关于荷叶蝌蚪的古诗

《小蝌蚪找妈妈》课文

《小蝌蚪找妈妈》课文

　　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。下面我们来看看《小蝌蚪找妈妈》课文，欢迎阅读借鉴。

　　《小蝌蚪找妈妈》课文

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　《小蝌蚪找妈妈》教学反思

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学*的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

　　一、寻人启事导入，激发学生兴趣

　　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：

　　大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

　　同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练*题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

　　二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累

　　1、读——分层朗读，读出感情

　　（1）初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。

　　a、课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。

　　b、小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

　　（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：

　　a、读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。

　　b、比较句子。（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。

　　c、朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。

　　d、分角色朗读并表演。

　　2、说——以读促说，说中理解

　　（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。

　　（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。

　　3、贴——据文贴画，贴中取乐

　　教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的.蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

　　4、讨论——形式多样，深入引导

　　新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

　　教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学*的主人。

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描写荷花和荷叶的古诗

描写荷花和荷叶的古诗

　　在*时的学*、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的`呢？下面是小编精心整理的描写荷花和荷叶的古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、《新荷》

　　宋朱淑真

　　*波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。

　　荡漾湖光三十顷，未知叶底是谁莲？

　　2、《采莲》

　　宋秦观

　　若耶溪边天气秋，采莲女儿溪岸头。

　　笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。

　　数声水调红娇晚，棹转舟回笑人远。

　　肠断谁家游冶郎，尽日踟蹰临柳岸。

　　3、《东湖荷花》

　　宋释文珦

　　酣红腻绿三千顷，总是波神变化成。

　　出自淤泥元不染，开於玉井旧知名。

　　暑天胜似凉天好，叶气过於花气清。

　　何事濂溪偏爱此，为他枝蔓不曾生。

　　4、《画荷花二首》

　　宋释云岫

　　三千美女学宫妆，占断薰风水一方。

　　试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。

　　高擎万柄绿参差，匹练横铺锦一机。

　　喜对薰风描写得，秋风夜雨不敢知。

　　5、《荷花》

　　宋杨万里

　　结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。

　　荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。

　　6、《咏莲》

　　宋杜衍

　　凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。

　　晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。

　　7、《莲花》

　　宋张文潜

　　*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。

　　水宫仙子斗红妆，轻步凌波踏明镜。

　　8、《湖边》

　　宋崔复初

　　西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。

　　蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。

　　9、《月下看白莲》

　　宋杨公远

　　十里荷花带月看，花和月色一般般。

　　只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。

　　10、《荷花》

　　宋白玉蟾

　　小桥划水剪荷花，*西风晕晚霞。

　　恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。

　　11、《荷花》

　　宋苏泂

　　荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。

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描写荷叶荷花的古诗

　　1、《州宅堂前荷花》

　　宋·范成大

　　凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。

　　有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。

　　泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。

　　想得石湖花正好，接天云锦画船凉。

　　2、《画荷花二首》

　　宋·释云岫

　　之一

　　三千美女学宫妆，占断薰风水一方。

　　试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。

　　之二

　　高擎万柄绿参差，匹练横铺锦一机。

　　喜对薰风描写得，秋风夜雨不敢知。

　　3、《咏莲》

　　宋·杜衍

　　凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。

　　晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。

　　4、《莲花》

　　宋·张文潜

　　*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。

　　水宫仙子斗红妆，轻步凌波踏明镜。

　　5、《渔家傲》

　　宋·欧阳修

　　荷叶田田青照水，孤舟挽在花阴底。

　　昨夜萧萧疏雨坠。

　　愁不寐，朝来又觉西风起。

　　雨摆风摇金蕊碎。合欢枝上香房翠。

　　莲子与人常厮类。

　　无好意，年年苦在中心里。

　　6、《月下看白莲》

　　宋·杨公远

　　十里荷花带月看，花和月色一般般。

　　只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。

　　7、《荷花》

　　宋·宋伯仁

　　绿盖半篙新雨，红香一点清风。

　　天赋本根如玉，濂溪以道心同。

　　8、《女冠子》

　　唐·欧阳炯

　　薄妆桃脸，满面纵横花靥。

　　艳情多，绶带盘金缕，轻裙透碧罗。

　　含羞眉乍敛，微语笑相和。

　　不会频偷眼，意如何？

　　秋宵秋月，一朵荷花初发。

　　照前池，摇曳熏香夜，婵娟对镜时。

　　蕊中千点泪，心里万条丝。

　　恰似轻盈女，好风姿。

　　9、《暮秋独游曲江》

　　唐·李商隐

　　荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，

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小蝌蚪找妈妈的课文原文

小蝌蚪找妈妈的课文原文

　　《小蝌蚪找妈妈》是一传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。下面我们来看看小蝌蚪找妈妈的课文原文，欢迎阅读借鉴。

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　本节课的学*，利用两课时学完，重点侧重了两种语文能力的培养：一是朗读能力，二是说话写话能力。下边详细阐述：

　　一、朗读能力的培养

　　朗读，是学*语文最根本最有效的途径，这课文的语言很有特色，最突出的就语句有描述型的，也有对话型的。

　　1、描述性段落的朗读指导。

　　如第一自然段。课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。

　　然后再请孩子读第一自然段，发现作者是怎样描写小蝌蚪的，思考作者的观察点和自己观察点的不同，作者的表达与自己的表达有何不同。这个环节就在潜移默化的对孩子进行也就是进行对比阅读的训练。在对比后，再次对课文第一段进行欣赏性阅读，这时有个别读，小组读，老师范读，通过不同形式的阅读，逐渐达到会背诵。第一段的学*顺利完成。

　　心得：这一段的学*，我将读的训练，说的训练、写的训练，巧妙的融为一体。看图时训练说话，朗读中对比发现，发现后总结写法，总结后仿写金鱼。感觉训练地扎实有效。（这一点后边会讲到）

　　最值得强调的是朗读的指导，假期里我有幸听到了河南省演讲与口才协会的秘书长于同云老师的讲座，几天的讲座听下来，彻底颠覆了我对朗读原有的理解，“低*高出、眼中有人、心中有画”、“朗读时忘掉自己的声音，忘掉自己的嘴巴，忘掉稿中文字”，这些谆谆的教诲、殷切的叮嘱，久久的在我的心中回荡，我反复的领悟，不停地琢磨，一有机会就进行自我训练。我想在我学*的基础上更好的引导我的孩子进行准确的朗读。所以课堂上，我把讲自己假期里学*的收获无私的教授给了学生，不断的引导孩子朗读要用自己最舒服的声音来读，用嘴最自然的腔调来表达，朗读时要做到眼中有人，心中有画，声中要有情。比如第一句：池塘里有一群小蝌蚪。我告诉孩子们，你在读这句话的时候，是读给谁听得，想说给谁，读的时候就像在对着眼前的人说话一样，自然的说出来，不要拿捏强调，矫揉造作。在读小蝌蚪样子的时候，你就想象着眼眼前就有一群活泼可爱的小蝌蚪在游来游去。反复的训练，耐心的引导，终于使孩子们找到了自己最动听的声音。那一刻，我很激动。

　　2、对话的朗读指导

　　对话朗读的指导更多的通过分角色表演读的方式来完成。

　　课文中小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟先生的两次对话，我分别和孩子们进行了分角色的朗读，在角色的扮演中，在对重点词句的理解中，使朗读的训练得到了提升：

　　例如：小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话：我直接就请孩子们来扮演角色，我读旁白，然后师生共同评价角色扮演读的优点和不足。两次角色扮演下来，我感觉提高不是很大，就主动说：“小朋友们，我来扮演两个角色，你听听，我读的怎么样？”说完，就示范起来。小蝌蚪我努力读出天真可爱的神态，鲤鱼阿姨是成年人，我想要稳重一些。真没想到，我有意识的区别声音的朗读竟引来同学们的哄堂大笑，率直的王璇哈哈哈大笑过说：“李老师，鲤鱼阿姨是女的.，你读成男的啦!”一句话羞红了我，我尴尬极了。没办法啊，我亲爱的孩子，我何尝不知道的她是女的，可老师的嗓音不行啊。虽然引导孩子朗读的方法没有问题，但是没有考虑好自身嗓音的条件，就冒然采用这种方法，结果课堂上闹出了笑话。当时的尴尬是不是该用“咎由自取”来形容呢？哎，懊悔。

　　不过两次对话的朗读指导除了这个瑕疵之外，有些地方还是可圈可点的。比如，两次对话中旁白中动词的运用，“迎上去”和“追过去”，不同的动词表达不同的心情，体现不同的情景，我引导孩子体会“迎”“追”的不同。追字的感受相对容易，迎的难度就大了，迎字孩子仅仅感受到了小蝌蚪的礼貌和客气，没人能理解到他们的方位是怎样的。我就和坐在前排的李祖庭来表演“迎”。我扮演小蝌蚪，祖庭扮演鲤鱼阿姨。“鲤鱼阿姨在教小鲤鱼吃食物。”我故意站在“鲤鱼阿姨”的后边问孩子们：“小朋友们，我是小蝌蚪，我应该在鲤鱼阿姨的什么地方游啊？”孩子们思考一下，说：“在鲤鱼阿姨的前面。”我马上游过去，停在鲤鱼阿姨的前面，并热情的游到阿姨的跟前问她：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”我用表演的方法告诉孩子们，迎，是小蝌蚪主动积极的游过去，表现出了他们急切想找到妈妈的心情。就这样，在表演中理解，在理解中感悟，在感悟后分角色朗读。几次的体验后，孩子们的朗读越来越好。

　　二、说话写话

　　课堂上，关于说话的练*无处不在。每课文我都做到一课一得，精心的寻找语用点，一般是根据文字表达到额特点来设计，以据此来拓展孩子的思维，丰富孩子的积累，巩固孩子的表达。再有就是文中的看图说话，比如这课文：课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。

　　最普遍的就是课堂上所有的发言就是说话，我不断地提醒孩子，站好了再表达，想好了再交流，说话字正腔圆，语言流畅，落落大方，自自然然。这些要点，我时时刻刻的提醒孩子，不断地纠正孩子们的姿势和腔调，特别是表达中的语病，更是及时的更改。我是真心的希望在我的语文课上，让孩子时时处处都在语文的“场”里，在这个“场”的包围中，希望孩子们的每一句话，都沾染上语文的气息；每一个词，都浸润着语文的露珠；每一声腔调，都饱含着语文的味道。

　　课堂上，孩子们随心随性的表达，我都努力的和口语交际联系起来；小朋友脱口而出的发言，我都尽力的和写话交集在一起。没有刻意，最大程度上做到随意，在“随意”中留下“刻意”的痕迹，板书就是最好的证明。课堂板书的设计我很用心，既兼顾内容，又表现写法；板书内容的书写既已在我心中，在课堂上又想让这些词语出自孩子们的口中。看似我随意从孩子的口中截取的“心怡”的词语，实际上在引导孩子表达的时候我下足了功夫。

　　本节课就是这样，在学*第一段“小蝌蚪”和“青蛙”的外貌描写之外，我就引导孩子尝试着描写“小金鱼”之类的小动物，进行简单的外貌描写。课件显示小动物金鱼，引导观察，进行仿写。训练完后，布置作业，再次进行仿写，小白兔或者小乌龟，或者小鸭子等等自己熟悉的小动物的外形。讲读和写、说和写紧密的结合起来，使训练真正的做到扎实有效。

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小蝌蚪找妈妈课文原文朗读

小蝌蚪找妈妈课文原文朗读

　　《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，下面是小编整理的小蝌蚪找妈妈课文原文朗读，欢迎大家阅读。

　　小蝌蚪找妈妈课文原文朗读

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　《小蝌蚪找妈妈》教材解析

　　小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

　　第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的'变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推进，青蛙妈妈的外貌被一点一点勾画完整。比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找自己的妈妈。鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。乌龟妈妈说它们的妈妈“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”，也鼓励它们“到那边去找吧”。小蝌蚪看见大青蛙，“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”，就游上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经从蝌蚪长成青蛙了，鼓励它们跳到荷叶上。这种类似的叙述结构，有利于学生阅读和理解。

　　课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情；“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。

　　第六自然段写“他们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出青蛙是人类的朋友，要好好保护青蛙的想法。

　　课文共有3幅插图，分别画的是课文第二至五自然段的内容，不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化过程：长出后腿——长出前腿——尾巴不见了。插图画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

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小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文

小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文

　　《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读（部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群）。曾被改编成同名动画片。以下是小编收集整理的小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《小蝌蚪找妈妈》【原文】

　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

　　《小蝌蚪找妈妈》【知识点】

　　知识点：

　　（1）好词积累：

　　大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳

　　雪白的肚皮、快活地游来游去

　　（2）数量词积累：

　　一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛

　　（3）读一读，记一记：

　　脑袋、口袋、袋子、袋鼠

　　欢迎、迎接、迎风、迎面

　　水塘、池塘、鱼塘、荷塘

　　（4）田字格里的生字及组词：

　　两（两个、两人）就（就是、成就）

　　哪（哪里、哪儿）宽（宽大、宽广）

　　顶（头顶、顶尖）肚（肚子、肚皮）

　　皮（头皮、皮球）孩（孩子、女孩）

　　（5）句子练*：用“已经”造句。

　　例：小青蛙的尾巴已经不见了。

　　（1）我的作业已经写完了。

　　（2）小树苗已经长高了。

　　字词部分：

　　二类字：

　　1、“袋”在“脑袋”一词中读轻声，书上有拼音标注，上课反复讲、读，练*题中，仍然有*十位同学出错。

　　2、多音字“教”的组词问题。区分多音字的方法：以义定音，先来看读音是jiāo时的意思：把知识或技能传给人，比如教书、教画画、教识字。而读jiào时，有四种意思：教育，比如受教、管教；宗教，比如佛教、道教；使、让，比如教我太难堪；表示姓氏。孩子们肯定不可能掌握词意，即使老师说了，也消化不完，他们理解词意是在具体的词语中。所以，需要在课堂内外，大量组词，在词语和句子中，通过感受语境来达到对词意、字义的掌握。

　　3、“捕”字，课堂上，有个别孩子读成了家乡话“pu”。

　　一类字：

　　1、本课有两个生字的笔顺易错：皮、跳。课堂上，果然一提问，孩子就说错了。反复书空、临写时强调，在练*题中，还是有11个孩子将“跳”的`笔顺写错了。其实，写右边的“兆”时，按书写规则：先中间后两边，就不会出错。

　　2、我备课时，认为孩子们会把“两”、“宽”、“眼睛”、“跳”写错，但数次听写、练*后发现，最容易写错的是：宽、顶，以及“眼高手低”的“低”字。“顶”的最后一笔，多个孩子写成了“竖弯钩”，“低”是熟字，但十几个孩子把第四笔“竖提”写成了“竖”。

　　3、组词问题：我要求孩子们，在20个由生字组成的词语中，必须由一个以上的成语，孩子们也做到了，但问题来了：成语的字音是对的，但是字形是错的，成语的意思怕是更不清楚了。

　　4、组词的丰富性问题，在学*生字时，组词非常重要，这一点我之前很忽略，但在孩子们一次次造句和说话练*中，越来越发现孩子们词汇量的匮乏，只依靠阅读是不够的，还需要在课文读背中，在学*生字时，尽努力扩充词汇量，一个生字的组词尽可能要丰富，听写生词尽可能每次都不同。

　　《小蝌蚪找妈妈》【练*题】

　　一．看拼音，写词语。

　　méiyǒu、xiànzài、shénme

　　二．比一比，再组词。

　　迎（）阿（）变（）

　　仰（）河（）弯（）

　　答案：

　　一．看拼音，写词语。

　　méiyǒu、xiànzài、shénme

　　（没有）（现在）（什么）

　　二．比一比，再组词。

　　迎（迎合）阿（阿姨）变（变化）

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荷花和荷叶的诗句

荷花和荷叶的诗句

　　翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的`荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑依立，娇羞欲语，招人喜爱。 以下是“荷花和荷叶的诗句”希望能够帮助的到您！

　　1、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

　　2、雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。——《柳永甘草子》

　　3、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。——萧纲《采莲曲》

　　4、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

　　5、荷花芳草垂杨渡。——刘将孙《踏莎行·闲游》

　　6、却是池荷跳雨。——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》

　　7、莲子不可得，荷花生水中。——孟郊《乐府三首》

　　8、春水徒荡漾，荷花未开展。——孟郊《乐府三首》

　　9、渌萍与荷叶，同此一水中。——孟郊《乐府三首》

　　10、水溢芙蓉沼，花飞桃李蹊。——薛道衡《昔昔盐》

　　11、薄妆桃脸，满面纵横花靥。——欧阳炯《女冠子》

　　12、山有扶苏，隰有荷华。——诗经·国风《山有扶苏》

　　13、绿杨堤畔闹荷花。——仲殊《南柯子·十里青山远》

　　14、牙床角簟藕花香。——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》

　　15、因以金荷酌众客。——黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》

　　16、桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》

　　17、持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。——王维《春中田园作》

　　18、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。——苏泂《荷花》

　　19、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。——温庭筠《莲》

　　20、西上莲花山，迢迢见明星。——李白《古风·其十九》

　　21、无奈荷花不应人，背立啼红雨。——张孝祥《卜算子》

　　22、秋已无多，早是败荷衰柳。——潘希白《大有·九日》

　　23、晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。——杜衍《咏莲》

　　24、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。——李白《中山孺子妾歌》

　　25、凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。——杜衍《咏莲》

　　26、*波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。——朱淑真《新荷》

　　27、荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。——李群玉《北亭》

　　28、田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》

　　29、灼灼荷花瑞。亭亭出水中。——杜公瞻《咏同心芙蓉诗》

　　30、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》

　　31、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》

　　32、晚来妆面胜荷花。——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》

　　33、笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。——秦观《词笑令》

　　34、*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。——张文潜《莲花》

　　35、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——李白《采莲曲》

　　36、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》

　　37、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。——姜夔《湖上寓居》

　　38、前后红幢绿盖随。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

　　39、白莲种山净无尘，千古风流社里人。——黄庭坚《东林寺》

　　40、根底藕丝长，花里莲心苦。——辛弃疾《卜算子（荷花）》

　　41、翠盖佳人临水立，檀粉不匀香汗湿。——杜衍《雨中荷花》

　　42、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——刘颁《雨后池上》

　　43、手捻香笺忆小莲。——晏几道《鹧鸪天·手捻香笺忆小莲》

　　44、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》

　　45、酒盏旋将荷叶当。——欧阳修《渔家傲·花底忽闻敲两桨》

　　46、照前池，摇曳熏香夜，婵娟对镜时。——欧阳炯《女冠子》

　　47、无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。——皇甫松《采莲子》

　　48、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。——王昌龄《西宫秋怨》

　　49、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

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描写荷花荷叶的诗句_写荷叶的诗句

杰出的诗人为千百年来人们所敬仰！脍炙人口的绝句古诗，为历代世人争相传诵，记住这些经典，让我们的前行路更宽更*！为您倾情整理《描写荷花荷叶的诗句》,希望对您有所启迪。

1、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。李珣《南乡子》

2、大唐造昌运，品物荷时成。李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》

3、蕊中千点泪，心里万条丝。恰似轻盈女，好风姿。欧阳炯《女冠子》

4、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。刘颁《雨后池上》

5、莲花未开时，苦心终日卷。孟郊《乐府三首》

6、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。高观国《祝英台*（荷花）》

7、白莲种山净无尘，千古风流社里人。黄庭坚《东林寺》

8、笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。秦观《采莲》

9、因以金荷酌众客。黄庭坚《念奴娇断虹霁雨》

10、春水徒荡漾，荷花未开展。孟郊《乐府三首》

11、十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。王月浦《荷花》

12、波面澄霞，兰艇采香去。高观国《祝英台*荷花》

13、露花时湿钏，风茎乍拂钿。刘孝威《采莲曲》

14、霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。苏东坡《荷花媚荷花》

15、长恨涉江遥，移*溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。晏几道《生查子》

16、红粉靓梳妆，翠盖低风雨。辛弃疾《卜算子（荷花）》

17、*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。张文潜《莲花》

18、便万里凌空，肯凭莲叶。尹焕《霓裳中序第一茉莉咏》

19、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。苏轼《永遇乐彭城夜宿燕子楼》

20、水阔雨萧萧，风微影自摇。徐娘羞半面，楚女妒纤腰。钱惟演《荷花》

21、我梦唐宫春昼迟，正舞到，曳裾时。翠云队仗绛霞衣，漫腾腾，手双垂。忽然急鼓催将起，似彩凤，乱惊飞。梦回不见万琼妃，见荷花，被风吹。蒋捷《燕归梁风莲》

22、一年滴尽莲花漏。毛滂《玉楼春己卯岁元日》

23、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。李白《采莲曲》

24、色夺歌人脸，香乱舞衣风。杜公瞻《咏同心芙蓉》

25、晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。杜衍《咏莲》

26、此花此叶长相映，翠减红衰愁**。李商隐《赠荷花》

27、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。苏轼《阮郎归初夏》

28、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。杜公瞻《咏同心芙蓉》

29、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。湛道山《荷花》

30、翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。李康成《采莲曲》

31、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈送林子方》

32、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。杜公瞻《咏同心芙蓉》

33、山绕*湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。张元干《浣溪沙》

34、莲子不可得，荷花生水中。孟郊《乐府三首》

35、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。欧阳修《临江仙柳外轻雷池上雨》

36、*湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。张耒《江南曲》

37、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》

38、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲《采莲曲》

39、藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。吴文英《过秦楼黄钟商芙蓉》

40、有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。范成大《州宅堂前荷花》

41、翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。董嗣杲《荷花》

42、空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。刘光祖《洞仙歌荷花》

43、呕哑柔橹，又早拂新荷，沿堤忽转，冲破翠钱雨。纳兰性德《摸鱼儿午日雨眺》

44、田田八九叶，散点绿池初。嫩碧才*水，圆阴已蔽鱼。李群玉《新荷》

45、若耶溪边天气秋。采莲女儿溪岸头。秦观《词笑令》

46、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。郑谷《莲叶》

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描写荷花荷叶的诗句_写荷叶的诗句

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1、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。李珣《南乡子》

2、大唐造昌运，品物荷时成。李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》

3、蕊中千点泪，心里万条丝。恰似轻盈女，好风姿。欧阳炯《女冠子》

4、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。刘颁《雨后池上》

5、莲花未开时，苦心终日卷。孟郊《乐府三首》

6、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。高观国《祝英台*（荷花）》

7、白莲种山净无尘，千古风流社里人。黄庭坚《东林寺》

8、笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。秦观《采莲》

9、因以金荷酌众客。黄庭坚《念奴娇断虹霁雨》

10、春水徒荡漾，荷花未开展。孟郊《乐府三首》

11、十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。王月浦《荷花》

12、波面澄霞，兰艇采香去。高观国《祝英台*荷花》

13、露花时湿钏，风茎乍拂钿。刘孝威《采莲曲》

14、霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。苏东坡《荷花媚荷花》

15、长恨涉江遥，移*溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。晏几道《生查子》

16、红粉靓梳妆，翠盖低风雨。辛弃疾《卜算子（荷花）》

17、*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。张文潜《莲花》

18、便万里凌空，肯凭莲叶。尹焕《霓裳中序第一茉莉咏》

19、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。苏轼《永遇乐彭城夜宿燕子楼》

20、水阔雨萧萧，风微影自摇。徐娘羞半面，楚女妒纤腰。钱惟演《荷花》

21、我梦唐*昼迟，正舞到，曳裾时。翠云队仗绛霞衣，漫腾腾，手双垂。忽然急鼓催将起，似彩凤，乱惊飞。梦回不见万琼妃，见荷花，被风吹。蒋捷《燕归梁风莲》

22、一年滴尽莲花漏。毛滂《玉楼春己卯岁元日》

23、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。李白《采莲曲》

24、色夺歌人脸，香乱舞衣风。杜公瞻《咏同心芙蓉》

25、晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。杜衍《咏莲》

26、此花此叶长相映，翠减红衰愁*。李商隐《赠荷花》

27、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。苏轼《阮郎归初夏》

28、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。杜公瞻《咏同心芙蓉》

29、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。湛道山《荷花》

30、翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。李康成《采莲曲》

31、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈送林子方》

32、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。杜公瞻《咏同心芙蓉》

33、山绕*湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。张元干《浣溪沙》

34、莲子不可得，荷花生水中。孟郊《乐府三首》

35、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。欧阳修《临江仙柳外轻雷池上雨》

36、*湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。张耒《江南曲》

37、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》

38、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲《采莲曲》

39、藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。吴文英《过秦楼黄钟商芙蓉》

40、有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。范成大《州宅堂前荷花》

41、翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。董嗣杲《荷花》

42、空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。刘光祖《洞仙歌荷花》

43、呕哑柔橹，又早拂新荷，沿堤忽转，冲破翠钱雨。纳兰性德《摸鱼儿午日雨眺》

44、田田八九叶，散点绿池初。嫩碧才*水，圆阴已蔽鱼。李群玉《新荷》

45、若耶溪边天气秋。采莲女儿溪岸头。秦观《词笑令》

46、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。郑谷《莲叶》

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描写荷花和荷叶的诗

　　1、《新荷》

　　宋·朱淑真

　　*波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。

　　荡漾湖光三十顷，未知叶底是谁莲？

　　2、《采莲》

　　宋·秦观

　　若耶溪边天气秋，采莲女儿溪岸头。

　　笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。

　　数声水调红娇晚，棹转舟回笑人远。

　　肠断谁家游冶郎，尽日踟蹰临柳岸。

　　3、《东湖荷花》

　　宋·释文珦

　　酣红腻绿三千顷，总是波神变化成。

　　出自淤泥元不染，开於玉井旧知名。

　　暑天胜似凉天好，叶气过於花气清。

　　何事濂溪偏爱此，为他枝蔓不曾生。

　　4、《画荷花二首》

　　宋·释云岫

　　三千美女学宫妆，占断薰风水一方。

　　试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。

　　高擎万柄绿参差，匹练横铺锦一机。

　　喜对薰风描写得，秋风夜雨不敢知。

　　5、《荷花》

　　宋·杨万里

　　结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。

　　荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。

　　6、《咏莲》

　　宋·杜衍

　　凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。

　　晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。

　　7、《莲花》

　　宋·张文潜

　　*池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。

　　水宫仙子斗红妆，轻步凌波踏明镜。

　　8、《湖边》

　　宋·崔复初

　　西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。

　　蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。

　　9、《月下看白莲》

　　宋·杨公远

　　十里荷花带月看，花和月色一般般。

　　只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。

　　10、《荷花》

　　宋·白玉蟾

　　小桥划水剪荷花，*西风晕晚霞。

　　恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。

　　11、《荷花》

　　宋·苏泂

　　荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。

　　昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。

　　12、《州宅堂前荷花》

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