关于医学的说说

医学生医学检验自荐信

医学生医学检验自荐信（精选5篇）

　　在当今*社会，自荐信对我们的作用越来越大，自荐信能突出个人的特征，让他人看到自己的优势。那么，怎么去写自荐信呢？以下是小编为大家整理的医学生医学检验自荐信（精选5篇），欢迎大家分享。

尊敬的院领导：

　　您好！

　　感谢您在百忙之中来阅读我的自荐书，我是一名来自山东枣庄科技职业学院医学技术系的学生。

　　来上海一直是我的梦想，本人于XX年7月到XX年3月在上海市奉贤区南桥镇中心医院实*。

　　我很感谢学校和其贵院能给我这次机会。

　　其次我更希望能留在上海这个我梦想的城市工作，望贵院能给我这个实现梦想的机会，如成为贵院的一名职工我会非常的努力工作，尽职尽责。

　　也会在工作中努力学*贵院前辈的优点，充分发挥我的优势。

　　借此择业机之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己。

　　愿贵院考虑我的请求，让我可以为这片热土奉献我的爱心、诚心、责任心、我将深表感谢。

　　在校期间，我孜孜不倦、勤奋刻苦，具有护理方面的基础理论，基础知识，基础技能。

　　经过一年实*的临床实践，使我在护理技术发面有了很大的收获，是我变的更加成熟，稳健和专业功底更加扎实。

　　通过在学校里的努力学*我掌握了大量专业和技术知识、护理操作水*提高迅速！

　　如无菌技术、导尿术、灌肠术、口腔护理、静脉输液、氧气吸入、皮下注射、皮内注射、肌肉注射等护理操作技术都能熟练掌握。

　　医院的实*经历让我更加了解这些知识并能独立完成各项工作。

　　让我学会了老护士娴熟的专业技能、对无菌操作的严格要求和三查七对制度，让我学会了临危不乱的护理操作，微笑待人、用理性待人、怀着最赤诚的爱心去面对患者。

　　在生活中我把自己锻炼出成为一名吃苦耐劳的人、工作热心主动、脚踏实地、勤奋诚实、身体健康、精力充沛，而且通过两年的大学学*和一年的临床实践经历培养了我良好的工作态度和团队意识。

　　过去不代表未来，勤奋才是真正的内涵。

　　对于实际工作，我相信我能很快适应工作环境，并在实践中不断学*，不段完善自己，做好本职工作。

　　我热爱护理事业，我诚挚的希望能加入你们这个充满生命力，挑战力，竞争力的团队当中，我将会对自己的工作尽心尽力。

　　期待与您的面谈。

　　此致

敬礼！

尊敬的领导：

　　您好！

　　非常感谢您对我的垂青和厚爱，在百忙之中接纳了这份推荐信。

　　我得知贵单位要招收医学检验方面的新人后，我万分高兴，我终于有机会可将自己所学的知识，应用于实践，为社会作贡献了。

　　但同时，我也深感忐忑不安，我知道贵单位对人才的要求一向都非常高，真不知道自己的条件能否符合贵单位的要求，今天，我鼓起勇气，向尊敬的领导您写了这封自荐信，真心地希望您能对我做出客观的评价。

　　在这几年中，我时刻注意对自己专业学科的学*，很好的将以前学的临床知识和检验相结合，无论是在课堂上，还是在图书馆，我不放过任何一个学*的机会，对学*精益求精，不仅为我具备扎实的专业知识奠定了基础，而且还培养了我做事认真负责的态度。

　　正基于此，我的学*成绩年年都有很大长进，大学英语四级，国家计算机二级三级也顺利通过，还获得了校三等奖学金医|学教育网搜集整理。

　　在这几年中，我积极参加了多种社会活动，不仅开阔了眼界，而且还通过社会活动，如家教、义务社会劳动，义务献血等，这些都增强了自己的实践能力。

　　与此同时，我积极参加体育锻炼，并且在篮球，乒乓球技术方面取得了进步。

　　这些不仅使我的身体得到了锻炼，而且还为将来投身到社会中打下了基础。

　　岁月的磨练铸就了我的成熟，亦赋予我诚实友好，好学上进的本性。

　　十几年求学生涯及生活的艰辛，磨练了我吃苦耐劳的品格和坚韧不拔的意志。

　　苦苦追求，力争上游，使我奠定了扎实的专业基础和较强的'综合能力。

　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

　　我对自己充满信心，于是我怀着满腔的热情与向往，带着十几年求学路上炼就的才学胆识和一颗执着的事业心，叩晌了贵单位大门。

　　“世有伯乐，然后有千里马”。

　　如果我能够得到您的赏识，有幸成为贵单位一员，我必将以务实的作风，实干的精神，全身心投入工作。

　　以优异的成绩，出色的表现博得您的信任和肯定！

　　谨祝：贵单位事业鹏程万里！

尊敬的贵医院领导：

　　您好！

　　首先，感谢您在百忙之中阅读我的自荐书，我叫陈帮丽，是20xx届安康职业技术学院毕业生。

　　在进入大学后，我就耳闻贵医院是一个人才济济、技术先进、管理规范、院风和谐的医院。

　　听闻贵医院招聘医学检验人员，因此贵院是我第一求职目标，本人在第一时间向您提交这份自荐书。

　　以下是我个人资料，感谢您翻阅。

　　我是一个乐观自信、认真细心、吃苦耐劳且具有高度责任感的女孩。

　　现在即将毕业面临对自己的人生选择，面对机遇和挑战我很有信心。

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关于医学的论文

关于医学的论文

　　在社会的各个领域，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于医学的论文，希望能够帮助到大家。

　　摘要：医学检验是现代医学实践的重要组成部分，检验中的伦理问题直接关系到医院的质量和社会声誉。当今，随着社会的发展，医院患者的*意识不断提高，社会对医院医学检验从业人员的职业态度、职业技能、职业作风等方面的要求也越来越高。因此，作为医学检验人员如何正确对待自己的岗位和职业，如何处理好各种人际关系及活动中的伦理问题，这势必应该引起每个从业者高度重视。

　　关键词：医学检验论文

　　医学检验是现代医学实践的重要组成部分，检验中的伦理问题直接关系到医院的质量和社会声誉。当今，随着社会的发展，医院患者的*意识不断提高，社会对医院医学检验从业人员的职业态度、职业技能、职业作风等方面的要求也越来越高。因此，作为医学检验人员如何正确对待自己的岗位和职业，如何处理好各种人际关系及活动中的伦理问题，这势必应该引起每个从业者高度重视。

　　1医学检验的伦理问题

　　1.1检验分析前的伦理。这一阶段是检验的第一阶段，主要包括医师申请检验、患者准备、标本采集、标本运动等。这一阶段中的伦理问题在整个检验分析过程中占据重要地位和起着重要作用。首先，选择检验的项目。检验人员应具备精通检验业务能力和与临床医师良好的沟通能力，让后者在了解新检验技术的同时，针对不同的人群，优化选择最有效的检验项目，以达到最有效的疗效。其次，患者准备阶段的伦理。检验人员要尊重患者本人，坚持以患者为本的原则，解除患者过重的疑虑和思想负担，遵守医学伦理规范，确保检验标本的采集规范和合格。再次，标本采集中的伦理。医学检验人员要严格执行采集的操作程序，正确使用标本采集设备，规范操作步骤，防止标本污染，同时帮助患者找到适合的**，以确保患者采集时处于舒适状态。除此之外，在标本的采集过程中，对一些涉及患者隐私权的标本采集，应注意保护患者的个人隐私。最后，是检验标本的运送阶段。这个过程中应正确贴上患者的信息条码，标本采集后要及时送检，送检过程中药防止过分摇动。交接时，严格执行交接制度，防止标本混淆或遗失。尤其是针对一些不合格标本，要认真核实，必要时重新采集。

　　1.2标本检验中的伦理。检验阶段是医学检验的第二阶段，这一阶段要求检验工作者要有高度的责任感，形成可信度高的检验报告，以帮助临床医师准确地作出判断和临床用药。首先，检验前的处理。检验员对收到的标本要及时离心分离标本，及时检验，以免影响标本检测结果的准确性。其次，检验阶段中的伦理。这个阶段既要要求实验人员对实验室的仪器设备的性能和特点进行充分的了解，及时排除日常检验工作中的简单问题和故障，同时还要做好实验室每日的室内质控，做好失控报告分析。

　　1.3标本分析后（检验报告审核阶段）的伦。检验报告核对，一定要检测结果之间是否自相矛盾，是否与病程的发展规律及其治疗情况吻合。分析后检测标本的保存时间是不同的，应于规定时间内保证其性状稳定的条件下保存，以保证能在报告发出后复查结果。值得一提的是，这一阶段中，检验员一定要注意保护好患者的个人隐私，绝对不能把报告中任何内容透露给其他人员。

　　1.4检验科医疗废弃物的处理。检验后的废弃物，细菌培养基，废水等，如果处理不当，不仅容易引起医院交叉感染，而且可造成社会的环境污染、水污染等。

　　1.5医学检验从业人员的伦理教育。今年来，尽管越来越多的高学历人员加入到检验医务工作中的队伍来，这为医学检验部门注入了新鲜的血液，推动了医学检验的发展。但是，在我国，医学伦理学是一门关于医学科学发展中有关伦理道德的新兴科学，其相关研究起步较晚，尤其是目前在大中医院校开展检验医学伦理学课程存在滞后性，伦理问题也未能引起在职检验人员的足够重视。有调查研究发现，目前，在医学检验系的学生中，有高达90%的检验系的学生尽不知道检验医学伦理学的基本知识。这说明，目前检验医学伦理教育相对缺乏。

　　2医学检验中伦理问题的应对策略

　　2.1加强检验从业人员的医德规范。医院要充分认识医院检验工作的重要性，加强对检验从业人员医德规范。首先，检验人员要有高度的责任心和严谨的工作作风。这是保证检验工作质量的前提，检验人员应一丝不苟的态度对待自己的工作，做到严肃认真、细致准确。其次，构建和谐的医患关系。检验人员要理解病人的情绪，尊重患者，热情为患者服务，构建和谐的医患关系。再次，检验人员应刻苦钻研专业技术，提高自身的业务水*。当今，医学发展非常迅速，检验技术也不管更新，这要求从业者不断学*，才能跟上医学发展的步伐。

　　2.2加强医学伦理与职业用语。医务人员的职业用语包括医患医院、医医语言和医护语言三类。首先，医患语言（医学检验人员与患者或家属）。前者是专业人员，后者是非专业人员，二者之间仅靠专业用语来沟通实际过程中遇到的问题，是远远不够的。因此，检验人员要在态度、语气上多给患者及其家属予以关怀。在遇到患者不理解时，应多理解，多沟通。其次，医医语言，主要是指医学检验员与医生之间的语言。检验人员应经常与临床医生沟通，可促进医院整体医学诊治水*的快速提高。再次，医护语言，主要是指医学检验员与护士之间的语言。检验员应耐心细致地给护士讲解标本送检过程中应注意的事项，要尊重和感谢护士给予的支持和配合。总之，成功的医学检验离不开患者、家属的信赖和配合，离不开临床医生和护士的努力工作和支持。

　　2.3坚决坚持保密原则，保护患者隐私权。医学检验伦理学认为，只有坚持保密原则，尊重患者的个人隐私权，医生才能得到患者的信任和尊重，又能有利于患者的治疗和康复。一旦患者的检验结果尤其是涉及隐私的结果和信息，被外人不相干或有其他目的的人所知道，这势必会给被检验者带来伤害。因此，检验工作者应对患者的检验结果进行保密，保护个人的隐私权就显得至关重要。当然，保护患者的隐私也指在一些特定情况下不向患者本人透露真实病情，即对患者保密。

　　除此之外，检验科应对医疗废弃物进行无害化处理。医院检验科是医院病原微生物重点聚集地，检验科应严格按照《医疗机构医疗废物管理办法》规定，对废弃物进行无害化处理。这既是防止医院感染的.重要措施，也是医学检验伦理的基本要求。

　　[摘要]对湖南中医药大学第一附属医院应届毕业的中医学（包括中西医结合，下同）临床实*医生进行问卷调查与分析，为进一步加强实*医生临床教学和管理，提高实*教学质量提供依据。方法：采用问卷调查的方法，对我院2012级217名中医学临床实*医生专业认同感、职业发展信念、医学人文素养、中医综合能力提高、后期临床教学管理等方面进行了调查与分析。结果：发放调查问卷240份，收回217份，收回率为90.4%；有效问卷为100%。结果显示97.2%的实*医生认为医学人文素质培养很重要，98.2%的实*医生医患沟通能力得到提高，83.7%的实*医生对自己未来的职业充满信心。结论：加强医学人文、职业道德教育，树立教学管理理念，夯实中医临床基本功，强化临床综合能力训练等是提高临床实*质量的关键。

　　[关键词]中医教育；临床教学；教学管理；调查研究

　　临床实*是医学教育的重要组成部分，是职业素养形成和专业能力培养的奠基石[1—2]，但是，目前社会医疗环境不佳，医学生就业压力大，受市场经济的冲击，实*医院更注重经济效益而忽略了医学人才培养，多种因素的存在严重影响了实*教学质量[3—5]。如何在临床培养阶段将院校教育和毕业后规范化培养有机衔接，切实提高医学本科生后期教学质量，是医学院校实*教学基地所面临的问题。为此，笔者对2012级217位中医学专业实*医生在湖南中医药大学第一附属医院实*情况进行问卷调查，并对结果进行分析，初步形成一套可行的改进方案，现将结果报告如下。

　　1调查对象与方法

　　1.1调查对象。2016年5月至2017年5月在我院实*的临床中医学专业实*医生。

　　1.2调查方法。针对医学生专业认同感、职业发展信念、医学人文素养、中医综合能力提高、后期临床教学管理等方面设计了调查问卷，采用实名制形式由各班组织现场填写调查问卷。有1项以上（含1项）漏填者视为无效问卷。

　　2结果

　　2.1调查问卷填写情况。本次发放调查问卷240份，收回217份，收回率为90.4%；有效问卷为100%。

　　2.2实*生对专业认同感和职业发展信念。我院实*生认识到临床实*的重要性，认为临床技能培养重要，对自己的职业充满信心，并在实*前预*了医学“三基”知识。（见表1）

　　2.3实*生对医学人文素养的认识和综合能力提高情况。实*生都认识到医学人文素质培养的重要性，通过一阶段的实*综合能力得到提高，98.2%同学医患沟通能力得到提高，94%同学自主学*能力提高，95.9%同学临床思维能力提高，94.9%同学具备良好的团队精神。

　　2.4实*生对临床带教质量和临床教学管理的认识。调查问卷有81.7%实*同学认为医院安排的临床实*合理，64.6%实*同学对科室开展的技能培训满意，65.4%实*同学认为出科考核形式比较合理，笔者对各科室的实*教学计划、教学查房、科室小讲课开展情况作了多选项问卷，结果见表2~3。

　　3讨论

　　经过调查发现，实*过程普遍存在有以下问题，一是临床实*与考研、就业冲突，无法保证实*时间[6]；二是带教老师临床负荷较重，很难有时间、精力督促监管实*生学*[7]；三是患者*意识增强，对实*生信任和配合程度低[8]；四是进入临床实*生较多，而带教老师相对不够[9]。如何调整加强实*教学管理、提高教学意识、注重实*生能力培养，成为摆在实*教学医院面前的一道难题。为了加强实*生教学管理，提高后期教学质量，针对中医学专业实*生培养建议采取以下管理措施。

　　3.1注重人文感受性培养。医学人文感受是培养医学人文精神的起点，是让医学生从情感、心理、主观上获得“以人为本”的人文理念[10]。医学生必须对医学人文知识和医学职业道德有深切的感受，才能在日常职业行为中自觉践行医学人文精神品质。通过岗前培训、入科教育、床边教学、名医课堂、专题讲座等形式，让实*医生在思想上、情感上、医疗行为上充分感受人文精神，树立职业信念，为今后的学*和未来的职业生涯打下牢固的“以患者为本”职业规范行为基础。这次的问卷调查有97.2%的实*医生认为医学人文素质培养很重要，98.2%的实*医生医患沟通能力得到提高。83.7%的实*医生对自己未来的职业充满信心。

　　3.2重视教学管理。作为医学院校附属医院，同时肩负着“人才培养、医疗服务”双重职责[11]。建立健全管理制度，营造良好的医院文化理念，为实*生提供优越的学*环境，医院建立了院级、教研室（临床科室）、带教老师三位一体的管理模式[12]。医院负责实*生的管理教育，制定教研室、临床科室各项教学管理制度，组织成立专家教学指导小组和督导小组。各教研室（临床科室）制定实*生临床培养计划，做好入科培训、教学查房、教学病例讨论、小讲课、出科考试等常规教学管理。医院教学职能部门加强与各带教科室、实*生干部加强联系与沟通，互相反馈信息，将检查反馈的信息作为年终评优、评先的重要依据。有81.7%同学认同医院对后期临床的教学管理，还仍有18.3%的同学认为医院的管理影响实*质量，主要表现为临床轮科安排不合理、实*生自由支配时间不够等。

　　3.3增强临床教师教学意识。[13—15]临床教师是承担实*生教育的主体，教师的教学意识和教学方法影响临床实*质量。因此，需注重加强临床教师培训，如临床教师教学培训、临床技能规范化教学培训、名师讲座等，开展多种形式的教学活动，如“以学为主”的多元化教学方法探讨、示范教学查房、青年教师教学竞赛等，临床教师教学意识，教学质量得到不断提升，这次问卷调查中，有82.9%同学对带教老师表示满意。带教老师“敬业乐业、认真带教、言传身教”的品格对实*同学起到很好的示范作用。

　　3.4夯实中医临床基本能力。临床思维能力是医学教育质量重要的指标之一，其形成过程需要长期的积累，需要贯彻于教学过程的始终，尤其是临床实*阶段[16—18]。在医院开展名医大讲坛、实*医生参加名医工作室活动、跟师门诊，病房开展经典、经方晨读、规范教学查房、病例讨论、整理典型病历等，让实*医生逐渐形成中医临床思维方式，加深中医基本理论的理解和记忆，夯实中医临床基本能力。实*生比较满意中医临床能力培养方式依次为：名医跟诊（86.6%），名医讲座（70.0%），教学查房（65.4%），病历书写（56.2%），病历讨论（50.6%），经典、经方诵读（41.0%）。

　　3.5强化临床技能培训和考核。[19—23]学校对医学类专业学生下实*前进行了中医基本技能和西医基本技能的强化训练，医院为实*生进行岗前培训，内容包括医疗文书书写、辅助检查结果判读等，临床科室为实*医生制定了临床技能培训项目及考核内容。93.1%的实*同学认为临床前的强化训练很重要，对各科室开展的培训项目满意度为64.6%，对临床科室出科考核制度满意度为65.4%。

　　综上所述，中医学实*医生培养需加强医学人文、职业道德教育，树立教学管理理念，夯实中医临床基本功，强化临床综合能力训练等。作为临床教学医院良好的教学理念，自觉的教学管理行为，优质的临床教学管理团队及*台，是提高实*教学质量的保证。

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医学短句

1、夫医药为用，性命所系。

2、医之临病，胜于临敌。

3、医不难於用药，而难於认证。

4、学问无窍，读书不可轻量也。

5、凡看病施治，贵乎精一。

6、一事长于己者，不远千里，伏膺取决。

7、流水不腐，户枢不蠹，动也。形气亦然。

8、正气存内，邪不可干。

9、医非仁爱不可托，非廉洁不可信。

10、病不可不察隐情，药不可徒拘成法。

11、食后须行百步多，手摩脐腹食消磨。

12、人生如天地，和煦则春，惨郁则秋。

13、夫医官用药，如将帅之用兵。

14、谨道如法，长有天命。

15、医虽小道，而性命攸关，敢不知慎！

16、至重惟人命，最难确是医。

17、未医彼病，先医我心。

18、早起不在鸡鸣前，晚起不在日出后。

19、勤求古训，博采众方。

20、医家有割股之心，安得有轻忽人命者哉？

21、医学贵精，不精则害人匪细。

22、工作哪能停，心跳不停，工作就不能停。

23、盖医学通乎性命，知医则知立命。

24、医生，应该献身于维护人民健康的事业。

25、医者仁心，医德为先。

26、古人医在心，心正药自真。

27、医人不得恃己所长，专心经略财物。

28、综观医学大纲，不外理法方药四字。

29、自古无不效之方，而世医不识之病。

30、临病若能三思，用药终无一失。

31、医，仁术也。仁人君子，必笃于情。

32、志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦。

33、最虚之处，便是容邪之处。

34、学到知羞，方知艺不精。

35、做人一身正气，为医一尘不染。

36、善养生者养内，不善养生者养外。

37、世无良医，枉死者半，此言非虚。

38、天复地载，万物悉备，莫贵于人。

39、走医者仁心之路，倡清正廉洁之风。

40、初病在经，久病入络。

41、善诊者，察色按脉，先别阴阳。

42、四时阴阳者，万物之根本也。

43、无恒德者，不可以作医。

44、胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。

45、凡大医治病，必当安神定志，无欲无求。

46、上医医国，其次疾人，固医官也。

47、良医则贵察声色，神工则深究萌芽。

48、上焦如雾，中焦如沤，下焦如渎。

49、不知为不知，亦良医也。

50、不治已病治未病，不治已乱治未乱。

51、学者非读万卷书，未可轻言医。

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医学导论论文

医学导论论文（精选9篇）

　　在日常学*和工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。写起论文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的医学导论论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　[摘 要]《临床医学导论》课程是一门让学生早期接触临床，早期认识医生这个行业的课程。它能够让学生了解医学整体概念及教育意义，让医学生了解医生的责任、使命、与患者的沟通技巧，以及让医学生初步了解临床常见症状，早期参与临床实践，早期体会医生生活，最终的目的就是培养出合格的医生。

　　[关键词]临床医学导论；医学生；医学教育；合格医生

　　现在大多数医学院校都为低年级医学生开设*医科大学孙宝志教授主编的《临床医学导论》这门课程，它的目的就是让学生早期接触临床。对于学生而言，早期接触临床能够让学生更早地去理解医学的意义，更早地去了解将来自己所从事的行业，这对医学生的发展是至关重要的。这也弥补了传统临床医学课程存在的不足，对人文教学、通识教育存在的缺陷有着极大的意义。[1]虽然《临床医学导论》课程的课时相对不多，但是笔者认为对于临床医学生的教育所发挥的作用却是极大的。

　　1 《临床医学导论》医学篇让医学生了解医学的整体概念及教育意义

　　在医学篇中，学生学到了医学的起源与发展，医学专门分科与进展，医学模式，医学目的和责任，全科医学概念，医疗卫生组织机构与医改，以及高等医学教育与改革。这些章节给医学生提供了医学的整体认识，让医学生了解到了“医学”到底是一门什么样的科学，医学当今的大方向是什么。这为医学生了解医学提供了最“新鲜”，最有意义的知识。比如书中所说的医学的起源，能够增加学生相应历史知识的学*，“欲知大道，必先为史”。这样能够开拓学生的眼界，了解医学古今中外的历史进程，促使学生全面发展。对于“医学专门分科与进展”，从这一篇学到了目前临床的各个科室分科，并且整个分科的演变过程，收益很大。解决了自己存在很久的一个疑问，因为我们之后也一定面临着分科选科的问题。还有涉及高等医学教育与改革[2]，它讲述了高等医学教育国内外的现状及我国目前高等教育的改革趋势，这为医学生自身定位，自身发展奠定了良好的基础。因为只有知道制度如何改变，我们本身才能去顺应制度的改变，才能找到自己的位置，从而赢得自己的人生。而医学也是一门人学，除了去学好那些比较死板的知识之外，还要去了解相应与人沟通的技巧，这就涉及了医生篇的学*。

　　在这个章节中还提及了目前医疗行业改革的最新进展，也就是“5+3”住院医师规范化培养。笔者自身是一名*医科大学临床医学七年制的学生，也面临着到时候是继续选择七年制还是“5+3”的问题。通过学*这部分对“5+3”又有了更新的理解，最重要的就是笔者理解了国家七部委联合下发这个政策的目的：提高住院医生的技能与水*，这一点或许是最重要的。对于解决目前住院医生技能严重缺乏的现象起到了极大的作用。

　　2 《临床医学导论》医生篇让医学生了解医生的责任、使命及与患者的沟通技巧

　　这个篇章可以说是最贴*医学生，它向医学生明确了什么样的医生才是一名好医生，提出了好医生的标准：医学专家，交流者，合作者，管理者，学者，健康促进者，专业人员七项。这就为医学生如何努力设立的一个很好的目标。并且紧接着又提及了医生的人文素养，这一点也许是当今临床医学教育最缺乏的东西。早在八年制设立之初，相关专家学者就强调医学生的通识教育。而《临床医学导论》课程在某种程度上就部分解决了这个问题。目前的医学院校大多数都开着很多的人文课程，但是大多数是偏向于思想政治教育，比如《马克思原理》《自然辩证法》等课程。学生的人文素养，人文水*并没有太多的提高，这一点亟须改善。之后就是医生的学者角色。这一点无法否认。现在医科大学附属医院的医生承担着临床、科研、教学这三个重任，只有这三个重任都完成好才能真正说的上是一名合格的临床医生。并且目前尤其在医科大学附属医院等，科研所占的分量非常大，这也要求着现在临床医生在重视临床技能时，更要重视科研，临床科研两手抓。最后就是医疗中的人际沟通。换一个更通俗一点的词，就是“医患关系”。这或许是非常热点一个话题。现在医患关系极其紧张，医学生如何在学校期间掌握良好处理医患关系的技巧，是之后更好发展的重要保障。如何与患者更好的沟通，在某种程度上要比临床技术更加重要。

　　在医患关系严重的今天，如何培养医生更好沟通技巧，如何使医生从自身改善与患者之间的关系，笔者认为最主要的就是要从医学生出发，因为医学生就是“准医生”，如果医学生在本科学*过程中就能够去学*与患者沟通的技巧，那么对以后的从业生活将会有非常大的助益。从这点来看，也要从医学生做起，提高其沟通技能。

　　3 《临床医学导论》临床篇让医学生初步了解临床常见症状，初步体会医生生活

　　在临床篇中，主要学*了十二种临床常见症状，这原本是诊断学中的一部分，然后拿到这里面来讲述。这点也是最吸引学生的地方，从学生的角度来说，这点也是最核心的部分。因为这不仅能够让学生初步了解临床症状，也为临床导论见*奠定了基础。能够跟着住院医初步接收病人，初步进行一些浅显的救治。并且也让我们七年制学生感受到，什么叫作“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。虽然课堂上很认真地学*了相关的症状的特征，伴随症状、诊断、问诊要点等，但是等学生真的到临床之后，事情真的不是如此简单，因为很容易就会发现事实的情况根本就不是书上所说的那样。这就要求学生理论要与实际相结合，并且经过实际的千锤百炼，只有这样才能成为一名合格的医生。可以说《临床医学导论》课程是一门专业引导性的课程，它的目标应围绕有利于学生自主和终身学*能力养成。[3]学生为主，教师为辅。让学生提前接触病人，提前接触医疗环境，从而激发学生学*信心，提高学*兴趣。[4]在基础阶段学*的学生对临床课程充满着极大的兴趣，如果能早些给予学生们机会，那么学生会更加努力去学*。并且只有让学生了解这个东西是一个什么样的，学生们以后的生活会是什么样的，这或许才是最重要的。

　　这门课程最终的目的就是要培养出一名有激情，负责任的好医生。正如上文所说，需要医学生能够提前对自己的生活有一定程度的了解，看看这个生活到底是不是自己喜欢的，自己到底合不合适。而《临床医学导论》正是提供了这样的一个机会，去看医生的这个生活到底适不适合自己，也在某种程度上为自己以后的生活提供一些指引，指明了方向。

　　4 结 论

　　*医科大学孙宝志教授所开创的《临床医学导论》课程为广大*医学生提供了一个提早接触临床的机会，为培养*医生生力军奠定了基础。为培养出新时代的临床医生做出了卓越的贡献。但是目前也仍然存在着相关问题。首先，在学校期间会设置一周的实*课程，到医院相关科室参加实*，但是由于医院的医生很忙，没有多少时间去耐心教学生，学生也就没有什么机会去学*更多的知识。并且监管与考核也比较困难，对学生的约束很少。其次，在对应的寒假会组织到自己所在地医院见*，有的学生从这里感受了许多，想到了许多。但是也有很多学生都没有去，或者去了效果也不是特别好，这一点真需要进一步加强。并且在带教过程中，尤其是学生到医院学*时，应要求医院的医生尽量挤出来一些时间来给学生示教，真的是一点一点地带着学生。这样，这门课程或许才会更加的有意义。总之，《临床医学导论》课程使临床医学教育得到了一个很好的补充，它的存在绝对是有意义的。并且由此而衍生出来教育改革乃至相关的医疗改革或许会对现在的医学生产生更深远的影响，这门课程也一定会在新的时代做出新的业绩。

　　参考文献：

　　[1]蔡巧玲，王乐民，陈义汉.基于“临床医学导论”课程的早期接触临床教学实践[J].*高等医学教育，2008（7）：1-2.

　　[2]孙宝志，临床医学导论[M].北京：高等教育出版社，2013.

　　[3]眭建，胡维，张伟，等.强化医学导论课程对临床医学人才培养的作用[J].*高等教育，2014（8）：90-91.

　　[4]曾智勇.基于《医疗法规与医患沟通》课程进行“早期接触临床”的教学实践与思考[J].襄樊职业技术学院学报，2011，3（10）：92-94.

　　【论文关键词】 糖尿病;中医;辨证分型

　　【论文摘要】 目的：探讨糖尿病的中医研究进程。方法：从病因病机、辨证分型、治疗进展等方面对糖尿病做一综述。结果：辨证是施治的前提，只有正确的辨证，才能获得满意疗效。结论：积极开展糖尿病及其并发症的证型研究，对于有效指导临床，进一步提高中医药疗效，将提供新的思路和方法。

　　糖尿病是一种常见的内分泌代谢紊乱性疾病，是一组遗传和环境因素相互作用而引起的临床综合征，临床常表现为多饮、多尿、多食及疲乏、消瘦等;其病程长，调治失宜易并发多种急性并发症以及慢性神经血管并发症。中医学认为，本病属“消渴”范畴，是由体质因素、忧思郁怒、外感邪毒、劳倦损伤、嗜食等多种因素所致。发病隐袭，缠绵难愈，病情多变，其病机过程通常表现为燥热阴虚-气阴两虚-阴阳两虚。而辨证施治对于改善症状、控制病情、提高生活质量、延长生命具有积极的意义。现将中医对其研究进展综述如下：

　　1 中医治疗糖尿病的病因、病机

　　1.1 脾肾亏虚

　　《素问·奇病论篇》记载“有病口甘者，……此五气之溢也，名日脾瘅。夫五味入口，藏于胃，脾为之行其精气，津液在脾，故令人口甘也……此人必数食甘美而多肥也，肥者令人内热，甘者令人中满，故其气上溢，转为消渴。治之以兰，除陈气也【1】”的论述。脾瘅、消渴是相互关联的同种疾病的不同临床表现(正因如此，医者常将二者混二为一，而渐各失原义)，但消渴病机中兼有“中满”及“内热”。 中医还认为，肾为先天，脾脏的功能强弱，均依赖肾脏功能的正常与否。若肾虚影响脾脏，脾气亏虚，不能全尽“为之行其精气”之职，则易致水谷精微等代谢异常，而成糖尿病。

　　1.2 气郁、痰湿、瘀血

　　本病的基本病机为脾肾亏虚。脾虚运化无力，机体失于濡养;肾虚则各脏失于温煦，脏腑功能不足，均可导致全身各系统、器官的正常生理功能减弱，久则气血必运行乏力，气机郁滞而成痰、成瘀。

　　2中医辨证施护

　　目前，糖尿病的中医分型尚无全国统一的标准。林兰等【2】把糖尿病分为阴虚型、气阴两虚型、阴阳两虚型。

　　2.1 阴虚燥热

　　表现为烦渴多饮，随饮随喝，咽干舌燥，多食善饥，溲赤便秘，舌红少津苔黄，脉滑数或弦数。当滋阴清热：此证临床最多见，方用增液汤合白虎汤合消渴方加减，饮食以清淡略带凉性食品为宜，忌动怒上火及辛香燥烈之品。保持大便通畅，可眼用枸杞汤、麦冬黄连冬瓜汤调摄：用药大多寒凉，不宜常用，以免伤及胃气。

　　2.2 气阴两虚

　　症见典型的多饮多尿，多食症状不明显，口咽干燥，神疲乏力，气短，腰膝酸软，大便干结，或兼心悸自汗或眩晕耳鸣，或肢体麻痛，或视物模糊，舌体胖或有齿印，舌苔白，脉沉细。治宜益气养阴。药用生麦散合增液汤加味，也可用玉液汤、玉泉丸调摄或生地、黄蔑、山药水煎代茶饮或二冬汤代饮。忌辛燥坚硬食品，保持大便通畅，还应畅情志，和气血。

　　2.3 阴阳两虚

　　症见腰膝酸软，气短乏力，口干饮水不多，畏寒肢冷，颜面或下肢水肿，食欲减退，便塘或便秘交替出现，面色苍黄晦暗，耳轮干枯，齿摇发脱，阳凄，舌淡暗，苔白而干，脉沉细无力。法当育阴温阳，补肾活血。药用金廷肾气丸合水陆二仙丹加减。药宜温服，忌生冷瓜果，注意保暖，及时增衣助阳。避御寒邪。可加眼引火升阳汤、祀子粥调理。

　　3 治疗

　　3.1 控制饮食

　　唐代孙思邈在《千金方》载有“其(消渴患者)所慎者三：一饮酒，二房事，三咸食及面。能慎此者，虽不服药而自可无它，不如此者，纵有金丹亦不可救，深思慎之!”时至今日，此段经文仍堪称消渴患者之准绳【3】。

　　历代医家在长期的医疗实践中也总结出不少药膳验方。如猪胰子1只，低温干燥，研成粉状，每次服9 g，每日2次;三豆饮：绿豆1 g、黑豆5 g、赤小豆5 g，煎汤服用;苦瓜炒肉：鲜苦瓜1 g、瘦猪肉5 g，武火炒后食用等。但服用这些验方时也应将其计算在每天摄入的热量之中。

　　3.2 配合运动

　　糖尿病患者应有规律地进行体育锻炼。胰岛素依赖型糖尿病(1型)患者，应在餐后进行体育运动，运动量不宜过大，持续时间不宜过长。非胰岛素依赖型糖尿病(2型)患者，适当体育运动有利于减轻体重，提高胰岛素的敏感性，改善血糖和脂肪代谢紊乱。如有心脑血管病的患者，或严重微血管病变者，应根据情况妥善安排体育运动量。运动强度过大或活动时间太长引起劳累，会使病情加重。尤其是严重缺乏胰岛素的患者及合并冠心病、肾病者，应该限制活动量。但运动强度太小又起不到治疗作用，特别值得推荐打太极拳，它具有轻松、自然、舒展和柔和的特点，是糖尿病患者最为适宜的运动形式。

　　3.3 注重调摄情志

　　中医认为，精神情志的波动，常可使病情加重或恶化。情志舒畅愉快，则气机调畅，气血和*，有利于扶助正气，促进疾病早日康复。所以要鼓励患者调畅情志，善于控制喜怒哀乐，使心理处于*衡状态，达到控制糖尿病病情的目的。

　　3.4 适当的中药治疗

　　中医治疗糖尿病是以整体观念、辨证论治为主，采用益气养阴、清热活血等治疗原则，同时辅以针灸、推拿等综合治疗的方法，调整人体内环境，改善患者代谢状况。中药降血糖效果较西药弱，但作用缓和而持久，由于许多中药具有双向调节作用，一般不会引起低血糖。中药在改善症状和治疗并发症方面有明显优势，且无明显副作用。祝湛予等【4】在治疗糖尿病气阴两虚血瘀者时，用自制降糖基本方，配活血化瘀法治疗，不但可以减轻并发症的发生，且可减少胰岛素的用量，改善血液循环，有助于胰岛素的吸收。熊曼琪【5】用加味桃核承气汤，治疗8例非胰岛素依赖型糖尿病，总有效率达到86.6%，并总结出该方具有通腑存阴、活血化瘀等功效，可降糖、降脂、降低血液黏度，对防治血管神经并发症有一定疗效。邵启惠【6】证实，活血化瘀可使空腹血糖降低，胆固醇的β-脂蛋白下降，全血比黏度低切速，血浆比黏度、f蛋白原和血浆渗透压等也显著下降，“三多一少症”及一切并发症改善。总之，长期的糖尿病患者，依据久病必虚、久病必瘀的理论，在治疗糖尿病的基础上，适当配伍活血化瘀药物，可达到较为满意的疗效。有人【7】运用动物实验性糖尿病对本方及其药物组成的复合作用，作了较为详细的观察，结论是：方中知母为降糖的主药，甘草、粳米能辅助发挥作用，它与人参配合有拮抗作用，而石膏的加入，又使之相互协调。祝湛予。治疗糖尿病气阴两虚型，用自制降糖基本方(元参、生地、麦冬、党参、五味子、茯苓、生牡蛎、苍术、黄芪、葛根、山药、丹参)加减，合理饮食、适当运动、效果较好。

　　4 体会

　　中医治疗糖尿病，从脏腑病机论治，认为上焦宜润肺养阴、生津止渴;中焦宜清胃泻火或清胃润燥，以治消谷善饥;下焦宜滋补肝肾、育阴清热，使水火相济、阴*阳秘。从标本虚实论治，认为消渴病以阴虚为本，燥热为标;正虚之中，以肾虚为本，痰湿、血瘀为标;肾虚之中，阴虚为常，火衰为变【7】。从“三消”轻重论治，认为标实证轻，本伤病重，消渴病出现传变(并发症)，病情更重。此时，常需滋阴补肾、益气健脾、化痰逐瘀、活血通络诸法并用，方可取得好的疗效。因此，中医治疗糖尿病，原则上常宜滋补，慎用攻伐及寒凉药物，根据病程长短，因人施治，实行个体化治疗，从而达到防治糖尿病及其并发症的目的。

　　中医治疗糖尿病，应扬长避短选择好适应证。就降糖作用而言，中药绝对没有西药快，但它注重整体调控，在改善症状等方面明显优于西医。适合于非胰岛素依赖型糖尿病，以及伴有慢性血管神经并发症者【8】。但对胰岛素依赖型患者中药就不适合，因为胰岛素依赖型患者自身没有或仅有极少量的胰岛素产生，完全依赖外源的胰岛素来维持正常的生理需要，一旦中止胰岛素治疗则会出现酮症酸中毒而威胁生命。目前为止还没有发现任何一种中药能代替胰岛素。

　　辨证论治是中医的.特点和精华所在，尤其是中医药个体化治疗的特色与优势所在，辨证是施治的前提，只有正确的辨证，才能获得满意疗效。积极开展糖尿病及其并发症的证型研究，进一步完善糖尿病并发症与中医证型关系及演变规律的研究，对于有效指导临床，进一步提高中医药疗效，将提供新的思路和方法。

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量子中医学与中医学和西医学的异同论文

量子中医学与中医学和西医学的异同论文

　　在学*、工作生活中，大家一定都接触过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的量子中医学与中医学和西医学的异同论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　量子中医学是基于机体电磁辐射场表征中医人体之“气”的观点构建的一门新兴学科，尽管这门学科还远没有成熟，明确其与经典中医学、西医学在哲学层面、支撑学科层面以及临床实践层面的异同具有一定的实际意义。

　　1渊源与发展

　　《周易》是*经典文化的“原体”有“群经之首”之称,她通过卦的形象变化来寻求自然、人事变化的规律。生动的反映了*古代朴素而丰富的辨证法思想,极大地深化了中华民族的理论思维。中医学的理论体系是通过进取诸身、远察诸物、取类比象的方法而建构的，这正是《周易》所创,所以说医源于易。明代张介宾的“医易同源”论曰:“易者易也,具阴阳动静之妙；医者意也,合阴阳消长之机。虽阴阳已备于中医学#而变化莫大于《周易》。故曰天人一理者，―此阴阳也；医易同源者，同此变化也。岂非医易相通,理无二致，可以医而不知易乎？”医易同源，不仅是指在世界观、方法论上的一致，更重要的是指理论形态的合一。

　　中医发源于先秦，其理论体系形成于战国至秦汉,经历了三次发展高潮，第一次高潮出现于战国到秦汉时期，此期《黄帝内经》的产生标志着以整体观念为基本特征的*医学理论体系初步形成。该书基于秦汉以前的天文、历法、气象、数学、生物、地理等学科的重要成果，在气一元论、阴阳五行学说指导下，总结春秋战国以前的医疗成就和治疗经验,确定了中医学的理论原则，成为中医学发展的基础和理论源泉。《黄帝内经》与确立辨证论治原则的《伤寒杂病论》、系统总结药物学的《神衣本草经》以及《难经》和《黄帝内经》被历代一家奉为四大经典，确立了中医学独特的理论体系。第二次高潮为唐、宋、金、元时期，此期各种专科和综合性论著层出叠见，金元四大家学术思想各具特色，各有创见，均从不同角度丰富和发展了中医学。第三次高潮为明清时期，吴又可提出治疗传染病的学术见解，创立了温病学说，与伤寒学说相辅相成，成为中医治疗外感热病的两大学说。此期，李时珍《本草纲目》问世，而清代王清任的《医林改错》标志着古典形态中医学理论体系的成熟。

　　中医学以“气一元论”为指导思想，以藏象经络学说为核心，以阴阳五行学说为说理工具，说明人体的生理活动和疾病的病理变化;运用望、闻、问、切四诊手段，诊察病情；运用八纲、脏腑、经络、精气血津、卫气营血“六经”和“三焦”等多种辨证方法,根据病情表现，辨明疾病的症候,确定相应的治则治法,采用中药、针灸、推拿等多种治疗手段治疗疾病。在治疗疾病时，强调因人制宜、因地制宜和因时制宜。

　　西医源于古希腊文明，最早创造医学体系的是爱奥尼亚地区柯斯岛上的希波克拉底〔公元前460年左右），以他的名义流传下来的著作集成《希波克拉底文集》是有关西医的第一本著作。希波克拉底创建了体液理论，认为人身上有4种体液，即血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液，这四种液体的流动维系着人的生命,它们相互调和、*衡，人就健康;如果*衡破坏,人就生病。希腊化时期，盖伦（公元130-200年)总结了希腊医学自希波克拉底以来的成就并基于大量的解剖实践和临床实践，创立了自成体系的医学理论。盖伦的医学理论在欧洲持续了一千多年直到文艺复兴。

　　文艺复兴迎来了西方科学技术的大发展，16-17世纪,维萨留斯通过人体解剖校正了盖伦的人体生理结构，出版了伟大的著作《人体结构》》标志着解剖学的诞生。哈维等则发现血液循环理论,将物理学、化学的概念引入生物医学中。显微镜的发明不但确立了“细胞”概念而且认识了微生物。18-19世纪，细胞学、实验生理学、遗传学、微生物学、免疫学等学科的建立标志着现代医学的诞生。巴斯德灭菌法的发明使手术死亡率降到15%，而疫苗的发明使传染病有效控制,标志着现代医学走向成熟。20世纪抗生素和化学药物的出现使现代医学完全进入了实际应用时代。50年代,DNA双螺旋结构的发现,奠定了70年代基因工程技术的诞生,使在分子水*上进行生命的探索、操作和创造成为可能。西医学发展达到了巅峰。

　　西医学把人简化为生物学客体,注重人的组织器官、细胞、分子属性,是通过解剖尸体，用实验做出生物学等指标来解释人体的生命现象和规律。把人的疾病与健康问题还原为生物的、物理的、化学的问题。认为疾病是由某些生物、化学、物理等致病因子,对人体某一部分的损害,或人体缺乏某些必需物质所致。因而一旦特定病因被查出来了,诊断便确立。治疗上，西医是依靠药物等治疗手段，针对致病因素进行对抗治疗，强调消除人的病。

　　量子中医学是中医理论现代化的科研成果，它是基于在科学、哲学层面的充分比较中医之气与量子的本质特性特征，提出“量子表征中医之气”的观点，在此基础上，利用量子理论、自组织理论、（耗散结构理论论)、特别是机体电磁辐射的相干性理论，揭示中医理论的阴阳、五行、藏象、经络、天人相应、药性等学说的科学内涵。拟用量子理论等现代理论转化中医理论，建立现代的中医诊察和实验研究体系。其基本思想是以整体观和辨证唯物论为哲学思想，以量子理论等现代学科为理论基础，基于机体电磁辐射场表征中医人体之“气”的观点，运用微观状态的电磁辐射光（量子）辐射、能量（热）等量子形式,研究阐述中医理论关于人的健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的`科学。概括的讲，量子中医学就是在机体电磁辐射层面研究人体健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗康复和保健的一门学科。当然，量子中医学目前还仅仅是个概念，形成一个完整学科还有很长的路要走，需要大量的理论和实验层面的支撑。但随着中医理论科学内涵的揭示，量子中医学的雏形已经形成。

　　2科学哲学观

　　中医学的哲学观同*古代哲学观，为辨证、有机唯物主义，主要以取象思维为主。其方法论为思辨。中医药学是采用模型建构、整体认知、直觉观测、动态把握的方法来看问题。

　　其特点为：

　　①整体观，认为人体是一个有机的整体,构**体的各个组成部分之间在结构上不可分割，在功能上相互协调、互为补充,在病理上相互影响。而且人体与自然界也是密不可分的，自然界的变化随时影响着人体生理病理转化,人类在能动的适应自然和改造自然的过程中维持着正常的生命活动。

　　②功能性，中医学在认识解剖形体的基础上,特别重视人体的功能活动，常常从这一角度分析和认识人体的生命规律。

　　③恒动性，中医学认为人体是一个不断发生着气的升降出入运动而维系着形气相互转化过程的机体,人的生理和病理过程是机体气的动态*衡和失衡的过程。

　　西医学的哲学观为机械唯物主义，以还原分析论为其方法论，其思维方式为逻辑思维，西医学是采用物质分析、数学定量、实验实证的方法来看问题^其特点为：

　　①将人体视为各个零部件的组合。主要从病灶局部出发，用微观的、分析物质结构的方法及实验手段，来研究和认识人体的病灶一一人的病。

　　②注重结构忽视功能，以解剖学为基础，着重研究人体的形体器官和化学构成，认为人是一台机器,只有物理的关系，而没有情感的融通。缺乏对人的整体生命的考察。

　　③注重人体生理、病理的静态、局部忽视其变化、动态及整体。

　　量子中医学的哲学观与中医学相同，为有机、辨证唯物主义,其思维方式则以逻辑思维为主，方法论以还原、综合并重。量子中医学是中医学理论框架下，利用量子理论等现代理论转化构建而形成的。

　　其特点与中医学有诸多相同点：

　　①整体观,量子的通讯联系性可以将具有电磁辐射的万物联系起来，具有整体观外，量子组成的电磁场在宇宙的空间中伸延且没有边界，表现为整体性；量子的纠缠性、非定域性、超距作用等特性，更深刻的刻画出量子的整体观的属性,

　　②功能性,机体的量子是机体内非分子型的通讯信使，机体电磁辐射是生命现象基础特征，其形成的电磁辐射场具有高度相干性，与生命体系相互关联，是调节生命功能和生命状态的有效途径。

　　③恒动性，电磁辐射都是恒动的、永无静止的。

　　④量子可以通过基于光电效应的仪器，定量的测知机体辐射的量子的数目、频率及量子统计，从而分析生物体系（如：人）的状态。与中医气的可察性相比，量子的可测性更客观更缜密，这是量子中医学建立诊察和实验研究体系的基础。

　　3支撑学科

　　中医学的支撑学科是*古代哲学，以*古代哲学的阴阳学说、五行学说作为其思辨工具。这是目前唯一的不但以哲学作为其指导思想而且以哲学作为其说理工具的自然科学范畴的学科。造成了中医理论抽象化、概念模糊化、诊察方法主观化,缺乏现代科学的清晰性、严密性和可证性等基本特征,使中医的特色和优势没有得到充分的发挥和显现,而且难以理解和掌握。

　　西医学的支撑学科为16-19世纪发展起来的经典物理学、化学等*代科学体系，西医学以经典的物理学、化学的基本原理和技术为基础，建立了解剖学、生理学、病理学、药理学、病原生物学等为基础的医学理论体系和诊察及实验研究体系,形成了西医的生物医学模式。具备现代科学的清晰性、严密性和可证性等基本特征。

　　量子中医学的支撑学科是量子理论、自组织理论、机体电磁辐射的相干性理论以及电磁理论等现代科学体系。量子中医学是用量子理论等现代科学转化中医学的阴阳五行、气等哲学思辨工具形成的学科,是在机体电磁辐射层面上研究人体健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的，基于量子的强度、频率及量子统计等建立起诊察和实验研究体系的。

　　综上可见，中医学、西医学、量子中医学的支撑基础学科不同，决定了其研究层面不同，中医学是以人体之“气”这一抽象的物质概念为研究对象,西医学是以机体的器官、细胞、分子为其研究对象的，量子中医学是以机体的量子、（电磁辐射）为研究对象的。

　　4临床诊治

　　中医理论是基于“气一元论”思想建立起来的，认为气是世界的本原，整个宇宙都是由气构成的，人的生理、病理转变也是气的使然,气的阴阳*衡是衡量机体健康与否的标准尺度,气的状态是由医者通过望诊、闻诊、问诊、切诊等四诊之诊察方法收集的资料、症状和体征，通过分析、综合，利用八纲、脏腑、病因、病机等中医基础理论,辨清疾病的原因、性质、部位，以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证即气的状态。然后根据辨证的结果，确定相应的治疗方法如方剂、针灸、推拿等,这一过程中医称为辨证论治。

　　四诊诊断方法依据有三条:

　　①司外揣内。意为通过观察、分析病人的外部表现,测知其体内的病理变化。

　　②见微知著,通过观察局部的、微小的变化，测知整体的、全身的病变。人体是一个不可分割的有机整体,其任何一部分都与整体或其它部分密切联系，因而局部可反映整体的生理、病理信息。

　　③以常达变，即以正常的状况为标准，通过对比发现太过或不及的异常变化。意为以健康人体的表现或状态去衡量病人，即可发现病人的异常之处及病变所在，从而为做出正确的诊断提供线索和依据。

　　中医主要应用源于天然的中药和以疏通经络为主的各种非药物治疗，用中医药理论对药物进行复方组合，对人体进行有重点的整体治疗。在大量长期的临床实践中，先者们根据不同的症候总结出大量的相应的药方，这是我国劳动人民在社会实践活动中的智慧结晶，有是证用是方是中医的重要医则。中医主要是通过调整机体的状态恢复患者的健康的，以治未病为主的,所以其治疗的范围有限。

　　西医在诊断疾病过程中，根据临床经验和理论知识,并借助于各种实验仪器设备及检查技术对疾病进行定性和定量分析。包括病因诊断、病理解剖诊断、病理生理诊断等方面。

　　西医主要应用化学药品和手术治疗，消除病原体的侵袭和弥补机体的代偿功能。随着技术的发展,西医治疗还有放射治疗，介入治疗,透析治疗，物理治疗等等。在治疗疾病的不同阶段,西医可能会采用一种治疗方法,或一种方法为主同时采用多种治疗方法。

　　西医学的治疗原理是针对病变的特异性病因、病理，运用药物的化学作用性质和方式,形成特异性地消除病因、纠正病理的治疗。治疗思想是针对病因、病理、病位以直接控制的逆施性对抗疗法。治疗手段的选择和设计是以能够特异地消除病因、纠正病理为标准，治疗活动就是运用这种手段去消除病因、纠正病理的过程。随着观测技术的进步，越来越向更低的微观层次深入，越来越趋向于在分子水*的层次上理解疾病和医学现象。

　　量子中医学是在传统中医的框架下，用量子理论转化传统中医哲学内容构建的，认为量子可以表征中医之气。其诊断方法是用生物光子分析系统或其他检测生物超微弱发光、电磁、热能等仪器检测机体的量子行为，定量确定机体的状态,通过建立机体量子的行为与方剂、针灸等的定量数理关系，实施治疗的。量子中医学的治疗方法和治疗理念与传统中医学一样，最大的区别在于量子中医学实现治疗的定量化，中医学则是定性的。

　　5讨论

　　中医理论源于东方文明，西医理论源于西方古希腊文明，量子中医学却是用源于西方文明的量子理论转化来自东方文明的中医理论而来的。他们有相同的目的性即抵御人的疾病保障人的健康。

　　中医学是建立在人体之“气是构成并维持人生命活动的最重要、最基础的物质”这一哲学抽象概念之上的，量子中医学是建立在人体之“气是机体电磁辐射场”这一具体物质概念之上的，中医学“气”的概念是哲学层面的概念是彻底的、绝对的，量子中医学“量子”的概念是物理层面的概念,是实在的、可定量检测的。量子中医学认为量子与气具有同构性,而西方传统的思想文化以原子和还原论为代表,认为“原子”是世界万物的本原；量子中医学是以中医学为实践基础，以量子理论等现代科学为理论基础建立的学科，同中医学一样强调人体生命的功能变化规律，西医是以经典的物理学、化学、生物学等*代科学为支撑建立的学科,强调人体生命的结构变化规律，强调征服自然。中医学以*古代哲学为支撑学科，以阴阳学说、五行学说等哲学思辨工具为其说理工具。中医学和量子中医学重视机体的整体性、恒动性、功能性,形神统一，西医则重视脏器和细胞组织分析、强调局部、静态、结构，排斥精神因素；中医学重唯象研究，强调阴阳*衡，而量子中医学和西医学则重实证研究,注重实证分析、综合。量子中医学从机体电磁辐射层面研究人体;西医学从分子水*研究人体，中医学则从整体水*来研究人体的变化；中医学的诊断擅长司外揣内的功能观察法，辨证逻辑和定性分析，量子中医学和西医学的诊断尽可能运用一切科学技术发明，以定量检测为主；治疗上中医学和量子中医学是以天然的中药、针灸、拔罐等通过调整机体的状态，调动机体的抗病潜能达到恢复健康的目的，并用多种药物配伍，多种方法并用来提高疗效,侧重于治未病，西医治病则主要是以化学药物、手术等为主要工具，通过对抗局部病灶达到消除疾病的目的，侧重于治已病。

　　量子中医学刚刚形成，是基于中医现代化研究的结果,其理论性实践性都是初步的、尚未完善的#需要大量的长期的理论和实验研究。中医学和西医学已分别诞生了两千多年和四百多年，理论成熟,临床实践丰富。

　　起源于东方的中医理论和起源于西方的西医理论以及中西方混溶的量子中医学是在不同的历史文化背景下产生的，三者的学术差异贯穿于整个医学发展过程的始终，从哲学思想到支撑基础学科，从研究层次到临床诊疗思维模式，各自都形成了不同的学术思想、内容和风格。认识三者之间的差异，寻求三者的共同点和可以交融的契合点，将对医学研究、临床诊治及医学的发展具有重要的现实意义。

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著名的医学格言

名相治国，名医活人，人贵于人有济耳。

病不可不察隐情，药不可徒拘成法。

夫医官用药，如将帅之用兵。

选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它。

术日以精，怀日以虚；名日以高，行日以谨。

所以志学之岁，驰百金而询经方，耄及之年，竟三余而勤药饵。

人生欲求安全，当有五要，一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。

方不在多，心契则灵；症不在难，意会则明。

医者，书不熟则理不明，理不明则识不精，临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。

世无良医，枉死者半，此言非虚。

缓则治其本，急则治其标。

盖医出于儒，非读书明理，终是庸俗昏昧，不能疏通变化。

学者非读万卷书，未可轻言医。

夫医学之要，莫先于明理，其次则在辩证，其次则在用药，理不明，证于何辨？证不辨，药于何用。

医之良，在工巧神圣；医之功，在望闻问切；医之学，在脉药方症。

修和无人见 存心有天知。

临病若能三思，用药终无一失。

寸尺弱，勿汗，寸脉弱者，不可发汗，汗则亡阳；尺脉弱者，不可发汗，汗则亡阴。

进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。

知针知药，固是良医。

欲救人学医则可，欲谋利而学医则不可。

医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。

凡乡里同道之士，不可生轻侮傲慢之心，切要谦和谨慎，年尊者恭敬之，有学者师事之，骄傲者逊让之，不及者荐拔之，如此自无谤怨，信和为贵也。

一事长于己者，不远千里，伏膺取决。

乃知学不博而欲为医难矣。

医以济世，术贵乎精。

病无常形，医无常方，药无常品，顺逆进退，存乎其时；神圣工巧，存乎其人；君臣佐使，存乎其用。

问号是开启任何一门科学的钥匙。

医不难於用药，而难於认证。

看方犹看律，意在精详；用药如用兵，机毋轻发。

盖医学通乎性命，知医则知立命。

一切不治之证，总由不善祛瘀之故。

今之医者，凡遇一证，便若观海望洋，茫无定见，则势有不得不为杂乱，而用广络原野之术。

夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。

疾有误凉而得冷，证有是非而实非，差之毫厘，损其寿命。

盖医者人命所关，固至难极重之事，原不可令下愚之人为之也。

善为医者，行欲方而智欲圆，心欲小而胆欲大。

无恒德者，不可以作医。

学医业者，心要明天地阴阳五行之理，始晓天时之和不和，民之生病之情由也。

夫医药为用，性命所系，和扁至妙，犹或加思，仲景明审，亦候形证，一毫有疑，则考校以求验。

痛夭枉之幽厄，惜坠学之昏愚，乃博采群经。

夫医药为用，性命所系。

医虽小道，而性命攸关，敢不知慎。

生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也，学医不精，不若不学医也。

知其浅而不知其深，犹未知也，知其偏而不知其全，犹未知也。

读书而不临证，不可以为医；临证而不读书，亦不可以为医。

夫以利济存心，则其学业必能日造乎高明；若仅为衣食计，则其知识自必终囿于庸俗。

医学贵精，不精则害人匪细。

夫业医者，当先明脏腑……治病不明脏腑，何异于盲子夜行。

医生的人文素质就是你要真正热爱生命，关注生命，一个优秀的医生肯定是一个人道主义者，对生命要充满同情。

一人生死，关系一家，倘有失手，悔恨何及。

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最经典的医学格言

1、医德高尚者，患者恒敬之。

2、律己廉为首，德在先。

3、以我的服务，换得您的健康，我也是快乐的。

4、医者要有父母心，不能见利忘义，更不能见钱眼开。

5、以人为本，诚心服务。

6、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人。

7、做好本职工作，挽救病人生命。

8、莲，因洁而尊；医，因廉而正。

9、谢绝收红包，心宽；凭良心做事，心乐。

10、有医疗质量才会有医院的效益、有医疗安全才会有病人的信任。

11、精医重道，仁心惠世。

12、恪尽职守，以心换心。

13、人之所病病疾多；医之所病病道少。

14、真心真意办实事，尽心尽力解难事，坚持不懈做好事。

15、立足本职工作，以优质的服务质量取得病人的信任。

16、风高人心醉，德厚院生辉。

17、至德行本，善医济世。

18、但愿人常健，何妨我独贫。

19、你的健康，我的追求。

20、得意时稳得住，失意时扛得住。

21、身着洁白衣裙，守护生命之花。

22、敬畏生命，是医生的第一品格。

23、不重千金价，惟推一体仁。

24、为您服务就是我的职责，让您满意就是我的追求。

25、尽心尽职，尽善尽美，全心全意为病患服务。

26、对病人真诚微笑，等于播种真爱的种子。

27、医为仁人之术，必具仁人之心。

28、用持之以恒的态度来面对工作的每一分钟。

29、做事先做人，做人先自重。

30、恪守良好医德人人有责，奉献精湛技术个个争先。

31、自己的活着是为了别人更好的活。

32、儿科素有哑科之称，我会用爱心、耐心、真心、热心、诚心，使患儿满意，使家长放心。

33、一切为了您的身体健康。

34、谨严从医，学无止境。

35、贪欲始于一瞬间，痛苦陪伴一辈子。

36、要多思考我能做什么，而不就是我应该得到什么。

37、病人在我心中，康复在我手中。

38、技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。

39、干一行、爱一行，精一行、专一行；善待生命，才能收获精彩人生。

40、让我的微笑唤起生命的追求，用我的真诚驱散病痛的折磨。微笑永远，生命永恒。

41、病人的需要是我的目标；病人的满意是我的追求；病人的康复是我的快乐。

42、凡事为病人着想，病患如己患，急病人之所急。

43、病人就是我们的亲人。

44、懂得选择，学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑。

45、欲救人学医则可，欲谋利而学医不可。

46、厚德载医创，人本医疗赢未来。

47、本分自然地生活，踏踏实实地做事，兢兢业业工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人。

48、医学贵精，不精则害人匪细。

49、医德承载生命，爱心传递真情。

50、有钱人生病，没钱人当医生。

51、在*凡的岗位上实现自己的理想。

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医学考研试题

医学考研试题

　　全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”、“统考”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。下面是小编为大家整理的医学考研试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　医学考研试题（1）

　　1、患者*素嗜食肥甘，*一周来出现小便浑浊，上有浮油，尿道热疼痛，口渴苦黄腻，脉濡数，其活法为：

　　A、清热化湿、利尿通淋

　　B、清热化湿、开清降浊

　　C、清热利湿、分清化浊

　　D、清热利湿、解毒活血

　　答案：C、本题主要考查考生对泄泻基本病机的理解与掌握。此为膏淋，治以清热利湿，分清泄浊。

　　2、患者两周来，往来寒热，三日一发，热少寒多，胸闷神疲倦怠，舌苔白腻，脉弦，适宜选用：

　　A、柴胡桂枝干姜汤

　　B、柴胡截疾饮

　　C、何人饮

　　D、清瘴汤

　　答案：A、本题主要考查考生对疟疾病因病机及主证、治法用药的理解与掌握。患者两周来，往来寒热，三日一发，热少寒多，胸闷神疲倦怠，舌苔白腻，脉弦，属疟疾之寒疟证，适宜选用柴胡桂枝干姜汤。

　　3、活疗癃闭取关元，膀胱俞，其配方法是：

　　A、表里绿配穴

　　B、上下配穴

　　C、前后配穴

　　D、同名经配穴

　　答案：C、本题主要考查考生对经络配穴的理解与掌握。关元、膀胱俞分别为小肠的腹募穴、背俞穴。

　　4、位于第8胸椎棘突下，后正中线旁开1.5寸的腧穴是：

　　A、肝俞

　　B、胆俞

　　C、膀胱俞

　　D、胃脘下俞

　　答案：D、本题考查考生对背俞穴的理解与掌握。

　　5、下列各项中，不属于悬钟穴主活病患的是：

　　A、下肢痿痹

　　B、腹胀痛

　　C、颈项强痛

　　D、痴呆

　　答案：B、本题主要考查考生对悬钟穴主活功效的.理解与掌握。悬钟的主治为：下肢痿痹腹胀痛颈项强痛痴呆、中风。

　　6、下列关于无瘢痕灸的叙述中，不正确的是：

　　A、选用较小的艾灸

　　B、施灸前先在所灸腧穴部位涂以少量大蒜汁

　　C、每个艾灸要待燃尽后再更换新艾灸施灸

　　D、适宜活疗慢性虚寒性疾病

　　答案：C、本题主要考查考生对无瘢痕灸使用方法的理解与掌握。C选项为瘢痕灸的方法。

　　7、根据骨度分寸定位法，相距为5寸的倆穴是：

　　A、足三里与条口

　　B、神阙与关元

　　C、悬钟与光明

　　D、阴陵泉与地机

　　答案：A、本题主要考查考生对骨度分寸定位法的理解与掌握足三里犊鼻下3寸，条口为上巨虚穴下2寸，上巨虚穴为犊鼻下6寸，故两穴距离5寸。

　　8、下列各组经脉中，与痄腮关系密切的是：

　　A、少阳、阳明经

　　B、阴阳、太阳经

　　C、少阳、少阴经

　　D、少阴、少阳经

　　答案：A、本题主要考查考生对针灸治疗痄腮选经用穴的理解与掌握。痄腮从患病部位看与少阳经为主，牵及阳明。

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医学界的名言

医学界的名言（精选100句）

　　医学，是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变的学科。以下是小编收集的医学界的名言，欢迎查看！

　　1、选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它。 ——钟南山

　　2、 医术是一切技术中最美和最高尚的。——希波克拉底

　　3、 一位西哲说：“医学是一门科学，但要成为一名医术高超的大夫却是一门艺术”。

　　4、马克思：“认识世界的目的在于改造世界”。（疗效重于理论）

　　5、不为良相，则为良医。

　　6、人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。

　　7、博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！

　　8、生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。（清 吴瑭《温病条辨自序》）

　　9、凡为医之道，必先正己，然后正人。——《医工论》

　　10、 欲救人学医则可，欲谋利而学医不可。——【清】徐廷祚

　　11、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。——【清】吴谦等《医宗金鉴凡例》

　　12、进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。——张仲景

　　13、只要生命还可珍贵的，医生这个职业就永远倍受崇拜！——爱默生

　　14、专家是令人尊敬的，他们对一般医生所不知道的事情，知道的越来越多；专家有时也是令人惋惜的，他们对一般医生所知道的事情，却知道的越来越少。——妇产科学家郎景和

　　15、医生的服务对象是人，世界上最复杂的事物莫过于人。要做一名好医生，首先一点要研究人，全心全意为人民服务，这就是医德。医德不光是愿望，更是一种行动，这个行动要贯穿医疗的全过程，贯穿医生的整个行医生涯。——吴阶*

　　16、对工作还应该经常有一种“如临深渊，如履薄冰”的感觉，这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感。

　　17、无恒德者，不可以作医。——【清】陈梦蕾等《古今图书集成医部全录》

　　18、夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。——【晋】杨泉《物理论》

　　19、医者父母心，急患者之所急。

　　20、医为仁人之术，必具仁人之心。

　　21、医之为道，非精不能明其理，非博不能致其得。

　　22、学医当学眼光，眼光到处，自有的对之方，次有说不尽之妙，倘拘拘于格里，便呆钝不灵。——【清】曹仁伯《琉球百问》

　　23、T没有安全的药物，只有安全的医生

　　24、一名好的外科医生必须有鹰的眼睛，女人的手和狮子的心

　　25、医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病，更要助人心安。

　　26、骨科医师的挑战不在下诊断，而在选择最适合的治疗方式。

　　27、病人是医生最好的老师。

　　28、成功待人处事是成为好医生的前置条件。

　　29、在一个成功的手术中，决策比刀法更重要。

　　30、有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。

　　31、医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。（明倪士奇《两都医案北案》）

　　32、名相治国，名医活人，人贵于人有济耳。（郭霭春《*分省医籍考 山东省第六类 方论外科杂集》）

　　33 、临病若能三思，用药终无一失。（清 沈李龙《食物本草会纂病机赋》）

　　34、Harvard大学医学院院长Sydney Burwell教授曾对学生说过这样一段话："在十年内，你们现在学*的知识有一半会证明是错误的，更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。“

　　35、路上有两种车，一种是兜风的，行车就是目的；另一种是赴约的，行车只是手段。 （只谈理论的兜风的，瞄着疗效的是赴约的。）

　　36、有人同一个错误重复了几十年，然后把它叫做经验。 （经验等于证据。）

　　37、爱因斯坦对量子力学有这样一句批评："上帝不是靠仍色子的方式来决定自然规律的"。遗憾的是在医学领域，上帝处处多都在玩筛子，循证医学就是教医生如何应对这个医学实践的不确定性。

　　38、若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍嗤，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命，见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇，昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此者可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。 ——[唐]孙思邈

　　39、当我们决心要成为医生的那一刻，我们的身上已经挂上了一条看不见的锁链，让我们背负一生。——法国胸科医学之父雷涅克

　　40、行医如临深渊，如履薄冰。病人把最宝贵的生命交给了医院，医务人员在工作中稍一粗心大意，就有可能致人伤残，甚至危及生命。所以医疗工作不能有半点马虎和轻率。 ——内科专家张孝骞

　　41、我虽然从医六十多年，至今不敢忘记“戒慎恐惧”四个字。病人把生命都交给了我们，我们怎能不感到恐惧呢？怎么能不用戒骄戒躁、谦虚谨慎的态度对待呢？——张孝骞

　　42、人命至重，贵于千金，一方济之，德逾于此。 ——[唐]孙思邈《千金要方》

　　43、成为一个医生最大的责任不是只医治疾病，一个医生怎么看待贫穷的病人，是区分一个人是医生还是医匠的关键点，真正的医生肯定人的价值，医匠的眼中，病人只是消费者。医生看的是生病的人，医匠看的是填病历的.表。 ——[美]布雷克威尔

　　44、医生的人文素质就是你要真正热爱生命，关注生命。一个优秀的医生肯定是一个人道主义者，对生命要充满同情。 ——周国*

　　45、世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头上的星空和心中的道德律。 ——康德

　　46、病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不是仅仅满足于治疗某些疾病。——《爱丁堡宣言》

　　47、凡乡里同道之士，不可生轻侮傲慢之心，切要谦和谨慎，年尊者恭敬之，有学者师事之，骄傲者逊让之，不及者荐拔之，如此自无谤怨，信和为贵也。 ——陈实功《医家五戒十要》

　　48、护士的工作对象不是冰冷的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。护理工作是精细艺术中之最精细者。其中一个原因就是护士必须有一颗同情的心和一双勤劳的手。不容置疑，一个护士必须十分清醒，绝对忠诚，有信仰和奉献精神。她必须尊重自己的职业，服从上帝的召唤，因为上帝是出于信任才会把一个人的生命交付在她的手上。 ——菲洛伦斯，南丁格尔

　　49、我愿尽余之能力与判断力所及，遵守为病家谋利益之信条，并检束一切堕落及害人行为，我不得将危害药品给予他人，并不作该项指导，虽有人请求亦必不与之......我愿以此纯洁与神圣精神，终身执行我职务。——希波克拉底誓言

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医学生学*计划

医学生学*计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将接触新的学*内容，学*新的技能，积累新的知识，不妨坐下来好好写写学*计划吧。什么样的学*计划是学霸都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的医学生学*计划，欢迎阅读与收藏。

　　经过上一学年一年时间基础医学课程的学*，已经将基础医学全部学完，由于时间的压缩，加上紧密的纯医学课程的学*，知识掌握的并不是十分牢固。

　　但是紧接着临床医学课程就来临了。认真学*临床医学课程的同时，还需要融会之前的基础医学知识，将知识内化为自己的知识，能够随时用的出来。

　　上学期虽然通过了体能联考，但是我体能并不好，没能通过学校的抽考，因此我需要继续加强体能锻炼，良好的身体素质才能为学*提供保障。

　　总结上学期的经验，这学期的学*应当更加注重课堂，课后或课前的工作不能替代课堂所得到的东西，课堂上思路跟着老师才能学好这些课程。

　　上课前作简单的预*，划出重点问题，以便在上课时重点学*。在课后自*的时间回顾和梳理当天所学的知识，将笔记整理全面。每一周在梳理下这一周学的知识，将知识融会贯通，形成体系。认真完成每一项课后作业，通过作业将知识牢固掌握并学会运用知识。在见*时，多动手，多看，多听，多思考。学会运用课堂所学的知识。俗话说百闻不如一见，在临床中多看才能更好的掌握知识，并且能够学会更好的将知识用于临床。为将来临床医学工作打下良好的基础。

　　*时注重将所学的知识与病例细致的贴合，将老师所提到的病例的原理弄明白。还需要增加对研讨课的重视，提高自己的文献阅读能力，学会理解别人的思路，学会叙述自己的思路。提高自己的理解能力和表达能力，学会与同学合作。还需要学会静下心来，专注的做好事情，提高自己的学*效率。

　　另外体能训练时间也要好好利用，劳逸结合，学*之余要注意身体，身体是我们的本钱，争取在学*情况良好的同时，也能有一个好身体，作息时间也尽可能安排的符合规律，保证充足的睡眠，养好精神才能更好的学*。其余的尽量舍弃一些无关紧要的事情，将全身心投入到学*中来。

　　总之制订了计划就得遵守，希望自己能够拥有持之以恒的毅力能够自觉、严格的执行计划。并且调节好自己的身心，学好临床真本事，将来为病人谋福利。

　　入学已经接*三个月了，我基本上完成了从一名本科生到一名研究生这一角色的转变。三年研究生阶段是人生和事业的关键时期，有许多重要的目标或任务需要奠定基础或完成。为此，需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好地完成计划中的各项任务。特此，我就我的研究生阶段做了如下规划，还望老师能够批评指正：

　　（一）课程安排

　　第一学年主要是公共课以及专业课的学*。其中第一学期公共课有政治和英语。基础课有卫生统计学，分子生物及免疫学。而专业课有流行病和肿瘤学安排在第二学期。

　　（1）公共课中的政治在上周已经考完期末考试了，而英语，因为通过了免修考试，所以我是不要求上课的。然而，我却深感在自己英语口语和听力方面的不足。从大学开始到现在，很少主动用英语开口说话。听力方面，尽管已经过了六级，但我依然感觉到自己的水*仍处于中下阶段。所以每周的英语课我基本不会缺*，还从图书馆借阅了几本医学英语书，每天都会坚持读几篇英语文章，听1—2小时的vo—a或疯狂英语。英语贵在坚持和积累，相信我只要坚持下来总会有成效。

　　（2）我深知基础课程对研究生的重要性，且由于我们的基础课多数是没有课本的，所以只能靠上课认真听讲，课后自己复*，思考，查阅资料和文献。每次上完课后，我都深感自己在基础知识上的匮乏，

　　所以只能去图书馆多借几本书来弥补自己的不足。

　　（3）肿瘤学课程安排在第二学期，但是考虑到进入临床后的繁忙，学*时间会相对减少，所以我在这个学期跟着已经开课的附一院旁听肿瘤课，并基本把肿瘤学课本看完一遍。

　　（4）在课程学*时间之外，计划大量阅读文献资料，并且弄清楚文章的精华所在、文章的组织结构以及文章的经典的表达方法，把认为自己认为比较好的表达方法摘抄下来，为自己小论文的写作和毕业论文的写作奠定基础。

　　（5）准备明年的职业医师考试，浏览职业医考试经验，制定切实可行的复*计划，循序渐进的开始看职业医考试科目，争取一次性通过。

　　（二）掌握各种学*工具

　　（1）加强英语的学*。英语是一个工具，与世界接轨的工具。结合自己口语和听力方面的不足，每天至少拿出一个小时来练*口语跟听力。阅读方面，时常浏览与专业相关、权威的英文网站、英文文献或期刊，既能提高阅读，又能提高专业方面的知识。

　　（2）多练笔。养成经常写点东西的*惯，提高自己书面表达能力，使自己在以后写论文的时候不会感觉到无从下手，没东西可说。

　　（3）熟悉并运用论文写作工具。掌握比如google scholar、PubMed等检索的应用。虽然大学期间已通过计算机二级，但长年不用早已生疏Word、Excel、PPT等软件的运用，现在需熟练掌握。

　　（三）未来规划

　　（1）第二学期以后就进入临床阶段，公共课和专业课几乎没有了。在这一阶段，应该是确定自己研究方向，研究选题，并且进行论文材料收集与开题写作的时间段了，在这期间一定要抓紧时间多学*和收集资料，了解该领域知识，定出论文框架。我想在研三的时候，应该会花费很多时间在择业方面，所以在研二的时候，就要多练练笔，多花点时间在论文上。但同时也要注重临床技能的学*，其实我本人的最大兴趣还是在临床方面，我热爱临床工作，所以我会积极学*临床中的一切知识，扎实掌握临床技能才能做个正直的好医生。

　　（2）三年级，主要是要完成自己的论文写作和最终完成论文答辩。当然，还有重要另一方面，便是开始进行择业的思考。如果说前几年的基础打得扎实，相信毕业论文和工作都不会太难，相信自己若能脚踏实地地走下去，最后的收获会是丰硕的。

　　结语：

　　从启蒙到现在，我从来没有写过学*规划。我知道范老师要我写下这篇学*规划，是为了更好地了解自己，以致在以后的学*、生活中更好地给我提供指导。以上提到的只是自己大概的一个想法，随着学*的深入，我想这也是一个不断完善的过程。如果落实到实践，遇到的困难或者需要学*的还会更多，都说计划是赶不上变化的，但是我会以此作为自己前进的总体方向，将每个阶段都落实好，踏踏实实的前进。而在前进的过程中，真诚的希望能够得到导师的指导和帮助。

　　个人优势

　　读研是本人经过深思熟虑后人生最重要的一个选择，我有以下的优势：首先，作为应届生，本科和现在的学*有一定的连贯性;其次，出于对学科的热爱，我愿意为之投入百分之两百的精力，这是最重要的一点;最后，我是一个态度端正，做事踏实认真、目标明确，懂得节约时间和热爱生活的人。

　　个人劣势

　　结合实际情况，本人对自己的劣势作出如下几个方面的剖析和总结：

　　首先，英语口语和听力弱。从大学开始到现在，很少主动用英语开口说话。听力方面，可能因为听得少，或者因为男生的先天不足，找不到感觉。

　　其次，知识基本上只是停留在理论上，缺乏实践的经验。一不小心，可能就犯了教条主义的错误。所以，我在实验方法选择方面可能存在着不足。

　　最后，性格上内向，口头表达能力有待提高。

　　学*目的：

　　我了解到，研究生阶段的学*是一种以研究为主要特征的更高层次学*，主要是通过研究为手段来掌握知识、运用知识的，同时也更加强调是以其专业方面的知识为主。我从以下几个方面来明确自己的学*目的。

　　1、进一步健全自己的人格：一个能得到大家尊重的学者往往有着较大的人格魅力。读研期间，我绝不弄虚作假，做人诚信，胸怀理想，与人为善，不浮躁，多向导师、专业课老师以及同学、室友学*，既要有“仰望星空”的远见卓识，也要有“脚踏实地”的实事求是。

　　2、建立完备的知识体系：熟练掌握本学科基础知识，深入了解学科的历史、现在以及将来的发展趋势。阅读《国际检验医学杂志》、《中华检验医学杂志》、《临床检验杂志》、《》等临床检验类期刊论文，学会浏览中英文的专业网站，让自己站在学术的前沿，注重深化对《临床检验基础》、《临床生化检验基础》、《临床微生物检验基础》、《临床血液检验基础》、《医学免疫学基础》等相关基础理论的学*与理解。在学*过程中，注重写读书笔记，有灵感或者说就某个问题有话要说的时候，可进行论文的创作。总之，使学*成为*惯，厚积薄发。

　　3、学会选题和掌握独立的研究方法：上海大学叶志明教授说，研究生是将来要到一个未知领域独立工作的人，这是研究生和本科生的区别。我非常喜欢这句话。我认为，一个人想深入到一个未知的领域，如果没有独立的思维，创新的想法，科学的研究方法，是很难出成绩的。所以，尽量学*相关研究方法，熟悉研究过程和步骤，解决实际问题，也是我研究生阶段的学*目的。

　　4、学会表达和沟通：表达包含两个方面的意思，一是书面上的表达即做论文，二是口头表达(包含英文口头表达能力)。在导师的指导下，培养自己严密的逻辑思维能力和判断能力，将自己所学跟现实相接，多写，多分析实际问题，真正将所学的知识加以转化为自身。以上是我读研期间要完成的几个重要目标，我希望在老师的指导下，通过自己的努力去完成，去实现。

　　个人时间管理：在确定了自己目标的基础上，我对自己读研期间的时间作如下管理：研一阶段：

　　确定自己研究方向。“兴趣是最好的老师”，因此，我要熟悉和喜欢研究的课题。多与导师沟通自己的想法，让导师多了解我，然后在导师的指导下，确定研究领域或者方向。多读书，多实践，勤交流，保持学*热情，牢固掌握基础知识，勤于动手和思考。提高职业能力，争取获得执业资格，选择一些推荐书目上的书，认真阅读，培养在书中提取知识和发现问题的能力。承认自身的不足，虚心接受他人的意见和建议，不懂的地方及时向导师、师兄师姐请教。积极参加学术报告，了解学科的科研前景。加强英语学*，重视提高口语和听力，坚持练*;阅读方面，常浏览与专业相关、权威的英文网站，既能提高阅读，又能提高专业方面的知识。多练笔，养成经常写点东西的*惯，提高自己书面表达能力，争取达到相应的外语水*。经常和导师联系，按时完成相关的.学*任务，自觉将自己阶段性的情况反馈给导师，并虚心接受建议或意见。如果有机会，我想试着接触导师的一些课题，希望与导师、师兄师姐通力合作，一起攻关，争取早日融入到学术科研。

　　研二阶段

　　任何时候都不能停止学*。研二还没有开始，但我知道那是一个非常重要的阶段。我对研二学*制定的重点是完善论文的写作，多写，常写，形成自己的写作风格，注意与师哥师姐及各位老师多多交流，规范自己的研究过程，用数字说话，由定性到定量，每一个论据都来源真实可靠，每一个结论都言之有理。虽然现在预见不到太多，但我相信研二才是拼杀的高地和关键时期。如果可以，我想多实践，多调查，多参与课题，把自己的所*用到现实中去，为自己以后工作做准备。

　　根据我校研究生的培养工作时间表，xx年9月份以后学院安排中期考核，随后还进行开题报告，所以任务比较重。但我相信在自己的努力下，在课题组老师的悉心指导和师兄师姐的帮助下，这些应该都没有问题。

　　研三阶段

　　我认为，这一年主要的任务是学位论文的写作。编筐编篓重在收口，如果说前两年的基础打得扎实，相信硕士论文就会轻车熟路。然后，希望即将毕业时也能找到心仪的工作。我会脚踏实地、勇于求索，不断攀登科学高峰。

　　希望这篇学*规划能有助于老师更好地了解我，以便在今后的学*和实践中更好地指导我。而我也会在明确今后的学*目标和方向，以及在规划未来就业目标基础上，不懈地提升自己的综合能力，为以后的职业生涯做充分地准备。

　　全程规划

　　1.基础阶段（2017.3--6）

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