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1、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
2、以关爱自己的孩子的爱心来关爱我的学生。
3、真心对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样。
4、用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。
5、真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。
6、严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。
7、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。
8、蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。
9、爱学生，从心开始;爱学生，由点滴开始。
10、爱学生，就是爱自己的以往;跟他们在一起，就是在重温自己的童年。
11、知识改变命运，教育成就未来，大爱书写传奇。
12、一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。
13、真诚的表扬和及时的鼓励是孩子进步的最大动力。
14、用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。
15、用耐心教育学生，用爱心关爱学生，用信心激励学生。
16、就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。
17、真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
18、同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。
19、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。
20、真心、诚心、爱心，爱无言，爱有情。
21、教育其实很简单一腔真爱，一份宽容，如此而已。
22、左手是严，右手是爱，双手交会，真情交融。
23、以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。
24、表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。
25、我的生物课堂要让学生在愉悦中亲*自然。
26、怀揣着一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。
27、我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。
28、在学生面前要努力做好教师和亲人的双重角色。
29、让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。
30、用理解赢得理解，用心灵沟通心灵，用人格塑造人格。
31、细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。
32、以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。
1、老师永远爱你们，你们将是老师永远的骄傲和牵挂！
2、希望你到小学后，能不断努力，做个品学兼优的学生。
3、世界，老师看你发现，孩子，想见你。
4、生逢盛世，是你们的幸运，愿在多元化的时代浪潮里，你们能成为勇敢又快乐的弄潮儿。
5、失败并不可怕，可怕的是拥有一颗害怕失败的心。
6、当翻开相册，你们的笑脸再次出现在我的眼前，泪水顿时模糊了视线。
7、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
8、哪怕走遍天涯海角，也不能忘记朝夕相处的小朋友。
9、你展翅高飞，我会在这儿守望，快乐生活、健康成长！
10、孩子，作为学生，学*是你当前的首要任务。
11、今天你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞。
12、学*虽苦，但为了将来有一个美好的人生，你别无选择。
13、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
14、你们长大了，就像小鸟一样，要展翅高飞了，我和所有的老师，都十分的眷念你们。
15、三年的幼儿园毕业了，祝你开心、快乐每一天。
16、要上小学了，老师祝愿你充满自信，做个全面发展的小学生。加油吧！小天使！
17、算来，快两个月没有相见了，老师有点想你了，孩子。
18、我们将会永远牵挂你们，因为在你们身上有我们三年的爱。
19、老师希望你在新的学期里能继续努力，相信你一定会越来越出色的！
20、真希望快乐的幼儿园能成为你心目中永远的乐园，成为你一生中最美的记忆。
21、坚持多读好书，会让你受益终身。
22、毕业的日子，是感恩的日子，是离别的日子，也是喜悦的日子。
23、亲爱的孩子们，今天，你们生机勃勃，茁壮成长；明天，你们就是支撑祖国大厦的栋梁。
24、希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。
25、只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁。
26、孩子，父母是你生命中最亲的人。
27、志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
28、进入小学后一定会努力用功，不让老师、小伙伴失望。拉拉小手，我们说好的，一起成长。
29、甜蜜，老师带你品尝，孩子，想见你。
30、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教师关爱学生心得体会（通用7篇）
我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学*、工作生活状态。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教师关爱学生心得体会（通用7篇），希望对大家有所帮助。
在开展“提升教学质量，树立教师新形象，办人民满意教育”的大讨论活动中，作为从事*十年教学工作的我，对教师这一职业又有了新的认识。做教师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？
一、爱学生就要关心、了解学生。
苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学*、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。
二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。
苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把8岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学*，而学*的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。
三、爱学生就要信任学生，相信他们的进步。
作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。
四、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。
严是爱，宽是害。有些优生认为自己学*优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学*不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学*虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。
五、爱学生就要对学生一视同仁。
教师的社会角色本身，决定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生，把家长认为不可能教育的“低能儿”培养成为自食其力的劳动者。
教师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，让我们做一名关爱学生的教师。
热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名；有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，老师们逐渐丧失了所有的耐心和信心，对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有温暖……
耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我非常震惊，这些孩子真的不可救药了吗？这些教师是真的爱自己的学生吗？
也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格*等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应该做到以下四个方面：
一、公正的爱每一个学生。
曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学*成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自*课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲*他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是*等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。
二、要学会宽容学生
在我所教的学生中，有一个叫杨磊的男生，是后来转学来的，可以说，在他身上，找不到一点优点，对学*马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课老师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一开始，我也本着这样的态度，可是，杨磊并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们终于闹僵了，有好几次，因为他，我非常生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白到底是怎么一回事时，杨磊喊了一声“李老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和杨磊相处得很快乐，我再也没有因为学生的过错而发过火，因为，在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度考虑问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。
三、既要教书更要育人
一个合格的教师不仅要关心学生的学*，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会*气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。*几年来，青少年犯罪，自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所当然的。美国著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视孩子思想教育的问题，不能不引起我们的注意，是啊，如果现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的社会还怎样向前发展！合格的人才，不仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的思想品质，这就要求教师及时排除学生心中的烦恼，培养他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，形成良好的心理素质。教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。
四、调控自己的情绪，做好学生的表率
“学高为师，身正为范”。在学生的心目中，教师这个职业是神圣的，有很多学生把将来当一名教师作为自己的理想职业，他们崇拜自己的老师，关注自己老师的言行举止，用自己独特的方式对教师的行为做出评判。我们经常会遇到这样的事情，当学生问我们问题时，我们答错了，或者是不会，学生就会露出惊愕的表情，“老师也有不会的问题吗？”是啊，在学生的心目中，教师是无所不知，无所不晓的，是永远也难不倒的，因此，教师应该在学生面前注意自己的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率，不能把自己的情绪变化迁怒于学生。有的教师在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心，这样做也体现了一个人民教师高尚的道德情操和对学生的高度责任感。调查表明，学生更喜欢那些能带病坚持上课，能克制自己的情绪，意志坚强的老师，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误，学生的这种认识也给教师提出了更高的要求，教师要努力完善自我，加强自身的道德修养，成为学生的榜样。
学校教育不再仅仅使学生获取知识，而且也是学生各方面成长的过程。教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水*，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。十几年的教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。
一、教师要为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人民教师，负担着提高国民素质，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从*时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必须先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁；要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守教师守则；要求学生在班内讲普通话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖，从而起不到教育的效果。
二、教师要关爱学生
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学*上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。
但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先的坏*惯。*时贪玩成*，不爱学*，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏*惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。
总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学*、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培养成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。
作为教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我来谈谈个人的'一点心得体会：
首先，我们应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要尊重他们的人格。教师对学生的热爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。因此，教师就应该服务于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特别是对个别学困生，*时看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。
学*了《爱与责任》之后，我意识到自己的不足，今后，我要关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，*等公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。
关爱学生是教师职业道德的核心。"不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学*。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。
一、细心的观察，发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。 教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学*，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、*惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
二、关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。要关爱学生，就要求我：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学*、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。
作为一名教师，我校教师谢玉玲老师坚持教育面向全体学生，*等待人，因材施教，*时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，她尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟她谈。记得有一次，她收到一位学生的一封信，信中诉说了他因学*成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，谢老师及时找该生谈话，对症下药，指出他在学*上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学*上的困难，经过努力，学*成绩有了明显的提高，在家长面前找到了自信。
一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，对待学生。由于学生的思想、学*生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据学生的特点，分段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，耐心细致地开导他们。俗话说"江山易改，秉性难移"。特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，反复抓。把信任放在处理师生关系的首要位置，那么，对学生所起的激励作用将是不可估量的。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学*。最好从关心其家庭、身体、学*入手，让其首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。
三、我们教师怎样才能做到对学生爱而不宠，把爱的甘露公*地洒向每个学生呢？我认为，关键是教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生。教师要为学生创设一个公*的氛围，努力营造积极健康的集体舆论，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会，也能感到自己的不足。在*时的日常教育、教学活动开展时，应该兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。也就是说，要让全体学生在付出一定的努力后，都能实现自己的目标，获得成功的喜悦；同时也能看到自己跟别人的差距，这样学生就会在学会竞争的同时学会合作，进行相互的取长补短了。在对荣誉称号的评选上，也应切忌只由教师根据成绩或自己的喜好来定，而应该放手给学生，让学生自己去评选；班队干部的确定，也不能由教师指定或任命，而应该让大家去选举。"没有爱就没有教育"，可见教师的爱在学生成长中所起的作用。教师热爱学生，这是最起码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。教师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康地发展。
在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学*。其实他们的内心是很脆弱的，特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。
一、学生对老师的不够尊重的态度有时并不是冲老师本人而来的，他可能正因情绪不佳，找不着机会发泄自己的情感。如果老师不能冷静理智地对待和处理，可能会引发一系列不良后果。老师需要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感，宽容学生一时的不当，并努力探究这种外在表现的深沉原因，运用自己掌握的教育学、心理学等知识，适时地给予疏导和并通。
二、要细心的观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。
三、学生所产生的一些困惑和心结，可能远远大于教师所了解的程度。学业上困顿时，生活上不如意时，交友不当时，与老师相处不融洽时，与父母关系不良时，面对竞争压力不善调节心情时，等等，都有可能产生一些问题，但这些问题往往使学生感到难于启齿，故而在灵魂深处隐瞒下来，心理压力得不到及时缓解，就会积淀产生一些严重心理问题。但无论何种状况，学生总会通过一定的外在形式对自己的心理有所显露。这时，教师更应慎重处理，给予他们更多的鼓励、关爱，耐心细致地加强学生的心理疏导，帮助学生解决问题。此外，教师应加强与家长的联系、沟通，帮助家长提高教育水*，引导家长为学生的身心健康营造一个良好的家庭氛围，创造一个舒适和谐的学*、生活环境。
如今，正值我国农村劳动力进城打工的大浪潮，对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把打工地作为他们的第二故乡，而他们的子女由于无法就*上学，只好留在家里，教育子女的重担由谁来承担？这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。
留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学*上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学*上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一——班主任，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我个人是从以下几个方面入手进行教育的。
首先，建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童25名，为作好留守儿童的教育工作，我通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，看管人的情况，并根据*时的观察、了解，掌握留守学生的性格*惯，建立好个人档案做到对每名留守学生“因人施教”。
其次，主动与留守儿童经常性地进行交流，倾听孩子诉说的同时，并且，我还争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学*、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学*、生活和性格等方面情况。以使学校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前，我班的六名留守儿童与其他幼儿相处融洽，学*、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。
1．教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
2．动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
3．愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
4．爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
5．教师面对的孩子都是最终要独立的*。
6．让每一个学生在学校里抬起头来走路。
7．教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
8．我爱我师，我更爱真理。
9．坚持启发式，避免注入式。
10．教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
11．师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
12．给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到！
13．一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
14．教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
15．名副其实的教育，本质上就是品格教育。
16．对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
17．倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
18．表扬用喇叭，批评用电话。
19．我面对的每一个幼儿都是最终要独立的*。
20．教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
21．一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
22．对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
23．努力把自己当成一个孩子。
24．以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
25．做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
26．教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
27．俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
28．我们的每一个孩子都是好孩子。
29．真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
30．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
31．做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
32．知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
33．笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
34．勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
35．教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
1．若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。
2．左手是严，右手是爱，双手交会，真情交融。
3．爱学生，就是爱自己的以往;跟他们在一起，就是在重温自己的童年。
4．真诚的表扬和及时的鼓励是孩子进步的最大动力。
5．蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。
6．知识改变命运，教育成就未来，大爱书写传奇。
7．我的生物课堂要让学生在愉悦中亲*自然。
8．用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。
9．用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。
10．用耐心教育学生，用爱心关爱学生，用信心激励学生。
11．真心对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样。
12．表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。
13．我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。
14．就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。
15．以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。
16．教育其实很简单一腔真爱，一份宽容，如此而已。
17．同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。
18．严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。
19．真心、诚心、爱心，爱无言，爱有情。
20．怀揣着一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。
21．真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
22．爱学生，从心开始;爱学生，由点滴开始。
23．用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。
24．细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。
25．真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。
26．一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。
27．在学生面前要努力做好教师和亲人的双重角色。
28．让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。
29．用理解赢得理解，用心灵沟通心灵，用人格塑造人格。
30．以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。
1．来，请你跟大家分享一下你的画，你一定有跟其他小朋友不一样的看法。
2．我喜欢你，你能接受我吗？虽然我并不漂亮，可是我是真的很喜欢你，我希望你能给我个机会。
3．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
4．你的回答真棒老师为你高兴，因为你在不断进步！
5．有些人用嘴巴去爱，而我是用心去爱，也许我会失去很多，但我不会后悔。
6．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
7．你是一个聪明的孩子，如果你能再乖一点，老师会更喜欢你。
8．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学*。
9．认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
10．认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。
11．做错了事没关系，改正了就是好孩子。
12．让我的孩子好好学*，上课别走思了。好好管教朝华，老师费心了。
13．每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
14．失败并不可怕，可怕的是拥有一颗害怕失败的心。
15．希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学*，在学*生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！
16．你每天都有进步，老师真为你们高兴。
17．希望下节课，你是第一个回答问题的人！
18．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
19．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。
20．你能勇敢地站起来回答，有进步！
21．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
22．悲伤的日子里，请你悄悄地念一念我的名字。并且说：有人在怀念我，在世上我活在一个人的心里。
23．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
24．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
25．难题最怕认真的人，你就很认真。
26．比老师说得都好，老师真佩服你，我也要向你学*。
27．你是个爱动脑会提问的好孩子，掌声送给你。
28．老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心里是好样的！
29．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！
30．老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。
31．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
32．女儿，把名次看得淡些，淡些，再淡些，只要日日省思：我努力了吗？努力是最美丽的，学会努力做事把！淡视结果！
33．你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
34．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
35．分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。
36．你的想法很好，希望你做得更好。
37．愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
38．用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
尺有所短；寸有所长，物有所不足；智有所不明。
学而不厌，诲人不倦。
天行健，君子以自强不息。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
世界会向那些有目标和远见的人让路。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
己所不欲，勿施于人。
千里之行，始于足下。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
知人者智，自知者明。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
尺有所短，寸有所长。
穷且益坚，不坠青云之志。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
读万卷书，行万里路。
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
当局者迷，旁观者清。
学而不思则罔，思而不学则殆。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
只要功夫深，铁杵磨成针。
我成功因为我志在成功。
只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
多行不义必自毙。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
工欲善其事，必先利其器。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
不入虎穴，焉得虎子。
绳锯木断，水滴石穿。
敏而好学，不耻下问。
含泪播种的人一定能含笑收获。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
业精于勤，荒于嬉。
不塞不流，不止不行。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
好好学*，天天向上。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有志者事竟成也。
教师给学生的赠言(15篇)
在学*、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的赠言吧，如此便可以写一份赠言。那么优秀的赠言是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教师给学生的赠言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！
天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！ 衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海……
愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
愿你在这短暂的学*时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……
黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！
不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！
“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
人的一生也像四季：春播夏长秋收冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！
“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。12
1、倘使生活是一条河道，愿你是一叶执著向前的小舟；倘使生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
4、废铁之以是能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的考验。
5、愿你是永远奔腾的千里马。
6、你聪颖，你善良，你活泼。有时候你也玄想，有时候你也默然，在默然中沉思，在玄想中寻找。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自傲！
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
8、你的天赋好比一朵火花，倘使你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
10、以你的自傲，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定可以或者许驶向理想的彼岸11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
十二、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
13、早霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺开伸展远大的前程。
15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁撼动着欢迎的成束的花。英勇地去吧，朋友！前进，已吹响出去打仗的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……
16、有人说："人人均可以成为自己的幸运的建筑师。"愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！
18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，英勇地、英勇地奔向生活的大海……
19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征程上的骄阳与风雨。
20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出银白的浪花。
21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自傲，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
22、我深深地理解，泯灭了多少时间，战胜了多少困难，你才取得面前的成绩。请你相信，在你追求、打拼和苦干的过程当中，我将永远面带微笑地站在你的身边。
23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
26、明天，这是个斑斓灿烂、照映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限斑斓、无限灿烂、无限迷人！
教师给学生的赠言15篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到赠言吧，赠言是为他们提供了一次机会，一个展示个性、展现才情的*台。还在苦苦寻找优秀经典的赠言吗？以下是小编为大家整理的教师给学生的赠言，希望对大家有所帮助。
1.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。让我们从思索中去生发智慧，获得快乐。
2.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，我们会找到自己的星群。
3.一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
4.当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的朋友，请留神那脚下的石坎或断沟。
嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！在人生的旅途中，望你写好这 “ 欢乐三部曲 ” 。
5.在伟大的宇宙空间，人生仅仅是流星般的闪光。在无限的时间河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。DD郭小川
6.没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。
7.在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。
8.我们从稚嫩走来，我们向成熟走去，在我们的世界里，太阳将始终照耀我们
9.不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！
10.打基础，堂上精读几门课；作学问，馆中博览万卷书。DD王汶石
11.钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学*上也要提倡这种“钉子” 精神，善于挤和善于钻。DD雷锋
12.才德有如宝石，最好用素净的东西镶嵌。DD（英）培根
13.时间是无声的脚步，它不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻。DD（英）莎士比亚
亲爱的孩子们：今天，在这里，在这个有一点淡淡伤感的季节，我带着别离的心情告诉各位，我们――09级3班的全体同学，将在这里一起告别过去的三年，告别亲爱的老师，告别熟悉的同学，告别熟识的教室，带着你们的梦想，带着你们的希望，带着你们的追求，像展翅的大鹏一样飞向远方！
三年前，我们有缘走到了一起。你们从不同的地方来到了09级3班，为了你们的理想，为了你们的梦想，为了父母的嘱托，我们走到了一起。那时，你们是那样的可爱，讨人喜欢，你们是那样的淳朴，让我高兴。
三年中，我们共同经历了许许多多的事情，
我们同欢喜，
我们共悲伤，
初中教师给学生精彩毕业赠言初中教师给学生精彩毕业赠言
我们为我们所取得的点滴成绩而骄傲，
我们为我们取得“市级优秀班集体”的荣誉而自豪，
我们为我们拔河的失利而痛苦流涕，
我们也为我们班成华考范文网里是万分的不舍，尽管我是这样的不想让你们离开我！但，老师心里明白，你们飞得越高，飞得越远，老师就越开心。你们长着一对翅膀，要坚韧地飞，不要为风雨所折服；要诚挚地飞，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
长成了翱翔天空的雄鹰，
你们由一棵幼嫩矮小的树苗长成了参天蔽日的大树，我们一起度过了你们人生中最重要的三年，我们一起种下了繁茂的友谊之树，我们结下了深厚的师生情谊，我们一起铭刻了一段难忘的记忆！
但是，现在你们都要走了。，老师呵护了你们三年，而今要将你们放飞了。以前，每天，被你们这帮淘气的、可爱的、“烦人”的、天真的孩子所包围，脑子里无时无刻不在想着怎样“对付”你们这帮小家伙，可是，所有的这些，都告一段落了，因为，你们这些让我爱又让我“恨”的孩子从今天起都要走了，去闯一个新的天地了。很早以前，就皱着眉头说：“快走吧！快走吧！”可当这一天真的来了时，这心，反倒是空落落的……
初中教师给学生精彩毕业赠言毕业赠言
昨天，我回到空荡荡的教室里的，一个人独自坐在讲台上，望着白墙的四壁，我的心是多么的寂寥，仿佛你们的声音就在耳边回荡，你们的身影仿佛就在教室里来回奔忙，但教室里已没有了往日的喧嚣，只留下来了些许的悲伤。我宁愿相信这是幻想而不是真实，但是，我的眼睛里却有一种酸酸的东西在心中流淌。
尽管我心里是万分的不舍，尽管我是这样的不想让你们离开我！但，老师心里明白，你们飞得越高，飞得越远，老师就越开心。你们长着一对翅膀，要坚韧地飞，不要为风雨所折服；要诚挚地飞，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
孩子们，我在这里衷心祝愿你们早日成就你们的学业，早日创造出属于你们的一片天地！愿你们像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、果敢地奔向生活的大海……
1.不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
2.废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。|
3.愿你是永远奔腾的千里马。;
4.你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
5.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
6.你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
7.你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
8.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
9.你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
10.高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
11.朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里! /
12.愿云彩艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花绿草相随你铺展远大的前程。
13.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……
14.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
15.啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
16.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海……
17.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
18.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
教师关爱学生的名言
教师爱学生的名言
关于教师爱学生的名言
教师关爱孩子的名言
关爱学生的名言
关于关爱学生的名言
教师尊重学生的名言
关爱学生的名言古诗
关爱学生的名言古诗词
教师教学名言
有关教师爱学生的古诗词
老师爱学生的名言
教师爱学生的寄语古诗
关于教师名言
教师给学生的赠言古诗
教师有关的名言
有关教师的名言
小学教师名言
有关教师名言
关于教师的名言
与教师有关的名言
与教师和学生有关的古诗
老师教育学生的名言
教师对学生的爱的古诗词
关于教师与学生的教育古诗
教师给学生的古诗
教师名言
教师的名言
跟教师有关的名言
老师关爱学生的句子
