关于慈母手中线的古诗画的文字专题页，提供各类与慈母手中线的古诗画相关的句子数据。我们整理了与慈母手中线的古诗画相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果慈母手中线的古诗画未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
孟郊《游子吟慈母手中线》诗词翻译赏析
在现实生活或工作学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的孟郊《游子吟慈母手中线》诗词翻译赏析，欢迎阅读与收藏。
游子吟·慈母手中线
唐朝文学家孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【前言】
《游子吟》是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似*常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
【注释】
（1）游子：古代称远游旅居的人。
（2）吟：诗体名称。
（3）游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。
（4）临：将要。
（5）意恐：担心。
（6）归：回来，回家。
（7）言：说。
（8）寸草：小草。这里比喻子女。
（9）心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
（10）报得：报答。
（11）三春晖：春天灿烂的`阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
【翻译】
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
【赏析】
《游子吟》题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。
开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这首诗艺术地再现了人所共感的*凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》），“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》），足见此诗给后人的深刻印象。
拓展：孟郊人物简介
孟郊（751—814），字东野，唐代著名诗人。湖州武康（今浙江德清县）人，祖籍*昌（今山东德州临邑县）。先世居洛阳（今属河南洛阳），后隐居嵩山。
孟郊两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉。由于不能舒展他的抱负，遂放迹林泉间，徘徊赋诗。以至公务多废，县令乃以假尉代之。后因河南尹郑余庆之荐，任职河南（河南府今洛阳），晚年生活多在洛阳度过。唐宪宗元和九年，郑余庆再度招他往兴元府任参军，乃偕妻往赴，行至阌乡县（今河南灵宝），暴疾而卒，葬洛阳东 。张籍私谥为”贞曜先生“。
生*经历
早年生活
唐天宝十年（751年），孟郊生于湖州武康，父亲孟庭玢是一名小吏，任昆山县尉，家中清贫，孟郊从小生性孤僻，很少与人往来。青年时代隐居于河南嵩山，但关于这段经历的起讫时间与具体情况，已不可考。
自唐德宗建中元年（780年）至贞元六年（790年），即孟郊三十岁至四十岁这段期间，他在河南目睹过当时的藩镇之变，在信州上饶为陆羽新开的山舍题过诗，后来又在苏州与诗人韦应物唱酬。由中原而江南，行踪不定，却是除去写诗以外，并没有其他什么事业可以记述。
中年及第
贞元七年（791年），孟郊四十一岁，才在故乡湖州举乡贡进士，于是往京应进士试。
贞元八年（792年），下第。可能就是在这次应试期间，他结识了李观与韩愈。《旧唐书》本传说孟郊“性孤僻寡合，韩愈见以为忘形之”；两人的性格都异乎流俗，是他们订交的基石。孟郊固然比韩愈年长十七，写诗笔力也足与韩为敌，但他命运坎坷，仕途多蹇（jiǎn），所以反倒是他因为得到韩愈的表扬推崇，才诗名大振，成为韩愈这一诗派的名士。贞元九年，孟郊应进士试，再下第。
贞元十二年（796年），孟郊四十六岁，奉母命第三次来应试，才得进士登第，随即东归，告慰母亲。贞元十三年，寄寓汴州。贞元十五年，在苏州与友人李翱相遇，嗣后又历游越中山水。
贞元十六年（800年），孟郊为溧阳尉。元和初，任河南水陆转运从事，试协律郎，定居洛阳。
贞元十七年（801年），孟郊五十一岁，又奉母命至洛阳应铨选，选为溧阳（在今江苏省）县尉。贞元十八年赴任，韩愈作《送孟东野序》说：“东野之役于江南也，有若不释然者。”去做县尉是与他的愿望很相违背的，因而也就不可能尽到一个县尉的职责。溧阳城外不远有个地方叫投金濑（lài），又有故*陵城，林薄蒙翳（yì），下有积水，孟郊往往去游，坐于水旁，徘徊赋诗，以致曹务多废。于是县令报告上级，另外请个人来代他做县尉的事，同时把他薪俸的一半分给那人，因此孟郊穷困至极。
贞元二十年（804年），孟郊辞去溧阳尉一职。
晚年生活
唐宪宗元和元年（806年），河南尹郑馀庆任盂郊为水陆运从事，试协律郎。自此，孟郊定居于洛阳立德坊。他的生活是到这时候才富裕一点，可以免于冻饿了。然而不久他又遭到丧子之痛。 ·
元和九年（814年），郑馀庆为兴元尹，奏孟郊为兴元军参谋，试大理评事。孟郊闻命自洛阳往，八月二十五日（公元814年9月12日），以暴疾卒于河南阌乡县，终年六十四岁。
传世作品
孟诗现存500多首，以短篇五古最多。今传本《孟东野诗集》10卷，出自北宋宋敏求所编刊，黄丕烈所藏北宋蜀本，已不可见。陆心源所藏汲古阁影宋精本，今归日本。通行本有汲古阁本，闵刻朱墨本。《四部丛刊》影印杭州叶氏藏明弘治本。1959年人民文学出版社刊印华忱之校订《孟东野诗集》，末附孟郊年谱、遗事辑录。注释有陈延杰《孟东野诗注》，夏敬观选注《孟郊诗》。事迹可参考韩愈《贞曜先生墓志铭》、新、旧《唐书》本传、夏敬观《孟东野先生年谱》、华忱之《唐孟郊年谱》。
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
1. 游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。
2. 寸草：在这里象征子女。
3. 心：草木的基干叫做心。在这里撔臄字双关。
诗意：
慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？
赏析：
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依 为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之 情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前 四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似 的儿女，怎能报答于万一呢？
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓 郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣(m.ju.51tietu.net)。
慈母的古诗句
1、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。——李商隐《瑶池》
2、喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》
3、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。——李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》
4、有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》
5、父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我——诗经《小雅·蓼莪》
6、思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》
7、当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》
8、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》
9、父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。——卢仝《示添丁》
10、青虫不易捕，黄口无饱期。——白居易《燕诗示刘叟》
11、四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》
12、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》
13、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》
14、将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石《十五》
15、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》
16、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》
17、袴襦砧动地，父母歌闤闠。——贯休《上孙使君》
18、父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》
19、明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》
20、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》
21、父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。——王昭君《怨词》
22、霜陨芦花泪湿衣——舆恭《思母》
23、哀哀父母，生我劳瘁。——诗经《小雅·蓼莪》
24、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》
25、老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》
26、提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——李贺《春坊正字剑子歌》
27、儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》
28、无父何？无母何恃？——诗经《小雅·蓼莪》
29、低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家》
30、一间茆屋何所直，父母之乡去不得。——王建《古从军》
31、雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》
32、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
33、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》
★1☆ 假若我会飞，我必定不会选择走。
★2☆ 假如我说离往，你可不成以爱我多一点
★3☆ 一贯倒退，倒退到原点，只是已看不到了你熟谙的身影。
★4☆ 等不到爱我的人，盼不到我想等的人。
★5☆ 对芣起，我照样在以幸福为名，跟本身开那该作古旳打趣
★6☆ 曾对上的瞬间，岂非是一种错觉，那些流逝了的追求永久都不会复现。
★7☆ 磨灭踪不见的除昨天，还有肆无顾忌的权力，孤负甚么也别孤负芳华。
★8☆ 时刻真是一种良药，能把痛磨灭在心底深处。
★9☆ 有些事不是说忘记就可以够忘记的，越是决心忘记，越是清晰明明记起。
★10☆ 假如你爱上了他人请讲述卧冬由于我已没爱你的那份勇气了
★11☆ 浅浅的问候，依然让心头热热浅浅的问候，依然让心头热热
★12☆ 熟谙的我们，生疏在这沉默沉寂沉寂的十字路口。
★13☆ 经常仔细本身是一个年夜年夜家闺秀，不迈出房门半步
★14☆ 全盘都是天主写好的脚本，我无力变动，只有笑中带泪的看着他接连。
★15☆ 假如惆怅能和烟花一样一闪而过，我是不是是就欢愉了。
★16☆ 我们还只是一个孩子，领受不了是日下的┞锋实感。
★17☆ 既然故事已开端了，那就没有必要再往改变这个事实了。
★18☆ 我总是怕危险到他人，其实一贯在危险本身
★19☆ 师长教师，我拿我生*的幸福做赌注，赌你不会对不起我
★20☆ 回忆过往的糊口，回忆过往的各类。
★21☆ 假如我的疾苦可以或许更换你的幸福，那么请接连，我想我比任何人都但愿你幸福
★22☆ 我的泪你不会发现，你给我的爱像尘土，我已看不到将来。
★23☆ 每小我私人都是天主的孩子，只是贫窭了天主的关爱。
★24☆ 你的倒是一个贡献的儿子，不过你不是一个称职的男伴侣
★25☆ 我还只是一个充塞抱负的孩子，顺应不了这充塞现实的全国。
★26☆ 再强硬的赋性，再任性的脾性，她壹贝偾个总爱哭的孩子
★27☆ 我们照样伴侣，是那种最辽远的伴侣。
★28☆ 说好了，我们下辈子要接连做一对鸳鸯。
★29☆ 我会很全力的幸福给你看，即使往后的日子没有你陪我也会很自得的活着
★30☆ 有没有那么一种水可以冲淡悉数的回忆。
★31☆ 假如换一种功能是另外一种脱节，我愿受尽委曲把悉数人的哀思更换给本身
★32☆ 抬进部着手，假充居高临下，才高气傲，即使被迫低下头，我依然立崖岸得不让人看到我的自卑。
★33☆ 想起那一段回忆，最少我还能具有回忆。
★34☆ 我回到原地，看着你们向前奔驰的背影--苦笑
★35☆ 有些爱越想抽离却越更清晰，那最痛的间隔是你不在身边却在我的心里
★36☆ 我的妥协，变成了全盘祸真个发源；
★37☆ 窗外的雨下个不竭，屋内的我哭个不竭。
★38☆ 不是每个欢愉都能欢愉的很久，也不会每个哀思城市哀思很久。
★39☆ 我知道，时刻将过往的全盘都很是清晰的┞饭此刻我的眼前。
★40☆ 时刻是个很伟年夜年夜的巫师，它会让我们忘记悉数。
★41☆ 誓言变得太快，我还没来的及咀嚼，就已磨灭踪。
★42☆ 我已比及残烛流泪你若何还不回，等过白雪围困夜色的美。
★43☆ 既然我们不克不及走到末端，那何须往在乎经过。
★44☆ 迩所説旳阿谁冇爱旳天堂事芣是我依然找芣到标的目标
★45☆ 乌云渐渐覆盖起蓝天，留下了一个黑色的背影。
★46☆ 实情是我玉成了你，照样我玉成了你
★47☆ 日暮到傍晚，情思如溪水悠长澹泊。
★48☆ 每段美妙回忆的背后，总有一个尘封腐臭到发臭的旧事
★49☆ 从本日开端，姐只走纯粹道路。
★50☆ 此刻我站在十字路口，问我本身，生命到底要不要接连下往
★51☆ 我甘愿答应做倒贴的女人，可以被他人打诨，可是尽对不会让你分隔我
断了手中的丝线组诗
梨花猜想
青春翠袖梨花开，
踌躇满怀梨花摘。
几许疾风梨花雨，
醉酒当歌梨花钗。
叹，叹，叹，
谁人语怜梨花泪，
不枉空来梨花期。
期期春现梨花艳，
片片善心梨花泥。
意会
苍松翠柏山为抱，
流水清音琴为豪。
绿柳丝绦春为笑，
扁舟荡漾雁为骄。
与你同行
等我，风筝，
不要独自去飘行。
断了手中的丝线，
抓不住云中的精灵。
抛下几根你的长发，
拴起我空旷的思愁。
极力拽住点点的印记，
在海的边沿与你同行。
等我，风筝，
不要丢下困惑的不争。
无力追赶岁月的脚步，
无奈身后的消融。
疲惫的结果岂能放纵？
泪水的晶结焉能化形？
稍稍停歇你的韵律，
等我与你同行。
接上风筝的线吧，
我也飞上蓝蓝的碧空，
做一只不知名的鸟儿，
在你的不远处翱行。
等我，风筝，
与你同行。
花雨思念
风儿，把思念拖到九霄，
盘旋着，成一团花簇。
散开来，即片片飞花，
花的思念，花的雨。
天空下起花瓣雨，
我用思念亲吻你的额头，
接住花瓣拼写，
I LOVE YOU.
用爱寻找青春的痕迹，
偶然邂逅思念的主题。
把渐渐微红的夕阳渲染，
描写慈母的诗句
1、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
2、有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐韩愈
3、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
4、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
5、无父何怙，无母何恃？《诗经》
6、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》
7、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
8、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》
9、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
10、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋吕公著
11、人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐王建
12、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
13、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
14、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
15、顾我，复我。《诗经》
16、妇不顺也。 〖南北朝颜之推
17、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
18、父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
19、父母德高；子女良教。《格言对联》
20、父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则
21、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐孟郊
22、慈母爱子，非为报也。〖汉刘安
23、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐韩愈
描写慈母的诗句
在学*、工作或生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。那么什么样的诗句才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的描写慈母的诗句，希望对大家有所帮助。
1、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
2、有子且勿喜，无子固勿叹。唐韩愈
3、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
4、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
5、无父何怙，无母何恃？《诗经》
6、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》
7、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
8、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐韩愈
9、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
10、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋吕公著
11、人见生男生女好，不知男女催人老。——唐王建
12、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
13、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
14、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
15、顾我，复我。《诗经》
16、妇不顺也。 ——南北朝颜之推
17、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
18、父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
19、父母德高；子女良教。《格言对联》
20、父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则
21、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——唐孟郊
22、慈母爱子，非为报也。——汉刘安
1、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。——李商隐《瑶池》
2、喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》
3、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。——李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》
4、有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》
5、父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我——诗经《小雅·蓼莪》
6、思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》
7、当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》
8、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》
9、父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。——卢仝《示添丁》
10、青虫不易捕，黄口无饱期。——白居易《燕诗示刘叟》
11、四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》
12、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》
13、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》
14、将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石《十五》
15、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》
16、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》
17、袴襦砧动地，父母歌闤闠。——贯休《上孙使君》
18、父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》
19、明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》
20、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》
21、父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。——王昭君《怨词》
22、霜陨芦花泪湿衣——舆恭《思母》
23、哀哀父母，生我劳瘁。——诗经《小雅·蓼莪》
24、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》
25、老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》
26、提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——李贺《春坊正字剑子歌》
27、儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》
《慈母情深》说课稿（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《慈母情深》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材特点
《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题，以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字，学*通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文。
其中，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言*实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。
二、说教学目标
1、知识目标：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。
3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
三．说教学重点和难点：
放手让学生自主研读文本，边读边悟，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段做好理解和品味赏析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
四、说教学流程
本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学*时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，我紧扣目标，安排教学内容，主要从以下五个环节设计。
第一环节：回顾导入，揭示课题
“孩子们，在上篇《地震中的父与子》，我们感受到在突如其来的灾难面前，迸发出父爱巨大的力量，作者是如何表现父爱的力量呢？今天，我们再一起走进一位*凡而又伟大的母亲世界，用同样的方法，感悟母爱的力量。”通过回顾复*，注重了专题单元间课文之间的联系，知识的迁移，揭示了学*方法，激发了学生学*的兴趣。
第二环节：速读课文，整体感知
五年级的学生应该达到一定的阅读速度，边读边感知主要内容是必备的能力，是阅读的基础。
问题是思维的火花。让学生试着把不懂的问题提出来，把觉得最有价值、最能帮助分析、理解课文的问题提出来。目的是鼓励学生善于提问题，教会学生会质疑解疑。
第三环节：品读课文，体会情深
因为本篇课文时略读课，文字浅显易懂，所以本环节大胆放手，让学生自主学*。动笔划出感触最深的语句，写出自己的体会，注重阅读批注的训练。小组交流，全班交流，再通过对母亲外貌、行动、语言描写语句的朗读，解决了一个中心问题“作者是如何表现母亲的深沉？”体会了母亲对我深深的爱，和我对母亲的感激、热爱、敬仰。最后分角色朗读全文。这样设计，目的把学生支离分散的感受整体化一。“以人为本”注重朗读，再读中悟、悟中读。读中质疑读中解疑。小组交流全班交流中分享着成功的喜悦，构建真正的以学生为本的人文课堂。
第四环节：拓展延伸，情感共鸣
1．联系生活实际，讲述自己亲身经历的母爱的故事。
2．自由朗读课后的阅读链接《纸船-----寄母亲》感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。
3．写几句话或编一首诗，书法你对母亲的热爱和感激之情。
4．说说与母爱有关的名言。
这个环节精心设计了从画面、诗歌、古诗、名言等方面的拓展延伸，目的让学生走出文本、走出教材，多角度感受母爱。让学生的情感与文中的真情产生共鸣。也真正体现大语文的教学观。
第五环节：情感升华，情感内化
在《烛光里的妈妈》乐曲声中，让学生写出此刻最想对母亲说的话。目的是把作者热爱母亲的情感内化为自己的情感，进行人文教育。
五．说教学方法
1、以读代讲法,教学中让孩子们“读、读、反复的读”,在读中感悟。
2、合作探究法。自主合作探究法是实现三维目标的根本方法。
3.交流分享法。让生本理念进课堂，激扬学生生命，放飞学生心灵。
六．说学*方法
教育家陶行知先生又说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学**惯的养成和学*方法的指导，是学生语文素质培养的关键。在本文的教学中，我力求让学生学会朗读。即通过读让学生抓住重点词句，通过读，让学生理解内容，体会出感情来，在反复朗读进入文中情景。根据不同人物的特点，用不同的语气，表达不同的感情，使学生明白“书读百遍，其义自见”的这一道理。通过自主学*自主感悟独特的感受和体验，升华情感，实现语文工具性和人文性的完美统一。
七、说板书设计
这一设计目的使学生与母亲心与心的碰撞，爱与爱的交融。一颗心型，心型正中是课题慈母情深下面是深爱母亲左边是渴望买书让我买书拥有好书右边是母爱伟大
渴望买书母爱伟大
让我买书慈母情深
拥有好书深爱母亲
八、说教学反思
这篇文章为我们呈现了母亲的慈祥与善良，从一个侧面，告诉了我们人生的艰难。这里有对书的挚爱，有无私的母爱，有人的尊严，有斗争，有胜利。一切都要我们用心去感悟。因此我设计以诵读为经线，悟读为纬线，让生本理念进课堂，让学生在自主阅读中，读出意，读出情，读出韵，读出味。如果用这种方法去构建课堂，一定是一堂别致、精美、大气，疏密有致、意境深远的课堂。
最后，我想以华南师范大学郭思乐教授生本教育思想书籍中的一段话做小结：
没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和原野，没有人知道教育的发生，
让学*者的心灵扬起风帆，没有人知道孩子们的智慧，只有当他们自由的思考和实践。只有让学生拥有好的阅读方法，拥有自读自悟心灵自由放飞的课堂，才能让我们真正收获教育的春天。
我的说课完毕，谢谢大家！
一、说教材
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水*，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目标有三个：
1、知识目标：认识三个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂、忙碌”等词语，并且再现到课文中加深感悟。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。
3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
1、时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
2、慈母西行正伤春，寒树也勾魂。桃林影瘦，竹园悄寂，俗客缤纷。芳尘含泪情真切，何处唤娘亲？相思长寄：琼花枝上，皑雪昆仑。
3、惜吁，母也！一生劳作，终因家庭负担过重，身染顽疾。晚年病魔缠身却坚韧刚强，毅力非凡。去岁病情恶化，子媳榻前悉心尽意，未有丝毫怠慢。吾侪尽心倾力，终未能挽回慈母生命。儿应尽反哺心，奈天欺子难为。
4、廿年生死两茫茫，未报慈恩心感伤！天涯飘零五斗米，清明心中三炷香。
5、望昏灯首尾接寒烟，摇曳乱悲弦。恨车轮太快，光阴不缓，忠孝难全。半夜送娘远出，此去怎堪言？惟愿音容驻，梦里团圆。不忍跨前一步，恐阴阳早隔，伤了慈颜。坠陈年记忆，谁与说真诠？跪三更、叩填遗憾，哭子时、泪血堵心田。今长别、企来生日，再续承欢。
6、驾鹤音容杳，蓬门事已非。宵深孤月冷，造梦觅慈闱。
7、妈妈，真的很对不起您，跨越千山万水的谋业，回到家里时，妈妈都没有了，您让孩儿们怎么接受得了这个现实呀！
8、敬爱的母亲，你的笑容是世界上最美的笑容！母亲啊！昨夜我又梦见了你！梦见你春天般的笑容……笑看山花烂漫时，她在丛中笑！
9、千恩万谢，养育之恩恩重如山。泣血跪叩，母子之情情深似海。总以为还有时间尽孝，总以为还有时间陪您到老，总以为您还可以安享许多年，总以为您还不是太老，可转瞬之间，就阴阳两隔。锥心之痛啊，痛彻心扉。遗憾啊，尽孝再没机会了。不孝之罪，罪当责罚。时值初冬，枯树残叶，杜鹃啼血，树犹如此，人何以堪。痛定思痛，千恩万德，也只能来世再报。
10、您的音容笑貌，您的教诲，历历在目，始终在我的眼前活生生的晃动着。您的离去，留给我无尽的悲哀；您的离去，教会了我更多的责任，更多地宽容和担当，您用生命教会了子女们如何做人，也教会了我们如何去生活。
11、母亲走了，但母亲尽善尽孝、相夫教子的家风，我们不会忘记！
12、马骝儿莫哭，灶有番薯粥。顾母盘中餐，青苔裹饿腹。
13、爸爸，您在天堂不会再孤独了，妈妈她来了，来陪您了！您们在世是夫妻，在天还是夫妻。爸爸呀妈妈，如果有来世，您们还做夫妻，我们还做您们的儿女！
14、树欲静而风不止。敬爱的母亲，虽然你已离开这个世！界，但是，你永远活在我的心里！也永远活在亲人的心中！你的笑容，深深地留在我的记忆里！今生今世不会忘记！
15、时光无论怎样度过，一个人的一生或多或少，都会留下感伤或悔恨还有遗憾，我们感谢您陪伴我们一起度过深深浅浅的岁月，世间唯有母爱的滋养，才觉不负此生。
16、抱恨临风泣，无言对落晖。夜来难入梦，扉动喊娘归。
17、妈，如果真有轮回，真有来生，我们还是你的子女，我们会永远绕在你的膝下，好好听你的话，一点都不惹你生气，让你天天开心，好好孝敬你，保护你，让你再不受苦受难！
18、满坡杏花落荒坟，幽梦忽来又清明，年年断肠千行泪，顾念双亲不相逢。
19、感谢与妈妈修来今世的缘份。假如人生还有来世希望我们还是您最可爱的儿女，您还是我们伟大的慈母。愿妈妈安息，妈妈一路走好！
20、善哉，母也！虽不识字却知书达理，处世有道而不争；克已奉人，善待一切；上孝下养奉献了毕生的赤诚；善待农作，兢兢业业，任劳任怨；诚实守信左邻右舍，勤俭持家取得了非凡成就。善者应天伦永寿，奈天却无情！
21、母亲走了，但母亲勤俭节约，操持家务的美德，我们不会忘记！
22、伟大母亲，德高望重，恩重如山。蓝天当纸，海水作墨，无法写尽，难诉衷肠！吾母教诲，儿子铭记，恪尽职守，善处世人，家庭团结，夫妻和睦，严管儿女，不断进取。母爱博大，寸草春晖，感恩不尽。儿子行孝，远未尽力，可怜母亲，丢下儿孙，撒手人寰，驾鹤西去。喊天不应，哭地不灵，有心尽孝，无力回天。娘啊母亲，这一辈子，做您儿子，还没做够，央求您啊，下一辈子，还做我娘！
23、老娘，你这辈子，独立坚韧，勤劳善良，任劳任怨，为人正直清白，与邻里无争无怨。对上尊而有余，对下爱之有加。相夫勤勉同心，教子严慈相济，待人宽厚诚朴，但上天待你何其不公，照顾了我们五代人，却受到了不公*和不公正的对待，甚至未受到最起码的尊重和认可……老娘，我们替您叫屈喊冤！老娘，我们相信，您今生受的苦，遭的罪，就应正是来世的福。上天有信，不昧因果。我在此跪求！
24、母亲的一生是勤劳的一生、艰辛的一生、善良的一生，更是*凡的一生，伟大的一生！
25、呜呼！慈母寿终正寝，今屋院青灯素食，香烟纸尘萦绕，举家哀嚎，顿首捶胸，追念慈母一生艰辛，自强不息，从不畏严寒酷署，又何俱栉风沐雨。
26、哈哈哈一生是艰难曲折、饱经风霜的一生。
27、风，轻轻的拂过窗棂，看时光悄然流逝，看光阴一点一点模糊经年，您渐行渐远的身影，在我们泪眼婆娑的注视下，终是随着时光的远去凝固成曾经的慈祥笑脸。
28、萧辰送母行，苦雨黯云生。最怕蓬莱路，依然有不*。
29、疾草尚呼儿，无限关怀，万端遗恨皆须补；长生新学佛，不能住世，一掬慈容何处寻。
30、松柏垂泪，苍山哀悼；江河哽咽，大地悲痛。我最最伟大、最最敬爱的妈妈走了，给我们留下了无尽的悲痛和思念。
31、母亲在家人的陪伴下安详地离开了，希望她在天国与父亲团聚，永享安宁与幸福。
32、安息吧！恩重如山的母亲，我们会永远怀念您！愿天堂没有病痛！愿母亲含笑九泉！
33、妈妈去，心空茫，今后无由回家乡。相思苦，泪两行，世上再无爹和娘。
34、妈妈呀！妈妈！您历经磨难，饱经沧桑，为我们创造了一个温暖的大家。如今您的孙辈都已立业，本该享享清福，您却驾鹤西去，永远倒下。从此您再也不能问一下儿女是寒是暖，再也听不到您叫我们一声老幺老大。
35、妈妈儿真的不想做死了坟前一堆纸的不孝儿，很想让您长命百岁、很想过那种天天给你端碗粥日子，过着您陪我长大，我看您变老的日子。可是，这都成了儿的奢望了！妈妈！您在世时的教导儿女会铭记在心：清清白白做人，勤勤恳恳做事，踏踏实实工作；我们会继承哈哈哈优良品德，以身作则带好自己的子女继续往后的日子。
36、妈妈呀，您身体单薄，担米就能压弯椎腰，而您却把我们仨，几百斤的成长担子担起来，走过人生，没等孩儿们报恩，您就走了，妈妈，为什么要离开我们呀！舍不得您呀！
37、在以后漫长的岁月里，我们会追忆您的音容笑貌，秉承您所有的美德和遗训，和睦邻里，敬老恤贫，互助互爱，团结一心，不负千秋遗爱，再创辉煌未来。天堂之上，母亲，您一定会为我们感到满意和欣慰的！
38、妈妈呀！您知道吗，您强忍病痛微笑，告诉孩儿们身体好了，其实您受尽了病痛的折魔。你为什么不告诉孩儿们哪！妈妈呀！孩儿们好伤心哪！您怎么能让我们失去娘呀！
39、儿行千里母担忧！老娘西去子真愁，祈愿老人皈处好！无奈已隔两春秋。
40、霁开雨歇远山明，沐露空林草径清。为母探寻三尺地，筑茔搭屋构佳城。
41、慈母卧病三载余，精心奉伺儿绕膝。谁料圣诞前子时，娘亲撒手驾鹤西。从此阴阳两隔离，肝肠寸断哭先妣。拭干眼泪强振作，子孝父安娘慰籍。
42、永别了，敬爱的母亲。春晖犹自暖儿心，灯下不见补衣人。在无穷无尽的泪海中，我们的双眼早已模糊。高山一样伟岸绵长的母爱、河流一样润泽心灵的母爱、大树一样遮风挡雨的母爱都统统一去不在了，母亲，我们泪洒何处，情何以堪？
43、嗟呼！母之大德大恙感戴莫忘，永怀跪乳恩，常念后哺义。今苍天不怙，笙笛停吹，母归冥府，溘然长逝。天地同悲，日月无辉，桑梓之有泪！生死难逆，母影远去，黄天路遥，愿母走好！九泉有知，乞享香烛，母辉如炬，永顾儿曹！
44、生活，本是一杯美酒，醉了，也就醉出了悲痛。老娘，今年寒冬，我长跪在您的遗像前，无比沉痛，哀乐挽歌，高天回响，述唱着我无尽的悲伤；草木无语，大地同悲，陪我流出伤心的眼泪；您的离去，把感情和血脉一起撕裂，让我难以承受痛心欲绝。
45、母亲，你的儿女们深知，您的身影正在渐行渐远，永无归期。可是我们的思念丝毫没有减弱，忆往昔，不由泪流满面、心如刀绞、妈妈！你的儿女们真的好想念……想起您的慈祥，想起您的辛劳，想起您拉扯子女承受的苦难。亲爱的妈妈，我们兄妹会把这份母爱情结深藏在心底，直到带去另一个世界，延续到来生；把您的恩情传给后辈，让您的善良、质朴、宽厚，绵延万代。
46、母亲走了，但母亲兢兢业业、勤勤恳恳的工作作风，我们不会忘记！
47、妈妈带着对儿女的眷恋和对人世的不舍，走了，永远的走了，去了鲜为人知的远方，那个地方叫天堂，叫极乐世界。
48、慈母周年祭日到，彻夜难眠梦萦绕。音容笑貌浮眼前，追忆生前百般好。此去泉台敬香烛，跪将纸钱朝天烧。但愿天国无病痛，极乐世界任逍遥。
49、每念及此事，心如刀割，痛不欲生。冬日，漫漫长夜，难以长眠，一次次梦里相见，我的心还是悲恸难抑，泪流满面。渭水落泪，五陵低头，但我们要化悲痛力量，应走出这种状态，让母亲的在天之灵看到儿女的不再沉抑的心，我们将牢记教诲，以母亲为自豪，使家风家教永传。
50、您就这样静静地走了，走的是那样地匆忙，走的是那样的从容，您将回到大地温暖的怀抱，上天一定会眷顾您这位*凡而伟大的母亲，让您一生苦难和美丽的灵魂得到安息！
51、一个人无论有多么普通*凡，只要像您那样温良恭俭，像您那样勤劳善良，像您那样含英咀华，那她就会不朽，就会母仪千秋，就会永远活在人们心中！
慈母手中线的古诗画
慈母手中线的课文古诗
慈母手中线的古诗书法
慈母手中线这首古诗的名称是
慈母手中线的下一句古诗
慈母手中线的古诗带动作的
第一句带有慈母手中线的古诗
慈母守中线的古诗句
子母手中线的古诗手指歌
慈母情深的古诗配画
古诗中的慈母图片
古诗写慈母的
慈母恩的古诗
慈母泪的古诗
含中线的古诗
慈母败子的古诗
慈母的诗句
带中线的古诗
孝敬慈母的古诗
慈母情深的古诗
怀恋慈母的古诗
追忆慈母的古诗
对慈母爱的古诗
描写慈母的古诗
表达慈母的古诗
歌颂慈母的古诗
悼念慈母的古诗
慈母形象的古诗
赞美慈母情深中的母亲的古诗
表达慈母心的古诗
