活动中去。可是一学期下来，经过长期地观察发现，其他小朋友都能熟记自己的物品，都会收拾和保管好自己的衣服或物品，唯独小宇小朋友奶奶多次说小宇的汗巾不见了，要求老师找回来。更有一次，小宇的故事书明明就夹在书包后格里，小宇却说不知道，找不到。这使得我们开始仔细分析小宇*日的日常生活自理能力。小宇是家里的独苗，四个大人围绕着一个孩子转，家长们过于溺爱，事事包办，使得小宇从来没有想过要自己保管、收拾自己的物品，从来没有想过这是一份对自己的责任，从来没有想过自己收拾自己的东西是应当的。

　　我们的家长总认为孩子还小，只要孩子玩得开心就好。殊不知，孩子的生活经验来源于他们处理自己事情的过程中；孩子的生活自理能力来源于生活的实践中。正是孩子的日常生活经验的缺失，孩子就缺少了积极主动解决问题的思维*惯，孩子的生活自理能力就无法得到锻炼。

　　案例二：6岁的小泽，妈妈是大学的英语教师。得益于妈妈的精心培养，小泽的英语敏感度和积累，已经远超于同龄的幼儿。小泽的爸爸是大学的数学老师，在爸爸的熏陶下，小泽的逻辑思维能力也与众不同。可是，每每活动课后，满头大汗的孩子们，换衣服的换衣服，垫汗巾的垫汗巾，一个个动作迅速，手脚麻利。唯独小泽小朋友连衣服的前后都分不清，脱裤子脱了半天都不知道要先脱了鞋子才能脱裤子。

　　*的学前教育发展比国外的晚一些，这也导致了一些家长对学前教育理解产生了误区。我们的家长从胎教到一两岁就要求幼儿识字、唱歌，背古诗，画画等，都希望自己的孩子智力超人，都忽略了生活自理能力的培养。家长们对于生活自理能力存在着“孩子长大了，自然会了”的误区。重智力，轻生活自理能力普遍存在着。

　　然而，在不断提倡素质教育的今天，我们为孩子渐渐失衡的生活自理能力担忧。那么我们该如何培养幼儿的生活自理能力呢？

　　一、纲要详细地阐述了幼儿各个年龄段的特点，发展目标

　　因此，我们应该根据幼儿对应年龄段的目标要求，有意识地开展一些争强幼儿生活自理能力的主题活动，创造条件，创造实践机会，如小班幼儿学穿衣服，中班幼儿学会整理书包，大班幼儿当值日生等，让孩子在做事情中得到快乐。捉孩子的闪光点，赏识孩子的点滴进步，获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的内在动力。

　　二、在教学活动中，教师应该根据培养的目标

　　采取一些有关的歌曲、故事、游戏等方式，对幼儿进行集体的自我服务意识的熏陶，使得幼儿的心里产生强烈的自我服务意识。

　　我国著名教育家也提出过活“教育”，爱玩游戏是孩子的天性。对于孩子来说，最高兴的事情莫过于游戏，游戏是孩子幸福的源泉。因此，教师可以模拟一些生日生活场景，设计一些生动的游戏，让幼儿在游戏中，潜移默化地种下自我服务的种子，在游戏中，在快乐中自然、亲切地提高了自理能力。

　　三、家长是势架起家庭与幼儿园之间的桥梁

　　家庭是人生教育的起点，也是幼儿园重要的合作伙伴；父母是孩子一生教育的第一位老师。为此，教师应该通过电话、面谈、或者微信*台及时地与家长进行沟通，及时反映幼儿的生活情况、行为表现等，使家长能及时了解到孩子的信息。同时，我们也可以从家长口中了解孩子在家的情况，从而更有针对性地开展工作。

　　另外，教师可以通过家园联系栏，不断更新关于如何培养幼儿生活自理能力的相关知识，促进家长相互分享成功经验。

　　“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两天的教育就会产生巨大效果的，这是一个漫长而又要坚持的过程。孩子虽小，只要自己能做的事情，就给他们创造机会——“我的.事情，我做主，我快乐。”在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合教育同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能实现。

　　拓展延续

　　培养幼儿自理能力的意义和必要性：

　　1、促进智力发展

　　培养儿童的自我自理能力，对于促进儿童各方面的发展具有十分重要的意义。手部操作时，幼儿的手指灵活。运动协调能力、手眼协调能力均可得到有效锻炼。其它方面的知识也可以融合，从而促进儿童的智力发展。

　　2、健全人格

　　提高孩子的自立能力，培养孩子的学*能力，似乎与学*无关，其实不然。更为重要的是.幼儿自我照顾能力的形成，有助于培养幼儿责任感。自信、独立解决问题的能力，不依赖大人的个性，培养了勇于面对困难、敢于战胜困难的勇气。这样坚强、独立、自信，对孩子未来的人生也将产生深远的影响，是孩子一生的财富。

　　为培养孩子自理能力创造条件：

　　1、树立成就意识

　　抓住日常活动中机会对幼儿进行自我照顾意识培养，能充分利用早晨散步、户外活动、课间休息等。请问今天的漂亮衣服是自己穿的还是妈妈帮着的，小书包是自己装的还是爸爸帮着整理的，讨论一下怎样做才是最好的。

　　要让每一个孩子知道自己来的重要性，知道这样做的小伙伴、老师和爸爸妈妈都会竖起大拇指，同时也会让自己的经历一点一点积累，让自己感到快乐和成就感，并乐意做自己力所能及的事。

　　2、搞好家庭沟通

　　在培养孩子的自理能力方面，父母的态度也起到了非常重要的作用。父母请勿对孩子百般呵护，束缚过多。让孩子有自主支配的活动空间，做孩子的大朋友，引导孩子锻炼、成长。小孩子在玩游戏的时候，经常会把家里搞得乱七八糟，这时候就需要家长及时引导，给孩子提出要求。

　　幼儿玩剪纸，在肯定幼儿成绩的同时要求幼儿将纸屑清理干净；玩过玩具后能主动放回原位，摆放整齐。不遗余力地鼓励您的孩子真的很棒，这样，不仅幼儿玩得开心，而且提高了幼儿的动手能力、自我照顾能力。

　　培养孩子自理能力的具体方法：

　　1、发展儿童循序渐进的思维能力

　　既要引导孩子独立做事，又要引导孩子独立思考问题。儿童原本是独立的个体，随着年龄的增长，儿童因对外部世界的好奇而特别喜欢提问。此时，我们应抓住这一机会，培养幼儿独立思考的能力，对于孩子提出的问题不必直接把答案告诉幼儿，要以一种*等的心态，耐心地与幼儿讨论，引导他自己去思考，自己去寻找答案。培养孩子勤动脑子，独立思考的*惯。

　　2、训练儿童的适应能力

　　发展儿童适应环境的能力我们的孩子在未来将面对各种人和不同的学*和工作环境，有较强的环境适应能力才不会影响他们的学*和工作。所以，父母应该经常带孩子参加一些户外活动、体育活动以及唱歌跳舞等活动，让孩子们了解美与丑、善恶，体会成功的喜悦和失败的辛酸。这样，孩子就能认识到各种各样的事物，适应各种环境，提供给幼儿丰富的生活素材和生活体验，让他们见识广博，从容面对未来世界多样化、多元化的新格局。

　　3、指导孩子独立思考问题

　　父母能通过讲故事培养孩子独立思考的能力。小孩最喜欢听故事，讲故事时，我们可以向孩子提问，让孩子积极思考。还可以让家长先让孩子继续讲故事或者续编故事，还可以让孩子看图编故事，这些方法可以锻炼提高孩子的思维能力和语言能力。

　　也能让孩子自己解决与同伴的争端。小孩喜欢和他们年龄相仿的伙伴玩游戏，而且经常和同伴发生矛盾，所以孩子常常找家长替自己撑腰。这个时候父母应尽量不介入孩子中间，要引导孩子学会自己想办法解决与同伴之间的矛盾。

　　结语：可以说，幼儿教育是基础教育的基础，教育要赋予儿童终身有用的基本素质，即独立性。核子成长中最宝贵的东西，是孩子全面发展的基点，我们应该把它作为培养新一代的重要目标，给孩子一方天地，让他自力更生；给孩子一个问题，让他自己找到答案；给孩子一个难题，让他自己去解决；给孩子一个力量，让他自己去选择。

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幼儿园自理能力比赛活动方案

幼儿园自理能力比赛活动方案

　　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是小编收集整理的幼儿园自理能力比赛活动方案，希望对大家有所帮助。

　　一、策划人：

　　许露诗

　　二、活动时间：

　　xxx年10月21日下午2：10—2：30

　　三、活动地点：

　　3号宿舍

　　四、活动主题：

　　整理床铺，我最棒。

　　五、活动分析：

　　如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，通过本活动，引导幼儿怎样学会叠被子，幼儿能自己整理好床铺，提高他们在这方面能力。

　　六、活动目标：

　　1、学*叠被子，并能整理好自己的床铺。

　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。

　　3、培养独立的生活自理能力。

　　七、活动准备：

　　每人一张小床、小被子、小床单、小枕头、相机。

　　八、活动过程：

　　1、请幼儿坐在自己的小床上。

　　2、老师与幼儿回忆如何正确的叠被子、整理床铺的方法。

　　①在床上把被子展开*铺，长边对着自己。

　　②找四个角，将被子对折。

　　③再找四个角，再将被子对折。

　　④再对折，将被子整理成小方块。

　　⑤被子叠好后放到床尾。

　　⑥把枕头放*整。

　　⑦把床铺铺*整。

　　3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练*叠被子和整理床铺。

　　4、引导叠得不好的幼儿；并让叠得好的幼儿帮助叠得不好的幼儿，让幼儿懂得在别人遇到困难时，要给予帮助。

　　5、让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　九、教师小结：

　　小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，不管在家还是在园小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　十、活动延伸：

　　引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。

　　一、活动目的：

　　1、通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做。

　　2、通过比赛满足幼儿表现欲，进而落实幼儿生活教育功能，训练幼儿健全的体魄，增进团队精神。

　　二、活动对象及地点：

　　活动对象：全体幼儿

　　活动地点：幼儿园

　　三、活动形式及时间：

　　1、活动时间xxx年5月11日9:30-11：30

　　2、活动形式：

　　①各班教师组织孩子在户外进行比赛，对家长进行宣传并配合本次活动，在家多让幼儿练*。

　　②在班级评比的基础上，小班组30名，中班组40名，大班组50人名幼儿参加幼儿园决赛。

　　3、活动内容

　　小班：穿鞋子-洗脸

　　中班：穿外衣--叠衣服

　　大班：穿外衣-叠被子

　　（注：衣服：大班纽扣；小班鞋子波鞋或运动鞋；被子为幼儿园棉被）

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关于反省自我的名言名句_哲理名言名句

1、吾日三省吾身。孔子

2、反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。海涅

3、人生最困难的事情是认识自己。特莱斯

4、反躬自省是通向美德和上帝的途径。瓦茨

5、知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚

6、多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！鲁迅

7、自知之明是最难得的知识。

8、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。西塞罗

9、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。丁尼生

10、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。

11、 (ww)最灵繁的人也看不见自己的背脊。

12、要想了解自己，最好问问别人。

13、自己的饭量自己知道。

14、当面怕你的人，背后一定恨你。

15、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。

16、不会评价自己，就不会评价别人。

17、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

18、每个人都知道鞋子挤脚的地方。

19、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。

20、只有在人群中间，才能认识自己。

21、人生是不公*的，*惯去接受它吧。

22、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。*

23、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。雨果

24、自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。巴尔扎克

25、要让我写自己的历史，我就写我的错误。*

26、天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。

27、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。

28、如果你一事无成，不是你父母的错，所以不要只会对自己犯的错发牢骚，要从错误中去学*。

29、不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。拿破仑

30、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。*

31、最伟大的胜利，就是战胜自己。高尔基

32、最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。莎士比亚

33、我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。王选

J458.Com延伸阅读

1、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。西塞罗

2、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。丁尼生

3、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。

4、最灵繁的人也看不见自己的背脊。

5、要想了解自己，最好问问别人。

6、自己的饭量自己知道。

7、当面怕你的人，背后一定恨你。

8、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。

9、不会评价自己，就不会评价别人。

10、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

11、每个人都知道鞋子挤脚的地方。

12、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。

13、只有在人群中间，才能认识自己。

14、人生是不公*的，*惯去接受它吧。

15、自知之明是最难得的知识。西班牙

16、自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。巴尔扎克

17、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙

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理性的名言

　　理性，对于我们冲动的时候最需要的东西就是理性。下面小编带来的是关于理性的名言，希望对你有帮助。

　　1、我們所有的知識都開始於感性，然後進入到知性，最後以理性告終。沒有比理性更高的東西了。——康德

　　2、热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的真正的有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。——高尔基

　　3、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。——印度诗人，作家，哲学家，年诺贝尔文学奖得主泰戈尔

　　4、一个男人，不管是谁，自尊心受到伤害时，都会铤而走险，做出丧失理智的事。——罗布莱斯

　　5、我们取得土地的过程中是非常理性的，是很有纪律性的，绝对不会创造几个地王，为了出风头，举一个过高的牌子。——潘石屹

　　6、人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚

　　7、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。——黑格尔

　　8、对形而上学的迷恋，对理性和真理的幻觉，事实上是来自对历史的开端和结局的幻觉－－开端和结局都是完美的，只有“现在”才是残缺不全的、要遭唾弃的。——张柠

　　9、理智传达真和伪的知识，趣味产生美与丑的及善与恶的情感。——世纪英国哲学家历史学家休谟

　　10、理智可以制定法律来约束感情，可是热情激动起来，就会把冷酷的法令蔑弃不顾。——英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚《威尼斯商人》

　　11、友誼不但能使人生走出暴風驟雨的感情而走向陽光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。——培根（英國）

　　12、我们的理智使我们一次次看透人生，我们的激情又使我们一次次重受蒙蔽。——佚名

　　13、鬼火引导人生之路，行至一半理性才点燃起灯火——普菲费尔

　　14、理智可以制定法律来约束感情，可是热情激动起来，就会把冷酷的法令蔑弃不顾。——英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚

　　15、智者受理智的指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。——古罗马政治家西塞罗

　　16、理智是最高的才能，但是如果不克制感情，它就不可能获胜。——俄罗斯作家果戈里

　　17、一个有理智的人恋爱时，可能像一个狂人，但他决不会像一个傻子。——法国哲学家罗休夫柯

　　18、你们的理性与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。——纪伯伦

　　19、 偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据，常识还是理性都拿偏见毫无办法——歌德

　　20、群氓是一个正在丧失理智的团体……就像一个正向兽（shou）性退化的人。——美国作家爱默生

　　21、想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家有机智的人有理性的生物，也就不成其为人。——狄德罗

　　22、贪心好比一个套结，把人的心越套越紧，结果把理智闭塞了。——法国作家巴尔扎克

　　23、理智正义和*等都没有足够的力量统治地球上的人类，唯有利益有这种力量。——第三任美国总统托·杰弗逊

　　24、理性的人让自己适应社会，非理性的人总是坚持让社会适应自己，所以所有的进步都得靠这些非理性的人。——萧伯纳

　　25、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——*

　　26、当适当的气质与适当的.智力结构相结合时，你就会得到理性的行为。——巴菲特

　　27、当理智难以战胜观点上的错误时，这种错误是可以容忍的。——第三任美国总统托·杰弗逊

　　28、理智时常纠正感情的过于急促的判断。——法国哲学家狄德罗

　　29、以絕對的總的宇宙發展過程中，各個具體過程的發展都是相對的，因而在絕對真理的長河中，人們對於在各個一定發展階段上的具體過程的認識只具有相對的真理性——*

　　30、人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出於意志的理性，而是出於偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴。——黑格爾

　　31、最合乎理智的，莫过于这种对理智的否认。——法国数学家，物理学家，哲学家帕斯卡尔

　　32、理智的人使自己适应这个世界；不理智的人却硬要世界适应自己。——爱尔兰剧作家萧伯纳

　　33、偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据，常识还是理性都拿偏见毫无办法——歌德

　　34、我首先要求諸君信任科學，相信理性，信任自己，並相信自己。——黑格爾

　　35、理智是能看得见的，但情感是盲目的，理智变得年轻，但情感是衰老了。——前苏联作家高尔基

　　36、要知道，人們所發現的，或上帝和自然之僅賜予人類的所有美好的事物理性和全部滿足，所有快樂的感覺，都在於三個詞：健康安寧和稱職——波普

　　37、你不能保持镇静而且理智，你必须要达到发狂的地点。——美国通用电气公司董事长兼CEO杰克·韦尔斯

　　38、照耀人的惟一的燈是理性，引導生命於迷途的惟一手杖是良心。——海涅

　　39、數學知識有三個不同於其它知識地主要特徵：其一是數學知識比其它知識更清晰地使其結果具有真理性；其二是數學知識乃是獲得其它正確知識地必經的第一步；其三是數學知識的獲得併不依賴於其它知識。——Schubert，H。

　　40、经常讲究服饰华丽永远意味着理智的萎缩。——俄国哲学家经济学家与作家，启蒙主义学者拉吉舍夫

　　41、冷酷无情的理智是一把除了捣毁之外毫无用处的锤子。它有时就像冷酷的心一样有害和可恨。——法国诗人儒贝尔

　　42、人们以为他们的理性支配言语，偏偏有时反而支配理性。——培根

　　43、人每违背一次理智，就会受到理智的一次惩罚。——英国政治学家哲学家托·霍布斯

　　44、别的动物也都具有智力热情，理性只有人类才有。——毕达哥拉斯

　　45、每个人的个性都有它自己的一套，理智也人会被它牵着鼻子走。——美国作家索尔·贝娄

　　46、我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。——世纪英国诗人蒲柏

　　47、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——法国作家莫洛亚

　　48、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思

　　49、良心尽管它不依存于理性，但没有理性就不能得到发展。——卢梭

　　50、一个国家的绝对公理，是受着这个国家的完美的理智法律启发的。——乔特

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哲理的名言

1.思想不是你要它来它便来，而是由它自己决定它的来去。——叔本华

2.我除了知道我的无知这个事实外一无所知。——苏格拉底

3.水是万物之本源，万物终归于水。——泰勒斯

4.使一切非理性的东西服从于自己，自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西，这就是人的最终目的。——费希特

5.凡是现实(存在)的就是合理的，凡是合理(存在)的就是现实的。——黑格尔

6.万物的和*在于秩序的*衡，秩序就是把*等和不*等的事物安排在各自适当的位置上。——奥古斯丁

7.凡是活着的就应当活下去。——费尔巴哈

8.哲学的意蕴就在于它以简单明了的词句表达深刻的意义,人的一生就是哲学的体现和体验。

9.思想不是你要它来它便来，而是由它自己决定它的来去。——叔本华

10.我除了知道我的无知这个事实外一无所知。——苏格拉底

11.水是万物之本源，万物终归于水。——泰勒斯

12.使一切非理性的东西服从于自己，自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西，这就是人的最终目的。——费希特

13.凡是现实(存在)的就是合理的，凡是合理(存在)的就是现实的。——黑格尔

14.万物的和*在于秩序的*衡，秩序就是把*等和不*等的事物安排在各自适当的位置上。——奥古斯丁

15.凡是活着的就应当活下去。——费尔巴哈

16.假如进化的历史重来一遍，人的出现概率是零。——古德尔

17.客观世界只是精神原始的，还没有意识的诗篇——谢林

18.凡夫俗子只关心如何去打发时间，而略具才华的人却考虑如何应用时间。——叔本华

19.我们喜欢别人的敬重并非因为敬重本身，而是因为人们的敬重所带给我们的好处。——爱尔维修

20.人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。——尼采

21.真理是时间的产物，而不是权威的产物。——

22.权利的相互转让就是人们所谓的契约。——霍布斯

23.给我物质，我就用它造出一个宇宙来。——康德

24.一切确定的皆否定。——斯宾诺莎

25.假如进化的历史重来一遍，人的出现概率是零。——古德尔

26.客观世界只是精神原始的，还没有意识的诗篇——谢林

27.凡夫俗子只关心如何去打发时间，而略具才华的人却考虑如何应用时间。——叔本华

28.我们喜欢别人的敬重并非因为敬重本身，而是因为人们的敬重所带给我们的好处。——爱尔维修

29.人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。——尼采

30.真理是时间的产物，而不是权威的产物。——培根

31.权利的相互转让就是人们所谓的契约。——霍布斯

32.给我物质，我就用它造出一个宇宙来。——康德

33.一切确定的皆否定。——斯宾诺莎

34.知识归根结底由经验而来。——洛克

35.没有物体，只有运动。——伯格森

36.一开始，问题就是要把纯粹而缄默的体验带入到其意义的纯粹表达之中。——胡塞尔

37.思就是在的思，……思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。——海德格尔思最恒久之物是道路。——海德格尔

38.人充满劳绩，但还诗意地安居于大地之上。——荷尔德林

39.世界是事实的总和，而非事物的总和。——维特根斯坦

40.人的意识屈从于物化结构。——卢卡奇

41.哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。——

42.科学家在思想中给予我们以秩序;道德在行动中给予我们以秩序;艺术才在对可见、可触、可听的外观的把握中给予我们以秩序。——卡西尔

43.物体的意义是通过它被己身看到的方向而确定的。——梅罗.庞蒂

44.我不能给自己或是别人提供那种日常生活中的普通的快乐。这种快乐对我来说毫无意义，我也不能围绕它来安排自己的生活。——福柯

45.科学性的语言游戏希望使其说法成为真理，但却没有能力凭自己的力量，将其提出的道理合法化。——利奥塔

46.任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说，它就具有某种真正的知识。——罗素

47.在任何事物中，美和善二者的本质特征都是相符的，因为它们正是建立在同一形式的基础上，所以善被我们颂扬为美。——托马斯.阿奎那

48.正义是社会制度的首要价值，正像真理是思想的首要价值一样。——罗尔斯

49.那隐藏着的宇宙本质自身并没有力量足以抗拒求知的勇气。对于勇毅的求知者，它只能揭开它的秘密，将它的财富和奥妙公开给他，让他享受。——黑格尔

50.能被理解的存在就是语言。——伽达默尔本文之外，别无它物。——德里达存在就是统摄。——雅斯贝尔斯

51.存在着两种不同类型的无知，粗浅的无知存在于知识之前，博学的无知存在于知识之后。——蒙田

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管理名言

1、上司超累，下属超轻松。

2、图难于其易，为大于其细。

3、天地不仁，以万物为刍狗。

4、捧人高出，要有推功之心。

5、管事先管人，管人带作风。

6、能者上、*者让、庸者下。

7、企业生命之树的土壤是用户。

8、有才有德是人才，破格重用。

9、先计划再行动，先策划再沟通。

10、宁可小才大用，不可大材小用。

11、要让制度管人，不要让人管人。

12、用，就要信任；不信任，就不用。

13、不为下属操心，下属一定不让你省心。

14、只有*庸的人，才总是处于最佳状态。

15、战略越精炼，就越容易被彻底地执行。

16、谁砸企业的牌子，企业就砸谁的饭碗。

17、危机不仅带来麻烦，也蕴藏着无限商机。

18、将合适的人请上车，不合适的人请下车。

19、懂得如何把握形势的人一定会取得成功。

20、给客户一个台阶，我们就上了一个台阶。

21、一个人的学*能力，才是他的核心竞争力。

22、产品质量是生产出来的，不是检验出来的。

23、如果你不能战胜对手，就加入到他们中间。

24、有共识的，有唯一答案的，都是简单问题。

25、没有人能够左右变化，惟有走在变化之前。

26、速度就是一切，它是竞争不可或缺的因素。

27、持久力、毅力是作为管理者必不可少的品质。

28、没有订单就没有目标，没有目标就没有工资。

29、绝对的热忱，盲目的乐观，不会熄灭的希望。

30、要造品牌，先造人才；要造人才，先筑*台。

31、规则面前，不容拖延、不许狡辩、辩论无效。

32、说了，不等于做了；做了，不等于做到位了。

33、只有真正的“企业家”，才能走出冬天。

34、企业目的的有效定义只有一个，那就是创造顾客。

35、作为上级，永远不能让下级找到检查工作的规律。

36、如果你对下属不好不坏，下属对工作就会忽好忽坏。

37、真正的企业家，应该努力创新，重新打破这种均衡。

38、以身作则是最严格的规章，身先士卒是最有效的命令。

39、企业做到极致，满足用户需求，无有他奇，只是本然。

40、工作有计划，任务有清单，操作有步骤，检查有节点。

41、想不清楚，写不清楚，说不清楚。那你肯定做不清楚。

42、管理的主要技能是宽容部下所短，充分发挥部下所长。

43、管理知识不等于管理能力，管理能力不等于管理素养。

44、胸宽则能容，能容则众归，众归则才聚，才聚则业兴。

45、心存感恩，敢于接受命运挑战的人，好运才会接踵而至。

46、纵向管理，横向协调，各负其责，各司其职，分工合作。

47、在同一个地方栽倒两次是管理者的问题，也是最大的问题。

48、授权要适度，只有正确、适度地授权，才能达到预期效果。

49、管理就是不要说怕不可能，而是把不可能的事情变成可能。

50、沟通的基本问题是心态，基本原则是关心，基本要求是主动。

51、产品质量是生产出来的，更是设计出来的，绝不是检验出来的。

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