跟太空有关的古诗

关于太空的诗句

人类今娴上太空，但悲不见五洲同。——*《七绝·仿陆放翁》

只有清霜冻太空，更无半点荻花风。——杨万里《过扬子江二首》

造物不自以为功，归之太空。——苏轼《喜雨亭记》

太空冥冥，不可得而名。——苏轼《喜雨亭记》

宝塔凌太空，忽如涌出时。——岑参《登千福寺楚金禅师法华院多宝塔》

太空秋色凉，独鸟下微阳。——元稹《酬白太傅》

万物自生听，太空恒寂寥。——韦应物《咏声》

凌朝一片阳台影，飞来太空不去。——吴文英《齐天乐·齐云楼》

飞符夜深润物，自呼起苍龙雨太空。——张炎《瑶台聚八仙·春树江东》

僮仆履云雾，随我行太空。——储光羲《登秦岭作，时陷贼归国》

具备万物，横绝太空。——司空图《诗品二十四则·雄浑》

太空流素月，三五何明明。——孟云卿《伤时二首》

心包元气并，影立太空独。——方回《秀山霜晴晚眺与赵宾暘黄惟月联句》

万端变化根无极，一寸灵明裹太空。——方回《寄赠集虚孟高士》

飞云行太空，万竅争怒号。——仇远《凉风》

谁言心动非旛动，我本无心似太空。——仇远《占风》

静躁物固殊，太空本何婴。——张嵲《春夜山居望月思故园有作》

薄暮纷滓澄，寥寥还太空。——贺铸《夏夜雨晴遣怀》

维物之精，散乎太空。——《绍兴以后蜡祭四十二首·维物之精》

好招明月共清影，托与白云行太空。——张元干《次韵赵元功赠李季言之什》

太空暗无际，昼见非其形。——*《告少年》

石湖醉眼小太空，乌纱白紵双鬓蓬。——杨万里《和石湖居士范至能与周子充夜游石湖松江诗韵》

列侍奏云歌，真音满太空。——吴筠《游仙二十四首》

但恐黄河深更深，水浮太空空浮水。——曾丰《谢新淦令徐信甫至赣相过》

故国乌头白，太空鸡子黄。——舒岳祥《三月六日英雾四塞涉三日不散木叶屋瓦积尘皆》

复书于太空，愿助日月光。——沈周《弃妇辞》

金景相照曜，逶迤升太空。——吴筠《步虚词十首》

佛法本从空处起，炳然字义照太空。——黄庭坚《南山罗汉赞十六首·百和香中本无我》

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太空的格言

黑蓝黑蓝的天空上，像撒芝麻似的撒了一天空的星星。

这颗流星变成了一道闪光，划破黑夜的长空。

渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。

高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。

几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

东方已经浮上鱼肚色的白云，几颗疏散的星儿，还在天空中挤眉弄眼地闪动。

墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。

几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。

龙眼花开的时候，我也曾嗅着迷人的南方的香气；繁星的夜里我也曾坐了划子在海上看星星。我也曾跨过生着龙舌兰的颓垣。我也曾打着火把走过黑暗的窄巷。我也曾踏着长春树的绿影子，捧着大把龙眼剥着吃，走过一些小村镇。我也曾在海滨的旅馆里听着隔房南国女郎弹奏的南方音乐，推开窗户就听见从海边码头上送来的年轻男女的笑声。

今夜的星空显得很美丽。点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。星闪呀闪的，一会儿高了，一会儿又低了，高的时候觉得无论怎样都摸不着它们，低的时候觉得摇摇欲坠。繁星点点的星空是多么的美丽，每颗星星似乎都有一个亲密的挚友，他们一边聊天一边“闪”。这时我仿佛忘记了一切，只呆呆的看着那美丽的星空……

星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。

一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。

星星像一盏盏小电灯，在空中闪烁。

清朗的天空中除了半圆月外，还稀疏地点缀了一些星星。在这房屋的正对面，闪烁着猎户星座的七颗明星；挂在四个角下方的猎户甲星，就是那较大的一颗，只有它在这无云的蓝空里放射着红光。远远地在天际是那一片海，白蒙蒙地在冷月下面发光。

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描写遨游太空的诗

描写遨游太空的诗

　　在学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的诗句吧，诗句具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗句才是好的诗句，以下是小编为大家收集的'描写遨游太空的诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　（第一首）

　　红光一闪升宇穹 神州八号游太空

　　落落大方追情侣 航天科学建奇功

　　天宫一号喜迎亲 神八稳吻好轻松

　　科技先进龙胆壮 祖国强大梦成真

　　（第二首）

　　凌空三两日，望盼五千年。

　　相继一轮月，同心万里圆。

　　双星初献吻，亿目夜争观。

　　织女牛郎会，鹊桥自此闲。

　　（第四首）

　　六号神舟遨太空，群仙大圣九天蓬；

　　谁人揽月呈金榜，我等摘星上玉宫；

　　玉帝扬幡迎赤子，嫦娥载舞送英雄；

　　炎黄正气冲宵汉，华夏文明贯彩虹。

　　（第五首）

　　雷厉风行到宇穹，尽兴银河荡秋风。

　　践行天宫相约梦，神八俊星立丰功。

　　金星两颗对接上，相拥相吻喜万瞳。

　　齐飞喜抖轻盈翼，夫唱妇随心律同。

　　（第六首）

　　破雾穿云入宇穹，银河秋月舞春风。

　　天宫一号相思梦，八号神舟骋赴功。

　　天际寒秋轨道上，对交亲热竞凝瞳。

　　张开双翅太阳翼，独领风骚步履同。

　　（第七首）

　　华夏千年梦上天，神七今日步长空；

　　星空万里红旗展，肝胆英雄庆大同。

　　凯旋归来功首位，航城科技花更红；

　　谁与握手诚心致，登月牵星立史功。

　　（第八首）

　　一箭飞天入九重，遨游宇宙显雄风。

　　天宫丽姐前接引，八号帅哥后随行。

　　情侣相逢亲密吻，夫妻携手傲苍穹。

　　神州大地摆宵宴，应谢红娘建伟功。

　　（第九首）

　　底事乘风极九重？如期践约叩天宫。

　　骋怀玉宇邀明月，携手闲庭步碧空。

　　一吻何辞云万里，同归须醉酒千盅。

　　深情相拥羞牛女，远翥青霄梦未穷。

　　（第十首）

　　一展雄姿赴太空，轻盈神八住星宫。

　　潇潇银汉添浪漫，静静幽空显力功。

　　仰望凌霄增锦绣，惊奇华夏更英雄。

　　今宵重把高杯举，掬月怀秋赞笑中。

　　（第十一首）

　　华夏航天传喜讯，天宫神八续征程。

　　追踪万里太空吻，寂寞千年玉魄惊。

　　仙子抚琴望靓影，吴刚把盏问乡情。

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描写太空的句子及图片

太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间，下面为大家带来描写太空的句子及太空图片。

迷迷茫茫中，我来到了神奇的太空，这里一片黑暗，忽然眼前一亮，一颗行星在眼前闪过，像萤火虫一样，转身望去，远处的白羊星座在那里，那些星星像白羊一样，悬挂在太空中，多了一丝奇幻的感觉。还有那看起来和地球像兄弟的火星，认真地运转着……这就是我的太空之旅。

太空中一片幽深的黑暗，群星散发着迷人的淡白色光芒。但一切都不及地球，那么美丽无暇，通透晶莹。那淡淡的水蓝色带给她静谧之美，那叫错相同的纹路让她更显沧桑。神秘而不可捉摸，美丽且耐人寻味。这就是我们的地球，人类的母亲，生命的摇篮。

浩瀚的太空，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢?太空的秘密，还要我们继续挖掘。

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描写太空的句子及图片

　　太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间，下面为大家带来描写太空的句子及太空图片。

　　太空图片

　　迷迷茫茫中，我来到了神奇的太空，这里一片黑暗，忽然眼前一亮，一颗行星在眼前闪过，像萤火虫一样，转身望去，远处的白羊星座在那里，那些星星像白羊一样，悬挂在太空中，多了一丝奇幻的感觉。还有那看起来和地球像兄弟的火星，认真地运转着……这就是我的太空之旅。

　　太空图片

　　太空中一片幽深的黑暗，群星散发着迷人的淡白色光芒。但一切都不及地球，那么美丽无暇，通透晶莹。那淡淡的水蓝色带给她静谧之美，那叫错相同的纹路让她更显沧桑。神秘而不可捉摸，美丽且耐人寻味。这就是我们的地球，人类的母亲，生命的摇篮。

　　太空图片

　　浩瀚的太空，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢?太空的秘密，还要我们继续挖掘。

　　太空图片

　　太空图片

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王亚*太空实验小论文

王亚*太空实验小论文

　　论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，下面是关于王亚*太空实验小论文的内容，欢迎阅读！

　　【摘 要】神舟十号航天员王亚*在《天空课堂》共做五个实验都与中学物理知识密切相关，这节课对物理教学也有很多的启迪和帮助，为提高学生对航天科技的兴趣，和搞好物理学*，对五个实验作了有效的分析，便于学生理解个中缘由。

　　【关键词】天宫课堂;中学物理;实验教学

　　2013年6月20日，神舟十号航天员王亚*在天宫一号内举行太空授课，这激发了众多中小学生对航空航天的兴趣。王亚*在《天空课堂》共做五个实验：在太空中如何测量物体质量、单摆运动、陀螺运动、水膜实验、水球实验。一个副产品――聂海胜“悬空打坐”与王亚*“大力神功”。这些实验都与中学物理知识密不可分。这节课对*无数的青少年产生深远的影响，大大激发同学们对美妙太空的向往，对科学探索的热情。我自己看了5遍，其中对某些片段更是多次回放，所任教班级集体完整观看一遍。从学生的眼神中，读出什么是神奇、什么是美妙、什么是渴求。这节课对物理教学也有很多的启迪和帮助，根据课堂实况，做出文字解读，以飨读者。

　　实验一：在太空中测物体质量

　　王亚*在天宫一号里，测质量的原理是牛顿第二定律，借助先进的测量仪器，容易测出拉力F和加速度a，计算出指令长聂海胜的质量74.0kg。*航天员科研训练中心主任邓一兵在国新办天宫一号与神舟十号载人飞行任务举行的新闻发布会上表示，聂海胜参加神十任务发射出征的当天进行了体检，体检是空腹净重72公斤。邓一兵表示，在太空授课的过程中，聂海胜用质测仪测量质量的时候，他当时穿着舱内的工作服、内衣、舱内工作袜，还有舱内用鞋，这些质量统计起来大约是1.89公斤。所以综合上面这些信息，太空授课时测量出的聂海胜的质量和他的实际体重是基本相符的（来自百度百科聂海胜词条）。直接验证物体质量不随地理位置的改变而改变的结论，这是在地球上难以完成的。

　　另外，用弹簧振子测质量，其测量原理是振动周期T=2π■。

　　在天空一号里，老师不能用天*、杠杆测质量，因为失重，物体对杠杆没有压力，不能应用杠杆原理计算。因为失重，物体对弹簧没有拉力，弹簧测力计测不出物体重力，也不能间接测质量。

　　实验二：单摆在失重时的运动状态

　　王亚*松开单摆小球后，单摆不往复摆动，而是漂浮在空中，摆线自由弯曲，不产生拉力。轻推小球，给一个很小的速度，小球可在任一*面做匀速圆周运动。跟地球上单摆的特性完全不一样。

　　实验三：高速旋转陀螺的定轴性

　　高速旋转的陀螺定轴性在地面和太空是一样的。利用陀螺定轴性原理设计仪器，用于航天器姿态和轨道测量。王亚*演示了在失重状态下，给不旋转的陀螺顶端施加力，陀螺翻滚着向前运动，轴向任意改变。使陀螺旋转起来，给它的顶端施加力，陀螺没有翻滚，而是晃动着向前运动，轴向不发生改变。这样的实验现象在地面很难做到。在打老蒋的游戏里，高速转动的“老蒋”，能直立旋转，转速降低后，很快就倒下来了。

　　实验四和五：水膜、水球实验

　　把钢圈伸入水袋的过程中，因为失重，水没有流出来，在太空中生活的李白，写不出飞流直下三千尺的诗句。形成水膜后，左右摆动，甩出一大滴水，水膜没有破裂，往上贴*结，水膜没有破裂，往水膜上加水，做成水球，也没有破裂。皆因为失重，水膜既可做得厚些，也可做得薄些，充分展示分子间的相互作用的引力的存在。

　　透过水球看到王亚*的倒立缩小的实像，是凸透镜成像原理;往水球里注入气泡，气泡都能独立存在;缓慢往水球里注入红颜色液体，整个球都变成红色，因为失重红颜色液体不能流动，只能是分子的无规则运动的结果。

　　最后一个环节，学生提问涉及：1.资源回收利用。2.太空垃圾。3.失重环境对身体的不利影响。4.在天宫一号看地球、看太空看到的是什么样？王亚*和聂海胜都一一做了回答。

　　关于失重对身体的影响，聂海胜的回答是，在太空由于失重、噪声、狭小密闭空间环境，对人体造成心血管失调、骨丢失、肌肉萎缩等影响，为了有效对抗失重的不利影响，我们采用体育锻炼、药物、体液重新分布等方法进行防护。

　　关于在天宫一号看地球、看太空看到的是什么样？王亚*的回答是，透过舷窗可以看到美丽的地球，还有日月星辰，暂时没有看到UFO。我们处于大气层之外，没有了大气的阻挡，看到星星格外明亮，不闪烁，没有大气对光的散射，太空是深邃的黑色。每天可以看到16次日出，因为90分钟绕地球一圈。

　　从画面看，学生提问后，王亚*开口讲话有延迟现象，根据天宫一号离地球约300km，可以估算出延迟时间为0.01s。

　　最后，来回顾聂海胜“悬空打坐”与王亚*“大力神功”。这一实验，为牛顿第一运动定律做了最好的演示。不受力的作用时，要么保持静止状态，如“悬空打坐”，要么保持匀速运动状态，如被王亚*轻推后的聂海胜，一直匀速运动下去。

　　【参考文献】

　　[1]胡杨.把课堂搬到太空[J].太空探索.2013年第6期

　　[2]颜美群.“天宫一号”航天事件的微博直播分析[J].新闻知识.2012年第3期

　　[3]*科学院空间应用工程与技术中心.空间应用系统天宫一号目标飞行器和神舟八号飞船交会对接任务[J].*科学院院刊.2012年第27期

　　【拓展】浅谈太空安全治理的现状问题与出路论文

　　随着太空技术的发展及其运用，太空的重要性日益凸显;同时，人类对太空的依赖程度也越来越高。然而，作为全球公地一部分的太空，也越来越显示出“公地悲剧”(The Tragedy of the Commons)的特征，表现为太空越来越“拥挤”(congested)，越来越具“竞争性”(competitive)和“对抗性”(contested)。这就是所谓的太空安全的“3Cs”困境。目前，国际社会普遍认为太空安全治理刻不容缓。为此，国际社会进行了努力，也取得了部分成就，但距离“善治”的目标还有很大差距。那么，太空安全治理的困境何在?如何找到突破口?本文试图对此进行分析。

　　一、国际太空法律与太空的“公地悲剧”

　　太空作为“全球公地”(Global Commons，有的翻译为“全球公域”)的法律地位是由 1967 年生效的《外层空间条约》所确定的，《外层空间条约》也为太空全球管理提供了基本框架。就前者而言，《外层空间条约》第二条规定，太空包括月球和其他天体，任何国家不得提出*主张，不得通过使用或占领，或者以任何其他方式据为己有。就后者而言，《外层空间条约》第一条规定，太空探索与利用，应该促进所有国家福利与利益，不管这些国家的经济、科学发展水*如何。太空探索与利用是全人类的事业。第三条规定，探索和利用太空，包括月球和其他天体，应该遵守国际法，促进国际和*与安全，以及增进国际合作。第九条规定，缔约国进行太空活动时，应照顾所有其他缔约国的相应利益，不对其产生有害干扰。第七条规定，一缔约国如果对其他缔约国产生危害，应该承担国际责任。

　　二、太空安全治理的国际努力

　　冷战时期，国际社会治理太空问题主要集中于防止太空核武器化，即太空安全问题。冷战结束后，国际社会对太空安全治理的关注转向另外三个领域，即资源、环境与安全问题，尽管冷战时期就对其有不同程度的关注。

　　太空时代的到来与导弹核武器紧密相关。随着苏联洲际导弹、卫星的成功发射，美国感到恐慌。1958 年，**决定进行核试验来检验摧毁来袭的核导弹的可行性。美国军方在高空、太空进行了几十次核试验。试验的结果表明，不仅可以摧毁来袭的核导弹，而且核爆炸脉冲可以使无线电中断数小时，核辐射可以使处于 5 万英尺高空的飞行员致命。苏联也进行了类似的高空、太空核试验，试验结果与美国相同，太空核爆炸不仅可以摧毁来袭的核导弹，而且也可以摧毁卫星，或将其炸毁，或通过电磁辐射破坏卫星电子设备。据美国外交政策网站 2014 年 1 月报道，冷战时期美国进行了16 次高空核爆炸，至少摧毁或损坏了 8 颗卫星。为保护首都和洲际导弹发射基地，美苏两国在基地和首都附*均建立了载有核武器的反导系统。鉴于太空核武器化对载人航天飞行、卫星的严重影响以及对战略*衡的破坏，面对国际压力，国际社会分别于 1963 年、1967 年和 1972 年签署《部分禁试条约》、《外层空间条约》和《反导条约》，并相继生效。《部分禁试条约》禁止在太空进行核试验;《外层空间条约》禁止在太空(含星体)放置核武器以及其他大规模杀伤性武器;《反导条约》规定双方在战略导弹基地和首都允许部署少量核反导系统，但严禁发展、部署天基反导系统。这是国际社会在防止太空核武器化方面取得的重要成就。

　　三、太空安全治理的'困境

　　尽管在太空安全治理方面已经取得一定成就。但实现确保太空安全的目标仍然任重而道远。上述五个太空治理倡议的提出说明太空治理陷入困境，需要用一个倡议替代(或者补充)另外一个倡议。例如，欧盟希望用“太空行为准则”替代 PPWT，但“太空行为准则”草案与联合国“太空长期可持续性倡议”本质上都是太空透明与信任建设机制;联合国通过太空 TCBMs 建议报告，原则上支持和强化了太空透明与信任建设机制。国际社会都需要利用太空来促进国际经济与社会的发展，但在太空治理上步履维艰，主要原因在于太空技术的军民两用性质。如前所述，太空技术是军事力量的“倍增器”，军事战略的“赋能器”，是美国霸权的技术基础，也是其他国家提升军事能力的关键。因此国际社会在这一点上很难达成共识。

　　四、国际合作促进太空安全治理

　　由于太空技术具有军民两用性质，各国都试图利用太空获取军事与经济优势，提升国家整体技术优势和军事优势。太空大国、强国提出的治理方案与路径往往具有明显的霸权治理与反霸权治理特征。由此导致太空治理方案很难达成共识，形成整体性方案。就目前而言，太空治理取得实质性进展需要国际社会通力合作，使太空利益攸关方全部参与治理。多国联合共同发展太空项目，或由多国构成的国际组织共同发展太空项目，不仅可以实现透明，遵守规则，而且也节省了频轨资源;不仅体现了太空的和*利用原则，避免太空军事化、武器化，而且制止了任何国家试图对这些太空项目进行攻击的企图，确保太空安全并保护太空环境。简言之，太空合作是避免太空“公地悲剧”的“良药”。下文以国际空间站和欧洲空间局(以下简称“欧空局”)两个案例来分析国际太空合作，并寻找太空安全治理的有效途径。

　　结束语

　　《外空空间条约》确定了太空的“全球公地”性质。国家行为体和非国家行为体纷纷利用太空技术获取商业、社会和军事利益。在缺乏国际权威的背景下，各行为体无序地发射卫星，导致太空轨道拥挤、太空碎片弥漫、卫星面临被攻击的风险上升，太空资源、环境与安全问题日益突出，严重制约着人类利用太空的限度。尽管国际社会为治理太空“公地悲剧”发起了多个倡议，但效果并不明显。原因很大程度上在于太空技术军民两用的性质，太空大国和强国都借此机会提升军事硬实力，以维护太空领域的霸权，或者反对霸权，确保*，以维护国际战略*衡与稳定。

　　解决太空“公地悲剧”问题需要国际社会进行国际太空合作。这需要国际社会共同发展太空态势感知能力，共享太空态势信息，避免太空事故发生。共同发展太空碎片清除技术，治理太空环境污染问题。国际社会共同发起更多的太空合作项目，探索和利用太空，努力减少各国的军事卫星。通过国际太空合作，促进联合国 GGE 有关太空 TCBMs 建议的落实，使太空行为规范真正有效落实，同时国际社会应在完善 PPWT(修正文本)的基础上达成禁止太空武器化条约，实现联合国太空和*利用委员会的“太空可持续发展”倡议目标。唯有国际太空合作，才能实现太空安全治理的目标。

　　对于*而言，要利用太空技术就应牵头组织发起多个国际太空合作倡议并加以落实执行。首先，*应该利用总部位于北京的亚太空间合作组织(APSCO)倡议成员国共同出资制造更多卫星，为成员国提供更多福祉;联合提出该组织有关太空治理的原则与立场，在国际上发出一致的声音。其次，*应加大与俄罗斯和欧空局的合作，以更多具体的太空项目推进国际合作，促进太空资源的合理利用。其中，重点应放在太空态势感知能力与积极消除太空碎片技术上的合作。另外，要加强中、俄、欧在国际太空治理机制上的合作，将欧盟“太空活动行为准则”与中俄 PPWT(修正草案)结合起来，共同维护和促进太空的和*利用。最后，*应加强自身包括太空态势感知能力在内的太空技术发展，只有太空技术进步并拥有足够的实力，才能促成各方进行实质性的协商与谈判，促进太空治理机制的形成。国际军控条约表明，只有和竞争对手拥有同等的武器，才会促使各方走到谈判桌前，共同应对问题。同样，只有当*太空实力增强，可以对太空进行有效利用，并拥有足够的反制太空能力，美国才不会在裁军大会等论坛上“搅局”，与包括*在内的国际社会进行谈判，寻找太空安全问题的有效应对之策。

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《太空生活趣事多》的评课稿

《太空生活趣事多》的评课稿

　　作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《太空生活趣事多》评课稿，希望能够帮助到大家。

　　听王和丹上《太空生活趣事多》 听了王和丹老师的课,感触最深的就是语文的学*,不仅是知识的学*更是技能的学*。很多时候,咱们课堂效果的好坏只是一味的追求这节课孩子的这个知识点懂了没。用我们自己的语言,努力的填塞给孩子。这种课堂往往会出现孩子“失忆”。“失忆”即下节课就忘记。那该怎么更好的实现好的课堂效果呢？王老师这节课给了我很多启发。

　　什么是好的课堂效果？高效率的课堂就有好的课堂效果。

　　1. 识字教学中运用“词串教学”。

　　《太空生活趣事多》文章中生字词非常多,用怎样的方式教学落实字词呢？单独出示？未免太过繁琐,带入课文,连文学*,环节又会显得单调。王老师采取“词串教学”,如：出示“塑料,塑料杯”继而带出“带吸管的塑料杯”,联系生活实际积累词语。接着,再出示文中出现过的“普通杯子”,直接出示图片,孩子直观的感受“带*惯的塑料杯”和“普通杯子”的差别,对之后学*课文作一个知识的储备。

　　2. 研读教材,找文中的语文现象。

　　“语言现象”很难解释,姑且粗略的解释为能够发掘文字规律的字词段吧。如果,能够找准“语言现象”,将这个现象用孩子们能够理解的方式学*,对学生以后的学*会起到事半功倍的作用。《太空生活趣事多》这篇课文中,王老师就找到“同字异性”（即同一个字有不同词性）的词语。像鞋子带钩和钩到这两个词同时出现在一个句子中,而一个是动词,一个确实名词,另外,“喷头”和“喷出”也是一样的现象。教师引导学生明白汉字中的这种有趣的现象,渗透*汉字的构词规律。这样就是一种语文能力的培养,语文能力培养了,语文课堂的效率能低吗？

　　3. 阅读教学为语言服务

　　课堂上的左右折腾,说到底,是为语言服务。

　　课文内容比较浅显,一共就写了4四件事。在太空中吃饭,睡觉,走路,洗澡很有趣。那造成这种有趣的现象的内在因素是什么呢？就是失重。王老师依据这个现象设计了一个语言训练。

　　因为在宇航飞船里,水失去了重量,所以_____________________。 因为在宇航飞船里,人失去了重量,所以_____________________。 先由现象找到本质,再从本质揭露现象,进而将课文的语言内化成为自己的语言。直接在课堂上进行了语言的训练,即巩固了知识点同时也无意识的透露着信息。原来,这个现象的原因是失重。

　　4. 努力做好“情趣教学”,以感代讲,直感于读

　　陈少茗老师的“情趣教学”在王老师的课堂里同样是活灵活现。

　　（1）. 在文中睡觉这个片段中有一个关键句——“不过要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。”为什么要“绑”呢？孩子们肯定都十分好奇。估计学情之后,找准后面一个句子——“不然,翻一个身,就会飘到别处去了。”“翻一个身都会到哪去呢？”孩子们思维活跃,直接用语文的方式解决语文的问题了。

　　（2）. 课文的最后,教师播放视频,让孩子从视觉上直接感受这太空生活的有趣。可以说是起到了升华的作用。

　　5. 减负提质,在课堂上给予

　　现在教育部大力提倡的“减负提质”确实是给广大教师们一个大大的考验。如何才能做到“减负提质”呢？王老师也做了很大的尝试。在课堂上,教师设计将课堂作业本中的题目带到课堂上来。一个是写字的落实,一个是课文内容的连线题。真正做到为教学目标服务,为孩子服务。

　　《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇精读课文。课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活事情，这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。由安阳市南关小学牛培红执教的《太空生活趣事多》第二课时，教师在教学中充分利用学生的好奇心，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

　　课堂教学中教师从谈话交流认识宇宙太空到展示我国航天探索历程和多媒体出示图片导入新课，到复*课文整体感知主要内容，再到精读品味四件趣事，再进行回顾课文总结和拓展延伸，以及课内教师补充相关资料，到最后教师不忘引导学生到课外继续通过各种渠道再去了解和探索有关太空生活的趣事，教学环节环环相扣，层层递进，步步踩实，教学有序、真实。

　　从整个课堂效果看，教师课前做到了精心预设、细心阅读了文本，能从关注教学细节、更是能站在学生的角度思考和选用教学方式和手段，训练了学生捕捉信息的能力，培养学生围绕课文提问题的意识和能力。例如，在对失重进行讲解时，创设了一个语言训练：“你*时怎样睡觉的?在太空睡觉和在地球睡觉有什么不一样?”，让学生入情入境的设身处地的去思考、体会、填补文字的空白，深刻感悟“趣”字，教学有心、朴实。

　　教师自己的教学方式方法灵活，手段先进，教师有开发和利用教学资源的意识，教学中无论是图片的出示和训练题目的出示都恰到好处，没有脱离文本，更多的滥用媒体，一直引领学生基于教材，又超越教材，进行了适可而止的拓展。如“宇航员绑在睡袋里睡觉”等图片加强了学生的感性认识，让学生的想象得到了真实形象的填充、巩固，最后太空生活视频播放，升华了课堂教学效果，让学生在笑声中结束了本课的学*，却让学生对太空生活的向往从此课起航，教学有效、扎实。

　　《太空生活趣事多》是小学语文二年级上册的一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。王老师们充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

　　一、 功底深厚，别具一格

　　“台上一分钟，台下十年功。”从王老师的课堂中，折射出的是深厚的语文功底，厚积才能薄发。不难看出王老师在对文本的研究上下足了功夫，例如词串教学板块的设计：出示“塑料，塑料杯”继而带出“带吸管的塑料杯”，联系生活实际积累词语。接着，再出示文中出现过的“普通杯子”，直接出示图片，孩子直观感受“带吸管的塑料杯”和“普通杯子”的差别，可谓“牵一发而动全身”，步步为营，别具一格。

　　二、语文味十足，情趣盎然

　　语文味是现代语文教学所追逐的。针对《太空生活趣事多》中众多的生字词，王老师打破了传统的板块教学，而是引导学生发现中华语言文字的规律，设置情境，在动作和想象的融合中掌握生字词。如在“钩”的教学中，教师“扶着”学生发现“鞋底带钩”和“钩住”两字中的不同意思，并让学生加上动作钩一钩，强化生字认识。在接下去的“喷头、喷出”中，王老师则放手让学生去发现，有了前面“钩”的'学法指导，学生对于“喷”字自然水到渠成。有矢有放，让学生学出了语文味，学出了*语言文字的趣味。

　　课文用浅显的文字，向同学们介绍了在太空中在太空中吃饭，睡觉，走路，洗澡四件有趣的事，太空对二年级的学生充满了吸引力，更何况是有趣的太空趣事呢?王老师充分利用了学生的好奇心，同时抓住了文字的空白部分，创设众多情境，让学生知其然并知其所以然。例如，在对失重进行讲解时。王老师创设了一个语言训练：“因为在宇航飞船里，水失去了重量，所以________________。”进而拓展出“因为在宇航飞船里，人失去了重量，所以_____________________。”抓住了文字的空白，激发了学生的想象了，内化了“失重”的形象感知。又如“在太空睡觉和在地球睡觉有什么不一样?”，“想一想宇航员都飘到哪里去了?”让学生入情入境的设身处地的去思考、体会、填补文字的空白，深刻感悟“趣”字。

　　三.巧用多媒体

　　在课堂中，王老师充分利用多媒体课件，不但用得恰到好处，没有宣兵夺主，而且用得巧妙。“两种塑料杯的图片对比认识”，“宇航员绑在睡袋里睡觉”图片等加强了学生的感性认识，让学生的想象得到了真实形象的填充、巩固。最后太空生活视频播放， 升华了课堂教学效果，让学生在笑声中结束了本课的学*，却让学生对太空生活的向往从此课起航。

　　我们都知道王老师是中学转过来的老师，虽然已经从教十年了，但对于教小学语文才短短的三个多月，还是一个新人，非常得不容易。

　　这节课，王老师能利用学生的好奇心，引导孩子们去学课文1到4节，使他们在了解了在太空中宇航员是如何喝水、睡觉、走路的。

　　有3个亮点：

　　1、抓住难读的句子，做到随文识字，在具体的语言环境中识字。

　　如教学“绑”，用什么东西绑呢？这个偏旁就好像一根绳子，牢牢地系好。“塑”读词塑料杯，生活中还有什么东西是用塑料做的？联系生活识字生字。

　　2、抓住了文字的空白，激发了学生的想象了，内化了“失重”的形象感知。

　　如“在太空睡觉和在地球睡觉有什么不一样？”，“想一想宇航员都飘到哪里去了？”让学生入情入境的设身处地的去思考、体会、填补文字的空白，感悟“趣”字。

　　3、在了解这些航天知识的同时还接受语言文字的训练。

　　如：先让孩子自己找找课文里写了哪几件趣事，板书在黑板上。再根据提示的关联词先……接着……然后……最后连起来说说课文主要写了哪几件事。不仅概括了本文的内容，而且训练孩子说话时可以用上这样的表示先后的关联词来说，培养他们说话的条理性。

　　再如：最后在学完喝水、睡觉、走路后，用上这样的句式来说话。不仅回顾了课文的内容，而且加强了句式的训练。

　　宇航员要想在太空里喝水，必须——

　　宇航员要想在太空里睡觉，必须——

　　宇航员要想在太空里走路，必须——

　　不足：

　　1、孩子读得还不够。

　　2、教师自己还不够进入状态，有趣的感觉还没能完全体会到。

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《太空一日》阅读答案

《太空一日》阅读答案

　　做阅读题可以画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。下面是小编收集的《太空一日》阅读答案，欢迎阅读与借鉴！

　　《太空一日》原文

　　①作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。

　　②比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的'，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。

　　③在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。

　　④在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。

　　⑤“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。

　　⑥我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。

　　⑦这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……

　　⑧鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

　　⑨回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

　　⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员:“出现这个声音别害怕，是正常现象。”

　　《太空一日》阅读题

　　1.给选文一个小标题。

　　2.选文第一段的作用是什么?

　　3.选文写了哪些突发的事件?作者当时的心情和反映是怎样的?

　　4.回到地面后作者报告这些情况了吗?从哪你可以看出?

　　5.从选文中反映出作者的哪些品质?

　　6.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”?

　　7.摘抄“感动*”给杨利伟的颁奖词。

　　《太空一日》阅读答案

　　1.神秘的敲击声或突发事件

　　2.内容上:交代简要写作的内容--突发事件或神秘的敲击声。

　　结构上:总领下文。

　　3.“本末倒置”的错觉和敲击声。产生错觉时:完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停得想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。

　　敲击声:鉴于飞船的运行一直很正常，并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张……却未能发现什么。

　　4.汇报了。

　　产生错觉:航天员做好心理准备;飞船舱体改进，内壁上下刷着不同的颜色。

　　敲击声:技术人员反复试验，但未找到原因。航天员做好心理准备，不再害怕。

　　5.顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。

　　6.(扣住杨利伟的精神品质和他上太空的意义谈)。

　　7.那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着*走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为*航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智*和。而这也是几代*航天人的精神，这精神开启了*人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

　　——感动*2003颁奖词

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太空旅客最后英文台词

那么好的概念，暴殄天物到令人发指。

讲孤独可以断臂山，讲爱情可以泰坦尼克，就算讲自私也可以把开舱真相留到最后反转，再不济也不可能把史上最渣男主角拍成英雄主义女主角蹦半天最后斯德哥尔摩综合症EXOME

逻辑和价值观崩坏到叹为观止

你好 一艘运送数千人到遥远殖民地星球的太空飞船 发生了技术故障，让本该再沉睡90年的乘客Jim Preston(克里斯·帕拉特 饰)与Aurora(詹妮弗·劳伦斯 饰)提前从冬眠中醒来。

孤独的太空旅行中，两位孤独的乘客开始相识相爱，但之后他们发现乘坐的飞船中还存在着更严重的隐患，甚至会危及所有人的生命，而拯救5000名乘客的任务就落到他们两人肩上。

电影770云播

很明显，电影刚开始飞船撞到陨石了，设备故障，意外。

主题曲光年之外说了跟明确了

《地心引力》影片由阿方索·卡隆执导，乔治·克鲁尼和桑德拉·布洛克主演。

剧本由导演阿方索·卡隆与儿子乔纳斯·卡隆共同撰写。

影片于2013年10月4日以2D/3D/IMAX 格式在北美上映，并于同年11月20日在中国上映。

剧情：在美国太空站，一个男宇航员麦特·科沃斯基和女同事瑞安·斯通出舱修复望远镜时，一枚导弹击中俄罗斯的卫星，连锁产生的碎片疾驰在同步轨道上，与航天飞机发生了猛烈撞击，除了出舱的两人，其他航天员全部丧命。

之后，漂浮在外、毫无凭借力的两名航天员想方设法地回到地球，他们遭遇了重重险情，麦特为了瑞安自我牺牲，让瑞安登上了已经空无一人的的国际空间站，并凭此再借力靠*中国的天宫空间站，期间的各种故障让瑞安*乎绝望，但凭借着濒死前看到麦特的幻象，她振作起来，找到方法登上了中国天宫空间站，并最终驾驶神舟飞船返回地球。

片名:太空旅客!本移民，中途得100多年，把人冷冻休眠状态，到目的后设定的又会苏醒。

本是科幻片，男主中途醒后又叫醒了一个女主，又变爱情片

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