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詹天佑名言名句
1、学术虽精，道德不足，犹诸筑高屋于流沙之上，稍有震摇，无不倾倒。
2、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。
3、镜以淬而日明，钢以炼而益坚，凡诸学术，进境无穷，驾轻就熟，乃有发明。
4、世事至棼也，然衡其究竟，每败于易而成于难。若因其难而畏之，则事之抵于成者卒鲜。
5、我国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，引以为耻。
6、各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球之上。
7、勿屈己而徇人，勿沽名而钓誉。
8、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
9、生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。
詹天佑名言
1、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——詹天佑
2、世事至棼也，然衡其究竟，每败于易而成于难。若因其难而畏之，则事之抵于成者卒鲜。——詹天佑
3、我国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，引以为耻。——詹天佑
4、学术虽精，道德不足，犹诸筑高屋于流沙之上，稍有震摇，无不倾倒。——詹天佑
5、生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。——詹天佑
6、镜以淬而日明，钢以炼而益坚，凡诸学术，进境无穷，驾轻就熟，乃有发明。——詹天佑
7、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——詹天佑
8、各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑
9、勿屈己而徇人，勿沽名而钓誉。——詹天佑
《詹天佑》说课稿（精选8篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《詹天佑》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材分析:
《詹天佑》是九年义务教育五年制小学语文第十册第二单元的一篇课文。文章主要写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和卓越的才能，反映了*人民的智慧和力量。根据教材建议和学生实际，我将本课的教学目标定位如下：
1、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、引导学生利用专题网页进行自主探究和协作学*，培养学生利用网络搜集信息，整理信息的能力。
教学目标1既是本课的教学重点，也是教学难点。
设计理念：
理论依据
1、《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学*方式以及师生互动方式的变革，发挥信息技术优势，为学生的学*和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学*工具。
2、《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学*方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。
3、建构主义理论作为信息技术与学科整合以及新课改的重要理论，特别强调学生通过自主学*，不断丰富自己的认知体验，重建自己的认知结构。
教学思想
基于以上教学理论，设计本课教学时我力求突出创新：一方面整合拓展课程资源，课前教师为学生制作专题性页，改变传统教学内容的呈现方式，提供学生个性化学*条件；另一方面组织学生积极进行自主探究、合作学*，改变传统的教学方式和学*方式。教学中，引导学生通过专题网页的自主学*，协作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，从而达到获取知识，激**感，培养能力的教学目的。
资源整合说明：
为了有效地整合资源，提高学*效率，课前，我除了要求学生上网查找有关詹天佑和当时社会历史背景资料外，自己结合课文的重难点和有关资料，为学生制作了本课专题性页课件，内容包括：詹天佑的个人资料、历史背景、读读画画、难点突破、课外拓展五个模块，为学生搭建了一个自主探究、合作学*的信息资源*台。
教学流程：
一、创设情境，初步感知。
新课伊始，我出示詹天佑铜像课件，设计了这样的导语：“同学们，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像，他正视前方，目光炯炯，神情刚毅自若，你们知道他是谁吗？”这样导入新课，直入课题，又较好地激发了学生的学*兴趣。为了检查学生对詹天佑的了解情况，我让学生把课前查找的资料制作成精美的幻灯片，进行汇报交流。这样学生不仅要学会搜集信息，而且要学会把网络中繁多的信息进行筛选、整理，为自己所学所用。
二、合作交流，共享收获。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。怎样突出重点，突破难点，如果用传统的教学方法，学生只是被动地接受，没有直接的体验和感受。为了突出学生的主体作用，培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕课文的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，抓住关键词“爱国”、“杰出”，提出本节课探究的主要目标，然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学*。
在感悟“爱国”方面，学生根据课前上网查找有关詹天佑的资料，结合网页课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料（出示网页课件），通过读课文抓重点词句，感受詹天佑受命于危难之际的壮举，体会他强烈的爱国热情。这样不仅培养了学生的信息素养，而且使学生学会学*。
詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本课的难点，我在网页课件中设计了“读读画画”、“难点突破”两个栏目（出示网页课件），学生通过边读课文边画示意图，再结合“难点突破”中的三个小动画来自主学*（出示网页课件）、动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。
三、拓展延伸，深化主题。
最后，我设计了“拓展延伸”，为学生提供相关网站（出示网页课件），使学生进一步了解我国百年铁路的发展状况，感受祖国铁路建设翻天覆地的变化，为学生打开更为广阔的窗口，从而进一步培养学生查阅信息、处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟。
教材说明：
课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了*人民的智慧和力量。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对*人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。
教学理念：
《语文课程标准》强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。这就要求我们在教学实践中必须兼顾语文学*的“工具性”和“人文性”，使之达到和谐统一。特别是对于低年级学生来说，作为学*活动的组织者、引导者、促进者的教师一定要发挥好自己的作用，引导学生在“感悟”中进行“训练”，在“训练”中加深“感悟”。
１、 引导探究
《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学*方式，以逐步培养学生探究性阅读的能力。在教学中，教师要捕捉探究点，先扶后放，引导学生去自主研究与发现。
２、 以人为本
凸显以人为本的教育思想，让学生真正成为课堂上的主人。教师不只是单纯的教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能，在教学中培养学生自学的能力。一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读、说说、演演中自主探究、取得收获，获得自我表现的机会，感受成功的快感，增加自信心，张扬个性。
设计特色：
以人为本，倡导自主、合作、探究的学*方式。
教学目标：
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。
2、培养学生合作探究、动手实验的能力。
3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
4、有感情朗读课文。
教学重难点：
理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学准备：
1、布置学生搜集有关资料。
2、制作CAI课件。
教学方法：
根据课程标准的要求，教学不只是单纯的教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能。为此，我设计以下学*方法：
１、 情境创设法
特级教师于永正说过：“有情有趣是教学”。低年级语文教学，要力求做到有情有趣。因此，教学伊始，创设情境，吸引他们的注意力，使课堂教学充满了情趣，充满活力。
２、 合作探究法
詹天佑的语文说课稿
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的詹天佑的语文说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教材简析
《詹天佑》是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单位是本学期的末了一组课文。训练重点联合课文特点，引导学生温*运用本学期重点训练的阅读根本功，使学生通过本组三篇课文的学*，在阅读本领及明白本领上都得到进一步进步。
通过《詹天助》一课的教学，使学生明白课文是怎样一层一层表达中央思想的，顺着作者的思绪深入明白课文，进一步推测作者的写作意图，领会作者的思想情感。
《詹天助》一文以我国良好的爱国工程师铁路工程专家詹天助的姓名为题，重点写了他一生中最重要的古迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技能职员计划施工的京张铁路。课文从修筑京张铁路时的配景和费力的地理情况，阐明白修筑京张铁路履历了很多艰巨，詹天助领导*工程技能职员降服了重重困难，使得京张铁路提前峻工。歌颂了詹天助爱国的思想和良好的才气，也体现了*人民的伶俐和睦力。京张铁路在詹天助的主持下提前两年竣工，有力地回手了帝国主义对*人民的鄙视，维护了故国的尊严。
课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。在具体叙述的段落里，又是按照事情发展的顺序进行记叙的。
二、教学目的要求
根据大纲对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：
(一)教学目的要求
1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。
3.学*本课生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
(二)教学重点
1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
2.顺着作者思路读，深入理解课文的思想内容。
三、教具准备
投影仪、胶片、地理形势图片。
四、教学课时
3课时。
五、教法选用
为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，体现重点训练项目，遵循“一法为主，多法配合”的原则，将采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。
六、学法指导：
教给学生通过“读——说——画——说”的学*方弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。
七、教学程序(第二课时)
(一)整体再现课文内容。
1.导语激趣。
1905年，当清*提出修筑京张铁路的计划时，些帝国主义国家极力阻挠、要挟、嘲笑，而当*转到今天，外宾对主持修筑京张铁路的这一伟大的工程师詹天佑，为什么会赞叹不已呢?这节课我们继续学*《詹天佑》。(板书课题)
2.回顾课文，说说文章的主要内容。
引导学生从整体内容入手，把握课文的主要内容，从矛盾处引发学生学*的兴趣，一石激起干层浪，达到了“愤”与“启”的目的。
(二)导读全文。
1.学*第一段，抓中心句。
(1)自由读文，边读边思考：詹天佑是怎样的一个人?
板书：杰出、爱国
(2)“杰出”是什么意思?
(3)詹天佑的突出成就是什么?
2.抓思路，按事情发展的顺序学*第二至第四段，完成教学要求1、2。
(1)学*第二段
①提问：课文是按怎样的顺序写詹天佑修筑京张铁路这件事的?
(板书：接受任务、修筑铁路、提前竣工)
②指名读第二段。思考：詹天佑是在什么情况下修筑京张铁路的?当清*提出修筑京张铁路计划时，国际形势如何?板书：阻挠
②“阻挠”是什么意思?
为什么阻挠?怎样阻挠?
介绍时代背景，放地理形势图幻灯片，帮助学生了解当时当地的情况，突出能否修筑京张铁路是关系到民族荣辱的大事，从而体现詹天佑的杰出爱国。板书：要挟
④把“要挟”放在句子中理解。
⑤当时清*任命詹天佑为总工程师时，国内外形势又是怎样?指导理解“轻蔑”的意思，以及当时当地的自然环境。
⑧面对帝国主义阻挠、要抉、嘲笑和复杂的地理条件，
詹天佑毅然接受任务，充分体现了他怎样的精神?(爱国)通过品词析句，引导学生深入理解作者在字里行间都蕴藏着詹天佑强烈的爱国主义思想。同时，感悟到作者的措词之准确。
(2)学*第三段。
①浏览第三段，并分层。
《詹天佑》课文原文
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。下面是小编给大家带来的《詹天佑》课文原文，希望能帮到大家！
詹天佑
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清*刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清*如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，*那时候已经有了自己的'工程师，詹天佑就是其中一位。
1905年，清*任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的*工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于*人，是无论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲*，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是*人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使*的工程师失掉信心。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
铁路经过青龙桥附*，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。
京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视*的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。
《詹天佑》知识点
1、词语
(1)要挟 轻蔑 居庸关 八达岭 高山深涧 悬崖峭壁 勘测 勉励 经纬仪 攀山越岭 开凿隧道竣工 藐视
(2)要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。
竣工：完工
藐视：轻视、小看
(3)*义词
阻挠——阻碍 要挟——威胁 周密——周到
竣工——完工 藐视——轻视 轰动——惊动
(4)反义词
周密——疏忽 藐视——重视
阻挠——促进 讥笑——赞扬
2、句子
(1) 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的*工程师还没有出世呢。” 理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
(2)詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
(3)遇到困难，他总是想：这是*人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使*的工程师失掉信心。
理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
3、课文
本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对*人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了*人民的志气，灭了帝国主义者的威风。
詹姆斯，一个继迈克尔乔丹后nba篮球巨星，有着独特的打球风格，非凡的自信和气场，看他打球就像在享受一样。下面是小编整理的一些勒布朗詹姆斯名言，欢迎浏览！
1、我很喜欢这段话：有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样，自我尽力就好，人生没有如果，仅有后果和结果。
2、一个人在没钱的时候，把勤奋散出去，钱就来了；当有钱的时候，把钱散出去，人就来了；当有人的时候，把爱与支持散出去，事业就来了。当事业渐成的时候，把股份散出去，梦想就成了！第一句话：天道酬勤。第二句话：财散人聚。第三句话：博爱方能度己。第四句话：心有多宽，天有多大。
3、我们要走的路，有着太多的不确定，所以更要坚信自我！
4、你必须暗自努力，才能在人前显得简便如意。如果你中途退出，那就不要再回来，因为通往成功道路上，我们留下的脚印早已被汗水浸没！
5、决心走一条路的时候，就不要左顾右盼，风景再美也别流连，你应当清楚自我的目的，你应当清楚你心如钢铁地追求的东西是什么，在哪里，时不时给自我提个醒。
6、我们要走的路，有着太多的不确定，所以更要坚信自我！
7、说出来会被人嘲笑的梦想，才有实现的价值，即使跌倒了姿势也很豪迈。
8、你还年轻，并没有足够的资本去指点江山，沉下心来踏踏实实地去努力。
9、世界上最可怕的两个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自我，执着的人改变命运。
10、世界虽残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到完美，是因为你没有坚持走下去。人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出小小一步。
11、有时候，我需要振作自我，继续生活。除了坚强，别无选择。
12、你是那耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰。
13、无论明日，有多落魄，至少今日，没有蹉跎。
14、因为你在我心里，所以天涯若比邻。
15、谁能坚持谁就是最终的胜者。
16、我知道有种咸味的*，叫做汗水。我知道有种完美的添加剂，叫做奋斗。)
17、有时候，生活是不公*的，但我们却没理由对此绝望。
18、你永远都不会知道自我到底有多坚强，直到有一天，你除了坚强别无选择。
19、学会接纳自我，才能刀枪不入。
20、没有人能够和生活讨价还价，所以只要活着，就必须要努力。
21、生活总会给你答案，但不必须会立刻告诉你。
22、有一种人只做两件事，你赢了，他嫉妒你；你输了，他笑话你。
23、愿你配的上自我的野心，不辜负所受的苦难。
24、累了躺一会继续奋斗不放下不埋怨勇敢做自我！
25、梦想和现实总是有差距的，幸好还有差距，不然，谁还会去不断地奋进。
26、我玩命的去拼搏，是因为我不想被命运玩弄。
27、坚持到底的才是梦想；想想就算了，那叫妄想。
28、像你一样坚强，像你一样坚持，像你一样努力，像你一样拼搏，像你一样全力以赴，像你一样，坚持到极致，成为偏执狂。
29、经历大风大浪的人才会经得住失败的打击，未经世事的人只会被无情的命运折磨的张牙舞爪。
30、现实总是不够完美，使得期望就象是一场赌博。输了很痛苦，那么宁可不追求吗？
31、如今那里荒草丛生没有了鲜花，好在以往拥有你们的春秋与冬夏。
32、我们都要把自我照顾好，好到遗憾无法打扰。好好的长大，好好的变老，好好假装我已经把你忘掉。
33、艰苦岁月总难长久，坚毅的人总会出头。
34、勿忘初心。
35、无论做什么，记得为自我而做，那就毫无怨言。
36、受汗滴滑过脸庞的感觉，所有的不欢乐也都化作混浊的汗滴
37、生活从来不会刻意亏欠谁，它给了你一块阴影，必会在不远的地方撒下阳光。
38、我要争一口气，不是证明我了不起，我是要告诉大家，我曾失去的我必须要拿回来。
39、你此刻的态度决定十年后你是人物还是废物。
40、绝望失意时也要擦干眼泪爬起来，带着破釜沉舟的勇气向前冲。
41、看到此刻十分流行的一段话：“我们都会变老，护腕会变成手表，护指会变成婚戒，球衣会变成西装，篮球会变成公文包，总有一天，我们会老得再也打不了篮球，可是我们仍会执着，信仰永远不会凋零，不是么？”
42、一遍遍重复；一遍遍享受孤独；一遍遍为你祝福；一遍遍，欲哭无泪，一遍遍，百炼成钢。
43、你能够迷茫，但请不要虚度，不要幻想，没有那么多的如果和可能，天上没有掉来的馅饼，童话里都是骗人的。
44、没有受伤，怎样坚强；不犯错误，怎样成长；未曾失败，怎样成功！
45、无论有多困难，都要坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象地那样不堪一击。
46、遇见你，就好像在洪荒宇宙中找到了拼图的最终一块。
47、坚强与脆弱不是天生的，而是在生活中不断磨练出来的结果；相信自我，坚持梦想，总会有成功的一天。
48、你是我蓄谋已久的暗恋，我是你万迷其中的桃花源。
49、有时候，失败并不是一件坏事，它能够磨练你，让你变得更强。
50、你举世无双，无人能够替代。
威廉·詹姆斯名言
1、真正的文化以同情和赞美为生，而不是以憎厌和轻蔑为生。
2、我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的一切缺点。
3、智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。
4、宽宏精神是一切事物中最伟大的。
5、清醒总是意味着退缩，辨别和反对；酣醉则总意味着扩张，一致和赞同。
6、一个小人物的救助永远是一种伟大的救助，最伟大的因素正是由于他的渺小。
7、宗教是记载人类的自我主义的历史中的极重要的一章。
8、哲学生活在言词中，而真理和事实则以远胜于语言公式的种种方式涌入我们的生活。
9、不管你知道多少金玉良言，不管你具备多好的条件，在机会降临时，你若不具体的运用，就不会有进步。自己有好的构想，而不贡献出来，人生就不会改善。
1、这是一个我们期望能得到快乐的工作，但也是一份我们应该准备好去做的工作。
2、你不能让任何人控制你。
3、不做上一个谁，只做第一个我。
4、如果你不相信你能赢得冠军的话，那就没有必要在NBA打球了。
5、乔丹很幸运，他赶上了属于自己的时代。
6、我从不假摔，我都不知道该怎么假摔。
7、麦迪的指责没有道理。
8、你最好全心关注，因为我会全力以赴。
9、我比07年强了50倍。
10、我不想成为Kobe，我只做LeBron。
11、我喜欢批评声，这会让你更强大。
12、我会为克利夫兰带来总冠军。
13、如果我不相信这支球队，这里的管理层和我们所努力的方向，我就不会续约。
14、杜兰特是一个很棒的得分手。
15、现在我就想赢得冠军。
16、我希望我能帮助那些高中出来的人，如果他们需要建议的话。我知道每件事的详情。
17、科比从不信任他的队友VS某些人眼里只有数据。
18、当我进入球场时，你最好全神贯注，因为我将全力以赴。
19、母亲和我一直以来都互相支持。我们曾经经历过艰难的时光，但是她总伴随在我的身边。
20、永远不会再有另一个乔丹了，如果你想成为下一个乔丹，你会把自己逼疯的。
21、我喜欢和队友们分享球权。我能在他们之前看清楚很多事情。
22、科比防不住我。
23、不要再叫我小皇帝，因为我已经登基了。
24、我像个超级英雄。请叫我篮球人。
25、不做下一个谁，做第一个我。
26、有时教练们告诉我要自私，但是比赛使我无私。
27、KG也干了，真理也干了。
28、阿伦不必向任何人道歉。
詹天佑名言
詹天佑的名言
詹天佑写的名言
詹天佑名言名句
赞美詹天佑的名言
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詹天佑的古诗
关于詹天佑的古诗
描写詹天佑的诗句
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詹天佑这一课的古诗
赞美诗歌詹天佑的古诗
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天佑口号
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