美丽的小兴安岭古诗

《美丽小兴安岭》评课稿

《美丽小兴安岭》评课稿

　　评课就是对照课堂教学目标,对教师和 学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值 判断。下面是小编精心整理的《美丽小兴安岭》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。这课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。我从没有教过三年级，特别是没有开展过“批注式阅读”，因此，观看了王老师执教的这堂课后，我收获多多。

　　1、纵观整节课，王老师注重了学生自主学*能力的培养。

　　王老师在让学生预*和写批注时给予了学生充足自学的时间，让学生有足够的时间走进文本，读进去，思考进去，和文本充分对话，从而写出自己的真实感受，提高自己的自学能力。

　　2、王老师重视了学生养成教育的培养。

　　课堂中，大部分学生回答问题都很完整。都能根据老师的提问来完整地回答问题。如：当老师让学生交流自己喜欢的部分时，大部分学生都回答说：“老师，我喜欢……。”从这里可以看出王老师*时很注重学生回答问题的完整性。今后要向王老师学*，从*时回答每一个问题开始，让学生学会说完整的话。

　　3、王老师重视培养学生充分利用工具书来帮助自己学*。

　　学生在预*课文时，能充分利用查字典的方式来理解生词，这一点值得我们学*。

　　4、重视让学生表达出自己的真情实感，不做作，不用自己的思想去套牢学生，有利于学生思维能力和自主学*能力的培养。

　　如：“谁能交流一下你喜欢的部分？”“小兴安岭给你留下了怎样的印象？”“谁能用你的朗读把你的感受传递给大家？”等问题的提出，让学生有了自主学*的空间，有了表达自己情感的机会，做得很好。

　　有几点值得我们探讨：

　　1、“浸”字引导学生理解得不到位，要引导学生在多读、多悟的过程中去感悟，再通过闭目想象、图片展示等方式理解“浸”是“逐渐深入”的意思。

　　2、在解决“为什么是千万缕而不是阳光普照呢？”这个问题时，可以出示两幅图片，一幅有茂密的大树，一幅没有障碍物的空旷地方，让学生通过观察，这样，学生自己就会找到答案的。

　　总之，感谢领导和王老师给我们呈现的这次机会，我会把学到的优点用于自己的教学实践中，提高自己的业务水*。

　　本文是一很美的写景文，从文章结构到语言运用上都是学生学*的很好的范例，因此，本文的学*评价主要从学生读的兴致及朗读的效果文面进行评价引导，以更好地激发学生多读的欲望，使学生达到读通，读流畅，读出自己喜爱之情，多鼓励，以达到“以读促语言内化”的目的`。

　　本课有三个亮点:

　　1、学生学*状态积极、饱满，学*过程主动、高效。

　　2、脉络清晰一节成功的课，首先要有明晰的思路，在杨老师的课堂上，紧紧围绕目标不放，为了达成自己的教学目标，他设计的思路由浅入深，巧用文章的结构特点，抓住重点，详细地和学生领略了小兴安岭的春天和夏天，层层推进，看似*淡，实乃颇具用心，教学效果扎实有效。

　　3、语文味十足语文课的回归，让我们广大的教师感觉到，语文本位的问题，是摆在我们当下最重要的，也是要及时解决的问题。从杨老师的课堂中，我们看到了他为语文课回归所做出的努力。

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美丽的小兴安岭评课稿

美丽的小兴安岭评课稿

　　《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。下面跟着小编来看看美丽的小兴安岭评课稿吧！希望对你有所帮助。

　　这篇课文主要讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。它文笔优美，语言生动。学生在学*时既能学*语言文字，又能激发对祖国山河的热爱，在感情上受到感染和熏陶。张老师在这节课能抓住课文的重点和难点，以生为本，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭的美。下面我简单谈谈自己的几点体会：

　　一、扎实生字教学

　　本课生字较多，要指导学生读准字音，因为有了学案的铺垫，因此张老师没有把所有的字词都呈现出来，而是抓住几个容易容易读错的生字呈现。为课文的朗读奠定了基础。

　　二、注重朗读感悟

　　课文第2-5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似。张老师本堂课主要是上春夏两个季节。

　　1、学*春天：张师先范读本段，然后让学生划出作者抓住了春季的哪些景物，划出你认为作者用词准确、生动的句子。根据学生的反馈，张老师主要抓住“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”这两个句子展开教学。让学生说说这些词句好在哪里，最后指导学生边有感情地品读，边想象美景。“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。张老师让学生用换词法来理解，使学生在比较中体会到“抽出”更准确，更形象。学*小鹿这句时配上了动态的小鹿再引导学生想象小鹿的可爱神态。理解了“欣赏”，领悟到了语言文字的优美。

　　2、学*夏天：这一段张老师主要抓住“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的.视线，遮住了蓝蓝的天空。”

　　“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这两重点句展开教学。这一段要学生体会作者谴词造句的独具匠心。张老师教会学生用联系上下文、联系生活实际的方法体会到“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“浸”等词的生动、形象。

　　三、读写结合

　　在学*“小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”“有的……有的……”是学生说话训练一个点。张老师很好地抓住了这个契机，除了小鹿，其他动物也出来了，它们有谁啊？“小松鼠在枝头散步，它们有的有的。野兔也出来呼吸新鲜空气，它们有的有的。让”学生自主选择，自主创造，不但发展了口头语言表达能力，还培养了学生的想象力。

　　20xx年11月15日，我有幸听了《美丽的小兴安岭》一课，感触很深。可以说，詹老师对文本的把握和个人的教学素质都很高。可以肯定本堂课很好地体现了新课程的理念，在师生的共同探究的过程中，抓住文本特色，欣赏美、感悟美、体验美。下面，我来谈谈本课的教学让我感受最深的地方：

　　一、把握文本，挖掘美

　　新教材三年级上册的《美丽的小兴安岭》一文是一篇文质兼美的文章，作者用了大量的笔墨叙述了小兴安岭四季的特征，每个季节动静结合，表现了大自然的无穷魅力。因此，在教学本文中，应重点让学生感受小兴安岭一年四季的美丽。而詹老师就是抓住这一重点展开教学的。可以说，詹老师善于钻研教研，把握重点，多层引导，感受文本。其次，教师从图片欣赏初步感受小兴安岭像大花园，到创设情境带领学生来到小兴安岭寻找四季的美，再回归到一年四季的小兴安岭就像五颜六色的大花园，课堂结构清晰，感受层次分明，逐层递进。

　　二、善于引领，悟情美

　　本文着重就是让学生欣赏美、感悟美。因此，詹老师在这方面也做了不少努力，如一始的图片欣赏，就初步带领学生领略了小兴安岭的美丽。并且，詹老师还此时加了流动的画面和配合画面的优美的乐声，给我们留下了深刻的印象。在感悟春天的美丽时，教师配以小鹿漫步在春花烂漫中欣赏溪中的倒影图，激发学生想像，小鹿在低头欣赏什么？仅仅是自己的倒影吗？它还看到了什么？一系列的问题激发学生思维的火花，学生很快想到小鹿还在欣赏着倒影中的鸟、树、花、草，欣赏着春天小兴安岭的美景！再比如讲到小兴安岭秋季的美丽时，教师抓往“飞舞”一词激发学生通过想象来感受美：树叶的飞舞像什么？学生有的说“像美丽的雪花”，有的说“像天上的蝴蝶”等等，仿佛已亲身来到那个地方，亲眼看到了漫天飞舞的树叶，感受到了原本应该萧条的秋季却还有那么美丽动人的画面。

　　正是因为教师情境的创设，语言的引导，思维的碰撞，使学生自然而然感受到了小兴安岭的美丽，激发了学生的情感，从而愿读，会读。我们可以从学生充满热情的朗读中感受到他们是被深深地吸引了。

　　三、教学扎实，注重积累

　　詹老师还比较重视基础知识的训练，教学比较扎实，如导入课题时，詹老师就抓住*地图而引出小兴安岭，再如生字词的教学引导学生用自己的方法去记忆生字新词等，这对三年级的学生来说很有必要。同时在四季的感悟中又紧紧抓往重点词展开理解和感悟。如“抽出”一词，教师与“长出”作为对比；如小溪“欢唱”一词，在理解词义后又激发学生想象小溪在唱什么；又如教学冬天的美时，让学生用不同的词来说说怎么形容冬天。可以看出詹老师比较注重日常的积累，再如指导朗读时多次范读，用告诉学生学会抓重点词朗读等等，注重学生语文素养的提高。

　　最后，詹老师的课堂让我想到了这么一句话：“可以说没有百分之百的完美，却有百分之百的努力”。在高效课堂的不断探索中，我们更要孜孜以求，勇于探索，真正为学生的发展着想，在我们的课堂上只要学生得到了最大的收获，那么我们就问心无愧。

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美丽的小兴安岭说课稿

美丽的小兴安岭说课稿（精选8篇）

　　《美丽的小兴安岭》围绕着美丽这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。下面是小编为大家带来的美丽的小兴安岭说课稿，欢迎阅读！

　　一、说教材。

　　《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

　　小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住"树木""积雪""小溪""小鹿""木排"等景物来描写；夏天，抓住"树木""雾""太阳""草地""野花"等景物来描写；秋天，抓住"树叶""松柏""山葡萄""榛子"等景物来描写；冬天，抓住"雪花""树木""西北风""紫貂""黑熊""松鼠"等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。

　　第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。

　　选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学*作者观察和表达的方法。

　　感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学*作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

　　二、说教学目标。

　　根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识与能力：学*本课生字；能正确读写下列词语：欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。理解"葱葱笼笼、密密层层、严严实实"等叠词以及"抽、封、浸、献、刮"等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学*"是……也是……"句式；学*作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

　　2、过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会作者准确、生动的语言。

　　3、情感态度价值观：感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产。激发热爱祖国的思想感情。

　　三、说教学重、难点：

　　本着小学语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

　　教学重点：本单元训练重点是"感受风景名胜的美丽，体会作者蕴于字里行间的喜爱之情，体会用词的准确、生动，学*作者的观察、写作方法"。这篇课文是这一重点的典型范文，在本文中有许多句子用词准确、生动形象，可以进行充分的体会。

　　教学难点：感受小兴安岭的四季景色。体会作者用词准确，学*作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。

　　为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　四、说教法

　　新课程标准指出一堂好的语文课应充分体现学生在课堂上的主体地位。本着以上教学思想，结合本课语言美、景色美的特点及我班学生的实际，我采用以下方法教学本课。

　　1、情境教学法：因为小兴安岭地处我国东北，学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华，因此教学中拟用电教手段，创设情境，拉*学生与小兴安岭的距离，加深学生的感性认识，促进学生对课文的理解。使学生动情入境，可见可闻，产生真切感。

　　2、以读代讲法。新课标指出阅读教学要重视朗读，让学生充分得读，在读中整体感知，在读中有所感悟。在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点，把不同形式的读贯穿与教学的全过程。以升华感情，强化理解。

　　3、先扶后放法。在这堂课中，我采用了情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学*环境，形成学生质疑问难，自主合作学*的局面。

　　五、说学法

　　1、为了充分体现"以教师为主导，以学生为主体"的新理念，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学*方式来学*，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学*。在教学中发挥学生的主体性、能动性、独立性、和参与性，引导学生自主学*，注重培养学生的问题意识，鼓励学生对书本的质疑，赞赏学生独特的个性和富有个性化的理解和表达。在引导学生学*时，我特别注意突出他们的主体地位，设计了以自主学*为主的"自主赏读法""合作探究"。放手让学生学*。

　　2、在教学中我准备了小兴安岭的录像资料和四季不同景色的图片。多媒体课件的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官的局限，创设了情景，拓展的教育信息的表现力，使情感熏陶、审美鉴赏得到最佳的体现。采用多媒体辅助教学，帮助学生突破重、难点。

　　3、在教学中我引导学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学*方式，不刻意追求知识的传授，而重在学生感悟，来增强语言积累，提高语言能力，发展创新思维，注意学生学*方法的积累。

　　六、说教学过程：

　　本课我设计用两课时完成。第一课时学会课文中的生字、新词，会读、会写、会用。通过有感情地朗读课文，理解课文内容。理清文章的写作顺序。重点放在第二课时：正确流利、有感情地朗读课文，体会作者准确、生动的语言。读懂课文内容，学*作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。学*作者抓住景物特点观察事物的方法。能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。在教学中，我以学生为中心，以学生自主活动为基础，重诵读，重感悟，重探究，重创新。整个教学，围绕"美丽"分四步设计：初探：发现美——再探：讨论美——深探：赞赏美——拓展：憧憬美。

　　第一步：情境激趣，探究初成。

　　我这样创设：多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题——同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。这段话，老师充满激情地娓娓导入，激发了探求新知的欲望。然后，我鼓励学生读课文，整体感知课文，互相交流，学会文中的生字、新词。理清文章的叙述顺序，归纳每个自然段的主要内容。

　　第二步：品读欣赏，深入探究。

　　课文第2—5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似，于是，我营造了开放性的教学氛围，用先扶后放的教学方法突出重点，突破难点。

　　1、师生探究"春天美"。

　　鼓励学生找出作者描写了春季的哪些景物，划出自己认为作者用词准确、生动的句子，再说说这些词句美在哪里，最后指导学生边有感情地品读，边想象美景。再通过换词法理解了"抽出"的意思，通过结合实际理解了"散步""欣赏"，体会了拟人句的作用。通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活。学生在个性化阅读中领悟到了语言文字的优美，更体现了与作者心灵的对话。引导朗读，读出小兴安岭生机勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的喜爱之情。

　　2、合作探究"夏天美"。

　　描写夏天的自然段，是小兴安岭四季景色中最美的一部分。我谈话引领学生进入角色：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏夏天的小兴安岭。说说你感兴趣的景物或理由。引导学生通过独立思考，小组交流讨论，代表参与全班交流。学生用查字典、联系上下文、联系生活实际的方法体会到"葱葱茏茏""密密层层""封""浸"等词的生动、贴切。通过生生对话，互教互学，既获取了更多的信息知识，又形成了良好的人际技能，培养了协作精神。最后指名学生有感情地朗读课文，其余学生想象画面。既激活了创新思维，又培养了学生的语言表达能力。

　　3、放手探究，"秋天美""冬天美"。

　　有了上两部分的学*经验，这两部分可以放手学生独立阅读与学*。引导学生围绕"说说你感兴趣的景物或理由"进行思考、交流。学生自学、反馈、小结段意后再指名朗读，读出秋天丰收的喜悦和冬天动物的有趣，再想象出图中没有画出的景色，发展了学生的创新思维。

　　第三步：实时总结，完善美。

　　引导学生用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？引读最后一段，使学生从总体上认识小兴安岭一年四季景色迷人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。使学生从总体上认识小兴安岭，感情得到升华。

　　第四步：拓展延伸，憧憬美。

　　作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学*本课特点写景物的方法，观察校园内的景物四季的变化写一写。

　　4、板书设计：

　　板书设计比较简单直观，目的是引领学生理清课文的叙述顺序，通过理解重点词句，加深对课文内容的理解。

　　5、布置作业：

　　继续培养学生识字、写字的能力，理解新词语的'能力，培养学生的观察、写作和表达自己情感的能力。

　　本课教学分为两课时，依据学段目标，我为第一课时确立了以下教学目标：

　　1、能正确地朗读课文，读准字音，读通句子。

　　2、初步了解小兴安岭一年四季的美丽，理解春天、夏天的美丽景色，体会作者用词的准确、生动。、初步有感情地朗读课文

　　本课时的教学重点是感受小兴安岭的美丽，特别是春天和夏天的美丽；体会用词造句的准确。

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描写兴安岭的诗句

描写兴安岭的诗句

　　巍巍兴安岭，玉柱擎天，

　　苍岩积翠；茫茫科尔沁，

　　川原广袤，碧草无边。

　　历万年之寒暑，星移物换；

　　经沧桑之巨变，厥有兴安。

　　满语“兴安”，意为丘陵。

　　洪荒初辟，纯净超然。

　　上苍造化，人间神坛。

　　孕育灵山秀水，缔造大美兴安。

　　兴安之美，美在悠远。

　　背倚兴安岭余脉，物丰林茂；

　　身融科尔沁草原，水碧花繁。

　　洮儿河畔，尝游弋东胡、

　　鲜卑强弩骏马，兴安岭头，

　　曾遍燃松漠、室韦篝火炊烟。

　　长城界壕，筑起大金北方屏障；

　　圣旨金牌，镌刻蒙元文化前沿。

　　成吉思汗分封之地，科尔沁，

　　蒙古繁衍生息世世代代；

　　中华版图北方一隅，盟部旗王公，

　　统治绵延岁岁年年。

　　王爷家庙钟鼓悠悠，香烟缭绕，

　　燃烧着奴隶们膏脂血汗；

　　日伪衙门枪声阵阵，镣铐声声，

　　考验了好儿女义胆侠肝。

　　兴安之美，美在雄壮。

　　革命砺尖兵，红色筑摇篮。

　　大地春归，“满洲帝国”冰山摇摇欲坠；

　　绞杀日寇，爱国师生奋起举事黎明。

　　雪国耻，枪震葛根庙；

　　掉枪口王海山挥师向光明。

　　公元1947年，红五月，

　　新曙光，点亮草原；

　　*，乌兰夫，临莅兴安。

　　延安火种传递，

　　迈向新时代的召唤；

　　“五一大会”举起，

　　砸烂旧世界的铁拳。

　　5月1日，全国第一个，

　　少数民族自治区，

　　内蒙古自治区诞生在王爷庙；

　　*朱总司令联名贺电，

　　祝贺劳苦大众开创，

　　自由光明历史的明天。

　　凤凰涅槃，浴火重生，

　　王爷庙易名乌兰浩特；

　　大浪淘沙，风起云涌，

　　草原终于回到人民手中。

　　乌兰浩特，蒙古语，汉语意“红城”，

　　一个红色的*从此诞生。

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小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文

小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文

　　导语：小兴安岭，亚洲东北部兴安岭山系西北－东南走向山脉之一。是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。下面和小编一起来看小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文，希望有所帮助！

　　《美丽的小兴安岭》原文

　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

　　小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小陆（艾丽）在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

　　夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

　　秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。

　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。孙熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

　　《美丽的小兴安岭》赏析

　　《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱。

　　第一自然段概括叙述小兴安岭的特点：绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。

　　作者通过运用美词美句描绘了一幅动人的景象，表达了对祖国大好河山的.热爱。其次，在理解课文内容的基础上，可以了解小兴安岭一年四季不同的美丽，了解小兴安岭丰富的物产资源，以激发学生对大自然的热爱，对祖国的热爱和自豪感，提高学生保护森林的意识。

　　核心提示

　　小兴安岭：亚洲东北部兴安岭山系西北—东南走向山脉之一。位于*黑龙江省中北部。属低山丘陵，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。

　　红松：是松科松属的常绿乔木，树高可达30米，胸径1米；一年生枝密被黄褐色或红褐色柔毛；冬芽淡红褐色，矩圆状卵圆形，先端尖，微被树脂，芽鳞排列较疏松。

　　白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。白桦喜欢阳光，生命力强，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮呈白色，光滑像纸一样，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字，树皮还可提桦油。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。

　　栎树：为落叶或常绿乔木，少数为灌木。高达25米。树皮暗灰褐色，略*滑，有些弯曲、顺风向有些倾斜，比较粗糙，小枝褐色，无毛。一般树干较为发黑。叶缘有锯齿，少有全缘。叶片在秋季落叶前会发红褐色，从远处看十分美观。

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美丽的古诗(5篇)

美丽的古诗(5篇)

　　在现实生活或工作学*中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的.呢？以下是小编收集整理的美丽的古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1.梅花绝句 宋 陆游

　　闻到梅花坼晓风， 雪堆遍满四山中。

　　何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。

　　2.江村 [唐]杜甫

　　清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

　　自去自来梁上燕，相亲相*水中鸥。

　　老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

　　但有故人供禄米，微躯此外更何求？

　　3.己亥杂诗 清 龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　4.望庐山瀑布 唐-李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　5.赤壁 唐 杜牧

　　折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。

　　6.十五夜望月 唐 王建

　　中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？

　　7.逢入京使 唐 岑参

　　故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

　　马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。

　　8.观刈麦 唐 白居易

　　田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

　　9.易水送别 唐 骆宾王

　　此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。

　　10.春望 唐 杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　11.花影 宋 苏轼

　　重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。

　　刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

　　12.江上 北宋 王安石

　　江北秋阴一半开，晚云含雨却低回。

　　青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

　　13.宿建德江 唐朝 孟浩然

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月*人。

　　14.三衢道中 (宋) 曾几

　　梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

　　绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

　　15.秋思 唐 张籍

　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

　　16.舟夜书所见 清 查慎行

　　月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。

　　17.初秋行圃 杨万里 宋代

　　落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。

　　听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。

　　18.黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白

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描写女人美丽的经典古诗句

描写女人美丽的经典古诗句

　　在我们*凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。你所见过的'古诗是什么样的呢？以下是小编精心整理的描写女人美丽的经典古诗句，欢迎阅读与收藏。

　　1、镜湖水如月，耶溪女似雪。新妆荡新波，光景两奇绝。

　　2、云鬓浸墨，头插凤钗要飞翔。

　　3、美人既醉，朱颜酡些。

　　4、委委佗佗美也，皆佳丽美艳之貌。

　　5、轻罗小扇白兰花，纤腰玉带舞天纱，疑是仙女下凡来，回眸一笑胜星华。

　　6、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

　　7、腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

　　8、秀色空绝世，馨香为谁传？

　　9、恒敛千金笑，长垂双玉啼

　　10、秀靥艳比花娇，玉颜艳比春“红”。

　　11、心较比干多一窍，病如西子胜三分。

　　12、渐消酒色朱颜浅，欲语离情翠黛低。

　　13、较比干多一窍，病如西子胜三分。

　　14、灿如春华，皎如秋月。

　　15、面似芙蓉出水，腰如弱柳扶风。

　　16、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。

　　17、冶容多姿鬓，芳香已盈路。

　　18、共道幽香闻十里，绝知芳誉亘千乡。

　　19、桃之夭夭，灼灼其华。

　　20、淡白梨花面，轻盈杨柳腰娴静以娇花照水，行动如弱柳扶风。

　　21、减一分太短，增一分太长。不朱面若花，不粉肌如霜。色为天下艳，心乃女中郎。

　　22、约黄能效月，裁金巧作星，密态随羞脸，娇歌逐软声。

　　23、闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

　　24、静若处子，动若脱兔。

　　25、远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出绿波。——曹植

　　26、清水出芙蓉，天然去雕饰。

　　27、衔霜当路发，映雪拟寒开？

　　28、名花倾国两相欢，常得君王带笑看。

　　29、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。满堂开照曜，分座俨婵娟。

　　30、质傲清霜色，香含秋露华。

　　31、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒

　　32、胪边人似月，皓腕凝霜雪。

　　33、隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。

　　34、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。

　　35、若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

　　36、媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。

　　1、社稷依明主，安危托妇人 —— 戎昱《咏史》

　　2、宁不知倾城与倾国 —— 李延年《北方有佳人》

　　3、听妇前致词，三男邺城戍 —— 杜甫《石壕吏》

　　4、嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期 —— 李益《江南曲》

　　5、梧桐相待老，鸳鸯会双死 —— 孟郊《列女操》

　　6、易求无价宝，难得有情郎 —— 鱼玄机《赠邻女》

　　7、别离在今晨，见尔当何秋 —— 韦应物《送杨氏女》

　　8、墙外行人，墙里佳人笑 —— 苏轼《蝶恋花春景》

　　9、游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低 —— 郑谷《鹧鸪》

　　10、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 —— 杜牧《泊秦淮》

　　11、月色入高楼，相思两处愁 —— 秋瑾《菩萨蛮寄女伴》

　　12、谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆 —— 秦韬玉《贫女》

　　13、寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩 —— 朱庆馀《宫词》

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形容女子美丽的古诗句

形容女子美丽的古诗句

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的诗句吧，诗句以强烈的.节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。什么样的诗句才经典呢？以下是小编为大家收集的形容女子美丽的古诗句，希望能够帮助到大家。

　　1、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。

　　2、镜湖水如月，耶溪女似雪。 新妆荡新波，光景两奇绝。

　　3、卷帷望月空长叹，美人如花隔云端。

　　4、绝代有佳人，幽居在空谷。

　　5、梨花一枝春带雨。

　　6、脸若银盘，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。

　　7、形容女子美丽的诗句 梨花一枝春带雨

　　8、美女出东邻，容与上天津。 整衣香满路，移步袜生尘。 水下看妆影，眉头画月新。 寄言曹子建，个是洛川神。

　　9、美人既醉，朱颜酡些。

　　10、绣幕芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。

　　11、绝代有佳人，幽居在空谷。

　　12、杨家有女初长成，养在深闺人未识。

　　13、花心定有何人捻，晕晕如娇靥。

　　14、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　15、月出佼兮，佼人撩兮。

　　16、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

　　17、借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。

　　18、脉脉眼中波，盈盈花盛处。

　　19、丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。

　　20、芸芸众神赞，飘飘仙子舞。

　　21、秀色掩今古，荷花羞玉颜。

　　22、淡眉如秋水，玉肌伴轻风。

　　23、垆边人似月，皓腕凝霜雪。

　　24、宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成。

　　25、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。

　　26、若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

　　27、皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪。

　　28、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。

　　29、荣曜秋菊，华茂春松。

　　30、螓首蛾眉，巧笑倩兮。

　　31、千秋无绝色，悦目是佳人；倾国倾城貌，惊为天下人！

　　32、北方有佳人，绝世而独立。

　　33、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

　　34、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

　　35、俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊。

　　36、凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。

　　37、娉娉袅袅十三余，豆蔻枝头二月初。

　　38、一代倾城逐浪花，吴宫空忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。

　　39、芳容丽质更妖娆，秋水精神瑞雪标。

　　40、烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任。

　　41、纤纤作细步，精妙世无双。

　　42、普天壤其无俪，旷千载而特生。

　　43、眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。

　　44、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

　　45、清水出芙蓉，天然去雕饰。

　　46、佳人自鞚玉花骢，翩若惊燕踏飞龙。

　　47、朱粉不深匀，闲花淡淡香。细看诸处好，人人道，柳腰身。

　　48、柳腰春风过，百鸟随香走。

　　49、袅娜少女羞，岁月无忧愁。

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海的诗词唯美（描写大海美丽的古诗）

钱塘江大潮，天下名闻，被誉为“天下第一潮”。潮水汹涌，声似雷霆万钧，势如万马奔腾。千百年来，以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。涛来势转雄 猎猎驾长风，十二首观潮的诗词，你认为谁写的最有气势？

观潮

宋-徐瑞

海门乍见一线白，江下涛头十丈黄。

数点红旗争出没，千艘飞橹下沧浪。

浙江观潮

宋-韩元吉

江翻海涌势难*，鳌掷鹏鶱自不停。

端为君王洗兵马，参旗井鉞万雷霆。

月下观潮

宋-陈师道

隔江灯火见西兴，江水清*雾雨轻。

风送潮来云四散，水光月色斗分明。

观潮

宋-王琮

旗彩斜飞一命轻，舟人却立万舟迎。

不应当日将军事，犹到如今气未*。

观潮

宋-黄裳

密窥神化自阴阳，云御雷车不可当。

吹倒玉山风信恶，蛟龙回首也须忙。

酒泉子-长忆观潮

宋-潘阆

长忆观潮，满郭人争江上望。

来疑沧海尽成空。万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。

别来几向梦中看。梦觉尚心寒。

观潮

宋-俞德邻

彊弩驱潮水为东，昔年此地识英雄。

素车白马空明上，青盖红旗灭没中。

十万军声西塞月，三千鲲浪北溟风。

乘槎有约终须去，见说银潢与海通。

观潮

宋-周密

一线微茫远未分，鼓行渐出海山门。

六鳌玉界移天柱，万骑冰河渡夜军。

天上亏盈随月魄，人间忠愤感胥魂。

吴儿不怕蛟龙怒，踏浪翻旗入阵云。

摸鱼儿-观潮上叶丞相

宋-辛弃疾

望飞来半空鸥鹭。须臾动地鼙鼓。

截江组练驱山去，鏖战未收貔虎。

朝又暮。

诮惯得、吴儿不怕蛟龙怒。

风波*步。

看红旆惊飞，跳鱼直上，蹙踏浪花舞。

凭谁问，万里长鲸吞吐。

人间儿戏千弩。

滔天力倦知何事，白马素车东去。

堪恨处。人道是、子胥冤愤终千古。

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有关大海的诗歌（描写大海美丽的古诗）

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