关于培养*惯的古诗

如何培养好*惯

如何培养好*惯

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的如何培养好*惯，欢迎大家分享。

　　如何培养好*惯？

　　良好的*惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为*惯性的行为。

　　*惯，可以主宰自己的人生，那好的*惯就能让自己走向好的一面！

　　实例

　　我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

　　应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

　　一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。

　　经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

　　都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

　　10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。

　　大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。

　　很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。

　　故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好*惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好*惯。

　　科学证明当一个行为或动作每天都做，坚持21天，那么它就会变成一个*惯，如果持续了90天，那它就成为了一个不容易改变的*惯。

　　还有一个例子，有一个大学生到一个公司去面试，来面试的人有很多，经过一系列的考核后这位年轻人通过了，面试的人员说让他明天来报道。

　　本来故事到这儿应该是一个很好的结局的，可坏就坏在这个年轻人由于太兴奋，所以*惯性的打了一个响指来发泄一下，结果被面试人员看到了，立马就让他明天不用来了，那个年轻人不服问为什么，那面试人员说：“就因为你打了个响指，所以我认为你太浮。

　　这个例子可以说明一个人的*惯可以显示出他的性格，而一个人的性格好坏就决定了这个人的将来。

　　儿童、青少年应该养成的好*惯

　　（一）生活*惯

　　生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活*惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。

　　它包括饮食、起居、排便、卫生等*惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。

　　玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好*惯。

　　我不小、我能行，自己的事情自己做

　　（1）早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被

　　（2）用完的用具放回原位，桌面铺位干净整洁。

　　（3）自己整理书包、书桌、书柜、房间。

　　（4）自己的小件衣服自己洗

　　（5）帮助父母学做家务事

　　（二）文明礼貌*惯

　　礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。

　　父母要教育孩子，学*使用文明礼貌用语，如“您好”“请”"谢谢”，“对不起”，“请原谅”。

　　同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

　　（三）道德*惯

　　养成良好的道德*惯，儿童才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。

　　它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

　　（1）诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西

　　（2）尊敬师长、团结同学、不打架、不骂人

　　（3）与客人主动打招呼，多用礼貌用语

　　（4）遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹

　　（5）讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑

　　（四）学**惯

　　良好的学**惯对儿童的学*兴趣与学*成绩有很大的影响，与儿童的成材直接相关。

　　它包括自主学*、合作学*、探究性学*。

　　学*好的孩子学**惯都比较好，而学*不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学**惯。

　　如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学*任务，学*专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

　　1、提前预*的*惯

　　帮助学*"暂时落后"的孩子迅速赶上去的最佳途径是预*。通过预*，不但可以缩短孩子在学*上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学*的路径，积累一些自学的方法。

　　2、及时复*的*惯

　　据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复*可以使知识从短时记忆转化时长时记忆。

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怎样培养好*惯

怎样培养好*惯

　　良好的*惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为*惯性的行为。好*惯成就大未来。拥有好*惯的人就一定会取得好成绩好*惯也是指在学*上。以下是小编整理的怎样培养好*惯，欢迎阅读。

　　让孩子养成阅读的好*惯非常重要，阅读可以让孩子的想象空间增加，同时也锻炼了孩子的逻辑分析能力。同时阅读也是一种终身教育的好方法，让孩子终生受益。但是父母该怎样来培养孩子阅读的好*惯呢?

　　1.亲子阅读

　　睡觉前，父母可以拿着孩子喜欢的书和孩子一起坐在床上阅读，可以是父母读给孩子听，也可以是孩子读给父母听。当然在听的过程中，父母和孩子最好还要有一些互动，父母最好能鼓励孩子把书中的故事内容按照自己理解的意思讲出来，甚至是加上自己的观点和看法。之后大家就可以一起来讨论分析。慢慢的，孩子就会对阅读产生浓厚的兴趣。

　　2.创造好的阅读环境

　　古有孟母三迁，可见环境对一个人的影响有多大了。所以想要孩子养成阅读的好*惯，父母一定要给孩子创造好的阅读环境。所谓好的阅读环境，首先是家里必须要有书籍，并且这些书籍有很多是适合孩子年龄阶段的。久而久之，孩子就会情不自禁的根据自己的需要来挑选书籍进行阅读了。

　　3.给孩子选择适合的书籍

　　想要孩子乐意去阅读，必须要先从孩子喜欢的书入手。父母可以事先咨询一下孩子喜欢什么样的书或者是咨询孩子的朋友甚至是邻居。让孩子感兴趣的书会激发孩子主动去阅读。

　　4.保证适当的阅读时间

　　阅读的时间可以根据孩子的意思进行调整，不过一般建议顶多一个小时即可，通常是半个小时就已经很好了。一旦发现孩子有打哈欠或者注意力不集中时，父母就该明白阅读时间已经差不多该告一段落了。

　　5.反复阅读

　　反复阅读是孩子阅读能力培养的一个必要过程，多次反复之后，孩子对故事的内容会有更深入的了解甚至是有自己独到的见解。同时反复阅读也可以让孩子预知和控制故事情节发展，从而让孩子有莫大的成就感。

　　6.调动孩子的阅读兴趣

　　父母一定要有足够的耐心来调动孩子的阅读兴趣。比如故弄玄虚法，给孩子读故事的时候，故意不告诉孩子结尾，而这种没有结尾的故事会督促孩子自己去主动寻找答案。慢慢的，就会对阅读的兴趣越来越浓厚。

　　总之，父母一定要尽自己所能去培养孩子的阅读*惯，这将会是孩子的终身财富。

　　良好的学**惯，对小学生今后的发展将起着重要作用，因此在小学阶段培养学生良好的数学学**惯，是每一位数学教师的重要职责下面，我就对如何培养学生良好的数学*惯谈几点粗浅的看法。

　　一、培养学生认真阅读数学课本的'*惯

　　在小学低年级数学教学中，应注意培养学生的阅读能力。在数学课中，应让学生把“看、读、思、练”结合起来，从学生一入学就应该带领他们逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清数学术语，理解关键词语，引发学生进一步思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出明确而具体的要求，让学生养成读读后做作业的良好*惯。

　　二、培养学生认真审题的*惯

　　审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的*惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。因此，要求学生做到：

　　（一）作题时，首先应读懂题目要求，正确理解题意，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。

　　（二）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。

　　（三）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题*惯是非常重要的。

　　三、培养学生勤于动脑，善于思考的*惯

　　学生学*数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤动脑，善思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的*惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水*的逐步提高。如要求学生用数学语言准确的表达15－6所表达的意义，学生一般表达为15减去6得多少，但如果教师留给学生充分思考时间，启发学生从减法的运算名称、意义等多角度进行思考，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。

　　（1）被减数是15，减数是6，差是多少？

　　（2）15比6多多少？

　　（3）6比15少多少？

　　（4）6再添上几就是15？

　　（5）15减去多少与6同样多？所以，课堂上教师要善于观察，多方引导，恰当把握时机，发展学生的思维能力。

　　四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的*惯

　　学生的作业反映了学生的学*态度和学**惯。良好的作业*惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从一位数到多位数、小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏*惯。

　　总之，*惯是人们在长期实践中养成的，因此，培养学生良好的学**惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。

　　初二是数学学*的分水岭，很多孩子学*数学都会感到随着年级的升高越来越困难，这当然和孩子的智能倾向有关，但也和学*方法、思考问题方式、学**惯有关。无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学*的不同阶段的要求上讲都应该进行良好学**惯的培养和学*方法的指导。

　　学**惯的培养

　　*惯是经过重复练*而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立学*数学的良好*惯，会使自己学*感到有序而轻松。学*数学的良好*惯应是：多质疑、勤动手、重归纳、多复*、算准确、写规范。学生在学*数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。

　　(一)预*、听课、复*、作业、解题等方面的*惯养成

　　1、预*的方法——预*是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学*能力和养成自学的*惯，所以它是数学学*中的重要一环。

　　(1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)

　　①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;

　　②预*时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学*新内容创造条件。

　　③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。

　　④要把某一本练*册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。

　　(2)确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。

　　2、听课的方法

　　听课是学*数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学*，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

　　(1)盯住老师。除在预*中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。”

　　(2)敢于发言。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。

　　(3)记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。

　　3、复*的方法

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有关培养*惯的名言

有关培养*惯的名言

1、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特

2、*惯能造就第二天性。——西塞罗

3、*惯比天性更顽固。——昆图斯

4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基

5、一个人如果每年根除一种恶*，那么他用不了多久就成为十全十美的人。 ——坎普滕的托马斯

6、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

7、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

8、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

9、讨饭三年懒做官。——日本

10、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

11、对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔《民族主义》

12、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

13、以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。 ——切萨雷·帕韦泽

14、*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》

15、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

16、一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

17、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

18、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

19、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯

20、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

21、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

22、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

23、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

24、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

25、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根

26、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

27、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。 ——伊拉斯谟

28、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德

29、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

30、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克

31、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金

32、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

33、坏*惯是在不知不觉中形成的。——奥维德

34、走自己的路，让别人去说。——但丁

35、一个人应养成信赖自己的*惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

36、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。——亚里士多德

37、*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。

38、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀

39、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克·吐温

40、*惯要靠*惯来征服。 ——坎普滕的托马斯

41、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

42、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。 —— 马克·吐温

43、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。——萨克雷

44、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

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怎样培养孩子的好*惯

怎样培养孩子的好*惯

　　俗话说“凡事从娃娃做起”，培养孩子的好*惯对其今后的发展起着不可估量的作用。那该怎样培养孩子的好*惯呢？小编这里有些妙招，各位家长们快来学学吧！

　　一、培养孩子讲卫生的好*惯

　　培养孩子保持衣着干净整洁，不乱丢垃圾，告诉孩子垃圾应该丢在垃圾桶内，饭前饭后洗手，并要在爸爸妈妈的监督下进行，不洗手就不能吃饭或者给孩子一些奖励的诱惑，督促孩子直到洗完为止。前几天会比较困难，所以爸爸妈妈们要有足够的耐心。培养孩子讲卫生的好*惯，会让孩子留给别人很好的形象和评价，大大提升了孩子的自信心。

　　二、培养孩子吃饭时的好*惯

　　爸爸妈妈们是否也碰到过以下同样的问题：孩子不爱吃饭、不准时吃饭、吃饭时间长甚至要一两个小时。孩子不好好吃饭会直接影响营养的摄入，影响孩子的健康。所以培养孩子吃饭时的好*惯非常重要。所以爸爸妈妈们*常需要注意孩子饭前一段时间尽量不吃零食或者吃一些易消化的水果。吃饭时，让孩子与大人一起坐在餐桌前吃，让孩子意识到吃饭的时间和礼节，让孩子养成吃好饭、会吃饭的好*惯。

　　三、培养孩子准时睡觉的好*惯

　　现在很多家庭的卧室都会装有电视、电脑，这样会影响到孩子的睡眠质量，也不利于孩子良好睡眠*惯的培养。所以孩子的房间最好不要装电视或电脑。如果孩子跟爸爸妈妈在一个房间，爸爸妈妈们也应控制好看电视和玩电脑的时间，到睡觉时间及时关灯睡觉。

　　四、培养孩子自理的好*惯

　　很多爸爸妈妈们怕麻烦或省时间，对孩子都是“饭来张口，衣来伸手”。孩子的自理能力决定他以后适应社会的能力和自信的体现。所以从小培养孩子自理的好*惯不可忽视。孩子在能够自己吃饭时，爸爸妈妈应指导孩子如何正确使用餐具自己吃饭。教孩子自己学会穿衣服。在孩子力所能及的事情上，鼓励孩子自己的事情自己做。

　　在鼓励和培养孩子好*惯的时候，不要忘了要及时对孩子的行为进行回应和奖励。孩子的模仿力极强，爸爸妈妈们一定要树立起榜样作用，给孩子一个好形象，拉*与孩子的距离，让孩子在实践中增加对养成好*惯的兴趣。

　　一、积极选择

　　有一位女士叫塞尔玛，她随丈夫去从军。没想到，部队驻扎的地方在沙漠地带，住的是铁皮房子，她与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，当地气温很高，在仙人掌的阴影下都是华氏125度。更糟糕的是，后来他丈夫奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。没办法，她只好写信给父母。

　　好不容易盼来了回信，急忙打开一看，塞尔玛大失所望。父母既没有安慰她，也没说叫她赶快回去，上面只有三行字：“两个人在监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。“塞尔玛反复看，反复琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。

　　于是，她开始主动和那些印第安人、墨西哥人交朋友，结果使她十分惊喜，因为她发现他们都十分好客、热情；她又开始研究沙漠里的仙人掌，并做了详细的观察笔记，这时她惊奇地发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她欣赏沙漠的落日，感受沙漠里的海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了，变得使她每天都仿佛沐浴在春光里。

　　这是为什么呢？沙漠还是原来的沙漠，铁皮房还是那个铁皮房，印第安人、墨西哥人也都没有改变，因为她的内心发生了改变。过去她*惯选择消极的一面，现在她*惯选择积极的一面去看。后来，她根据自己的亲身经历写了一本书叫《快乐的城堡》，引起了很大的轰动。

　　积极的心态、积极的选择对每个人来说都非常重要，因为任何事情都有两面——积极的和消极的。每个人也都有优点和缺点，这也是两面。既然有两面，就需要我们去选择。我们从早到晚也都是在做着选择的事情，比如出门看见邻居，是微笑招呼还是形同陌路？清晨是立刻起床还是睡懒觉？无数人成功的事例告诉我们，积极的选择可以帮助人树立自信，克服自卑，还可以帮助人克服忧虑和烦恼、调整心态。

　　二、独立是做人的前提

　　孩子从呱呱落地到将来长大**、成家立业，是一个从依赖到独立的过程。如果一个孩子过于依赖父母，养成了*惯，对于迟早到来的独立将是极为有害的。有一个故事给我们极大的启发。

　　一个猎人，打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子，就把他们带回家中精心喂养。这几只小狮子慢慢长大了，他们生活无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，他们都关在笼子里，猎人给他们设计的笼子也是温暖而舒适的。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，猎人到处寻找也没有找到。而其它几只呢？还在受着保护。

　　一天，那个猎人外出打猎后再也没有回来，*惯了被喂养和保护的小狮子们最后被活活饿死了。而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。它独自在野外时，饿了自己找食吃；渴了自己找水喝；有了伤，它学会了用舌头舔伤口；遇到敌人，它知道怎样保护自己。正是这种独立的、不依靠别人的*惯，使它在大自然的环境里顺利地活了下来。

　　因此，为了孩子的未来，让他们从小养成独立生活的*惯是父母的首要任务，也是孩子真正成长为一个大人所必须具备的素质。

　　三、强烈的责任心

　　生活中我们会发现，一些人责任心很强，而一些人则不然。实际上责任心也是一种*惯性行为，而且是一种很重要的*惯。我国加入WTO以后，首*谈判龙永图在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事。他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。这件事令龙永图非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了他全身的每个细胞、每根神经、每滴血液，已经完完全全成了*惯。

　　责任心是一种非常重要的素质，是做一个优秀的人所必须的。一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的`镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。“

　　现在有些父母不太重视培养孩子的责任心，当孩子遇到一些事情的时候，父母总想替孩子完成，希望能为孩子留出更多的时间去学*。责任心是孩子做人、**的基础，因为有责任心的人，首先要有一定的道德水准，否则他也不可能对事情负责任。责任心也是做事情的标准之一，没有责任心就不可能认真去做事。

　　教知识是学校的事情。家长教育自己的子女，除了要维护孩子有一个积极的自我概念以外，很重要的是培养孩子形成一个良好的*惯。这非常重要。因为，*惯决定孩子一生。

　　那么，那几个*惯是最重要的呢？

　　第一，静下来。孩子天生是喜欢动的。而未来所有的学*和工作都是需要静下来的。如何培养孩子静下来？其实没有很深的道理，也不需要做非常复杂的工作。女儿在幼儿园的时候，喜欢画画，就不断的说她画画画得好。尽管女儿画得很一般。受到鼓励的女儿就拼命地画画，有时连饭也顾不得吃。还鼓励女儿在家里搞了个小小画展。于是，自然而然的，女儿就养成了静下来的好*惯。

　　第二个*惯：认真的完成当天的作业。这一个*惯是读书学*所需要的最基本的*惯。所有的差的学生都是不能认真按时完成当天的作业。越小越要完成，完成的质量要越来越高。一开始是家长看着孩子完成，逐步过度到家长不在的时候他也能完成。

　　这两个*惯最基本也最重要。其他的好*惯都是在这两个*惯上发展起来的。

　　孩子的智力的高低肯定是有差异的。因为是不同的父母生出来的，遗传肯定是一个教育的前提。假如说，有一个孩子智商是130，有一个孩子是100，有一个孩子是80。在学*过程中，这三个孩子表现出来的学*的速度肯定是不一样的。A学这一段内容一个小时就能学会了，B得两个小时才能学会。那么，B能不能坚持两个小时的学*就成为他能不能达到与A差不多学*效果的一个关键性的因素。A很聪明，本来一小时就能学完的，如果A没有好的*惯，只能坚持半小时，也是学不会的。反过来讲，B能坚持两个小时，结果B学*的结果可能比A还要好。所以，好的学**惯可以弥补智力因素，也是保证智力表现出来的前提。研究中发现，很多学校最差的学生都不是智力差的。考试当中考到个位数的孩子，基本上找不到智力差的。也就是说，必须是智力好的孩子才能考到个位数，考到最差。因为这些孩子他是不学*的，而不是学不会的。所以，家长在这个阶段应该重点培养孩子好的学**惯？孩子好的*惯越小越容易形成，越大越难以纠正。在这方面，家长作为第一任的教师的作用就突现出来了。

　　需要强调的是，想要让小孩子形成某种*惯和观念，必须要不断的重复。小孩子不像大人，说一次就听懂了。对小孩子要不断的嘱咐，而且需要变换形式，要编故事。吃饭的时候讲，有一个孩子，现在到美国哈佛大学去了。怎么会到哈佛大学去了？他妈妈说他在幼儿园的时候听课就很认真，就很会动脑筋。其实这是编出来的。还有，以前每天早上送女儿到幼儿园，都嘱咐她到幼儿园去最重要的是两条，第一条上课认真听老师讲课，第二要积极发言。每天回来的时候就问她，今天听课是不是认真，今天有没有发言。

　　*惯是指人的行为的固定方式，这种方式好像已是人的一种不可分离的属性与要求。如果不这样行动，就会引起不快之感，即“*惯成自然”。乌申斯基说：“良好的*惯就是人的精神财富。”*惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品质的陶冶、个性的形成都是至关重要的，它将伴随幼儿的一生，为幼儿的终身学*和可持续发展奠定坚实的基础。

　　那么，怎样培养幼儿的良好*惯呢？

　　*惯的养成应从小抓起

　　有的家长认为孩子小，不必管那么多，大了自然就明白了。事实上，幼儿期正是各方面*惯养成的关键期，而且也是学*最愉快、最迅速的时期。抓住关键期，按规范要求幼儿，反复练*，持之以恒。对幼儿来说是没有痛苦的，也是很乐意去做的。例如吃饭，从小吃饭时就坐在位子上，把各种菜肴放在盘子里，孩子自己学着吃，孩子就养成不挑食、独立进餐的*惯。这对孩子没有如何痛苦，他认为吃饭就应该是这样的。

　　坚持教育的一致性和一贯性

　　幼儿良好*惯的培养是一项系统工程，需要从多方面着手，需要家庭成员共同努力。首先坚持家庭教育的一致性原则，即凡是对幼儿有教育影响的**对幼儿的教育要求应一致，如：饭前便后洗手，玩具、用品随时归位；礼貌待人……爸爸这样说，妈妈这样说，爷爷、奶奶也这样说，孩子就认为这是对的，应该这样做，也坚持这样做，好*惯就这样养成了。其次是坚持教育的一贯性原则，即凡是合理的要求，应坚持始终，不能“三天打鱼，两天晒网”，如饭后漱口，早晚刷牙，4、5岁的孩子是可以做到的。但有的家长不忙时就让孩子刷，有客人来时，就说今天别刷了，这样，孩子会觉得刷不刷不重要，*惯也很难养成。三是创造良好的家庭教育环境，为幼儿提供一个温馨、民主、和睦的家庭氛围，使幼儿富有爱心、同情心，学会尊重和理解，同时也养成活泼开朗、乐观友善的性格；干净、整洁的家庭环境，使幼儿在潜移默化中形成讲卫生、做事有秩序有条理的*惯。

　　*惯是在潜移默化中养成的

　　家长期望孩子成为什么样的人，不仅需要给孩子语言上的要求和指导，更重要的是做行动上的楷模。曾经看到一则广告，妈妈下班后给奶奶洗脚，孩子看到了这一切，便跌跌撞撞地端来一盆水，也要给妈妈洗脚。这比什么语言都有感染力，不是吗！前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，才执行教育的工作，在你们生活的每一瞬间都在教育儿童，你们如何穿衣，如何和别人说话，如何谈论其他人，你们如何欢乐和不快，如何对待朋友和仇敌，如何笑，如何读报纸等，所有这些，对儿童都有很大的意义。”做父母的千万不能马虎啊！

　　总之，良好*惯的养成是一项系统工程，需要父母。

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如何培养孩子的运动*惯

如何培养孩子的运动*惯

　　对孩子呵护过度，怕孩子运动时累着、摔着、碰着；甚至为了孩子不愿意上体育课便给他们请病假的事情也时有发生……由于家长认识上的误区，很难有意识地把体育作为家庭教育的内容，培养孩子的运动*惯在一些家庭中俨然成为教育的“盲点”。

　　今天就介绍一下如何培养孩子的运动*惯？

　　1、严格作息时间，利用生理节奏的规律，使孩子在大脑皮层中逐步建立固定的体育锻炼兴奋灶

　　家长应尽量要求孩子每天晚上在同一时间就寝，早晨在同一时间起床，并在同一时间进行体育锻炼。不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，不管是节假日，还是在寒暑假，都不改变孩子的生活规律，形成有利于孩子健康的良好的『生物钟』。

　　2、家长要以身作则，和孩子一起参加锻炼

　　孩子喜欢模仿大人的行为，大人带头锻炼，尤其是和孩子进行比赛，更能引起他的兴趣，有利于养成*惯。相反，家长一年四季足不出户，或像“工头”一样在一边监督孩子，时间一长就会产生逆反心理，使孩子把体育锻炼看成是负担和惩罚。

　　3、要根据孩子的身体状况和年龄特点，合理安排运动量

　　儿童年龄越小，注意力越不易集中，既容易疲劳，也容易恢复。所以，年龄小的儿童锻炼强度不宜过大，时间不要过长，但内容要多样。可把跑、跳、投掷、体操和游戏结合进行。孩子在活动中有了兴趣，尝到了甜头，就有利于养成锻炼*惯。

　　4、根据孩子的自身素质，让他们适当学点专门的体育技术

　　孩子们对各类体育明星，如龙拳小子、武术高手、足球名将、篮球巨星、拳坛怪杰都十分钦佩，也渴望学点专门的体育技术。家长可在这方面为孩子创造一定的条件，使他们如愿以偿，这样将会大大激发孩子的锻炼热情，须知良好的锻炼*惯往往就在这种热情中养成。

　　5、给孩子的体育锻炼以必要的物质支持

　　如运动衣裤、运动鞋袜、羽毛球、足球、跳绳等，使孩子们看到父母对他们进行体育锻炼的坚定支持态度。

　　总之，不应该让体育运动成为家庭教育的『盲点』，运动于孩子于家长都有好处。作为家长，以身作则，从现在做起，将体育运动作为家庭教育的重要内容，融入日常家庭生活，培养孩子养成良好的运动*惯，这会让孩子终身受益。

　　家长怎样培养孩子的运动能力

　　一、打造小小运动员告诉你五个步骤

　　宝宝在一天天地长大，宝宝就会越来越想去玩玩具，可是在宝宝还小的时候最好是不要给宝宝买复杂的设备和先进的玩具来帮助宝宝的发展。同时，在进行了一系列的统计调查之后发现要是提供宝宝过多的玩具，这样子会让他的注意力很容易分散。所以，除了玩具之后，慢慢地你会开始觉得，生活中其实到处充满着各种各样的有趣的互动就能够帮助宝宝的运动能力发展。

　　1、固定趴着的时间

　　在宝宝还几个月大的时候，可以每天让宝宝拥有一段趴着的时间吧，如此一来能够帮助宝宝加强他的脖子、手臂和肩膀的肌肉力量，可能更高开始用这个方法的时候，让宝宝趴着的时间最好不要太长，可以让宝宝来玩一玩玩具来让宝宝趴着的时间变得不再那么无聊。在宝宝一天天长大的时候，可以一点点延长宝宝趴着的时间，这样子一来你会慢慢发现宝宝的肌肉力量在加强，能够进行更多的身体活动了哦。

　　在宝宝可以很好地趴着的时候，接下来就能够帮助鼓励他翻身，翻身可以促进宝宝更多的肌肉协调运动，同样可以利用玩具来吸引宝宝能够自己翻身。

　　2、鼓励不同的动作

　　要是你和你的宝宝在不同的地方的话，最好是采用让宝宝和自己进行不同的动作的，这样子可以帮助促进宝宝不同肌肉的发展。在宝宝八九个月的时候，当你躺在沙发上的时候，可以让他站在你的腿上，这样就能够帮助宝宝的腿部力量的发展。在这种时候也可以帮助宝宝摆动他的胳膊和腿，在尝试几次了以后，这样子他就会自己做这些运动了。

　　3、提供探索的机会

　　可以让宝宝去自己探索各种各样的物体，最好是依据宝宝的个人喜好，可以给宝宝提供布偶、动物玩具、布娃娃、球类等玩具来帮助促进宝宝的精细运动能力的发展，具体的内容是让宝宝能够通过肌肉协调能力完成任务包括抓、推和拉之类的。

　　要是宝宝可以自己能够自己站起来或者做下去的时候，那么就最好把他放置在婴儿床里，给一些宝宝喜欢的玩具，让宝宝能够在婴儿床里面自己开始研究这些玩具，如此一来能够锻炼宝宝解决问题的'能力。给宝宝一些独处时间也可以减少宝宝之后会出现的分离焦虑情绪。

　　4、练*精细动作

　　在宝宝满一周岁以后，宝宝会变得更加好动，会更加想要自己去拿盘中的食物，遇到这种情况的时候，你最好就要给宝宝这样的机会，在宝宝有了这样子的行为的时候其实就是宝宝开始有了独立意识的体验，这样子一来的话也是可以帮助宝宝锻炼精细动作的发展，切成块状的香蕉、手指饼干都是挺好的能够让宝宝进行锻炼的东西。

　　5、创建运动环境

　　给宝宝一个好的环境，来支持宝宝运动。宝宝在成长的不同阶段的时候，作为爸爸妈妈们可以适当改变家中的设施环境。软的立方体、垫子和高低床都能够锻炼宝宝爬行、攀爬、走路的能力，宝宝在进行这些运动的时候也是能够体会到各种各样的乐趣的。

　　二、孩子教育的误区

　　误区1：给孩子“戴帽子”

　　很多家长在发现孩子撒谎后，给孩子扣上“爱撒谎”的“帽子”。其实家长仔细想想就会发现，不仅孩子会撒谎，大人也常常会说一些善意的谎言。因此家长应该认识到，孩子撒谎并不意味着品德不好了，可能只是孩子满足自己需要的策略不太合适。而如果家长认识不到这一点，随意给孩子“戴帽子”，反而会造成孩子的逆反心理，更容易强化孩子的这一行为。

　　“孩子的可塑性是非常强的，给孩子‘戴帽子’与给**‘戴帽子’的效果差距会很大。父母不能像要求**一般要求孩子，但应像对**一般的尊重孩子。”专家说。

　　误区2：喜欢讲大道理

　　很多家长动不动就讲大道理，也不管孩子的情绪、状态和注意力当下是什么样的，这样的教育往往会徒劳无功，甚至是与家长的愿望背道而驰。

　　专家建议，家长可以适当将教育融入生活的细节当中，随时、随地、随人、随事和随机地教给孩子家长在生活中体会到的原则，这样的教育会变得自然而然，也更有效果。

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该怎样培养孩子的好*惯

该怎样培养孩子的好*惯

　　*惯是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会*俗、道德传统等通过实践或经验而适应*惯于做艰苦工作。下面小编为大家带来该怎样培养孩子的好*惯，希望大家喜欢！

　　明智的父母应该在孩子年幼时培养他良好的*惯，这样形成的意识将使孩子受益一生，以下九个*惯是孩子成功所不可少的。

　　好*惯之一——积极选择

　　1、经常对孩子讲事情的两面性，让孩子懂得任何事情都有积极的一面和消极的一面。

　　2、用积极的眼光看待孩子，赏识他们的长处，并告诉孩子积极看待问题的好处，让他们对积极的选择有切身体会。

　　3、对孩子存在的短处，要客观看待，甚至积极看待，相信孩子会越来越好。

　　4、当孩子心情不好的时候，告诉他用积极的心态去解决问题。

　　5、在家里营造轻松愉快的生活环境。

　　好*惯之二——独立是前提

　　1、帮助孩子发现自己的能力。

　　父母们首先要相信自己的孩子是能够独立的，同时又要在生活中创造各种条件让孩子们去发现自己的能力。您可以制定一些小的、容易实现的目标，让孩子在成功的体验中感受到独立的快乐。

　　2、能放手的时候尽量放手。

　　天冷的时候，父母们不要先对孩子说“该穿大衣了”，而是要让孩子自己在感受中学会加衣服。为了孩子的独立，有时候父母不要对孩子无微不至。

　　3、尊重孩子的选择是让孩子独立的前提。

　　篮球健将乔丹的母亲曾经深有体会地说，最棘手、最不放心的问题，是允许儿女不按我为他们确定的发展道路而独立决定自己的梦想。“这也恰恰是天下多数父母都担心的问题。可是，要想让孩子真正独立，父母一定要冲破这一关，这是孩子独立的关键所在”。

　　4、让孩子有独立的思想。

　　独立的行为来自独立的思想，孩子的想法与父母不同时，父母不要急于否定他们的想法，而是要问他们为什么这样想。仔细听听他们的陈述，让孩子独立表达自己的见解。

　　好*惯之三———强烈的责任心

　　1、从简到繁，从易到难。

　　在家庭中有意识地给孩子布置一些适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、负责给花草浇水等，看他能否完成，完成了立即加以鼓励。

　　2、听取孩子对家庭生活的建议。

　　经常和孩子讲讲家里的花销添置、人事来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。当父母经常聆听他们的意见、采纳他们的有价值的建议的时候，孩子就会心中油然而生对家庭的责任感。

　　3、让孩子学会自我服务，不要总是对孩子说：“你还小。”“你不懂。”“你不行。”而要给孩子一定的锻炼机会。

　　孩子们的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想象。成年人认为孩子不能做的事，可能孩子已经完全有能力驾驭。因此，父母们要尽量给孩子一些锻炼的机会，这样孩子便可以在自我服务中增强责任心。

　　4、强调做事的结果，使孩子养成凡事要么不做，要做就要做得认真、做得出色、做得卓越的自我要求。

　　5、父母不要轻易给孩子许诺什么，给孩子提出的要求要符合他的年龄特点，否则孩子容易养成说了不算，算了不说的坏*惯。

　　好*惯之四———持之以恒的毅力

　　1、给孩子订立一些具体的目标，每天坚持去做，并及时鼓励他们。

　　2、当孩子坚持做一件事取得一定成效时，给他们一个奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神，一个微笑，或者给孩子做一个进步记录。

　　3、从容易培养的*惯开始，逐渐培养孩子的毅力，这样慢慢就可以达到持之以恒。

　　有的父母总是觉得自己的孩子没有长性，做事不够坚持，也有的父母认为毅力就是天生的东西，是没有办法培养的，因此只能“望孩子兴叹”。其实，毅力完全可以培养出来，而培养*惯正是增强毅力的好办法，可以说，这两者是相辅相成的。毅力会在*惯的培养过程中逐步产生、增强；逐步产生、增强的毅力反过来又可以强有力地促进*惯的培养。

　　好*惯之五———充满自信

　　1、自信和自卑往往一念之差。

　　如果一个人善于用积极的心态去看待自己，就容易自信；如果总是用消极的心态去看自己，则容易自卑。因此父母要在这方面多引导，帮助孩子看到事情的积极一面。

　　2、自信在于积累。

　　把一件事做成功就容易增加自信，把一件事做失败，就容易增加自卑。所以，建议父母们不要给孩子设立不切实际的奋斗目标，那样非但不能帮助孩子成功，反而会打击孩子的自信。

　　3、培养孩子的钉子精神。

　　钉子之所以能钉在坚硬的墙里，一是因为它很尖，也就是目标不很大；二是因为钉钉子的时候，我们使用的是榔头，就是用的力很大。如果我们不是用榔头钉钉子，而是用拳头砸擀面仗，就一定钉不进去，因为目标太大，用力太小。父母也要给孩子讲些类似的道理和故事，让孩子懂得做事的目标和力量之间的关系，并用钉子精神去处理生活中所遇到的事故。

　　4、要让孩子相信天生我材必有用。

　　世界上的`每样东西，都有自己的个性特点和用处，因此而组成了大千世界。父母要给孩子讲这样的道理，也可带孩子到大自然中去，让孩子看看山水花草。告诉孩子山有山的伟岸，水有水的潺潺，花有花的芬芳，草有草的绿茵。父母也要善于发现孩子的长处及与众不同的特点，并及时发扬光大他们的特点。

　　好*惯之六———懂得尊重

　　1、尊重的重要特点是给人发展的机会，张扬每个人的个性。

　　因此，无论是自尊还是尊重他人，都需要我们不用固定的模式去看待人，要求人。相信每个人的行为都有自己合适的理由。

　　2、要尊重孩子的想法，不要总是把孩子看成被教育的对象，给孩子表达自己意见的机会。这样，就意味着父母在给孩子做出榜样，让孩子懂得什么是尊重。

　　3、尊重别人的劳动。尊重人，不仅要尊重每个人的想法、人格，还要尊重别人的劳动。比如，当他人把地扫干净时，你是否懂得爱惜；当朋友请你吃饭时，你是否懂得感谢……

　　4、尊重不同阶层的人。尊重强调的是每个人的生命体验，既然是每个人的，就说明每个生命都可以有不同的体验。因此，在面对弱势群体的时候，要告诉孩子*等地看待他们，以心和他们交流，而不仅仅是怜悯和施舍。

　　5、尊重的前提是民主，因此父母要尽可能地在家庭中创造民主的环境，这是无声的培养。

　　好*惯之七———保持诚信

　　1、父母以身作则，言行如一，对同事，对朋友，对邻居，对孩子讲究诚信，讲话要诚实、有信用。

　　2、如果出现了问题，父母不要推卸责任，也不要教孩子推卸责任。 责任其实是和信誉联系在一起的，如果责任在孩子身上，抓住这个教育机会，让孩子学会承担责任。

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如何培养学生学*的良好*惯

如何培养学生学*的良好*惯

　　导语：如何培养学生学*的良好*惯呢?小编认为：课堂是学生学*的主阵地，也是培养学**惯的主战场，课堂中如果养成良好的学**惯，学生掌握知识就会较为轻松，教学质量就会明显提升。*惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。

　　第一、*惯训练持之以恒。

　　“*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把*惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。美国科学家的研究，一个*惯的养成需要21天。关键在头三天，决定在一个月。我想这只是一个*均数，养成的*惯不一样，每个人的认真程度不一样、刻苦程度不一样，所用时间肯定不一样。在训练的过程中，我们老师们要反复抓、抓反复，对不断出现的坏*惯，不要气馁，而要耐心训导，直至彻底改掉。

　　第二、杜绝“5+2=0”现象。

　　5天学校的教育成果和养成的*惯还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受各种不良因素的影响而消失殆尽。调查发现，存在“5+2=0”现象的孩子占相当比例，尤其在农村，这种现象更为普遍，这当中既有成绩差的学生，也有成绩好的学生，因此，必须引起我们的高度重视。要杜绝这种现象，一要不断的加强学生的思想教育，二要寻求家长和社会的帮助。对于这一点，我想作为家长来谈，因为我的孩子上二年级，*时在学校表现的都不错，可是到了周末，一切规律都打乱了，他完全放松了自己，对自己的要求也降低了，在这点上，我做的还是不够，我一般是让她到了周五晚上就将进入状态，重新收拾自己的思路，把该记得、改写的都整理一遍，防止周一时什么也不会了。所以，家长一定要配合老师，在学校好不容易改掉的坏毛病，不要让他轻易的丢掉。

　　第三、整体发展，互相促进。

　　除了学**惯外，还要养成的良好*惯有很多，如生活*惯、卫生*惯、劳动*惯等。它们都源于学生的学*、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活*惯，那就为他形成良好的卫生*惯、劳动*惯、学**惯等创造了条件，一个人在日常生活中粗心大意，要在学*中养成认真细心的*惯是很难的。因此，培养学生良好的学**惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活*惯、卫生*惯等结合起来，还要与学校、家庭结合起来，互相促进、共同发展。

　　如何培养学生学*的良好*惯

　　1.主动学*的*惯

　　别人不督促能主动学*，一学*就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学*时间。要有意识地集中自己的注意力用于学*，并能坚持始终。如何培养学生良好的学**惯。

　　2.及时完成规定的学*任务的*惯

　　要在规定的时间完成规定的学*任务。把每个规定的学*时间分成若干时间段，根据学*内容，为每个时间段规定具体的学*任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学*任务。这样做，可以减少乃至避免学*时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学*效率。还可以在完成每个具体学*任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学*中去。

　　3.各学科全面发展，不偏科的*惯

　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学*，在学*中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。如何培养学生良好的学**惯。这是克服偏科现象的有效方法。

　　4.预*的*惯

　　课前预*可以提高课上学*效率，有助于培养自学能力。预*时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预*提示、查阅工具书或有关资料进行学*，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

　　5.认真听课的*惯

　　上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学*。能否调动所有感觉器官学*，是学*效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

　　6.上课主动回答问题的*惯

　　中学生应该成为学*的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　7.上课主动回答问题的*惯

　　中学生应该成为学*的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　8.多思、善问、大胆质疑的*惯

　　学*要严肃认真、多思善问。[多思"就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。[善问"不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学*的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，丁辅糙盒孬谷茬贪长楷敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道[最愚蠢的问题是不问问题"，应该养成向别人请教的*惯。

　　1、认真阅读的*惯

　　阅读数学课本，实质上是一次尝试性学*.它能帮助学生初步感知教学内容，呈现想学、想听、想问的积极心理状态，有利于学生自学能力的培养。我们应注意指导帮助学生抓住重点内容，前后联系，弄清知识的来龙去脉，分析比较，提出自己看不懂的地方。

　　2、专心听讲的*惯

　　学生能否专心听讲，直接影响学*的效果。我们在教学中可多做听的训练,如听问、听答、听口算、听写题目等，要求他们重复老师的提问和同学的回答，逐步培养学生专心听老师讲解、同学发言的好*惯。

　　3、仔细审题的*惯

　　学生因审题不慎、粗心大意导致解题错误的比比皆是。因此，教学中一定要重视学生审题*惯的培养。对实际问题做到：认真读题，不添字、漏字、改字，从情景中了解条件、明确问题；对计算题，要仔细观察、比较题中的数据与运算之间的关系，做到五对照：运算符号一对照，运算顺序二对照，上式、下式三对照，竖式、横式四对照，验算结果五对照。

　　4、积极思考的*惯

　　孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上要领会教师的思路，对比自己在预*中对内容的理解程度，进行分析、综合、归纳、演绎、比较、概括、推理、判断，来解决自己的疑难，促进自己“创造”。

　　5、认真完成作业的*惯

　　学生做作业的情况，不但能反映学生知识技能的水*和学*效果，也能反映学生的学*态度和学**惯。我们应要求学生作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立按时完成、及时订正，逐步养成自觉验算、自我反馈的好*惯。

　　赞可夫有句名言：教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。养成良好的数学学**惯，可以有效的提高学*效率，那么有哪些方法可以让我们具备这些*惯呢?

　　一、传统数学学**惯的培养

　　叶圣陶先生说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的*惯。根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：

　　1、课前预*的*惯

　　有效的预*，能提高学*新知识的目的性和针对性，可以提高学*的质量。数学学科的学*，要十分重视学生课前预**惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预*提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预*内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

　　2、认真听讲的*惯

　　这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学*无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

　　3、认真完成作业的*惯

　　完成作业，是学生最基本、最经常的学*实践活动。要求学生从小就养成：

　　(1)规范书写，保持书写清洁的*惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。

　　(2)良好的行为*惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

　　(3)认真审题，仔细运算的*惯。

　　(4)验算的*惯。

　　二、创造性学**惯的培养

　　进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学*的*惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：

　　1、培养学生善于质疑的*惯

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如何培养孩子的阅读*惯

如何培养孩子的阅读*惯

　　阅读，是一种会上瘾的*惯。那么，父母该如何培养孩子的阅读*惯呢？下面是小编为大家整理的如何培养孩子的阅读*惯，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、榜样的力量

　　很多父母都跟我吐槽说，我想给孩子看书，家里买了一堆，孩子却从来不碰。

　　但又不好逼着去看，所以总是感到很心急。

　　每每听到这样，不禁为这类父母感到有些滑稽。

　　父母们应该扪心自问，在日常生活中，即便在孩子出生之前，是否有固定的时间用来阅读？比如午休后，睡觉前，有没有看书的*惯？在孩子出生之后，有没有这方面的引导呢？

　　如果没有，那怎么能让孩子信服——看书是一件好的，或者是一件享受的事情呢？

　　所以，在他们开始认知世界的过程中，作为他们眼中为数不多但地位崇高的参照物，父母应该起到榜样的作用，多拿出一点时间，至少让孩子有样学样地参与之中。

　　这样，指不定你的孩子会爱上看书的。

　　2、环境和氛围

　　智能手机和多媒体传播的普及，不论是哪一样都比书本对于孩子有着更大的`吸引力。

　　但是我们都知道，这种信息输出和知识汲取之间有着巨大的鸿沟，成年人尚且不能在一个充满诱惑的时代保持不断学*的态度，更别说刚刚接触的孩子。

　　在孩子养成阅读的*惯之前，要尽量少的接触诱惑性更强的多媒体和电子设备。

　　而现今的父母，能够为了孩子放下手机，关掉电视电脑的，毕竟不多。

　　所以说，如果想让孩子养成一个良好的阅读学*的*惯，就得创造一个较为封闭或者传统的环境，同样为了孩子的视力着想，不推荐电子设备替代纸质书本，所以这种环境一定要以培养孩子对汲取信息知识的兴趣为目的。

　　想想一下，开辟一个专有的书屋，为孩子创造一个没有多媒体，充满着笔墨书香的寓教于乐的阅读环境，是不是更有利于他们提高效率和培养兴趣呢？

　　3、父母的角色

　　孩子们从能够听得懂故事开始到通过学*能看书之间，大概有着几年左右的时间差，这一阶段，除了扮演一个言传身教的榜样之外，父母的角色对于孩子的影响是很大的。

　　爸爸妈妈们有着给孩子们讲睡前故事的*惯，无疑是一个巨大的帮助。

　　孩子们进入了好奇宝宝的阶段，都希望能够接触到更多的知识和信息，讲故事能够给他们提前描绘出一个印象世界，让他们对书本和信息知识产生兴趣，有助于他们深入其中。

　　同时，讲故事，对于父母也是一个可以通过故事甄别孩子兴趣取向的方法，父母们可以通过讲故事，传递一些价值观点，了解到孩子的兴趣方向，加深了对孩子的了解和认识。

　　但是，我不建议父母作为一个舵手引导孩子去学*和阅读，这样很容易引发观点对立和矛盾冲突。

　　父母应该给予孩子最大的自由去让他们接触感兴趣的东西，让他们自己成长，毕竟，不要小看孩子，当看的书多了，鉴别力提高了，自然知道书本好坏。

　　强行引导反而可能引发逆反心理。

　　所以，不建议去亲自参与到阅读之中，但我认为父母应该成为旁观者和导师，为孩子解惑和答疑，这之间的差别是父母与孩子之间角色和关系的把握，掌握这个分寸，有着一些难度。

　　4、沟通与交流

　　教育是一件迷人的工作，但也是一个需要耐心和细心的工作。

　　父母和孩子之间的关系中情感矛盾和观点对立的种子往往在不经意之间被种下，这种对立会引发隔阂，最后形成代沟，这也是很多家庭存续的隐患所在。

　　父母切忌不可一意孤行地去越俎代庖地替人考虑，想当然的结果是各种冲突与悲剧。

　　那么怎样才能挽回呢？

　　加强交流和沟通。

　　孩子*惯的养成不是短期促成的，需要长年累月的坚持。

　　而这种坚持的力量大多来自于家庭的鼓励和认可。

　　所以要与孩子多交流，分享阅读的体会和乐趣，在这个过程中给予赞美和鼓励，这样，孩子不论是知识，兴趣，被认可，被赞赏的虚荣心都会成为他坚持下去的动力。

　　另外，在此过程中，还可以充分锻炼他们的转述和表达能力，这些都是阅读和交流所带来的益处。

　　5、阅读是一个很私人的事

　　看书，看闲书，看好书，都是一个很私人的事情，一方面取决于我们的知识水*和思想境界，另一方面也被我们的兴趣爱好所左右。

　　孩子们看书也应该如此，父母应该持一个包容的心态，少一些功利，把看书当做一个兴趣爱好给孩子培养，而非打着一个增长知识或者是提高学*成绩的目的。

　　摆正这种心态，给孩子充分的阅读空间，加强交流和沟通，其实对于父母和孩子关系处理都有好处。

　　6、时间是挤出来的

　　纸质书阅读量毕竟不如电子设备，这也是父母们需要认清的现实，我们需要建立一个封闭的环境去培养孩子阅读的启蒙，但也不能逆潮流将信息化时代挡在门外。

　　在这个信息爆炸的年代，当孩子们有了一定的知识储备和认知水*之后，在电子设备上的阅读会呈现出碎片化的趋势，这是现实潮流。

　　而这种碎片化的阅读其实对于孩子，不过是将原先在书房的时间给分散开来而已。

　　利用碎片化的时间去阅读，其实更有利于去加深印象，也更符合现在的阅读趋向。

　　所以，在有甄别能力之后，挤出的时间其实更有利于孩子去阅读和接受信息，家长们大可不必对孩子们抱着手机，*板再过于惶恐。

　　但是，怎样在信息化时代和电子设备泛滥时代培养一个阅读的*惯，那又是一个更大的问题了。

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如何培养孩子正确的学**惯

如何培养孩子正确的学**惯

　　家长做孩子学*的楷模。人们都说，家长是孩子最好的老师。的确，家长的学**惯会对孩子产生潜移默化的影响。因此，要培养孩子良好的学**惯，家长首先自己要有良好的学**惯，形成良好的家庭学*氛围。

　　⑴尝试成功法。

　　要提高孩子的学*兴趣，先要使孩子尝试到成功的滋味。如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。比如，当孩子的语文好数学差。做功课时就让他先做语文作业再做数学作业，这就是以点带面的方法，如果程序相反，不仅数学做不好，语文也不会有进步。在做数学作业时，也要让孩子先做些简易的题目，然后再让他做些较难的题目。在考试时，也要告诫孩子要先易后难，这不仅能增强信心，还可克服考试恐惧症。一般是先将试卷大体看一遍，先做容易的试题，再做难的试题。由于可消除考试中的精神紧张，做起试题来就比较轻松自如，常可取得较好的考试成绩，这就是尝试成功法的一种学*方法。

　　⑵理解帮助法。

　　常言道：“欲速则不达”，拔苗助长，“水到渠成”。要提高孩子的学*兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学*。如果逼的太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意思产生反抗情绪，因而是变得善忘，会一下子把刚学会的东西遗忘掉，要理解孩子，才能更好的帮助孩子。

　　⑶鼓励表扬法。

　　俗话说，孩子是在被夸奖中长大的，对于孩子的好表现好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处不要过于批评，因为过多的批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学*兴趣也有一定的作用，这是表扬的一种学*方法。

　　⑷防逆反法。

　　防止孩子产生反抗心理，尤其是防止产生逆反心理，是父母教导孩子学*必须严加注意的问题。如果孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学*兴趣。一般来说，将孩子和别人相比较，往往会使孩子产生反抗心理，容易使孩子自觉放弃进取，这是防逆反法。

　　⑸时间控制法。

　　由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8-11岁的孩子不超过50分钟，如果忽视孩子的精力集中时间，强迫孩子长时间做功课，不休息，不活动，不仅对孩子的健康不利，而且还使孩子对功课产生厌烦情绪，更谈不上提高孩子的学*兴趣了，晚上学*不能太晚，保证睡眠时间9个小时，这是时间控制法。

　　⑹内驱法。

　　要提高孩子的学*兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母要经常带孩子去参观动物园、博物馆和图书馆等等，这是内驱法。

　　⑺目的教育法。

　　在孩子做功课时，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要孩子明白做功课是他的责任。这是对孩子进行学*目的教育，这是学*目的教育法。

　　⑻排干扰法。

　　孩子在做功课时，家长不要大声说话，看电视等，最好有个专门做功课的地方，专门的桌椅，孩子对这个角落有归属感和占有感，这样，孩子做功课时才会更加专心这是排除法的学*方法。

　　⑼榜样示范法。

　　要使孩子对学*发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先让孩子看到父母很喜欢看书学*，求知欲很强，不断学*，或者讲一些先进的人物的事迹，鼓励孩子，这是榜样示范法。

　　(10)计划学*法。

　　伟大的导师恩格思说：没有计划的学*简直就是荒唐。所以我们必须要制定学*计划，按照计划学*学*效率提升几十倍，可以制定月计划，一周的计划，一天的计划，甚至是每一课都要有计划，计划里要明确学*什么，学*的量多少，学多长时间等都要明确，然后严格按照计划去执行，这是计划学*法。

　　1、立规矩

　　家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。中央电视台的《生活空间》栏目中曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好*惯，令人称赞。从报道中得知，自孩子两岁开始母亲就对他立下规矩，要求他玩完玩具必须收回原处，若不收，妈妈就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好*惯。

　　2、方法对头

　　培养幼儿良好*惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。对于幼小儿童应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好*惯。比如培养两三岁的孩子玩完玩具收回原处的*惯。在开始训练时，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧!”这就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后，家长要及时给予肯定和表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为的。

　　3、坚持不懈，严格要求

　　*惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好*惯绝不是一朝一夕的事。作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好*惯。当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于家长在对自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育上是常见的情况。例如，说好了不能随便吃零食，但只要孩子一哭一闹，家长就心软，常常迁就、退让，直至“败下阵来”，以妥协告终，继而发展到有求必应，致使孩子养成了随便吃零食的坏*惯。也有不少家长在培养孩子良好*惯方面取得了成效，这是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心训练的结果。

　　4、教者要求一致

　　培养幼儿良好*惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭内部(父母、祖辈及家中的其他人)对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的*惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好*惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在，不少孩子在幼儿园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好*惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的.效果。

　　一、做事专心，不懂就问的*惯

　　在孩子学*时家长尽量不要去打扰他，让他专心致志的去做自己的事。在他走进自己房间准备学*时，可以轻轻的跟进去看看他准备做什么，问问孩子，了解清楚以后，轻轻地关上门去干自己的事，给孩子创造一个良好的学*环境。这时尽量在家不要大声喧哗，到处走动，看电视尽量关小声音，以免影响到孩子。当孩子遇到困难或不会的问题，可以及时去辅导一下，或建议他去查字典或上网查找，教给孩子一个解决困难的办法。

　　二、做事讲求效率、效果的好*惯

　　*时在家里，可以给孩子布置一些力所能及的家务，比如让他把自己的书桌整理一下，然后及时检查收拾效果，并给与一定的肯定和建议。带孩子一块打扫卫生，教他怎样去扫地，然后专门给他留一块，让他去打扫干净。在家里父母要帮助孩子形成比较固定的学*时间。父母要引导孩子在规定的时间内专心致志，高效率地完成学*任务，以培养孩子讲求学*效率的良好*惯。比如我们的孩子每天放学一回到家第一件事就是写作业。然后每个时间段该干什么我们都给他有规定，他自己按照要求去做就行了。

　　三、认真阅读的好*惯

　　细心的家长就会发现，每过一段时间孩子就会喜欢一本新书。这也许就是最*班里流行的大家正在看的书，或是热播的动画片，那么家长要和孩子及时的进行沟通，交流书中的情节，抓住有些情节教育孩子应该怎样去做，或建议孩子认真去读一遍然后和家长交流读后感。去年班里就流行《查理九世》，孩子回去跟我讲，然后我就去给他买了一本，并建议他看完后和其他同学交换着看，他每天晚上睡觉前就在读这本书，偶尔还能听到一些经典句子，一问他就说是从书上学到的。我们做家长的，从小要教育孩子多读书，读好书，因此家长要多接触儿童读物，可以给孩子买，也可以从学校图书馆去借，或同学间去借，或从网上下载让孩子去读。因为孩子小，所以大多时候家长和老师的推荐很重要。

　　(1)学*无计划

　　学*计划是实现学*目标的保证。但有些学生对自己的学*毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学*什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

　　(2)不会科学利用时间

　　时间对每个人都是公*的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学*、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”，还有的学生*时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。

　　(3)不求甚解、死记硬背

　　死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学*。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学*内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学*内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说；“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”

　　(4)不能形成知识结构

　　知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学*中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

　　(5)不会听课

　　这主要表现在课前不预*，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时地复*。听完课就万事大吉等等。

　　(6)不会阅读

　　这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会快速阅读，阅读之后没什么收获。

　　(7)不会抓重点和难点

　　学*方法不当的学生，抓不住学*的重点和难点，找不到学*上的突破口和浪费了时间与精力。

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学生良好的学**惯的培养论文

学生良好的学**惯的培养论文

　　在学*、工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的学生良好的学**惯的培养论文，希望对大家有所帮助。

　　所谓*惯就是一个人行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式，如不依照它行动，就会感到别扭，不舒服；依照它行动，不仅活动效率高，耗费的精力和能量少，而且还觉得顺当、愉快。当然*惯不是天生的，是“小时为天性，*惯成自然”。一个好的*惯养成后，能使人终身受益；反之，则使人受罪，改之吃力。因此，对于英语的学*，一定要晓之以理，让他们懂得在学*中该养成什么样的*惯，作为教师，务必要督促他们养成这些*惯。那么在外语学*中究竟要养成什么样的*惯呢？笔者认为，以下几个方面尤为重要：

　　一、每天进行朗读的*惯

　　语言不是寂静的字符，而是有声的艺术，学*外语就是要进行朗读。朗读背诵是“听说读写”中的一个重要方面。“书读百遍、其义自见”道出了朗读与理解的意义。朗读是培养语感的一种手段，通过朗读还可以提高学生的口头表达能力。早晨、英语课上、钻入数理化迷宫的间隙等都是朗读的良好时机。同时朗读时要力求准确、抑扬顿挫、声情并茂，切不可有口无心。读的内容可以是多方面的，可以是课文、原著或改写的原著，精采句段要熟读成诵。

　　二、养成勤记的*惯

　　俗话说“好记性不如烂笔头。”这就充分地道出了勤记的重要性。在外语学*中同样要学会勤记笔记。上课时记下一些语言点、语法点，以便课后复*。复*时若有不懂，可及时询问。课外，记一些谚语、名句，作为朗读的材料，也可记下一些生词，以便自己能常常地背诵。这样，日积月累，就会丰富自己的知识面，扩大自己的词汇量。也可写一些日记或周记，以便提高自己的写作能力。

　　三、养成使用工具书的*惯

　　每位学生都应备一本语法书、一本双解词典（如现代牛津双解词典），便于在学*中随时查阅。一定让学生改掉稍有不懂，就问老师或同学的不良*惯；力求通过自己的努力，查证自己的疑惑，并在此基础上，再向老师来请教，就能起到事半功倍的效果，加深自己的记忆；改变了饭来张口或只满足于似懂非懂、一知半解的不良*惯。当然通过查阅工具书，还可以大大地扩大自己的知识面，可谓一举两得。

　　四、养成课外阅读的*惯

　　就英语这门工具性基础学科来说，没有输入，就没有输出，没有大量的阅读，就不可能有扎实的知识。因此，课外阅读非常重要。在词典、语法书等的帮助下，经常性指导学生阅读适宜的英文版报刊杂志可以使他们开阔视野、丰富想象，了解最新的信息，接受新鲜思想、吸取丰富的词汇、语法、英语特有的表达法、*惯用法、社会文化背景知识等，这样大大增加了大脑仓库储备，有了充足的.输入，才不会感到知识的贫乏。当然，除此之外，还有许多英语学*良好的*惯：如书写*惯，勤于思考*惯等，只有全面养成了良好的学**惯，学*的主动性、积极性调动起来，教师的教学主导作用才能得到充分发挥。

　　另外，还要注意激发学生的成就动机。我们知道任何人做任何事情都有一个动机问题。只是有的是明显的，有的是隐蔽；有的稳定的，有的易变；有的简单，有的多元；有的好，有的坏罢了。人的动机可谓千差万别、各式各样的。而所谓成就动机，就是由成就需要转化过来的一种动机。实际上，生活中的每个人无论是工作或学*是希望自己成功，避免失败，有所成就。因此，我们对学生要经常性地畅谈理想，列举一些知名人士学*外语的经历，让他们感到学*外语前途无量，除了鼓励还应创造各种条件，帮助学生实现这些理想。千万不能让这种种色彩斑澜的“理想”只停留在纸上，激不起学生的学*热情，那么怎样培养学生的外语学*的成就动机呢？笔者认为可以从以下几个方面去努力：

　　首先，培养学生的外语学*的成就需要。让学生充分了解到外语是一门工具性学科，是了解知识，扩大知识的一座桥梁，是我们对外交流必不可少的途径。正确地了解外语学*的需要才会转化成正确的成就动机。

　　其次，给学生适当的期望值。由于学生的水*参差不齐，要针对学生具体情况进行教学，对程度不同的学生提出不同的要求，提出不同的期望值，使每个学生都能通过一定的努力，达到一定要求，要充分使学生体验胜利的喜悦，形成一定良好的成功心态。如对课文的处理，大致可分：让好的同学复述，让中等的同学进行背诵，让中下的同学进行分段背诵，让成绩滞后的同学进行熟读，当然*时作业上，考试上也有所偏重。

　　第三，提高学生的抱负水*。研究表明，学生的成就动机不仅跟老师、家长的期望值有关，即与个人的抱负有关。这种抱负也是过高、过低、模糊、适当之分。适当的抱负最有利于成就动机的培养。因此正确地引导学生的抱负水*，让他们沿着自己的要求发展，满足自己的要求，转化为成就动机。

　　只有成功的激发了学生对外语学*的成就动机，才能使学生持久地对外语学*感兴趣，这种持久的动机才能变为动力，促进学生学好外语。

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