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1、蝙蝠是我们的守护神，我们却总想着吃它？
2、世界那么大，我想遇见你——吃蝙蝠的那位兄弟。
3、深刻的教训啊！不作不死，那个吃蝙蝠的你作孽！
4、你这憋孙啊，我也不想骂你！我也不想打你！只是想让知道：该吃的吃，能吃的吃，不能吃的不要吃！如果你还活着，希望你能做个正常的人！
5、吃蝙蝠！无异于肆意打开了潘多拉魔盒！
6、咋就有人不听话，非要吃蝙蝠捏？
7、我原谅一只蝙蝠，但我无法原谅那些吃蝙蝠的人。
8、也没啥问候的，就是想揍揍你。
9、吃蝙蝠的哥们，他问候你呢。
10、五百岁的蝙蝠是白色的，因为头重脚轻而喜欢倒挂，吃了可以升仙，故亦有仙鼠之名。
11、吃蝙蝠的怎么能下得去口？
12、那个吃蝙蝠的，你在哪出来，还吃不吃蝙蝠了！
13、天天闷家里太难受了，吃蝙蝠的人怎么想的，是好吃还是能补啥？
14、我受不了啦！那个吃蝙蝠的，你给我出来，我保证不打死你。
15、当敬畏自然，行有所止。
16、蝙蝠，人间食不得。
17、吃蝙蝠，真变态！别让野味玷污中餐。
18、无知的人吃蝙蝠，导致很多人为之买单！
19、你说这么多好吃的你不吃，非得去吃蝙蝠！
20、蝙蝠已经尽力长成不能吃的样子了！为什么要吃蝙蝠！
21、我躺在床上苦思许久，也许知道那两个人为什么要吃蝙蝠了。
22、蝙蝠长相难看，为何有人吃得下去？
23、你们吃蝙蝠，你们是想飞吗，是想上天和太阳肩并肩吗？
24、蝙蝠炖汤，棺材反光。
1、蝙蝠是我们的守护神，我们却总想着吃它？
2、世界那么大，我想遇见你——吃蝙蝠的那位兄弟。
3、深刻的教训啊！不作不死，那个吃蝙蝠的你作孽！
4、你这憋孙啊，我也不想骂你！我也不想打你！只是想让知道：该吃的吃，能吃的吃，不能吃的不要吃！如果你还活着，希望你能做个正常的人！
5、吃蝙蝠！无异于肆意打开了潘多拉魔盒！
6、咋就有人不听话，非要吃蝙蝠捏？
7、我原谅一只蝙蝠，但我无法原谅那些吃蝙蝠的人。
8、也没啥问候的，就是想揍揍你。
9、吃蝙蝠的哥们，他问候你呢。
10、五百岁的蝙蝠是白色的，因为头重脚轻而喜欢倒挂，吃了可以升仙，故亦有仙鼠之名。
11、吃蝙蝠的怎么能下得去口？
12、那个吃蝙蝠的，你在哪出来，还吃不吃蝙蝠了！
13、天天闷家里太难受了，吃蝙蝠的人怎么想的，是好吃还是能补啥？
14、我受不了啦！那个吃蝙蝠的，你给我出来，我保证不打死你。
15、当敬畏自然，行有所止。
16、蝙蝠，人间食不得。
17、吃蝙蝠，真变态！别让野味玷污中餐。
18、无知的人吃蝙蝠，导致很多人为之买单！
19、你说这么多好吃的你不吃，非得去吃蝙蝠！
20、蝙蝠已经尽力长成不能吃的样子了！为什么要吃蝙蝠！
21、我躺在床上苦思许久，也许知道那两个人为什么要吃蝙蝠了。
22、蝙蝠长相难看，为何有人吃得下去？
23、你们吃蝙蝠，你们是想飞吗，是想上天和太阳肩并肩吗？
24、蝙蝠炖汤，棺材反光。
1、蝙蝠的前面很像老鼠，小小的眼睛，尖尖的嘴巴。只是身后长了一对黑色的翅膀，可以自由伸展。
2、无论遇到多大困难，身处何种险境，只要你自己不言失败，就没有人能打败你，就像蝙蝠一样，虽然失去了世界的白昼，却舞出了黑夜的高贵。
3、两只蝙蝠带着微弱的神秘声音在飞翔。
4、天不遂人愿，蝙蝠像个无头苍蝇似的，在妈妈房间里瞎盘旋，就是不往窗户那边飞，完全找不到通向自由的方向。
5、蝙蝠能在夜里飞行，还不会和什么东西相撞，我好奇地回了家，把这件事弄清楚。
6、蝙蝠在夜里飞，靠的不是眼睛，而是耳朵和嘴巴。
7、蝙蝠嘴里发出了一种超声波，这超声波只要遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
8、有人说这是蝙蝠，我听到后便细细打量起它来，那双眼睛很小，有一对小翅膀和四个小爪子毛茸茸，挺可爱的，可那尖牙和刺耳的叫声却一点儿也不相符。
9、蝙蝠在地上缩成一团，不停地发出老鼠般“吱吱”的叫声。
10、山鼠不愿当山贼，竞争进化千万回。变成蝙蝠飞上天，于无声处听惊雷！
11、蝙蝠能给人类带来不少好处，是人类的好朋友。
12、蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
13、蝙蝠是害虫的天敌，我们应该保护它。
14、蝙蝠在夜里，一边飞一边发出细细的声音，叫超声波。超声波碰到了障碍物，要返回来，蝙蝠听见了，就改变方向。
15、我一把抓起眼镜，架在鼻梁上，定眼一看，是一只毛茸茸、黑乎乎的蝙蝠。
16、蝙蝠的脸长得很丑，它们那怪模样的“脸谱”是有特殊功能的。它们都是睁眼瞎，利用鼻子周围的褶皱，发出超声波，靠超声波帮助飞翔。
17、蝙蝠过冬的样子很有趣：双翼张开，紧紧裹住身体，倒吊在树上，一动也不动，像睡在吊床里。
18、谢天谢地，蝙蝠终于飞累了，停在在一根电线上。
19、它们的身体呈灰色，跟老鼠长的差不多；眼睛呈黑色，在夜间还会发亮呢！它的脚只有三根脚趾，翅膀也呈灰色，看起来就像一只灰色的小精灵。
20、一只幼小的蝙蝠正展开它那并不坚硬的翅膀，在漆黑的的夜空中飞翔。
21、蝙蝠很像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。
22、蝙蝠虽然名声不太好听，可是它长的倒满可爱的嘛。
23、蝙蝠是唯一能够飞翔的兽类，有人说蝙蝠是靠翅膀飞行的，其实不是，它的“翅膀”是一种薄膜，与四肢相连。
24、那两只蝙蝠长着长长的耳朵，一双玻璃球似的黑眼睛镶嵌在尖尖的脑袋上，它呲着牙，咧着嘴，扇动着两只乌黑黑大翅膀，在房间里盘旋着飞来飞去。
25、蝙蝠爱吃蚊子和飞蛾，是一种有益动物。
《蝙蝠和雷达》课文原文
指教科书中的正文，区别于注释和*题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。以下是小编整理的《蝙蝠和雷达》课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课文原文
《蝙蝠和雷达》是沪教版小学语文三年级下册第六单元第26课的课文，这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。以下是小编为大家收集的《蝙蝠和雷达》课文原文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越*，才看清楚是一红一绿的.两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
拓展：蝙蝠和雷达课文赏析
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文后一页的“资料袋”简单地介绍了*代新兴的学科──仿生学。
《蝙蝠和雷达》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《蝙蝠和雷达》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
【说教材】
《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目，确定了本课第二课时教学目标及重难点。
知识目标：通过学*，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学*方法。
能力目标：培养学生的读、写、听、说的能力。
思想教育目标：通过学*激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。
重点：
1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的，目的是提高学生的学*兴趣，培养学生能力。
【说教法】
本文是一篇讲读课文，应该以训练学生的阅读基本功为主。因此，在教学中我渗透了读、写、听、说训练，使学生在学*课文的过程中提高自身的阅读能力。具体教学方法如下：
1、愉快教学法：有研究表明，学生在没有心理压力，心情愉快的情况下的学*效果要比心情紧张、恐惧时的学*效果要好。因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围，把学生放在教学的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学*，在发挥学生学*的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。
2、以读导学法：语言文字的学*关键在于“悟”。从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。因此，我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读，重点词句的品读，让学生从读中去感悟，从读中去理解。
【说教学过程】
为了从文中培养学生的阅读能力，训练学生的读、写、听、说能力。我在教学中指导学生用“品读、感悟、做练*、说话复述”的方法来学*课文，充分发挥学生的学*主动性。
【说教学过程】
激趣导入，引入学*
好的开头是成功的一半，上课也不例外。为了提起学生的兴趣，我在导入课文时出示蝙蝠标本及雷达图，并激趣提问：“同学们，这是什么？”激发学生的学*兴趣。先扶后放调动兴趣，这个课时的重点是让学生理清蝙蝠和雷达之间的关系，因此，我讲课的侧重点是第六、七两个自然段。我针对三、四、五三个自然段内容较为浅显的特点，主要采用“以读为导”、“先扶后放”的方法，引导学生学*课文，为理解蝙蝠和雷达的关系做好铺垫。四、五两个自然段虽不是重点段，但却是让学生理解蝙蝠飞行原理的关键，因此在讲课时也不能掉以轻心，在教学中我主要采取“先扶后放”的教学方法指导学生对三次试验的学*。我先让学生从朗读中理，再用“扶”的方法指导学生完成二、三次试验的填表。为了巩固学生对三次试验内容的学*，我采用男女同学用动作来演译三次试验过程的方法加深理解。三次试验得出的结论我摒弃了传统的繁锁的讲解，用了几种形式的朗读，有个人读、小组读、全班读等方法，让学生从读中理解蝙蝠的飞行。
重点段训练能力
第六自然段是文章的重点段，段中包含的内容较为丰富，是培养学生能力的良机，我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力，让学生从动脑、动手中掌握课文的重点、难点。我先让学生朗读理解文意，再根据自己的理解划出原理示意图，小组交换意见，最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述。
既然明白了蝙蝠飞行的原理，那么理解最后一个自然段难度就不大了。在这段的教学中，我决定将学*的主动权交给学生。我先让学生从读中理解文意，再放手让学生当小老师，根据自己的理解在黑板上划出原理示意图。到此，学生对雷达工作原理和蝙蝠飞行原理已略知一二，但对二者之间的联系还是较为含糊的。我再让学生根据已划出的示意图用“相当于”说蝙蝠与雷达之间的关系，并尝试让多个同学根据示意图用自己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系，这样就让学生轻松地解决了本课的重难点。
总结、延伸
在课文的总结中，我也不放弃这个培养学生能力的好机会。我引导学生从科学家在蝙蝠夜间飞行的原理发明了雷达这一件事例中思考，让学生从生活中举出利用仿生学原理发明事物的例子，从而发展了学生的发散性思维，激发学生爱科学，探索科学的兴趣。最后，我根据同学们所举出的例子，从中渗透德育教育：*时我们只有细心观察我们的生活，才会提出问题，有所发现。
板书设计突出难点
我根据本课要解决的重难点设计了图表式的版书，它既能突出课文的重难点又较为形象直观，使学生加深对课文的理解。（其中第二三次试验的填表是采用“先扶后放”的方法填的，图中的填空及画线是学生在黑板上画的。）
《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练*给课文分段的基础上学*归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
经过分析，确定本课的教学目标如下：
1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
2、学会生字新词，练*给课文分段，学*归纳段意，培养学生的理解、概括能力。
3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。
本课的教学重、难点是：
1、学*归纳段意；理解科学家的.实验过程。（重点）
2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点）
根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。
一、巧设悬念，激趣导入
我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？靠什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学*的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学*下文打下基础。
二、扫除障碍，理解文意
这一节主要完成以下的教学任务：
1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。
2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。这样就使学生通读了课文，从整体上把握了课文内容、结构，为精读课文打下基础。同时训练了学生的自学、理解、思维、概括能力。
三、突破重点，弄清联系
三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。这样做有三个目的：
1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题。
2、化抽象为形象，突破教学重难点。
3、训练学生发现、分析、解决问题的能力。
这一环节的教学具体分四步进行。
第一步：由于1——3自然段的内容比较简单，我主要采用读、问、想、答的方式引导学生学*，使学生明白飞机安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。从中引导学生提出疑问：人们从蝙蝠身上得到什么启示？它为什么能在夜间灵巧飞行？通过引导质疑，进一步增强学生学*的兴趣。
1、蝙蝠何可畏？带毒越千余。岂是宴中餐，且做脏痰盂。
2、我们大多居住山洞里或者岩石裂缝里，远远的躲开人类。
3、帘断萤火入，窗明蝙蝠飞。
4、一身黑衣，在黑暗中，飞，像个地道的死神。
5、茫茫黑夜，当你们都沉沉睡去的时候，我们的舞台就已经搭建好了。我们靠着强大的超声波逃离毒虫的追击、接*美味的昆虫。
6、蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。
7、寂静的黎明，你歇息在生满蛛网的地方，一袭黑纱紧裹着娇小的身体，冰冷的翼手抖动着，紧闭着怕光的眼睛。
8、快乐和幸福是什么样子，可能就是知足，自足，果实一样倒挂的姿态。
9、蝙蝠本是天上鸟，人间哪能几回闻。
10、蝙蝠，神秘的化身。
11、死神，也怕死，倒挂着入睡，害怕一点草动风吹。
12、蝙蝠本无罪，世人当醒之！
13、身忙莫道懒春心，垂柳含羞撩路人。今岁缘何新绿晚？匆匆鼠运蝠吱音！
14、我自知羞洞中藏，却因名蝠生荒唐。愚顽世民狂祈福，瘦弱丑身误煲汤。莫怨体纳百般毒，只恨嘴嚼万物香。奉劝人类多施爱，勿使报应日益长。
15、白昼挂暗洞，风雨避不听。满世皆俗眼，无识我真形。观山非借目，吹气等回声。高飞无寸羽，有胆爱尝腥。一身两禽兽，半鼠半苍鹰。
16、我们一直小心翼翼的顺应自然的活着，并没招惹你们人类。
17、居然有人把蝙蝠敢吃进肚子里，想想都是什么人，害的别人跟着它们倒血霉！
18、*些天来，我们活得很憋屈。
19、一对小小的爪子，挂住细细的树枝，倒着看，天底下的这个世界，世界里的江河海湖。
20、我是众多病毒的自然宿主，以一己之力，将病毒封印在体内*万年，昼伏夜出，尽量不和人类接触。
21、小小的蝙蝠，大大的“狠角色”。
22、我们本想卑微的活着，已经尽到最大努力让自己长得不像你们人类的食材，我们白天休息，夜晚觅食，我们究竟得罪谁了，却不想难逃厄运。
23、趁着黑夜，在林木间穿梭，滑翔在星月的夜空。
24、带着神秘的使命，披着黑色的夜行衣，在古老的宫墙四周巡行，了无声息。
25、高高的山岗，层林尽染的深处，幽幽的洞穴里，一双双没有羽毛的翅膀。
26、出门看见一只死蝙蝠，拔腿就跑！
27、蝙蝠，古代的长生不老药，今天的剧毒汤。
28、一袭黑衣栖洞中，昼眠晚出漫天哄。面目狰狞丑陋寒，倒挂金钟死神凶。
29、有比死神还牛的人，把它放上餐桌，用筷子，撬开潘多拉的魔盒。
30、蝙蝠本是天上鼠，不红为何能上天。
31、蝙蝠，一种需要被人类敬畏的永生象征。
32、千年来与“朋友”的殊死搏斗，它在夜里为谁守护“边疆”？
《蝙蝠侠》小丑经典台词中英双语
《蝙蝠侠前传2：黑暗骑士》中希斯·莱杰扮演的小丑古怪而诡异，却深入人心荣获奥斯卡最佳男配角提名。下面是语文迷小编收集整理的关于电影《蝙蝠侠》小丑的经典台词，欢迎大家阅读参考!
1、“I’m like a dog chasing cars. I wouldn’t know what to do if I caught one…I’d just do things.”
我就是只追着车跑的狗。完全不知道自己要干嘛，不过一旦追上了呢……就有事儿干了。
2、“Let’s put a smile on that face!”
脸上来点儿笑吧!
3、“It’s a funny world we live in, speaking of which, you wanna know how I got these scars?”
咱这世界可真够好笑的，说起来，想知道我这脸上的疤哪儿来的么?
4、“I believe… whatever doesn’t kill you sim* makes you…stranger.”
我相信……那些杀不死你的，只会让你变得更离奇。
5、 （When told that he has a 50% chance of living）“Ummm, Now we’re talkin.”
（双面人告诉他只有50%活着的机会)嗯，你总算开窍了。
6、“You know, madness is a lot like gravity… sometimes all you need is a little push.”
你看，疯狂就像地心引力，有时候需要做的不过是轻轻一推。
7、“Introduce a little anarchy, upset the established order, and everything becomes chaos, I’m an agent of chaos , and you know the thing about chaos? It’s fair.”
制造点小小骚动，打乱原有的秩序，然后一切就变得混乱了，而我就是混乱的代表，你知道混乱的好处不?它能带来公*。
8、“Don’t talk like one of them, you’re not! Even if you’d like to be. To them,you’re just a freak–like me. They need you right now. When they don’t…they’ll cast you out. Like a leper. See, their morals, their code: it’s a bad joke. They’re dropped at the first sign of trouble. They’re only as good as the world allows them to be. You’ll see, when the chips are down these civilized people will eat each other.”
别跟他们那样满口仁义道德，你不是他们中的一员!再怎么着你都融不进去。对他们来说，你也不过就是个和我一样的怪胎。他们现在需要你。等他们不要你了，回头他们就要排挤你了。瞧瞧他们的道德准则，他们的法律法规：不过是个难听的笑话。一有危险他们就原形毕露。太*盛世的时候他们才能相安无事。我会证明给你看，危机关头，这些所谓的文明人就会自相残杀。
9. “I don’t want to kill you. What would I do without you? Go back to ripen off mob dealers, no, no, no, no, you…You complete…me.”
谁说我想杀你了?没你我可怎么办哟?走老路去耍耍毒品贩子，不，不，不，不，是你啊……是你让我变得完整。
10. “You… you just couldn’t let me go could you? This is what happens when an unstoppable force meets an immovable object. You are truly incorruptable aren’t you. You won’t kill me because of some misplaced sense of self-rightousness. And I won’t kill you because…you’re just too much fun. I get the feeling that you and I are destined to do this forever.”
你啊……你就是不能眼睁睁让我死去是不?一股无法阻挡的力量装上一个不可撼动的物体时就会这样。你还果然就是威武不能屈是不是?因为自己心里那点所谓正义感的错觉，你就不肯杀了我。而我呢，也舍不得杀你，是因为你这家伙真是太有意思了。我有一种感觉，咱俩注定是要斗一辈子的。
The Joker: Starting tonight... people will die. Im a man of my word. 小丑：今晚开始人们将会死去，我是个说话算数的人。
Bruce Wayne: I knew the mob wouldnt go down without a fight. But this is different. They crossed the line.
Alfred Pennyworth: You crossed the line first, sir. You hammered them. And in their desperation they turned to a man they didnt fully understand. Some men arent looking for anything logical. They cant be bought, bullied, reasoned or negotiated with. Some men just want to watch the world burn.
布鲁斯·韦恩：我知道凶徒是不会在没有经历战斗前就*静下来的，但是这一次不一样，他们很有两面性。
阿尔弗雷德·帕尼沃斯：先生，是你先耍两面派的，也就说是你铸就了他们。在绝望中，他们变成了那种自己都没办法理解的人，有些人身上，就是找不到任何逻辑可言，他们不能被收买，也不会被恐吓，只能进行理性的谈判，但有些人，惟一想看到的`，就是这个世界被摧毁。
Bartender: Dent! I thought you were dead!
Harvey Dent: Half...
服务生：登特！我还以为你已经死了！
哈维·登特：半死不活。
Harvey Dent: Rachels told me everything about you.
Bruce Wayne: I certainly hope not.
哈维·登特：雷切尔告诉了我有关你的一切。
布鲁斯·韦恩：我不希望如此。
Gotham National Bank Manager: The criminals in this town used to believe in things. Honor. Respect. Look at you! What do you believe in? What do you believe in!
The Joker: I believe whatever doesnt kill you sim* makes you... stranger.
高谭市国家银行经理：这个城市的罪犯有信仰，他们相信荣誉，还有尊敬。看看你!你的信仰是什么?你相信什么?
小丑：我相信，那些杀不死你的，反而会让你变的更加怪异。
The Joker: [to Batman] Youve changed things... forever. Theres no going back. See, to them, youre just a freak... like me!
小丑（对蝙蝠侠说)：你已经改变了永远，不可能再回到过去。看，对于他们来说，你不过是一个怪物就像我一样!
Mayor: [regarding The Joker] What do we got?
Lt. James Gordon: Nothing. No name, no other alias. Clothing is... custom. Nothing in his pockets but knives and lint.
*（谈及小丑)：我们对他了解多少?
詹姆斯·戈登*：什么都不知道，没有名字，没有别名。衣服是定做的，口袋里什么也没有，除了刀就是纱布。
Bruce Wayne: People are dying. What would you have me do?
Alfred Pennyworth: Endure. You can be the outcast. You can make the choice that no one else will face - the right choice. Gotham needs you. 布鲁斯·韦恩：人们在面临死亡，你想让我做什么?
阿尔弗雷德·帕尼沃斯：忍耐，你已经成为被排斥的人了，你可以做别人做不到的事情，那就是正确的选择，高谭市需要你。
The Joker: Its all... part of the plan.
小丑：这都是计划中的一部分。
Alarm Guy: So why do they call him "the Joker"?
赠僧五首。神照上人（照以说坛为佛事）
白居易〔唐代〕
心如定水随形应，口似悬河逐病治。
曾向众中先礼拜，西方去日莫相遗。
书夜乐 钟公云，镜能照他人，不能照自
王哲〔金朝〕
百练青铜圆又小。**正吐灵耀。向人前、相对相观，别辨容颜分晓。好丑＊妍并老少。尘凡一齐勘校。彼此假中来，怎生通内貌。别有辉辉亲密要。焕心镜、主玄妙。偏能会、显古腾今，又能鉴、从前虚矫。艳艳光辉宜自＊。把当初、性珠返照。里面得全真，永明明了了。
照眉池世传赵宫人照眉于此
卢龙云〔明代〕
荒池千载后，尚忆照眉时。云鬓临妆罢，花容傍槛移。
柳馀深染黛，桃学淡凝脂。此日空樵牧，兴亡事可悲。
照胆台诗余删存临江仙·照胆台东轩赏雨，调寄临江仙
王照〔宋代〕
风雨满湖游未便，开轩静对荷塘。摇摇数点泣新妆。
盖倾珠乱撒，蒲柳不禁凉。
枝蔓绕池杂疏密，透来一角湖光。隔湖缥缈见青苍。
模糊城郭是，一抹绿烟长。
钱伸仲乞静照轩诗取逸少所谓静照在忘求云
李彭〔宋代〕
往者多逸想，山阴时见之。肯持圭组面，自尘丘壑姿。
奇伟不少贷，确讱无纤遗。保全胜东山，出语曾未思。
巢许逢稷契，何由致于斯。乃比石卫尉，此老端不为。
观其誓墓作，岂复随家鸡。忘求在静照，定体发光辉。
谁料百代下，领此无言师。元非折腰具，聊复尉河西。
开轩延胜气，不许剩客随。凛然廉蔺风，坐用谈笑追。
悬知杜武库，时与河阳期。持觞望天末，云树相参差。
直恐永和日，未能相盛衰。径烦画幽处，公莫惜鹅溪。
无题·八岁偷照镜
李商隐〔唐代〕
八岁偷照镜，长眉已能画。
十岁去踏青，芙蓉作裙衩。
十二学弹筝，银甲不曾卸。
十四藏六亲，悬知犹未嫁。
十五泣春风，背面秋千下。
七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照
***〔*现代〕
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
七绝·为女民兵题照
***〔*现代〕
飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。
鹧鸪天·雪照山城玉指寒
刘著〔宋代〕
雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
月儿弯弯照九州
佚名〔宋代〕
月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
几家夫妇同罗帐，几个飘零在外头？
★1☆ 起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
★2☆ <
★3☆ 淮八艳，金陵烟雨，六朝旧事如流水。
★4☆ 浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
★5☆ 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
★6☆ 华是一指流砂，苍老是一段年华。
★7☆ 回眸一笑嫣然娇，断魂飘摇上碧霄。愿与卿卿两相欢，不发毒誓不肯饶。
★8☆ 一季花开，陌上香，一季悲怨，枕上伤。
★9☆ 首来路三千，一晃数载流年。才知我若是游子，你便是人间。
★10☆ 更多>>自拍说说
★11☆ 暗香浮动，潜入幽梦，深闺不知春意浓。片片落红，伴舞清风，繁华已是烟雨中。
★12☆ 君一曲，不问曲终人聚散。
★13☆ 一梦醒来，两眉间，相思尽染。
★14☆ 是非在己，毁誉由人，得失不论。
★15☆ 为遇一人而入红尘，人去我亦去，此身不留尘。
★16☆天若弃我，天亦可欺，世若遗我，世当戮灭！
★17☆ 三尺醒木拍案，满堂听客分散。
★18☆ 时只愿朝花笑，醉时只愿对花眠。从今不问人间事，只作人间不老仙。
★19☆ 去春来，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。
★20☆ 云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
《照镜见白发》是唐代诗人张九龄创作的一首五言绝句。
诗人先感怀身世，抒发了自己的凌云壮志，又感慨了自己一事无成，时光飞逝，透露出诗人为美好时光白白流逝而深感惋惜之情。全诗寥寥二十字，用语明畅、笔势飞动，感情沉郁凝霞。
照镜见白发⑴
宿昔青云志⑵，蹉跎白发年⑶。
谁知明镜里⑷，形影自相怜⑸。
词句注释
⑴照镜见白发：照镜子时看到自己白头发多了，人老了。含义是自照，反思，回忆的意思。
⑵宿昔：宿是怀有，昔是以前（是指任宰相期间）。青云志：凌云壮志，志向远大。
⑶蹉跎：蹉跎岁月，这是指作者被罢免宰相贬出京城做了荆州长史这个闲官之后无事可做，时光流逝而无所作为，虚度年华。白发年：白头发的年纪，形容自己老了。
⑷谁知：谁知道。这是自言自语。明镜里：镜子里照到的作者。
⑸形影：形体和影子。自相怜：自己的形体和影子互相同情，怜悯。意思是孤独。
白话译文
以前做宰相时，报效国家，日理万机，志向远大。
现在做了长史，无事可做，蹉跎岁月，虚度华年。
谁知道照镜子时，才看到自己头发白了，老了。
我深深感到孤独，只是自己的形体与影子相怜。
创作背景
诗人为政贤明，刚正不阿。由于他的努力，唐王朝更稳步地趋于繁盛。可是后来玄宗怠于政事，奸相李林甫极力排挤，开元二十四年（736年），张九龄被罢相，次年贬为荆州长史。从此朝政日非，“开元之治”也就结束了。这首五绝正是“曲江罢相后，慨功业不遂而作也”（唐汝洵《唐诗解》）
文学赏析
李贺诗云：“少年心事当拏云”。大凡人们年轻时的宏图大愿，在历经坎坷漫长的人生岁月之后，往往成为空瓤的神话，不堪回首。《照镜见白发》抒发的是人到暮年、壮志未酬的无限感叹。笔致清浅如流，朴实无华。诗题“照镜见白发”极简练地勾画出抒情主人公对镜伤怀的典型情境。
“宿昔青云志，蹉跎白发年。”两句诗超越人生种种具体形态的风云际遇，以“关山度符飞”式的大写意笔法，摹写出人们普遍的心未了、年已老的情感范型。自古以来．哪一个朝气蓬勃的年轻人都怀抱创业建功的凌云壮志，那些无以计数的炽热梦幻都曾将繁花似锦的未来预付给了少年之心。然而，时光茌苒，岁月蹉跎，弹指间已是青春不再，老之将至。芸芸众生中有多少人得以遂*生志愿！早年率尔自许的人生理想，更多的则如残英飘坠，无以收拾，只赢得萧萧然白发丛生。诗中并不明言，也无须拘泥于究竟是何原因致使青云之志跌入寂寥空虚。从萌生“青云志”的“宿昔”蹉跎逶迤而至“白发年”，本该有许多具体的生活内容。但所有这些，在诗人高度慨括的笔下急遽掠过。诗行大幅度地腾跳．更显出事业未竞，蓦然间两鬓已秋的惊惶与叹喟。
“谁知明镜里，形影白相怜。’’‘‘谁知”，未必不是一种出人意外的口吻。也许是少壮时对自我的期望悬得过高，与如今碌碌无为抑或未达目标的现实反差太大，于是“临晚镜，伤流景”，发为遗憾、悲凉，无可奈何之浩叹；同时、意外的口吻亦表达了辛酸的自嘲自讽。主人公羞于重温往昔的壮怀激烈，揽镜自怜，无从躲避，嗒然若失，凝然镜前，备受自尊心折磨。
壮志难酬是人生普遍的缺憾。张九龄虽贵为天子股肱，是初唐名相，但屡遭奸臣李林甫等排挤，宏图未展．常感惆怅失落。此诗或许是以嗟叹自怜的方式提出了一方人生明鉴：凡欲成就青云之志者，必得时时自醒奋进，蹉跎延宥将贻白发之恨。全诗寥寥二十字，用语明畅、笔势飞动，感情沉郁凝霞。
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