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新老教师师徒结对培养方案
为了确定工作或事情顺利开展,我们需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编整理的新老教师师徒结对培养方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、指导思想:
以老带新、优化配对,互教互学,共同促进,使青年教师迅速成长,脱颖而出,促其一年上路,二年成型,三年合格,从而造就一支思想好,互质高,能力强的师资队伍。
二、基本职责:
(一)师
1、指导教师要做到“三带”:带师魂—敬业爱岗,无私奉献;带师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—育德之道。
2、指导徒弟备课,帮助徒弟修改教导,指导教法。
3、查阅新教师批改的作业,提出改进意见。
4、每学期听新教师上课5次以上,评议优缺点,使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息,推荐经验文章,使其视野开阔,不断充实。
6、每学期指导新教师上汇报课一次。
7、每学期辅导徒弟拟定1—2份测试卷。
(二)徒
1、尊重指导老师,谦虚谨慎,接受批评。
2、无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。
3、认真备课,每堂课写出详案,主动求教。
4、主动听课(以听指导老师的课为主),每学期不少于20节,做好听课记录。
5、做教学的有心人,积累*时所阅读的资料和教学心得。
6、每学期上一堂有较高水*的汇报课(或公开课)。
7、每学期向指导教师请教拟,拟1—2份切实合理的测试卷。
8、每学期写好一篇拜师心得。
三、管理分工:
1、每年由科研处组织,各教研组操作,分别为新教师聘定学科教学的指导教师。
2、由教务、科研两处及时总结、推广师徒结对的宝贵经验,表扬先进。
3、师徒结以每学年评议一次,各职能部门参与,对师徒进行综合评议。
四、奖惩办法:
1、师傅是否有带徒经历以及带徒业绩效果与职评挂钩。
2、对评议不合格的新教师延长见*期,推迟转正。
3、每年根据上述基本职责所规定的内容检查完成情况,并结合上交《青年教师培养登记表》情况、徒弟的教学情况进行综合考核,分优、良、合格、不合格、四个等次,颁发证书和奖金。奖金数额逐年而定。
4、校级汇报课获“优秀”等次者给师傅颁发证书和奖金。
一、指导思想:
充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用,通过传、帮、带,促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学、教育管理能力的同步提高,做一名合格的小学教师,进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。同时,也使师傅在结队过程中,教学相长,实现“双赢”,达到自身师德、教育教学艺术,教育管理能力和科研水*的同步提高。
二、新教师培训目标:
1、确立教师良好的人生观、价值观,行为准则和师德规范,成为一名优秀的教育工作者。
2、教龄一年者能适应学校教育教学发展的.需要,教学基本功达到合格要求;教龄二年者教学要达到胜任标准,教学基本功良好;教龄三年者能胜任本学科教学工作,努力成为教育教学骨干;
3、三年内所任班级学生学*能力有较大提高,教学成绩达到学校指标及同类学校水*,教学工作得到学生认同及大部分家长认可。
4、能出色完成青年老师各项任务、要求,完成年级学科组常规工作,具备一定的科学研究能力,能胜任科研课题组成员。
三、师傅基本条件及职责:
从事教学工作8上以上,思想品质优良,教学作风严谨,工作踏实负责,有较强的事业心,有比较丰富的教育教学经验。
1、思想作风、师德规范上做了表率。关心青年老师的思想进步,勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。
2、就注重对青年教师的业务培养。主动热情传授教育、教学知识经验,对青年教师的教学活动给予具体指导,使青年教师逐步成为具有优良品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干教师。
四、徒弟职责:
1、虚心向师傅学*,学*师傅的好思想好品质、好经验好作风,虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。
2、主动向师傅汇报思想情况及业务进步情况,自觉养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。
3、努力做到:一年内具备教学常规技能,两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作,三年内成为学校教学骨干。
五、具体措施:
1、指导教师制定《指导青年教师工作计划表》,学期初有工作计划,学期末有总结,上交学校。
2、师傅指导徒弟备课,会写详细教案,每学期审阅教案3份以上;新教师要写好每课教学反思,每学期向学科组上汇报课二次(期中及期末),并写反思。
3、师傅要给徒弟开展示范课教学,每月不少于两次。徒弟每学期听课不少于20节,并有详细的听课记录,第一学期做到新授课先听师傅的课再自己上课。
4、师傅应经常听徒弟的课并评课,每周一节以上。
培养孩子阅读与理解古诗的方法
在日常学*、工作和生活中,大家都看到过许多经典的古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗?下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
理解古诗的内容
想让孩子理解古诗,最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用,如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点,很适合孩子阅读。另外,为了帮助孩子理解古诗的内容,家长可以把诗句变成短小精悍的故事,先讲给孩子听,让孩子记住主要内容,然后再读古诗,理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》,家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作,母亲舍不得他,临走时还在为他缝制衣服,希望他能早些回来”的故事,这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣,也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。
分析古诗中的语句
这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗,这样固然能让孩子理解诗句的意思,但是孩子却少了很多读诗的快乐,也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解,而只要对一些生字词稍加解释,或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗(村晚):“草满池塘水满陂(bei),山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”,可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘,‘衔’就是嘴里含着的意思,而‘漪’是水波纹的意思”,再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义,也就是“太阳慢慢落在两山之间,好像被山‘衔,住一般”。同时,家长可以点拨一下孩子,让他品味“衔”字运用的巧妙之处,问问他如果换成别的字,还会不会有这样好的效果。
构想古诗中的画面
古诗是语言的艺术,一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中,家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面,并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句):“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”时,就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等,如此一来,孩子不仅能够很好地理解诗意,也能锻炼独特的审美视角,使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外,家长还可以给孩子找采一些内容相*的画,让孩子看,也可以带孩子到户外,见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观,听觉印象能够和视觉形象有机结合,成为一种完整的形象。
阅读能力有以下几点
第一,认读能力
认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时,要逐字逐句的读,朗读要读准字音,默读要看清楚每个字每个词。
第二,理解能力
理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力,不仅指能顺利的读,而且能较充分地,正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解,而忽视阅读的真正目的。因此,要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。
第三,感受能力
在教学过程中,小学生常会说:我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露,在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公,当他读到有关主人公说的或做的事时,只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时,就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。
第四,记诵能力
记诵贯穿在朗读,默读和背诵过程中,在朗读和默读时,也有记忆活动参与,通过熟读,达到背诵。背诵能提高记忆力,加深对课文的理解和感受。同时,背诵也是积累知识的重要方法。
如何才能培养小学生的阅读能力
1、培养学生阅读兴趣
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师,提高阅读能力,首先应该培养他对阅读的兴趣。
第一,每当学生阅读了某些读物,他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许,针对这一特点,老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛;还可以开展一些名人名言交流会,读书心得、读书经验交流会等活动,让每个学生都有施展自己才能的机会。
第二,让学生从小诵读古诗词,古诗词是*文化的瑰宝,它句式整齐,韵律感强,琅琅上口,易读易记,深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时,安排每周背一诗(词)。在对每首诗词拓展时,采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。
第三,我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识,然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次,使学生在办报刊的'过程中,提高选择及加工信息的能力。
2、培养学生阅读*惯
学生有了阅读兴趣,就会努力寻求阅读机会,从中获得阅读满足,产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。
语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人,读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生,激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中,可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划,定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。
3、授予学生阅读方法
古人授之以渔的道理我们都知道,学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定,因此需要教学生阅读的方法。
教师在课堂教学中,应紧紧抓住课文,实行精讲多读,教会学生独立阅读的方法,提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度,教师应该坚持“一篇带多篇,课内得法,课外受益,课内打基础,课外求发展”,把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法,在课外阅读中,丰富了语文材料,扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*,应着重教会以下几种方法。
保证有充足的时间去读书和思考
要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。
培养学生自学,自悟,自得的能力
让学生独立地查找资料,弄懂字词意思,理清文章写作顺序、主要内容,画出重点词句,理解课文内容,并在初读中思考、提出不懂的问题,然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演,运用多种感观体会语言含义,与课文情感产生共鸣,探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句,文章为什么这样命题?这样开头、结尾?课文写了什么?怎样写?这样写好在哪里?你知道为什么这样写?所有的这些让学生自己体味出来。
坚持以读为本,重视多种形式的读
学生充分的读,在读中整体感悟,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式,如:自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等等。
学会积累
指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验。
阅读教学后进行仿写、叙写
阅读完一篇文章后,说说自己在写同类文章时,有哪些地方可以借鉴,然后进行仿写、叙写。
开展一些实践活动
小学生都喜欢参加各种各样的活动,因此,创造生动活泼、形式多样的活动,能使学生享受到阅读的乐趣,感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。
课前三分钟,轮流朗读。利用课前三分钟,让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段,不仅能增加语汇的积累,又能促进学生在课外自觉认真的阅读;举办朗读,讲故事比赛。通过举行比赛,在班里掀起读书的热潮,引发课外阅读兴趣,促进学生大量阅读;结合课文内容,编课本剧。学生自编自导自演,不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力,分析能力、表演能力,还提高了他们与他人的合作能力。
如何培养孩子的耐心?毕老师教大家几招
耐心是一种良好的品质,有耐心的人才会注重细节,做起事来有始有终,这也是很多工作中的基本要求。那么怎么培养孩子的耐心呢,下面毕老师就教大家几招。欢迎大家参考阅读!
家长要做好榜样
现在生活节奏快,特别是对于上班族的父母,*时很多事情都是*惯于催促孩子。但是大家是否有想过,他们毕竟是孩子,他们的世界与我们不同。我们起床穿衣服用不了一分钟,但是孩子可能要五分钟,更别提他可能被那个可爱的闹钟吸引住了。
所以父母自己先要耐心下来,静心了,就会放慢脚步,和孩子共同面对这些,对孩子自然多了一份耐心,也是对孩子最好的耐心教育。父母自己只有以身作则、持之以恒,说得出做得到,坚持从小事开始、从细节着手,督促自己养成好*惯,才能督促培养孩子良好的行为*惯。
在游戏当中培养
爱玩是孩子的天性,我们可以通过游戏的方式来培养孩子的耐心。少让孩子玩那些无需动脑的高级遥控玩具,多让孩子玩一些具有开发智力功能的拼装玩具,例如积木,七巧板,拼图等。
遇上孩子耐心不好的时候,父母不妨采用暂时转移注意力的办法来帮助孩子。比如和孩子一起玩捉迷藏的游戏,在找的过程中孩子感受到等待的过程,通过这一藏一找就可以培养孩子的耐心。剪纸同样也是一种培养孩子耐性的好方法,研究如何能剪成复杂对称的图案,如何不把图案剪断,自然而然地锻炼了孩子的耐性。
给孩子设置点障碍
家长应该有意识地给孩子设置点障碍,为孩子提供一些克服困难的'机会。因为坚韧的耐心是靠意志磨炼出来的,越是在困难的环境中,越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废,做好一件事要经过努力,才能完成。孩子经过努力完成一件事时,应当及时给予表扬,强化做事有始有终的良好*惯。
此外,要集中孩子的精力,使他们持久地沉浸在一种活动中。要让孩子知道,生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子想要什么玩具当时就要买,家长可有意延缓一段时间,不要立刻满足孩子的要求,以培养孩子的耐心。或者带孩子到超市购买,在排队买单的过程中让孩子感受到等待。
不要对孩子期望过高
一开始我们就提到,孩子不同于大人,不能对孩子期望过高,更不要表现出失望。比如孩子在玩积木的时候,孩子搭起来的积木并不是很完美,这个时候你应该鼓励孩子,而不是说“你应该这么玩儿,不能这么玩儿”这么说就打击了孩子的积极性,让孩子对积木失去了耐心,甚至不再感兴趣。
作为家长应该允许孩子慢下来,在生活中有很多事情是孩子自己可以解决的,比如学*吃饭,穿衣服,系鞋带等等,父母不要总是急匆匆的催促孩子快点做好,相信孩子慢慢会做好,通过一次两次的练*下一次就会变得很容易。这样在让他独立解决问题的过程中,也锻炼了孩子的耐心。
描写老师的古诗
在日常的学*、工作、生活中,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的`格式及韵律。古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编整理的描写老师的古诗,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、《师蚕》
佚名
教子教女,辛勤半辈。
满头白发,甘乳一生。
2、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
3、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
4、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
5、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
6、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
7、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
8、《天净沙六首·回澜阁》
未知作者
为国为家为民,风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云,日月星辰,相伴一生追寻。
9、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
10、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
11、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
感恩老师的古诗
春满江山绿满园,桃李争春露笑颜。东西南北春常在,唯有师恩留心间。下面是小编分享的感恩老师的古诗,欢迎阅读参考。
远师
唐·白居易
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
寻雍尊师隐居
唐·李白
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
己亥杂诗
清·龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
酬问师
唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
玉壶存冰心,朱笔写师魂。
谆谆如父语,殷殷似友亲。
轻盈数行字,浓抹一生人。
寄望后来者,成功报师尊。
无题
作者:【李商隐】
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看
老师颂
四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。
务学不如务求师。——杨雄
圣人无常师。——韩愈
经师易遇,人师难遇。——司马光
古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦
举世不师,故道益离。——柳宗元
学者必求师,从师不可不谨也。——程颐
一日为师,终身为父。————关汉卿
学贵得师,亦贵得友。——唐甄
为学莫重于尊师。——谭嗣
同古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修
无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。——韩愈
三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
1、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
3、您老师的爱,天下最伟大,最高洁!
4、正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
感恩老师的古诗
老师是指传授学生知识和科学的人,也泛指在某方面值得学*和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力人。下面由小编为大家整理的感恩老师的古诗,希望可以帮助到大家!
一、仰之弥高,钻之弥坚。
二、三人行,必有我师
三、经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
四、昔之设学校,教养之法,师生问对,愤悱开发,相与曲折反复,谆谆善诱。
五、我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
六、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
七、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
八、太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师。
九、老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒。
十、令公桃李满天下,何用堂前更种花。
十一、灵师不挂怀,冒涉道转延。
十二、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。
十三、老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。
十四、善者因之,其次利导之,其次教诲之,其次整齐之,最下者与之争。
十五、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
十六、桃礼不言,下自成蹊。
十七、谁言寸草心,报得三春晖。
十八、老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
十九、老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。
二十、师门立雪得心传,诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄,身世相忘象外天。
二十一、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
二十二、落红不是无情物,化作春泥更护花。
二十三、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
二十四、虚空无处所,仿佛似琉璃诗境何人到,禅心又过诗。
二十五、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
二十六、东宫白庶子,南寺远禅师何处遥相见,心无一事时。
二十七、十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
二十八、师友相从气义同,报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日,心迹兼忘来源通。
二十九、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;
三十、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
三十一、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。
三十二、一日为师,终生为父。
三十三、随风潜入夜,润物细无声。
三十四、三人行,必有我师。
三十五、您的爱,太阳一般温暖,()春风一般和煦,清泉一般甘甜。
三十六、师心好善善心渊,承恩阔步青云端。料君难恋神仙境,从事能忘我独贤。
三十七、玉壶存冰心,朱笔写师魂。谆谆如父语,殷殷似友亲。轻盈数行字,浓抹一生人。寄望之后者,成功报师尊。
三十八、这无私的奉献,令人永志不忘。
三十九、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
四十、老师像一座通向知识海岸的长桥。
四十一、诲尔谆谆,听我藐藐。关于感恩老师的诗句。
四十二、一位好老师,胜过万卷书。
四十三、您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
四十四、虚空无处所,仿佛似琉璃。诗境何人到,禅心又过诗。关于感恩老师的诗句。
四十五、师友交情从此绝,衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论,他生莫忘灵山别。
四十六、为人堂堂正正,做事磊落光明。汇集四方英雄,师出有名,天下任我纵横。
四十七、正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
四十八、春满江山绿满园,桃李争春露笑颜。东西南北春常在,唯有师恩留心间。
四十九、为国为家为民,风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云,日月星辰,相伴一生追寻。
赞美老师的古诗句
引导语:老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩,下面就是小编收集的一些赞美老师的古诗句,欢迎大家阅读!
1、《蜂》
唐·罗隐
不论*地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
2、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
4、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
5、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
6、《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁,天空陆地海洋。
半世东奔西忙,今又远航,
路遥山高水长。
7、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。
8、《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界,放眼无限未来。
挥洒旷世奇才,重上瑶台,天地为之惊骇。
9、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
10、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
11、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
12、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
关于感恩老师的古诗
老师是指传授学生知识和科学的人,也泛指在某方面值得学*和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力人。下面由小编为大家整理的.感恩老师的古诗大全,希望可以帮助到大家!
1、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
2、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
3、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
4、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
5、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
6、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
7、《天净沙六首·回澜阁》
未知作者
为国为家为民,风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云,日月星辰,
相伴一生追寻。
8、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
9、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
10、《师蚕》
教子教女,辛勤半辈。
满头白发,甘乳一生。
11、《板书有感》
字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。
关于感恩老师的古诗
老师是指传授学生知识和科学的人,也泛指在某方面值得学*和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力人。下面由小编为大家整理的`感恩老师的古诗大全,希望可以帮助到大家!
1、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
2、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
3、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
4、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
5、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
6、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
7、《天净沙六首·回澜阁》
未知作者
为国为家为民,风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云,日月星辰,
相伴一生追寻。
8、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
9、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
10、《师蚕》
教子教女,辛勤半辈。
满头白发,甘乳一生。
11、《板书有感》
字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。
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