最常出现在试卷的古诗

英语b级试卷试卷答案

英语b级试卷试卷答案

　　好的成绩，一定要多做题。下面是小编为您整理的关于英语b级试卷试卷答案的相关资料，欢迎阅读！

　　词汇选项

　　1.I have been trying to quit smoking.

　　A.give up

　　B.pick up

　　C.build up

　　D.take up

　　2.Relief workers were shocked by what they saw.

　　A.moved

　　B.touched

　　C.surprised

　　D.worried

　　3.The weather is a constant subject of conversation in Britain.

　　A.question

　　B.problem

　　C.title

　　D.topic

　　4.This is not typical of English,but is a feature of the Chinese language.

　　A.particular

　　B.characteristic

　　C.remarkable

　　D.idiomatic

　　5.It is virtually impossible to persuade him to ap* for the jo

　　B.

　　A.sim*

　　B.almost

　　C.totally

　　D.completely

　　6.These are defensive behavior patterns which derive from our fears.

　　A.stem

　　B.rely

　　C.develop

　　D.grow

　　7.Only a small minority of the mentally ill are liable to harm themselves or others.

　　A.easy

　　B.possible

　　C.likely

　　D.difficult

　　8.They have the capability to destroy the enemy in a few days.

　　A.possibility

　　B.necessity

　　C.ability

　　D.probability

　　9.We have never seen such gorgeous hills.

　　A.beautiful

　　B.stretching

　　C.spreading

　　D.rolling

　　10.The leaves have been swept into huge heaps.

　　A.loads

[阅读全文]...

CAD试卷「附答案」

CAD试卷「附答案」

　　业设计开发类工作的CAD爱好者,初入CAD的大门,需要学*很多的相关知识。只有不断的学*才会让自己鹤立鸡群,谋得高薪。下面是小编收集的CAD试卷附答案，一起来看看吧！

　　CAD试卷

　　1.执行下述 可以更改绘图区背景颜色

　　A："工具"菜单→"选项"选项→"显示"标签按钮

　　B："工具"菜单→"选项"选项→"文件"标签按钮

　　C："工具"菜单→"选项"选项→"打开和保存"标签按钮

　　D："工具"菜单→"选项"选项→"系统"标签按钮

　　2.正多边表是具有3到 条等长边的封闭多段线

　　A: 1023B: 1024C: 1025D: 1026

　　3. 在用来观察三维实体的方法中，比较有效的一种方法是

　　A: 鸟瞰视图B: 视口C: 三维视图D: 三维动态观察器

　　4. 在同时打开多个不连续的文件时使用的组合键是

　　A: AltB: CtrlC: ShiftD: Esc

　　5. 在缺省设置下，图层的颜色是

　　A: 黑色B: 白色C: 随层D: 黑/白

　　6. 在“参照线”命令中的参数项“二等分”等分的是

　　A: 长度B: 角度C: 宽度D: 边数

　　7. 用Offset命令选择对象时一次可以选 对象

　　A: 框选数B: 一个C: 两个D: 任意多个

　　8. 要画出一条有宽度且各线段均属同一对象的线，要使用 命令

　　A: LineB: MLineC: XlineD: Pline

　　9. 下面 是正确的制作属性块操作过程

　　A: 画好图形→使用Attdef命令定义属性→使用Wblock制成整体块

　　B: 画好图形→使用Attedit命令定义属性→使用WBlock制成整体块

　　C: 画好图形→使用Attedit命令定义属性→使用BbloCk制成整体块

　　D: 以上都不是

　　10. 下列说法中正确的是

　　A: 被关闭的图层不再显示在屏幕上，不能被编辑，但能打印输出

　　B: 被冻结的图层仍然显示在屏幕上，但不能被编辑，不能打印输出

　　C: 被锁定的图层仍然显示在屏幕上，但不能编辑，却可以打印输出

　　D: 以上说法都是错误的

　　11.下列 功能键是用来开关“对象追踪”的

　　A: F9B: F10C: F11D: F12

　　12. 下列 命令能使绘制的模型具有照片真实感

　　A: 消隐B: *面着色C: 体着色D: 渲染

　　13. 系统默认的画圆弧方式是

　　A: 顺时针B: 逆时针C: 自定义D: 随机

　　14.图纸空间中坐标显示的形状是

　　A: 两个互相垂直的箭头B: 世界坐标系统C: 一个三角形D: 三维坐标系

　　15. 所有尺寸标注公用一条尺寸界线的是

　　A: 基线标注B: 连续标注C: 引线标注D: 公差标注

　　16. 缩放命令中的“全部”选项，它的意义是

　　A: 在图形窗口中显示所有的图形对象，即使有些对象超出了绘图界限范围

　　B: 恢复前一个视图

　　C: 显示所有在绘图界限范围内的图形对象

　　D: 从中心开始放大图形

　　17. 设置文字在镜象时是否翻转的命令是

　　A: MTEXTB: TEXTMC: MIRRTEXTD: TEXTMIRR

　　18. 设置填充模式为填充时，Fillmode的值为

　　A: 0B: 1C: TD: F

[阅读全文]...

端午节最常见的古诗句品鉴 (通用40句)

独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。一看日历，马上就要过端午节了，“端午”的“端”字本义为“正”，“午”为“中”，古人历来崇尚中、正之道，在此表现得淋漓尽致。你还知道有哪些唯美的端午节古诗句？励志的句子小编经过搜集和处理，为您提供端午节最常见的古诗句品鉴，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

端午节最常见的古诗句品鉴(篇一)

1.绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。

2.幽寻未云毕，墟落生晚烟。——苏轼《端午遍游诸寺得禅字》

3.刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。——刘禹锡《竞渡曲》

4.楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。——张榘《念奴娇》

5.股肱良足咏，凤化可还淳。

6.重午佳辰独掩门。——李之仪《南乡子·端午》

7.我游南宾春暮时，蜀船曾系挂猿枝。云迷江岸屈原塔，花落空山夏禹祠。——陆游《三峡歌》

8.莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》

9.欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。——《元夕无月》

10.裁缝云雾成御衣，拜跪题封向端午。——杜甫《惜别行，送向卿进奉端午御》

11.条脱闲揎系五丝。——李清照失调名《端午》词断句

12.年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。

13.不见去年人，泪湿春衫袖。——《生查子·元夕》

14.入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——宋·苏轼《浣溪沙端午》

15.高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。——陈与义《临*仙·高咏楚词酬午日》

16.冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。——卢肇《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》

17.独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

18.节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。——唐文秀《端午》

19.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。——贝琼《已酉端午》

20.细缠五色臂丝长。——舒頔《小重山·端午》

端午节最常见的古诗句品鉴(篇二)

21.端午临中夏，时清人复长。

22.旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。

23.五色新丝缠角粽。欧阳修《渔家傲五月榴花妖艳烘》

24.三百内人连袖舞，一时天上著词声。——《正月十五夜》

25.玉台金盏对炎光，全似去年香。

26.门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。 粽叶香飘十里，对酒携樽俎。

27.门艾钗符关何事，付与痴儿呆女。耳不听、湖边鼍鼓。独炷炉香熏衣润，对潇潇、翠竹都忘暑。——许及之《贺新郎》

28.莫唱*南古调，怨抑难招，楚*沉魄。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》

29.不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。——殷尧藩《端午日》

30.端午临中夏，时清日复长。——出处：李隆基《端午》

31.赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。——张榘《念奴娇》

32.蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——《青玉案·元夕》

33.方殿临华节，圆宫宴雅臣。进对一言重，遒文六义陈。

34.野旷云连树，天寒雁聚沙。 ——出处： 文森《九日》

35.裁缝云雾成御衣，拜跪题封向端午。——杜甫《惜别行》

36.细缠五*臂丝长。——舒?《小重山·端午》

37.五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；

38.亦有鱼龙戏舞，艳晴川，绮罗歌鼓。乡情节意；尊前同是，天涯羁旅。涨绿池塘，翠阴庭院，归期无据。问明年此夜，一眉新月，照人何处？——宋·卢祖皋《小龙吟淮西重午》下阕

39.粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游《乙卯重五诗》

40.人命草头露，荣华风过尔。唯有烈士心，不随水俱逝。至今荆楚人，江上年年祭。不知生者荣，但是死者贵。——文天祥《端午》

想信您读完端午节最常见的古诗句品鉴 (通用40句)后，内心有非常多的感慨。这些经典诗句，不仅可以助力我们的写作，也可以助力滋养我们的心灵。ju.51tietu.net小编推出了专题端午节古诗词，愿您喜欢。

[阅读全文]...

语文的试卷分析

语文的试卷分析（通用6篇）

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编整理的语文的试卷分析（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　　一、试卷整体概况

　　（一）试卷结构

　　我县九年级语文试卷依据中考语文试卷的命题结构，全卷共四个板块：语文基础知识及运用（24分），第二部分阅读共46分。其中，古诗阅读（6分），文言文阅读（14分），说明文阅读（11分），记叙文阅读（15）分。第三部分作文（50分）。试卷继续维持三大块的结构，但各板块的赋分略有变化。三大板块考查重点不变，但考查点更为全面。

　　（二）试题主要特点

　　（1）全面考查学生的语文素养，体现语文学科的“三个维度”。命题不仅考查学生的语文知识、能力水*，还关注学生语文学*的方法以及在情感态度和价值观方面的发展状况，体现语文课程评价的整体性和综合性。试题内容涉及学生的方方面面，包括学生的综合实践活动、课外阅读的*惯、阅读思维过程、学生的道德情感、价值判断等内容。试题材料注重人文熏陶、注重对学生的积极引导，体现了命题者的良苦用心：让学生在做题的过程中受到一次心灵的净化，灵魂的洗礼；让学生在做题的过程中，提高思想意识，陶冶道德情操。

　　（2）着重于基础知识和基本能力的考查。全卷没有繁题、偏题，所考查的都是学生在初一学*过程中应该掌握的基本知识和技能。如识字写字能力、基本的语言理解和运用能力、阅读能力和写作能力。文段的阅读虽有一定意蕴但并不深奥，学生基本上都能读懂；作文题也无审题障碍。全套试题特别关注学生语言理解及运用能力的考查，对语文的基础知识和基本能力给予了足够的重视。

　　（3）试题注重学生实践能力和创新能力的考查，体现基础教育为学生终身发展奠基的新型教育理念。试卷的第6题考查语文综合性学*的能力，着眼于学生语文的实践能力。试卷还强调创新，引导学生个性化的、有创意地理解和表达。

　　（4）试题注重与生活的联系，贴*学生生活。第6题、作文等都体现出与学生生活的联系。这对于引导学生在生活中学*语文有着极为重要的导向作用。

　　二、试卷答题情况分析

　　试卷满分值120分，

　　（一）“语文知识积累及运用”情况分析

　　第一答题共6道题目，分值为24分。

　　这部分虽然只重点考查学生对古诗文的背诵默写（1题，占6分），但更强调记忆的理解性和灵活性。

　　第1题主要考查学生字音和字形。出处是《千年庭院》，此类问题的出现都因学生*时的基本功不扎实，书写不规范引起。

　　从第3、4、5小题开始分别涵盖了根据语义填写词语、语病、标点、。内容全面注重了语文的基础训练。

　　第6题是综合性学*活动的考查，考查语文综合性学*的能力，着眼于学生语文的实践能力。试卷还强调创新，引导学生个性化的、有创意地理解和表达。

　　这部分失分率最高是第1、（3）小题，这是一道解释词语题：解释张目的含义，因为学生对此比较陌生，所以得分率约很低。

　　今后的教学建议：

　　1、“以本为本”，吃透教材。在语文教学的过程中，我们还是不能够忘记语文教学的

　　根本，“万变不离其宗”是我们应该始终牢记的。本次命题中，字词的考查、古诗文的积累、综合性学*和名著阅读都来自教材。作为教师我们应该将*三年的考试说明和中考试卷研究个透，对于考试的内容、考试的走向一定要做到心中有数，在*时教学过程中能够加大这些方面的教学力度，在课堂内，不仅让学生掌握好基础知识，而且还要提高言语实践能力、阅读能力。对一些能力的培养应该有计划地分阶段强化，可以将诸如修改病句、标点符号的使用、修辞手法的运用等知识点分解在不同的阶段进行教学，可以一个学期重点落实掌握一个知识点，其它时间适当巩固。避免到中考复*阶段才一股脑儿的进行训练提高，学生一知半解，难以掌握。

　　2、培养学生良好*惯。考查中发现学生因识记和书写的错误，因审题不清频频失分。这实在应该引起广大语文教师的高度重视，语文教学中应重视学生基础知识和基本能力的培养，扎扎实实地打好语文基础，提升语文素养。培养学生认真写字的*惯，书写要正确、规范，写字要轮廓分明，稍微写的大些。此外正确使用标点符号的*惯，考试时仔细审题的*惯等都不能忽视。

　　第二部分：古诗和文言文阅读，共20分，和往年一致。考查的是课内篇目——《浣溪沙》。学生对它不是很陌生。再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，都很熟悉。

　　文言文考察的是《鱼我所欲也》和课外语段的对比阅读，该部分主要设置了5道题：字词解释、解释句子、内容理解，主旨把握。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。

　　（二）“现代文阅读”情况分析

　　现代文阅读，共两个语段，满分为26分。

　　现代文阅读，说明文《太阳风》、记叙文《奖章》。

　　现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，

　　【对今后教学的建议】

　　阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文中考的实践所证明。结合本次阅卷中发现的问题，我们认为今后的文学性作品阅读教学应注意以下几点：

　　1、仔细审题，培养*惯。仔细审题的*惯的培养应该从初一就开始，因为一个*惯的培养要很长时间。我们语文教师要从初一，要从课堂内外、要从自己做起，培养学生认真审题的能力。学会巧用信息整体把握全文；阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故*时练*要养成圈点勾画、多做记号的*惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。我们可以把一些典型例题拿来练，要让学生清楚这种是非智力因素，绝不能在这类问题上失分。

　　2、夯实基础，学以致用。对于一些基础性的东西，例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，议论、记叙、说明的不同等等基础性的知识点要让学生烂熟于心，其实最关键的是学生掌握了这些知识点，还要会利用，比如多设计这样的文章和题目，让学生尝到掌握这些知识点的乐趣，尝到答题时信手拈来的甜头，他才会有兴趣。

　　3、掌握技巧，重点强调。答题技巧的指导是必要的。一是阅读中要看分答题（多分的多答，分少的少答），答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；二要领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。三是一定要把题目和文章相关内容结合，记住“题目文章

　　出，答案文中找”再思考回答。如果是开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。

　　三、“作文”情况分析

　　第24题，作文，话题是“丰收”，满分50分。

　　题目不设审题障碍，贴*学生生活，使学生有事可写，有感可发，做到了尊重初一学生写作实际的理念。不仅符合本年级教材考纲的要求，这样的命题，能让学生对想要倾诉的对象说出想说的话，做到有事可写，有话可讲，即该作文题的设置，既能照顾大体，又能涉及到部分会写作的学生，写出优秀精彩的作文。总之“丰收”一话题，文题*实而有新意，既有一定的限制性，又有较大的开放度。

　　从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：

　　（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；

　　（2）教师对学生语文学*心理及过程，缺少整体的.理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；

　　（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少；

　　（4）学生学*语文的积极性整体不高；

　　（5）作文教学训练水*不高，机械有余，活力不足。

　　对语文教学的几点建议

　　1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　教师注意学*，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学*效率。”

　　2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学*语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

　　3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。

　　4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字”和“写作”教学的改革相对落后，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。

　　总之，本套试卷呈现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时*中考、做题时寓教育的特点。

[阅读全文]...

生物试卷答案

生物试卷答案

　　初中生物是*初中学科。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。下面是小编整理收集的生物试卷答案，欢迎阅读参考！

　　1.一个蜂巢中的蜂王、雄峰、工蜂组成一个( )

　　A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈

　　2.下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是( )

　　A.1665年，英国科学家虎 克观察了活细胞

　　B.17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞

　　C.细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺

　　D.1858年，施莱登的朋友耐格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”

　　3.生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是( )

　　A.黄瓜 B.心肌细胞 C.变形虫 D.卵细胞

　　4.以下不能作为区分蓝藻和衣藻依据的是( )

　　A.线粒体 B.核仁 C.染色体 D.核糖体

　　5.如图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是( )

　　A.甲 B. 乙 C.丙 D.丁

　　6.经测定某化合物含C、H、O、N、S，下列哪项最不可能是它的功能( )

　　A.携带氨基酸进入核糖体 B.与抗原物质发生特异性结合

　　C.细胞膜上运载葡萄糖的载体 D.催化细胞内化学反应

　　7.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正 确的是( )

　　A.染色时先用甲基绿染液，再滴加吡罗红染液

　　B.将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色

　　C.观察时应选择染色均匀，色泽较浅的区域

　　D.先用低倍镜找到清晰的细胞后，直接换上高倍镜观察

　　8.如图为核苷酸链结构图，下列表述不正确的是( )

　　A.能构成一个完整核苷酸的是图中的a和b

　　B.图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个

　　C.各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的

　　D.若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的是T

　　9.下列属于人体构建和修复机体组织的物质，最全的一组是( )

　　①水②脂质③糖类④蛋白质⑤纤维素⑥无机盐⑦维生素.

　　A.①③④⑤⑦ B.①②③④⑥ C.①③④⑥⑦ D.①②③④⑥⑦

　　10.不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同，研究表 明几种有机物的亲水性，由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水.则下列植 物细胞中结合水相对含量最多的是( )

　　A.休眠的大豆种子细胞 B.休眠的玉米种子细胞

　　C.洋葱根尖分生区细胞 D.成熟西瓜的果肉细胞

　　11.a、b、c三种物质对生物的生理活动都有重要的维持和调节作用.c大多数从食物中摄取，a、b由生物体细胞产生，但b不一定是蛋白质，a是蛋白质成分(极个别情况除外).则a、b、c依次为( )

　　①激素 ②CO2 ③酶 ④维生素.

　　A.①②④ B.④③① C.③①④ D.④①③

　　12.下列关对生物体内水的描述，错误的是( )

　　A.幼小的生物体内自由水与结合水的比值越大时，代谢越活跃

　　B.自由水是良好的容剂，是各种代谢活动的介质

　　C.结合水是组成细胞结构的一部分，约占细胞内全部水分的4.5%

　　D.心肌坚韧、血液液态，但含水量相差无几，原因是心肌内全是结合水

　　13.如图表示细胞中4类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一类有机物，则列出这4种化合物名称中最合理的一组是( )

　　A.①﹣④：脂质、酶、蛋白质、激素 B.①﹣④：激素、脂质、蛋白质、酶

　　C.①﹣④：酶、蛋白质、激素、脂质 D.①﹣④：激素、脂质、酶、蛋白质

　　14.取两种不同的海绵动物，使其细胞分散成单个，然后掺在一起混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，这一现象体现了细胞膜的哪项功能( )

　　A.将细胞与外界环境分隔开 B.控制物质进出细胞

　　C.进行细胞间的信息交流 D.以上各项均是15.核孔是细胞核与细胞质之间进行物质运输的通道.下列物质中，一般不经核孔进行运输的是( )

　　A.DNA聚合酶 B.RNA C.DNA D.RNA聚合酶

　　16.细胞膜、核核膜及细胞器膜统称生物膜，下列对生物膜的叙述正确的是( )

　　A.各种生物膜在结构和化学组成上完全相同

[阅读全文]...

压力面试最常见的问题

压力面试最常见的问题

　　在各领域中，许多人都需要跟试题打交道，试题是学校或各主办方考核某种知识才能的标准。你知道什么样的试题才算得上好试题吗？以下是小编整理的压力面试最常见的问题，欢迎大家分享。

　　1、那你从原来公司管理人员的角色换成一个普通员工，你心里没有任何不*衡？

　　2、你自我感觉不错，但我们没有录取你，你会怎么想？

　　3、你周围的同事对你的评价如何，指出最大的缺点是什么？

　　4、“你工作5年还毫无建树，我怎么能相信你是优秀的人才？”

　　5、你从事的销售的工作，你在销售工作中是否遇到难以解决的问题，你是如何处理的？

　　6、在简历中看到，你原来XXX，后转为XXX谈一下你是如何完成角色转变的？

　　7、你要是死了，想在自己的墓碑上写句什么话？

　　8、这就是你的简历吗？怎么这么差？

　　9、我对你的着装/打扮很不满意，你为什么要这样着装/打扮？

　　10、你用什么证明你能胜任这里的工作？

　　11、你好象没有什么管理经验啊？

　　12、有两个业务员同时接待一个客户，怎样应对这样的矛盾？

　　13、如果客户对你态度冷淡，你怎么办？

　　14、如果这是一份非常艰苦的工作，你能承受吗？

　　15、如果你的业绩不佳，你觉得关键原因是什么？

　　16、你是一个善于与人沟通与交流的人吗？

　　17、如果你和你的同事意见不一，你怎么协调？

　　18、如果在这里工作你感觉没有让你有发展的空间，你会怎样？

　　19、你生活中有没有感觉最困难的时候，你怎么克服的？

　　20、你最大的缺点是什么？

　　21、你在你的工作中做的最失败的事情是什么？

　　22、你怎样看待付出了却没有相应得到成果的问题？

　　23、你觉得你努力了，但并没有得到别人的认可怎么办？你觉得问题可能出在哪？

　　24、你觉得你在团队中可以起到什么作用？为什么？

　　25、如果一个和你差不多时间今年公司的人，和你职位、学历、经历各方面都差不多，但经过1年后工资明显比你高，你怎样看待这个问题？

　　26、你觉得会让客户反感的主要因素有哪些？

　　27、如果客户不理解你的工作，你怎样和他解释？

　　28、你怎样看待加班？

　　29、你对自己今天面试的发挥满意吗？

　　30、假如我听不见，你怎么向我阐述我问你的问题？

　　拓展：小升初面试的问题

　　1.常规问题

　　(1)介绍自己。这几乎是所有学校面试的第一个问题。要求学生介绍自己，或者介绍自己的父母。介绍父母的时候有可能让学生随便发挥，也可能要求孩子用一个或几个词来形容父母，并给出解释。

　　(2)根据孩子的自我介绍做进一步“追问”，由于这个是因人而异的，因此内容和形式都不固定，非常灵活。比如孩子说自己喜欢音乐，面试官就可能和他聊聊他喜欢的音乐类型，或者*来最红火的一场演唱会;又如孩子奥数突出，面试官可能就会顺水推舟地接着开始问关于奥数学*的问题。

　　专家建议：回答关于父母的问题时，学生切勿盲目“拼爹”、“拼抬头”，夸大吹捧不可取，实事求是才是正道。学校注重考察的是父母对孩子的教育成果，而非那些“如雷贯耳的抬头”。

　　建议学生可以结合父母职业的不同，简单分析其性格特点;或者通过事例表明父母在自己成长过程中的影响，这可以是生活上的照顾、学*上的帮助、精神上的教育、品德上的言传身教等。每点铺开来说一些，你的回答就不但充满了温情，内容也足够充实了。

　　2.奥数方面

　　(1)你是什么时候开始学奥数的?你觉得怎么才能学好奥数?

　　(2)拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。

　　奥数是数学的一个分支，数学源于现实，属于现实，并被应用于现实。奥数也是这样，从生活实际引入新知识点，有助于培养学生学*的兴趣。使他们对奥数产生亲切感，对其产生兴趣，并且这也能增强学生学*的信心。建议学生注意在老师的引导下掌握思考问题的方法，及时总结解题规律，这样哪怕以后不学*奥数，这种逻辑思维能力的锻炼和提高也是可以获益一生的。

　　3.英语方面

　　(1)你能用英语说一段话吗?

　　如果孩子的英语水*确实够硬，不妨大胆自信地说：好啊!说哪一方面呢?考官的问题其实是可推测的，比如应季的“春天来了”，或者“介绍你的一个老师”，或者“我第一次到××学校来”等。

　　如果孩子英语不是太好，或者对自己的临场能力不够自信，那么也可以采取较为稳妥的方式——事先准备一段，然后说：我就说××话题吧，然后开始。

　　(2)要求背诵一段英语课文。

　　课内的或者课外所学的皆可，比如新概念二的'课文。这个也是可以事先准备的，建议学生可以选取一些短小精悍，又富含一定的教育意义或哲理的内容。

　　4.语文方面

　　(1)你正在看什么书?是关于什么内容的?

　　事先准备一篇名著是有必要的，建议学生选一本比较大众化的书籍或一部经典名著，以达到和面试官交流的目的。若是你说的这本书面试官闻所未闻，你就有可能要唱一段“独角戏”了。

[阅读全文]...

有机化学试卷

有机化学试卷

　　化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。下面是小编整理的有机化学试卷，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、合成题 ( 共 1题 8分 )

　　1. 8 分 (3566)

　　3566

　　原甲酸乙酯HC(OEt)3 (A)与丙二酸二乙酯B在少量BF3存在下加热缩合成乙氧亚甲基丙二酸二乙酯C(C10H16O5), C与间氯苯胺发生加成, 然后消除得D(C14H16O4NCl)，D在石蜡油中加热到270～280℃环化得E(C12H10O3NCl), E为喹啉衍生物, E经水解后得F(C10H6O3NCl), F在石蜡油中于230℃加热发生失羧得G(C9H6ONCl),G和H是互变异构体,此体与POCl3共热得I(C9H5NCl2),I与CH3CH(NH2)CH2CH2CH2N(C2H5)2在135℃ 反应得氯喹J, 请写出C～J的结构式及其反应过程。

　　二、推结构题 ( 共79题 438分 )

　　2. 6 分 (3501)

　　3501

　　某烃分子式为C6H10(A), 用冷稀碱性KMnO4溶液氧化时, 得到化合物B(C6H12O2)用浓H2SO4作用加热脱水生成化合物C(C6H8)。 A经臭氧化还原水解得到OHCCH2CH2CH2COCH3。试推测A,B,C的构造式。

　　3. 4 分 (3502)

　　3502

　　烃分子式为C6H8, 经臭氧氧化、还原水解后得到两种化合物OHCCH2CHO与CH3COCHO, 试推出该烃之结构。

　　4. 4 分 (3503)

　　3503

　　某烃分子式为C8H14, 经臭氧氧化、还原水解后得到CH3CH2CHO、CH3COCH3 及OHCCHO, 试推出该烃之结构。

　　5. 4 分 (3504)

　　3504

　　某烃分子式为C7H10, 经臭氧氧化、还原水解后得到两种化合物OHCCH2CHO与OHCCH2COCH3，试推出该烃之结构。

　　6. 4 分 (3505)

　　3505

　　某烃分子式为C9H16, 经臭氧氧化、还原水解后得到一种化合CH3CO(CH2)4COC2H5, 试推出该烃之结构。

　　7. 4 分 (3506)

　　3506

　　分子式为C6H12的化合物A, 能使溴水褪色, 用H3PO4催化加一分子水后生成一旋光性化合物B(C6H14O), A用冷稀碱性KMnO4氧化得内消旋的二元醇C(C6H14O2)。 试推出A,B,C的结构。

　　8. 6 分 (3507)

　　3507

　　分子式为C6H12的化合物A, 无旋光性,臭氧化还原水解仅生成一种醛, 用冷稀碱性KMnO4氧化得到互为对映体的.两个旋光的二元醇B与C, 试推出A,B,C的结构。

　　9. 6 分 (3508)

　　3508

　　某炔烃分子式为C7H12，有旋光性, 在HgSO4, H2SO4存在下加水生成非甲基酮,试推出该炔烃的结构。

　　*. 6 分 (3509)

　　3509

　　分子式为C4H6的三个异构体A,B,C 催化加氢都能加2molH2, 但B与C能迅速与HgSO4的稀H2SO4溶液反应得到酮, A则不能。其中B又能与银氨溶液反应, 试推出A,B,C的结构。

　　11. 4 分 (3510)

　　3510

　　三种化合物A,B,C互为异构体(分子式C4H8)，都能使溴水褪色, 但B,C还可使稀KMnO4溶液褪色, A则不能, 加HBr都得到同一化合物D(C4H9Br), 试推测化合物A,B,C,D的结构。

　　12. 4 分 (3512)

　　3512

　　化合物A,B,C分子式都为C10H14, 在1H的NMR谱图上都显示芳氢5个, A、B用KMnO4 氧化得一元羧酸, 而C则不能。A具有旋光, B、C都无旋光, 试推测A,B,C的结构。

　　13. 6 分 (3513)

　　3513

　　某卤代烃A分子式为C7H13Cl, A碱性水解可得化合物B(C7H14O), A在NaOH-EtOH溶液中加热生成C, C经臭氧氧化还原水解得到OHC(CH2)4COCH3。试推测A,B,C的结构。

　　14. 6 分 (3514)

　　3514

　　化合物A(C8H17Br)用EtONa-EtOH处理, 可生成烯烃B(C8H16), B经臭氧氧化还原水解得到一种酮C(C4H8O), C加1molH2生成一旋光性的醇D(C4H10O)。 试推测A, B,C,D的结构。

　　15. 4 分 (3515)

　　3515

　　某化合物A(C4H10O)，其1HNMR谱有: ?＝0.8(二重峰，6H) 1.7(多重峰，1H) ?＝3.2(二重峰，2H) 4.2(单峰，1H且，当用D2O交换时此峰消失) 试推测A的结构。

　　16. 6 分 (3516)

　　3516

[阅读全文]...

期中语文试卷分析

期中语文试卷分析

　　考试更多的目的是为了检验大家的学*情况，下面就是小编为您收集整理的期中语文试卷分析的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　一、基本情况分析

　　一年级一班28人，总分1648分，*均分62分，最高分91分，最低分16分；二班24人，总分1563分，*均分65分，最高分91分，最低分34分。

　　二、试卷总体分析

　　该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水*，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但总体来说题量较大。

　　本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

　　三、题目具体分析

　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。

　　第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。

　　第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。

　　第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们*时接触的少，所以出错比较多。

　　第七题连线，第八题圈出*翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。

　　第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练*中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。

　　第十一题照样子，写句子。大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。

　　第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。

　　第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。

　　第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。

　　四、对教与学的反思

　　针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：

　　1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学**惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等*惯都还存在一定的问题。

　　2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

　　3、在*时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

　　5、注重经典阅读的背诵，特别是题目名字和作者名字。

　　6、在课外阅读的同时，注意让孩子们带着问题去读课外书。

　　期中考试过后，学生的成绩出来了，我进行了仔细的分析，从分析中我们一定能发现不少问题，给我们以后的教学工作指明方向。

　　一、命题范围

　　本次考试是市统一命题，考试范围是七年级下册1、2、3单元的内容。本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。

　　二、试题分析

　　1、试题结构

　　本套试题共四大部分23小题，第一部分基础（25分）8小题（1—8），第二部分文言文阅读（15分）4小题（9—12），第三部分现代文阅读（30分）10小题（13—22）；第四部分写作（50分）1小题（23），试卷满分120分，120分钟完成。

　　2、分析原因

　　第一部分语文基础共8小题，1、2小题侧重对字词基础知识的考查，得分率较高。但不少学生基础差，影响了部分同学的成绩。但历来错得最严重的都是修改病句类型的题目，例如这次修改文段总共四分，但却有七处错处，但基本没有同学一举拿下这四分。总的来说，语基部分还是不错的，说明了学生知道了积累的重要。

　　本次其中考试的阅读理解还是分为文言文阅读和现代文阅读两个部分。相对而言，这次的文言文阅读我比较满意，学生丢分少。原因是所考的《两小儿辩日》和《短文两篇》都是课内的，学生教熟悉；其次，前三单元的古诗文较少，*时落实比较到位。

　　但现代文阅读确令人不够满意。特别是课外文段，学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位的原因。

　　第三部分，写作。因为学生不注意审题，忽视了写作的范围是“七年级的校园生活”，多写了校外的生活或回忆了小学生活，所以很多同学分数都不高。这就提醒我们的`学生，应该更加注意日常的学*生活，在学*生活中寻找乐趣，才会写出好作文。

　　三、对今后教学的几点建议

　　1、注重积累打好基础。

　　我还是坚持我自己的方法，语文就必须注意字词句的积累。所以，字词的预*还要做下去，而且还要继续加强。同时，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

　　2、提高阅读能力

　　一定要增加学生阅读的练*量，并且要注意讲练的结合。

　　在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在*时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。

　　4、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

　　写作能力不是天生俱来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生*时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。*时课堂上多做造句练*、片段作文，每周坚持写好周记。我相信多练笔对于写作是有很大作用的。

　　每一次考试过去，试卷留给我们的不仅仅是分数，更多的是思考。提高教学的质量，这将是我们永恒的目标！

　　（一）数据揭秘：

　　一大题共5道小题：包括读音、字形、解词、病句、文常五个方面的考查点，1班全对的人数是9人，正确率37.5%；5班全对的人数是7人，正确率22.58%。

　　正确率揭秘：复*作业完成得好，认真，家长督促到位。

　　（二）逐题分析：

　　1.读音：1班全对人数：16人，正确率为66.66%

[阅读全文]...

语文试卷分析及反思

语文试卷分析及反思

　　定性分析是为了确定研究对象是否具有某种性质的分析,主要解决“有没有”,“是不是”的问题。以下是小编整理的语文试卷分析及反思（精选7篇），一起来看看吧！

　　本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学*目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学*和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

　　一、试卷特点：

　　1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

　　2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

　　3、由于本学期试卷题型与*常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

　　二、学生答题情况分析：

　　在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

　　第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

　　第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

　　第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

　　第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。

　　第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

　　第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着**”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相*或相反的词。

　　第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

　　三、对今后教学的建议：

　　1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学*过程中*得方法，学会学*，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

　　2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。

　　3、要从小培养学生的审题能力。

　　一、卷面分析

　　本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。

　　(一)、取得的成绩

　　1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形*字，多音字，能够掌握词语，能正确写出词语，进行反义词填空。

　　2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复*，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复*阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练*，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的`阅读能力有了大幅度的提高。

　　3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。

　　4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。

　　(二)存在的不足

　　1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

　　2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有*一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。

　　3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。

　　4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

　　(三)今后努力的方向

　　1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

　　2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练*和应用。

　　3、继续培养学生良好的学**惯。书写工整，认真审题和作答。

　　4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

　　5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练*把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

　　6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学*积极性，缩短与其它学生之间的差距。

　　一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正

　　本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。

　　二、给下面的字加偏旁，再分别组词

　　本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。

　　三、仿照例子在括号内填上合适的词语

　　本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，(缓缓)地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了(艰苦)地劳动，(欢乐)地歌唱等，失去一部分分。

　　四、照样子写词语

　　本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。

　　五、选词填空

　　本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

　　六、按要求填空

　　本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。

[阅读全文]...

老板面试最常问的面试问题

老板面试最常问的面试问题

　　老板面试最常问的面试问题，面试在职场上是很重要的，因为在面试的时候可以了解到一个人的大概信息，很多人不知道在面试的时候该如何回答老板的问题，下面小编分享老板面试最常问的面试问题，一起来看下吧。

　　老板面试的三大关注点

　　1、外观印象。

　　外观印象表现好说来容易，但要真正符合比较难。因为一是内容比较多。可以包含发型、着装、配饰、搭配、整洁度、面相、形体、举止、行为、表情、做派及其他身体语言等。这些可以反映出一个人的气质、性格、风格、*惯、出身、环境及其他特质，甚至可以体现一个人的修养、水*、素质、价值观等。最容易修饰的是等方面，这些掺杂了很多成套借鉴的因素，但也可看出个人的着装*惯、时尚与保守、搭配是否协调、细节讲究程度，体现个人的表现、影响力与面试态度等方面。其他的方面更能说明一些问题，甚至可以发现一些隐含的特质。所谓世事洞察皆学问，人情练达即文章。所以有的人以为老板喜好和貌相有失偏颇，实际上是老板根据自身的阅历在对照自己的人才模型。而资深猎头顾问则像老中医一样，通过望、闻、问、切来初步判断一个人的能力素质。

　　不可否认，有些老板有喜好偏爱，比如身高、长相等，这些都是客观而不可改变的，但长相是天生的，气质是后天磨练的。器宇不凡、神采飞扬的人往往蕴含着能力能量。但需要充实模型库，区分真伪。也有的老板注重面相和属相，表面上看有的地方*乎迷信，实际里含企业的成功要素、成功基因，是想以后能够相处和谐。

　　2、沟通方面

　　最简单的要求就是能听得懂，理解的透，虽然会因地域、*惯的原因，人才与用人单位会出现沟通问题，但这个仅仅是定义和表达*惯的不同，可以马上领会。但是由于行业、企业规模、经营模式以及候选人的素质导致沟通障碍，就是大问题了。老板们不会找一个鸡对鸭说的下属，无论该名人才有多大本领或者多资深的经历。而且在交流的过程中，会用一些设定好的模式来考察候选人，有的时候无所谓对错，看候选人的应对，甚至以回答的“大、小、多、少”来判断是否适合。比如是否太理论化、太务虚、太过执行层面、太笼统、太简练等，当然此种判断会有失偏颇，但毕竟面试时间是短暂的，不能全面考察，需要好好把握。

　　最好的情况就是一说就会，一点就透的那种，能够心领神会，而且举一反三、触类旁通。这样的人才老板会比较欣赏。

　　沟通也会侧面体现一个人的风格，比如表达的语速、语音、语调、方言、用词*惯，过分啰嗦、掩饰都会反映出一定问题。老板讲话急促，就不喜欢慢吞吞的，急急风遇到慢郎中，会产生误解、冲突、内耗;相反如果老板比较深沉、内敛，则不喜欢张扬、鲁莽、不稳重的人才。

　　3、适应性与稳定性

　　如果其他条件都满足的话，最终就会落脚到适应与稳定方面。适应性方面考虑文化、风格以及公司规模、职责、职位的匹配性，稳定性考虑、、地域、家庭等。如果老板感觉人才优秀，会提出一些优厚条件，使候选人增强适应性与稳定性。

　　面试时老板最爱问的问题

　　1、你最大的弱点是什么?

　　能够为公司增值永远是老板的最爱，老板都愿意找到一个了解、热爱工作，并能够为公司创造价值的员工。所以不要很诚实的把自己的毛病暴露出来，而是要策略的选择一些能够为自己加分的缺点。

　　2、你的目标工资是多少?

　　老板提出这样的问题，重要是考察你对自己能力是否自信。试探你的目标工资是否符合他的心里价位，最佳的答案应该是：首先我相信自己的实力，想获取多少报酬看我给企业创造了多少价值，我更相信老板你不会亏待我，可以看我的工作表现给相应的报酬就可以。这样回答对双方都算公*。对于应聘者可以获得一个表现自己的机会。对于老板自己没有任何风险，没有承诺。

　　3、考验你的.专业技能?

　　对于懂技术的老板他会提出相关的技术问题，看你的专业水*如何?不会技术的老板，很可能让你实际操作相关专业技能，看你是否有经验，无论是哪一种问题，你首先要以*常心对待，*心静气把自己 所 知道的技术运用上即可。心里要想着是否应聘上不是关键，关键是我是否尽全力去做了。只要你尽力去做，这个企业没有选中你，是他的损失，下一个企业一定会有选到你的。

　　4、你从事这份工作多长时间了?

　　老板之所以问这样的问题 。主要是任何一个老板都希望招聘过来的员工马上就能进入状态，给自己创造利润，如果你是新手，自然要经过一段时间 后 才有可能为老板赚钱。所以回答这个问题的时候，你尽可能把自己的从业经验说出来，只要你技术真正过硬，可以把你的工作经验夸大一些，把自己的优势和强项说出来。

　　人事主管喜欢的面试问题

　　1、如果我录用你，你认为你在这份工作上会待多久呢？

　　A、这问题可能要等我工作一段时间后，才能比较具体地回答。

　　B、一份工作至少要做3年、5年，才能学*到精华的部分。

　　C、这个问题蛮难回答的，可能要看当时的情形。

　　D、至少2年，2年后我计划再出国深造。

　　解答：选择B最多，A次之。B的回答能充分显示出你的稳定性，不过，这必须配合你的履历表上，之前的工作是否也有一致性。A的回答则是非常实际，有些人事主管因为欣赏应征者的坦诚，能够接受这样的回答。

　　2、除了我们公司之外，你还应征了其它哪些公司呢？

　　A、除了向贵公司这样的计算机外设产品公司外，我还应征了××饮料公司、××软件设计公司及××化工公司。

　　B、因为是通过人才网站，所以有很多公司与我联络，不胜枚举。

　　C、由于我只对计算机公司较感兴趣，因此除贵公司外，我还应征了××及××公司。

　　D、我不是很积极地想换工作，这半年多来陆陆续续寄了一些履历，公司名字不太记得。

　　解答：最理想的回答是C。C的回答可以显示出应征者的目标明确，对于自己的下一个工作应该在哪里，思考得很清楚。

　　3、你希望5年后达到什么成就？

　　A、做一天和尚敲一天钟，尽人事听天命、顺其自然。

　　B、依我的机灵及才干，晋升到部门经理是我的中期目标。

　　C、自己独当一面开公司。

　　D、“全力以赴”是我的座右铭，希望能随着经验的增加，被赋予更多的职责及挑战。

　　解答：最理想的回答是D。

　　IT面试常见的智力问题

　　1、两柱香问题

　　题目：有两柱不均匀的香，每柱香燃烧完需要1个小时，问：怎样用两柱香切出一个15分钟的时间段？这个题的重点就是怎么切

　　解答：将甲香的一头点着，将乙香的两头点着，当乙香燃烧完时，说明已经过了半个小时，同时也说明甲香也正好燃烧了一半，此时，将甲香的另一头点着，从此时起到甲香完全烧完，正好15分钟。

　　2、灯管问题

　　在房里有三盏灯，房外有三个开关，在房外看不见房内的情况，你只能进门一次，你用什么方法来区分那个开关控制那一盏灯？

　　解答：打开一盏灯10分钟,关掉,打开第二盏,进去看看哪盏亮,摸摸哪盏热，热的是第一个打开的开关开的，亮的是第二个开关开的，另一个就是第三个。

　　3、两位盲人问题

　　他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将八对袜了混在一起。 他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？

　　答案：每一对分开，一人拿一只，因为袜子不分左右脚的；

　　4、果冻问题

[阅读全文]...